力的教案

　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的力的教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

力的教案 篇1

　活动目标

　1初步懂得保护视力的重要性。

　2．了解学习－些保护视力的有关常识,逐步养成好习惯。

　活动准备

　1．提供一本可供教师讲故事用的大图书《倒霉的大近视限》

　2．提供做游戏用的眼罩。

　3．“幼儿看电视时间”记录卡。

　4．与幼儿共同制作保护视力安全图或“公约”图。

　提供有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。

　活动流程

　感知讨论 操作实践 强化巩固

　1．引导幼儿感知、讨论有关“近视眼”的问题。

　建议教师根据班级实际,循序渐进地开展以下－些活动。

　活动－：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》,并提供录音,供幼儿阅读。

　活动二：启发幼儿观察、了解周围一些“近视患者”的生活,学习和工作有哪些不方便,有哪些困难,以及形成“近视眼”的原因。

　活动三：带领幼儿共同访问几位“近视患者”,或请他们来到幼儿园,讲讲自己的“苦恼”。

　活动四：择时开展讨论活动：

　设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作,为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？

　2．以集体或分组的形式,开展操作实践活动。

　活动一：《学学、做做》

　结合－些用眼要求较高的活动,向幼儿介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识,幼儿在活动中进行实践。看书、书写或绘画时,要有正确的坐姿和握笔姿势,眼睛离视物30厘米左右。（可让幼儿坐在桌前学学、做做枣将胳膊肘撑在桌上,将小臂和手掌伸直,中指点到鼻尖或额头,即距离30厘米左右）。

　不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。（可与幼儿共同看一看、找一找,活动室的哪些部位光线过强。过弱,不宜开展上述活动）。

　看书、书写及绘画等活动的时间,每次约30~45分钟,进行这些活动后,最好能向远处望一会儿。（教幼儿学习用定时器。闹钟,或看时钟来控制时间）。

　不躺着、走着,或者在动荡的车厢里看书。（可演个小小哑剧）。

　活动：《看电视和玩游戏机》。

　在组织幼儿看电视、玩儿童电脑游戏机前介绍保护视力的常识,鼓励幼儿积极实践。尽可能坐在电视机的正前方,距离不小于2米。

力的教案 篇2

　教案示例·力的测量

　课时：1课时．

　教学要求：

　1．知道力的单位是牛顿，对牛顿的大小形成具体观念．

　2．知道弹簧测力计是测量力的工具，知道它的构造．会用弹簧测力计测量力．

　教具：拉力器，弹簧测力计．

　学生实验器材：弹簧测力计，木块，长木板，一根头发．

　教学过程：

　一、引入新课(5分钟)

　请一位男同学和一位女同学到讲台前，分别拉拉力器．要求其他同学观察，然后回答：

　1．弹簧为什么伸长了？

　2．两位同学拉弹簧时，弹簧的伸长相同吗？为什么不同？

　3．哪位同学的拉力大？怎么知道他的拉力大？

　归纳：拉力使弹簧伸长；拉力大小不同，弹簧的伸长不同；拉力越大，弹簧伸长越大．利用弹簧的伸长可以测量力的大小．

　本节学习力的测量．

　板书：二、力的测量

　二、力的单位(5分钟)

　国际上通用的力的单位是牛顿，简称牛．为纪念牛顿而命名．

　板书：1．力的单位；牛顿．

　拿起2个鸡蛋的力大约是1N．

　提起质量为1kg的物体的力约为10N．

　举起20kg的小孩的力约为200N．

　三、弹簧测力计(10分钟)

　说明弹簧测力计是测量力的工具．根据拉力越大弹簧伸得越长制成．

　让学生拿起弹簧测力计，观察它的构造：弹簧、指针、外壳、刻度、挂环、挂钩．

　介绍使用方法：

　1．观察刻度、零点——不用力拉秤钩时，指针是否指在零刻度处？量程多大？分度值代表多少牛顿？

　2．使用注意事项：加在弹簧测力计上的力不能超过量程．

　3．讨论“想想议议”中的问题．

　板书：2．测量工具：弹簧测力计．

　四、学生实验：练习使用弹簧测力计．(20分钟)

　让学生先阅读课本实验部分，然后按步骤进行实验，并把数据记在笔记本上．实验中教师巡回检查，及时解决问题．

　弹簧测力计的量程：

　分度值：

　水平拉木块的力：

　在斜木板上拉木块的力：

　拉断头发的力：

　五、小结．

　教案示例·力的测量由收集及整理,转载请说明出处

力的教案 篇3

　—、活动：

　探究影响物体所受重力大小的因素

　1．用弹簧测力计测量物体的重力

　2．提出猜想

　1．设计实验

　2．进行实验，收集证据，得出结论

　5．交流与评价

　二、判断重力的方向

　三、重力势能

　四、学生小结本节课内容

　五、布置作业

　讨论图8-12至图8-14提出的问题，找出其共同原因是地球对物体的吸引作用，引出重力的概念。

　根据图8-15介绍用弹簧测力计测量物体重力的方法

　提问：物体所受重力的大小究竟与哪些因素有关

　指导学生对实验方案进一步修正。

　结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。

　关系式：G=mg

　g=98N/kg

　对学生的探究结果给予一定的评价

　例题：质量是450g的物体所受重力是多大？

　通过演示课本图8-17实验，让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的

　演示被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功，而具有重力势能参与体验，参与讨论。

　练习使用弹簧测力计测量物体所受的重力，并正确读数，记录数据。

　猜想1：可能与物体的形状有关

　猜想2：可能与物体的质量有关

　猜想3：……

　根据所提供的器材设计一个简易实验进行实验，验证自己的猜想是否正确

　小组交流探究结果

　已知：m=450g=045kg

　求：G=

　解G=mg=045kg×98N/kg=441N

　答：物体所受的重力是441N

　体验竖直方向是与水平面垂直，与斜面不垂直

力的教案 篇4

　 教学目标

　科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。

　过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。

　情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。

　 教学重点 使用弹簧测力计测量力的大小

　 教学难点

　 教学准备 弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板

　 教学过程

　 一、导入

　1、谈话：今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁最会提出问题，发现问题。

　2、出示《我们的小缆车》的记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示拉力大小的？

　3、提问：那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？

　4、揭题：测量力的大小

　 二、认识弹簧测力计

　 1、学生交流汇报：用弹簧测力计

　2、提问：弹簧测力计你见过吗？让我们一起来见见它。

　3、课件出示：弹簧测力计。引导：请你仔细观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？

　学生观察各小组的弹簧测力计：提环、指针、刻度板、挂钩

　1牛＝100克力

　 三、使用弹簧测力计

　 1、教师出示弹簧测力计

　引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力大小吗？

　2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。

　3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。

　出示：

　使用弹簧测力计测重力时因注意：

　（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。

　（2）读数时，视线与指针相平。

　（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。

　4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在78页表格。

　5、交流汇报

　6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。

　 四、制作弹簧测力计

　 1、讨论制作方法

　2、如何画出测力计的刻度

　 五、小结

　 六、板书设计

　 七、教后记

力的教案 篇5

　 （一）教学目的

　1．理解力的三要素。

　2．会画力的图示和力的`示意图。

　 （二）教学过程

　 一、复习提问

　1．在国际单位制中，力的单位是什么？

　2．在物理实验室中常用的测力计是什么？

　3．力作用在物体上能产生哪些效果？

　 二、新课引入

　力的效果是改变物体的形状，改变物体的运动状态。

　用力拉弹簧，用的力越大，弹簧伸长越长，可见力的大小影响力的效果。那么除了力的大小外，还有哪些因素影响力的效果呢？

　 三、力的三要素

　1．如前所述，力的大小影响力的效果。

　2．力的方向

　教师：我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。我们向上提一个木箱，必须向上用力才能将木箱提起来。如果沿水平方向用力推它，只能使它沿水平方向开始运动。我们观看足球比赛，运动员射门时把球踢偏了，原因是踢球时用力的方向没能控制好。打排球时把球扣出界外也是用力的方向不妥。

　可见，力的方向也影响力的效果。

　3．力的作用点

　教师：大家注意看所有的门窗的把手都安装在离门轴较远的位置，这样开关门窗比较方便。如果将门窗的把手安装在离门轴较近的地方，开关门窗就很费力。

　可见，力的作用点也影响力的效果。

　教师：力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。

　我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。所谓力的三要素，意思是只有力的三个要素都不变，力的作用效果才不变。两个力，它们的三个要素都相同，这两个力的效果才完全相同。

　力的三个要素中有一个要素不同，都会使力的效果不同。例如，把一根米尺放在桌面上，用一个力作用在尺的中点，向上用足够大的力就可以把尺子平稳地拿起来。如果用同样大的力，力的作用点在尺的一端，尽管力的方向向上，只能把尺的一端提高，尺子是倾斜的。

