幼儿园大班教案

　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 一、 活动目标：

　1 初步学习画出任务的表情与正确的比例。

　2 学习较合理的布局画面。

　 二、 资源准备：

　蜡笔、彩色水笔、白纸

　 三、 活动实录：

　让幼儿复习儿歌《我是大班小朋友》，引导幼儿进行绘画的兴趣及提供绘画的内容。

　老师提问，小朋友想画些什么？你们觉得要怎样画开学了？

　引导幼儿讨论回忆开学小朋友在幼儿园里做了什么？

　林非小朋友说，我帮小班的弟弟妹妹穿衣服，还有送玩具。

　文姚小朋友说，老师，我想画我们学作操，可我不会画！

　老师指导幼儿从侧面、正面、背面观察人物，引导幼儿说说有什么不同，同时进行部分的讲解和示范。

　教师又问，除了要画小朋友，还要画什么地方？小朋友的脸上怎样？

　幼儿作画，教师鼓励幼儿充分发挥想象，绘画出不同的场景和内容，让幼儿注意画面的布局。

　最后，展示全部的幼儿作品，幼儿相互观摩，并选出自己最喜欢的画，并说一说为什么喜欢。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　2、探索按标记图的要求在圈里摆放相应数量的物体。

　3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。

　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　 活动准备：

　电子白板课件；大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。

　 活动过程：

　一、玩套圈并看标记记录。

　1、出示瓶宝宝，数出瓶宝宝的数量，分别请两名幼儿玩套圈游戏。

　2、、出示标记图（红圈和黄圈），请幼儿说说标记图的含义。（www、dakao8、com）在标记图后面记录套圈游戏中套到的圈内瓶宝宝的数量。

　3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的呢？

　二、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量。

　1、在PPT上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在黄圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

　2、出示图二，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、黄圈里各有几个瓶宝宝。

　三、操作活动：兔宝宝站圈。

　2只小兔来站圈，怎么站呢？又要来看标记图了。

　1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给2只兔宝宝站圈。

　幼儿第一次操作。教师演示幼儿的操作，请大家检查进行验证。

　2、出示标记图二：3只小兔来站圈，看标记，什么要求？红圈2只蓝圈2只，怎么站？

　幼儿看标记进行第二次操作。请一个幼儿上来展示。

　3、出示标记图三：红圈2只蓝圈3只，3只小兔来站圈，怎么站？

　幼儿看标记进行第三次操作。讲评幼儿的操作。

　四、合作游戏：站圈乐

　你们想不想也来玩站圈游戏，看标记图一，几个人一组？（4个人一组）对，4个小朋友来站圈，怎么站呢？什么要求？（红圈里3人，蓝圈里2人），规则是4个小朋友全部都要参加站圈游戏，不能漏了一个人。

　1、幼儿4个人一组站好后，老师给幼儿发红、蓝两个圈，幼儿自由站圈。

　2、分别出示图二（红圈里2人，蓝圈里4人），幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。

　 活动延伸：

　出示图四（红圈里4人，蓝圈里4人）

　 活动反思：

　在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大（77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿），对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理（一个老师、两个保育员），最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。

　在“自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。

　在“小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试，第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看（看别的小朋友滚）多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。

　“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳了。

　“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。

　这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。

　如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发现问题及时修改。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　练习灵敏地快跑。

　培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　 活动准备：

　自制小灯一盏，小草帽一顶，在场地一端画个大圆圈作深水池。

　 活动过程：

　一、开始部分。

　1、两两拉手排好队到三楼平顶，进行整队

　教师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。

　2、进行热身运动。

　教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

　二、基本部分

　1、交代游戏名称及玩法。

　教师：今天我们要玩一个新游戏——老翁诱鱼。在游戏游戏开始，小朋友都扮小鱼（将两手放到身后做尾巴，摆来摆去）四散站在“浅水池”里，老师扮老翁（头戴草帽，手提小灯）站在“水池”外。“老翁”手提小灯往后边退边说：“小鱼游游游，跟着灯光快快游。”“小鱼”接着说：“小鱼摇摇尾巴点点头。”这样边走边说，直到“老翁”蹲下放灯说：“捉鱼罗！”“小鱼”赶紧转身往回跑，“老翁”去追捉“小鱼”，但不能进深水池。被捉到的“小鱼”站到场外。游戏可反复进行。

　2、交代游戏规则。

　三、组织幼儿进行游戏。

　教师小结游戏中幼儿存在的问题，提醒孩子遵守游戏规则。

　四、活动结束。

　教师：今天时间不早了，老翁小鱼都要回家了，我们来甩甩手臂、揉揉手脚关节，准备回教室了！

　小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境

幼儿园大班教案 篇4

　 一、活动目标：

　1．在猜猜说说的翻转游戏中感受发现并正确表达画面的变化。

　2．激发幼儿的想象，体验其中的乐趣。

　 二、活动准备：

　PPT自画

　 三、指导策略：

　一、活动导入

　1．让孩子们低下头，从双腿的空档里看，看到了什么？

　2．今天老师带来了一些好看又好玩的图画，我们一起来分享

　二、逐幅出示，感受画面的变化1．出示教师提问：你看到了什么？（引导幼儿仔细分析画面）如果翻转过来，它会变成什么？

　2．教师翻翻转（怎么翻翻转？）翻转前是什么？翻转后是什么？

　3．出示图二

　4．出示一组：请幼儿观察，说说原来是什么？翻过来后变成了什么？

　（注意引导幼儿观察比较前后两幅图中细节的变化）

　三、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度提供幼儿人手两幅图，亲自操作，体验翻转的变化，跟自己爸爸妈妈说说图画中的变化。

