怎样写好儿童诗

　　儿童诗是潜藏于小学生心灵深处的精神家园。小学生写儿童诗，更能透发其生命的本真，更具童心，童趣，应及时引导，启发与点拔。

　　一、避免情感的沙化，享受诗意生活。

　　在每一个小学生的内心深处，都拥有一个与现实世界所不同的精神空间，那是一个有意义的，充满着心灵渴望的，理想的，甚至是纯美的世界，这就是一个诗意的世界。也许在现实世界里，或因为忙碌，或受于压力，也有时会因为无所事事，而使自己变得烦燥，空虚，生活没有质量，形成情感的沙化。

　　儿童诗的创作能让小学生抵达诗意世界，享受诗意生活，因为读、写、创儿童诗，使小学生的心灵不再粗糙，情感变得细腻，精神变得丰富，避免了情感的沙化。儿童诗是小学生心灵的产物，她以诗歌的形式诉说着她的内心世界、情感世界，使读者通过朗读进行着心灵的交谈，这增进了人与人之间的沟通，促进了诗意和谐。

　　首先，小学生没有指令性阅读的拘束，为享受诗意生活，创建了浸润条件。

　　小学阶段，在父母的鼓励，老师的引导下，学生什么书都可以读，特别是低年级儿童，一些优秀的儿童诗作还被推荐为学生课外阅读的首选书目，比起冗长的深刻的部分高年级阅读书目来说，儿童诗更易于让小学生阅读与欣赏。短小，精悍，优美的儿童诗，让小学生的心灵得到净化，生活得到诗意的润泽。

　　其次，儿童诗没有功利性写作的桎酷，为享受诗意生活，提供了抒写平台。

　　应试下初高中的写作常指定不能写诗歌，写作更多是为了分数，为了升学。与这些非生命状态的，功利性目的为主的写作相比，小学生日记，每周都可以写自己的真情实感，记叙文体与内容更是不受拘束，为小学生抒写诗意生活提供了平台。特别是小学低中年级，为了克服小学生怕写作文，以及写一篇耗时巨大的困难——往往一篇比较具体的习作，低年级学生要写上半个多小时，而一首儿童诗，两三句，十来分钟就可完成，老师也比较鼓励小学生抒写短小，富有生活气息的优美的儿童诗，得到老师鼓励的小学生更乐于写儿童诗，尽情地表达着内心的情思。对生活充满好奇与热爱，对未来充满向往与憧憬，这是儿童诗意世界亟待燃烧的激情之火。

　　二、扭转审美的错位，契合儿童童心。

　　1、小学生作文的成人化。

　　在小学生的作文里，常有成人化倾向的习作出现。小学生的潜意识中，错误地认为写上几句道理或高呼几句口号，便能提升文章主题，假、大、空现象时有发生。如一同学写令人尊敬的清洁工，当问及清洁工为什么扫马路时，清洁工回答说：“为了迎接2008年北京奥运会。”不去说小学生能否见到他作文中所写的凌晨四、五点钟的清洁工，单就这一回答，让读者就啼笑皆非。

　　儿童诗是小学生记事抒情的主要载体，是儿童学习的伙伴，古代就有“情动于中而形于言，言之不足嗟叹之，嗟叹不足歌咏之，歌咏不足，手之舞之，足之踏之”的说法。儿童诗，儿歌，童谣是学生情动之时自然产生的对话，是缘于生命的原生，我们不该过早地抹杀了那份萌芽。

　　2、成人儿童诗的重构化。

　　许多儿童诗因为其读者群的特殊，一般由成人为儿童创作，成人想通过诗歌架起一座与儿童沟通的桥梁，他们一般都会从自己的童年经历中提取诗素，但经过了岁月的磨炼和净化，当大诗人回顾自己童年的时候，童年不但虚化了，而且被重构了，而且他们也忽略了在当今高科技的信息时代，儿童的审美情趣今非昔比，在审美趣味上，发生了不同程度的错位。如同样写童年，大诗人写的童年是那悠悠的牧童短笛，那滴溜圈的蛋珠，而小诗人写的童年，刚是机器人灭火，还有航模的放飞与远航。小读者对小诗人写的诗更易接受与产生共鸣。

　　童心纯洁无瑕，与儿童诗的特质相合，因此，儿童即诗人，我们应鼓励小学生写儿童诗。他们会以更理想的姿态亲近自己的童年，抒写孩子喜欢的儿童诗。通过写诗，刻写下小学生消然而过的童年。

　　三、击穿固态的阻隔，外化语言素养

　　小学生的语言素养，包括由外到内的内化素养和由内到外的外化素养。

　　听与读，是小学生领悟儿童诗精神内涵的活动，而说和写，则是小学生将自己的情思感受，用语言表达并生成文本的过程。

　　相对听读感受，儿童诗语言，外化运用可能要难一些，这种固态的老眼光，阻隔了多少儿童诗的嫩芽和儿童诗人的成长。

　　哲人说，人皆可以成尧舜，可以说，每个儿童都有诗人的潜质。从古到今，在儿童时代读诗写诗颇有创意的很不少，骆宾王七岁《咏鹅》，小曹植迈步成诗，他们不是天才，而是一个儿童，因为是儿童，所以本身具有亲近诗歌，渴望个性表达的权利和能力。童言无忌，无忌的童言，蕴含有更多的诗意。如学校沈老师的女儿，读一年级在秋起推窗看到浓雾的一刹那，脱口而出：“啊，好大的雾啊，可以说牛奶浴了！”这与大人不一般的思维，使之出口成诗。在妈妈的帮助下，她用拼音夹字的方法，写下了一首首儿童诗，每首都充满着童趣和诗意。

　　策略

　　那么，如何进行小学生儿童诗创作呢？

　　一、吟诵涵咏，音由韵生，声随气发。

　　节奏音乐美，是儿童诗的物质外壳，属于语言的形式层面，是小学生走向儿童诗内涵的通道，同时，节律又是儿童诗的灵魂，音由韵生，声随气发。

　　但对一个刚涉足儿童诗的小学生来说，过严地讲究押韵平仄，就好比在羊肠小道上骑自行车，是根本不现实的，所以，对小学生只提一个要求——读着感觉琅琅上口即可，给他们一片草原，让他们自由奔驰。

　　要使自己的儿童诗琅琅上口，主要方式是通过吟诵涵咏。

　　如沈君妍写的《大西瓜》：“大西瓜，圆溜溜，一刀切下去，流出好多甜水。”她反复诵读自己的诗，总觉得越读，就越泄气，没有活泼诱人的韵味。于是，她把最后一句改为“甜水往外流”，再一读，那大西瓜甜爽可口的模样就浮现在眼前，让人馋诞欲滴。

　　浩荡雄伟之气韵，须高声朗读方能领略，细腻雅致之韵味，要轻咏恬吟才能体会，吟诵涵诵，不仅仅是语音的活力，更是言语与精神的沟通与融合。

　　二、唤醒库存，重组意境，构建形象。

　　在儿童的生活库存中，沉睡着与儿童诗相近的意境，小学生在阅读，品赏儿童诗的时候，往往被儿童诗新奇的形式，开放的结构，短小的篇幅所唤醒，从而激发小学生模仿与创作的欲望，最后在深深的情趣中体验，重组，甚至构建新形象，形成新的生长点。

　　1、深度阅读，接受润泽

　　写儿童诗，对小学生来说，固然有新奇感和吸引力，但畏惧感与陌生感也是同时并存于儿童心理的。所以，让小学生多阅读优美又内涵丰富的儿童诗，引导学生多接触，认识儿童诗的基本特点，通过例诗的语言和内容，去感受，品味，潜移默化地变为学生的心理需求，同时也对小学生进行写诗的方法启迪和语言的熏陶。特别是写儿童诗一段时间后，可再次引导学生去静下心来深度阅读，让心灵与诗人亲爱接触，让情感在诗境中渐渐浸润，让品质在诗魂中慢慢感化。