　力的大小、方向和作用点这三个要素充分地反映了力的特征，我们认识一个力，只有认识了力的三个要素才算认识得清楚、全面了。

　 四、力的图示

　力是普遍存在的，但是力又是抽象的，力无法直接“看到”，只能通过力的效果间接地“看到”力的存在。有些情况下，力的效果也很难用眼直接观察到，只能凭我们去分析才能认识力的存在。

　为了使物体受到的力更形象、更具体、更直观地展现在人们眼前，我们借助画图的方法把力表示出来，也就是把力这个抽象的东西画出来，这就是我们下面要学的力的图示。

　1．力的作用点的画法

　教师：要画出力，就是画出力的三要素、首先要画出力的作用点。一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可。

　（教师示范）

　2．力的大小的画法

　教师：用一个线段的长度配合标度表示力的大小。力的大小是200牛顿，可选择1厘米长的线段表示100牛顿，那么200牛顿的力应用2厘米的线段表示。

　（教师示范）

　3．力的方向的画法

　教师：在线段的末端用箭头表示力的方向。

　（教师示范）

　 五、学生练习

　木箱受到水平向右的拉力，大小是1000牛顿。

　（学生画，请一位学生画在黑板上）

　 六、力的示意图

　力的图示可以直观、准确地表示物体的受力情况，但是也可以对力的图示加以简化，只用一个带箭头的线段表示力，不必严格准确地画出力的大小，突出力的方向即可。例如用1000牛顿水平推力推木箱，只用一个带箭头的线段表示，标出1000牛顿即可。这种简化的图叫力的示意图。

　（教师示范）

　 七、作业

　1．完成节后练习。

　2．章后习题3。

　 （三）说明

　关于力的图示，从事初中教学的老师们争论颇多，诸如作用点的位置，推力和拉力的画法是否相同等。学生练习时，也常纠缠不清。

　初中学习的力学部分一般是刚体或质点，除了重力之外，其他各力的作用点只要画在受力物体上即可。要求学生只画受力物，不画施力物，受力物只用一个简单的符号表示，免得让学生陷入受力物画不好这种苦恼之中。

　作用在刚体上的力本是个滑移矢量，所以推力和拉力采用相同的画法即可。

　本节重点是让学生理解力的三要素和掌握力的图示的画法。

力的教案 篇6

　 总目标：

　1， 从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动——人类创造力的源泉，劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力，以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的能力。

　2， 通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

　课时分配：

　2课时

　 教学准备：

　将课本中所选的作品，准备成幻灯片，师生共同收集古今中外表现劳动题材的各种美术作品。

　 教学实施：

　采用研究性学习的方法，先让学生通过比较、分析，谈出自己对作品的初步感受和理解，然后再由教师归纳总结。

　 教学过程：

　（1） 屏幕展示《在激流中前进》、《粮食》、《清明上河图》、《牛耕》、《捣练图》

　请同学们观察，这些反映了一个怎样的共同主题？

　（劳动）

　你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节？

　你对作品所表现的劳动场景有什么感受？

　你对作品中任务的劳动心情和态度有什么感受？

　请同学用语言叙述

　（2） 结合实际，由劳动中体现的精神联系学习、生活中的应具有的精神。

　由同学自主思考，回答

　（3） 小组合作，检验课前准备情况

　你对这些作品和作者知道多少？

　你了解作品的时代和社会特点吗？

　你能不能想象作者的创作意图和要表现的主题？

　（4） 教师重点分析《在激流中前进》《清明上河图》《纺织女》等作品，总结这些表现人类劳动的美术作品带来的审美感受。

　（5） 同学讨论不同的人物对劳动有什么不同的态度和情感？

　你对人类劳动的意义有什么体验和联想？

　你对“劳动创造世界”有什么体会和看法？

　 教学资料：

　《清明上河图》（全画248 5287厘米）

　作者:张择端

　这是一幅生动反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要历史价值的著名之作。全画内容大体分为三段，开头是画汴梁的郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸舟车运输、手工业生产和商业贸易等繁忙的活动场景；后段为市区街道的繁华场面。教材中所选的是中段也是描写最精彩的一段。桥上桥下互相呼应，构成了一幅热烈、紧张而又极其生动的画面。虽然画中人物都画得很小，仔细看去，各个都很生动，十分耐看，足见画家对生活的观察十分仔细，描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功力。从而使这一段描绘成为整个画面中最吸引人、最令人难忘的场景。

　《纺织女》（220289厘米）

　作者：（西班牙）委拉斯开兹

　委拉斯开兹是西班牙17世纪最杰出的画家。擅长肖像画和风俗画。描绘西班牙宫廷生活的《纺织女》是他的代表作。从画面看，全画分成前后两大部分：前景部分是西班牙马德里皇家织造厂的纺织工正在劳动的情景；后景则是宫廷贵妇们正在欣赏有皇家织造厂织造出的壁毯。两个场景代表了两个不同的阶级，而且似乎隐含着一种对比。这不能不说是体现了画家的一种思想倾向。加上画家着重表现的是防织女劳动的情景，不仅生动的描绘了纺织女的各种劳动姿态，而且还有意识地通过画面右侧穿白衣的纺织女劳动时的优美体态，让人清楚地看到了劳动妇女特有的质朴的美。表现了他对劳动妇女的同情。

力的教案 篇7

　设计意图：为了让幼儿更好的了解交通规则，树立安全的交通意识，认识红绿灯及简单的交通规则。在游戏中锻炼幼儿的平衡力和协调性。培养幼儿的合作能力，结合小班幼儿的年龄特点，我设计了《我是小司机》这节体育活动。

　活动目标:

　1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

　2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。

　3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。

　活动准备：

　信号灯 、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

　活动过程：

　一、出示教具信号灯，导入活动。

　教师：(1)小朋友们，这是什么你在哪里看见过这些东西你知道它们叫什么名字吗它们有什么用途吗(请幼儿回答)

　今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

　二、创设情境，体验交通规则。

　幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)

有这么证明的吗？你证明之前已知什么呢？

一般求这种运动中的力是通过求质量和加速度后得到的(用拉力器肯定是不行的,运动中怎么观察读数即使看到了,也不能证明力大小不变证明有没有变化不能用眼看量变,而要通过某种质变反映出来)可以用打点计时器那个测加速度,可是即使知道了加速度,你是不是也不能用F=am否则你就不用做这个实验了

不知道定滑轮不改变力的大小这一点可以算作已知吗那么你这个实验等同于把两个大小不同的铁球用绳子拉紧,一个下垂于另一个之下,然后从高空抛下拉不拉紧也无所谓了,因为如果它们之间有力作用就会速度不一可是你听说过两个铁球同时着地这个试验吗

所以说大小不同的铁球下坠速度相同=没有力作用(刚性绳上力恒定)=定滑轮上力恒定这个实验是空中楼阁

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的幼儿园教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

一、活动目标：

1、发展跑，跳，投掷等技能，提高身体动作的协调性，增强上下肢力量。

2体验合作游戏的快乐，激发对体育活动的兴趣。

3、通过持物绕障碍物跑的练习，发展身体的灵敏性和协调性。提高节奏感和观察能力。能遵守游戏规则，体验劳动的快乐。

二、活动准备：

哑铃若干、8只小圈围做果子堆，圈内事先放些许哑铃做的果子;3只大呼啦圈做的仓库；单元转6个、单元桶八个、体能棒20根；单元桥4个、体能环4个。

三、活动过程：

（一）、情境导入，激发孩子的活动兴趣。3分钟

“孩子们，猴奶奶请我们去帮忙运果子呢，我们去吧!”

