《老王》全文结构图

如下图所示：

《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。

作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。这篇文章后被选入多种版本的教材。

扩展资料

杨绛先生的作品，语言平和冲淡却字字含情。《老王》更是一篇足以体现她“朴素本色”却“别致耐读”的语言风格的佳作。

《老王》创作于1984年，是一篇回忆性文章。相信读过这篇文章的人无不被悲苦不幸却善良真诚的老王深深打动。“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”杨绛就用这样水波不兴的语言徐徐道来。

“我常坐”，起笔就与下文“乘客不愿坐”形成鲜明的对比，在“闲话中”也就向我们介绍出老王的基本状况。作者以非常集中的笔墨刻画老王的“苦”。

一是伶仃孤苦，“单干户”，“靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”，“此外就没什么亲人”。

二是谋生难，一只眼瞎，好眼也有病，别人先前“不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么”也不是无端猜疑，“有一次，他撞在电杆上”，“半面肿胀、又青又紫”，但还有人嘲笑、污蔑他“大约年轻时不老实”。

“我”却让女儿给他吃了大瓶的鱼肝油，而且猜测老王眼瞎是因为“更深的不幸”。

这段叙述看起来平平淡淡，有些幽默和调侃的味道，其实却蕴含鲜明的对比，不仅写出了对老王的同情、关怀，为下文老王知恩图报作铺垫，更含蓄地流露出作者对以践踏弱者为乐的世风的厌恶和批判。接着作者介绍老王住所的荒破，再写其困窘。

“我们从五七干校回来”，载客三轮都取缔了，老王谋生更加艰难，“幸亏有一位老先生愿把自己降格为货，让老王运送”，他才“可以凑合”维持生活。“老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘”，仿佛这样，“乘客就围住了不会掉落”。

作者用幽默诙谐的叙述写来，粗读令人忍俊不禁，再读却不觉倍感心酸，仿佛看到了老王脸上满足的笑容，更看到文字背后杨绛微笑的面颊上一双盈盈的泪眼。

老王身患重病，这无异于雪上加霜!苦得不成人样的老王，还要挣扎着来到“我”家，作者着意刻画了他临终前的样子：瘦、僵。

“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，这句是总写，用“直僵僵”活画出老王病入膏肓、行将就木的样子，“镶嵌”更是用得特别，传神地刻画出老王清瘦、单薄、僵直，没有一丝活气。“直僵僵”在全文出现了3次，他像一具“僵尸”，“直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。”“直”字写他僵直、艰难的动作，两手却都拿着东西——瓶子里竟是香油，包裹里竟是鸡蛋，如此珍贵、易碎的东西!老王这一路该是如何走来？巨大的悲剧感压在读者心头，终于催人泪下。

-老王

为什么老王病危之际还要给作者一家送香油和鸡蛋呢“

事件四：送鸡蛋

（1）“他面如死灰，两只眼上都结著一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷著一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”这句话属于什么描写，说明了什么？ 答；肖像描写，表现老王久病之后的干瘦、脱形。（比喻手法。其作用是该句借僵尸、骷髅外表的恐怖、、干枯形象以及不经打的特点，形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得外表恐怖、干瘦和衰弱的特点。）

（2）“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”老王送来的鸡蛋再多，总也有个数量，为什么说多得数不清？

答：“千里送鹅毛，礼轻情谊重”。作者记住的不是老王所送鸡蛋的多寡，而是其中蕴含的沉甸甸的情谊。这份情谊无法用冷冰冰的数字表示。

（3）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃”“强笑”是什么意思，我为什么要强笑？

答：勉强的笑，对老王送我们东西感到于心不安，也为老王的善良和不幸感到凄怆与高兴，故而欲笑又笑不出，只能“强笑”。

（4）“他赶忙止住我说：“我不是要钱。””为什么又“站着等我”。

答：“赶忙止住”是出于老王真心，“站着等”是为我的话，是在领受谢意。

（5）从文章中的哪些地方可以看出“他”送香油和鸡蛋给“我们”是为了表示“感谢”的？

答：他送我们的意思表达得很明白，并说“不要钱”，送的第二天便就死去了。

（6）“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。”这句话用了什么修辞，作者为什么要用这种修辞？

