小足球赛一年级语文教案

　 教学目标：

　1．学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。

　2、学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。

　3．有感情地朗读课文。通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

　 教学重点、难点

　1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。

　2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。

　 教学课时  二课时

　第一课时

　教学目标：

　1．初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。

　2．借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。

　教学重点、难点：

　指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。

　教学过程：

　一、揭示课题

　1、谈话：一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？

　哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？

　2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。

　二、初读课文，纠正生字读音，检查预习情况。

　1、多音字读音：

　课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。

　“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；

　“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh（”，不要读成“sh）”的音；

　“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；

　“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。

　2、带儿化的词语，教师要引导学生读正确。

　如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。

　3、应该读轻声的字音。

　如：“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。

　4、一些字的读音容易读错，教师要注意纠正。

　“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”；

　“前倾”的“倾”应读“q！ng”，不要读成“q9ng”；

　“往外”的“往”应读“w3ng”，不要读成“w4ng”；

　“津津有味”的“津津”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。

　5、注意辨析以下字形：

　“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。

　6、理解词语：

　警惕（t@）：对可能发生的突然情况时刻注意着。

　候补：等着替补缺额。

　闭目养神：闭着眼睛，修养精神。课文中把“白狗”人格化了。

　回忆（y@）：回想。

　精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。课文中指小足球赛踢得紧张、好看。

　欣赏：认为好；喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。

　三、指导观察图画

　出示图画：根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？

　（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而人又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）

　思考：

　1、图上画的'是什么内容？要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情，可以说明你是从哪儿看出来的。

　2、从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？

　（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）

　四、自读课文，初步理清课文结构。

　思考：

　课文有几个自然段？都写了些什么？

　（这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的，第3～5自然段是讲观众的。）

　五、小结

　这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上，又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。

　第二课时

　教学目标：

　1、仔细看图，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

　2、学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓住重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。

　教学过程：

　一、检查读课文情况

　1．要求音准句通。

　2．说说每个自然段分别写什么意思？

　板书：守门员

　观众

　二、学习课文

　1．通过看图和初读课文，孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象？

　板书：激烈精彩

　2．默读课文，思考：你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩？

　学习方法：先自己默读思考，抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会；然后在小组讨论，解决独立思考时弄不懂的问题；最后班上交流。

　第1自然段：

　a小弟弟、小妹妹→被吸引

　大个子叔叔→欣赏

　b“欣赏”在这里是什么意思？

　C指名有感情地读课文。

　第2自然段：

　a小守门员：神态：警惕地注视毫不在意

　动作：分腿弯腰上身前倾

　b候补守门员：显一显身手扑住几个险球

　C朗读课文。

　第3、4、5自然段：

　a戴红帽的小女孩：动作：往外探着身于

　神态：盯着远处

　b红领巾：动作：伸直了脖子

　C女孩：动作：站了起来

　d搂着小弟弟的红领巾：神态：全神贯注地注视“局势的发展”

　e抱洋娃娃的小女孩：动作：挺神态：不相干

　f戴风帽的小男孩：神态：挺紧张

　g大个子叔叔：神态：面带笑容看得津津有味

　有感情地朗读3、4．5自然段。

　3．图文对照，看一看作者写了那些观众，在写观众时是按什么顺序来写的？都抓住观众的哪些方面来写的？重点写了哪些方面？表现了什么？（填表）

　三、课文小结

　1．学习了课文，你觉得从中学到了哪些知识？从基础和写作两方面来谈。

　2．朗读课文。

　四、布置作业

　1．抓住人物的穿戴、动作、神态写出你喜欢的一场比赛，突出场上紧张、激烈的气氛。

　2．练习有感情地朗读课文。

　板书设计：

　教案点评：

　该教学设计示例注重基础知识的学习，例如生字的学习，这对中年级学生来说，是非常有必要的。在学习生字的同时，抓住了本单元的教学重点，利用插图，帮助学生很好地理解课文内容，同时学习作者仔细观察，细致描写的方法，在写作上帮助学生有所提高。

