女朋友很任性，脾气很倔，怎么办？

1女朋友太任性可以：首先要确定自己是否对这个女孩子特别喜欢，如果是的话，那么任性不任性都是自己喜欢的女孩子，自己都会主动去包容她，给她任性的机会。

2女朋友太任性可以：尝试跟对方好好的沟通一下，毕竟很多人并不知道自己的性格会讨人厌，并不知道自己的行为是否会给身边的人带来困扰，所以作为男朋友可以和任性的女友沟通一下，让她不要太任性。

3女朋友太任性可以：以其人之道还治其人之身，既然她比较任性，自己也可以任性，并不是真的任性，而是让自己的女友意识到自己任性是不对的，主动去改变自己的行为。

4女朋友太任性可以：请她熟悉的朋友来劝说她，让她收敛一下自己的性格和脾气，不要太任性。好朋友会比自己说更好一点，当然要以对方的口吻更对方沟通，不然会出卖自己的。

5女朋友太任性可以：能够主动影响对方，用自己懂事、成熟和稳重的行为方式来教导自己的女友。虽然说同龄人之中女性可能比男性更成熟，但有些女孩子就是会比较任性，这个时候，作为男朋友可以用行动来影响对方。

6女朋友太任性可以：如果实在是无法改变女朋友任性的状态，也没有办法让自己接受如此任性的她，那么最好分开一段时间，让彼此都冷静一下，看看是否还有机会，没有机会的话就彼此祝福，毕竟性格不合不适合在一起。

和老公吵架的句子发朋友圈

一、原谅对方的句子

1）我是你的冷外衣，感冒药，从来不说不好，只要你需要，我是你悲伤的依靠，短信里微笑，幸福的拥抱，我想让你知道，童话也为我们骄傲！

2）也许是缘分，我们不想伤害不想伤害的人，但还是发生了，相信我，因为我爱你，让我们彼此珍惜吧！

3）爱你让我无法失去你，愧疚让我无法平静，我迫不及待地想告诉你，对不起，我不能失去你！

4）因为爱，距离渐近；因为爱，隔膜渐远；因为你，真情慢慢衍生；因为你，爱情悄然而至；因此，生活越来越美好。谢谢你的陪伴，日夜爱你。

5）对不起，我伤了你的心，请原谅我，我会爱你一辈子作为补偿！

6）对不起，我没时间陪你，又让你一个人呆着，不准做深闺女！

7）如果我的问候划伤了你，我很无奈；如果你和我的相处是负担，我很难过；如果心的距离已经很远，我很抱歉；如果一切都过去了，请表达出来。

8）对不起，我伤了你的心，请原谅我，我会爱你一辈子。

9）好想和你一起吹吹风，吹走我带给你的不愉快；好想和你一起淋湿，浇走我带给你的不愉快；留下我们爱情的幸福和甜蜜，对不起！

10）老公，我知道你每次跟我吵架都应该比我难受，可是我有时候不理你，不跟你说话，真的对不起我知道我错了

11）虽然我经常惹你生气，但这不是我的初衷，我那么爱你，我可以放弃我的生活。

12）对不起，虽然我没有遇见你，但我的心一直在想你，我从未忘记和你在一起的时光是如此幸福。

13）考虑了很久，我只能感谢你对我的好，但我不能接受你的爱，我让你失望了，我那么爱你，你却把我抛弃了。

14）你的气场，我傻气；你的娇气，我土气；你的香气，我酒气；你的生气，我受罪。一切只为你的满足。

15）虽然我们经常吵架，对你说的话都是生气，但我心里还是很爱你的。

16）你就不能容忍一个爱你的人犯下的错误吗，如果你能原谅我，我会用我的实际行动来弥补我的错误！

二、生气类的句子

1时间不会让你忘了他，只会让你习惯没有他。

2我也是够了为了没有的东西和家人吵架……她就这么值得你留恋吗……你是傻吗蠢吗？

3从来都不重要，只是偶尔被需要。

4只要你心够狠，这世界上就没有什么事会让你伤心难受

5喜欢你的人你发哦哦哦他都会回你五千字不喜欢你的人你发五千字他只会回哦哦哦

6不能见面的时候，他们互相思念。可是一旦能够见面，一旦再走在一起，他们又会互相折磨。

7邂逅的瞬间，我站在你面前，只是个陌生人。

8不晓得怎么了，大清早醒来心情就好糟糕。

9总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了很多，我总是一个人难过。

10不要忘掉别人生气时候说的话，因为往往那才是真相。

11时间在走，年龄在长。懂得的多了，看透的多了，快乐越来越少了。我怀念，那些年，未来遥远的没有形状，我们单纯得没有烦恼

12曾经的我心疼你的曾经，如今谁会来心疼现在的我。

13别把别人的日子过成自己的，别让糟糕的心情控制你自己。好的总比坏的要多，美好的日子总归比糟心的日子要多得多。一切都很好

14感情是最廉价的东西，说过去就过去

三、冷战类句子

1、虽然是冷战，一个人要吃好喝好，当你不存在，吃饱了抖一抖，让你看着很烦的那种，你厌烦了我就开心。

2、一次次的冷战，再和好再冷战，我真的倦了，累了，放啦自己也放啦你，各自安好，愿你一生幸福。

3、别高估自己的分量，别盼望，别希望，就不会有失望。

4、冷战这种事就像下起一场暴雨，我没有伞站在门前几度想敲你门，开口问你是否能够暂借避雨。

5、每次和老公冷战,如果我不理他他绝对不会主动来哄我,我不找他他也不会找我,这-次我不想先低头了。

6、千人追不如一人疼,万人宠不如一人懂。

7、你舍不得的人其实并没有舍不得你,别高估自己的份量!别期望, 别希望, 别盼望，别指望,就不会有失望。

8、这个世界上最傻的女人,就是和自己男人冷战的女人。

9、吵的再不可开交,闹的再不可收拾, 你还得哄,我入眠了,你还得抱,相爱不就是一个在闹,一个在笑吗。

      以朋友为题的作文(精选40篇)