答：夸张。再次强化老王临终前的形象，表现他生活上的苦境，表现他人性上的善良。

（7）摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。你认为我是如何领受他的谢意的？

答：很诚实地给他钱，并注意他的尊严。我只说“免得托人捎了”。

（老王）阅读答案

遗产 帮派名号：IQ．象棋『营』

帮主尊号："雨&

帮派ID：3615653

等级：2

帮派人数：34/70

帮派贡献：81671 /200000

个人贡献：13813

帮派技能：会心一击,暗器高手

帮派守护神

名称：玄武

等级：2

守护神能力：提升帮派全员的生命值

饥饿度：3039/4000 生命+31

供奉守护神

为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢

因为老王感激作者一家人对他的好，知恩图报，所以老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋。

当我得知老王死后总觉得心上不安为什么就永远

资料：

参考答案

1、选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用两个字概括。

老王生活（穷苦），品质（善良）。

2、选段描写老王主要运用了（神态）描写和（动作）描写。

第一自然段“镶嵌”一词原意是以物嵌入，作为装饰将一物体嵌在另一物体中。这里是夸张的写法，强调了老王的步履维艰、身体僵直不自然的形态。

3、老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动表现老王的什么性格？

老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来谢谢好心人。（也许他已经预感到自己不久将告别于人世了。

这一举动表现了老王善良的性格。

4、“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里数不完。“有限的鸡蛋缺数不完，你能说出其中的含义吗？

老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。

5、文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍 ”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧怍”？

“我”之所以还觉得自己是“幸运的人”，是相对于老王的命运而言的。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

6、在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待？请简要谈谈。

关心、同情和尊重。

伸出热情之手，尽自己的能力与爱心，最大限度地关爱帮助遭遇困境的人。

仅供参考，愿对你有所帮助！（语文陈老师）

正面看问题两个字概括

应该如何对待。

第一自然段“镶嵌”一词原意是以物嵌入。（也许他已经预感到自己不久将告别于人世了。

4，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的，幸运者有责任关爱不幸者，是相对于老王的命运而言的、选段描写老王主要运用了（神态）描写和（动作）描写，你若遇到如同“老王”这样境遇的人。

仅供参考、身体僵直不自然的形态，尽自己的能力与爱心，所以感到“愧怍”，让他们也过上好日子，因为在我的记忆里数不完？

“我”之所以还觉得自己是“幸运的人”，愿对你有所帮助。作者回想起来，所以老王在病危之际，这是为什么。

3，关注他们的命运，报答我对他的关照、老王身体虚弱正需要营养补充、选段对老王生活和品质两方面的表现。

老王生活（穷苦）？这一举动表现老王的什么性格？

老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我、同情和尊重，强调了老王的步履维艰，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”。一个社会总有幸运者和不幸者？面对老王为什么还感到“愧怍”参考答案

1，你能说出其中的含义吗，作者一家对老王关爱较多。

5，令我非常的感动，觉得自己对老王的关爱还很不够？请简要谈谈，但他自己不吃鸡蛋，最大限度地关爱帮助遭遇困境的人、在现实生活中。请问。

伸出热情之手，亲自来好心人。“有限的鸡蛋缺数不完。

2。

关心，可以用两个字概括？

老王一生孤苦伶仃，作为装饰将一物体嵌在另一物体中、“我记不清是十个还是二十个，帮助改善他们的处境、文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍 ”，处境并不好：“我”一家当时受到了冲击。

6，品质（善良）。

这一举动表现了老王善良的性格，却送给“我”一家。这里是夸张的写法

来自：求助得到的回答

1．苦  善  2．外貌（肖像） 语言（对话） 动作 神态 “镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。此处充分（夸张）地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。 3．老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。 4．这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。 5．①虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。 　 ②“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 6．关键词：尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。

在宿舍里面如果有一个游戏大神的话，对于我们这种游戏玩家其实是一件好事儿。大学期间我的一个舍友打游戏就非常的厉害。

在宿舍里面经常可以让他帮忙上分，在打游戏的时候遇到劣势局就可以换他上场帮助我们来翻盘，有这样的游戏大神带着一起上分是非常幸运的事情。但是，他为了保持高超的游戏水平，经常会打游戏到深夜，敲键盘的声音就会影响一些我们的休息，这一点也成为了我们的苦恼！

　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我收集整理的我的老师作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的老师作文1

　老师像园丁，培育了一棵棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的孩子。在他们的精心教导之下。我们健康活泼的成长，在那么多的老师中，给我印象最深的却是快教了我们两年的语文老师——段老师。