　探究活动

　仿照课文的写法，写出你全家人或你班同学看一个“精彩小品”的动作和神态（写一个片断）。写后交流，品评。

179CM 65公斤，身材是很匀称的，健身时应该注意增加营养，多吃蛋白质含量高的食物，至于练习的方式，跟你大概讲讲，不过诚恳建议你在练习的同时找教练或身边的“专家”纠正一下姿势，否则容易练走形而且容易受伤。

1、每次先有氧运动20—30分钟，如跑步机，慢跑或快走就可以。

2、胸大肌练习，仰卧推杠铃（务必找人纠正姿势），重量保持在自身最大限推10—12次为准，以后推的数量多了再加重量。做三组，每组间隔1分钟。

3、肱二头肌，用哑铃，想练块就要尽量用身体能承受的最大重量，每组6—10个，也是三组，间隔一分钟。第一天就可以了。

第二次，

1、先有氧20—30分

2、练背部的大肌肉群，用一些拉挺机械，（不知道你那健身房都是什么器械，说不了动作啊）

3、下拉手臂，练大臂的肌肉。

汗……我发现自己不知道你具体的器械，光靠想象实在说不详细呀！

这样，你掌握一个健身的原则，第一是掌握正确的姿势，二是练习的过程中要用意识控制肌肉（比如说在练胸大肌的时候要时刻想着是自己的胸大肌在用力），可以避免其他肌肉群的配合，从而起到集中的练习目的，三是根据自己的需要选择器械的重量，咱不是要练的壮点吗，就要用身体最大限10次的量来练习，千万不要注重数量，而要注重重量。再有就是每次练习的顺序，1、先有氧运动（很重要）2、练大肌肉群动作（如胸大肌、背部肌肉群）3、局部肌肉练习。

最后说一下，腹肌很难练，要很长时间才能看得出效果，练习的时候身体保持滞空，在10度和45度间反复，数量越多越好。

祝你能持之以恒，练就好身材！！

多吃肉类，尤其牛肉，每天吃两个鸡蛋，吃多了不吸收，两个足够了。

告诉你几种腿部减肥法，希望对你有帮助：

练习一：仰卧抬腿，手撑住臀部，做腿屈伸练习，每组15次，每次做3组，频率每分钟50次左右。

　　练习二：仰卧抬腿，做骑自行车模仿动作，由慢到快或由快到慢交替进行，每组做2－3分钟，频率平均每分钟50次,每组做完休息1－2分钟后做下一组练习。

下列运动是美腿的几项最佳重量训练动作：

　　 1 腿部伸展

　　 这项运动能发展膝盖上方的肌肉，并能加强支持膝盖的肌肉组织。 如果在健身房，做这个动作可使用腿部伸展器械来练习；如果在家中，你可坐在椅子上或床上，双手固定支撑住，用两踝夹住一个哑铃或枕头来做此练习。 该动作只需坐着，弯着膝部，然后伸直膝部。你会感觉到大腿肌肉收缩。伸直后慢数两下（静止两秒钟）然后花4秒下放重量也就是说,向上伸腿速度相对快于放下速度初学时练两组,适应之后可练3-4组,重复动作可做12-20下腿部伸展是每次腿部练习的开始动作

　　 2 蹲举

　　蹲举能发展股肌,健美腿型,是最佳腿部练习你可以每日清晨一起床便蹲举100次 此动作要求手持哑铃置于两肩上,或用枕头置于颈后然后下蹲至与地面平行(大腿与地面平行),而不是深蹲如蹲得太低,很容易拉紧膝盖 初做此动作时,可练习2组,每组动作重复12-15次,适应之后,每次练习可做4组,每组15次重复动作

　　 3 马式蹲

　　这个练习类似蹲举，但更能隔离前股肌。蹲举则一般牵涉及更多臀部动作。 如你去健身房，可用马式蹲器械练习此动作；如在家中，双手在体前抓住门把（或某一固定物）做马式蹲的练习。 动作基本与蹲举相同，只是更换双脚位置，即可锻炼大腿不同部位的肌肉。如紧合双膝踝站立，则注重锻炼大腿外围的肌肉；如双膝踝向外侧开，则锻炼大腿内部肌肉。下蹲时，慢慢弯下；起立时，尽量缩紧臀髋，且小心控制。 慢速控制动作以取得最佳成绩。初练时，可练2组，每组重复15次,适应后可做4组,每组重复15-20次。