      在日常学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪以下是小编为大家收集的以朋友为题的作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

以朋友为题的作文 篇1

      朋友,什么是朋友朋友是一个什么概念呢你的朋友对你是真心的吗哎!现在这年头又有多少的朋友是真的呢有,但很少很少。现在的大多数朋友不能说是真的好朋友,只能说是无聊时的一个玩伴而已,每天不是她带你玩,就是你带她玩,当时是好玩,真的好玩。可是你想想你跟她玩或她跟你玩,最后有什么好处呢啥好处也没有,只有坏处,例如,学习不好,成绩像水一样直线往下降,好的学不了坏的还学了一身所以现在的朋友不能深交,你不能跟他或她玩的太好,不然最后吃亏的还是自己。只能把他或她当成是无聊时的一个玩伴;你也不能太相信某个人,如果你对你的朋友太相信你就会把自己的事或自己身边所发生的事毫无防备的告诉你的朋友,那么最后你会后悔莫及的,所以你不要太相信你的朋友。朋友这两个字的写法太简单,太简单,可是现实它一点也不简单,它太复杂,太复杂了,复杂得让你很容易上当受骗,可能当人家把你买了的时候你都不知道,你还认为他或她对你很好你喜欢什么或想要什么他或她都会买给你,其实他或她在买东西给你时所用的钱就是卖你的钱,而你还认为他或她是好人。

      因为朋友你可能会被带入不好的道路,你也许会被你所看见的假象所误导,所以你就会进入误区,走上不好的道路。所以朋友不能深交。我就是一个对朋友很信任的人,最后我得到的结果只能说一句“往事不堪回首”,其他的我什么也没得到。其实我刚开始跟她们玩时,我就知道她们是想把我拖下水,我还跟我一个玩得来的朋友说过,可是我没告诉她我说的人是谁,因为我知道如果我说了,那么可能会发生一些意想不到的事,所以我没告诉她,可是我知道她能猜出来的。我虽然知道这些,可是因为一时疏忽,最后我还是没能控制我自己跟她们玩,最后还是被她们拖下水了。我现在后悔了,醒悟了,可是晚了。我只能再复读了,我真的很不想复读,可是没办法,谁叫我控制不了自己跟她们玩呢!

以朋友为题的作文 篇2

      星期六的下午,我在卧室收拾房间。我拿起右手边的书,顺手翻了几页,一张大红色的书签掉了出来。我捡起书签,书签上那只白色的小熊调皮的向我挥着手,左上方的圆圈了是他说的话――“朋友,你还好吗”

      思绪一下子回到了十年前,那是我十岁,读四年级。由于那时学校刚刚分班,同学们都被打乱分到了不同的班级。幸运的,五、六个甚至十几个认识的同学分到了一个班,倒霉的孤零零的被分到了陌生的班级。很不幸,我就是那个喝凉水都塞牙的倒霉鬼。

      在哪个完全陌生的班级里我没有一个认识的人,真可谓是“举目皆荒凉”。就在我准备一个人孤军奋战时,她,李晓橙,牵起我的手,并对我说了一句“你好,我叫李晓橙,能和你交个朋友吗”

      我答应了。于是我们变成了很好的朋友,好的我们天天一起上学一起放学回家,好的我们一下课就黏在一起都觉得不够;好的我们之间不存在秘密,好的我们孤单时想的是对方、伤心时想的是对方,高兴时想的也是对方。

      可就是我们这一对有福同享、有难同当的好姐妹,却因为晓橙爸爸的工作问题不得不分开了。就在我五年级下册的那一个暑假,那个我最不愿想起的暑假,晓橙的爸爸被调到了北京,晓橙也就不得不跟着转学。晓橙出发的那一天,我没有去送她,因为我怕我会哭得很惨,也怕晓橙会哭得很惨。到送晓橙的同学回来时给了我一个书签,也就是那个笑容灿烂的小熊书签。

      她刚走的几个月,我们一直会保持联络,打电话、上qq、写信,我们的友情一直连续不断的传递着,可是我们上了六年级后,学习任务加重了,我们之间就很少联系了。

      现在,我拿起书签飞快地打开电脑。那一个一只灰色的头像忽然亮了起来,我点开对话框。指尖飞快地敲击着键盘。一句话被我发了过去。

      那是我最想对晓橙说的:“朋友,你还好吗”

以朋友为题的作文 篇3

      我在小学一年级是一个内向的女孩,我没有去主动交朋友,但有一个人成为了我愿意为她,做任何一件事的知心伙伴。冯子娟是一个可爱的女生。她也很会经营友谊。虽然偶尔喜欢撒娇,但她人真的很好。在学校,总能看见我与她受牵手的散步。在雨中,也总能看见我与她和撑一把伞回家。她是我的影子,我也是她的影子。甚至有同学戏称我们是“同性恋”。我与她的友谊好似一个水晶杯。可以看透彼此的心灵。却在这个时刻,我不慎打碎了那个杯子。一天,大家在热火朝天的讨论些什么,而冯子娟的同桌,正在用扇子将他桌上的废纸扇到我的座位上,我很生气,于是,又将废纸踢到了冯子娟那里,当然,冯子娟又将废纸踢还给了我。就这样反复了好多次以后,冯子娟发火了,我也不是好惹的,于是,我们吵了起来,她唇枪,我舌剑。她向我发射一门大炮,我又向她发射了一枚原子弹。

      终于,她双肩一颤,哭了。我那时可能是被怒气冲昏了头脑,竟一点愧疚之意也没有。就这样,一个尴尬的下午过去了。下午放学,冯子娟跑来问我:“你还要我们的友谊吗”我听了,心头一震,但我冷冷的摇了摇头。冯子娟又哭了,她一转身,狂奔在大街上,在霓虹灯的照耀下,我突然发现她好美丽,那背影像一只骄傲的大蝴蝶。可是,冯子娟呀冯子娟,我们的友谊会不会想蝴蝶一样飞走了在冰冷的大街上,我怔在她的美丽中时,泪水不知不觉划过了脸际。晚上,我辗转难眠,脑海中不停的浮现出今天所发生的一幕幕,我追悔末及。第二天,让我惊喜的是,冯子娟向我主动道歉,我流泪了,我明白,我们的那个水晶杯又复合了。冯子娟,你不仅是我童年的伙伴,也将一辈子与我手拉手走过。