　　如我在《轻叩儿童诗的大门》（六上新课标语文教材）中，引进了三首儿童诗让学生吟诵《登山》（站在山下/大山高高/我很渺小/登上高山/大山变小/我成巨人）、《为啥我没能得第一》（小鞋带，真调皮，跑三步，系一系；小裤子，真淘气，跑两步，提一提；现在你该明白了？为啥我没跑第一）、《窗》（窗，流动的风景）时，让学生说说自己阅读之后会心一笑或怦然一动的地方，学生从登山这首儿童诗获得启迪：困难就像那高山，初看它时很强大，很厉害，但当我们不怕困难，勇敢地克服困难后，才会使自己充满力量。《窗》内涵丰富，给人无穷的想象，学生从窗里向外看——春天百花盛开，夏天绿树成萌，秋天硕果累累，冬天雪花飘飘；学生由窗外向里看——白天小朋友在读书，傍晚老师还在批改。《为啥我没能跑第一》童趣盎然，让学生一下子被诗中的稚气可掬的小调皮逗笑了。在诵读几遍之后，学生也从三首诗中学会了写儿童诗最基础的方法，如分行，琅琅上口，初步理解儿童是最富有想象和灵动的文体，潜移默化中得到写儿童诗的有用信息。

　　在读诗时仔细体会诗中让人怦然一动，让人会心一笑的地方，这就是深度诵读，他关住着儿童诗的精神、价值、真理，让人愉悦、发人深思、给人启迪。在进行着诵读活动的时候，小学生从中获得心灵的健美，思想的闪光。优秀的儿童诗会使小学生从小在美的享受中，不知不觉地接受教育，带去小学生成长需要的营养。

　　2、灵动模式，仿写体验。

　　在进行一些儿童诗的诵读之后，可让学生尝试着写儿童诗。初写儿童诗，可以给学生一些方法的指导和模式参考，既有效地达到学写的目的，又不束缚学生写儿童诗的个性。

　　如我在上《漫步诗园》一课时，由读到写，作了一番精心的铺桥架梁。

　　师：在我们七色花诗社，也涌现出一大批爱读诗的孩子，他们还尝试着写儿童诗呢！爸爸打了一个大喷嚏，正常吧。可是我们的小诗人把他打喷嚏的样子画了下来，他是怎么画的呢，看——张大嘴巴，/抽动鼻子，/闭上眼睛，/爸爸打了一个大喷嚏。（学生笑）

　　师：画得像吗？像在哪？（学生自由说）

　　师：但他觉得还没画出爸爸喷嚏的大，于是他又加了一句——

　　吓得妈妈站住脚，吓得我 ，

　　你能帮他继续画下去吗？

　　学生热烈地举起手来：

　　生1：吓得我直发抖。生2：吓得小狗汪汪叫。

　　生3、吓得小猫喵喵叫，（师：小狗、小猫都是同一类动物，我们选用其中的一句即可）

　　生4、吓得小草全扑倒，（师：精彩极了！）

　　生5、吓得汽车也在叫。（师：太妙啦，改一下，吓得汽车，也呜哇呜哇拉起了警报）

　　师：我们把这些诗句连起来，就成了一首灵动的儿童诗，不信，一起来读读。刚才的几个同学就说你刚才说的那句，预备起——

　　老师以一首儿童诗为例，不仅让学生明白儿童诗的创作源泉就是生活本身，他完全可以就只是生活中司空见惯的一个动作，一句话语，一个神态，更让学生从说一句，接一段等多变的模式练习中初步了解儿童诗创作的方法，那是一种如叠高楼一般一句一句叠加相似句式而变成儿童诗的快乐，那是一种在你我对话中完成儿童诗的快乐。他虽然与原来小作者所描摹的儿童诗意境有一定的差异，但那是一种重组后的创新之乐，更是一种集体修改的快乐。他以更优美更准确的语言来表情达意，既有对内容的完善，也有对语言的锤炼。

　　除以上借诗习诗，我们也可以借歌习诗，许多优秀的歌曲，本身就是一首美妙的诗。如歌曲《母亲》：“你委屈的泪水，有人为你擦，你背上的小花伞，有人为你打。”老师用“你 ，有人 ”的句式，让学生进行讨论写作，看谁写得又多又好，学生有的写：你做不出的作业，有人给你教；你冻僵的小手，有人为你抚摸；你想去的地方，有人会带你游。汇集在一起就成了儿童诗。

　　化文为诗也是一种很好的初学者方法。如有人写了一篇“我敬佩的人”的文章，全文350字左右，描写了一个名叫蕊超的女孩，她美丽，成绩优秀，跑步不比男孩慢，以及她也会打篮球等。写完之后，小作者便将全文浓缩成一首11行的儿童诗——“闪亮的眼睛/圆圆的脸蛋/长长的辫子/谁说女儿不如男？/操场的跑道上/女孩跑在男孩前/数学竞赛中/女孩的成绩遥遥领先/篮球场上/女孩漂亮地把球传/谁说女孩不如男？”通过化文为诗，不仅很好地展示出女孩让人敬佩的地方，也给读者很大的想像空间，由此及彼，产生共鸣，比原作文反而要含蓄、高明、有力量的多！

　　3、激活积累，构建形象

　　每一个儿童都是诗的矿藏，就看你会不会开采，根据不同学生不同年级对儿童期的敏感度，不失时机地开发孩子们鉴赏和创作儿童诗的潜能，先入为主地培养和发展其才情灵气和创新能力。

　　推荐鉴赏的儿童诗，低年级可以以童趣多一些的儿童诗为主，中高年级可以多一些灵性类为主的儿童诗，更容易使小学生产生同等生活体验。

　　但小学生平时的生活积累，有时是比较零星散乱的，有的甚至像水气一样蒸发流失，而一旦积累被恰当的方法形式所激活，聚集起来，燃烧起来，那就进入一个全新的境界，儿童诗就是这样的一种具有强烈激活功能的言语形式。

　　朱自清在诗的感觉中说过，任何一个声音，一种物品，一件事情，都可以成诗，惊心怵目的生活中有诗，平淡的日常生活中也有诗，发现这些未发现的诗，凭的是敏锐的感觉。

　　如我们诗社活动时，老师引导学生寻找教室里的诗，并给同学出一个题当堂写诗，有的同学说写空调，有的说写电灯，有的说粉笔，现场写诗，还真是有点难度，有一个同学成竹在胸，当堂打下一首诗：

　　灯/是太阳公公的儿子/可是有一天他们走散了/白天，太阳找儿子/

　　最后一句，请学生接，学生马上说：“晚上，儿子找爸爸！”

　　但也有人不同意，觉得灯不会像太阳一样从东边升起西边落下，好像在找的感觉，灯只是静静地呆在教室里，所以，用“想”字更好，于是，最后一句变成了“晚上，儿子想爸爸！”