　四、创作翻转画请幼儿画一画，并翻转。

幼儿园大班教案 篇5

　 1知识与技能：

　（1）了解生活中各种静电现象。

　（2）知道静电是如何产生的。

　（3）了解常用的三种起电方法。

　 2过程与方法 ：

　（1）让学生通过讨论建立对静电现象的认识。

　（2）通过实验探究了解三种起电方式。

　 3情感态度与价值观 ：培养学生合作探究的精神。

　1自然界存在两种电荷：即___________和____________

　2起电的三种方式：________________起电，______________起电，_______________起电。

　3电荷守恒定律

　1、思考与讨论：日常生活中，你了解或碰到过的关于静电的现象有哪些？请举例。根据初中的学习，怎样使物体带电？如何检验？

　 结论：

　2、讨论与探究：以摩擦起电为例，探讨起电的本质。（静电现象的解释）

　 结论：

　3、讨论与探究：摩擦起电是使物体带电的唯一方法吗？

　1、课堂巩固：（1）学习与评价P2、1

　（2）学习与评价P2、2

　（3）（双选）有一带正电的验电器，当一带绝缘柄的金属球A靠近验电器的小球(不接触)时，验电器的金属箔张角减小，则金属球A（）

　A、可能不带电B、可能带负电C、可能带正电D、一定带负电

　（4）学习与评价P2、4

　2、课后提升：（1）书本P5、1——3

　（2）学习与评价P3、5——10

　 请完成思案

幼儿园大班教案 篇6

　活动目标：

　1能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的情感。

　2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的内容。

　活动准备：

　1画纸、水彩笔。

　2挂图《妙妙和喵喵的信》幼儿用书第3册第40-41页活动过程：

　一导入部分：出示挂图，请幼儿看妙妙和喵喵的信，提问：

　1这封信和爸爸妈妈给你们的心有什么不同

　2你猜猜看信上都说了什么事情

　二、请幼儿结合挂图欣赏故事，了解故事内容，体验角色情感，提问：

　故事发生了什么事情你喜欢妙妙和喵喵吗为什么

　三、请幼儿看挂图再次欣赏故事，了解故事中写信的方法，与幼儿讨论：

　1妙妙和喵喵是怎样写信的说一说信上写了什么

　2如果请你用这样的方法给你的好朋友写信你会怎样写

　四、请小朋友用绘画的方式给好朋友写一封信。

　1教师与幼儿讨论你会给好朋友说些什么呢教师给幼儿举例示范，告诉幼儿写信的方法，2请写信和收到信的幼儿分别读信，看看大家都说了什么活动反思：

　本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它们写的信跟我们的有什么不一样的，孩子们可能对写信比较陌生，先前经验比较少，于是我出示了信封，让幼儿认识信封的过程中，进行比较最后总结，故事很简单，主要认识写信的格式、内容等注意事项，注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚，要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，孩子们对写信还是比较感兴趣的，又通过口述信的内容巩固写信的格式内容，孩子们口述非常好，基本上都学会了如何给自己的好朋友写信

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。

　2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。

　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　 活动准备：

　空心大圆4个(分别为红、黑、各一，绿2)，标记若干(如南P333图二、三、四、五、六)。

　 活动过程：

　一、复习10的组成。

　开展拍手游戏和碰球游戏。复习10的组成。

　二、学习按标记将图形分类。

　1、出示教具(五),引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。

　2、谁来将按标记分别放在两个圈内。分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。

　三、学习交集分类。

　1、出示图六，引导幼儿观察两个家怎么了：这两个家怎么了有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。(是绿色、三角形的家。)

　2、出示图七，引导幼儿仔细观察：你们想想什么可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方

　3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。

　四、运用交集分类经验。

　1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应该放什么图形(现在请小朋友想一想。)

　2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么。同时想想重叠的地方应该贴什么标记。

　五、幼儿操作。

　1、小朋友先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形，将放在里面。完成后告诉大家你是怎样做的。

　2、幼儿操作，老师巡回指导。

　六、结束活动。

　1、表扬上课表现好的孩子。

　2、和孩子一起收拾活动用具。

　 活动反思：

　这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

　小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序：“帝釐下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。”

幼儿园大班教案 篇8

　 活动要求

　1．在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

　2．帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

　 活动准备： 有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。

　 活动过程

　 一、认识钟表

　1．教师出示一个圆，问幼儿：像什么(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)

　2．教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么有哪些数字数字排列有规律吗长针叫什么短针叫什么

　3．认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。

　出示各种钟表的PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。)

　 二、欣赏故事，熟悉故事情节

　1．交代故事名称。

　教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁(引出故事名称：喜欢钟表的国王)

　教师：你从哪里看出他是国王(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)

　教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事

　2幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。

　教师提问：

　(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐

　(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了

　(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他

　(4)集市上的人为什么会打架

　(5)发生这一切事的主要原因是什么怎么来解决呢

　 三、幼儿表达、表现

　1．通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

　教师：你平时是怎么知道时间的

　2．幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。

　3．感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

　教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢你认为一分钟可以做哪些事呢(用定时器帮助幼儿感受一分钟)

　 四、活动拓展

　用一分钟为自己画一个手表或钟。

　 活动反思

　时间是抽象的'，但又是每时每刻伴随在孩子生活的左右。《喜欢钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教育的契机，于是，我借助故事的情景，设计组织了这一活动。

　活动的第一环节我主要是帮助孩子对钟表的外形有一个正确的认识。为了唤起幼儿的生活经验和激发出他们表述的兴趣，我在提问上下功夫：“钟表上有些什么呀有哪些数字呢”当幼儿“1、2、3……数到12时”，我还在13、14地往下数，“不对不对，只到12，只有l2个数字。”“那12个数字是随便排的吗”“不对不对，是……”面对着我这个“傻傻”的老师，孩子的兴趣特别高涨，在他们的唧唧喳喳中，我把钟表的主要特征、各种不同功用钟表的名称帮助孩子梳理归纳了一遍。

　第二环节主要是让幼儿欣赏理解故事，来感受时间对于人们生活的重要性。这个故事情节不复杂，所以孩子讨论的时候都很积极。根据“学习应来源于幼儿的生活并能回归幼儿的生活”这一精神，我这样对孩子说：“请你向同伴们介绍介绍你平时生活中什么时候都做些什么事!”从孩子们的回答中我了解到，孩子们在做事时是不关注时间的，这是他们的年龄特点使然。而如果我们教师、家长树立了“让孩子在生活中学习”的思想，就能结合日常生活中的作息帮助孩子来感受和认识时间，同时很好地培养孩子的自主意识。

