跟老师发生矛盾怎么办

问题一：老师和学生发生矛盾怎么办？！ 协调师生关系、调解师生冲突，恐怕是每一个班主任都要面临的问题。当任课老师和学生矛盾与冲突时。可能双方都有责任。班主任如果一味站在教师的立场上，不仅不利于问题解决，可能会使师生矛盾与冲突不断激化，不利于问题的解决；反过来，班主任如果替学生讲话，也会失去任课教师对自己工作的支持。面对师生冲突，班主任往往处于一种“公说公有理、婆说婆有理，清官难断家务事”的两难境地。　一、及时发现问题，防患于未然　　　一个优秀的班主任应该是善于预见并解决问题的，工作的主动与被动，效果往往相差甚大。大多数师生冲突属于偶发事件，不容易预料，但班主任仍然是可以有所作为的。　　1，首先就是观察。深入到学生中去，及时了解学生的动态，对情绪有波动的学生及时谈话，做好安抚工作；　　2，其次是对班级里问题较多的学生多加以关注，对有过师生冲突“前科”的学生经常打预防针，以防止再次发生类似事件；　　3，经常对全班同学进行教育，旗帜鲜明地捍卫教师的尊严，让学生平时就养成尊重老师、尊重他人的品行，形成尊师重教的良好班风，这对防止师生冲突尤其有效。　　班主任地走进班级，利用课间、课后，多和学生相处，不仅可以增进师生感情，还能及时了解很多情况。这不仅仅对防止师生冲突有效，对其他偶发事件的防范同样有意义。　　班主任的应该及时与任课教师沟通，向教师介绍班级学生情况，特别是个性较强、能量较大、表现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一个全面的了解。　　二、师生冲突发生后，班主任发挥协调作用　　一旦师生冲突发生，班主任了解情况后，首先应分析判断，是否需要班主任的介入。由于冲突较严重，而任课教师已无法控制局面，当然需要班主任出马。但这并不意味着所有的冲突都需要班主任介入，如果任课教师能够处理，则班主任不一定要立即出面，可以在事后学生情绪稳定下来，有了一定反思后再做进一步教育，效果反而可能更好。我们经常看到这样的情景：本来任课教师已经和学生谈过，双方达成了谅解，问题已得以解决，此时班主任又把学生叫过来训斥一番，刚刚平息下来的情绪可能又要激动起来，造成新的冲突。所以，有经验的班主任会根据具体情况作出是否需要介入的判断。　　首先是要稳住双方的情绪，控制冲突不能升级，再分别做双方工作，如本案例中班主任做的那样。冲突较严重的，先不要双方在一起谈，而是分别谈，把情况了解清楚，也是让双方都能冷静下来。　　然后，深入了解情况，冲突的起因往往都是小事，但是冲突背后的原因却通常较复杂，师生双方可能都有一定问题。和学生交谈的时机应该是等他冷静之后；稳定学生情绪的方法很多，通常可以用平和的语气先聊点别的，甚至是拉家常等等。只要学生愿意开口和你说，问题就解决了一半。　　　　班主任在学生面前当然要保护教师的尊严，但也要站在学生的立场上观察问题，了解学生的实际情况，不要给学生感觉到班主任和任课教师联合起来整自己；在任课教师面前，既要让同事知道自己的原则，也要让教师理解学生的苦衷。对于恶意伤害教师的学生，必须严肃处理，而对于因教师处理问题不当造成的冲突，也要委婉指出教师问题，该和同学道歉的就应该放下面子，主动道歉。一般而言，老师主动向学生道歉，不但不会影响教师的威信和形象，反而会在学生心里留下很好的印象，有利于问题的解决；反过来，学生向老师道歉时，应事先和教师沟通，不要再说过头的话，针对不同个性的学生，批评的程度应适当把握，防止学生刚稳定的情绪再次反复。　　1、只要有人就会有矛盾,我们在刻意消灭矛盾的同时,实际上是把一个不真实的社会展现在学生面前。当他走进大学,遇到的矛盾很可能是他没有处理过的,同样他也会和老师冲突,>>