　　整首诗让人拍案叫绝。事实上，与父母走散着急地寻找，在小学生的生活中还是有所发生，日常生活积累跳跃到脑海中，反映到纸上，便是一首灵动的儿童诗。

　　受此启发，有的同学写窗，有的同学写粉笔，有的写黑板，有的就写上课，一首首儿童诗充盈着把孩子的心田，让教室也变成了诗的海洋，响起了诗的欢笑。

　　三、还原视像，丰富情思，诗化语言。

　　通过循循善诱，循序渐进的引导，让孩子们由扶到放，由此类彼，逐步发展到赋予物活泼的生气，给写儿童诗打下了很好的基础，

　　同时，教师要不失时机地加以写儿童诗方法的引导，引导学生像放**似的，还原视像，像小鸟一样放飞想像，使他们在不知不觉中受到诗化语言的训练。

　　1、还原视像，丰富想象

　　儿童诗作为语言模式，靠形象思维和审美想像沟通作者和读者，诗歌语言凝练，但简约不简单，一首几行字的儿童诗，包含着作者无穷的想像，也必将形成读者更多的再建想像。

　　不同的诗人，对同一件事所产生的内心视像是有差异的，如让学生写《爸爸妈妈不在家》时，有的想到自己一个人在家很乖，于是写成了：“我把地来扫，我把碗来擦，卫生间的脏衣服，一件一件来洗涮。”这是一个乖乖女形象。

　　有的想到自己在家很害怕，于是写成了“先看看门后面有没有老虎，再看看床底有没有小偷，我把所有的灯都打开，我把所有的门都紧关。”但还是觉得“嘭咚、嘭咚，门外声音恐怖，哗啦、哗啦，窗外鬼影闪动。”

　　有的想到自己可以彻底大闹天宫啦，但却发现父母临走早有预算，于是，发生了“启动禁止玩的电脑，却发现爸妈用密码锁；打开放满食品的冰箱，怎么也找不到禁止吃的方便面；想把精彩的电视节目看，却见插座被妈拔”于是发出感叹“爸爸妈妈出差了，遥控指挥真厉害！”

　　一个儿童如果不能将生活还原成内心视像，那么他对写儿童诗的兴趣就淡漠，也就很难有丰富的情思与灵动的语言。

　　著名儿童诗人圣野说过，没有翅膀，就没有鸟，没有想像，就没有诗，没有美丽的想像，诗就飞不起来。一个孩子写一首叫《春风》的儿童诗：春风姐姐来了，来到大树旁，给大树爷爷讲了个春天的故事，逗得大树直摇身子。春风姐姐来了，来到小鸟身旁，给小鸟编了首儿歌，喜得小鸟整天亮开歌喉。春风姐姐来了，来到我们身旁。给我们说了一个小懒虫的寓言，急得我们早早地把一年的时光安排。整首诗将春风化作一个精灵与小鸟，与小朋友融入一体，以特有的敏感加之艺术的想像力，精心构思了一副美丽的春光图，使诗既富有诗情又富有哲理，出现在读者面前的是一个立体的形象，收到理想的艺术效果。

　　2、表达童心，诗化语言

　　我们的儿童诗，需要平心静气地做一些实实在在的事，内敛，平实，温厚，宽阔，是我们的目标，回归宁静，回归自然，回归个性，回归差异，是我们的追求，而这些正是童心所在。

　　在儿童眼里，对事物都有一个美好的愿望，相信草木都能思想，动物都能说话，因此，他去动物园，看到关在笼子里的小鹿，他会写：“你那淌着泪的眼睛，深情地望着远方，你用力翕动着鼻子，嗅着家乡的气息，你拼命翕动着耳朵，倾听着亲人的呼唤，你，关在笼子里的鹿，渴望家乡的鹿”（作者：方家正）。诗中，充满了对兄弟物种的爱与悲悯，像敬重和理解上帝一样地敬重和理解他们。

　　同样，小学生的情感表达是直露的，不加掩饰的，发自纯洁的本心，在不同情绪状态下写出的儿童诗也是不同的，当同学在写“旅游时等公交车，好兴奋呀！年夜时，等压岁钱，好甜蜜！”时，王超却躺在病床上，于是他在写《等》这同一题目的儿童诗时，味道就完全不同：“等，动完手术；等，解开麻药；等，快点出院；等，伤口痊愈；等，回到学校；等，跑上塑胶；等，足球比赛；等，捧腹大笑——写在阑尾炎开刀后”。诗中，我们不难发现那一颗等待伤好与同学们一起开心地笑快乐地玩的孩子形象。

　　小学生的语言表达方法天真活泼，流露出孩子的稚气，多用感叹，反问来表达情感的力度，句型上又多是短句，简单句。因此，在引导学生创作儿童诗的时候，也要善于设比造譬，融情入景，调动通感，化静为动，声情并茂，自由灵活，真切生动，不露斧凿痕迹地以儿童式的方法去诗化语言。

　为了确保活动顺利进行，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的体育活动设计实施方案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

体育活动设计实施方案1

　一、指导思想

　为进一步落实教育部关于《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，以及学校提出的阳光体育计划，全面推动我校艺体活动的改革与发展，促进学校“大课间”活动的制度化和规范化，结合我校实际，让每个学生在义务教育阶段都能较好地掌握一项运动技能、一项体现学校或班级特色的项目技能和一项学生自主选择的艺体活动技能，特制订本实施细则。

　二、内容选择和目标要求

　1、长跑技能。包括集体跑和自主锻炼。每生每天至少1500米。

　总目标：学生初步养成跑步时能够保持良好姿势的习惯，掌握科学规范的长跑动作要领，能够根据自身特点、即时身体状态和其他因素进行自我调整，学生体育素质测试达标率达到98%以上。

　目标分解：

　（1）集体跑：通过“大课间”活动达成，每天学生1500米。

　（2）自主锻炼：通过体育课和课余达成。

　2、特色项目技能。

　由各班自主选择适合学生年龄特点和具有班级特色的体育活动项目。

　总目标：各班要选择适宜的特色体育项目，既要能够达到全员参与、强身健体的目的，还要适合本班规定场地，做到整齐美观，并遵循个体不影响整体的原则。通过活动的开展，达到一班一特色，特色有深意的目的。

　目标分解：视各班活动特点自行制订。

　学生自选艺体项目一个。采取问卷的形式对各班学生自选项目进行统计，指导学生选择那些符合自身条件和场地条件的、内容健康向上的艺体项目。学生自选项目每四周可提出申请更改一次。

　三、原则

　1．教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。

　2．科学性原则。遵循学生身心发展的规律。从我校实际出发，合理的安排大课间的活动计划和内容。

　3．全面性原则。师生共同参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

　四、实施措施

　（一）建立完善的保障体系，确保大课间活动有序开展。

　1、时间保障。学校作息时间明确规定大课间活动为每天上午第二节下课后30分钟和下午第三节下课后30分钟，任何教师不得挤占大课间活动时间，若遇阴雨天就改在室内进行，如：棋类活动、智力游戏等活动。

　2、制度保障。为使大课间活动有章可循，杜绝活动开展随意性，须制定大课间活动班主任、体育教师的职责，建立了常规检查制、班主任现场督促制、班长体育委员负责制、活动评比制。

　3、人力、物力保障。大课间活动师生共同参与，活动中教师既是活动的组织者、指导者，又是学生活动的保护者，同时自己也是活动的参与者。这既体现了国家所倡导的全民健身，又融洽了师生关系，有利于构建和谐、平等型师生关系。大课间活动小型、易损器材由各班学生自购。

　4、安全保障。划定活动区域，各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现活动区域不明或乱串、乱跑的混乱现象。所有场地均安排教师进行现场活动指导，并督促学生安全。

　5、组织保障。

　为加强该项活动的领导，使大课间活动真正落到实处，促进该项活动高质量进行，特成立大课间活动领导小组：组长：李新朝

　副组长：徐志凯

　成员：朱世一李树辉刘菁王功芳

　（二）建立激励机制，充分调动师生参与大课间活动的积极性。

　1、实行小组管理考核挂钩制。

　2、鼓励活动内容、形式创新。

　大课间活动除时间必须保证外，在活动形式、内容、空间上学校均具有很大的自主性和灵活性，发挥学校资源优势，打造学校特色，鼓励同学们发挥自身特长，展示自身才干，开发创新体育、舞蹈、活力健美健身操、游戏、小合唱、书法绘画、演讲比赛等多种项目。