　活动的最后一个环节我设计了通过定时器让孩子们来感受一分钟。师生有效的互动在于教师对幼儿现场情况的观察和随机回应，我第一次先让孩子尝试用一分钟为自己设计一个钟表，当我问孩子“行不行”时，几乎所有的孩子都是踌躇满志地回答“行”。可是当一分钟到了铃声响起时，不少孩子没完成任务，他们纷纷抱怨“一分钟太短了”。孩子的这份体验和感受，正好为我提供了对他们进行抓紧和珍惜每一分钟教育的契机。当孩子第二次用一分钟来完成任务时，他们对一分钟的概念从无意识变成了有意识，做事的状态有了很大的改观。

　活动的设计和组织应关注幼儿的原有生活经验，并在此基础上巧妙提问，细心观察，智慧回应，这样才能使集体教学活动真正做到“教师有意义地教，孩子有目的地学”，这些是我结束这次活动后的最大感受。

幼儿园大班教案 篇9

　 活动目标：

　1、积极参与游戏，能察觉错句，提高语言的判断能力。

　2、学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。

　3、能有良好的倾听习惯。

　4、发展幼儿的观察能力和判断力。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：活动前学会玩："找错"游戏，训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力。

　2、场地准备：秋天的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等；"糊涂王"头饰；录音机、磁带（录有一段错误连遍的笑话）。

　 活动过程：

　1、以"糊涂王"带小朋友游玩律动入室，让幼儿积极参与游戏，能察觉错句，提高语言的判断能力。

　（1）师扮演"糊涂王"带幼儿搭火车入室，中途要求幼儿跟着"糊涂王"模仿小动物。

　如：我是一只小鱼，飞呀飞呀飞（一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的动作）；我是一只小猫，咩呀咩呀咩（一边念儿歌一边让幼儿学小猫叫"咩咩咩"）等。

　我什么地方说错了吗？谁来改正？

　2、出示秋天背景图，与幼儿探讨。学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。

　（1）出示秋天背景图，让幼儿仔细倾听，找出错句。

　"春天来了，大地一片金黄""小鸭在天上飞来飞去""公鸡妈妈和小鸡在草地上玩""母鸡爸爸在一旁喔喔啼"（引导幼儿改错时，教师边演示教具边用语言鼓励引导，如：把"母鸡爸爸"改成"公鸡妈妈"时要边说边用正确的教具演示）。

　（2）与幼儿一起讨论和改错，学习改错句的基本方法。

　引导幼儿改错时，我们可以用几种方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合适、不恰当的词等。

　3、听录音机错句磁带，引导幼儿要认真倾听的好习惯，并找出错句进行改错。

　（1）"今天老师带来了一段十分有趣的录音带，请小朋友认真听听，录音带中讲了哪些有趣的事情"。

　（2）引导幼儿提出错句，并能说出不同的改错方法。

　（3）提出思考：

　要找出错句，首先我们一定要做什么？（引导幼儿回答：认真倾听）。

　（4）教育幼儿要认真倾听的好习惯。

　4、玩改错游戏。

　玩法：幼儿自由配对后，相互出错、改错，要求出题的幼儿把句子说清楚，每一句错句只说一遍。

　规则：改错的幼儿仔细倾听，清楚地说出错在哪里，尽量用不同的方法进行改错。

　 教学反思：

　经常开展改错游戏，不仅能提高幼儿倾听能力，还能培养幼儿幽默感。在语言区中投放找错图，让幼儿寻找错误的地方，并相互说说改错的方法。请家长配合，在日常生活中可不定时的与幼儿一同玩"改错"游戏，提高幼儿对语言词句的敏感力。

　小百科：改错是指改动、删节或增添，改正，纠正修改有错误的文本

作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园大班体育教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班体育教案 篇1

活动目标

1、学习两个人合作用两根棍子运球，不让球掉下来。

2、通过教师语言提示和伙伴的示范，逐渐掌握运西瓜的技能。

3、培养幼儿学会控制，有耐心地把西瓜运到终点。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备

人手一只球和一根棒，筐两只，音乐，录音机，行进路线标记。自制的路障(栏杆、障碍)。

活动过程

一、开始部分。

1、队形练习

幼儿听信号变换队形——大圆——螺旋走——两路纵队——开花走——两路纵队。

2、球操练习

幼儿听音乐做球操。

二、基本部分。

1、分别出示球和棒，请幼儿说说玩法。

2、幼儿人手一个球和棒自由探索玩法，教师观察并及时引导。

3、集合幼儿，请幼儿反馈各自的玩法，教师帮助总结集体学习。

4、幼儿在已有基础上继续探索玩法，教师不断肯定和引导。

5、幼儿集中在一起说说玩玩探索的方法，教师及时肯定。

6、学习并讨论两人合作运球的好方法，个别示范，教师讲解。

7、游戏“猪八戒抬西瓜”。

(1)师：猪八戒打来电话请我们帮他运西瓜，并告诉幼儿运西瓜的要求，看标记走路线越过障碍，两人合作运西瓜，不让西瓜掉下来。

(2)幼儿练习游戏。

(3)总结运西瓜的好方法后进行比赛。

三、结束部分。

1、玩“别踩到地雷”的游戏。

2、打扫战场(收拾整理材料)。

活动反思

孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

小百科：西瓜（学名：Citrullus lanatus (Thunb) Matsum et Nakai）一年生蔓生藤本；茎、枝粗壮，具明显的棱。卷须较粗壮，具短柔毛，叶柄粗，密被柔毛；叶片纸质，轮廓三角状卵形，带白绿色，两面具短硬毛，叶片基部心形。雌雄同株。

幼儿园大班体育教案 篇2

游戏目标：

1锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。

2强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。

游戏材料： 红绿灯牌各一个，平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。

游戏规则： 绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立。

游戏玩法：

1一幼儿站在场地的终点线后面朝众幼儿做开灯者，开灯者两手分别拿着红绿灯牌儿，众幼儿站在起点线端。

2游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。

3开灯者反复说红灯绿灯马上开灯并换举灯牌，最先到达终点的幼儿为胜者，并由胜者当开灯者，游戏又重新开始。

游戏注意事项：

1如果举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。

2幼儿做好由易到难先走，后跑跳。举灯牌的幼儿有规则的变化到不规则的变化。

幼儿园大班体育教案 篇3

设计意图：

作为一名幼儿教师，经常带领孩子们做一些游戏。我发现孩子们在做每一个游戏的时候都是那么认真，那么开心。幼儿处在身体发育的关键时期，我便想设计一个既能让孩子们玩的开心，又能锻炼身体的游戏。使孩子们从中找到快乐，又能强键体魄。

