在学校和同学闹矛盾了怎么办？

呃，其实同学之间吵架是正常的。不要怕。如果没有伤及自身安全的小打小闹，自己可以处理的，那就去学校，把事情解决就好了。如果是觉得这件事情在你看来是一件蛮严重的事情，那么建议你和自己的爸爸妈妈诉说一下，征求他们的处理意见。

同学之间的事，可大可小，看情况。

近几年，浏览新闻资讯，对于校园内的这种打闹，其实它已经出现了不同程度的区分。有特别故意的滋事的，也有特别无力反抗的自卑的。正所谓“一样米千种人”。我不确定题主提出的这个矛盾处于哪种范围的打闹，但是，如果真的到了自己无法处理好矛盾的地步，真心建议你寻求家人或老师的帮助。这个一点也不会丢脸。毕竟，有些人性的恶劣出乎你的意料。

2如果心里真的有点害怕，不妨和你信任的人提提。

我做学生的时候，经常会遇到一些超过我能力范围内的事件，我选择了求助家人。不是要别人去帮我撑腰或打架主持公道之类的，我只是觉得他们年长我很多，处事的方法势必要比我妥善很多，可能一样东西处置手段不同，收获的结果也就不同。毕竟，在成长的道路上，没有人是十全十美的。我们还很难在学生时期，做到完全控制好自身的情绪。那么与人之间的矛盾激发和激进的不愉快的处理方式出现，也是可以理解的。所以，适当地求助是完全可以的。

最后，如果你觉得争吵的双方都有错，不妨退一步海阔天空。至于，具体的操作方法，无非就是谁开口想说“对不起！”不打不相识！当然，如果是遇到无理取闹的人，保护自己，这是最重要的。

我们先说一下青春期孩子的心理特点。

这个时期的孩子，心理上逐渐成熟，表现之一就是独立性增强，感觉自己“已经长大”，希望自己能够独立思考和处理问题。这种强烈的独立愿望使孩子希望与成人建立新型的关系，不再满足于服从、听话，他们渴望平等交往，渴望能受到别人的尊重，特别在意自己在同学眼中的形象，换句话说，特别看重自己的面子。

所以，老师要想教育管理违纪的学生，务必认识到孩子的这个特点，有几个方法您可以试一下：

首先，尽量不要在课堂上指名道姓地批评、指责学生，尽可能先用眼神威慑住学生，如果做不到，上课时间也不多了，也可以先停止讲课，稳定住班级纪律之后，用学生自学或练习代替讲课。

其次，可以利用课后的时间，把上课捣蛋违纪的学生找过来，平等对话，坦诚沟通（注意，不会是一两次沟通就能彻底解决，要给孩子足够多时间地改变自己），尝试和孩子建立师生 情感 ，让学生理解老师的一片良苦用心，让学生至少先能做到不影响班级的纪律。

第三，在师生沟通的过程中，了解孩子不认真听讲的真实原因，比如听不懂、听着没意思，管不住自己等等，找到问题所在，再从师生两个方面下功夫改进。

第四，很多捣蛋的孩子，不惧怕批评，但是怕表扬，再捣蛋的学生身上也会有闪光点，老师不妨仔细挖掘孩子的细微优点和点滴进步，大张旗鼓地表扬和鼓励，让孩子乐意继续保持自己的优点和进步，最终成为他的好习惯。这样时间长了，好习惯多了，坏毛病自然就少了。

还要提醒咱们每一位做老师的，上课务必注意自己的言行，不要让给学生有顶撞你的机会，不要试图通过和学生争吵讲清道理，一旦和学生发生冲突，老师再有理也会变得无理。有些话，有些事，别人可以说、可以做，但当老师的就是不能说、不能做。因为您是一名老师。

[狗头][狗头]我有一个设想，打造一个系统

发生学生问题时，：

1老师把学生身份信息隐藏，描述事实，上报系统。

2学校审核通过（系统设置好允许采用的惩罚选项，风险告知等），然后推送给家长。

3家长在系统做选择。

系统反馈，老师采用占比最高的选项。

很公平民主[吐舌]

能改则教育，反之告知家长

有时可能是家里的宠溺原因或者青春期受不良因素亦或抑郁情绪导致，先开导教育，后找家长

一个学生会带动多个学生，解决不好将来就容易变成他们心里不负责任的人，同时对无辜连累的学生也是不公平的，因为他们的家长可能不知道发生了哪些坏影响的事，而学生可能以为自己很了不起

因此作为教书育人的关键人 能正确引导等于挽救了一批即将失落的新兴力量

很简单，请他(她)上讲台当一下老师，自己走下讲台做一会儿学生，对换一下位置。同时，先向同学们稍解释一下，以求得班集体对个人的压力。孩子都是很敏感的，这种情况以后就再也不会发生。

我不是教师，仅从心理层面说说，这种学生如果想教好，就只有一个办法，就是首先了解这个学生服那一种？比如有些学生会认同权威，有些认同爱心等等，然后找个他认同的这个人去教育他。叛逆期正是价值观迷茫的时候，这个时候不端正三观，以后也没得教了。