　段老师有一张瓜子脸，脸上有一双水汪汪的大眼睛，乌黑的长发，还有一张能说会道的嘴巴，正是这张能说会道的嘴巴给了我们知识，给了我们快乐，带着我们一起成长。

　在课堂上，段老师会让同学来讲课，当同学讲错了，段老师就会亲自来讲解，老师绘声绘色地讲解着课文，让你听得如痴如醉，这样及锻炼了我们的表达能力，还让我们在互动中学会了互相帮助，段老师真会想办法。

　可是自从有了疫情，国家用了停课不停学在网上上课，段老师就得自己讲课，刚开始的时候在网上上课，大家都不是很适应，段老师也不是很熟悉。有时候她上课，连同学有没有在听课都不知道。后来段老师想了一个办法。在钉钉视频讲课，这样就能像在学校一样了，段老师真是太聪明啦！我真佩服她！在网课中遇上难题，段老师总会和我们一起讨论，切磋研究，绝不自恃有学问而摆出傲慢的态度，这样一来，就会让我们在讨论中收获不少。最近，我发现每天为我们操心的段老师头发白了不少，我有点心疼她。

　段老师的教导犹如春风一般，为我们打下良好的基础，我将来一定会全心全力以赴，做一个对社会有用的人，除了报答父母，还感谢您的细心栽培。谢谢您我亲爱的段老师！

我的老师作文2

　我姓焦的老师是我这学期新来的班主任。我很喜欢这个老师。她很善良，说话也很亲切。我脸上总是带着微笑。她的话总是像和风细雨一样滋润着我们的心。让我们感到无比的温暖和快乐。

　老师，我想从心底告诉你很多。老师，你知道吗？你的课很生动有趣，带我们去知识的海洋而不自知；老师，你知道吗？你的知识特别深刻丰富，不断激发我们的求知欲；老师，你知道吗？是你优美的文笔和细腻的文笔让我渐渐喜欢上了中文。

　老师，你是一个辛勤的园丁，培育着我们美丽的花朵；你是甜美的雨露，浇灌着我们的小树；你是一支沉默的蜡烛，照亮了我们成长的道路；你是我们生活中的指南针，指引我们走向理想的彼岸。

　焦老师很关心我。不管发生什么事，她都会让我参与，让我帮她收发作业，让我从一个很少和她老师交流的人变成一个主动和她老师说话，热心帮助她同学的人。我曾经是一个很胆小的人。焦老师得知后主动找我沟通。当我得知我想成为一名升旗手时，我安排在周四成为一名升旗手。当我站在旗杆下的时候，焦老师笑着鼓励我：“涨快一点，现在涨快一点。”直到我把国旗升到顶上，你才满意地笑了。

　老师，你处处照顾我们，你无微不至的照顾我们。

　我会记得和你在一起的每一分钟，我永远不会忘记你教给我们的东西。

我的老师作文3

　小学的六年已随秋日的落叶落下，消失在布满灰尘的街道上。但无论如何，我仍不会忘怀那位可蔼可敬的老师。

　秋风在校园中游荡，刚入学的我们步入了教室，她第一个映入眼帘。她长得不是很高，却站得笔直坚挺。乌黑漆亮的长发沿至肩头，蓝色的衣服如蓝天般美丽。鼻子挑起，双眼散发着严厉的光芒，嘴却是微笑的，红唇下暗藏白齿。她是那么和蔼可亲，我的胆怯似乎消失了。

　果实的芬芳传入课室。我胆怯地坐于角落，默默地注视着窗外的花盛开。我成绩不好，听了课，似乎也毫无成效，还是发呆吧……。。沉思中，老师忽然将我点起。“请问老师之前说的技巧有什么呢？”，她微笑着问我。我脸一下红了，站起来随意答了一下，就匆匆坐下。老师却庄重地率领所有同学鼓起了掌。“非常好！加油！”老师向我微笑着说。这是前所未有的，我第一次受表扬。我开始认真听课。这是自信的开始。走出教室，花香更浓了，又一朵花要盛开了。

　又是一个金秋。老师大步踏上讲台，郑重地说“毕业考就要来临了，我们要将辉煌以圆满的句号结束。之后，我们每天复习，教室到夕阳落下时才关灯，老师的办公室更是工作到月亮挂于头顶时。终于，付出获得了回报。毕业当日，老师缓慢地走到我们面前，她手中紧紧握着毕业证书。她眼圈有点发红，脸却微笑得如一朵向日葵。泪水顺着颤抖的脸直下，她感动得哭了。那一刻，秋日终于去了。但正如入学时我们如小鸟一样飞入蓝天，拥抱蓝天，也如落叶落下时的恋恋不舍。落叶永远会在我的心间。