(随音乐做舒展活动：“小猴做运动”。动作：上肢——风吹树摇，下蹲——跷跷板，体转——小转椅，腹背——划船，跳跃——拍球，放松。)

（二）探索体验

1、出示材料，鼓励幼儿探索材料的多种玩法

（1）、用8根体能棒插在八个单元桶上作小树，每颗小树间隔一米

(2)引导幼儿自由讨论走跑的多种形式：如听信号跑、来回跑、跳着走、蹲着走、趴着走、弯着走等

（3）、将幼儿分组，引导幼儿空手绕障碍物跑一次，教师观察幼儿的动作方法，请幼儿思考。如果手上拿的有东西，怎样才能快速走过树

幼儿园教案 篇2

活动目标

1、通过探索活动，发现弹性秘密，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。

2、激发幼儿对弹性现象的好奇心，引导幼儿操作学习和发现学习，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备

准备松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各式各样的弹性物品。

活动过程

1、看——引发学习动机

师：小朋友，今天老师给小朋友带来了许多有趣好玩的东西，现在先拿出两件，想请小朋友认认他们叫什么名字？（先拿出松紧带，弹簧让幼儿回答）

师：现在老师变个魔术，小朋友仔细的观察

把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来的样子；用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，也变回原来的样子。

2、玩——试试感觉

请幼儿自选弹性物品玩，感知他们有什么特别的地方？（教师引导幼儿边玩边观察，但不要限制幼儿玩法）

3、讲——发现秘密

（1）请小朋友说说你玩的物品叫什么名字？有什么特别的地方？（它们都能变）

（2）小交流：你玩的东西是怎样变的？（变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细）

（3）小讨论：现在再请小朋友玩玩、试试、想想，说出它们为什么会变？（让幼儿根据自己的操作体验，讲出原因，允许有不同，做出不同的解释）

（4）教师小结：刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的样子。这是什么原因呢？原来它们共同的原因是都有弹性。（让幼儿学说“弹性”）

4、找——扩散思维，丰富生活经验

师：弹性的东西在我们的生活中有许多许多，例如：松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器，如风琴、手风琴、钢琴等。

现在请小朋友动动脑筋，从多方面想一想，你还看见哪些东西和我们今天玩的东西一样有弹性

(1)找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品？（蹦跳床、轮胎、皮球等）

(2)找一找你身上有那些弹性物品？（松紧带、皮筋等）

(3)找一找你家里有那些弹性物品？（沙发、席梦思床等）

5、体验

组织幼儿跳蹦蹦床，玩拉力器，吹气球，再次感受弹性，巩固对弹性的认识。

活动延伸

让幼儿回家玩玩有弹性的物体。

手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作。

活动反思

通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式，激发了幼儿对弹性现象的好奇心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用，增长了知识，开阔了视野，满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识。达到了预期的教育效果。

幼儿园教案 篇3

活动目标：

1、初步感受花儿展现的艺术美。

2、了解花的作用、用途。

活动准备：

1、背景音乐

2、各种花茶、茶壶、茶杯、热水。

活动过程：

一 启发谈话，激发兴趣

1 欣赏《花仙子》之歌

师：让我们欣赏一首《花仙子》的主题歌，边听边想它唱了什么？让我们与花仙子一起走进花的世界，同时欣赏各种各样的花。游戏：报花名 例：春天的桃花、迎春花，夏天的荷花，秋天的菊花，冬天的'梅花等！

2 引导幼儿回忆生活中花的作用，开展“用花做什么”，教师提升花的用途和经验。

（有人生病的时候，送花给他让他开心。我家摆了几盆鲜花，很漂亮。我喝过菊花做成的茶，可香了。除了菊花茶，还有不少花儿也可以做成茶呢？你们喝过吗？）

活动：品花茶。指导幼儿认识不同花茶的特征与功能。

3 花的用途：浓郁的方向和艳丽的色彩吸引着爱花的人们，同样也吸引着向往健康的人们。几乎所有的花都能做药、泡茶、酿酒，有很高的实用价值。

二 花的奥秘

1、花的颜色：在草长莺飞的季节，黄的迎春花，粉红的樱花，骄红的桃花，纷纷绽开笑颜，那么为什么花有不同的颜色呢？（原来在花朵细胞里有花青素和类胡萝卜素、只要周围环境中温度和酸碱度发生变化，立即会换张面孔。）

2、花的香味：花是用香味来说话的。下面，我给大家讲个故事名叫《玫瑰香奇案》。边听边想，小蜜蜂是怎样破了玫瑰花失窃案的。听了刚才的故事，谁来做做小侦探？（其实小蜜蜂知道：花细胞中有一种芳香油，很容易挥发。当微风吹过，芳香油在空气中弥漫，就能闻到各种花香。）这就是各式各样的花散发出来的香味，我们一起来闻一闻。

3、传粉：正因为有了沁人心脾的芬芳香味，我们才能享受愉悦；也正因为有了各种花香，才能吸引那么多的昆虫来帮它们传播花粉，使他们的后代得以繁衍。

三 花的寓意

1．寓意：同学们，你们知道吗，花除了有艳丽的色彩和芬芳的香味外，还往往和美好的祝愿结合在一起，赢得大家的喜欢。

2．师：你们有没有送花给别人，或者收到别人送的花？又是为了什么呢？（讨论）

介绍几种花的寓意：

（玫瑰 爱情、热爱、尊敬；菊花 高洁、隐逸、清雅；康乃馨 热恋、母爱、美丽、真情、纯洁；百合 纯洁、百年好合、祝福、庄严；一品红 祝福；牡丹 富贵；荷花 清纯、高洁；非洲菊 互敬互爱、毅力；山茶花 天生丽质、美丽、顽强；勿忘我 友情；梅花 高洁、坚贞不移、高风亮节；郁金香 神圣、祝福、永恒）重点通过讲故事来介绍石竹（康乃馨）的寓意。

3．节日送花：因此，在三八妇女节或母亲节的时候，我们可以送康乃馨给妈妈，向她表示节日的问候。

让我们再来看看其它节日还可送什么花。

（1）六一儿童节到了，小朋友之间互相送什么花呢？(非洲菊，代表快乐和无忧无虑的童年)

（2）九月十日教师节，该送什么花给老师合适呢？（木兰花、桂花，代表高尚的灵魂和才华）

4 朋友送花：

（1）叔叔阿姨结婚，我们该送什么花呢？（一束漂亮的百合花送给新婚夫妇是最恰当的祝福，他的意思是百年好合。）

（2）探望病友，该送什么花呢？（康乃馨、满天星等）

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幼儿园教案 篇4

活动目标

1、在认识热带鱼的基础上学折热带鱼，幼儿能看懂图示并细心认真的折。

2、培养幼儿对折纸活动的兴趣，锻炼幼儿的小肌肉动作的灵活性。

3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。

活动准备

海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅，各色正方形彩色纸若干，胶水、棉棒。

活动过程

1、出示海洋世界挂图，引起幼儿兴趣。 “小朋友，我们今天要去一个非常美丽的地方做客，你们看！” 出示挂图：“大海不仅美丽，还特别的神奇，有哪些小动物生活在这里？”

2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观察热带鱼的外形特征，激发幼儿动手的欲望。 “这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同？”（引导幼儿从形状、花纹等方面观察）“因为他生活在温暖的热带海洋里，所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去，可是它一点也不开心，为什么？”（请幼儿帮助它找小伙伴）

3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。

（1）将正方形纸“对角折”，把折好的三角形看做是一个“小宝宝”，顶角是小宝宝的“头”，底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折，比喻象小宝宝用手摸他的“脑门”，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。（请幼儿讨论，用动作试一试）

（2）从顶端找一个“大嘴巴”，让大嘴巴张开，（把手伸进“大嘴巴”里一撑），撑开后变成一个双三角形。

（3）将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前交叉。（请幼儿用动作试一试）

（4）最后把纸反过来，在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花纹。

4、幼儿动手操作，教师指导，请小朋友把自己折好、画好的热带鱼放到大海里小热带鱼旁边，它们一起玩。

5、请幼儿一起欣赏折好的热带鱼，并问一问小热带鱼现在开心了吗。

幼儿园教案 篇5

活动目标：

1、 了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

2、 认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。

3、 能随音乐合拍地创编动作。

4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。

活动准备：

1、 卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

2、 把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。

3、律动音乐

活动过程：

一、 认识各种车辆，并分类

1、 让幼儿说说自己的名称及用途

“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

2、 车子进入停车场，按标记分类停放

“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）

“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）

二、 通过开车游戏认识交通标志

1、 带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志

“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”

“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）

三、 韵律活动：车辆加油

1、 进入加油站（音乐室）

“车辆开了那么多路，没油了怎办？”

2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”

3、 听音乐创编检修车辆的动作

“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”

4、 用动作表现高兴的心情

“车辆检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！”

四、 复习交通标志

按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义

“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”

五、 结束

车辆返回停车场停好，休息。

中班社会活动设计——不打扰

有益的学习经验：

懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。

准备：

1．：家的背景（两个房间隔一道门）。

2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。

3．三幅（别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时）。

活动与指导：

1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景上讲解。

故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦！”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点！”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵！猴妈妈生气了， “小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢？

2．提问：

（1）猴妈妈批评小猴对不对？为什么说他没礼貌？

（2）小猴的冤枉是什么？他哪做得对，哪做的不对？礼貌的孩子该怎么做？

3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。

4．出示三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌？为什么这么做？

图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。

图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。

图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。

5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

幼儿园教案 篇6

活动目标：

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

活动准备：

1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：看图学习7的加法

活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式

活动过程：

一、开火车：复习7的组成

师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？

幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。

二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法

1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题

想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作

师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：

师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录

请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“

师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1 6=7马上就想到6 1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 5=7就会想到什么呢？看到…

