金末元初,烟台地区兴起了全真道,全真道后来成为中国北方声势显赫的最大道派,曾经成就了中国道教史上的一个辉煌时代,至今仍对中国的道教和哲学界产生着重要影响。全真道虽然是陕西人王重阳创立的,但只能说关陇文化培育出了一颗优良的种子,王重阳在关中传道的七八年里,只收了两三个弟子,没有多大作为,因为当时的关中没有适合新道思想生长的土壤。王重阳来到烟台地区传道,不到三年的时间里,就发展了“三州五会”,道众达几万人。王重阳还在烟台这片土地上发现、培养了七位弟子,即“全真七子”,从而使全真道在全国得以振兴。可以说,烟台地区为王重阳创立的全真教提供了理想的发展空间,这里才是全真道名副其实的发祥地。
全真道的创始人王重阳,浓眉大眼,长须飘飘,一副仙风道骨的模样。他气豪言辩,既有容人的雅量,也有豪侠之气,因为家业丰厚,常常周济穷人。金大定元年(1161年),王重阳抛妻弃子,开始出家修道。他从陕西咸阳的大魏村搬到了终南山刘蒋村居住,有的时候睡在冰面上、雪堆里,有的时候在闹市中讨饭,有的时候在断墙上题诗,不断地显示他的神异,可是当地人并不理解他的做法,更谈不上羡慕和崇拜,反而当他是个疯子,常常叫他“王害风”。在终南山修道的七八年里,他只收了史处厚与严处常两位弟子,只结交了和德瑾与李灵阳两位同道,主要因为王重阳所传的道教是新兴教义,他主张儒、释、道三教合一,宣传“儒门释户道相通,三教从来一祖风”,“释道从来是一家,两般形貌理无差”。可当时陕西终南山一带教派老化,而且一派独大,思想保守,当地的文化传统又缺乏开放、多元的观念,所以道徒和百姓对三教合一的新教不容易接受。为了传播新教,王重阳把目光投向了山东沿海,也就是今天的烟台地区一带。长期以来,这一地区不但具有深厚的道教文化传统,而且沾溉了齐鲁之风,佛教思想也一度流行,多种文化并存并荣。应该说,正是这样一种具有开放性和包容性的文化氛围,给了王重阳以极大的吸引力。
秦汉时期,由于秦始皇和汉武帝大规模的寻仙求药活动,烟台地区的仙道文化有了很大发展。神秘而充满幻想的神仙和仙岛的传说,秦皇、汉武东临烟台祭海求仙寻长生不老药的故事,富有想像力、超然浪漫的文化传统,数以万计的方士都对烟台仙道文化的出现起了很大的推动作用。这种深厚的仙道文化传统在烟台地区传承下来,影响了一代代土生土长的当地人。北宋时期,道教狂热的信徒宋徽宗掀起了崇道高潮,这时,一个以昆嵛山为中心的道教文化重镇在宁海州(州治今烟台牟平)兴起,成为胶东滨海地区继崂山之后的又一个道教文化中心。昆嵛山位于宁海州与登州交界处,既有山海相连的秀丽风光,又有神仙道教的文化底蕴,历来就是胶东半岛仙道活动比较频繁的地区,在王重阳来到昆嵛山之前,还有李无梦、唐四仙姑等道士、女冠在这里修道。很久以来,昆嵛山一带就流传着麻姑信仰,麻姑是传说中著名的女寿仙,民间传说每年的三月三,王母娘娘举办蟠桃盛会,麻姑都要用灵芝酿酒前去祝寿,这就是通常所说的“麻姑献寿”。在乡间,为男子祝寿,寿堂摆的是“南极仙翁”,为女子祝寿,就要摆麻姑了。昆嵛山原名叫做姑余山,就是因为麻姑在这里修道成仙、余下此山而得名的,后来讹传成了昆嵛山。唐末五代时期,山中就有了麻姑冢,建起了麻姑庙。北宋政和六年(1116年),宋徽宗封麻姑为“虚妙真人”。重和元年(1118年),宋徽宗又赐麻姑的居住地为“显异观”。从此以后,麻姑成为长寿、健美、聪明、正直、纯洁的象征,更加受到当地人的崇拜。每年四月十五麻姑升仙的日子被定为庙会,后来还成为胶东地区最大的庙会。
昆嵛山顶峰俗称“麻姑顶”,相传是麻姑得道的地方。这里峰峦迭嶂,林密草茂,山石嶙峋,怪石横生,的确是一块宝地,因此引来麻姑修炼。据说麻姑修仙后,念念不忘昆嵛山百姓的旧情,处处为昆嵛山人造福,用来制衣的蚕种就是麻姑施舍的,人们非常敬仰和爱戴她。麻姑给王母娘娘祝寿这天,山里人纷纷做寿桃,敬献给麻姑。至今许多刺绣工艺和艺术品里,人们仍然可以领略到麻姑手擎寿桃、腾云驾雾、仙袂飘飘为王母祝寿的美丽形象。到了金代,麻姑信仰依然盛行,传说王重阳的大弟子宁海人马钰出生时,他的母亲梦见麻姑赐给她一粒金丹吞服,醒来后就生下了马钰。从马钰后来在一些赠给道姑的诗词中可以看出,他常常把麻姑作为道姑们修行的目标和榜样,可见麻姑在当地的深入人心。麻姑信仰在昆嵛山一带的广泛传播,使昆嵛山成为一座道教名山,这同样为后来王重阳以昆嵛山为中心发展全真道营造了良好的仙道氛围。
汉魏以后,佛教思想也在烟台地区广泛流行。隋朝时期,昆嵛山开始修筑了一些规模较大的寺庙,如六度寺。到了唐代,昆嵛山的无染寺达到了最兴盛时期,拥有僧众近百人,田产数万亩,号称胶东第一名刹。始建于唐代的蓬莱阁景区内的弥陀寺也是当时胶东规模最大的佛教寺院之一,除此之外,唐后期“会昌灭佛”之前烟台地区还建立了诸多寺庙,像开元寺(登州城内,唐开元中建)、宝堂寺(龙口市黄城东北)、千佛寺(福山城西北)、卢山寺(牟平城东)、龙兴寺(莱州城东南)等等。北宋中后期,最高统治者对昆嵛山的甘泉寺比较关注,治平二年(1066年)宋英宗敕赐广润院碑就是一个例子,寺庙的活动使烟台地区浸润了深厚的佛教传统。烟台地区的儒学传统虽然比不上邹鲁之乡来得深厚,但是也不乏儒学大师的遗风余韵。东汉大儒郑玄曾经在东莱客耕、收徒讲学,慕名而来的学徒有数千人。北宋元丰八年(1089年),苏轼调任登州知军州事。虽然因进京任礼部员外郎在登州只有五日的政绩,但是对登州人民的影响却是很大的,登州人民为纪念他特地在蓬莱阁旁边建了一座“苏公祠”。由于地处齐鲁之东,再加上儒学大师们对烟台当地百姓的影响,所以儒家孝谨、温良、恭俭、谦让等各种伦理观念在这里有一定的根基,难怪人称烟台一带“民俗敦厚,无异邹鲁”。