　　 4 弓步蹲

　　开始时可能会觉得别扭，但多练习就好了。 做该动作左脚固定站立，右脚向前迈一大步，呈跨步姿式。然后还原再重复此动作，连续做15-20次左右脚交换,做同样弓步蹲动作,次数相同 你也可以向左右侧迈一大步,而不是向前此动作可锻炼松软的大腿内肌但是,请先练好平衡身体,才能练习这个动作否则,你可能会失去平衡而跌倒 练出美腿 对自己的腿型不满意吗？赶快这样做吧：

　　有空便应反复地立起脚尖，再放下，这样可以运动脚底肌肉，紧缩小腿线条，每次最好练到小腿肌肉有些酸痛。曲膝和在楼梯上（半个脚掌着地）做效果更好。　

　　在坐看电视时，上下举动脚部，请注意双脚动作要交替进行，以不低于平均每分钟120次的速度来锻炼。结束后，若感觉小腿肌肉紧张，可以用热敷、拍打或揉捏方法恢复放松。　

　　如果家中是木地板，尽可能不穿拖鞋，光脚走路，可刺激脚底穴位，有利健康 如何重塑腿部线条 介绍你耳熟能详的动作倒踩脚踏车。

　　此动作是最普遍的腿部运动。一开始身体先平躺在地上，然后双脚抬起将脚尽量朝头方向伸。身体置于身体两侧，手肘弯起，用手掌撑住腰部双脚向上做踩脚踏车状。

　　此动作效果在于修饰大腿的线条，如果做的时间长，也会有类似有氧运动消除脂肪的效果。必须注意事项：手肘保持弯曲九十度。踩脚踏车的动作要像真骑车一样，是一种圆弧型的运动，不要只是用力向上踢。以免伤了关节。在有了以上的知识之后您每天可以慢慢训练量力而为，尽量做，至少要求自己每次踩个百下．

　随着社会不断地进步，教学是重要的工作之一，反思意为自我反省。反思要怎么写呢？以下是我收集整理的部编版四年级下册《语文园地二》教学设计及课后反思，欢迎阅读与收藏。

部编版四年级下册《语文园地二》教学设计及课后反思 篇1

　教学目标

　1学会用多种方法解决不会的问题。

　2学习12组形近字，会认12个生字。

　3积累8个新词，交流词义。

　4学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。

　5积累和理解一组对联。

　教学重点

　词句段运用（运用作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段）

　教学难点

　理解并积累一组对联。

　第一课时

　教学目标

　1学会用多种方法解决不会的问题

　2学习12组形近字，会认12个生字。

　3积累8个新词，交流词义。

　教学设计

　一、交流平台

　1在本单元的学习中，你有没有遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？（板书：遇到不懂的问题）

　出利件2

　小丽：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。

　小博：查资料可以帮助我们理解不懂的问题，如，为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？我查资料知道了，琥珀的形成需要几千万年。

　小如：我是请教别人后知道的。

　2请同学们把上面表示解决不会问题的方法，用画出来。

　3以上几个同学的交流内容，提到了几种解决难题的方法分别是什么？

　4学生交流。

　学生反馈练习情况，教师评价指导。

　5教师总结评价，点拨指导：

　遇到不憧的问题我们可以尝试以下几种方法：出示课件3

　（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。

　（2）查资料可以帮助我们理解不憧的问题。

　（3）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个很好的方法。

　（板书：联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别人）

　6小练习：出示课件4

　请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不憧的问题的？

　示例：

　在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化”一词，我们就可以联系下文，就会明白"一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。"

　在学习《琥珀》一文时，解决为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？就可以查资料，明确琥珀的形成需要几千万年。