目标：

1、发展幼儿跑、跳、钻、攀登、走平衡木、投掷等基本动作。

2、培养幼儿合作能力。

准备：

沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈。

过程：

一、开始部分

1、将幼儿分两组。今天我们玩一个游戏"采蘑菇比赛"。

2、介绍游戏的玩法。两组采蘑菇，哪一组采得多，哪一组获胜。

二、基本部分

1、第一组幼儿一起排队跨过小溪(跨越)，钻过山洞(钻圈)，走过小桥(过平衡木)，翻过山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投掷)。

2、然后第二组开始游戏。

3、比较哪一组幼儿采的蘑菇多，哪一组幼儿获胜。

三、游戏结束

幼儿园大班体育教案 篇4

活动目标

1、 让幼儿能手脚协调、平稳地推小车走路。

2、发展幼儿动作的平衡力和协调能力。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备

1、《健康歌》音乐CD。

2、小推车5～6辆；塑料盆5～6个，内放玩具水果若干个；盆子（仓库）5～6个。

活动过程

1、播放《健康歌》，教师与幼儿一起跟唱、做动作，进行准备活动。

2、幼儿自选小车，取一个果子放到小车里，推小车走到对面的“仓库”，把果子放进去，再推小车返回。教师重点观察幼儿推小车时手脚是否协调，并给予指导。

3、幼儿自由组合2组，比赛看哪组运水果运得快。

4、教师根据情况进行点评活动。

5、放松活动后，将小车、皮球归放到固定地点。

教学反思：

本堂课的教育目标实现了，准备的材料也很充分，幼儿的积极性较高，玩得很开心。虽然在基本活动中幼儿很兴奋教师有点控制不住整个活动场面。但是整堂教育活动还是上的比较轻松愉悦。在这次的教育活动中我得到了一个很大的提升，很有满足感。我会继续努力，上好每一次的教育活动，让幼儿得到发展得到快乐并学

幼儿园大班体育教案 篇5

活动目标：

1、通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性。

2、培养游戏中的规则意识。

环境创设：

皮球同三分之二幼儿人数。

活动过程：

一、开始部分

传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

二、基本部分

1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推

拉别人或者硬抢。

2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。

3、鼓励幼儿积极参与游戏。

三、放松部分：

两人一组拍皮球，整理，回教室。

幼儿园大班体育教案 篇6

活动目标：

1练习用纸球击目标。

2发展凝神注视的能力。

3培养幼儿健康活泼的性格。

4让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

活动准备：

1用报纸、皱纸做成的纸球若干只。

2在日常活动中用纸板箱做好“怪兽”。

3猴子胸饰与幼儿人数相同。

活动过程：

一、孙悟空的“火眼金睛”。

1为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪？因为他看东西的时候，盯着看，仔细地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗？

2引导幼儿定睛看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。

二、我是小孙悟空。

1幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了许多怪兽，我们该怎么办？

2教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。

3幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接、投掷练习。

三、火眼金睛打怪兽。

1在练习的基础上，教师和幼儿一起玩“火眼金睛”的游戏。每个幼儿手拿纸球，跑步投向自己队的“怪兽”，比一比哪队投得多又准。

2庆祝胜利。

活动反思：

“主题背景下的游戏活动”这是我们这次研训的主题，因此在构思教案的时候都是围绕这一主题来展开。这次的大班体育教学活动《火眼金睛》是在前面两位老师的的基础上进行第三次跟进教学。在活动之前我预想了整个教学活动中会发生的一些情况，但是在进行教学活动的时候还是出现了很多问题是我没预想到的。

《火眼金睛》在第二研的时候唐老师已经将教案完善的很好了，因此我在这次的教学中并没有太多的改动，只是在第一个环节和第二个环节中作了修改。在第一个环节中我将原本的“快乐小兵，热身运动”修改为“勇敢小兵，快乐出行”让幼儿以快乐出行为背景，引导幼儿观察身边的事物，这样不但培养了幼儿的观察能力，同事也凸显了主题背景，而在实施的过程中发现效果并不是很好，没有达到原本设想的效果。在研讨的过程中也找到了原因，首先场地过小，孩子们还没有来得及观察就已经到达目的地了，其次，教师的临场反应能力不够，当发现这一问题的时候应该及时想办法，可以带着幼儿多走一圈，这样孩子就有足够的时间观察。而在“勇敢小兵，快乐出行”这一环节中教师的气势不够浓厚，导致孩子的小兵其实也比较弱。在第二个“练习投掷”的环节中我将练习的距离由近到远逐步增加难度，幼儿在练习的过程中有一个层次的递进，使幼儿在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悦。在实施的过程中基本能达到预设的目标，但是也发现了一些预想之外的情况，由于第一次练习的时候距离比较近，而近距离的话抛球比投球更容易进，因此幼儿在近距离投掷时以抛球的形式投进去的比较多，而加大难度之后幼儿投球的命中率就明显低了很多，于是我在这里又再次强调了投掷的方法，幼儿再次练习的时候明显效果好了很多。在最后一个环节中我原本设想的是让幼儿跟着蓝精灵的音乐庆祝胜利，但是在活动中孩子们打妖怪打的太尽兴了，最后城堡倒地之后都冲上去打妖怪了。在整个活动中孩子们的兴致非常浓，活动目标基本达到了。