正是这样一种具有深厚悠久的道教文化传统,儒释并存,开放包容多种文化的区域氛围,加之物产丰富,教育发达,交通便利的有利条件,吸引了王重阳的到来,为他在这里落脚扎根提供了适宜的生存土壤,同时为全真教在烟台的兴起提供了理想的布道环境和发展空间。
带龙字的字有哪些 带有龙字的字是
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带有龙的字有哪些 小类:常用成语
白龙鱼服 暴腮龙门 笔走龙蛇 藏龙卧虎 车水马龙 成龙配套 乘龙佳婿 乘龙快婿
打凤捞龙 得婿如龙 二龙戏珠 风虎云龙 伏虎降龙 伏龙凤雏 龟龙鳞凤 龟龙片甲
虎斗龙争 虎踞龙盘 虎卧龙跳 虎穴龙潭 画龙点睛 活龙活现 骥子龙文 降龙伏虎
蛟龙得水 矫若惊龙 来龙去脉 老态龙钟 麟凤龟龙 龙飞凤舞 龙凤呈祥 龙肝豹胎
龙肝凤脑 龙肝凤髓 龙驹凤雏 龙马精神 龙鸣狮吼 龙盘虎踞 龙蟠凤逸 龙蟠虎踞
龙蛇飞动 龙蛇混杂 龙生九子 龙潭虎窟 龙潭虎穴 龙腾虎跃 龙跳虎卧 龙骧虎步
龙骧虎视 龙行虎步 龙血玄黄 龙吟虎啸 龙跃凤鸣 龙章凤姿 龙争虎斗 攀龙附凤
盘龙之癖 炮凤烹龙 配套成龙 烹龙炮凤 乔龙画虎 群龙无首 人中之龙 生龙活虎
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叶公好龙 一龙一蛇 一龙一猪 一世龙门 游云惊龙 鱼龙混杂 鱼龙曼衍 元龙高卧
元龙豪气 云龙风虎 云龙井蛙 云起龙骧 直捣黄龙
小类:多字成语
鲤鱼跳龙门 风从虎龙从云 风从虎云从龙 前怕龙后怕虎 强龙不压地头蛇
神龙见首不见尾 蛇化为龙不变其文
小类:少字成语 跑龙套
小类:常用语 成龙配套 龙腾虎跃
小类:单句熟语 鲤鱼跳龙门 大水冲了龙王庙 强龙不压地头蛇 神龙见首不见尾
小类:复句熟语 风从虎云从龙 蛇化为龙不变其文
小类:常用典故
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八龙苟 伯龙贫 成龙气 赤龙子 点龙睛 鼎湖龙 葛陂龙 好假龙 好叶龙 壶公龙
化龙梭 黄龙约 剑化龙 剑为龙 老君龙 老子龙 骊龙睡 骊龙珠 两龙剑 六龙辔
龙伯钓 龙虎榜 龙埋狱 龙山会 龙山客 龙山帽 龙山事 龙山宴 龙为鱼 龙阳钓
龙阳恨 批龙鳞 人中龙 士龙笑 探龙颔 屠龙手 荀氏龙 药店龙 叶公龙 医龙方
鱼化龙 元龙床 元龙豪 元龙楼 元龙气 云间龙 杖化龙 竹成龙 竹化龙 祖龙鞭
祖龙桥
八龙三虎 八龙兄弟 白龙微服 白龙鱼服 百尺元龙 乘龙佳婿 乘龙快婿 乘龙骑凤
鼎湖龙去 丰城龙剑 伏龙三顾 豪气元龙 河海元龙 横卧乌龙 虎踞龙幡 画龙点睛
画龙飞去 画龙刻鸽 黄帝骑龙 黄龙清酒 即墨龙文 剑合双龙 剑水二龙 老子犹龙
骊龙抱珠 骊龙昼睡 六龙飞辔 六龙回日 六龙驾日 六龙日驭 六辔苍龙 龙伯鬼笑
龙伯国人 龙伯钧鳌 龙飞破壁 龙光牛斗 龙颔探珠 龙颔摘珠 龙湖鼎没 龙化葛陂
龙马负图 龙门点额 龙门礼士 龙门御李 龙蟠虎踞 龙去鼎湖 龙山吹帽 龙山高会
龙山落帽 龙山胜集 龙阳泣鱼 楼上元龙 洛龟河龙 落帽龙山 茅庐卧龙 门下化龙
妙技屠龙 批逆龙鳞 千>>
含龙字的植物有哪些? 龙胆 龙柏 龙葵 龙眼 龙骨 龙珠 龙珠果 龙须菜 龙须藤 龙头草 龙爪果 龙爪槐 龙爪柳 龙爪茅 龙爪榆 恭龙爪枣 龙血树 龙牙豆 龙牙花 龙芽草 柴龙树 石龙尾 石龙芮 草龙 白花龙 九龙盘 七爪龙 五爪金龙 龙吐珠 穿龙薯蓣 飞龙掌血
带“龙”字的特产和地名有哪些 地名:
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特产
特产:龙井茶、龙眼、龙头鱼、火龙果,乌龙梅,龙抄手,梦龙雪糕(和路雪的),银龙鱼,龙须糖,龙涎香,龙口粉丝,龙子壶。
有哪些含有"龙”字的地名 龙虎潭 龙门石窟
名称带龙字的植物、动物各有哪些? 5分 1,植物:龙柏、龙尾草、龙舌兰、龙胆、龙池报春、龙池短肠蕨、龙胆木、龙吐珠、五爪金龙、龙牙草、龙须兰、龙骨草、龙骨花、龙常草、龙常梅花草、龙船草、龙船花、
2,动物:变色龙、金龙鱼、银龙鱼、海龙(也称杨枝鱼、管口鱼)、地龙(蚯蚓)、中华龙(扬子鳄)、龙猫(毛丝鼠)
恐龙如:霸王龙、长颈巨龙、偷蛋龙、鸭嘴龙、禽龙等。
龙带部首有哪些字越多越好 泷、咙、拢、笼、庞、宠、、珑、垅、聋、砻、龚、袭、栊、茏、陇
袭 笼 龛 龚
够了吗?