　秋日下山了，六年渐行渐远。我的老师，我无法忘怀您！老师，小学过去了，您却如一朵秋天盛开的花朵，涤荡我记忆中的灰尘。谢谢您，老师！

我的老师作文4

　在我心中有一位老师，她的眼睛总是笑眯眯的，她的神情总是那么和蔼可亲，她对工作的态度总是那么一丝不苟，她的话语总是让人难忘……你知道她是谁吗？她就是我们的邵老师。

　邵老师高高的个子，一头乌黑浓密的卷发，小小的眼睛，高高的鼻梁，她的嘴巴有点大，笑起来很自在。她说话也很温柔，声音很和蔼，使人一见到她就有种浓厚的亲切感。

　邵老师说的每一句话，都有深刻的道理，让我们深受启发。如果我们做错了事情，他不会批评我们，而是讲一个名人轶事来教育我们，并告诉我们犯错并不可怕，可怕的是隐藏自己的错误，给自己带来终身的伤害。记得有一次，开学要写日记，因为我贪玩，日记到了晚上才匆匆写完，字迹潦草书写不干净。下午上课时，邵老师表扬了那些日记不但写得生动而且字迹工整干净整洁的同学。我的心里像揣了兔子一样怦怦乱跳，生怕老师点到我，让大家一睹我日记的“风采”。

　还好我的日记没有被批评，发完日记后，我心中仍焦虑不安等待老师的批评。这时老师语重心长地说：“同学们不管怎样，你们首先要写好字，只有把自己的字写好，做人才能端正，字如人啊！”听了老师的一番话，我体会到了老师对我们寄予的深切希望。难道我们不应该努力学习，让老师以我们为荣吗？

　老师啊！你就是辛勤的园丁，精心修剪祖国的花朵；你就是一根蜡烛，默默燃烧自己照亮祖国的未来。愿你身体健康，这是我们同学最大的心愿。

我的老师作文5

　要问我最熟悉的老师是谁，那必须是袋鼠老师了。

　她身材又矮又胖，远远看去像一个大气球，在地上弹来弹去。她每天都披着中长的棕色卷发，生气起来像一只暴躁的狮子。她戴着镶了金边的眼镜，看上去很有学问。

　袋鼠老师最喜欢说的一句话就是“闭嘴！”你瞧，老师刚提了一个问题，同学们就叽叽喳喳地闹了起来。老师把手放在身后，用犀利的眼神扫视着同学，吼了一声：“闭嘴！”顿时，教室里鸦雀无声，同学就像受惊了的小鸟，时间像停止了一样。老师严肃地在教室走了一圈，我们都低头思考了起来，我悄悄地抬头瞟了老师一眼，发现老师望着我，我赶紧低下头心想：老师太厉害了，一句“闭嘴”就让嘈杂的教室井然有序了。老师接着说：“这题会的举手，要认真思考，不要和稀泥。”每当有人浑水摸鱼、搅乱课堂秩序时，老师的“闭嘴”就显得很有力量，它使我们都习惯性的遵守纪律。

　她不仅喜欢说闭嘴，而且嗓门还很大。下课了，同学们还没玩尽兴，她就在门口拿着扩声器大声喊：“上课了！上课了！都回到教室里。”同学们就像脱缰的野马冲向教室，而袋鼠老师站在门口笑着迎接同学，还不断的催促后面的同学。有的同学唉声叹气说：“下课时间太短了，都不够玩的。”我心想：老师太小气了，都不肯让我们多玩两分钟。

　这就是我的老师，虽然很严厉，但我们还是很喜欢她。

我的老师作文6

　费老师是我们班的班主任，她从一年级交到现在，已经教了我们整整四年的时间了。一直陪伴在我们身边。还有两年，我们就要离开费老师了，我非常舍不得费老师。

　费老师中等个儿，常常扎着马尾辫，非常漂亮。他有一对明亮的眼睛，我们做什么小动作她都能看的一清二楚。老师最喜欢的就是植物了，每年费老师都会让我们把植物带到学校的窗台上，疲劳的时候就看看绿色的植物。我们都很喜欢费老师。她笑的时候，眉毛挽起笑起来非常温柔生气的时候，两眼瞪着我们。在学习当中，她很严厉，在生活当中，她还是很爱我们的。