以朋友为题的作文 篇4

      有人说:“真正的友情是不会随着时间的流逝而变淡的。”曾经的我坚信这句话,可是现在我开始怀疑了,从没想过会和他变得如此陌生,至少在我眼中我们是真正的朋友。

      记忆中的他矮矮的,瘦瘦的,说话的声音很清脆,有张清秀的脸,我们在一起的时候的话很多;可是现在的他高高的,说话很低沉,曾经稚气的脸变得英气而坚硬,和我之间的话也很少。犹记得小时候,我们一起上下学,一起上山捡柴,一起下河捕鱼,我们可以说是形影不离。可是这种关系在开始上初中的时候发生了巨大的改变,他考上了体育特长生,到了城里去读书,而我则一直都在乡下上学。后来的后来,他很少回家,我们也很少见面了,他开始有了他自己的生活圈子,我也有了我自己的圈子,我们之间就渐渐地淡了。到了高中的时候,我终于考上了他所在的城市,而他又辗转去了外地上学,我们之间就完全散了。

      从未想过,我和他会再遇见。可是现在的我们再也不是曾经无话不说的小伙伴了。我们仅仅是属于彼此世界里认识的那一类人之一,点头之交罢了。内心有种遗憾的感觉,还有了一丝惆怅,就像打翻了的调味品。可是现在的我又有什么办法呢他和我,我和他是再也回不到从前了的。

      回忆,如今的我只能靠着这个虚幻的东西,安慰自己,告诉自己说我的朋友从未走远过,只是人与人之间少了那点催化剂,他未曾往前一步,我也不敢向前进一步,最后不过还是云淡风轻罢了。

      朋友,现在,我在昏黄的灯光下奋笔疾书,写下我对你的深深怀念,谨以此献给你――我的一生朋友。无论你是否承认,我都坚信我们是最好的朋友。

以朋友为题的作文 篇5

      我童年的往事就像天上的繁星一样多,数也数不清。但随着岁月的流失,这些事情我都记得不大清楚了,唯独一件事,一直深刻的留在我的心中,每当我想起那件事,心里就想打翻了五味瓶似的,十分后悔。

      事情是这样的:一天,就在要放学的时候,老师说,让我们出黑板报的同学留下来出黑板报,可是因为有些出黑板报的同学还有事情要做,就没有留下来出,教室里只有几位同学在出黑板报。我对我的好朋友小红说:“小红,你就写黑板报的标题,不要写课文,你写课文的黑板字很难看”。小红没有说话。

      不大一会,他对我说:“我的标题写完了,没事干了,我来写一个课文吧!”我听了,赶忙跑到他的面前说:“你的课文的字写的不好看,不要写,你帮别人那东西。”“为什么,为什么你不帮别人拿东西,偏要我拿呢我不拿。”我听了之后,便火了,对他说:你凭什么,本来就是你的课文的字写的不好,还说别人,你爱写不写,不写就算了,你回家,我们来写。”“你怎么可以那样,亏我还当你是我的好朋友,哼!”就这样,我和小红来了一场十分激烈的争论赛。

      我看着李君彦他的眼里充满了泪花,心里也有点说不过去,但我的性格很倔,又不想服输。我和小红互相沉默着,这时小红又说:“真没想到,你是那样的人,我要跟你绝交。“绝交绝交就绝交”我说。小红背着书包,跑了出去,他走后,我也没有什么心情再写了,也走了。

      果然,这几天小红都没有理我。我感觉到自己得心里好空虚,好像缺少了什么似的。我想了想,觉得我缺少的是我的好朋友小红和我的嬉闹声

      唉!到时怪我自己,如果我不和她争,她就不会不理我了,我的肠子都悔青了。这时小红过来了说“对不起是我错了”我听了赶忙说:“不怪你是我错了”。我们俩互相看着对方,然后手拉着手一起回家去了。

      经过这件事,我明白了好朋友之间是不该为了一点小事就吵架,那样不叫做好朋友,真正的好朋友是互相体谅对方的。

以朋友为题的作文 篇6

      雪,是我们三个都很喜欢!

      那天当你们看到漫天舞动的雪花时。我记得你们说的都是,梨落从独角兽上下来对卡索讲,王,我接您回家。然后,我说,我看到的是,樱空释一个人站在雪地里。其实,我知道,你们第一就想起梨落和卡索的原因,你们和他们现在是很幸福也很快乐。当我们的三人队伍很自然的变成五人后,朋友们都说,你应该把它变成六人才对的。我只觉得很茫然!接着走开了!!!

      我又恢复到了以前那种很颓废的日子。每天听一些听不懂的音乐,看一些乱七八糟的文章,再有事没事的逃一下课,还很自然的坐到了最后一排一切又回到了遇到你们以前的日子了。其实,你们两一直说,我很坚强!可事实是我从来都很脆弱的,并且达到了那种脆弱到要学着坚强的程度。也许是我伪装的太好了吧,以至于让你们这两个善于察言观色的高手都没看出来。

      一个人的日子过的很郁闷!我想是在一起的时间太久了,忽然离开还觉得很不习惯。有时,我甚至怀疑,你们还记得我吗

      日子就这样混混的过着,直到一个网友的出现。虽然你们以前经常说,网络上的东西是不可以相信的,但我还是把自己仍了进去,不去想这到底有多真实或者有多假。我知道你们不会喜欢我这个样子的,不会喜欢我这样每天都想到QQ上和他侃的。可是,我不知道,我除了每天独来独往外,一人沉闷外还能干什么。

      有很多话要说的,但我似乎已经不知道要怎么描述才能让你们知道我是微笑着的,尽管不是很快乐。但是当你们看过后,我希望你们也是微笑着的。

以朋友为题的作文 篇7

      电脑是我的~~Friend!