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带有龙字的词语有哪些 您好
龙御上宾 龙跃凤鸣 龙跃鸿矫 龙跃虎踞 龙战虎争 龙战玄黄 龙战鱼骇 龙章凤彩 龙章凤函 龙章凤姿 龙章麟角 龙章秀骨 龙蛰蠖屈 龙争虎斗 龙争虎战 龙睁虎眼 龙姿凤采 龙游曲沼 龙驰虎骤 龙雏凤种 龙德在田 龙雕凤咀 龙断可登 龙断之登 龙蹲虎踞 龙多乃旱 龙幡虎纛 龙飞凤舞 龙飞凤翔 龙飞凤翥 龙飞虎跳 龙凤呈祥 龙肝豹胎 龙肝凤脑 龙肝凤髓 龙鬼蛇神 龙翰凤雏 龙翰凤翼 龙胡之痛 龙虎风云 龙化虎变 龙荒蛮甸 龙荒朔漠 龙江虎浪 龙精虎猛 龙驹凤雏 龙举云兴 龙举云属 龙楼凤城 龙楼凤池 龙楼凤阁 龙楼凤阙 龙马精神 龙眉豹颈 龙眉凤目 龙门点额 龙鸣狮吼 龙虎攫 龙虎跳 龙虎掷 龙攀凤附 龙盘凤舞 龙盘凤逸 龙盘凤翥 龙盘虎踞 龙盘虎 龙蟠凤逸 龙蟠凤翥 龙蟠虎伏 龙蟠虎踞 龙蟠虎绕 龙蟠虬结 龙潜凤采 龙屈蛇伸 龙去鼎湖 龙I虎卧 龙蛇飞动 龙蛇飞舞 龙蛇混杂 龙伸蠖屈 龙神马壮 龙生九种 龙生九子 龙首豕足 龙潭虎窟 龙潭虎穴 龙韬豹略 龙腾豹变 龙腾凤集 龙腾虎蹴
鳌愤龙愁 如鼍愤怒,如龙忧愁。比喻乐曲的情调悲愤。
白龙鱼服 鱼服:穿起鱼的外衣。白龙化为鱼在渊中游。比喻帝王或大官吏隐藏身分,改装出行。
扳龙附凤 指依附龙凤而升空。
暴腮龙门 象鱼仰望龙门而不得上一样。科举时代比喻应进士试不第,后也比喻生活遭遇挫折,处境窘迫。
笔底龙蛇 犹言笔走龙蛇。形容书法生动而有气势。
笔走龙蛇 形容书法生动而有气势。
藏龙卧虎 指隐藏着未被发现的人才,也指隐藏不露的人才。
禅世雕龙 指文章世代相传。
车水马龙 车象流水,马象游龙。形容来往车马很多,连续不断的热闹情景。
成龙配套 将零部件搭配起来,成为一套完整的整体。
乘龙佳婿 乘龙:女子乘坐于龙上得道成仙。佳婿:称意的女婿。旧时指才貌双全的女婿。也用作誉称别人的女婿。
乘龙快婿 乘龙:女子乘坐于龙上得道成仙。快婿:称意的女婿。旧时指才貌双全的女婿。也用作誉称别人的女婿。
乘龙配凤 比喻得佳偶,结良缘。
打凤捞龙 凤、龙:这里指人才。比喻搜索、物色难得的人才。
打凤牢龙 比喻安排圈套使强有力的对手中计。
打虎牢龙 犹言打凤牢龙。比喻安排圈套使强有力的对手中计。
大水冲了龙王庙 比喻本是自己人,因不相识而相互发生了冲突争端。
得婿如龙 形容得到称心如意的佳婿。
雕龙画凤 刻绘龙凤。
鼎成龙去 指帝王去世。
鼎成龙升 指帝王去世。同“鼎成龙去”。
鼎湖龙去 指帝王去世。同“鼎成龙去”。
二龙戏珠 两条龙相对,戏玩着一颗宝珠。
放龙入海 比喻放走敌人,留下后患。
飞龙乘云 龙乘云而上天,比喻英雄豪杰乘时而得势。
飞龙在天 比喻帝王在位。
风从虎,云从龙 比喻事物之间的相互感应。
风虎云龙 虎啸生风,龙起生云。指同类事物相互感应。旧时也比喻圣主得贤臣,贤臣遇明君。
凤表龙姿 形容英俊的仪表。
凤附龙攀 指依附帝王权贵建功立业。
凤骨龙姿 形容超凡的体格和仪态。
凤狂龙躁 形容心情烦躁,精神失常。
凤楼龙阙 形容华美的宫阙楼台。
凤毛龙甲 凤的羽毛,龙的鳞甲。比喻珍贵之物。
凤髓龙肝 比喻珍奇美味。
凤舞龙飞 形容书法笔势有力,灵活舒展。
凤舞龙蟠 凤凰飞舞,蛟龙盘曲。形容相配得当。
凤箫龙管 指笙箫一类管乐的吹奏声。
凤臆龙G 凤凰的胸脯,龙的颈毛。比喻骏马的雄奇健美。
凤翥龙蟠 像凤凰飞舞,蛟龙盘曲。比喻体势的飞扬劲建,回旋多姿。
凤翥龙骧 形容奋发有为。
凤翥龙翔 翥:鸟向上飞;翔:盘旋飞翔。龙飞凤舞,形容气势非凡。
凤子>>
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小学特色课程有哪些本学期开始,云师大附属xx学校小学部的同学有了一个振奋人心的消息,每周三下午都不用上文化课了,取而代之的是10多种有趣的选修课和特色班,每个学生可以自由选择两种兴趣课程。除了传统的书法、声乐、舞蹈、篮球等课程,还有网球、拉丁舞、主持、科技等特色课。
昆明市各小学都开展了形式多样的特色课程,挖掘学生天赋和潜能,促进孩子个性化发展。如昆明高新一小可以学习茶艺、学做西餐、学泰语等小语种,xx区xx小学将武术、足球、网球等特色体育课程排进了学生课表,多种多样的特色课程已经成为了不少学校的一大品牌。
新举措 每周三下午选修课取代文化课
每周三,云师大附属xx学校小学部的学生都要带着网球拍、舞蹈服、葫芦丝或画笔等工具来到学校。因为这个学期开始,周三下午的文化课被取消了,学生不需要上语文和数学,取而代之的是分时段开设的10多门选修课和特色班。下午2点30分开始,学生可以从网球、书法、简笔画、声乐、英语口语、拉丁舞、儿童舞蹈7门选修课中选择一门学习;从4点10分开始,学生还可以从小主持人、科技、手工制作、美术(色彩)、篮球、乒乓球6门内容选择其一上特色班。
云师大附属xx学校小学部主任范淑敏说:“学校上学期就有了12门兴趣特色班,学生每周三放学后可以选择一门学习。但有家长与班主任老师交流,希望能多一些课外活动,让孩子多学些东西,这个学期开始学校就决定停上周三下午的文化课,将原本的12门特色班改成了7门选修课、6门特色班,这样每个学生一学期都能上两种课程。”
本学期开始后,孩子们都开始盼望星期三的到来。谈起星期三下午的课,孩子们七嘴八舌十分开心。“不用上文化课太好了,我选了网球和科技”;“我选了拉丁舞和手工,手工每次要带好多东西,但很有意思”……
范淑敏说,“仅仅只是文化课教学与当代社会发展不符,我们希望多方面开发孩子兴趣,全面实施素质教育。而且安排在周三下午,也希望学生在一周中间能有一个调节放松的时间,这样做家长和学生都非常支持。此外,我们学校较大,每种选修课都能有各自的场地,舞蹈室、声乐教室、球场都有,希望能利用学校硬件优势尝试些不一样的东西。”
兴趣点 手工制作和网球最受学生欢迎
每周三下午,云师大附属xx学校小学部里充满了活力,悠扬的旋律、优美的舞姿、运动的身影充斥在校园的不同角落。学校本学期推出的校本课程新举措,也获得了家长和学生的一致好评。在学校门口等孩子放学的家长杨女士说,“学校资源多,多些这样的活动能让孩子多学点东西,有利于孩子个性发展,小孩子能在一起玩他们也很开心。”
6门特色班课程中,手工制作和美术(色彩)很受学生欢迎。而7门选修课中,最受欢迎的是网球课,一年级200多名学生中有60多人选了网球。“一开始我们也担心一年级孩子太小,网球学起来会难一些。但其实一年级的孩子启蒙刚刚好,家长和孩子都很喜欢。网球课老师是学校从俱乐部外聘的专业教练,课上用的球和球拍也是儿童专用的。”范淑敏说。
此外,拉丁舞也很受学生欢迎。记者在拉丁舞教室看到,41名学生正对着大镜子跟老师学基本动作,其中只有6名是男生。男生之一何梓豪腼腆地说,“很多男生都觉得舞蹈是女生跳的,所以课上男生不多。其实自己的拉丁舞也是父母帮选的,但上了几堂课感觉自己也挺喜欢的。一会儿跳完拉丁舞要去打篮球,在选修课和特色班上还认识了很多朋友,特别开心。”
有亮点 昆明各小学积极探索特色课程
昆明高新一小在每周二下午一节课后开展了200多个内容多样的社团,大多由学校老师根据自身特长授课,学生可以自由选择和尝试。除了传统的足球、篮球、乒乓球、书法、阅读等,还有射箭、茶艺、泥塑、古筝、机器人这样的特色社团。此外,学生还可以在生态教室里了解生物多样性,可以在生活教室学做西餐,也可以设计小工艺品、玩魔方、学手语,或学习泰语、越南语等小语种。