在这次的教学中我发现我对课堂的调控能力还比较弱，需要进一步的加强。找到了自己的薄弱之处，今后我会更加努力，让自己的能力得以提高。

小百科：眼，由眼球及其辅助结构组成。眼球是视觉器官的主要部分，它具有折光成象和感光换能两种作用。

幼儿园大班体育教案 篇7

活动设计背景

设计意图是发展幼儿玩球的技能，提高幼儿感觉统合能力

活动目标

活动目标：

1、发展幼儿玩球的技能，了解球的弹跳及滚动的特性。

2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

3、引导幼儿在游戏中学会合作，体验合作，积极探索球类的各种玩法。

教学重点、难点

重难点：抛接球的准确性，游戏中能遵守规则，根据自身情况进行自我调节。

活动准备

活动准备：

1、皮球人手一个

2、报纸球若干

3、大按摩球

活动过程：

一、引入活动

互相问好

师：首先，我来自我介绍一下，我姓王，那么小朋友们要怎样称呼我呢

师：真棒，小朋友们你们好。

幼儿问好。

师：刚刚我做了自我介绍，那么你们能自我介绍一下吗

幼儿依次自我介绍

师依次与幼儿握手

师：那刚刚你们用哪只手和老师握手的

幼：右手

师：非常好，今天，王老师带领小朋友来这里做游戏，你们高兴吗

幼：高兴。

二、玩球活动

师：我们找一个自己喜欢的位置站成圈，好吗首先，我们来玩传球游戏，一定要听清要求，看清动作哟!

1、传球游戏

师示范头顶传球，并讲解方法。

师：双手举球过头顶，向后传给下一名小朋友，后面的小朋友要用双手接过，再用同样的方法传给后面的伙伴。

师示范胯下传球，并讲解方法。

师：双手抓球，弯腰从胯下传给下一名小朋友，后面的小朋友要用双手接过，再用同样的方法，传给后面的小朋友。

2、玩按摩球

师：和球游戏开不开心接下来我们一起放松一下吧!

幼儿原地平躺，师依次用大按摩球接触幼儿身体各部位。

师：现在，我想用我的大球碰碰你的小屁屁(引导幼儿变换为俯卧姿势)。幼儿说说和大球接触的感受。

3、滚球游戏

师：小朋友们想不想每人有一个球啊那么老师就把小球滚动到每个小朋友面前。

(师滚球给一名小朋友，再由这名小朋友滚动给他想要给的小朋友手中)

4、绕地球游戏

人手一球，从头顶至脚尖滚球，腹前压一压。

师：小朋友们说说球里是什么(空气)

师：真聪明，我们来一起做绕地球游戏，每名小朋友都是闪光的小太阳，我们手中的球就是地球，地球围着太阳转。

腹前绕地球，师边示范边讲解，当一只手无法绕到另一面的时候，怎么办

幼：可以用另一只手。

师给予肯定。

5、抛球游戏

向上抛球

师：现在我们来玩抛球游戏，向上抛球。我们要双手拿球，先轻轻地颠一颠，抛球时要尽量在自己的胸前，轻轻地向上方抛，不要让球高于自己的头顶，这样接球就容易一些，看看哪个小朋友能准确地接到自己的球。(强调捡球时要注意安全)

幼儿自由练习

向下抛球

师：我们的球向下抛的时候球会接触地面，由于弹性它会弹回来，双手抓住，也可以抱住。

幼儿自由练习

6、和球赛跑

师：刚刚我们和球游戏的时候，它总是会跑掉，那现在我们就让我们的球来赛一赛吧!看看它们准最快。

(指导要领，要用力向前推球，球的速度才会快。)

7、射门游戏

师：今天，王老师除了带来了你们喜欢的充气皮球之外，还带来了自制报纸球，前方我设置了一个球门，我们把报纸球踢射到球门中，要先把球摆正位置用脚的内侧踢球，用力踢(演示一遍)也可以用助跑的方式，增加你射门的力量。(再演示一遍)

幼儿依次射门

三、活动小结

师：刚刚看到每名小朋友踢球的姿势，还挺像真正的足球运动员呢!也许将来我们班就会出现一些足球名星，回家和爸爸妈妈看看真正的足球比赛，欣赏一下球星们的风采。这节课就上到这。非常感谢每位小朋友精彩的表现，我们握手说再见吧。

草地滚球是在一块平坦的草地上进行，草地四周有濠沟和堤岸作为边界，场地的边长为34米至40米的正方形或长方形，场地又由细线划分为6至7条赛道，每条赛道的宽度约为55至58米。比赛所用的滚球由电木制成，约16公斤重，带有轻微的偏心。球面分为滚动表面和刻有标记的两个侧面，四个规格相同为一套滚球。另外有约为60毫米直径的白色小球作为目标球的用途。 比赛开始球员在赛道上铺下垫子，站立垫子上沿赛遁中心线发出目标球，并将目标球移至中心在线。双方球员轮流发出滚球去接近目标球，因为滚球的偏心使它可以以弧线使自己的滚球更加接近目标球，在双方球员发出所有滚球，最终以目测或尺量决定最 近目标球之滚球，计算得分。

草地滚球比赛可分为男子、女子和男女混合赛事。同时，又分成单人赛、双人赛、三人队际赛和四人队际赛。

单人赛比赛双方各一名球员，每人四个球，轮流发出共8个球为一局，以先取得25分的一方为胜，不限局数。

双人赛比赛双方各两名球员，每人四个球，轮流发出共16个球为一局，比赛21局，待得分高的一方为胜。

三人赛比赛双方各三名球员，每人三个球，轮流发出共18个球为一 局，比赛18局，待得分高的一方为胜。

四人赛比赛双方各四名球员，每人三个球， 轮流发出共18个球为一局，比赛18局，待得分高的一方为胜。 草地滚球分单人赛、双人赛、三人 赛和四人赛。但以三人赛或四人赛更具特色。这是一种小团体配合作战的 玩法。以四人赛为例：通常1号、2号球手的任务是尽量让球靠近目标球，而3号球手则必须根据当时我方的形势，如果有利的话就做保护，如何不利的话，就对对方的优势位置进行破坏。俱乐部成员之一的叶先生告诉记者，他就是打三号位的，这个位置的要求是技术一定要全面。他最拿手的就是撞球了，把对方本来好好的球位一下撞散，并把白球顺势带走！至于最后出场的4号队员，则是高手黄先生的一贯位置，也是队长的尊位。这个位置的人除了技术要好外，必须有战略战术的头脑，由他向队员们指示把球打到什么位置，如何配合最后击溃对方。而他所投出的最后一球也是决定胜负的一球。