　费老师时时关注着我们，严格要求我们。有一次，我们大家都在认真地写作业，我的头很低，费老师悄悄的摸我的头，将头往上抬，我看着她，她的眼睛好像在说：“头抬起，小眼睛不要了？”我听了老师这么一说，立马做端正起来。同学们也像我一样“唰唰唰”的把头抬起来做好了。我忽然觉得一股暖流在我心里，感觉老师很爱我们。

　记得还有一次，我突然不小心摔倒了，右手肘上留着红艳艳的血，费老师知道后，问：“你还好吧，有没有摔疼？”她看了我的伤口，把我送到了医务室，帮我包扎，用温柔的语气对我说：“下次注意一点，跑慢一点，还要注意脚下安全。”费老师想妈妈一样爱着我们，我们也一样爱着老师。

　十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘！

我的老师作文7

　在一个阳光明媚的春天，太阳温暖地照耀着地球。温格尔的街道上发生了与动物有关的事情，这真的是一件非常奇怪的事情。

　这一天，许多汽车在温哥华繁忙的街道上行驶。但是在这条繁忙的街道上，有一道美丽的风景。几只鸭子穿过马路。这群无辜的鸭子立刻引起了人们的注意。在鸭妈妈的带领下，他们组成了一个强大的团队过马路。人们停下来看这些可爱的鸭子。这群鸭子看着就神气活现，不慌不忙。他们像一群刚刚赢得战斗的士兵一样行走。他们意气风发，威风凛凛的向前走，但是他们骄傲！

　后面的司机，风前面的车停了，然后停了，但是车没走多久风就来了，后面的司机有点不耐烦。他立即打开门，出来看看发生了什么，但他看到一群无辜的鸭子昂首阔步地穿过街道。

　鸭妈妈突然停下来，喊了一声“嘎，嘎，嘎”，好像在说孩子来爷爷奶奶家好好学习，听他们的话，不要乱跑，这样爸爸妈妈就不会担心了……说了半天，她走开了，好像不知道有人在等她，四步走，姿态优美。

　最后，母鸭过了马路，小鸭子们安全的过了马路。温哥华恢复了昔日的美丽和繁荣。

　有一种高贵叫做文明；有一种爱叫爱护小动物；有希望让世界充满和谐。

　面对耀眼的日出，鸭子的脚印闪着金光，延伸到繁华街道的对面。人心是暖的。

我的老师作文8

　我们的语文老师——胡老师，他的模样虽然看起来严厉，但实际上却和蔼得很，班上的每个同学都很喜欢他。

　胡老师的眼睛不大，戴着一副眼镜，看起来知识渊博。胡老师上课时候虽然总是板着脸，不过我们总是感到那么快乐。这多亏了胡老师那一张能说会道的嘴巴，讲起知识来可有趣啦！每次上他的课，同学们都会哈哈大笑。

　有一次，我们的语文考试分数出来了，班上有位同学只考了二十多分。胡老师板着脸，一本正经地对他说：“你回家要变成‘竹笋炒肉’了！”同学们都不明白“竹笋炒肉”是什么意思，一个个疑惑得很。谁料，老师接着向大家解释说：“就是他回家后要被妈妈打得像‘竹笋炒肉’！”老师话音一落，全班哄堂大笑。你看，我们的胡老师幽默不？

　还有一次，胡老师让同学用“悄悄地”这个词语造句。范梁正同学立马积极地举手说：“小偷悄悄地偷了我的压岁钱。”老师听了先是一愣，接着又点点头说：“句子造的不错，同学们造句，就应该拥有这种幽默感。”这下，大家又哈哈大笑起来。

　胡老师不但讲课幽默，教学方法也很独特。每次讲古诗，老师都会把古诗分成三部分来：一、明诗题；二、知诗意；三、背通诗。一首古诗，在胡老师的讲解下，我们很快就掌握了相关知识，也更加爱上了古诗词。老师批改作业时也很认真，只要有任何不太理解的题目，他都会耐心地讲解给我们听。

　我爱这个讲课特别幽默、知识特别渊博的胡老师！

我的老师作文9

　我们有一个很好很好的老师，她喜欢把我们提出的好意见收集起来，可民主了！

　老师的声音甜甜的，温柔又悦耳。所以温柔的她有时候只是用眼神提醒我们，不过同学们就是不太听话，他们有的把课本画得乱七八糟，有的把自己叠的纸飞机在教室里乱飞，还有的用纸团展开了一场纸团大作战，把教室搞得是一片狼藉。不过老师没有骂我们，只是默默地把教室扫干净，我都看到了眼里，心中暗暗决定不吵闹了，做个乖孩子。