xx区xx小学从本学期开始也将学校特色课程分为了两部分。一部分进入了课程教学,将原本每周3节体育课变成了2节常规体育课和1节特色体育课,分年级学习不同体育项目。一年级学生学武术,二年级男生学足球、女生学健美操,三年级学乒乓球,四年级学网球,五年级学篮球,六年级学排球,保证所有学生小学毕业后都能掌握6项体育技能。另一部分是每周三下午一节课后的特色兴趣班,分为校级和年级两个层次,全校2000多名学生根据自己的喜好走班参与近60种课程。
xx小学校长魏晴说,“每个孩子都有自己的天赋和潜能,多样化的特色课程也是为了促进孩子个性化、科学化发展。每个人兴趣不同,发展也不一样,为此学校目前还在探索选考模式,除了必考的语文、数学,孩子还可以选考其他2~3门课程,最后来算综合成绩。”
小学特色课程实施方案为进一步突出办学特色,深入实施素质教育,依托一流的教学设施和南山集团的资源优势,结合小学段学生的年龄特点,我校开发了钢琴大课、形体大课、游泳大课、英语等校本课程,现将具体实施方案制定如下:
一、课程设计背景
(一)现实背景
根据教育部基础教育课程改革的基本要求,校本课程与国家、地方课程相互依存、互为补充,对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义,可以丰富学生的学识,培养学生动手能力,发展学生的创新能力,陶冶学生的情操,促进学生全面、和谐、可持续发展。为此,我校应积极推进校本课程建设,努力构建具有学校特色的校本课程体系。
(二)发展前景
1、特色学校是现代学校的鲜明标志,有特色才有办学质量,有特色才有办学效益,有特色才有学校的可持续发展。要实现特色立校,就必须引导和推进办学特色的创建和提炼工作。
2、作为一所民办学校,办学自主权的扩大,为建设特色学校提供了有利的平台,让学校能更好地发挥自己的优势,形成自己的特色,赢得家长和社会更大的认可。
(三)现有条件
1、一流的教学设施。我校位于龙口市东海开发区,是南山集团投资5亿元建设的高标准寄宿制学校。学校拥有音美楼、游泳馆、体育馆、天文台等一流的教学设施,总占地1000亩,现有在校生近万人。
2、丰富的实践经验。我校一直以来非常重视特色学校创建工作,自建校以来就以艺术教育为切入点实施特色教育,开展了20余个特长小组和近10个特色课程,取得了优异的教育教学成果,积累了大量资料和经验
山东烟台南山学院的艺术学院有“视觉传达设计”专业。
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专业介绍
我院设有动画、环境设计、视觉传达设计、音乐表演、艺术设计、广告设计与制作、学前教育七个专业。
(一)音乐表演专业(本、专科) 本专业下设声乐、器乐、舞蹈、戏曲表演、播音主持、文化管理、学前教育等方向。
1.培养目标:培养具有音乐表演的专业知识和艺术素养,掌握音乐表演专业技能的应用性专门人才,能在专业艺术团体、文化部门、媒体机构、中小学等单位从事管理、规划、教学、演奏和表演工作的高技能应用型人才。 2.主要课程:视唱练耳、基本乐理、声乐、钢琴、和声学、曲式学、音乐欣赏、中外音乐史、艺术概论、形体舞蹈、民族民间音乐等。 3.就业方向:学生毕业后能在教育机构、艺术团体、企事业单位、文化机构、影视与广播部门从事教学、研究、创作、表演、宣传、编辑、评论、管理等工作。 4.职业资格证:钢琴演奏员、器乐演奏员、舞蹈演员、礼仪主持人、教师资格证等
(二)动画专业(本科,艺术、文理兼收) 本专业下设二维动画、三维游戏动画、影视动画等三个专业方向。
1.培养目标:培养德、智、体、美全面发展,理论知识扎实,基本技能强,富有创新精神和实践能力,系统掌握动画专业的基础知识、基础理论和基本技能,能在相关行业领域从事二维动画设计制作、三维动画制作、漫画及插画设计、网络动画制作等工作的高技能应用型人才。 2.主要课程:原画、角色设计、动画场景设计、动画剧本写作、脚本分镜头、动画运动规律、视听语言艺术、影视后期、摄影摄像、影视动画赏析、MAYA、动画短片制作等。 3.就业方向:动漫公司、影视公司、游戏公司、电视台、传媒公司、广告公司、杂志社、出版社、职业培训学校等。 4.职业资格证:动画绘制员、动画设计师
(三)环境设计专业(本科) 本专业设有室内设计、景观设计、装饰设计三个专业方向。
(1)室内设计方向
1.培养目标:以素质教育为基点,培养适应现代社会需求的高素质室内设计人才,具有一定的室内设计表达能力、工程的施工组织与管理能力的高技能人才。能在建筑室内设计领域进行研究、设计、生产和管理方面工作的高级应用型专门人才。 2.主要课程:造型基础、设计基础、美术鉴赏、室内设计、效果图技法、建筑速写、材料学与施工工艺、家具设计、展示设计、设计理论、装饰材料与工艺、装饰工程预决算、模型设计与制作、计算机辅助设计等。 3.就业方向:该专业方向的毕业生可到以下单位就业,如建筑设计院或设计事务所、环境艺术设计公司、室内设计工程公司、建筑工程公司、房地产开发公司、展示展览公司、新型装饰材料公司、设计单位(建筑、规划、园林)、设计表达(效果图、三维动画、模型)单位、政府机关的房屋建设部门等。 4.职业资格证:室内设计师
(2)景观设计方向
1.培养目标:培养掌握园林景观设计的方法和技能,能熟练绘制园林景观工程施工图和效果图,熟悉室内外空间环境设计、园林植物配置和园林工程造价规范,能在景观艺术设计领域进行研究、设计、生产和管理方面工作的高级应用型专门人才。 2.主要课程:工程制图、园林材料、园林植物和花卉、园林景观设计、城市规划学、手绘快速表现技法、室内环境设计、园林工程造价、AUTOCAD、Photoshop、3DSMax、模型设计与制作、景观建筑设计、园林规划与设计等。 3.专业特色:景观艺术设计专业方向以园林景观空间环境设计、施工技术、园林工程造价规范为主,掌握环境景观设计及施工的专业知识与技能,能承担景观艺术总体规划设计,园林设计、景观设计、指导和处理施工现场技术问题、环境艺术设计公司的经营管理、房地产营销等方面的高级实用型专业人才。 4.就业方向:该专业方向的毕业生可到以下单位就业,如园林景观设计、计算机绘图、园林施工、植物搭配、城市园林绿化、环境艺术设计等。 5.职业资格证:景观设计师
(3)装饰设计方向
1.培养目标:培养具备装饰艺术的基本知识和基本技能,具有一定艺术素养,从事室内装饰、建筑装饰工程设计的高级技术应用性专门人才。 2.主要课程:造型基础、设计基础、构成、计算机辅助设计、壁画壁饰设计、染织设计、陶瓷材料、综合绘画、工艺品设计、室内陈设、人体工程学、家具设计、建筑装饰、产品设计、装饰材料与施工等。 3.就业方向:毕业生大多室内设计公司、产品设计公司、建筑设计院、广告装饰公司、新型装饰材料公司、装饰艺术工作室等单位从事室内装饰与设计、工艺美术品设计、室内陈设品设计、壁画壁饰设计、家居设计、染织设计等职位。 4.职业资格证:室内装饰设计员、装饰美工中级职业技术证书
(四)视觉传达设计专业(本科) 本专业下设广告摄影、广告设计、数字媒体三个专业方向。