      有了电脑,世界变小了,朋友变多了,生活有趣了,做事起来更方便了。

      从一个无知的小女孩,到现在一个掌握电脑各种程序的/我,从学习电脑中得到了别开生面的知识,使我受益非浅。一二年级的时侯,不管是什么课堂都令我感到枯燥乏味,但电脑这/门课只用了短短的几堂课的时间,就让我碰上电脑就觉得津津有味。是什么原因让我喜欢上电脑呢因为电脑自身有一种/无法阻挡的魅力,使我产生了一种亲切感,令我爱不释手。电脑的好处就是它带给不同的人和不同的乐趣。有人爱好游戏,有/人迷恋上网。电脑走入了各个家庭,电脑已经成为人们手中的工具。这个时代,没有人不爱电脑。

      从电脑中,我学到了许多知识,其中我特别喜欢上网。上网有无数的好处:一是可以帮助我查阅资料,了解课文的中心思想。二是开阔视野,及时了解时事新闻。三是可以和很多网友倾谈心事,减轻学习负担。四是可以在各种坛论里发表自己的意见,把自己喜爱的传上去。五是可以免费观看**。是不是非常诱惑呢

      我爸爸是个生意人,他在阿里巴巴里注册了之后,有许多商家和他做买卖,还特别成功啊。他还有了自己的网站,有些商家还和爸爸联系呢。多好啊!

      电脑除了上网,还可以播放音像视频,安装了学习软件后,还可以在电脑上学习,多方便啊!

      最近,我在里注册了一个帐号,还在里面投了几篇我写的作文,让我知道自己的成绩!它成了我成长的启蒙老师!

      我有很多远方的亲戚,有了电脑,我就可以通过QQ或电子邮件和他们聊聊,不用再打电话,发传真了,这样既省时间,又省钱。

      电脑真是太神奇了!使我接触更多知识,我爱电脑!

以朋友为题的作文 篇8

      千里难寻的是朋友,朋友就像一盏灯,在黑暗时刻照亮了你。朋友就像一艘船,在远处为你保驾护航。

      我记得那是一个阴雨朦朦的天气,我独自坐在座位上,看着面前的张试卷,一个一个错号显得格外刺眼。分数更令我惭愧,59分,不及格。我不敢看老师那无奈的目光,同学们那嘲笑的目光,我深深地低下了头,讲评试卷了,这道题这么简单你还错,你到底要我怎么教你你才能会,数学老师向我吼道。我流下了伤心的眼泪,此后我变得更加内向了,更喜欢独来独往了。

      又是一个阴雨朦朦的天气,又是一个公布成绩的日子,而我又不及格,我躲在一个没人的地方哭了起来,哭得很伤心,一个熟悉声音传到我的耳边,不要伤心了,考试失利是难免的,重要的是我们如何去面对它,你看,雨后的彩虹多美,我抬头一看,美丽的七色彩虹如拱桥般高高的。挂在空中。我听了他这句话心情豁然开朗,心想;是啊,万事都有雨过天晴的时候,那时才是最美的。他说;让我来帮助你我们一起努力学习吧。

      此后我在班里又多了一个形影不离的好朋友,每逢休息时间,他就会为我补习功课,我的成绩稳步上升,成了班里的前几名变成了老师眼里的尖子生,因为家里的原因他转学了,每当有人问我成功的秘诀,我只回答了两个字:友谊。

      朋友啊,你知不知道,在每次老师公布成绩的时候,我都会想起你,想对你说一声谢谢可惜久久不能实现

      无论遇到什么困难,朋友永远陪在你身边,对你不离不弃,给你无限的勇气。啊。朋友你是肩膀,可以让我依靠。朋友你是一口井,可以让我放心的倾诉痛苦。朋友你是一双手,可以把我从失望拉出来。

以朋友为题的作文 篇9

      夜静得只能听出月儿在滴泪,风静得直流淌如破碎的忏悔!那月儿划破寂寞的曲线,在每个夜晚成了我的思念。

      曾经的天空湛蓝无瑕,曾经的小湖水光涟滟,总喜欢在仲夏的雨后,在湖边谈论一切,欣赏一切,你说,要让我们的烦恼被湖风带走,而让快乐永远荡漾在湖面,那时,我笑了,从此,我们的友情愈显浓郁,就像猩红的晚风把翠绿的柳枝吹成牧歌一样。

      但上帝总喜欢捉弄人,他让生活美好,却又显得不完美。也许,我不经意间的言语对你是一种伤害,而我的执拗便是对友情的叛离了,看着你因我而气愤,而落泪,我却漠然无言,你甩下一句我们不再是朋友我却硬生生把内疚磨灭,那一次,我错了,而且错得执迷不悟,那一晚,我只听见子规泣血般的诉说,却不见湖面涟漪游弋着月的浪漫。

      那一次,我才知道叶的离去不是因为风的追求,而且是因为树的不挽留。从此,孤独荡碎了记忆的码头,纵使我有再长的竹篙也撑不到友情的岸底,满舱的友情化成无可挽回的碎片,片片晶莹,片片是嗜血的悲伤。

      忘不了,所以执意想象你仍在那个湖畔,用石头打出完美的弧线,你转身对我微笑,我兴奋地正跑来,可是,风一转身,拉长了你的影,一吹,就吹得了无痕迹。原来,一切都只是我的幻想,于是,心快窒息了。

      时常回想起曾经的湖畔,我们曾在那里心许,在那里拥抱,曾在那里挥手,在那里落泪。面对我自己葬送的友情,纵使遗憾,纵使后悔,但却无法挽回。

      朋友,你好吗

      夜很静,静得只能听见风儿在流淌,远方的你是否听到了风中的诉说,诉说我深深的忏悔之心!