削

        对于这种公然在课堂上与老师顶撞的同学，我也只能说那些个同学真的是太没有教养了。

       不过这种事在我们班也发生过，我们班一个同学A，他天生是那种与人沟通不好，不会处理关系的那种，也很少有几个朋友，有一次，语文老师在讲课，全班同学都在聚精会神的听老师讲课，可就是他在走神，刚开始老师没有说什么，只是提醒了一句：都认真听着，走神的该回过神来了，我这讲的都是重点，考点。等老师说完之后，该听的还是在那听，可是他却还在走神，老师又讲了一会，看见他还在走神，就开始扔粉笔头了，砸向他的时候，老师就把他抽起来回答问题，他一听，什么也不会，老师就开始批评他，说他上课不好好听讲，下课了就瞎玩，一到考试傻眼了，什么也不会。老师刚一说完，A就开始了，对老师大呼小叫，公然顶撞老师，还骂老师傻逼，老师一见这种顽固弟子也没有打他，也没有骂他，只是大声的说了一句以后上语文课，你别出现在我的课堂里，A一听这话，一句话也不说，只是默默地低着头，从那时起，语文老师再也没有管过他，而他也再也没有不好好学习过。

         还有一次还是A，在课堂上公然顶撞英语老师，英语老师抽他背单词，他不会，英语老师就开始说他，谁知道他不仅不听劝，反而转过头来说英语老师，英语老师气的从教室里走了出去，在办公室里默默地哭，也不给我们上课，那时候我是英语课代表，看到这一幕，我就去办公室去说英语老师别生气了，英语老师那时候还在气头上，就说你们班的课谁想上谁上，我是不上了，那时候班主任也过来了，把A也叫了过来，狠狠地打了A一顿，问他知错了没有，以后要怎么做，还顶撞不顶撞老师了，A说以后好好听课，不会再有下次，然后给英语老师，语文老师都写了份检讨书，从此，A上课再也没走神过，再也没有顶撞老师的现象。

       其实我感觉这种顶撞老师的现象，只能说明第一家长的监管力度不够，第二老师的做法也有可能欠缺，首先家长的教育可能是放任式的管理，现在家里都是独生子女，子女们手心手背都是肉，舍不得骂，舍不得打，久而久之就形成了”溺爱”，现在的好多家长在家都是顺着子女的，有些子女顶撞父母的时候，父母都是默默的不吭气，所以才会造成这种公然顶撞老师的现象，其次是有些老师的做法可能有些极端，他没有在众人面前给学生留颜面，或许下课后单独教育效果还会更好一点。

        所以我们一定要注意，一定要教育好自己的子女，一定不要和老师公然顶撞，老师说你肯定是让你改正，如果觉得老师的做法或者言语有些不妥，我们可以私下找老师说明情况，我感觉这样才是最好的解决办法。

两个男同学吵架了，作为老师有哪些劝架的办法？

每个人都有自己的个性，不同的思维，处理问题，因此生活中有一些摩擦，以及一些矛盾的冲突。矛盾是不可避免的，但我们可以用正确的方式谈判，解决彼此之间的矛盾和冲突，共同创造一个和谐的人类社会环境。通过这样的事情，两个孩子在教室里发挥了争执，扰乱了班级的正常顺序，而诙谐的老师来到了办法，让他们携手并进到上课，谁会让人送走道歉。起初，这两个孩子假装是平静的十个手指，但是当他们反对时，他们忍不住笑，最后让锯的矛盾是玉。 Netizens给了这位老师，说了这个好方法，学到了！

孩子在青年叛乱中，心情敏感，波动高。孩子之间有一个常见的事情，作为一个人民的老师，不仅要教授，还要教育人们。这种治疗方法使两个儿童和土壤，最终必须和解。俗话说，“贝尔必须是钟声”，其他人可以从事他们，但他们不能强迫他们之间，只有矛盾。个人解决心心心，愿意理解，问题将得到一个真实的解决方案。英语教师的方法不仅可以保护孩子的自尊，而且让他们愿意解决矛盾。两个男孩在课堂上争吵，老师“机智”解决矛盾，网民：这位老师也是。

每个孩子都希望被温柔而平等地对待。当孩子遭遇冲突时，作为教育者，我们必须持有公平和公平的态度来解决事物，并照顾孩子的自尊。如果老师拿着彩色眼镜，更喜欢孩子或班级开车，这将使这些孩子们闻名和悲伤，严重，让孩子们产生抑郁症。它也将让他们讨厌教师和那些孩子在他们的心中，甚至有回报。个人行为当孩子在不平等的时候，他们会非常不舒服，他们会记住对待他们的老师，并讨厌这位教师的教学。很长一段时间，他们不会积极学习，结果将落下。可能存在叛逆的心理学。不与教师的管理合作，会扰乱课堂秩序，从事臭阶级的停滞，甚至打架。

下面讲的都是场面话，真的有用的话当初我读初中时就不会有同学因为校园暴力跳楼自杀了。学校既然如此爱惜自己的名声，为什么不直接开除学校里的混混？而不是记过记大过，说是要开除，最后家长请吃顿饭摆平。老师也是本着多一事不如少一事的原则。出了事各打四十大板，没出事即使被欺负者被打的哭，也视若无睹。即使向老师反映，也就口头教育施暴者，被施暴者过后即遭到施暴者的报复。

一般出了事之后老师最喜欢说的一句是:"怎么不早点告诉我？"，然而即使早点告诉你，你又能给受害者提供什么保护？你能做到给施暴者以实际意义上的惩罚？