　老师每天都穿不同颜色的衣服，看起来很美丽。这个老师和语文老师比起来，真的是一个天上和一个地下。我们的语文老师是个阴森森的人，她每天只穿一种颜色的衣服。每次我们一犯错误，他就拿着戒尺来打我们，每次上他的课，天空就和她的脸一样一下子阴了起来。可每次上那位老师的课，天空就一下子晴了，同学们都乐不可支的，这下可见我们的那个老师有多少温柔多幽默了吧？

　放寒假了，我很想我的那位老师，我一想到到那个老师，感觉寒假就过得很漫长。

　有一个深夜，我忽然从床上跳下来，妈妈连忙问：“你去哪里呀？”我头也不抬，迷迷糊糊地回应：“找那个老师！”妈妈拍拍我的肩膀说：“不是放寒假了吗？”我这才从迷糊中出来。

　寒假就这样过去了，有一个好消息和一个坏消息，好消息是我们又见到了那个老师，坏消息是语文老师又来上课了。我不知道是该感到开心呢还是难过呢。

我的老师作文10

　我的语文老师是一位很慈祥的人，他很年轻，大学毕业刚参加工作。他姓李，我们亲切的叫他李老师。

　他有一双大大的眼睛，一张能说会道的嘴巴，一个不大不小的鼻子，他是我四年级的班主任，目前是我们最喜欢的老师，他既幽默，又严肃，这是他的一些小故事，请允许我讲给你们听。

　星期五的一节语文课，我们正在写作业，李老师突然来一句：“是谁把我的语文书弄不见了？”把我们吓了一大跳，我们急急忙忙的找，可都没有找到，老师生气了：“如果被我查到了，我会好好整他一顿！”当老师正在一个一个的`找的时候，叶舜祺说：“老师，你的手上不是语文书吗？”我们一看，真的是耶，老师不好意思的笑着说：“对不起，我忘了。”我们大笑起来，还是班长反应快，说：“下次不要这样就好了，哈哈哈哈……”

　在一个暑假，我去文化广场游泳，在深水区遇见了李老师，原来他在教我的同学刘杰游泳，我就和他们一起游泳，我对他们说：“我们来比赛游泳，我们看谁先游到对岸，好吗？”老师和刘杰异口同声的说：“好啊。”“3、2、1，开始”我和刘杰飞快的游过去，老师落后了，可正当我们的得意洋洋的时候，老师开始一点一点地追上我们，后来把我们越甩越远，我们生气极了，开始奋起直追，我们用推人的办法正在一点一点的追上他，终点就在眼前了，我们分散了，我用自由泳的方式开始甩开他们了，最终，我胜利了，但我还是不高兴，因为我知道李老师是让我的，我就问：“李老师，你是不是让我的？”老师突然说：“答对了，100分！”我不好意思地摸摸头脑，刘杰在那里哈哈大笑，真是幸灾乐祸。

　这就是我的班主任——李老师，你喜欢他吗？

我的老师作文11

　她有着一对超级可爱的酒窝，她的身高是她的特点。

　在她高高的鼻梁上戴着一副大大的黑色眼镜这更加突出她的可爱，她就是给予我许多影响的老王。

　老王是我们初二新来的语文老师，她幽默风趣，在课上常常会用有趣的话语“挑逗”我们。但她也有超级可怕的一面！还记得初二开学的时候，老王讲述她的专属课堂纪律的时候，我心想：“这个老师怎么那么多要求……”后来因为一个同学调皮捣蛋，被老王狠狠的骂了一顿，那时老王的脸红通通的，应该是被气到了罢。可是不一会儿她又笑了，这又让我对变化多端的老王增添了一份好奇。

　身为语文课代表，自然与老王的接触会更加多了一些。有一次我们语文统练，但因为学习设备的原因我们统练卷子没有拿到，刚打下课铃老王就飞奔出语文办公室，拼命似得捣着她那“小短腿”仿佛用出跑800米的速度了，头发一跳一跳的，边跑还边嘀咕“完了完了不能让12班同学拿不到卷子，再快一点再快一点”我在后面都追不上老王的步伐……但事后回想起，老王这样不正是因为她爱我们吗不正是因为她的尽职尽责吗。