三、内化迁移——游戏：买水果

1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。

2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？

3、 幼儿操作

4、讲评：你有几种方法？买的是什么？

5、师：如果7元钱买三样水果呢？

四、结束：

6、好我们一起去水果店选购吧。

幼儿园教案 篇7

活动名称：

世界上最好听的声音

活动目标：

1、能根据大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

活动准备：

挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

活动过程：

一、播放录音引入课题

1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗？

2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音？（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）

3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢？让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧！

二、 欣赏故事

1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。

师：小朋友们，这个故事的名字叫什么？

师：故事里面都有谁？

师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？

师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？

师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？

2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么？

2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？

3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同？

4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料

　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班体育教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班体育教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、认识脚及其用途。

　2、知道保护脚。

　 二、活动准备：

　剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。

　 三、活动过程：

　1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》，引出课题：

　2、请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。(老师也光脚)仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。

　3、把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉(痒)幼儿互相挠一挠，抓一抓，用脚趾互相挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。

　4、游戏：①《动物赛跑》(分组进行)

　玩法：幼儿双脚夹住小动物，发令后，向前行进(也可跳跃)，中间把小动物丢掉的视为犯规。

　游戏：②《小脚跳跳跳》

　小脚跳跳跳，伸出你的左脚来；

　小脚跳跳跳，伸出你的右脚来。

　游戏：③随音乐跳简单的芭蕾舞。

　5、想一想我们的小脚丫还有哪些本领

　幼儿：跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸……

　6、小脚丫的本领这样大，我们怎样保护小脚丫

　常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋…

　7、小脚丫听小朋友这一说，它非常高兴，你们看脚丫妈妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)

　8、小脚丫笑了，小朋友们高兴吗咱们一起跳舞好吧!

　幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。

　9、咱们的小脚丫这样有本领，快穿上鞋袜，把它保护起来好不好(随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。)

幼儿园大班体育教案 篇2

《模仿动物行走》

　活动目标：发展幼儿的灵敏素质，通过模仿动物行走使幼儿肌体协调能力得到提高；通过主题活动的开展使幼儿能愉悦的参与到集体活动中，得到集体学习、游戏竞争的情感体验。

　一、准备部分

　1、列队到达室外活动场所

　2、全体幼儿围成一个大圆圈，和老师一起做准备运动

　二、主题活动部分

　1、情景导入

　教师：“告诉小朋友一个好消息，森林里要举行动物运动会了，邀请我们小朋友也去参加呢！你们想去吗？”

　幼儿：“想！”

　教师：“那我们现在踏步前进！”（和老师一起绕着圆圈大踏步行进。）

　2、情景展开

　教师：“小朋友们，我们现在到达了运动会会场了，你们猜猜有哪些小动物来参加运动会啊？”

　幼儿：“小兔、大象、小鸭、螃蟹”

　教师：“大家看看首先出场的是兔子队！”（指定个别幼儿模仿兔子行进进场）

　教师：“好！我们大家一起来学学兔子队进场。”

　师生集体模仿兔子绕大圆圈行进。

　教师：“还会有哪些小动物进场呢？我们再请几个小朋友来模仿表演。”

　指定个别幼儿表演模仿动物行走（如：大象、小鸭、螃蟹等动物,每种动物由3名幼儿佩戴头饰进行表演）

　幼儿集体跟随表演的幼儿模仿动物的行走方式（如：螃蟹、小鸭、大象） 教师引导学生掌握小动物走路的特点，如模仿小鸭子时，教师个别指导幼儿练习鸭子走路，在老师的指导和帮助下，学生学会了螃蟹、大象、小鸭等动物走路。

　3、拓展能力

　教师：“小朋友们，动物运动会开始了，你们准备好了吗？”

　幼儿：“准备好了！”

　（幼儿6人一组模仿兔子队和螃蟹队进行比赛）其余幼儿站在赛道两旁做啦啦队。获胜的幼儿教师适当的给予奖励。

　三、结束部分

　1、稳定情绪，恢复身心

　放松练习，师生共同对本次课进行总结，教师讲解爱护动物的知识，提高学生保护动物的意识。

　2、列队回到教室，饮水休息。

幼儿园大班体育教案 篇3

　活动目标

　1、学习匍匐前进，增强幼儿上、下肢的力量。

　2、进行综合练习活动，发展幼儿的平衡，协调能力。

　3、继续增强幼儿的规则意识。

　4、通过游戏认读“匍匐前进、电网、地雷、矮墙”等汉字。

　活动准备

　1、材料：地雷若干（字卡）、矮墙两座（纸盒）、小山洞（桌子），小河一条（粘纸）电网两张（排球网）。

　2、场地布置，作战路线图（人手一份）。

　3、“侦察兵”挂饰人手一个，“匍匐前进、电网、地雷、矮墙”等汉字若干。

　活动过程

　一、开始部分。

　1、师吹哨子与幼儿进活动室，整队。

　师边吹哨子边与幼儿121进场，师喊口令：向右看齐、向前看、12报数，请报到2数的小侦察兵向前走一步。

　2、准备活动：四路纵队跟音乐做武术操一遍。

　师：今天我们小侦察兵又要学习新本领了，在学习新本领前，我们先来做一些准备动作。（师与幼儿听音乐表演武术操。）

　二、基本部分。

　1、引导幼儿练习“电网”下爬过，并讨论如何爬才能不碰到“电网”。

　（1）师指电网：现在，我们小侦察兵们要学习新本领了，你们看，这是什么？（师根据幼儿的回答出示“电网”汉字并认读）

　（2）那我们该怎么来过这个“电网”呢？请你们先互相商量一下，该怎么过“电网”？（幼儿相互讨论并自由练习）

　（3）教师小结并示范匍匐前进。

　师：“小侦察兵们讲得都很好，而且都能安全地过“电网”，但是请我们请他们来爬一下，你们要看仔细了，他们中谁的爬法最像侦察兵？”（两或三个幼儿同时示范，其他幼儿观察，比较出谁最像侦察兵的爬法）

　师：小侦察兵最像侦察兵的爬法，这种爬的方法叫匍匐前进，（师出示字卡，幼儿认读）我们一起来试试好吗？

　师原地示范，边做边讲解要领：身体先侧躺，左手着地弯曲，头微侧靠向左肩，左脚弯曲右腿伸直，爬的时候左肘与左腿用力向前挪，右脚用力往后蹬，幼儿边看边听进行动作练习。

　（4）分批练习匍匐前进（也可分前后），师提醒幼儿注意不能碰到“电网”。

　（5）师小结：刚才我们学的新本领叫什么？（匍匐前进）

　2、引导幼儿观察活动场地，加入新的练习内容。

　（1）教师讲解游戏玩法并提出要求。

　师：接下来我们要正式开始执行任务了，今天，解放军叔叔给我们送来了一张线路图，要求我们小侦察兵按线路图来完成这些任务，现在我们一起来看看，有些什么任务？（师与幼儿边看图边说）

　①师边说边指：看，这儿是出发点，我们先来看第一个任务要经过什么地方？（师与幼儿根据箭头的方向边看边说，山洞→小桥→电网→返回）

　那么第二个任务要经过什么地方呢？看，这儿还是出发点，要经过矮墙→雷区→返回。

　②师：小侦察兵们，如果要完成这些任务，你觉得哪个任务最困难？为什么？第一个任务是先钻过“山洞”，走过这座“小桥”，再小心地爬过“电网”，然后快速跑回来。（教师边讲解边做出正确的示范动作）

　（2）幼儿分组巡回练习，教师从旁指导，提醒幼儿要一个一个排好队，按顺序不争不抢不吵不闹。

　（3）教师请幼儿进行比赛并记好记录。

　师：现在要进行比赛了，看看哪个队最快最好的完成任务？

　规则：幼儿要排好队，一个一个地过，如果掉下桥扣一分，碰到电网扣两分，最后得分最高的为优胜队。

　（4）教师小结，颁发优胜旗。

　3、第二次比赛——挖“地雷”。

　（1）教师讲解新的游戏玩法，提出新的要求，作出正确示范，连续跳过两座“矮墙”后，来到雷区，找到“地雷”的字宝宝后把“地雷”的字宝宝放到安全区（箩筐）里，再快速跑回来。