1.培养目标:具有现代设计理念和专业知识、技能,并且具有一定的艺术修养和审美能力,在电视台、报社、相关设计公司、广告公司从事设计、管理工作及在相关展览馆、艺术馆等从事策划、布置工作的高素质、高技能应用型人才。 2.主要课程:造型基础、三大构成、设计理论、图形创意、字体设计、标志设计、版式设计、平面广告、影视广告、包装设计、书籍装帧设计、动漫制作、CI设计、网页设计、Photoshop、Flash、CorelDraw、Illustrator、市场营销学等。 3.就业方向:毕业生就业前景广阔,毕业后可以面向广告公司、网络多媒体公司、媒体制作公司、电视台、专业设计公司(事务所)、印刷行业、出版社、报社、企事业单位的广告事务部门、政府机构和行业主管机构的宣传、广告事务管理部门,从事广告媒体策划、配置、设计、制作及单项或综合广告实务的管理工作,企业形象策划等设计工作。 4.职业资格证:平面设计师、广告设计师
(五)艺术设计(专科) 本专业下设环境艺术设计、视觉传达设计两个专业方向。
1.培养目标:培养德智体美全面发展,掌握艺术设计的基本专业知识,具有一定的艺术设计思维能力、表达能力、专业技能、设计技能、工程组织与管理能力的高技能设计人才。 2.主要课程:造型基础、构成基础、图形创意、室内设计、广告设计、标志设计、展示设计、材料工艺、家具设计、工程预决算、计算机辅助设计等。 3.就业方向:该专业毕业生就业面向设计院、环境艺术设计公司、室内设计工程公司、广告公司、房地产开发公司、展示展览公司、网络多媒体公司、报社、电视台等单位工作。 4.职业资格证:室内设计师、景观设计师、广告设计师、平面设计师
(六)广告设计与制作(专科) 广告设计与制作专业下设广告策划和广告设计两个方向。
(1)广告策划方向
1.培养目标:本专业培养能够在广告公司、活动策划公司、广播电台、电视台及其它企事业单位从事广告策划、创意、制作和广告管理的高级技术应用型人才。 2.主要课程:大众传播学、广告学、广告策划与创意、广告文案写作、市场营销学、市场调查与预测、电脑图文设计、广告摄影摄像、网页设计、企业形象设计、公共关系。 3.就业方向:广告公司、策划公司、市场咨询公司,广播电台、电视台及其它企事业单位的广告或企划部门。 4.职业资格证:广告设计师、广告策划师。
(2)广告设计方向
1.培养目标:本专业培养能够在广告公司、影视制作公司、出版社、报社、广播电台、电视台及其它企事业单位从事广告设计、创意、制作和广告管理的高级技术应用型人才。 2.主要课程:广告学、造型基础、计算机辅助设计、影视编辑、影视栏目包装、脚本分镜头、广告摄影摄像、网页设计等。 3.就业方向:广告公司、影视制作公司,出版社、报社、广播电台、电视台及其它企事业单位的广告设计与制作部门。 4.职业资格证:广告设计师、平面设计师。
(七)学前教育(试点本科)
1.培养目标: 学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育。学前教育专业主要培养掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能,多才多艺、德才兼备、形体健美的全面发展的人才。这些人才能在托幼机构从事教师、科研管理,或在幼儿广播、影视、书刊等各类大众传播媒体从事策划和制作,在相关企业(如儿童玩具、儿童服装和食品等)从事设计制作和营销工作。
2.专业素养: 1)知识结构 (1)具备较宽厚的文化素养和政治、哲学、法律常识; (2)掌握学前教育学、学前心理学等幼儿教育教学所需要的基本理论; (3)掌握幼儿语言教育、艺术教育、社会教育、健康教育、科学教育等幼儿园基本课程的教学方法。 2)能力结构 (1)具备一定的音乐、舞蹈、美术技能; (2)具备较强的幼儿教育、教学能力和一定的管理能力; (3)具有较强的口头和文字表达能力; (4)初步掌握一门外语和计算机应用技术; (5)具有一定的审美鉴赏能力。
3.培养规格: 毕业生获两证、过五级: 1)毕业证、职业资格证(幼儿教师资格证、育婴师资格证、蒙台梭利培训结业证、营养师资格证、保育员职业资格证以上资格证之一); 2)英语三级、计算机一级(熟悉办公软件)、舞蹈三级(了解各民族舞蹈风格、掌握创编儿童舞的技巧)、钢琴三级(掌握键盘弹奏的基本知识与技能、能为幼儿歌曲即兴伴奏)、普通话二级乙等。
4.主要课程: 学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前教育史、幼儿园教育活动设计、幼儿园课程、幼儿园组织与管理、幼儿园游戏论、幼儿双语教学指导、家庭教育学、音乐、舞蹈、钢琴技法、美术、手工制作、儿童文学、教师口语和普通话等。 教学试验设施及实践活动: 文艺课均由艺术学院专业教师代课,艺术学院有专门供学生上课使用的练功房、琴房、画室等。南山集团内部有两所设备先进、设施齐全的幼儿园可供学生实习,优秀毕业生也可留园任教。公益劳动、保教实习、见习和模拟教学实训等。
5.市场需求与就业前景: 我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段,然而在高等教育大众化的同时,大学生就业难已经成为一个不争的事实,值得注意的是:在大学生就业市场风云变幻的今天,学前毕业生却十分“抢手”,就业市场十分宽松。早期教育的市场潜力扩大了对幼教专业人才的需求。 教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确指出:“今后5年(2003-2007)幼儿教育改革的总目标是:形成以公办幼儿园为骨干和示范,以社会力量兴办幼儿园为主体,公办与民办,正规与非正规教育相结合的发展格局。”政府的支持形成了民办学前教育的社会基础,民办幼儿教育蓬勃兴起,在多元办园体制并存的格局下,大大满足了广大家长对早期教育的需求,但同时学前教育专业的毕业生在总量上难以满足用人需求,在学历层次上更缺少高学历师资。经过调研了解到,各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教学科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作的学前教育专业毕业生” 。充分说明社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛,幼儿教育市场前景广阔。各大城市均不同程度的也出现了供不应求的局面,很多幼儿园都需要提前下“定单”。我院学前教育专业自07年开办,07级学生在大三未走出校门就被“抢定一空”。
6.就业方向: 能在托幼机构从事保教、研究、行政工作的教师;自主创建幼教机构的管理人员;能在幼儿广播、影视、书刊等各类大众传媒的策划和制作的人员;能在相关企业(如儿童玩具、儿童服装和食品等)从事设计制作和营销的人员。
7.职业资格证:育婴师、幼师资格证等。 三、招生计划 序号专业名称招生计划备注 本科专科试点本科 1环境设计艺术文理120 2视觉传达设计艺术文理120 3动画艺术文理80 动画文理40 4音乐表演艺术文理9040 5艺术设计艺术文理120 6广告设计与制作文理120 7学前教育文理30
**** 烟台南山学院招生信息网:http://zsnanshaneducn/
来源:艺术学院网站:http://wwwnanshaneducn/art/
艺术学院
2012年11月30日
我在网上看的一篇关于减肥项目 专家建议任你选 的建议,希望对你有所帮助~
如今,美容院、健身中心、整型医院里的减肥项目五花八门,要想选择一项针对自己,并且切实有效的并不容易。记者走访了几家不同类型的减肥机构,汇集了几种流行的瘦身方式,采集了亲身体验者的减肥建议,选一选,里面有适合你的吗?