　当然老王还有一个外号“灵魂画手”为什么这么叫老王呢，因为老师总是喜欢用她那“飘逸”的画技来为我们解释我们不懂得文章，只见老王拿起粉笔在黑板上“神来之笔”，一副超级抽象的画就新鲜出炉了。

　我能在初中这三年里遇到老王这样的老师我无比荣幸，因为老王爱我们所以才会给我们那么多要求，因为老王爱我们她才会希望我们能在第一时间做上卷子，因为老王爱我们才会责备我们才会希望我们会更加完美。老王和我们的故事还未结束，更加期待她与我们发生的故事会精彩！

我的老师作文12

　老师，您是美的播种者，美的耕耘者。是您用阳光普照，用美的雨滋润我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着绿荫。

　您带我走过了人生中最初的三年学习时光，任老师。

　上小班时，我刚进幼儿园，总是哭着闹着要妈妈。那时您就蹲在我身旁，像我跌倒时妈妈安慰我那样拍着我的背，说：“好了，别哭了，别哭了，晚上就可以看见妈妈了哦！这里有好多小朋友的，快去和他们一起玩游戏吧！”

　那温柔的声音停下来后，便拉我走进了幼儿园。

　渐渐的我到了中班，不再哭着闹着要妈妈了，可另一种坏毛病又冒出来了。总和同学一起躲在卫生间玩水。

　有一次我把衣服搞湿了，任老师找班上一位同学的衣股借给我穿上，把我那套湿衣服放在了栏杆上。

　当任老师回来时，我低下头轻声问：“不告诉妈妈好吗？”任老师笑了笑，点了点头。

　一眨眼，我也长大了不少，变成大班的小屁孩了。

　我本来就很瘦，又不爱吃饭。我这个小个子吃饭可让老师操了不少心。

　我不是不吃肉，就是不吃米饭。总之在我的盘子里，每次都会有一两样菜一口都没吃的。

　任老师为了让我们好好吃饭，每天都会拿很多糖果，告诉我那个糖果像那些菜，我们吃完了那个菜就会得到对应的糖果。从那以后，我每天的饭都要吃个精光。

　啊，亲爱的老师，我爱您。

我的老师作文13

　袁老师，是一个教了我两年的数学老师。在我的记忆里，她的特点是微胖;一个双层下巴上有一双大嘴，牙齿还略微泛黄，**的卷发。看上去三四十岁。

　袁老师很关心同学，如果班里谁没来上课，老师保证一个电话打过去，弄清情况。

　我至今还记得一年级的时候，那是一个寒风刺骨的下午，大地铺上了雪白的地毯。我独自一人走在回家的路上，因为发着烧，迷迷糊糊地踩到了一个同学的脚，他顿时怒发冲冠不听我的解释，用地上白花花的雪扔向手无寸铁的我。袁老师看见了，连忙跑过去把我轻轻地扶了起来，又把那个学生批评了一顿，然后俯下身用纸巾擦去我脸上的雪水。我因为冷，不小心打了一个喷嚏，尽管声音很小，但老师还是听见了。于是，袁老师便把我带回家，又拿来干毛巾帮我把背上的雪水擦去，用温水帮我擦脸，过了一会老师又摸摸我的额头，发现有点烫，于是，老师先让我在床上躺一会儿，没多久老师把发烧药拿来给我喝。喝完了又摸摸我的头关心地问：“怎么样还冷吗”我摇了摇头。看见我没事了，袁老师松了一口气。然后，老师打电话给我爸爸，告诉了他我在这儿的情况，让爸爸把我接回家，走的时候，老师还不忘叮嘱我：“记得按时吃药啊。”

　袁老师，您对我的恩情就如太阳的光辉，而我就是那棵沐浴着那份光辉而茁壮成长的小草。

我的老师作文14

　一路走过，身后皆是回忆，回想过去，教过我的老师有很多，随着时间的流逝有好多都淡忘了，但有一位老师我却永远不能忘记，那就是我现在的班主任刘老师。

　刘老师个子不高不矮，留着一头黑色的长发，弯弯的眉毛下，有着一双炯炯有神的大眼睛，她的眼睛里蕴含着无穷的智慧。她学识渊博，为了我们素养的提高，可谓是“费尽心机”，她每周为我们提供文学方面的日积月累，并且要求我们平常多进行针对性阅读和习作积累，刘老师教学经验丰富，她的课堂生动有趣，像磁铁一样吸引着我们。