以朋友为题的作文 篇10

      人生无友,恰似生命中没有太阳,在人生的道路上拥有一双慧眼,找到一位知己,将是我一生的追求。

      语文课上做游戏,你听说过吗就在今天,我们就上了一节这样的“游戏语文”课。

      刘老师走上讲台,就让我们摆好桌椅,准备好红领巾。当听到这节课玩“找朋友”的游戏后,我们无一不惊讶地张大了嘴――这可是一节语文课啊!怎么又成了游戏课同时心中不免多出了几分兴奋。

      可是,当厚厚的红领巾蒙住我的双眼,我的眼前被黑暗笼罩,我的心中又生出了几分恐惧,但很快这恐惧就被兴奋所淹没了。我会找到朋友么他是否是我理想的伙伴带着这样一连串的疑问,我们开始了游戏。

      伸出双臂,在眼前这个漆黑如墨的世界寻找、徘徊,重复着同样的动作。手触碰到空气,触碰到桌椅,触碰到跟我一样的寻找者。可是,我唯独没有触碰到我的伙伴。在这片黑暗的海洋里,我恐慌了。这片黑暗的海洋显得是那么寂静,在这里,外面的喧嚣被隔绝,在这里,我能体会到的,是静,是死寂般的沉静。时间仿佛在这里止步,忽然我的双手触碰到一个人。我的心一震,心中瞬间被惊喜填充――我终于找到朋友了!

      急切地摘下红领巾,眼前的黑暗消失了,取而代之的是光明,是我在这黑暗中久违的光明。我的眼前站着一个小个子,他圆圆的脸上一双炯炯有神的大眼睛正惊喜地看着我,嘴角向上翘起,那是我最熟悉不过的笑容。他是我的小学同学,当我们四目相对,他调皮地对我说:“你好,我叫小明!”我忍住内心的激动,装出一脸严肃的表情说:“你好,我叫小刚!”我俩都会心地笑了,两只手紧紧地握在一起,一切尽在不言中。

      这真是莫大的缘分啊!“有缘千里来相会”,我们从三所小学聚到一起,重新组成了一个新的集体,一个大家庭。每个同学之间的缘分,和我在黑暗中际遇小明一样的弥足珍贵,我将与每位同学的缘分,视为我生命中的太阳,用三年的时光共同缔结起我们一生的友谊。

      愿我们的班级青春不老,永远不散!

天蝎座和双鱼座在一起可以说是绝配了。虽说可能要经历一个过程，但最终还是能幸福的在一起的。就像蒲公英一样，要经历一个过程才能找到属于自己的幸福。

当天蝎喜欢上一个人的时候往往是掩藏不了心思，动作，和眼神的。只要是个聪明人就能一眼看出来天蝎对谁有意思。天蝎有的时候会有点缓慢，但只仅仅在语言上，在行动上天蝎座是毫不犹豫的。天蝎总是会迫不及待地投身爱情之中，即使两人在还没有在一起之前，也会给你那种小黏人的感觉。这种情况在双鱼看来是会给自己一种不舒服的感觉的。因为双鱼不喜欢那种紧逼的爱情。双鱼喜欢的爱情大多数情况下是顺其自然的，悄无声息的，水到渠成的那种。要是天天黏着双鱼的话，会让他（她）受不了。

所以刚开始的时候双鱼和天蝎是很难在一起的，但是如果两个人是相遇相识相知了多年或者是两人认识了有一段时间，才有很大的可能成为一对。这对方来说都是一种幸福，因为两人在一起都能给彼此带来快乐。都知道双鱼座是一个非常敏感的人，很容易多想，刚开始的时候可能会动不动就不理人，即使双鱼自己能够很好地克制自己，但是由于自己对未来的迷茫和缺乏安全感，常常会让自己很郁闷。而这个时候要是有个天蝎座的伴侣那就好多了。双鱼座所有的胡闹都是因为自己缺乏安全感，可能是你忽略了双鱼。刚开始的双鱼对爱情的需求还是很高的，对于非常粘人的天蝎就能满足双鱼对爱情的需要。

也许有的人会很不理解，为什么天蝎有的时候对人有点冷淡呢，其实呀天蝎座的人对于爱情一开始是藏在心里的，再后来才会渐渐的表现在行为上。尤其是当双鱼主动追求天蝎的时候，开始可能不那么喜欢，但后来才会体现出来。双鱼要对天蝎有耐心，天蝎需要双鱼长久的陪伴，这样天蝎就会越来越爱双鱼。在生活上双鱼有的时候不是真的不想理人，可能是因为工作的压力使得双鱼太疲惫了，那么这个时候就需要天蝎对双鱼的理解与关怀了。

两人在一起后，在生活上天蝎对双鱼的粘人会相对的少了一些，因为天蝎想给双鱼更多空间合适，两个人都会去考虑对方的感受，自然也就是双方的感情更容易维持了。在被爱的同时也要懂得去爱对方，这样幸福才会长久。