电流仪减肥
电流仪减肥是美容院常设的减肥项目,有多种仪器样式,由电脑设置功能,并可随意搭配选择治疗。
顾客洗浴后,躺在舒适的美容椅上,贴上带有外用减肥剂的导电贴,透过电流的刺激,产生与天然运动相似的肌肉收缩及放松运动,并且刺激肌肉邻近的血管和淋巴管,使血液和淋巴液流动更畅通,从而改善新陈代谢,促进脂肪分解和身体毒素废物的排出。整个过程产生的“热效应”,使皮肤对外用减肥剂的有效活性成分吸收能力增强,减少身体囤积的脂肪。另外,微量的电流还可以刺激胃腹部神经,减缓肠胃的蠕动,减少食欲。
特别针对部位,腹部、臀部、大腿、手臂、腰部。15~20次为一个疗程,刚开始必须隔一天做一次,5天后可改为每周做一次,后期重点是巩固减肥效果。
特别提醒 治疗过程中不要使用手机,不要佩戴任何金属饰品。
微创胃肠重组减肥术
在五花八门的减肥方法中,胃肠重组术简单地来说,是将胃或小肠容积缩小,以达到减少进食量或减少营养吸收,有终身的瘦身效果。
在西方发达国家,每年有30%~40%的肥胖患者接受这种手术的治疗。国内胃肠重组术是最近一两年兴起的手术减肥项目,不同于吸脂手术的是,该类手术从饮食上控制食物的摄取量,从根本上解决“吃胖”“发福”的问题。
胃肠重组术基本不破坏正常的生理功能,只是改变其生理结构。用微创外科手术方法,还使创伤小,腹部无切口痕迹,术后恢复快,并发症少,容易被患者接受。适合于单纯性肥胖、病态肥胖、肥胖倾向、恐肥症的人。
特别提醒 在这个以瘦为美的时代,可苦了丰满的女孩。在追逐了众多减肥项目后,这也许是最后一招了。但是,这个项目可不像前几个项目那样,可以随心所欲,咨询医生的意见,是很重要的。
针灸减肥
针灸减肥操作简便、安全可靠、痛苦小,价格相对药品减肥、健身减肥、美容院仪器减肥费用要低,是比较大众的减肥方式。
针灸通过对穴位的刺激,调整人体的代谢功能和内分泌功能。针刺后,能够抑制胃肠的蠕动,抑制胃酸分泌,从而减轻饥饿感,达到减肥的目的。
针灸减肥在春夏季见效较快,秋冬见效较慢。在治疗中,如果出现厌食、口渴、大小便次数增多、疲劳等反应,不要担心,这些属于正常现象。此时,机体新陈代谢加快,能量不断消耗,等到机体重新建立平衡后,这些症状自然就会消失。
特别提醒 针灸减肥对20~50岁的肥胖者效果较好。在针灸中,如果出现眩晕、疼痛、恶心等症状,应立即中断治疗。选用这种方法减肥,要在医生的指导下进行,适当的饮食调整和运动还是不可少的。
瑜珈减肥
瑜珈有多种流派,有的以修身养性为主,有的以锻炼身体为目的。瑜珈疗法将芭蕾、健美操、舞蹈等内容融合,调节身体内环境,使身体保持相对平衡,瘦身。
瑜珈采用多样的体位,调整呼吸,集中注意力或冥想。调整呼吸时,做腹式呼吸,或边呼吸边数数;集中精神时,将注意力集中于一个问题或身体的某一点,如双眼半闭半开,俯视鼻尖,在保持觉醒状态的同时。瑜珈疗法中控制呼吸是最主要的,控制呼吸就能控制姿势,同时也能控制血压、脉搏。
特别提醒 瑜珈疗法一般每周进行1次,每次2小时,场地选择10人左右为宜。上瑜珈课时,最好是空腹,课后40分钟才能吃东西、洗澡。上课时最好穿棉质、宽松的衣服,赤足,而且不要戴首饰。 (董星宇)
好多啊,
山东省
1 济南市第一中学 2 济南市第十九中学 3 济南市第五十一中学 4 青岛市市南区教育体育局 5 青岛市市北区教育体育局 6 青岛市第九中学 7 青岛市弘城体育场(市体校) 8 青岛莱西市体育中心(市体校) 9 淄博市体育运动学校 10 淄博市临淄区金山中学 11 山东省枣庄市第三中学 12 山东大王国际学校 13 烟台市体育运动学校 14 烟台市第二中学 15 潍坊市重点竞技体育学校 16 潍坊市第二中学 17 山东济宁师范专科学校 18 泰安市体育运动学校
19 泰山神州武校 20 文登市竞技体育运动学校 21 威海火炬高技术产业开发区第一中学 22 五莲县体育运动中心 23 莱芜市莱新中学 24 德州市第一中学 25 临沂市第一中学 26 莒南县体校 27 滨州市体育运动学校 28 滨州市邹平县体育中学 29 聊城市莘县体育运动学校 30 聊城市贸易学校 31 山东曹州武术专业学校 32 山东体育学院体育运动学校 33 山东大学 34 济南市历下区千佛山街道 35 济南市槐荫区道德街街道 36 济南市天桥区北园街道 37 淄博市周村区丝绸路街道胜利社区 38 东营市东营区辛店街道 39 烟台市芝罘区幸福街道 40 烟台市开发区胜利东村居民委员会 41 济宁市市中区金城街道 42 曲阜市鲁城街道 43 兖州市永安街道红花西路社区 44 新泰市明珠社区居委会 45 新泰市新汶办事处孙村村民委员会 46 威海市环翠区竹岛 47 日照市东港区 48 莱芜市高新区鹏泉街道程故事社区居委会 49 德州市临邑县邢侗街道 50 德州市德城区东地街道 51 临沂市兰山区银雀山街道 52 滨州市滨城区北镇街道化工社区 53 临清市青年路街道 54 聊城市东昌府区道口铺 55 定陶县城关社区 56 济南钢铁集团总公司 57 济南人民商场 58 青岛市体育局 59 青岛市四方区教育体育局 60 青岛市李沧区教育体育局 61 青岛市城阳区教育体育局 62 山东移动通信有限责任公司淄博分公司 63 华电国际十里泉发电厂 64 枣庄矿业集团 65 东营市垦利县国税局 66 东营市公路管理局 67 山东移动有限责任公司烟台分公司 68 中共潍坊市委市直机关工作委员会 69 帛方纺织有限公司 70 华电国际邹县发电厂 71 肥城矿业集团公司工会 72 山东院夼实业集团有限公司 73 威海市国家税务局 74 日照市东港区农村信用社合作社联合社 75 日照市市区国家税务局 76 山东普阳有限责任公司 77 人民银行德州市中心支行 78 德州市公安局交警支队 79 山东电力集团临沂供电公司 80 滨州供电公司 81 东阿县地方税务局 82 单县公路管理局 83 莱芜钢铁集团 84 中国石化齐鲁石油化工公司 85 济南铁路局火车头体协 86 济南市历城区孙村镇 87 济南市济阳县文化体育局 88 济南市平阴县教育局 89 青岛即墨市体育中心 90 青岛胶南市体育发展中心 91 淄博市博山区 92 淄博市淄川区 93 淄博市张店区体育局 94 淄博市临淄区体育局 95 淄博市桓台县马桥镇 96 滕州市 97 枣庄市市中区 98 东营市利津县利津镇 99 东营市广饶县稻庄镇 100 潍坊市奎文区体育局 101 龙口市经济开发区 102 烟台市福山区高疃镇 103 蓬莱市教育体育局 104 诸城市体育局 105 青州市体育局 106 高密市体育局 107 邹城市唐村镇 108 金乡县鸡黍镇 109 泗水县高峪乡 110 乳山市体育局 111 莒县夏庄镇 112 莱芜市钢城区颜庄镇颜庄村 113 德州市德城区黄河涯镇 114 沂水县沂水镇 115 郯城县杨集镇 116 沂南县辛集镇 117 滨州市无棣县体育局 118 滨州市博兴县博兴镇 119 聊城市高唐县 120 成武县南鲁集镇 121 巨野县大谢集镇 122 郓城县郓城镇 123 山东省体育总会 124 济南市体育总会 125 青岛市体育总会 126 青岛市老年人体育协会 127 淄博市体育总会 128 淄博市老年人体育协会 129 潍坊市老年人体育协会 130 滨州市体育总会 131 山东省地矿体协 132 山东省农民体协 133 山东省少数民族体协 134 山东省残疾人体协 135 山东省老年人体协 136 山东省健美运动协会 137 山东省轮滑运动协会 138 高尔夫球运动协会 139 齐鲁晚报棋院 140 山东省总工会 141 山东省妇联 142 中国网通山东公司 143 济南市体育局 144 泰安市建设局 145 威海市体育局 146 日照市体育局 147 烟台市体育局 148 潍坊市体育局 149 枣庄市体育局