　四、大课间活动内容

　1、每天上午第二节课后大课间活动，开展必选项目活动。

　2、每天下午第三节课后文体活动，前5分钟为必选项目活动时间，后15分钟为特色项目或自选项目活动时间。每周一、三、五为班级特色项目活动时间，每周二、四为学生自选项目活动时间。主要项目有：丢沙包、踢毽子、跳皮筋、轮滑等大众创编游戏，以及篮球比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、跳绳比赛、健美操、小合唱、书法、绘画、演讲比赛、阅读等。

　3、根据学生活动情况和运动兴趣，定期更换运动项目，提高学生参与热情。

　4、音体美个兴趣小组，根据学校安排自主组织小组活动。

　五、大课间活动流程

　上午大课间：

　1、进场：5分钟（放音乐）

　2、必选项目（长跑）：10分钟

　3、自选项目：10分钟

　4、结束：放松、回教室5分钟

　下午课外文体活动：

　1、进场：5分钟

　2、必选项目（长跑）：5分钟

　3、以班或小组为单位自主活动：15分钟

　4、结束：放松、回教室5分钟

　六、管理责任制

　1、班主任负责制：要想提高大课间的质量，就必须充分发挥班主任的作用，因为班主任是凝聚力的核心，有相当强的感召力和约束力，这些都是由班主任的特殊身份决定的。班主任的主要责任是组织本班学生按时、按要求参加活动，培养学生体育兴趣，指导本班创编体育游戏；正确引导并以身作则；参与学生活动，在大课间活动中负责本班纪律、安全。

　2、班干部日日检查制：

　（1）检查出操人数；

　（2）检查进退场秩序是否整齐，是否有说笑、混乱现象；

　（3）检查出操速度；

　（4）检查活动质量；

　（5）检查所带器材情况；

体育活动设计实施方案2

　设计意图：

　幼儿玩具不一定是花钱买来的就好，利用废旧物品自制的玩具既经济实惠又安全卫生。我设计的这一节《快乐的塑料瓶》，想结合废旧塑料瓶的再利用，对幼儿进行环保知识的教育渗透，变废为宝可以培养幼儿的创造精神，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。

　活动目标：

　1、积极探索瓶子的多种玩法，体验游戏的快乐。

　2、练习走、跑、跳、投等多种技能，发展身体与动作的协调性、灵活性。

　3、结合废旧塑料瓶的再利用，对幼儿进行环保知识的教育。

　活动重难点：

　积极探索瓶子的多种玩法，体验游戏的快乐。

　活动准备：

　每人1个小塑料瓶，音乐。

　活动过程：

　一、热身活动。

　师生互动，“请你跟我这样做。”“我就跟你这样做。”

　二、创设情境，激发兴趣。

　师：小朋友，看老师手里拿的是什么？（塑料瓶）

　今天“塑料瓶宝宝”要和小朋友们一起游戏，大家高兴吗？

　教师：下面就请小朋友想一想我们可以怎样来玩游戏呢？好的，大家一起来试一试吧。可以一个人玩，也可以几个小朋友合作玩，看谁玩的花样多。

　三、活动开始，教师在一旁观察引导。

　教师：在玩的过程中，注意安全，小心伤到头、眼睛等。

　玩法一：看谁扔的远。

　几个小朋友一组，站在一起朝相同的的方向扔，比比谁扔的远。

　玩法二：对着扔。（踢）

　两个小朋友一组，两人相隔3—5米，你扔（踢）过来，我扔（踢）过去。

　玩法三：

　看谁跑得快。

　双脚夹住瓶子，向前跑，跑的过程中，瓶子不能落地，看谁跑得快。

　玩法四：

　把塑料瓶放在地上，摆成一条小河，幼儿跳过去。根据幼儿情况调整桥的宽度。（单腿、双腿、分腿）

　其他玩法：（根据幼儿实际情况加以引导）

　四、创新玩法

　教师启发幼儿：能不能想出更有趣的玩法，小朋友也可以合作来玩。不断的启发幼儿大胆的进行创新的玩法。（比如：打棒球、保龄球等）

　五、结束部分

　告诉幼儿，像塑料瓶、小朋友喝的饮料瓶、易拉罐、纸盒等废旧物品，如果你随意丢弃，既浪费又破坏了环境，假如我们能加以利用，废旧物品也是宝，像自制玩具卫生又安全，经济又实惠。老师希望回家后小朋友也能和家人一起利用废旧物品制作玩具，小朋友们觉得怎么样呢？

　下面，就让我们带着瓶子宝宝一起舞蹈吧！（活动结束）

体育活动设计实施方案3

　活动时间:

　12月12日上午9:30开始

　活动目的:

　为丰富教职工的文化生活，增进教职工的身心健康，学校拟利用本周末组织开展健身趣味活动。特制定活动实施方案如下:

　活动地点:

　跳马乡辰午山庄

　活动牵头:

　江虹、喻晓燕

　总裁判:

　陈强

　裁判:

　陈强、唐小红、梁斌、胡佳、

　邓杰、蒋晓维、谭获、何琪瑶(共8人)

　记录:唐小红、何琪瑶

　参加人员:

　所有教师(含代课教师)及食堂工友

　后勤准备:

　钟浩为、廖曙文、江虹

　照相:

　吴铁军

　奖励办法:

　学校根据教师出勤表顺序将全校教师按ABCD顺序任意分成四组，每项比赛决出第一名至第四名，依次计分为9、7、5、3，4项比赛的积分累计者为第一名，其余类推，按名次发放活动奖品。

　活动项目:

　踢毽子、跳长绳(3分钟)、夹球接力、猪八戒背媳妇

　踢毽子比赛:(器材准备:毽子10个)

　1、4个小组每组各派6名代表参赛，性别、年龄不限。

　2、比赛分4轮进行，每轮1个小组参赛，每名参赛队员连续踢毽子一分钟，记录6人成绩总和。

　3、按成绩高低取名次，按9、7、5、3记分

　“双人胸(背)夹球跑”接力赛:(气球20个)

　1、4个小组各派12名代表参赛，性别、年龄不限，12个人分成6组，每2人一组。

　2、每队每次出2人，两人胸对胸或背对背，中间放1个气球，两人用胸或背夹紧，立于起点线后。令下，两人同时侧向跑动，绕过障碍物后返回交第二队两人。第二队用同样的方法将球运回交下一组。依此类推，先完成的组为胜。

　3、比赛规则:

　(1)、令下后才能跑动。途中若球掉地，要在原地夹好，继续比赛。

　(2)、在跑动过程中，一律不许用手触球。

　(3)、球运过终点线后，才能交下两人。

　4、名次录取:按速度取名次，按9、7、5、3记分。

　“猪八戒背媳妇”比赛:

　1、4个小组各派12名代表参赛，性别、年龄不限，12个人分成6组，每2人一组。

　2、每队每次出2人，一人将另一人背起立于起点线后，裁判吹哨后，背起“媳妇”向前跑动绕过障碍物后返回，第二组用同样的方法进行比赛，依此类推，先完成的组为胜。

　3、比赛规则:

　(1)、令下后才能跑动。

　(2)、途中若有脚落地现象，要在原地背好，继续比赛。

　(3)、前一组参赛队员越过终点线后，下一组队员才能出发。

　4、名次录取:按速度取名次，按9、7、5、3记分。

　三分钟跳长绳比赛:

　1、每个小组各派14名代表参赛，性别、年龄不限。

　2、两名队员站在固定的位置上负责摇绳，其他队员成一路纵队站于一侧

　3、裁判“鸣哨”比赛开始，再次“鸣哨”比赛结束。

　4、记数方法:每摇一次只准进有一人，跳一次后跑出，如进两人或两人以上记一人，空摇不记数。因配合失误出现绊绳现象而使摇绳不能继续时，该次成绩不算。

　5、名次录取:按成绩高低取名次，按9、7、5、3记分。

体育活动设计实施方案4

　一、指导思想：

　为了深入贯彻教育方针，全面推进素质教育，推进“全国亿万学生阳光体育运动”在我校的实施，大力加强学校体育工作，切实提高青少年健康素质，特制定本学期阳光体育活动计划。

　二、提高认识，加强领导。

　1、坚持“健康第一”的原则，以阳光体育运动为载体，在全校师生中开展以“享受阳光，快乐运动”为主题的阳光体育运动，让学生走向操场、走进自然、沐浴阳光、享受健康。

　2、学校成立阳光体育运动领导小组：

　组长：李凤朝(校长)

　副组长：李子江(负责体、卫、艺工作副主任)

　窦东伟(体育组组长)

　成员：于廷生(教务主任)李洪生(德育处主任)

　徐永爽(德育副主任)张志刚(总务主任)王超(体育教师)及各班主任。

　三、实施目标：

　1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮实人生的作用，培养学生团结、合作、坚强、献身和友爱的精神，弘扬民族精神。

　2、开展阳光体育运动，要与体育课教学有机结合。通过体育教学，引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。

　3、与课外体育活动相结合，保证有一个小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校年度计划。

　4、营造良好的活动氛围，通过多种形式宣传阳光体育运动，广泛传播健康思想，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号家喻户晓、深入人心。建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩的班级给予加分，以唤起全体师生对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。

　5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与，个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好环境。通过学校体育活动，保证每个学生至少掌握一、二项日常锻炼技能，养成终身锻炼的良好习惯。

　四、实施主要内容、方法及要求：

　1、内容：

　(1)各年级保证开足体育课，上好体育课，按标准执行。每天做广播体操、眼保健操。

　(2)以年级为单位开展一项特色体育活动。

　一二年级跳短绳、三四年级踢毽子、五六年级鱼贯跳长绳。大课间活动时间为上午10：00-10：30，时间为30分钟(其中眼保健操5分钟，广播操5分钟、班级体育活动20分钟)。另外还在早上课前、下午放学后两个时段安排班级特色体育活动。时间分别为20分钟。在教师的组织和管理下在指定的操场区域活动。

　(3)组织活动：九月份重点活动为规范两操，学习广播体操。十月份开展拔河比赛。十一月份开展跳绳比赛。十二月份开展冬季长跑比赛。

　2、活动方法：

　体育课由专职的体育教师上课，晨间、中午、放学后由辅导教师、副班主任组织，学生在教师的指导下学会锻炼的技术与方法。

　3、要求：

　学校阳光体育运动的实施，扎根班级、立足校园，开展小型多样、活动活泼的活动。

　五、保障措施：

　1、学校按规定配齐体育器材，完善场地设施，并坚持公益性原则，充分利用可利用的场地器材。使之高效率发挥作用，确保学生体育活动的开展。

　2、建立健全体育教师职任、培训考核制度，不断促进体育教师的业务能力和思想素质的提高。

体育活动设计实施方案5

　一、指导思想

　贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。树立"健康第一"、"每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子"的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展"阳光体育活动"。以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的'校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。

　二、机构设置

　三、活动主题

　我健康我阳光我成长我快乐

　四、活动要求：

　人人有项目班班有团队平时有测试年终有评比

　五、具体项目

　1、指定项目：跳绳、50M短跑、立定跳远、400M往返跑

　2、自选项目：田径、游戏、舞蹈、球类、军事类、体育快乐园活动

　六、活动原则

　1、全员参与性原则

　没有特殊情况，任何老师不得留学生在教室或办公室做其他事情。

　2、每天一小时原则

　每天的课间操、眼保健操、课间活动及下午学校组织的体育活动半小时以上。

　3、课内外结合原则

　做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。

　4、安全性原则

　各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动>计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。

　七、活动措施

　1、开足体育课，上好体育课。每一名体育教师要认真对待每一节体育课，组织好每一节体育课的教学活动，任何体育教师不得把体育课上成放羊式教学。

　2、做好课间操和眼保健操。

　3、组织开展好上午30分钟的课外运动。学校因受场地限制，各班按政教处分配的活动地点开展活动。

　八、活动器材

　活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。

　九、活动保障

　1、各年级在每学期第二周制定本校各年级的活动计划，学校。

　2、做好对全校教师，全体学生及学生家长的宣传工作，重视"阳光体育活动"，把这项工作抓好，抓实。

　3、每位教师均要带队，参加情况记录年度考核中的担任课外活动栏目。

　4、每年6月中旬学校组织一次活动成果展示，进行评比。

　5、凡未落实学生每天一小时体育活动的学校和班级，不得评为先进单位，第一责任人不得评为先进个人;凡是不认真组织学生积极参加每天一小时体育活动的班主任，不得评为先进班主任;凡不积极参加每天一小时体育活动的学生，不得评为三好学生。

体育活动设计实施方案6

　一、指导思想：

　为了更好的贯彻落实“全国亿万学生阳光体育运动”文件精神，切实提高青少年健康素质，大力加强学校体育工作，深入践行“每天锻炼一小时，健康学习工作五十年，幸福生活享受一辈子”的现代健康理念。激发学生的运动兴趣，促使学生乐于主动参与体育锻炼，形成终身体育锻炼意识，特制订本方案。

　二、组织机构

　组 长：舒迎波 全面负责

　副组长：徐斌生：活动课课程表的制定 活动课的评价

　周 龙：活动课的现场组织与协调 对体育教师的指导工作进行督检和评价、活动课实施。

　组 员：各班主任、体育教师活动课的全程监管与指导

　三、实施目标

　1、通过课外体育活动，让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。

　2、在课外体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握一定的体育锻炼方法和运动技能，提高学生基本身体素质。

　3、通过课外体育活动，丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛、勇于克服困难的坚强意志。

　四、实施要求

　人人有项目 班班有团队 学校有比赛

　五、活动项目设置

　九年级：根据体育中考项目由徐斌生校长负责进行安排。

　六、活动组织

　1、从学校整体考虑，合理分配场地资源和管理资源，分阶段分项目实施。

　2、时间：按照活动安排表，每周一到三每天下午第四节课开展活动。

　3、每一阶段结束后，学校将酌情进行比赛或汇演。

　七、活动管理

　（一）对教员的管理：

　1、每天政教处负责督查班主任到岗、学生到位情况。朱志权负责。行政值日负责班主任检查、签到。

　2、体育教师每天应做好点名工作，将学生到位情况记录并及及时向行政管理人员汇报。

　3、体育教研组要经常就活动情况进行探讨与交流。

　4、体育教师和班主任必须认真组织学生参加课外体育活动。

　5、活动课期间班主任要始终坚守在活动场地，负责活动安全，维持活动秩序。

　6、若班主任有特殊情况，应向校长请假。并由班级副班主任替代履行相应职责。

　7、每天请行政管理人员和体育教师将当天的活动情况记录，学校将对各班参加课外活动的情况进行相应的考核。

　（二）对学生的管理：

　1、除雨天外，全校学生都要参加课外体育活动。如有特殊情况要履行必要的请假手续，班主任要安排好相应的管理措施。

　2、学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。

　3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。各班安排专人领取器材、并负责器材的保管和归返。

　4、教育学生要严格遵守纪律和规则。

　5、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予相应的批评教育、赔款等处罚。

　6、若在活动中发生意外，应立即报告班主任和体育教师。 备注：

　1、每天下午三节课后，参加活动的班级整队进入活动场所，按班级顺序每班各两路纵队依次排好，等候体育老师到场指导。

　2、跑步要求：体育委员在前控制行进速度；班主任要负责维持班级活动纪律并提醒学生注意安全。跑步结束后听从体育教师指挥到指定的区域参加活动。

　3、场地划分：根据活动项目进行安排；不要占用其它班级的场地。

1 描写跑步比赛的句子

“预备——跑！”裁判员一声令下，霎时，运动员们犹如一只只勇猛的小老虎，飞快地向前方冲去。

3000米跑下来，他们一个个喘息不止，就像刚到站的火车头，大口大口地吐出一团团白气。 第3圈了，我呼吸困难，张大了嘴，鼻翼撑得难受，两眼发黑，胸口奇闷，两条腿沉得再也抬不起来。