　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班游戏教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过学习歌曲，让幼儿掌握歌曲的名字。

　2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上，感受轻重，并分别用较轻、较响的声音演唱。

　3、教幼儿根据词意进行歌表演，鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。

　 活动准备：

　大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高，拍得轻球就跳的低的经验。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《宝贝，在哪里》

　2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的好》

　 二、基本部分

　出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。

　1、小朋友看这是什么？（大皮球）这个大皮球是什么样子的呀？（圆又圆）教师边拍皮球，边提问：拍一拍，皮球怎么样？（跳一跳）拍得轻，皮球就怎样呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教师接住皮球，并说：我的皮球接住了！利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。

　2、同时引导幼儿学念歌词。

　3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲，给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小朋友听。

　4、教师弹唱歌曲一遍。

　提问：歌曲的名字叫什么？（请幼儿完整的回答）

　5、播放录音磁带歌曲，引导小朋友认真倾听。

　提问：小朋友听到歌曲里唱了什么？（教师小结幼儿回答）

　6、请幼儿跟随教师随音乐完整念歌词。

　7、请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。

　8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。

　——教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句，并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。

　——教幼儿用歌声表现轻重。师：“拍得低跳得低，我们用什么声音唱？拍得重跳得高，我们用什么声音唱？”

　9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作，使幼儿能一边唱歌，一边表演。

　 三、结束部分

　1、小结活动情况下课！

　2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　设计意图:

　根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

　课时建议:一课时活动目标:

　初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。

　活动重点:

　学会一个跟一个走。

　活动难点:

　学会轮流钻山洞、不推不挤。

　活动准备:

　拱门、了解火车钻山洞、CD。

　活动过程:

　一、开始部分1准备活动：队列队形的练习。

　将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

　二、基础部分2组织幼儿玩游戏"开火车"(1)教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。

　(2)增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。

　三、结束部分3结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 计划意图

　小班的孩子开端有了开端的互助意识，为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快活，喜好摸索，乐意在运动中和搭档互助游戏，我计划了本次运动。本次运动借用废旧纸杯一物，让孩子探讨一次性纸杯的多种弄法，充实感觉互助游戏的快活。

　 运动流程

　商量纸杯的用处—好玩的纸杯游戏—好玩的纸杯玩具

　此中，商量纸杯用处环节主如果经由过程“评论辩论那里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以奈何玩”，引发幼儿的想象头脑。纸杯游戏环节主如果经由过程探讨实验纸杯可以奈何玩，团体感觉从“单个纸杯在身材上奈何玩”到“单个纸杯在地面上奈何玩”到“地面上纸杯高一层奈何玩”到“多个纸杯在一路奈何玩，体验互助搭建的快活”。各环节，环环相扣，层层递进，使运动有条理的开展和举行，让幼儿在活泼风趣的运动中体验做游戏的快活。

　 讲授要领

　树模法、创编法、训练角逐法、互助游戏法

　 重难点

　探讨一次性纸杯的多种弄法

　 运动目的

　1、探讨一次性纸杯的多种弄法

　2、与搭档互助举行搭建游戏。

　3、造就孩子的立异头脑和勇敢实验的精力。

　 运动预备

　一次性纸杯幼儿园教育随笔、音乐磁带

　 运动历程

　一、商量纸杯的用处

　发言导入：在那里见过纸杯？纸杯可以用来做什么事变？

　二、和纸杯做游戏

　（一）单个纸杯的弄法

　1、探讨单个纸杯的弄法（请幼儿实验）

　2、团体体验单个纸杯放在身上的弄法

　3、团体体验单个纸杯放在地上的弄法

　（二）两个纸杯及多个纸杯的弄法

　1、再增长一个纸杯，将地面上的纸杯变高今后的弄法（两个纸杯的弄法）

　2、多个纸杯放在一路可以奈何玩？

　实验用差别的要领。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快活，

　3、总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奥妙。请幼儿用最快的速率将纸杯扣在一路，也是一种弄法，而且熬炼孩子办事善始善终的好习性。

　（三）除了我们的这些弄法，纸杯还可以做什么？

　出示纸杯作品

　 运动延长

　“听发话器”游戏。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 活动目标

　1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的能力。

　2、体验与同伴共同游戏的愉悦。

　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　 活动准备

　幼儿已有相互滚球的经验；大皮球若干；熊猫头饰；音乐《健康歌》。

　 活动过程

　一、以游戏情境的形式进行准备活动。

　1、师带领幼儿到户外活动场地。

　师：“小朋友们，（出示熊猫头饰）今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”

　2、准备活动：跟着妈妈做运动。

　师：“来来来，我们一起出来运动一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……学妈妈唱唱跳跳，你也不会老，1234、2234、3234、4234）

　师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀！”

　二、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。

　1、教师以游戏口吻介绍玩法：“今天，妈妈给你们带来了一个好朋友，（出示球）瞧，这是什么？（球）球可以怎么玩呢？（请个别幼儿说说）师作惊讶状：“噢，球有这么多的玩法呀！现在，我给每个小熊猫都发一个球，你们先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，听到妈妈的口哨声，你们就要把球宝宝送到篮子里面！”（幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣）

　2、师吹口哨声，“送完球宝宝，赶紧到妈妈这来排队吧！男生一队，女生一队。下一个好玩的游戏在等着我们哟！”

　3、师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么玩球呢？（请个别幼儿说说）看，我们是怎么玩的？（滚球）那我们是怎么滚球的呢？（蹲着相互滚球）咦，这个球宝宝怎么不听话呀！有什么办法可以让球宝宝不乱跑呢？（坐下来相互滚球）对了，我们坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我，这样球宝宝就不会乱跑了，这真是一个好办法！（通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法）”

　4、师：“你们想不想玩一玩滚球呢？现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友（男女数量不同时，可进行调整），妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的游戏吧！”

　5、幼儿进行游戏熊猫滚球，师巡回指导。

　三、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。

　四、放松活动。

　师：“小熊猫们，今天滚球玩得开心吗？哦，不早了，球宝宝累了，我们把它送回家吧！球宝宝回家了，我们也要回家了。来，跟着妈妈一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖脚，好的，慢慢地走回家吧！”