　师：我们已经顺利完成了第一个任务，接下来我们再来以比赛的形式完成第二个任务，好吗？（师指图）看一下第二个任务是要求我们连续跳过两座“矮墙”，来到“雷区”，找到“地雷”的字宝宝后小心地拿出来，注意要找准确了，如果不是“地雷”的字宝宝不能拿出来，还是放在原来的地方；如果是“地雷”的字宝宝就轻轻地拿着它把它放到安全的地方（箩筐）去，再快速跑回来。

　（2）一幼儿示范后，其他幼儿巡回练习，教师从旁指导。

　师：接下来要看小侦察兵们的'表现了，看哪组把“地雷”排除得既快又好？（教师巡回指导，注意提醒幼儿挖“地雷”时一定要轻、小心）

　（3）幼儿分组进行比赛并记好分数。

　规则：跳矮墙时不能碰到矮墙，否则扣一分，挖地雷时一定要轻轻地、小心地挖，重则扣一分，找错也要扣一分，最后得分高为优胜队。

　（4）教师小结，颁发优胜旗。

　师：现在我们一起来看一下下，哪组找到的“地雷”多？（师与幼儿一起数数，得出每队的得分后颁发优胜旗）

幼儿园大班体育教案 篇4

　 设计思路：

　为了不受“教师教什么，幼儿学什么”这种传统教学模式的束缚，我采用“先练投掷，再讲要领”的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索投掷的最佳方法，再由老师引导领悟“要领”，逐渐掌握技巧，有意识地培养幼儿的探索精神。为了使活动具有一定的野趣和挑战性，我又利用自然环境“休闲区”，并运用“低强度、高密度”的原则开展活动。在活动中又结合幼儿园的办园目标，将品德教育渗透其中,尽量体现教育的整和性。

　 活动要求：

　1、幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法。

　2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　 活动准备：

　纸飞机、塑料圈若干等。

　 活动重点：

　投掷的方法------手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。

　 活动流程：

　活动身体------分散探索------集体游戏------放松活动

　 活动过程：

　一、活动身体：

　1、队列训练

　2、准备操练习：运动模仿操

　二、分散探索：

　1、 自由尝试

　带领幼儿到“飞机场”，告诉大家：今天老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。

　2、 介绍方法：

　根据观察，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范，边用儿歌的形式总结。(手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开始向上飞。)

　再次分散练习。

　3、飞行员特技表演：

　前面出现了“三个山洞”，让我们想想办法穿过它。(想到要射得高、对准目标)

　4、竞赛活动：

　小飞行员们的本领真大，现在我们分两队进行比赛。

　介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。如果你的飞机飞在了红绳内，就是一分------(分两组进行)并请6分、5分------的幼儿出列，教师给予鼓励。

　根据幼儿投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。

　第二次比赛。

　5、集体游戏：打怪兽

　你们的本领练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，打败怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有一定的危险，你们要注意。走，跟着指挥官行动吧!(利用休闲区进行)

　火星到了，瞄准目标，准备射击，打!

　三、放松活动：

　1、怪兽被我们打败了，说说我们为什么会胜利的

　2、自由结伴游戏。

　 活动反思：

　首先，活动的开始部分，我利用在线上开飞机做准备运动展开。在创设情境的氛围下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比较强的学习兴趣。

　第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。特别是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。

　前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此基础上，后面的游戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。

　总的来说，说动的设计比较巧妙，活动环节一环扣一环，环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开，比较合理。

　那么也存在一些问题：准备活动时，可以先做一些比较简单的身体活动在开始开飞机，这样衔接会比较好一些。最后的游戏环节语言组织不够准确、精炼，以至于幼儿对我的指令行动不明确。

幼儿园大班体育教案 篇5

　 活动目标

　1、能想出多种玩绳方法，尝试团队合作。

　2、通过玩绳进行多种跑、跳练习。增加腿部力量，提高协调能力。

　3、在玩绳中体验新年热烈的气氛及感受同伴间合作带来的愉悦。

　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　5、培养幼儿团结合作的观念。

　 活动准备

　1、观看新年放礼炮、舞龙灯等场景的录像。

　2、幼儿每人一根稻草短绳，两根稻草长绳，两根5米长绳悬挂在空中，一面鼓，一枚龙珠。

　3、《过新年》音乐、劲舞音乐磁带。

　 活动过程

　1、《过新年》音乐响起，教师带领幼儿口喊“过新年啰”自由跑入活动场地成散点站立。

　师：小朋友们，《过新年》的音乐响起来了，20xx年过去了，新的一年又开始了，让我们一起运动起来吧。

　2、放劲舞音乐，教师带领幼儿做热身操。

　3、幼儿自由玩绳，教师鼓励幼儿想出各种玩稻草绳的方法。

　4、玩“放鞭炮”游戏。教师指导幼儿将绳子揉成团，用力往天空中抛，并大喊“啪”。规则：必须在教师点火后才能一齐放。

　5、接力赛。教师将幼儿排成人数相等的四队，左右各两队面对面站立。一边两组，左面两队第一名幼儿将空中高挂绳抓住跑去交给对面第一名幼儿后再站到队尾，两队幼儿依次跑出，直至全部幼儿跑完。(第一遍练习，第二遍两队比赛，教师击鼓助威。)

　6、请幼儿围坐在教师身边休息并一起小结“接力赛”情况。

　7、游戏“双龙戏珠”。师：我们中国人喜欢舞龙灯来庆祝自己的节日，今天我们也来学一学舞龙庆祝新一年的开始吧!教师出示长绳，带领幼儿分两组，每组幼儿右手同抓一根长绳成“龙”，在“龙珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或挥舞长绳。教师合理运用鼓声指挥幼儿团队合作舞龙。

　8、组织两队“龙”踢踢腿、挥挥手，放松着舞出活动室。

　安全教育：活动中注意观察幼儿是否将绳子用于绕颈等不安全玩法，并及时制止，教育幼儿不要与同伴相撞。

　 活动反思

　一、教案的准备不充分，思想上不够重视。在教案的设计上，特别是针对一年级学生的教案，主要是生动、有趣、活泼为主，但我设计这个教案的时候未充分认识到这一点，内容显得单调、枯燥了。不符合学生的心理、发展特点。

　二、在队形的排列上也比较单一，本来考虑到是一年级，队伍还是变动得比较少一些为好，可是少变动了，学生的站位就站死了，不能充分调动学生的积极性。

　三、在游戏的设计上面，我选择了持绳跑跳接力，这些对学生的技术动作要求比较高，在追求动作的同时，学生就不容易关注其他的，毕竟完成这个游戏要技术动作的。形式也不是很花哨、新颖。

　四、教师在一节课的语言组织上尤其重要，这样能吸引学生的注意力，也就能更好地把握整个课堂。都说教低年级的老师语言要有“儿化音”，我不仅没有儿化，更是不风趣、生动。特别是一年级的学生，注意力易分散，若教师不用一定的方法引导，学生很容易躁动，保持不了应有的纪律。虽然是公开课，但学生还是很积极配合的，毕竟学生还小，我对于他们来说还是很新鲜的老师，所以相对还是很给我面子的，纪律还是比较不错的。

　虽然上课的时候显得单调、枯燥了，但欣慰的是学生都能记得我，对我很热情，并希望我能再去给他们上课，哈哈，谢谢可爱的学生！

　小百科：绳的读音有shéng、mǐn、yùn，绳字的本义是“可以无限接续延长的索带”。

幼儿园大班体育教案 篇6

　 活动要求

　1．通过玩圈，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

　2．发展幼儿的创造力、协调能力及合作能力。

　3．培养遵守纪律的习惯。

　 活动准备

　圈人手一个，录音机，磁带，两根悬挂好的lO米长绳(如图)：两根

　 活动过程

　一、开始部分幼儿手拿圈自由进入场地，听到哨音集合成4路纵队做圈操。

　第一节：上肢运动第二节：下肢运动

　第三节：体侧运动第四节：体转运动

　第五节：腹背运动第六节：跳跃运动

　二、基本部分

　1．玩圈。

　(1)师：我们每人手中都有一个圈，圈可以有很多玩法，看哪位小朋友玩的方法最多。

　(2)幼儿分散玩圈。

　(3)集中演示，师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法

　(4)师：下面请小朋友试一试你没有玩到的方法。

　(5)幼儿再次分散尝试练习。

　2．游戏“网小鱼”。

　教师做鱼翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被网住的鱼，站到池塘边，要求幼儿跑时用前脚掌着地。