网址: http://wwwquanwencomcn/doc/1532239/
校本课程开发方案1
一、指导思想
坚持“促进学生全面发展”的指导方针,满足学生运动技能,艺体素质,心理素质和社会适应能力发展的需要,促进学生个性的健康发展,塑造健全的人格,形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化,为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式
“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织,依照自己的兴趣、爱好、特长,自主选择辅导老师和活动的内容、形式,教师与学生通过自由选择和双向选择,建立新的班集体后统一管理。本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团,进行拔尖型的教学;年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团,进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排:三月份是第四届“补天阅读节”,四月份是首届“补天戏曲节”,五月份是“补天科技节”,六月份是“补天体育节”。这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容,将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置
每周利用两个半天实施:周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程,根据学生的已有层次选课;周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。周三下午第一课和周五下午三节课,分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团,这些社团均能做到年级内同时(或部分同时),将在该学科的范畴内,根据学生的水平和兴趣,实施走班教学。
四、实施过程
(一)全员参与走班课程的研发
每一位教师要树立“我就是课程”意识。根据自身的特点和专长,积极主动地辅导社团、研发课程。每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师,卓越教师研发卓越课程,积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维,拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
一是开发学科课程。加强和完善原有项目工作室,组建新的项目攻坚团队,发挥团队效能,做到有计划、有方案、有活动、有阵地、有保障、有成果。继续完善越剧、车模、摄影、魔方、科幻画课程,开始创编“五彩”石画、十二生肖、戏曲、橡皮筋、足球、篮球、排球、乒乓球、器乐、声乐等特色课程。二是开发传统课程。深度研发“补天文化”,开发升旗、入学、成长、毕业、集会等仪式课程,开发戏曲(艺术)、科技、体育、阅读等节日课程。用丰富多样的课程为“选课走班”奠定实施的基础。
(二)高度重视走班教学的过程
1召开全体教师动员会,号召全体教师结合自己的爱好特长,确定所欲开设的课程,报少年宫审核确定。
2少年宫采用自主申报和学校派发相结合的方法,确定走班的具体项目,向相关年级的学生公示。全体学生根据自己的兴趣爱好,自愿报名,形成新的教学班级。
3指导教师根据确定的项目研发课程,形成校本特色教材,组织教学。
4学期末结合“学生庆典活动”开展走班教学的成果展示活动,评选优秀团队和优秀个人。
五、基本规则
1凡一经确定参加各组活动的学生,不得随意缺旷和改变组别,学生出勤由辅导教师每天作好记载,及时与班主任联系和反馈情况。各班主任要高度重视走班选课活动,配合各辅导教师开展工作,敦促报名学生按时参加选修活动。
2辅导时间为周三和周五下午,辅导教师必须按照规定时间和地点开展辅导工作,有事不能开展当日选修工作的,必须提前向领导小组报告,作好调课安排,通知好学生,否则将按旷课计算,若造成意外事故将承担主要责任。
3领导小组按每天课程时间到指定地点检查。此项工作由学校统一组织开展,纳入学校课程管理。
校本课程开发方案2
为进一步突出办学特色,深入实施素质教育,依托一流的教学设施和南山集团的资源优势,结合小学段学生的年龄特点,我校开发了钢琴大课、形体大课、游泳大课、英语等校本课程,现将具体实施方案制定如下:
一、课程设计背景
(一)现实背景
根据教育部基础教育课程改革的基本要求,校本课程与国家、地方课程相互依存、互为补充,对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义,可以丰富学生的学识,培养学生动手能力,发展学生的创新能力,陶冶学生的情操,促进学生全面、和谐、可持续发展。为此,我校应积极推进校本课程建设,努力构建具有学校特色的校本课程体系。
(二)发展前景
1、特色学校是现代学校的鲜明标志,有特色才有办学质量,有特色才有办学效益,有特色才有学校的可持续发展。要实现特色立校,就必须引导和推进办学特色的创建和提炼工作。
2、作为一所民办学校,办学自主权的扩大,为建设特色学校提供了有利的平台,让学校能更好地发挥自己的优势,形成自己的特色,赢得家长和社会更大的认可。
(三)现有条件
1、一流的教学设施。我校位于龙口市东海开发区,是南山集团投资5亿元建设的高标准寄宿制学校。学校拥有音美楼、游泳馆、体育馆、天文台等一流的教学设施,总占地1000亩,现有在校生近万人。