　二、识字加油站

　你会给下列形近字组词吗和同学交流。（板书:形近字，出示：出示课件5）

　1认一认

　（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

　（2）小组同学对比读12组字，12个词语，互相交流。

　（3）组长记录小组同学的发现。

　小组派代表汇报交流。

　教师小结，指导：出示课件6

　每组生字都是形近字，同一字族的字。

　2识记方法交流

　前两行的字可以使用减一减。减去部首的方法识记，后两行用的识记方法是加一加，加上合适的偏旁。

　3练一练出示课件7

　再写出几组同一字族的字，看谁写得多。

　包一泡青一晴及一吸见一现

　三、词句段运用

　下而这些词语，有的是近年新出现的，有的在原有含义的基础上有了新的含义。选一两个你知道的，和同学交流。

　出示：出示课件8

　云技术

　多媒体克隆

　互联网

　1认读词语：

　（1）齐读词语，指名领读。

　（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。

　（3）小组派代表汇报交流，教师小结。

　2学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。

　教师小结，指导：[出示课件9、10、11、12、13、14]

　桌面：

　原有含义：指传统意义上的书桌或者写字台表面。

　新含义：桌面，是指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域，是计算机用语。桌面的定义广泛，它包括任务栏和Windows边栏及“开始”按钮o桌面文件一般存放在C盘，用户名名下的“桌面”文件夹内。

　窗口：

　原有含义：开在墙上的窗形的口子，用来售票、付款或医院挂号等。

　新含义：比喻同外界相互往来联系的单位、部门或地区：

　（1）交通运输部门是文明的窗口。

　（2）对外开放城市成了技术的窗口，知识的窗口，管理的窗口，对外政策的窗口。

　电脑中窗口的含义：窗口就是一个操作界面，你眼睛所能看到的微机系统中一种新的操作环境。把微机的显示屏幕划分成许多框，即为窗口。每个窗口负责显示和处理某一类信息。用户可随意在任一窗口上工作，并在各窗口间交换信息。计算机中有专门的窗口管理软件来管理窗口操作。

　每当用户开始运行一个应用程序时，应用程序就创建并显示一个窗口：当用户操作窗口中的对象时，程序会作出相应反应。用户通过关闭一个窗口来终止一个程序的运行：通过选择相应的应用程序窗口来选择相应的应用程序。

　文件夹：

　原有含义：主要是用来存放文件的地方。

　新含义：是专门装整页文件用的，主要目的是为了更好的保存文件，使它整齐规范。普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址，它没有扩展名，也就不像文件的格式用扩展名来标识。

　潜水：

　原有含义：进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。后潜水逐渐发展成为一项以在水下活动为主要内容，从而达到锻炼身体、休闲娱乐目的的休闲运动，广为大众所喜爱。

　新含义：进入互联网时代后，随着网络应用的不断普及，大众又赋予了潜水新一层的含义，即在他人不知情的情况下，隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。

　云技术：基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，可以组成资源池，按需所用，灵活便利。云计算技术将变成重要支撑。技术网络系统的后台服务需要大量的计算、存储资源，如视频网站、类网站和更多的门户网站。

　多媒体：在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、、照片、声音（包含音乐、语音旁白、特殊音效）、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。多媒体作品通过光盘发行、网络发行。

　克隆：克隆通常是一种人工诱导的无性生殖方式或者自然的无性生殖方式（如植物）。一个克隆就是一个多细胞生物在遗传上与另外一种生物完全一样。

　互联网：互联网是指将两台计算机或者是两台以上的计算机终端、客户端、服务端通过计算机信息技术的手段互相联系起来的结果，人们可以与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、共同娱乐。

　四、课堂小结：出示课件15

　本堂课我们学会用多种方法解决不会的问题：学习了12组形近字，会认12个生字。积累8个新词，交流了词义。希望同学们课下多多发现新词，收集新词！

　第二课时

　教学目标

　1学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。

　2积累和理解一首古诗。

　一、词句段运用

　(二)读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一

　1出示：出示课件17一

　(1)地球上的第一只恐龙和狗一般大小

　腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

　(2)如果把直径为1纳米的小球，放到乒乓球上相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。

　(3)有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。

　2读一读，读一读这些句子。

　3说一说，这些句子中加点的词语分别描写了什么？学生小组讨论，说一说。

　教师小结，指导：出示课件18

　加点的词语，都是使用了作比较的说明方法。(板书:段的能力，一举两得。作比较）

　第一句中，把第一只恐龙的大小和狗作比较。

　第二句中，为了介绍一纳米的小球的大小，把1纳米的小球放在乒乓球上，相当于把乒乓球放在了地球上。

　第三句话把“碳纳米管”的神奇材料结实程度比

　“钢铁”还要结实百倍。

　4介绍一个事物，照样子用作比较的方法写一写。

　出示课件19

　示例：有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计得精巧也是罕见的

　二、日积月累

　1出示古诗《江畔独步寻花》。

　出示：出示课件20]