　3．跳圈。

　每组小朋友互相合作，用圈排出与别的组不同的图形，教师引导幼儿尝试跳圈的方法，请个别幼儿来跳给大家看，共同总结出每一组圈的跳法。

　师：请小朋友来跳圈，自己组的跳过之后，可以去试试其他组的跳法，注意落地时要前脚掌着地。

　4．坐缆车。

　(1)师：小朋友们都动脑筋想出了圈的多种玩法，现在，老师也想出了一种玩法。

　介绍游戏“坐缆车”：这里有两座山，要想从这座山去玩，必须坐缆车方能过去，谁来试一试坐这缆车

　要求：两臂伸直，用前脚掌着地跑。

　(2)幼儿练习坐缆车。

　教师发现问题及时纠正。

　(3)以比赛的形式进行游戏。

　要求缆车到站后，双手轻轻松开(然后排到队尾)，下一站的缆车才能继续开。场地如图：幼儿需跳起才能拿到图。

　○○○○○｜←――10米――→｜○○○○○

　○○○○○｜←――10米――→｜○○○○○

　三、结束部分

　坐花轿放松，结束此课。

幼儿园大班体育教案 篇7

　 适合年级：

　大中小班皆可

　 活动目标：

　1、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　2、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　3、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　 制作方法：

　用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。

　 单人玩法：

　1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。

　2、拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比比谁射得高，谁接到的次数多。

　3、打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿打气的声音。

　 双人玩法：

　1、拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。

　2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。

　 集体玩法：

　1、接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。

　2、钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行

幼儿园大班体育教案 篇8

　《杯杯乐》

　活动目标

　1、明确游戏规则，顺畅协调地参与玩杯游戏，体验游戏的快乐。

　2、通过翻杯、搭杯游戏，提高幼儿手、眼动作的协调及身体灵活性。

　活动准备

　塑料杯若干、韵律操音乐《快乐小猪》、游戏背景音乐等。

　活动过程

　一、快乐律动活动身体。

　1、师：孩子们，瞧，今天我给你们带来了什么(杯子宝宝)我们一起和杯子宝宝们跳个舞吧!

　2、播放音乐，教师带领幼儿做杯子律动，活动身体各个部位。

　二、玩杯游戏体验快乐。

　(一)翻杯游戏。

　1、教师介绍游戏规则：幼儿人手6个杯子，杯口向下为“关”，杯口向上为“开”。当听到教师口令“开”，幼儿以最快速度将6个杯子杯口向上摆放，并举手示意;当听到教师口令“关”，幼儿以最快速度将6个杯子杯口向下摆放，并举手示意。

　2、引导幼儿探索怎样翻才能以最快速度获胜(双手翻)，再次进行游戏。

　3、教师交待任务：游戏分男队、女队进行比赛，音乐开始，男生们要快速把所有杯口向下翻，女生们则快速把所有杯口向上翻，音乐停止，游戏就结束，杯口哪面剩得多，哪队就获胜。

　4、播放音乐，进行集体翻杯游戏。

　5、教师小结游戏情况，肯定幼儿的表现。

　(二)搭杯游戏。

　1、师：孩子们真棒，我们赶快搭一座奖杯奖励自己吧!

　2、引导幼儿集体搭一座大奖杯。

　三、放松运动整理器械。

　教师小结活动情况，引导幼儿整理杯子回活动室休息。

洗衣机是我们生活中的必需品之一，而其中的排水拉力器则是洗衣机排水的重要组成部分，如果排水拉力器出现故障，将会影响洗衣机的正常工作。因此，检测洗衣机排水拉力器是非常重要的。下面介绍一些洗衣机排水拉力器检测的方法。

1 目视检测法

目视检测法是最常见的一种检测方法。首先，打开洗衣机排水门，观察排水拉力器的外观是否有明显的破损、变形等情况，是否有严重的堵塞。同时，还应该检查排水拉力器内部的密封性能，看是否有渗水等情况出现。

2 拉力检测法

拉力检测法是利用力学原理进行检测。将拉力计固定在一端，然后将排水管的另一端连接到拉力计上，用手拉扯排水管，记录拉力计读数。如果拉力读数低于所规定的标准值，则说明排水拉力器的承压能力不够，需要更换。

3 水流检测法

水流检测法是利用流量计和监控仪器进行检测。先将洗衣机的排水管用软管连接到流量计上，然后调节洗衣机排水门的位置，让水顺畅地流入流量计。通过测量流量计的流量和压力，可以判断排水拉力器的状态是否正常。

4 检查排水管道

排水管道也是影响排水拉力器正常工作的重要因素之一。如果排水管道出现堵塞或者弯曲，将会影响水的正常流动，从而导致排水拉力器的故障。因此，在检测排水拉力器时，也需要检查排水管道的状态。

总之，以上几种方法可以用于测试洗衣机排水拉力器的状态，如果排水拉力器出现问题，需要及时更换。这样可以保证洗衣机的正常工作，延长使用寿命。

　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的小班教案8篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　 设计意图：

　儿歌《弯弯腰》就像一个谜语，诙谐、幽默，有趣，非常符合小班幼儿的年龄的特点。小班幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢模仿。在设计教材的过程中，我设置悬念，用变魔术的方法，吸引幼儿的眼球，较好的利用情景教学的方法引导幼儿观察，让孩子深入了解儿歌内容。在说一说，玩一玩的过程中学会念儿歌，在活动中感受学习的快乐。

　 活动目标：

　1理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌。

　2能结合画面提供的线索，大胆表达自己的观点。

　3感受儿歌表演的快乐。

　 活动准备：

　1背景图（小猫） 2动物（鸟儿、蜗牛、老鼠）。

　 活动过程：

　 一、谈话导入

　看，今天我带来了谁？（大花猫）

　这是一只调皮的猫，一会儿伸伸腿，一会儿弯弯腰。（动作演示）

　看，它变成了什么？（引导幼儿想象，表述）

　大花猫到底变成了什么？（将猫放入背景中）原来，弯弯腰，变座桥。

　你喜欢这座桥吗？

　小动物看到了这座桥，也很想来玩，你们来猜一猜会有哪些小动物来？

　 二、讲述故事

　1出示小鸟

　谁来了？小鸟是怎样来的？（幼儿学“飞”的动作）

　完整表述：“鸟儿飞来歇歇脚”。（鸟的放至桥上）

　2出示部分蜗牛

　还有谁也来了？它是怎样来的呀？（幼儿学蜗牛“爬”的动作）

　完整表述：“蜗牛桥下慢慢爬”。（蜗牛的放至桥下）

　3声音模拟老鼠

　吱吱吱，吱吱吱，仔细听，又有谁来了？（出示老鼠）

　你们觉得老鼠看见这座桥，会喜欢吗？它看到了，会怎样想？怎样说？（引导幼儿讨论、发表看法，害怕的语气引导。）

　（教师动作演示） “老鼠见了快快跑。不是桥，不是桥，那是一只大花猫。”幼儿模仿老鼠说一说。

　 三、儿歌表演。

　1教师带领幼儿看着完整地念儿歌。（坐在座位上）

　2幼儿在老师的带领下边做动作边念儿歌。（离开座位）

　 四、活动延伸

　回教室，将儿歌念给其他的小朋友听一听。

　附儿歌：弯弯腰

　弯弯腰，变座桥，鸟儿飞来歇歇脚，蜗牛桥下慢慢爬，老鼠见了快快跑。

　不是桥，不是桥，那是一只大花猫，哈哈哈哈。

　五、活动反思：

　弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿，颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动，应该把语言作为重点，以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助，应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子，同时作为老师，应该吐字清晰准确，把儿歌的韵律、押韵说清楚，让孩子在轻松的环境中敢于开口说，大声说，说正确。

　整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注的环节上，忽略了这节课的本来意图，即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌，没有关注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰，更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功，即关注幼儿，学会引导幼儿一起融入活动中，让孩子作为主体，让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿积极参加户外活动，体验合作游戏的乐趣。

　2、培养幼儿合作游戏的能力。

　3、学习参与制定规则进行户外活动的方法，获得合作游戏的经验。

　 活动准备：

　1、教师事先准备1—2个幼儿会玩的可合作进行的户外游戏。

　2、为幼儿准备适于合作游戏的户外活动器械，如沙包、自制拉力器、球等。

　 活动过程：

　一、请幼儿自由谈论自己喜欢的游戏，如：老狼几点了，木头人等，并说出自己喜欢玩的原因。教师将幼儿的讨论结果进行记录，在日后的户外活动中有计划的进行。

　二、老师带领幼儿到户外活动场地，请幼儿就已准备好的器械讨论可以进行的游戏，教师引导幼儿讨论简单的游戏玩法及规则。

　三、组织幼儿进行游戏，幼儿可自由结伴玩刚刚讨论创编的新游戏，也可玩已玩过的游戏，教师提醒幼儿注意安全。

　四、游戏后请幼儿说说游戏中有趣的事，体验一起游戏的乐趣。

小班教案 篇3

　 活动背景：

　小班孩子易挑食，很多孩子不吃这不吃那的，连好吃的水果也会挑三拣四。听着家长们无奈的诉苦，我发现幼儿园加餐的水果也会被一部分孩子拒绝。如何改变这种状况呢？如何让孩子们爱吃营养丰富的水果呢？一头可爱的憨态可鞠的水果牛无疑会有更大的说服力的，它嗡声说： “请喝杯草莓牛奶吧！”一定会被孩子们笑着一饮而尽的。我们在了解多种水果的颜色、形状的经验基础上，翻开了这本有趣的图书。