　 教学反思：

　掌握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪；二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量，还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。

　感受成功，让孩子爱上体育活动吧！

幼儿园小班游戏教案 篇5

　 活动目标：

　1．尝试欣赏两种(轻松活波、恐惧紧张)不同节奏型的音乐，感受音乐中牙虫出现时的恐惧和紧张的气氛；

　2．能跟随不同音乐的指引做出相对应的情境表现，并遵守游戏规则参与活动；

　3．通过游戏了解刷牙可以保卫牙齿，体验保卫牙齿成功的喜悦。

　 活动准备：

　物质材料准备：人数相等的牙齿头饰；小黑点若干；牙刷若干

　生活经验准备：了解了生活中的有关蛀牙的知识

　 活动过程：

　 一、了解牙齿与牙床的关系

　(一)集体认识牙齿和牙床

　(二)认识与巩固自己所扮演的牙齿身份

　介绍牙床：“小牙齿们，每颗牙齿都有属于自己的家，叫做牙床。因为有了牙床的保护，才能健康的生长，所以，牙床对我们每一颗牙齿都非常重要。看看，现在我们每个小牙齿下面就是自己的牙床，要好好爱惜自己的牙床哦!”

　 二、音乐游戏进行时

　(一)感受两段音乐的不同

　完整欣赏一次音乐，感受牙虫出现时音乐所表现出来的紧张、害怕、恐惧的氛围。

　(二)音乐游戏自主感受中

　游戏玩法：所有幼儿围着椅子的'外面站成—个圆圈，跟随音乐进行游戏。

　1．了解游戏玩法：每个牙齿都有牙床。

　幼儿熟悉游戏玩法，知道音乐结束后每颗牙齿都要一一对应找到牙床坐下来。

　2．自主跟随游戏活动。

　辅助情境游戏：吃食物补充能量，师幼共同大口吃食物(依次出现三张：冰淇淋、巧克力、糖果)。

　情境问题：吃了太多甜食引来了牙虫，大家要一起保护牙齿哦!牙齿保卫站开始了!

　(三)音乐游戏：牙齿保卫战

　游戏规则：以“抢牙床”的方式进行，音乐结束以后没有牙床的牙齿就被牙虫伤害，变成蛀牙，失去牙床。

　1．第一遍完整音乐游戏：知道没有牙床的牙齿会被贴上黑色的圆点，变成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。

　2．第二遍完整音乐游戏：了解游戏规则，自觉寻找牙床。

　3．第三遍完整音乐游戏：跟随音乐自主游戏活动。

　 三、情境游戏：牙齿刷干净

　所有牙齿刷牙，保护牙齿，同时，帮助有黑洞的牙齿变回健康的小白牙。

　 四、大家一起保卫牙齿

　师幼共同跟随音乐最后完整游戏。所有的牙齿都能找到自己的牙床，牙齿保卫战成功!

　活动反思：

　活动中充分运用了情境角色法，让孩子们在整个游戏中扮演小牙齿，激发了幼儿对活动产生浓厚的兴趣。在感受两段不同气氛的音乐时，教师以面部表情结合肢体语言表现愉快、恐惧、紧张的情绪，以此感染孩子们的真实体验。活动中以问题情境引导幼儿熟悉、了解游戏规则，成为本次活动潜移默化的一大亮点，让活动有趣而又生动，真正体现了孩子们的玩中学，学中玩。小牙齿们在两次感受音乐后，有挑战的抢椅子游戏伴随紧张恐惧的旋律出现了，随着椅子越来越少，不少小牙齿成了蛀虫侵蚀的对象，变成了一个个贴有黑洞的坏牙齿暂停游戏．此环节希望通过幼儿自主的游戏，并在老师的引导下建立游戏规则。同时帮助幼儿正面面对挫折，不畏游戏的失败而退缩；同时规则的形成也是幼儿学习的有效途径。

　整个活动中巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现幼儿的主观能动性。营造宽松的氛围，创设相互学习、自主活动的机会，使孩子体会到音乐游戏带来的乐趣。活动最后达到了“高潮”，有的孩子们因为恐惧的音乐而焦急；有的孩子因为没有保护好牙齿而伤心；有的孩子因为保护好牙齿而开心。孩子们在音乐感染下，游戏的刺激下体验着各种隋绪的变化，让整个活动都鲜活起来，真正地体现了音乐游戏的价值。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　 活动目标：

　1体验活动的趣味和愉悦，能坚持到底的进行活动。

　2练习边爬边用头向前顶球的动作。

　3掌握爬和顶球的技能。

　 活动准备：

　1知识经验准备：已经能够熟练的爬行2物质环境准备：塑料充气彩球若干（与幼儿人数相等），备好的木地板或者地毯活动过程：

　一、做模仿操，进行热身活动。

　1教师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。

　教师：天气凉了，孩子们跟着妈妈锻炼身体，做早操吧。

　2幼儿跟着"妈妈"做模仿操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等，然后自由练习手、膝着地爬行。

　二、练习手、膝爬行。

　1出示彩球，让幼儿练习玩球，教师巡回观察幼儿的玩法。

　2教师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。

　教师：我们可以用手滚球，用脚踢球，还可以用头顶球呢！大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的游戏？

　3幼儿分散探索练习顶球爬行的动作。教师巡回指导，提醒幼儿分散找空的地方，不要拥挤碰撞。

　4请动作完成较好的幼儿示范。教师讲解动作要领并演示：手、膝着地，一边向前爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。

　5幼儿分散继续练习爬行顶球的动作。教师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作，鼓励幼儿坚持到底。

　三、游戏："妈妈在哪里"小熊猫听到口令"妈妈在哪里，宝宝快来找"，要迅速从场地一端出发，边爬边用头 顶球至妈妈处。教师应不断交换幼儿的爬行方向，并逐渐加长的爬行距离。