　日积月累

　江常独步寻花

　黄牌塔潞■吁水东，

　春光村Mat风

　桃花一芟开无主，

　可爱深虹爱浅

　2读一读这些古诗。

　3说一说自己读懂了些什么？

　预设：这些都是描写春天景物的古诗。

　4教师讲解：

　（板书：描写景物的古诗）

　诗句解释出示课件21、22]

　（1）词语解释

　江畔：指成都锦江之滨。

　独步：独自散步。

　塔：墓地。

　一簇：一丛。

　无主：没看主人。

　积累对联，同时也为学生正确运用打下了基础。

　（2）诗句解释

　黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。

　一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？

　4把这首古诗再来读一读，相互交流，看谁读得最好。

　5自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。

　三、课堂小结，

　本课我们学习例句中作比较的'说明方法，学会运用此法介绍一个事物。积累和理解一组对联。

　出示课件23]

　教学反思

　成功之处：

　“交流平台”介绍了学会用多种方法解决不会的问题：联系上下文、结合生活经验、查找资料、请教别人等。“识字加油站”学习了12组形近字，会认12个生字。“词句段运用”栏目包括了两部分内容，其一积累8个新词，交流词义：其二是学习例句中的作比较的说明方法，并运用这种说明方法介绍一个事物“日积月累”栏目让学生先读读古诗，再听老师的详细讲解，这样记忆就深刻一些。趁此机会，多读多写，日积月累的成效就会更鲜明。