她接过接力棒，像脱缰的野马一样，急速地向前奔去。 “砰”的一声枪响，起跑线像一条绷紧了的弓弦，瞬间射出了六支“彩色的箭”。

随着裁判的一声枪响，运动员们纷纷跃出起跑线，像离弦的箭一样向前冲去。他们互不相让，跑道上尘土飞扬，仿佛海水涨潮一样汹涌而来。

2 有关于跑步比赛的好词好句

今天，是大家期待已久的运动会。随着阵阵清风吹过，缕缕阳光洒向草坪，运动会开幕了。有拿着彩旗的运动员，有拿着五彩气球的运动员，也有拿着红色丝带的运动员……在《团结友谊进行曲》中，缓缓进场。

开幕式结束后，就正式开始比赛了。赛场上的运动健将奋力拼搏，赛出了水平，赛出了风格！“加油！加油！”的呼喊声不绝于耳。经过一轮轮精彩的比赛后，终于轮到我们五年级精彩的跑步比赛了！在起点，运动健儿们精心准备，整装待发。听到发令枪响后，各位运动员火箭般地冲向终点。“加油！加油！”的声音盖过了广播的声音，令人兴奋的时刻到了，第一名要产生了。“太好了。”同学们欢跃起来，为班级赢得胜利而感到高兴。

只要紧要关头不放弃，绝望就会变成希望！快到终点的时候就要奋力地向前冲，就能赢得胜利。

到了4100的接力赛，是全场最激动人心的时刻。当老师下达命令时，运动小将们像飞驰的汽车一样，带着必胜的决心，坚定的信念，向终点冲去。第一棒换第二棒时，第二棒的运动员接过棒子，摆动着手臂，蹬着脚，向前冲去。他们像雄鹰一样，飞翔在无边无际的天空中。第二棒换第三棒时，大家的心情变得紧张了。究竟哪个班会赢啊？我们班会不会输呢？第三棒换第四棒时，大家的心情既是兴奋，又是紧张。运动员动作加快了，像在战场上威武的战士，正要打一场殊死拼搏的战斗。“加油！加油！”的声音越越大，“胜利了。”

胜利的喜悦，激动的心情，欢呼的声音，在一瞬间爆发出来，使运动场上充满生机

3 关于运动的诗句

流水不腐，户枢不蠹，动也（吕不韦）

以自然之道，养自然之身（欧阳修）

生命在于运动（伏尔泰）

运动是一切生命的源泉（达芬奇）

只有运动才可以除去各种各样的疑虑（歌德）

生命就是运动，人的生命就是运动（列夫托尔斯泰）

育运动名言

★ 如果你想强壮，跑步吧！

如果你想健美，跑步吧！

如果你想聪明，跑步吧！ （古希腊格言）

★ 生命在于运动 （法国启蒙思想家——伏尔泰）

★ 生命需要运动 （希腊哲学家——亚里斯多德）

4 关于运动会描写跑步运动员的佳句

您是运动场上正义的化身，

您是比赛场中公证的使者，

您手中挥动的令旗，

为比赛增添一道亮丽的风景线！

我们为你高歌，

我们为你欢唱，

我们衷心地道一声：“辛苦了，敬爱的裁判。”

幕后英雄

象一出舞台剧，有主角，配角，也有无名的幕后工作者，我们的运动会也在这样的配合中进行着，在赛场上展现英姿的是 那些运动员，还有那些为比赛筹措，进行贡献的工作人员们。还有那些拉拉队员们。

尽管不是每个人都能参加比赛，获得冠军。但是大家都把自己的热情融入到校运会中了。

深秋的含义挡不住大家的热情，我们都在为校运会奉献自己的力量

我只愿——致观看者

我只愿做一片落叶

去点缀金黄的秋天

我只愿做一颗恒星

去装饰耀眼的星河

我只愿做一棵小草

去充实五彩的世界

我只愿坐在场边

同你们分享喜悦

努力吧，拼搏吧

无论何时何地

都会有我在你的身边

致场地服务员

小的不能再小的地方，

站着一群沸腾的人；

少的不能再少的奖励，

只是胸前那一张纸片；

没有过多的奢望，

奖品，

对他们来说那时缥缈，

只有十分的企盼，

十二分的服务；

这才是场地工作人员的工作

——谱写无私奉献的赞歌！

瞬间

当发令枪响起的那一瞬间；

当铅球在手中即将掷出的那一瞬间；

当跨杆从你的腿下静止的那一瞬间；

当沙坑就要等你去征服的那一瞬间；时间停止，

空气凝固，

每一个人的嘴里、心里，

都在竭力呐喊。

这呐喊，

成为这瞬间，

最激动人心的呼声，

最振奋人心的感动。

致计时员

按下秒表，运动员的成败都掌握在你们的手中。

看着白眼生起，

看着叫踏白线，

专注在每时每刻，

纪录辉煌瞬间。

喊起来

喊起来

让我们为健儿们喝彩！

喊起来，

让我们给运动员们以再拼搏的力量！

喊起来，

让我们充当你们的atp!

“加油吧！”

“加油吧！”

我们为你呐喊！

鲜花

如果没有，

风雨的洗礼，

我怎能开得，

这般的娇艳。

所以

每当我接受了，

一次洗礼，

只有欢笑，

没有叹息，

只要我站在赛场上，

就不会把风雨忘记。

5 关于跑赛的名言

时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西

时间是伟大的导师。——伯 克

时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。——卓别林

时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎

忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌 德

辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克

在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。——别林斯基

6 描写运动会跑步的好句子

到了4100的接力赛，是全场最激动人心的时刻。当老师下达命令时，运动小将们像飞驰的汽车一样，带着必胜的决心，坚定的信念，向终点冲去。第一棒换第二棒时，第二棒的运动员接过棒子，摆动着手臂，蹬着脚，向前冲去。他们像雄鹰一样，飞翔在无边无际的天空中。第二棒换第三棒时，大家的心情变得紧张了。究竟哪个班会赢啊？我们班会不会输呢？第三棒换第四棒时，大家的心情既是兴奋，又是紧张。运动员动作加快了，像在战场上威武的战士，正要打一场殊死拼搏的战斗。“加油！加油！”的声音越越大，“胜利了。”

胜利的喜悦，激动的心情，欢呼的声音，在一瞬间爆发出来，使运动场上充满生机

7 描写比赛跑步的句子 mpequipcomcn

星期五，在运动会快要结束的时候，正在进行的一项跑步比赛的决赛要开始了，我们都在为我班的运动员助威，说一些鼓励的话，让他们不要紧张，放松一下。不一会儿，从广播里传来了播音员的声音：“离跑步比赛的决赛还有一分钟就开始了，请所有参赛选手尽快到赛场就位。”运动员们听到了播音员的声音，来到了赛场上就位。