　四、放松游戏，结束活动。

　1玩"抛球下蹲"的身体放松游戏。

　2活动评价。表扬幼儿聪明、能干、爱锻炼。

　3幼儿抱球跟着妈妈回家。

　延伸活动：

　1幼儿园：在自由活动中可引导幼儿继续练习顶球的方法。

　2家庭：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的游戏。

幼儿园小班游戏教案 篇7

　 活动设计：

　小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿玩耍的体育器材，来发展幼儿的平衡力。

　 活动目标：

　1 幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。

　2 培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

　3 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4 发展幼儿手部动作的灵活性。

　5 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　 活动准备：

　纸球、纸框人手一份。

　 观察与指导：

　一．出示纸球。

　1 老师：宝贝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩游戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么游戏呢方法很多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。

　2 看哪个宝宝和别人玩得不一样。

　3 引导幼儿玩一玩特别的玩法。

　二．出示纸框

　1 老师：看纸球玩得开心，纸框也想参加，你们欢迎它参加吗？

　2 纸框和纸球怎么玩游戏呢？

　3 宝贝们，去玩一玩。

　4 老师和幼儿一起玩一玩。

　5 重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。

　三．老师总结玩法，特别讲解拖物走。

　1 宝贝们，我们来学XXX的玩法。纸框拖纸球走。如果纸球跑出来了，你们该怎么办呢？怎么拖，才能不让纸球跑出来呢？

　2 宝贝们试一试。

　3 幼儿练习拖物走。

　4 宝贝们，今天玩得开心吧。

　 活动反思：

　本次活动，把幼儿生活中熟悉的物体运用到游戏中来，幼儿感到亲切不陌生，能主动积极，很乐意参加此活动；幼儿在玩的过程中，不断探索和发现，创新出多种玩法，老师和幼儿一起游戏并给予一些建议，幼儿非常开心；在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的能力都得到了发展，整个活动体现了幼儿主体性和创造性。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　 活动目标：

　1．通过积木垒高活动知道如何使积木可以垒得又高又稳，初步感知建筑原理；

　2．喜欢参与垒高活动，提高耐心及求胜心。

　 活动准备：

　1．彩色长条形积木每人20块；

　2．照相机、直尺；

　3．奖状。

　 活动过程：

　一、引题激趣。

　小朋友，你们玩过垒高游戏吗？想不想玩？

　二、讲解游戏规则。

　1．每人20块积木，教师说开始的时候才能开始。

　2．将积木垒高，看谁垒得又高又稳。

　3．积木不仅要垒得高，而且不能倒，否则就不算，老师用尺子进行测量。

　三、幼儿自由进行练习，教师进行个别指导。

　四、垒高比赛。

　1．看谁垒得又高又稳。

　2．竞赛后，教师通过尺子的测量宣布比赛结果。

　3．颁发奖状。

　 活动反思： 虽说垒高活动最适合小班的孩子进行，但小班孩子对于垒高他只会注重结果，而且找不到任何规律，只会毫无目的地随便垒。对于大班孩子来说，垒高似乎很简单，但是垒高游戏中其实还蕴含着简单的建筑原理，这是只有大班孩子才能感知并且尝试进行的，所以，我还是决定在大班开展了这次活动。当孩子们一看到彩色长条形积木得知要进行垒高比赛的时候全都显得很兴奋，并且对自己充满了信心。在教师讲解游戏规则的时候，孩子们并不是听得很认真，全都专注于积木，在那里数积木。（由于是大班的孩子，教师觉得孩子们能够自己分配积木，所以将积木分发在了桌子中间，请小朋友自己从中间数20块放在自己的前面）

　由此可见，教师分发积木的时间选择不恰当，应该在讲解好要求后再进行分配，这样，孩子的注意力就不会分散了。在接下来的垒高练习中，发现有的孩子只追求垒得高，将积木竖竖地一个个往上面垒，结果没垒几个就倒了；有的孩子虽然垒得比较稳，但是却垒得很低，没有高度可言，这两种孩子其实都是失败的。我也发现有的孩子完全按照老师的要求在垒高，他们在尝试如何可以垒得又高又稳，一次失败了再来一次，真的很不错。虽然我发现了问题，但是我没有马上指出，我决定通过比赛来让孩子们自己经验，得到提升。在一声令下，比赛开始了，结果正如我预期的一样，有的孩子没垒一会就倒了，有的垒得很低，有的孩子却垒得又高又稳。我给垒得最高的3个孩子颁发了奖状，然后请其他小朋友说一说，为什么他们能够得奖，最后请获奖的孩子介绍了自己的经验。孩子们在研讨的过程中感知到了要垒得又高又稳，底部是关键，最下面的要最宽，然后越来越窄，而且垒的时候要非常有耐心，否则，积木会被自己碰倒。

　在了经验后，孩子们再一次进行了尝试，这次，效果都很好呢！由此可见，让孩子自己发现，自己经验是一项非常好的教育手段，远比教师一味地讲解好多了。

幼儿园小班游戏教案 篇9

　活动目标

　1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。

　2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

　活动准备

　1、趣味练习-不同的味道

　2、趣味练习-观察调味颜料

　3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。

　活动过程

　一、激发幼儿对气味的感知兴趣。

　教师：小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）（拿起一只瓶子）

　假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？（看或闻）

　二、引导幼儿感知各种各样的气味。

　1、教师：桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？

　请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。

　闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？

　2、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

　老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

　三、趣味练习-观察调味颜料

　四、引导幼儿讨论、扩展经验。

　教师：小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。

　教师：你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？

　幼儿讨论交流。

　五、师幼总结。我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。

　怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）

幼儿园小班游戏教案 篇10

　活动目标

　1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。

　2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。

　活动准备

　儿歌图标一张;卡通手偶若干。

　活动过程

　(一)谈话引题。

　1、出示小手，引起幼儿兴趣。

　(1)拍手游戏引出课题。

　(2)介绍小手。

　老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

　师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗

　幼练习(师鼓励)

　(二)学习、理解儿歌。

　1、教师念游戏儿歌一遍。

　教师带指偶表演一遍

　提问：

　(1)儿歌的题目是什么

　(2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍

　2、学习游戏儿歌。

　提问：你最喜欢儿歌里的哪一句教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标

　3、学念儿歌。

　(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

　(2)根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。

　(三)亲子游戏

　1、教师介绍游戏玩法

　师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。

　(1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍

　提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢

　(2)教师再次示范，鼓励幼儿练习

　2、(亲子互动游戏)手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。

　(四)表演儿歌。

　请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。