　不足之处：

　学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。要多多兼顾全体学生的学习训练，关注学困生的学习。

部编版四年级下册《语文园地二》教学设计及课后反思 篇2

　教学目标：

　1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法。

　2、初步了解多义词。

　3、积累词语。

　4、培养学生的观察能力和口语表达能力。

　教学重点：

　1、引导学生运用规律自主识字。

　2、创设情景，提高学生口语交际的能力。

　教学难点：

　自己小结识字方法。

　课前准备：

　1、学生自制识字课本（可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来）。

　2、教学课件。

　3、识字“苹果树”。

　教学过程

　第一课时

　引导学生去发现

　1、同学们，欢迎大家到语文园地来做客。（教师边说边出示图标），我们先一起完成第一题：我的发现

　（1）你们看，老师手里拿的是什么？（教师出示大眼睛）

　（2）用上你们的大眼睛看一看小黑板上的字词，说一说你发现什么啦？（教师出示挂板，与书上的第一组相匹配）

　学生A：我发现左边的汉字比右边的汉字多了偏旁。

　学生B：我发现把左边的偏旁去掉就变成右边的汉字啦。

　学生C：我还发现这些字的读音有些像。

　（3）他们说得非常好（奖给发言学生“大眼睛”的），请大家读一读，记一记。

　（4）再用上你们的大眼睛看看第二组字词（教师出示），说说你们又发现什么啦？

　学生A：这一组左边的字比右边的字少了偏旁。

　学生B：我发现给左边的汉字加上偏旁就能变成右边的汉字啦。

　学生C：这些字的读音也有些相同。

　（5）你们真会发现（奖励学生“大眼睛”）请大家读一读，记一记。

　（6）教师出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）请学生们读一读并组成词语。

　（7）小结：聪明的同学们，说一说你们记字的方法。

　学生A：这几个字我是用去偏旁和加偏旁的方法记住的

　学生B：前三个字我是用去偏旁记的，后三个字我是用加偏旁记的。

　教师：同学们总结的方法好极了，许多汉字都可以用加一加。减一减的方法来记忆，想一想还能说出一些吗？（让学生举例说明）

　2、接下来，我们继续去发现。

　（1）你们看这些词语（教师出示）读一读。

　张贴一张画东张西望

　开张张爷爷张开嘴巴

　（2）动脑筋想一想，这些带点的字里有什么秘密吗？谁说一说。（待学生发现后指名说一说，能说出表示的意思不同即可）

　（3）还能说出带有“张”字的词语吗？指名请学生扩词。

　第二课时

　带领学生去积累

　一、我会读

　1、出示一棵“苹果树”，苹果数上挂满了红彤彤的“苹果”（“苹果”上写了“我会读”中的词语）。

　2、小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。

　3、各个小组采用轮流的方式（开火车一人读一个词），看哪一组摘的“苹果”多。

　二、读读背背

　1、小组学习。

　a、四组小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音。

　b、说一说这首诗说了什么意思。

　c、表情朗读这首诗（可加动作）

　2、指名朗读《鞋》，同学评议。

　3、自由背诵小诗《鞋》。

　4、全班配乐背诵。

　第三课时

　口语交际：我该怎么办

　一、口语交际。

　1、创设情景，激发交际欲望。

　同学们，这个单元我们学习了好几篇关于孝敬父母，尊敬长辈的课文，许多小朋友都在家里学着帮父母做家务，可前两天，我却收到了一位同学的来信，向我诉说了他的烦心事，你们想知道是什么吗？你们先猜一猜会有什么烦心事呢？

　2、揭开谜底，引出交际话题。

　（1）教师读这封信，揭开烦心事到底是什么？

　（2）寻找有类似苦恼的同学。

　（3）揭示交际话题：出主意，想办法。

　3、引导交际主题，开展讨论交流。

　（1）找根源：说说父母为什么不让这些同学做家务？

　（2）出主意：怎样才能说服父母？为什么？

　（3）想办法：在什么情况下，怎样做？

　4、分角色表演，评价激励。

　（1）小组内分角色练习。

　（2）选出代表上台表演，评价激励。

　二、识字交流，擂台赛。

　1、拿出自己的汉字积累卡，以小组为单位进行识字赛。评选一名在看电视时认识汉字最多的同学。

　2、每组优胜者再比赛，选出第二期擂主。颁发小博士帽。

　3、布置下一期擂台赛内容：看谁积累的食品商标最多。

　教学反思：

　语文园地二包括口语交际和习作及我的发现等，我将其分成三节课授完，口语交际讲名人的故事，早在几天前我就给学生布置让学生准备，今天我组织学生以一个讲故事会的形式开展了此活动，由于学生的表达不是很流利每个学生讲的很费时间，为了使每个学生都有讲的机会，也为了使学习过程不因时间短促而受到影响，我在班里先挑了一个学生为大家作示范讲故事，王祥光讲了个董存瑞的故事，讲完后其他学生有意见的可以提也可以补充。然后分成十二个小组，每组四个人每个讲一个故事，其他同学听并补充，讲完后每个同学都说说自已听故事后的感受。学生们开始讲了，我在每组轮流进行指导，指导其带个表情等，最后要求学生小组公选出讲得最好的一个同学。

　在评选时各小组都能客观公正，只有一个小组成员互相对立，选优秀时意见各不相同也不能统一，选出以后当我在全班进行颁奖时有同学又开始反对，这时我以他们为例为学生讲了合作的重要性，为了警示，我将这小组的评奖资格取消。这样在小组里练习了口语。第二节学生说一个身边的人的故事，不少学生都只是看到身边的小事什么借橡皮了等，不能突出故事中的人物，我想如果先让他们说说他们身边的英雄，给他们一个点的概念再放手可能会更好。接着，讲我的发现，发现三个句式的不同等学生掌握得较好。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家整理的中班幼儿园教案及教学设计4篇，欢迎大家分享。

中班幼儿园教案及教学设计 篇1

　生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。

　 一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美

　春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏玩耍。）

　活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是—美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担心：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。

　 二、营造轻松民主的氛围，给予幼儿和谐的环境美

　这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：

　师：你认为蝴蝶漂亮吗？

　幼：漂亮

　师：哪儿漂亮？

　幼：我认为翅膀是最漂亮的

　我认为是蝴蝶身上的花纹

　师：你想把自己打扮成谁？

　幼：我想扮成花儿

　师：那你准备怎样做？

　幼：

　师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？

　幼：我想跳舞

　我想散步

　在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。

中班幼儿园教案及教学设计 篇2

　设计思路：

　在“春天来了”的主题活动中，最近，我们正在进行“花儿开放了”子主题活动。孩子们观察过各种各样的花，画过花，捡过花瓣，唱过花的歌……生活中还有许许多多的地方都会有花的影子，人们为什么要种花？花到底有什么用呢？我独自思考着，有想法了就与个别老师交流，与个别孩子交谈，在交谈中使我对花的作用更加的了解，使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的了解，于是，有了这次的活动，通过活动，让幼儿充分感知花在生活中的运用，丰富孩子的生活经验，激发孩子爱花之情，从而使他们关注生活中美好的事物。