　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、在剥橘子中体验快乐。

　2、在看看、闻闻、吃吃中认识橘子。

　 活动准备：

　橘子若干、橘子树，盘子，毛巾。

　 活动过程：

　一、听《摘果子》的音乐进教室。

　二、出示橘子树，摘橘子。

　1、 树上有什么呀？（橘子）那我们跟橘子宝宝来做游戏好不好？

　2、 幼儿摘橘子。现在我们先把橘子摘下来，看看橘子是什么颜色的？闻闻是什么味道的？

　3、 你们喜欢吃吗？那橘子是怎么吃的呢？

　4、 宝宝说要剥了皮才能吃，那你们会剥吗？来我们来试试。

　（对了，橘子宝宝身上穿了件衣服，我们得把它的衣服剥掉。）剥呀剥呀剥橘子，橘子皮要剥掉，

　橘子橘子真好吃，大家吃了哈哈笑。

　5、 看那边动物宝宝也想吃橘子，怎么办呀？

　（让幼儿尽情地说）

　6、 今天爸爸妈妈也来了，我们把好吃的橘子送给爸爸妈妈吃好吗？（幼儿送橘子给爸爸妈妈吃）

　7、 活动结束。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、体验故事中两只小田鼠之间深厚的情义。

　2、认读重点字词：挖、地洞、碰。

　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　4、能分析故事情节，培养想象力。

　 活动重点：

　理解故事的主要内容，学习故事中欢欢和闹闹的对话。

　 活动准备：

　1、幼儿准备：小图书

　2、教师准备：大图书、录音带、大字卡、大头饰。

　 活动过程：

　（一）谈话导入

　1、你有哥哥、姐姐或弟弟、妹妹吗？你们平时会吵架吗？你爱他们吗？

　2、教师出示欢欢和闹闹的头饰，向幼儿介绍：田鼠妈妈有两个调皮的孩子，一个叫欢欢，一个叫闹闹。他们在一起总是吵个没完，知道后来在他们身上会发生什么事吗？请你们到小图书上去看看吧。

　（二）自由阅读

　1、幼儿有序取书，自由阅读故事，教师巡回指导。

　2、提醒幼儿通过观察画面中欢欢和闹闹的表情，猜测故事情节的发展。

　3、鼓励幼儿说说自己看到的内容。

　（三）大图书阅读

　1、师幼阅读大图书封二---第5页。

　（1）、图上出现了哪些小动物？猜猜它们之间发生了什么事情？引导幼儿仔细观察图上小田鼠的表情，作出回答。

　（2）、两只小田鼠在干什么教师出示大字卡“挖”、“地洞”。你们平时会和小伙伴吵架吗这是妈妈会对你怎么说？如果你和你的小伙伴是两只小田鼠，你听了妈妈的话会怎么想？

　2、阅读大图书第6页---第9页。

　（1）、欢欢和闹闹碰到一起时说什么了？你觉得它们见面时开心吗？教师随机出示大字卡“碰”。

　（2）、你觉得它们应该住在一起吗？为什么？假如这时候你是欢欢，你会说什么？

　3、阅读大图书第10页—第13页。

　（1）、欢欢和闹闹不能出门的时候，是怎样的感受。如果好久不让你和好朋友在一起玩，你的心里会怎么想？

　（2）、后来，欢欢和闹闹是怎样碰到一起的？你觉得它们的心情是怎样的？它们会再分开吗？

　4、幼儿听录音，完整欣赏故事。

　5、讨论分享。

　（1）、欢欢和闹闹又住在一起了，我们也为它们高兴。你喜欢这个结局吗？

　（2）、你们觉得它们还会再吵架吗？为什么？请幼儿自由讲述，交流自己的感受。

　6、幼儿看大图书，听录音跟读故事一遍。

　 活动延伸： 游戏活动（欢欢和闹闹）

　玩法：请幼儿顶出小头饰，两人一组，一个扮演欢欢，一个扮演闹闹，再拿出自己的小字卡。教师说：“请欢欢举起字卡‘挖’。”闹闹也赶紧举起相应的字卡“地洞”；教师的语言可灵活多样。当教师说：“欢欢和闹闹又碰到一起”时，两个小朋友就拿出“碰”，然后相对轻轻碰一下额头。

　小百科：田鼠是仓鼠科的一类，包括五属，与其他老鼠比较，田鼠体型较结实，尾巴较短，眼睛和耳较其他鼠科小。田鼠可在多种环境中生活。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、感受散文优美的语言和意境，激发幼儿对作品的喜爱之情。

　2、理解内容，学说散文中的段落并尝试仿编。

　 活动准备：

　欣赏画面，背景音乐，小花篮一个、内有各种颜色的纸花。

　 活动过程：

　一、讲讲猜猜，引入活动

　1、出示三个字——“梦姐姐”。

　这几个字小朋友认识吗猜一猜梦姐姐是做什么的

　2、出示两个字——“花篮”。

　这两个字认识吗请连起来读一读。梦姐姐和花篮会有什么关系呢梦姐姐让谁做梦，又梦见了什么呢让我们一起来听一听散文《梦姐姐的花篮》。

　 二、完整听赏

　梦姐姐用什么方法让小动物们做了不同颜色的梦梦姐姐分别把什么颜色的花给了不同的小动物小动物们都梦到了什么

　 三、分段听赏并复述

　1、小黄鸡金**的梦。

　(1)小黄鸡在哪里睡觉为什么小黄鸡会睡得很香甜(出示加以证实)

　(2)梦姐姐是怎样来的她撒下了什么颜色的花给小黄鸡小黄鸡做了什么颜色的梦梦见了什么

　(3)再说一遍小黄鸡的梦，幼儿轻轻地跟着教师一起说。

　2、小青蛙绿色梦。

　(1)(先看图后复述)小青蛙在哪里睡觉为什么梦姐姐给了小青蛙绿色的花它梦见了什么

　(2)跟着教师一起学着说说。

　3、红颏鸟红色梦。

　红颏鸟是怎么睡觉的它梦见了什么谁能看着试着说一说

　 四、完整复述并感受

　1、你们最喜欢谁的梦说说各自的原因。

　2、体会三个小动物做了不同的梦，但都在梦里遇见了自己的最爱，它们的梦都很美。

　3、教师和幼儿一起复述散文：“我们一起来做一做小动物们的美梦好吗

　 五、仿编作品

　教师扮作梦姐姐，请幼儿从花篮里取出自己最喜欢的颜色的花瓣，讲述各自的梦境。

　幼儿讲述句式：梦姐姐在我身边撒下了一朵 花，于是我就……

　幼儿讲述举例：

　幼儿：梦姐姐在我身边撒下了一朵红花，于是我就梦见了火红的太阳，我穿着火红的连衣裙在火红的花丛中跳舞。

　教师：是啊，穿着火红的连衣裙在红红的花丛中“翩翩起舞”，多美啊!