2、丰富的实践经验。我校一直以来非常重视特色学校创建工作,自建校以来就以艺术教育为切入点实施特色教育,开展了20余个特长小组和近10个特色课程,取得了优异的教育教学成果,积累了大量资料和经验
校本课程开发方案3
第一部份课程目标
一总目标
以贯彻落实《、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》,传民族传统文化灰核心,解决中小学德育工作实际问题,使中小学德育直正体现普教性、持久、创新性、针对性,可行性,有效性特点,减少突击与形式,使德育走向系统化、科学化、规范化,让学生得到健康的、和谐的、全面的发展,提高学生文明素质,提高思想道德修养,为国家、为社会培养大批合格的建设者。
初中重在培养学生良好文明习惯的养成,让学生在学习、生活实践中,养成文明礼貌、讲卫生、讲秩序、爱劳动的习惯。培养学生诚实守信、宽容友爱、热爱集体、关心尊重他人的品质;培养学生善于合作、热心参与的能力;培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。
二分目标
(一)知识
1了解礼的起源与发展、内容与实质。
2懂得学习礼仪的重要意义。
3掌握正确的形体姿态,懂得中学生得体的服饰要求和谈吐规范。
4掌握家庭礼仪中对待长辈、客人及邻里的基本礼节。
5懂得与教师、同学相互交往和行为准则和礼仪规范,懂得尊重自己、尊重他人的意义。
6懂得作为社会人在公共场合应遵守的礼仪规范,遵守社会公德。
(二)能力
1能够规范自己的行为举止,养成良好的“体态语言”习惯,调整自己的情绪,提高个人素养。
2灵活运用不同场合下的礼貌用语,掌握与人交往的语言技巧,提高与人交流、与人沟通的能力。
3学会端庄、大方、整洁的仪表修饰,以符合中学生自身特征,展示自我良好形象,培养和提高鉴赏力和审美能力。
4懂得自尊、自爱。养成文明的生活习惯,讲究个人卫生,学会做事,培养劳动和生活自理能力。
5融洽师生关系,学会尊重,关心他人,爱护、帮助他人。培养和锻炼适应能力,培养协作能力。
6培养敬老爱幼、助人为乐的诚心、爱心和热心,培养热心参与、友好交往能力。
7自觉遵守公共秩序,保护公共环境,爱护大自然。
(三)情感和态度
1尊重自己,尊重他人。从自尊、自重、自律的行为中培养关爱自己、宽容善待他人、关爱他人、关爱社会的情感。激发学生的爱国主义情感,增强民族自尊心、自豪感。
2培养高尚的思想品质、良好的道德情操和文明礼貌的行为,在规范行为中培养健康活泼、积极向上的心理素质和健全人格。
3培养自觉遵守社会公共秩序,维护社会利益,爱护公共设施的良好品质。培养对国家、社会自觉履行义务的责任感和社会公德意识。
4培养学生诚实守信的生活作风,做到真诚讲信用,遵纪守法。
5树立环境保护和公共安全意识。爱护环境,爱护大自然,保护与人类共同生存的环境。
第二部份教学计划、课程内容及安排、活动形式
教学计划:初中礼仪教育课程的知识部份共24课时,两个学年完成,知识传授与实践活动课时比例基本为1:1,或者活动实践课时多于知识传授课时,即礼仪教育总课时数为48节,教师教学时可视实际需要灵活把握。本课程的突出特点是实践性、时效性、可操作性,教学过程注意与学校长德育管理工作密切联系。另外,学校总体教育计划中的学生实践活动,如:节日教育、艺术节、主题演讲比赛、社会实践等,作为礼仪教育课程实践活动的重要内容。
一课程内容及课时安排
一绪论(共2课时)
1礼的起源与发展(05课时)
2礼的内涵与实质(05课时)
3做文明礼貌的中学生(1课时)
二仪容仪表礼仪(5课时)
1形体姿态(3课时)
2中学生服饰礼仪(1课时)
3礼仪修养与个人卫生(1课时)
三谈吐礼仪(3课时)
1谈吐礼仪与语言美(1课时)
2谈吐礼仪与声音美(1课时)
3谈吐礼仪与普通话(1课时)
四家庭礼仪(6课时)
1敬老礼仪(2课时)
2日常餐饮礼仪(1课时)
3待客礼仪(1课时)
4书信礼仪(1课时)
5电话礼仪(1课时)
五校园礼仪(4课时)
1师生之间的礼仪(2课时)
2同学之间的礼仪(1课时)
3校园活动礼仪(1课时)
六公共场所礼仪(4课时)
1公共礼仪基本原则(1课时)
2公共场所的礼仪规范(2课时)
3社会公德与环保安全(1课时)
二教学活动形式:
本课程是以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。
常用形式:
1交流分享:是常用的学生学习、交流活动形式,可以是小组的,也可以是全班的;可以是随机的,也可以是专门安排的。交流分享能使学生有机会运用多种方法表达自己的感受、想法,展示自己的成果,分享交流,锻炼表达能力等。
2资料调查:在教师的指导下,通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。可根据学习内容的要求、学生的兴趣和水平进行组织与指导,确定搜集的目标和范围,将得到的资料按要求或以学生熟悉的方式进行整理、利用、交流。
3现场调查:通过组织学生到现场观察或与当事人交流,使学生对所关注的总是能通过亲身体验,获得直观的印象和更加深入的了解。
4情景模拟与角色扮演:这类活动是为了让学生获得某些难以身临其境去学习的体验、经验、知识等,而有目的地创设某种情景,令其经历的仿真性演习活动。活动的关键是让学生获得体验,演技好坏并不重要。如学习生活中待人接物的一般礼节、遵守交通规则、遵守公共秩序等方面的教育等都可以利用这一形式。
5诵读诗文:在教师的指导下,让学生诵读一些具有教育意义的古今经典赞歌、文章。一方面是为了弘扬我国的传统文化,另一方面是提高学生的人文素养。
6欣赏:学生欣赏的对象可以是人文作品、自然景色、音乐,也可以是学生喜欢或佩服的同伴或其他人物。如师生共同搜集某一专题的故事、绘画、照片、录像、**、多媒体作品等来一起欣赏。
7练习:这是指针对某一项或几项教育目标,进行有针对性的课堂练习或课后强化练习,以让学生学会正确的方法,养成良好的习惯。如学会正确的坐、立、走姿势,练习中学生形体健美操等。
8讲授:这是以教师言语传授为主的活动形式。为让讲述生动、有效,应在充份了解学生理解水平的基础上,尽量利用各种直观教具、故事和能够调动学生积极性的方法。
9主题班会:针对某一主题而召开的班会,可以综合利用上述多种形式,使学生身临其境地受到教育,达到教育的目的。
10与其他学科、教育活动的结合:礼仪教育课程的实施应注意利用其他学科或教育活动的成果,与其他学科和教育活动,如班会活动、节日庆祝活动等相结合,还可以与音乐欣赏、体育健美操练习等结合,还可以充份利用校园环境等创设礼仪教育氛围。
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