　 活动目标：

　1通过阅读图书，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

　2想象并用自己的语言表达对图书内容的理解，激发阅读兴趣。

　3感知画者与众不同的画风。

　 活动重点：

　通过看图书明白吃水果对身体有好处，多吃水果可以不生病。继续丰富关于木瓜、杨桃两种水果的经验。

　 活动准备：

　人手一本图画书；实物投影仪。

　 活动过程：

　一、活动导入。

　出示图画书P20~21画面（用投影仪），让幼儿观察满肚子都是水果的牛，引起阅读兴趣。设计提问如下：

　1这是什么动物？

　2它的肚子里都是什么？

　3你看看有哪些水果？

　4这只牛会有什么故事呢？

　二、幼儿自由阅读。

　1通过翻阅画面，来预测、感知故事的内容。

　2给一些时间讨论，说自己的一些发现。

　孩子们交流着自己的发现：“主人的手臂真长啊，可以伸到大树上？”“老牛真爱吃！”……

　3欣赏作者汤姆牛的独特画风。

　孩子们看到老牛肚皮就会笑，因为可以清楚地知道它吃得是什么水果，吃了几个……

　三、师幼共同阅读，熟悉故事内容。

　1教师使用投影仪，孩子翻阅图书，按顺序阅读。

　要求阅读时语言神情生动、活泼，力符可爱的画风。现设计提问如下：

　（1）“果树林里住着谁？”

　教师带着孩子们模仿主人牵老牛上山发出的“踢踏”声及牛的叫声“”……

　（2）“老牛吃的是什么水果？”P4~5

　教师带孩子们模仿主人伸长手臂摘西瓜的动作及老牛吃西瓜发出的“咔嚓”声。

　（3）“这是什么水果？”P6~7，幼儿看图讨论。

　由于我们这个地方没有木瓜这种水果，孩子们只是品尝过，但都不知道它是长在树上的，看到图画后竟都不认识了，纷纷讨论起来：“是苹果吗？”、“是橘子吧！”、“是个梨子！”……最后，他们说：“问问老牛吧！”

　于是教师模仿老牛嗡嗡粗声故意含糊不清说：“木瓜”，请幼儿猜测是什么水果？

　猜出后，给幼儿丰富关于木瓜的一些知识。如：它是一种南方水果，椭圆形，象梨子，没熟的时候青绿色，熟透了**，有的象土头色，所以叫木瓜。

　然后大家模仿主人上树摘木瓜，老牛夸张的吃的动作。

　（图画中，主人是垂直于树干走上树摘木瓜的，这种违背常规的行为让我们看了就会莞尔一笑，可孩子们却没有发现，可能他们还没有相关经验，也许这就是作者汤姆牛独到的童真表现吧。）

　（4）P8~9，见到满树星星，和孩子们高兴唱起《小星星》“一闪一闪亮晶晶”

　师突然问：“老牛肚子里怎么会有星星呢？”

　幼：老牛高兴地唱歌，嘴巴张得很大很大，星星不小心钻到肚子里去了。

　幼：星星喜欢老牛，也喜欢木瓜，想去肚子里看看

　师：“我们问问老牛吧？”然后模仿老牛含糊的声音说“杨桃”，孩子们联系经验猜猜老牛吃的是什么水果？……同时丰富关于杨桃的有关知识。

　师：老牛吃的是杨桃，肚子里怎么会是星星呢？

　幼：杨桃长的象星星。幼：杨桃就是星星。……

　老师切开一个杨桃给幼儿看，同时丰富经验：原来切开的杨桃就是星星状的。

　（5）“呼（冷风吹）谁感冒了呢？”

　模仿感冒的喷嚏声

　（6）“大家都病了，老牛怎么做的？”

　孩子们模仿老牛送给主人各种水果牛奶：“请喝杯草莓牛奶吧！”

　（7）“主人好了吗？邻居们呢？”

　孩子们七嘴八舌地议论着：某某喝了西瓜牛奶病好了，某某喝了桃子牛奶病好了……

　看着图画中人们都抢着去摘水果吃，孩子们得出结论：大家都爱吃水果了。

小班教案 篇4

　活动目标：

　1、复习以前所学的汉字。

　2、认识汉字：红、绿。

　活动准备：

　1、红绿灯指示牌各一张、红、绿大字卡各一张、小字卡若干。

　2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同

　3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个

　4、房子的两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同

　活动过程：

　一、复习所学的汉字

　1、游戏：小司机

　教师：“小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊？〈好〉现在请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样？〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢？〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。”

　2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。

　3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。

　二、游戏：神奇的口袋

　1、教师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红。

　2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红。

　3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。

　4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。〈认识绿的方法和红的方法一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。教师也可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。

　5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。

　三、游戏：送字宝宝回家

　1、提问：“小朋友有家吗？我们的字宝宝也有家。”出示两张，提问：“这是什么？是什么颜色的房子？”告诉幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧""

　2、教师示范操作。

　3、幼儿操作教师从旁辅助、指导并提问：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？

　四、活动延伸

　小朋友我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找一找，贴一贴吧"

小班教案 篇5

　 活动名称： 我不怕冷

　 活动目标：

　1、在说说、动动、玩玩中初步了解感受锻炼，可以使自己不怕冷，激发幼儿愿意参加体育锻炼及不怕冷的勇气。

　2、引导幼儿乐意开口说话及尝试用较清楚的话来表达自己的意思。

　 活动准备： 穿上许许多多衣服的娃娃一个，运动器材若干

　 活动过程：

　(一)情景感知

　1、出示一个穿着许许多多衣服的娃娃“兰兰”一个，引导幼儿说说

　提问：

　（1）谁原意问问他为什么穿这么多衣服？

　（2）兰兰为什么会穿这么多衣服呢？

　（3）有什么好办法让他不怕冷？（引导幼儿了解体育锻炼可以让自己不怕冷）

　2、幼儿说出哪项活动，就让幼儿一起做做、动动。

　(二)体验理解

　1、兰兰不知道怎样运动，也不知道体育锻炼会不会真的可以使自己不怕冷。（带领幼儿自选运动器材玩玩）

　随机提问：(1)你在玩什么？(2)你还冷吗

　2、幼儿摸摸幼儿的小手，小脸，请幼儿互相摸摸，感受暖呼呼的。

　3、听“呼-------”北风爷爷吹来了，现在你们还怕不怕冷，我们一起对北风爷爷说“北风爷爷，我不怕冷”。

　总结分享：理解体育锻炼可以不怕冷。

　延伸活动：带领幼儿进行户外锻炼。

小班教案 篇6

　一、设计意图：

　闽南语承载着丰富厚重的闽南文化，是闽南文化之根。小班的幼儿正处于语言发展的关键期。随着“闽南文化进校园”教育工作的开展，许多优秀的闽南童谣，内容想象丰富，能够激发幼儿浓厚学习兴趣，我们将其作为教材纳入课程。借助闽南童谣教学活动，有益于幼儿学会普通话和闽南话。闽南童谣《老鼠仔》语韵朗朗上口，内容浅显易懂，语言诙谐有趣，我拟采用具有闽南民俗文化特色的木偶（玩偶）表演作为主要教学手段，帮助幼儿在理解的基础上学习该文学作品。语言教育本身就承载着传递文化的使命。木偶（玩偶）表演与闽南童谣，手段与内容之间相辅相成、桴鼓相应，弥漫着浓厚的乡土文化气息，试图从学习一首闽南童谣入手，萌发幼儿对闽南语的兴趣和喜欢。

　二、活动计划：

　活动目标：

　1初步理解闽南童谣《老鼠仔》的内容，能跟随老师一起朗读。

　2感受闽南童谣《老鼠仔》诙谐有趣的特点。

　活动准备：

　1知识经验准备：初步了解童谣中相关角色的闽南语词汇。

　2物质准备：老鼠玩偶1只；《摇篮曲》音乐；响板1副。

　3环境创设：创设场景“夜晚的古厝”。

　活动过程：

（一）故事引入，了解童谣的主要内容。

　教师播放摇篮曲，并借助情境创设和演示玩偶讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，为学习儿歌作铺垫。