　 附故事： 梦姐姐的花篮

　在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，花篮里装满了五颜六色的花朵。白天，梦姐姐是很少露面的。可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮从林中轻轻飞出来。

　小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵**的花。于是，小黄鸡就做了一个金**的梦。它梦见金**的太阳，金**的田野，田野上开满金**的油菜花。

　小青蛙正在水草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵淡绿色的花。于是，小青蛙就做了一个绿色的梦。它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。

　红颏鸟用脚爪抓住树枝在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵红色的花。于是，红颏鸟就做了一个红色的梦。它梦见了火红的枫叶，火红的浆果，天边照耀着火红的晚霞。

幼儿园教案 篇4

　 生成背景：

　我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

　 目标：

　1、认识几对同类色：红色——粉红，**——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。

　2、初步尝试用渐变色涂色。

　3、激发幼儿对色彩的兴趣。

　 准备：

　1、认识红色、粉红、**、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

　2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

　3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

　 过程：

　一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？

　二、匹配同类色：

　1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

　2、用同样的方法找出另3对颜色。

　三、游戏：找朋友

　1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

　2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。

　四、涂色练习：大气球

　 教师示范：

　首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

　 简单评价：

　好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。

幼儿园教案 篇5

　本次活动因为有孩子日常区域游戏中丰富的零散实践经验为基础，教师在整个活动过程中只起一个穿针引线的作用。这其中的针就是贯穿在活动中的一系列设问，线就是孩子们积极参与的实践活动和贯穿于其中的区域实践经验的思维迁移活动以及在活动中孩子们进发出来的积极思考和探索的热情。也正因为有了这些元素的支撑，这次活动才使我和孩子们有了玩中学、学中玩的快乐体验。同时，我也深刻感到：设问的由浅入深与解决问题的步步明朗是相辅相成的，活动开展的基础与孩子的生活经验、兴趣是息息相关的，活动过程中幼儿兴趣的维护与调动也更多地考虑幼儿的年龄特征和他们喜爱的物质奖励。因此，我们要善于利用好区域活动这一平台，关注孩子的兴趣点，延伸、拓展孩子的兴趣点，使孩子的科学探索兴趣得到充分的保护和引导。

　幼儿园大班科学活动：好玩的纸球

　 活动目标

　1．喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

　2．能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。

　3．体验探索成功的快乐。

　 活动准备

　幼儿准备：使幼儿具有一定的玩纸的经验。

　教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

　 活动过程

　1．自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

　教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。

　幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)

　教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)

　2．探索报纸变纸球的方法。

　教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢用什么办法能把报纸变成球呢想变成什么样的球(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。

　幼儿自由玩。教师巡回指导。

　3．探索固定纸球的方法。

　教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。

　幼儿：散了，不圆了。

　教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢我们用什么来固定纸球呢(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。

　幼儿探索固定纸球的方法。

　4．师幼共同游戏：投篮。

　教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗

　 活动反思

　(一)崇尚简约

　幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现自我；教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。

　1．材料简单实用。

　本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

　2．过程简洁明了。

　课堂是幼儿学习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸，探索报纸的不同玩法→探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。

　3．内容简约充实。

　幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班15～20分钟，中班20～25分钟，大班25～30分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的'探究，是不太可能的，因为幼儿的学习精力也很有限。因此，要提高课堂教学的效率，教师必须追求教学内容的简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上，探索报纸变成纸团的方法，进而自然而然地导入固定纸球的环节，内容虽然简约，但幼儿的探索是充实的、快乐的。

　(二)回归本真

　本真课堂中的“本”是指以人为本，以幼儿的发展为本；“真”是指课堂教学的真实，同时也是指幼儿的童真。本真课堂应尊重幼儿的真实体验，应让幼儿得到最大限度的自由，使他们在自由的天地里任意驰骋、创造。

　1．尊重幼儿的真实体验。

　真实是课堂的生命。本活动的三个环节，是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、集体玩报纸，到自己探索报纸变成球的方法，再到最后环节中自己选择材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的，是幼儿自己对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体验。教师在每个环节中，充分尊重每个幼儿的表达和创造方式，及时肯定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中，教师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿表现出来的独特玩法及时肯定，并引导幼儿用自己的语言表达自己的探究过程。

　2．营造自由创造的氛围。

　自由是生命存在的最高形式，是获得创造的源泉，而创造是人的本质力量的最高追求。本活动中，从幼儿兴奋的神情中，我们可以看到他们的探索是自由的、快乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜欢的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球……他们进行着激烈的足球、乒乓球和投篮比赛。当幼儿在比赛中不断地搓、揉纸球时，教师及时地点拨，激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中，他们自由选择材料，采取独立或两两合作或请教师帮忙的办法固定纸球，然后用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等比赛，从中体验到自由创造、获得成功的快乐。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

　2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。

　3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做大班小朋友有份自豪感。

　 活动难点：

　幼儿能完整条理的续编故事。

　 活动准备：

　教师自编故事《小猴子上学》

　 活动过程：

　 一、谈话导入课题。

　"小朋友，过了一年你们又长了一岁，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？"

　 二、分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。

　1、讲述第一段故事，提问：

　（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？

　（2）小猴子在家里是怎么做的？

　（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？

　小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

　2、讲述第二段故事，提问：

　（1）小猴子为什么会坐立不安？

　（2）长颈鹿老师为什么会叹气？

　（3）在院子里活动时还可以干什么？

　小结：在院子里活动时可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便。

　3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？

　4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？

　 三、师幼一同完整地讲述故事，提问：

　（1）、我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整讲故事以前提问）

　（2）、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？（故事讲完后提问）

　 四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学习。

　1、同伴之间相互讨论。

　2、个别讲述。

　 五、活动结束，谈话激发幼儿做一名好孩子的愿望。

幼儿园教案 篇7

　 一、教学目标：

　1、学会歌曲《春游》，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。

　2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。

　 二、教学重点：

　用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。

　 三、教学难点：

　1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。

　2、歌曲第三乐句中三个re的音高5 #4 5的音准。

　 四、教学准备：

　竖笛、多媒体课件。

　 五、教学过程：

　（一）营造氛围，了解作者。

　1、播放歌曲《送别》，学生欣赏跟唱，说出歌曲的词作者——李叔同。

　2、教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。

　（二）真情演唱、感受音乐。

　1、播放歌曲春游后，学生交流听后感受，说说歌曲情绪。

　2、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。

　3、练习两条6/8拍的节奏。

　尝试把这两条节奏组合起来练习。按组合后的节奏读一读《春游》歌词。

　4、歌曲演唱。 通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句：

　A、熟悉歌曲的旋律，用“噜”模唱。

　B、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。学习完全重复的第二句和第四句的歌词。引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。填歌词唱一唱。学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。