　活动目标：

　1、了解、感知花与人们生活的密切关系，丰富孩子的生活经验。

　2、与同伴品尝、分享花茶，激发孩子爱花之情。

　活动准备：

　幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干

　活动过程：

　一、 交流、分享

　春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好！

　1、你们喜欢花吗？为什么？（根据孩子的回答，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用）

　2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）

　二、 感知、交流

　人们很聪明，从花里提取了许多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平时生活中用的东西，今天，老师带来了许许多多的东西，请你们仔细看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？

　1、自由探索（引导幼儿仔细观察，进行个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思考，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随便的用？给予一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。）

　2、集中交流

　你发现什么东西里有花的味道？为什么？

　肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）

　洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）

　出示糖桂花

　这是什么？我们平时吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）

　出示香袋和花茶

　这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花犹如香水的功用）

　小结：花真有用，我们生活中处处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都喜爱花。

　三、体验、分享

　这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？

　1、 教师泡茶，让幼儿欣赏、感知，激发幼儿动手试一试。

　介绍泡茶所需要的工具（茶壶、热水、花茶）

　泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答，教师泡茶）

　（在泡茶的过程中注意安全教育，放适量的花茶，倒入适量的水）

　让幼儿感知、观察花茶的变化。

　2、 幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴分享、交流。

　幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶，生活老师帮忙倒水。

　幼儿观察花茶并交流自己的发现，品尝自己泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入，乐意与不同的朋友交流，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用）

中班幼儿园教案及教学设计 篇3

　 设计意图：

　幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习（即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上）。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置。

　幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我利用多媒体教学软件，通过优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

　 活动目标：

　1、认知目标：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。

　2、操作目标：通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序（第几行、第几个）

　3、能力目标：

　1）激发幼儿的创造性

　2）培养幼儿团结互助的精神

　 活动准备：

　1 wawayaya软件,

　2 水彩笔每人5支、记录单（如图1）

　3 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘（如图2）

　 活动过程：

　1看wawayaya活动软件，探索5以内序数

　通过软件激发幼儿学习的兴趣，利用wawayaya活动软件进行5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法

　总结：如果在一排里找东西要这样做：一是要想好从哪个方向数，二是要数出是第几个；如果要在几排里找东西在哪，就要横着数第几个，竖着数第几个，才能找到这个东西

　2．在棋盘上设计“种树”的位置并记录，尝试进行5以内序数练习

　1）请幼儿观察棋盘上有什么变化

中班幼儿园教案及教学设计 篇4

　 活动目标

　1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。

　2、通过花样玩法,培养发散性思维。

　3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。

　 活动准备

　1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。

　2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

　 活动过程

　1、开始部分

　(1)听音乐踏步入场。

　(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。

　 2、基本部分

　(1)花样玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。

　(2)请玩得好的幼儿演示。

　(3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。

　(4)游戏:丰收乐。

　A 老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。

　B 增添要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)

　C 提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)

　D 小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。

　 3、放松活动

　(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。

　(2)听音乐做放松动作《按摩操》。

　幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了

　 幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了

　 活动目标：

　1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

　3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

　 活动准备：

　1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

　2、关于鼻子的课件。

　 活动过程：

　1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

　让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？

　2、小实验：介绍鼻子的用处。

　（1） 组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？

　（2）闻气味小实验：

　出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

　（3）呼吸小实验：

　请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

　提问：这样有什么感觉？

　（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。）

　3、了解鼻子出血的急救方法。

　（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

　（2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？

　（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受

　（4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

　4、讨论：保护鼻子的方法。

　（1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

　（2）教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

　 活动分析：

　幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

　针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处；再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

　可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获！