我们只听到“砰”的一声，比赛就开始了。我们先是一愣，等回过神来了，立刻为我班运动员加油。我班张剑刚起跑就一马当先。这种现象维持了一会，我班林芳掉队了，张剑回头让她加油，一定要超过前面的人，就在这时，五（2）班乘机领先了。我们扯着嗓子喊：“五（1）、（2）班漏油，五（3）班加油。”我班队员们听到了我们的呐喊声，拼劲了全力往前跑，只有王超不是这样，他还在慢慢跑，同学们都说他不认真跑，拖我们班后腿。渐渐的，我班领先了，可是还不到三分钟，我班队员已经精疲力竭了，我班又被别班领先了。我们都觉得没有希望了，在五（1）班王军要到终点的时候，王超用力往前跑，终于超过了王军，到达终点。顿时，场上传来了一阵阵欢呼声，呐喊声，我班同学都跳了起来了。

作为一名优秀的 教育 工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用 教学 方法 ，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢下面是我精心给大家整理班级体育活动方案，希望大家喜欢！

班级体育活动方案1

一、指导思想：

全面贯彻《关于开展全国亿万学生阳光 体育运动 的决定》等文件精神，坚持以人为本，全面推进素质教育。坚持健康第一的理念，坚持每天锻炼一小时，健康学习工作五十年，幸福生活享受一辈子。同时尊重学生的运动选择，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锻炼学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。

二、工作目标：

旨在进一步提高学生的体育素养，培养学生的个性特长，全面提高学生的身体素质，使学生树立“健康第一，终身体育”的思想意识，同时，也进一步帮助学生形成良好的锻炼身体的习惯和终身体育意识，增强学生参与未来社会竞争的能力，体验和享受运动过程中的快乐，营造“阳光体育、健康快乐”的校园体育 文化 。

三、活动主题：

阳光体育健康快乐

四、活动保障

1、认真学习，转变观念

以贯彻新课程理念为主旨，初步了解学生身体发展之需，深刻领会：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命。

2、加强领导，保证时间

以将快乐体育、趣味游戏引入阳光体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，充分挖掘校内外各种体艺课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。

3、全员参与，注重评价

坚持学生全员参与，突出活动的评价作用，对个人予以适时激励。

五、活动的主要内容：

1、按新课程标准开足开齐上好体育课。认真做好眼 保健操 和课间操。

2、实行早锻炼的体育活动制度，进行丰富多彩的文体活动，包括跳绳、踢毽子、游戏、跳跃等活动。

3、全面实施《国家学生体质健康标准》。让每个学生都参加，并努力达到合格以上。建立健全《国家学生体质健康标准》工作管理运行机制，建立岗位责任制。

班级体育活动方案2

一、指导思想：

为了深入贯彻教育方针，全面推进素质教育，推进“全国亿万学生阳光体育运动”在我校的实施，大力加强学校体育工作，切实提高青少年健康素质，特制定本学期阳光体育活动计划。

二、提高认识，加强领导。

1、坚持“健康第一”的原则，以阳光体育运动为载体，在全校师生中开展以“享受阳光，快乐运动”为主题的阳光体育运动，让学生走向操场、走进自然、沐浴阳光、享受健康。

2、学校成立阳光体育运动领导小组：

组长：李凤朝(校长)

副组长：李子江(负责体、卫、艺工作副主任)

窦东伟(体育组组长)

成员：于廷生(教务主任)李洪生(德育处主任)

徐永爽(德育副主任)张志刚(总务主任)王超(体育教师)及各班主任。

三、实施目标：

1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮实人生的作用，培养学生团结、合作、坚强、献身和友爱的精神，弘扬民族精神。

2、开展阳光体育运动，要与体育课教学有机结合。通过体育教学，引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。

3、与课外体育活动相结合，保证有一个小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校年度计划。

4、营造良好的活动氛围，通过多种形式宣传阳光体育运动，广泛传播健康思想，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的 口号 家喻户晓、深入人心。建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩的班级给予加分，以唤起全体师生对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。

5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与，个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好环境。通过学校体育活动，保证每个学生至少掌握一、二项日常锻炼技能，养成终身锻炼的良好习惯。

四、实施主要内容、方法及要求：

1、内容：

(1)各年级保证开足体育课，上好体育课，按标准执行。每天做广播 体操 、眼保健操。

(2)以年级为单位开展一项特色体育活动。

一二年级跳短绳、三四年级踢毽子、五六年级鱼贯跳长绳。大课间活动时间为上午10：00—10：30，时间为30分钟(其中眼保健操5分钟，广播操5分钟、班级体育活动20分钟)。另外还在早上课前、下午放学后两个时段安排班级特色体育活动。时间分别为20分钟。在教师的组织和管理下在指定的操场区域活动。

(3)组织活动：九月份重点活动为规范两操，学习广播体操。十月份开展拔河比赛。十一月份开展跳绳比赛。十二月份开展冬季 长跑 比赛。

2、活动方法：

体育课由专职的体育教师上课，晨间、中午、放学后由辅导教师、副班主任组织，学生在教师的指导下学会锻炼的技术与方法。

3、要求：

学校阳光体育运动的实施，扎根班级、立足校园，开展小型多样、活动活泼的活动。

五、保障 措施 ：

1、学校按规定配齐体育器材，完善场地设施，并坚持公益性原则，充分利用可利用的场地器材。使之高效率发挥作用，确保学生体育活动的开展。

2、建立健全体育教师职任、培训考核制度，不断促进体育教师的业务能力和思想素质的提高。

班级体育活动方案3

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，“牢固树立”终身体育的新课程理念，丰富学生的课余生活，以大课间体育活动为辐射点，全面开展学校体育工作。促使学生每天有一小时的时间参加体育锻炼。

二、工作思路

深刻领会“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的口号精神，积极开展体育运动，努力创建健康学校。努力加强体育设施建设，兴建体育乐园，开发和利用体育资源，将民间的造房子、跳绳、跳皮筋、踢毽子、走高跷、斗鸡、竹竿舞等引进校园。同时引进滑轮、独轮车、飞镖、哒哒球、 健美操 等现代体育活动。最大程度地发挥学生参与体育活动的主动性和创造性，变原有单一集体活动形式为年级、班级、项目、场地等多种活动形式，进一步丰富大课间体育活动的内容，在大课间活动中体现合作、自主、探究的教学理念。

三、大课间模式

1、上午第一节下课后播放《运动员进行行曲》，学生自由活动3分钟后马上集合在教室的走廊上。(5分钟)

2、学生在《解放军进行曲》的乐曲声中迈着整齐的步伐进场。(2分钟)

3、军姿站立30秒。(1分钟)

4、学生做《初升的太阳》、《毽子操》。(7分钟)

5、领导晨间讲话。(5分钟)

6、学生在《运动员进行曲》的乐曲声中迈着整齐的步伐退场。(2分钟)

7、学生自主体育活动。(17分)

(1)按年段自由领取“诚信器材室”的开放器材参加活动。

(2)学生自购的小器材活动。(毽子、跳绳、跳方格、跳皮筋等)

(3)自创游戏活动。

(4)班级体育活动。

(5)完成课堂作业活动。

四、实施办法

(一)推行全国小学生广播体操(2)《初升的太阳》，要求动作整齐划一、精神饱满、节奏感强。能体现出新时代中国少年 儿童 如初升的太阳一般朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。并将原有的《小学生健舞操》改编成《毽子操》。