　C、第三句前半句，学生用“噜” 模唱，提醒学生2 2 2 5三个2的音高保持一致。把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱；小组起来唱一唱，有问题再纠正。全班完整演唱第三乐句。

　D、集体跟琴完整演唱歌曲。

　E、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？（老师哼唱）学生交流。 师生总结出：用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。

　F、在学生完全唱会歌曲后，全班跟琴轻声唱一遍歌谱。

　（三）走进作者，拓展感受。

　李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有巨大贡献，他的一生充满传奇色彩，39岁出家，法号弘一大师。他有敏感的心灵和丰富的情感，使得他的作品深深地感染着我们。请欣赏一组：

　1、学生欣赏一组作品，交流这些作品分别属于哪个领域。

　2、这些才华都出自于一个人之手，当一个人拥有这么多才华时，你用一个怎样的词形容他？总结：一位多才多艺的艺术大师。

　3、再次用轻柔、优美的声音演唱歌曲。

　4、在歌曲录音声中结束教学。

幼儿园教案 篇8

　 设计意图：

　《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？ ”。其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。

　 活动目标：

　1复习学过的生字：猫 猪 狗 牛 马 。学习新授生字：说 问 汗 吐

　2在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

　3正确、流利地朗读课文，，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。

　 活动准备：

　教杆 字卡若干 钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机

　 活动过程：

　律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

　一导入：播放动画片《小花猫找汗》

　二听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的）（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）

　教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）

　三复习学过的生字

　这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）

　认读认读识字游戏

　1“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）四学习新授生字

　这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）

　教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：说——一个人在看电视，电视里有一个人说话问——一个人在大门里问问题。汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。之后进行组词，并说一句话。

　五玩识字游戏

　1小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请找一找。

　2谁当小老师？

　3猜猜谁不见了。

　六童话故事表演

　小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》

　（教师分发头饰）

　（让第一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）——教师进行录像

　表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）

　七教师小结：小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？

　现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。

和女朋友常常闹矛盾的骚年，下面就来跟你说说闹矛盾怎么处理，好好学着点哈~

和女朋友常常闹矛盾该怎么处理？当然是包容她啦。

女朋友和你闹矛盾、闹别扭什么的，往往是一种依赖你的表现，因为你是她最安全的港湾，她才可以在你这儿卸下自己伪装，更需要你的宽容、理解和鼓励。

所以，在和女朋友闹矛盾时，首先你不能去拱火，不要认为对方是在无理取闹。她说什么，你就听什么，做什么，用行动去包容和理解她。

另外，其实女朋友和你闹，可能并不是因为你的原因，而是她工作上或其它一些因素造成了情绪上的波动，才需要发泄出来，那这个光荣而艰巨的任务自然就落到了你的身上。

化解矛盾也很简单啊。

你只需要给她一个拥抱，就可以让她转怒为乐。当然，仅仅这么做还不够。等女朋友情绪平静下来以后，还要跟她沟通一下，了解矛盾的真正原因，听她说说自己的心事。

如果闹矛盾的原因和你有关，就有则改之无则加勉；和你无关，就和她站在一条线上，帮她排解排解。

比如在单位受了领导的气，你就要和她一起唇枪口伐一下她的领导。气顺了对方也就笑了。所以切忌一点，这个时候千万不要给她讲道理，否则新的矛盾就快开始了。

在恋爱甚至婚姻里，没有不闹矛盾的两个人。多理解对方，包容彼此才是正解。

最后画下知识点，有了矛盾怎么办，女朋友说啥就是啥！

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两个人在一起，因为成长环境不同，所受到的家庭教育不同，自然会存在许多观念上的差异。这些差异通过和女朋友长时间的相处，逐渐在处理问题的方式上暴露出来。这就是你们矛盾产生的最根本原因，想要避免矛盾，不破坏和女朋友的感情，你可以从以下几个方面来尝试改变。

1认识问题本质

首先要承认两个人存在的差异，不强求对方和自己保持绝对的一致，本身男性和女性在思维方式和行为逻辑上就有着进化造成的不同，强求女朋友一定要和自己保持一致，本身就是对女朋友的一种伤害，这样也不利于双方感情的增进。

承认差距的存在，不强求，不勉强，接纳你们两个人的不同。

2提升自己的包容心

存在即合理，女朋友为什么要用这种方式来处理？女朋友为什么会这样想？女朋友为什么和我的想法差距这么大？去试着站在你女友的角度思考问题，或许你就会体谅她与你不同的操作方式。多和女朋友进行温和有效的沟通，不要用争吵替代讨论，不要用矛盾激化你们的差异。

两性相处，本身就需要双方对彼此有着包容的心，原本两种环境成长起来的独立个体，想共同生活，在生活的方方面面，都需要学会换位思考，这是对两个人爱情的负责。

3学习女性思维

市面上不乏各种解读女性思维的书籍和课程，如果和女朋友的沟通陷入了僵局，不妨先从了解女朋友行为背后的动机着手，了解女人，读懂女人，学习如何与女性沟通，学习怎样避免争吵。爱一个人不可能永远索取，感情是一个你来我往的过程，想要和女朋友和谐相处，付出一些时间和精力，学习女朋友的心理，是一个有效的办法。

PS：未经同意不得转载（来源网络）