　（二）结合表演，理解闽南童谣的内容。

　1教师完整朗诵童谣，启发幼儿猜猜学学“闽南童谣里说的是谁？它的名称是什么”。

　2借助玩偶表演再次朗诵童谣，引导幼儿理解童谣的主要内容，并帮助幼儿理解并学说闽南语词汇“人人、眠、呣困”等。

　3结合情景表演，引导幼儿感受童谣诙谐有趣的特点，教师鼓励幼儿用动作表现老鼠“骚骚动”、“钻壁孔”等有趣的动态。

　4教师结合闽南语的发音、童谣内容等，对童谣的诙谐有趣特点进行小结。

（三）多种形式，学习朗读闽南童谣。

　1结合动作表演帮助幼儿逐句学念，指导幼儿发准闽南语“钻壁孔”、“骚骚动”、“抓”等语音。

　2教师打响板，引导幼儿合着节奏朗读童谣，感受童谣的语言韵律特点。

　3以游戏的形式，引导幼儿边朗读童谣边用简单的动作表现童谣中小老鼠的动态。

　4教师围绕幼儿发音的正确与否、朗读情趣的表现情况等内容进行小结。

　活动延伸：

　1在家园联系栏中提供闽南童谣《老鼠仔》等内容，指导家长和幼儿一起朗读闽南童谣。

　2在区域中提供相应的木偶，引导幼儿边念童谣边用指偶进行表演，感受朗读闽南童谣的乐趣。

　三、执教者反思：

　《老鼠仔》是一首诙谐幽默、充满童趣的闽南童谣，本活动中教师主要借助木偶形式为教学手段，开展语言教育活动。幼儿欣赏木偶情境表演，木偶表演情景让幼儿感知闽南童谣所表现的风趣，倾听闽南童谣，借助木偶演示学念闽南童谣，过程中引发了我几点思考：

　（一）木偶情境表演形象生动地帮助幼儿理解童谣

　用生动有趣的木偶表演，让幼儿感受到木偶情境表演的趣味性同时，更能将闽南童谣诙谐有趣的内容和地方文化特有的韵味表现得更加淋漓尽致，把闽南童谣形象具体的展现在幼儿眼前。木偶情境表演对童谣的展现形式，远比单调的或者讲解更生动直观，富有动感，帮助幼儿很好地理解童谣的内容。

（二）木偶演示激发幼儿主动学童谣的积极性

　在活动中幼儿看着木偶情境表演，都不禁跟着哼念起闽南童谣来。木偶情境表演和闽南童谣都具有贴近生活、富有情趣、符合幼儿的身心发展的特点。木偶的表演能够刺激幼儿的思维，激发其想象，形象地表现闽南童谣，引起他们的共鸣，易于产生较理想的教学效果。教师根据闽南童谣为素材，创编木偶情境表演剧本，并在活动中现场演示表演开展闽南童谣课程。木偶表演深深地吸引住幼儿，也引发了幼儿对木偶表演中所演所说的闽南童谣产生浓厚的学习兴趣，促使幼儿主动地学念童谣。

　（三）木偶操作有益于促进有效的师幼互 动

　活动中教师通过操作木偶实物，引导幼儿学习重点发音；用木偶表演肯定幼儿的学习表现；借助实物木偶表演，启发幼儿通过模仿木偶用肢体动作表现自己对童谣的理解，进一步帮助幼儿深入全面的感知童谣特性、理解童谣、学习童谣等，都体现了以木偶为媒介对师幼互动的积极影响。木偶表演让教师与幼儿的交流更富有“童趣”，让教师在活动中的引导变得不在枯燥生硬，而是有趣自然。

　（四）木偶种类切合幼儿年龄特点提高木偶教学形式的实效

　考虑小班幼儿的年龄特点，本活动在多种木偶种类中选择提线玩偶，实施木偶教学形式。提线玩偶能在地面表演，在活动中与幼儿的实际距离更亲近，提线玩偶更形象逼真，在活动中是的木偶教育形式在心理上更贴近幼儿，让幼儿在观看中产生真实感。选择提线玩偶操作形式较杖偶、布袋偶等木偶更适合小年龄的幼儿，从而也更能形象地表现童谣内容，吸引小班幼儿的注意力，提高木偶教育形式在活动中的实效。

　附： 闽南童谣《老鼠仔钻壁空》

　老鼠仔，钻壁空，

　一螟无困扰扰动，

　一只一只想头吃，

　人人看见都卜掠。

小班教案 篇7

1、教师出示图形用具，幼儿辨认

　 2、游戏一：给小动物喂食

　（1）、按颜色给小动物喂食

　按照小动物身上的颜色，给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。

　（2）、按照颜色形状给小动物喂食

　按照小动物身上的颜色和“嘴巴”的形状给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确

　 3、游戏二：找朋友

　（1）、取下《小朋友的书》“操作卡片（二）”上的卡片。

　（2）、指导幼儿进行按照形状、颜色、大小、点子数量进行分类。

　（3）、给小朋友各种形状颜色的贴纸(贴在胸口)，按照一样的颜色和形状来找一找好朋友

　3分钟

　10分钟

　5分钟 环节一：当我拿出图形教具时有有一部分小朋友能辨认并且大声的说出来，“这是三角形；这是”，然而我忽略了个别无法辨别或是辨别不清楚的小朋友，开头环节略显仓促。

　环节二：由于环节一的疏忽，我开始着重讲解游戏一的玩法（讲解示范法、个别操作法），并以如果小朋友喂错食物，小动物会生病的“游戏惩罚”，作为“游戏代价”来激励幼儿选择正确图形、颜色卡片。

　环节三：由于个别家长的幼儿社会交往方面的反应，于是我把游戏二中的第三小节拿上来，提前教学。把之前的“食物”重新利用，后面粘上双面胶粘在小朋友的胸口，先是让他们自己瞧一瞧你和谁一样，然后老师说口令，找颜色一样的小朋友抱一抱，找一找形状一样的小朋友抱一抱。

　小朋友玩的很开心，效果也很好，家长反映：我们家孩子说他有好朋友了，听了真幸福。

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1在触觉板、沙池中行走，锻炼平衡觉和触觉。

　2体验光脚走触觉板以及用脚在沙池中寻找物体的乐趣。

　 活动准备：

　1场地上画一大圆圈当作池塘，触觉板，由触觉板拼搭而成的各种“小桥”，四种颜色的海洋球，与海洋球颜色相匹配的筐。

　2鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰与幼儿人数相等。

　3音乐磁带，录音机。

　 活动过程：

　 一、激发兴趣

　1宝宝们，今天天气真好！跟妈妈一起出去晒晒太阳吧！

　2引导幼儿边朗诵儿歌《矮矮的鸭子》边活动身体，摇摇摆摆来到“池塘”边。

　3引导幼儿随儿歌《脚丫操》活动腿部关节。

　 二、练习动作

　1引导幼儿观察各种“小桥”的。

　（1）请你们看看这些小桥是由什么搭成的？

　（2）引导幼儿观察小桥的不同形状，如直线形、圆形、波浪形、S形等。

　2师幼一起触觉板在“池塘”里搭各种“小桥”。

　3幼儿自由探索，练习在各种形状的触觉板“小桥”上行走，注意保持身体平衡。教师根据幼儿的练习情况适时指导。

　 三、游戏

　1小鸭子们玩得真开心，鸭妈妈有点儿着急，因为找不到蛋宝宝了。等会儿你们走过小桥，到和对岸的沙池中帮助找一找，好吗？

　2介绍游戏玩法及规则

　玩法：鸭宝宝分成四个小组，从起点出发，走过小桥，来到沙池，用脚寻找鸭蛋。每次只找一个蛋，找到后抱着鸭蛋跑回起点，把鸭蛋放入相同颜色的筐里，再排到对队伍的末尾。

　规则：用脚触碰、寻找鸭蛋时不要把沙子扬起来，也不能用手照蛋。

　3幼儿游戏，教师指导。

　第一次游戏：

　（1）指导幼儿选择行走适合自己的小桥，提醒幼儿有秩序，不推不挤。

　（2）引导幼儿交流走小桥的感受以及保持平衡的方法。

　第二次游戏：

　（1）鼓励幼儿尝试走不同小桥。

　（2）引导幼儿进一步交流自己走了那几座小桥，是用什么方法保持身体平衡的。

　（3）启发幼儿思考用什么方法安全运回更多鸭蛋，鼓励幼儿合作。

　第三次游戏：

　鼓励幼儿挑战自我，尝试走最难走的小桥。

　 四、放松活动

　1蛋宝宝都找回来了，鸭妈妈可开心了。谢谢宝宝们，让我们一起开心地唱起来，跳起来吧！

　2幼儿随律动《鸭子》放松身体，表达愉悦的情感。