　刘老师是五年级才接管我们班的，之前我们班语文成绩不理想，同学们学习积极性也不是很高，但自从刘老师来到我们班，我们班的成绩可谓是“芝麻开花——节节高”，同学们的学习积极性变的空前高涨，班集体凝聚力也变得越来越强，这都是刘老师的功劳，正因为刘老师爱岗敬业认真负责，我们的班级才会取得翻天覆地的变化。

　最让我感觉敬佩和感动的是一件小事。这学期刚开学，刘老师的老父亲因病住院，本该在病床前照顾老人的她，为了不耽误我们的学习，于是，她就和弟弟商量好，弟弟负责白天照顾父亲，刘老师负责晚上照顾父亲。就这样，她白天在学校里给我们上课，当结束了一天忙碌的工作后，她就急匆匆地赶到医院去照顾父亲，父亲住院的半个月时间，她就像一只不知疲倦的陀螺一样转动着，一节课都没有耽误。

　我最亲爱的老师，您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦，我会时刻牢记您的教导，不忘您的嘱托，奋勇拼搏的。

　这就是我们班爱岗敬业的刘老师，一个把全部精力都投入到工作中，无私奉献的人。

我的老师作文15

　老师，一个多么熟悉、亲切的称呼啊!老师，是我人生的引路人。老师，是一把金钥匙，打开你那幼小的心门。我心目中有一个好老师，她就是刘老师。

　刘老师，她有一头乌黑发亮的短发，一双炯炯有神的眼睛上有一对弯月般的眉毛，一张樱桃小嘴非常爱笑，看上去非常美丽。

　刘老师不仅人长得漂亮，还时常用教育我们。

　记得那一次，老师给了一张单元试卷给我们考试，老师已经说了昨天要复习，我也有认真复习了，在做题的时候，我并没有遇到“拦路虎”，一切都完成的很顺利。老师在考试的时候说;“这次我要给第一的同学一个奖品，大家加油!”听了这句话，我感觉自己胸有成竹，一定能拿下第一。

　果然，第二天成绩出来了，如我所愿，我拿了全班第一，我心里美滋滋的，心想;这次肯定被人羡慕。当老师评讲试卷时，我一点也没有听进去，我想着怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后，我上课也就没有以前那么认真了，作业也马虎应对，心思不在学习上。

　在第二次考试成绩后，我的成绩居然到了不及格的层次，我对第一的信心也没有了。我灰心的低下了头，这时，一位沉重的脚步向我走了过来，我抬起头，是老师。老师走到我的桌子前，抚摸着我的头，亲切地对我说;“别灰心，老师发现你有些骄傲了，你是因为骄傲才会退步的呀，我们现在要努力，成绩很快就能上去了，加油!”老师说完，就朝讲台走去了，老师的一番话，鼓励了我，这时，我下定决心要好好学习，不能太骄傲，这时，刘老师在我的心目中竖立了一个好形象。

　刘老师在我心目中是一位好老师，她时常用一些道理老教育我们，这就是我的好老师。

1、《老王》写的是作者与车夫老王交往的故事。老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，他的眼睛又不好，生活更是凄凉艰难。但是他心好，老实厚道，关心人。老王是文章记叙的对象，他一辈子凄凉艰难、孤苦伶仃。以“老王”为题，意在呼吁人们要关爱像老王一样的弱者。

2、本文通过写作者与车夫老王的交往，反映了老王艰苦的生活及其苦境中善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题，也体现了作者平等的观念和人道主义精神以及对于弱者的同情。

文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。

创作背景

文章著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，失去了女婿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。

由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。作者写这篇文章的时候，已经度过了动乱年代，她在追忆动乱年代遇到的这些善良的人们时更容易忽略苦难，而是突出苦难年代里人性的光辉。

扩展资料

文章中的老王是一个生活在社会最底层的普通劳动者。无论是在物质上、生理上，还是精神上，老王都是一个彻底的“不幸者”。可这样的“不幸者”，却在一个历史时间段里，与杨绛相识。他们的相识，从一开始就是不平等的，“他蹬”，“我坐”，彼此之间的交流也只是局限于“闲聊”，但老王还是极为珍惜这样的一种相识。

老王是一个实实在在的以劳力为生计的卑微之人，本真而质朴的天性使他对有知识的人，总怀有一种别样的敬仰之情，这样的敬仰没有一丝的功利色彩，它全然发自内心深处。于是，老王才在行将就木之际，拿着自己舍不得吃的鸡蛋和香油来送给杨绛。

—老王