(二)进一步开放器材，提高器材的利用率。

1、场地、器材：

一号场地： 篮球 二号场地：体育乐园、篮球

三号场地：高跷、跳竹竿四号场地：哒哒球、体育乐园

五号场地：健身圈、滚铁环

2、年段轮流表

星期年段项目

篮球

体育乐园、篮球

高跷、跳竹竿

哒哒球、兵兵球

健身圈、铁环

(三)体育社团活动

1、社团名称： 乒乓球 、四径、篮球、 中国象棋 、毽子、滑冰

2、社团活动时间及辅导老师：

名称时间辅导老师

乒乓球

田径

篮球

中国象棋

毽子

滑冰

3、各社团间每学期各举行一次比赛。

(四)班级体育活动

第一阶段：第(2—9)周

1、4—6年级集体跳“S”形比赛。比赛时间：第9周。

2、1—3年级跳短绳比赛。

3、斗鸡比赛。

4、推行小学生广播体操《初升的太阳》。

第二阶段：第(10—16)周

1、校园体育吉尼斯活动(第16周比赛)。

2、推行《毽子操》。

3、开展踢毽子活动。

第三阶段：第(17—20)周

1、四、五、六年级中跑活动。

2、踢毽子、跳皮筋比赛。

五、加强体育课的改革，引导和培养学生的运动兴趣。

1、精选教材内容、制订单元计划、扩大学生自主选择学习内容的空间。

2、把重点放在体育教学的组织教法改革上来。

3、加强对学生体育价值观与责任感的教育。

4、布置课外练习，进一步丰富大课间体育活动的内容。

班级体育活动方案4

一、指导思想：

为切实推进“阳光体育运动”，确保学生每天一小时的体育活动时间，提高体育活动质量，牢固树立“健康第一”的理念，激发学生的运动兴趣，促使学生乐于、主动参与体育锻炼，形成终身体育锻炼意识，增进学生的身心健康，发展学生的兴趣、 爱好 和特长，丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，特制订此 实施方案 。

二、组织机构：

组长：周伟(主管体卫艺校长)

副组长：丛志学(中学部主任)高春丽(小学部主任)成员：郭君良刘国庆范杰孙新成及各班主任

三、体育课外活动原则

1、寓教于乐原则：让学生运动中体会快乐，在快乐中学会做人。

2、全面性原则：学生全员参与，全面发展。

3、多样性原则：活动内容形式多样，让学生有可挑选性。

4、安全性原则：建立完善的安全体系，确保活动的安全性。

5、因地制宜原则：根据学校实际情况开展活动，追求活动的实效性。

四、组织形式和具体内容：

1、全校性体育活动：

(1)组织形式：下午课外活动时间进行，是在学校统筹安排下，以年级或班级为单位进行的课外体育活动，具有一定的指令性，是课外体育活动的主体。

(2)具体内容：开展健身跑活动，另可根据学期计划制订出体育节活动计划(如以年级为单位开展班级篮球赛、乒乓球、广播操比赛、跳绳踢毽比赛、12、9长跑等)。

2、班级体育活动：

(1)组织形式：一般安排在全校性体育活动之余进行。是以班级为单位，在班主任组织和体育教师指导下，由班干部和锻炼小组直接负责进行的体育活动，是全校性体育活动的重要补充。

(2)具体内容：篮球、乒乓球、踢毽、投沙包、跳绳、跑步、实心球、立定 跳远 、仰卧起坐等体育运动项目，由各班自定、自选。

3、个人体育活动：在完成全校性体育活动及班级体育活动之后，学生根据自己的实际情况，自觉地进行体育锻炼。教师，特别是体育教师要积极引导学生加强课余体育活动。

4、校运动队训练：普及与提高要相结合。体育竞赛是展示学校体育活动的一个窗口，相关教师要支持学生参加运动队训练，教练员要尽好自己的职责，不断提高训练的成效，完成学校下达的竞赛指标。

五、检查与考核：

1、必须高度重视课外体育活动的组织工作，并认真组织做好有关检查、考核工作(考核内容应包括学生实到人数、集队、跑步队形、徒手操、纪律等方面)，要把各班课外体育活动实施情况作为专项内容列入班级评比竞赛之中，未经学校批准不得随意取消活动。

2、值周教师协助体育组做好相关的检查考核工作。

3、每学期末由学校组织体育组对班级跑步活动进行达标考核验收，同时把成绩纳入班级考核和学生个人体育课成绩评定。

五、 其它 要求和说明：

1、要保证学生每天有1小时的体育活动时间;

2、课外体育活动的内容要多样化，使不同兴趣、爱好的学生都能参加;

3、各班应认真组织学生参与课外体育活动，科任教师不得以任何理由占用学生活动时间，轮到活动班级应提前到场地准备，不得无故不参加课外体育活动;

4、各班在完成全校性体育活动后，应根据本班实际，科学合理的规划活动内容，认真组织开展(若有体育类竞赛活动安排时除外);

5、班主任为各班参加课外体育活动直接责任人，要做好督促和组织管理工作;

6、体育教师须按时参与课外体育活动的组织和指导工作。

六、对学生的管理：

1、除雨天(地面潮湿)和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。

2、学生必须严格按照教务处的安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。

3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。

4、体育委员活动前后，必须向本班班主任简要汇报参加活动人数、活动开展情况，组织部分学生归还体育器材。

5、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、记过、赔款等处分。

6、活动中发生意外，应立即 报告 班主任和体育教师，尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。

班级体育活动方案5

为落实健康第一的思想，体现“快乐伴九年，欢乐一辈子”这一理念，更好的促进学生走向操场、走进大自然、走进阳光，使学生真正做到每天锻炼一小时，我校特此制定韩城小学阳光体育实施方案，即“三个一”：一个必修，一个特色，一个自选。

一、成立领导小组

组长：孙连旺

副组长：王颖

成员：孙连旺王颖杨桂艳孙丽艳张丽荣

二、活动内容

针对我校地域特点、师资水平和学生实际，为使阳光体育活动开展的丰富多彩、扎实有效，我们经问卷调查，得到全校师生的认可和支持，积极开展了“三个一”活动项目：

一个必修：长跑

一个特色：呼啦圈

一个自选：可根据学生自身特点选择自己喜欢的项目，体现多样化，兴趣化，多元化。如：抖空竹、跳绳、滑板、踢毽子等。

三、活动方法

1长跑

长跑是一项最容易普及的体育项目，它不受场地、时间的限制，具有很强的可操作性，对强身健体有很大的益处。学校规定，学生每天跑：一、二年级跑500米，三年级以上跑1000米，分两个层次完成：上学、放学跑200或500米;学校大课间、课间操跑步300或500米。

2呼啦圈

学生每人一个呼啦圈，做到课间转、回家转。每人必须学会腿部转、腰部转、颈部转、左臂转、右臂转、左腿转、右腿转、双腿转、脚踝转、多圈转等10种转法，每种转法能坚持5—10分钟。

3自选项目

项目选择，每个学生根据自身特点及 兴趣爱好 自主选择，自备器材。项目一经确定填报活动登记表，交教导处，班主任督促学生每天坚持训练，持之以恒逐渐形成技能。

4活动流程

上午大课间20分钟：做操—————————跑步

下午大课间25分钟：跑步—————转呼啦圈——————自选项目

四、制度及评价

学校将及时出台阳光体育活动制度和评价方案，真正使阳光体育活动扎实有效的推进。学校设想目前以东西两校为管理平台，主任及体育教师专抓此项工作，班主任为活动具体组织者。每学期搞一次长跑比赛，一次班级特色评比，一次个人特长展示，以此推动阳光体育活动的开展。

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