问题二：和老师发生矛盾怎么办？ 矛盾已经发生了就这样吧。凡事都让着老师一些，因为知识是须要靠他传播给自己。

矛盾越深，最终吃亏的只是自己。

问题三：我与老师发生矛盾怎么办？ 这件事情虽然是老师不对

可是你不可能让老是给同学们道歉吧

唯一得办法就是，你 主动去向老师承认错误

给老师点面子，或许以后老师就不会这样做了

还会对你很赏识呢（因为给老师台阶下）

问题四：与老师发生冲突 该怎么办 我们都有经历过学生时代，很能够理解你的心情。在学校或者是在社会本来就不是公平的。除非你自己有能力证明自己了，在那个时候才能叫做公平。在学校里，不管发生什么事情，老师只是站在老师的角度去看待问题，并且他们也只会维护老师所谓的尊严。我们并没有辩解的机会，说事实的时候只会让他们觉得是在找理由。以前我遇到这样的事情，首先肯定是按照他们说的做，因为在学校老师说了算，不按照他们的做，他们会让你请家长，或者扣上更加严重的罪名。至于以后，你就做好你自己就可以，努力学习，让他们刮目相看，你足够优秀了，老师们就会认为你做的是对的，不会再怀疑你的能力。加油！

问题五：我是学生和老师发生矛盾怎么办 老师都是比较大度的，都是喜欢自己的学生的，尤其是爱好学习，有礼貌的学生。所以希望你能主动化解矛盾，或许老师根本没有觉得和你之间有矛盾，主动去检讨，说说自己的想法，一定会得到老师的谅解的。

问题六：和老师发生矛盾怎么办（求助！求助） 对老师没有好感就很难学好这门课，不过老师的话还是很对的，学习是自己的事，你可以不喜欢老师，但你要有能力让她瞧得起你，别让她看扁你！！！交画的问题我支持你好好用心交一副，这也是你才华的展现，9别人未必有这样机会，也许通过这件事，老师也对你另眼相看！

问题七：与老师有矛盾，怎么办 看谁有理喽,你有理就和他干到底,反之,认错吧,毕竟人家整你容易些! 换位思考一下,自己扪心自问,先反省一下老师估计不会和你斤斤计较的我也是一名学生,我觉得老师给学生的感觉是当他教你的时候你很讨厌他,但是有一天你考上大学走了,你会非常怀念他其实,冲突也是一种交流,很正常的只不过是方式上激烈了一点希望你和你的老师能真诚相对毕竟师生一场

问题八：当孩子与老师发生矛盾，老师应该怎么办 1、不能骂学生

2、要先让自己的学生

3、冷静后和他说道理

问题九：和老师发生了矛盾，现在我跟他道歉他不理我怎么办？ 发生过和你一样的情况，其实这样的老师不理也罢。一个老师还跟一个学生计较，就算再生气又怎么样，学生都道歉了，最基本的互相尊重都没有，还为人师表

问题十：我跟女老师发生了关系怎么办 没事，就当没事人就行，如果真的爱她，那就继续保持关系，，不爱只是一时冲动，那就假装忘了那个事，

这个学生可能正处于青春期，对老师有好感。老师应该找他单独谈谈，让他把全部心思放在学习上，不要和老师贫嘴。如果再不听话，老师可以向学校提出，不带这个班的课。让这个学生凉一下，也许就成熟了。

在现实生活中，孩子说谎是家长和老师最不能容忍的坏习气。说谎是孩子为了达到个人的目的，故意编造出某些情节或理由。说谎行为会影响学生的学习进步和个性发展，会由此产生一些人际矛盾，带来一些不良后果。

就拿我们上体育课来说，每到天气炎热的时候，教学生做准备活动跑步的时候，就会有很多学生说谎，特别是女同学，不会所肚子疼，就是头疼，要不就是其它的原因。每次上课遇到这些问题我就生气，主要是不知道学生是真的不舒服还是假装的，要是说真话的，还好，但是如果是假装的，那以后上课其它的同学也会跟着模仿的，所以拿那些学生真的是没有办法，那么面对学生撒谎时老师应当怎样正确处理呢？以下是我大概的想法：1、创设良好的环境。学生来自不同家庭，受着不同的环境影响，其个性是千差万别的。所以教师要给他们提供良好的环境，并设法让他们知道说谎的行为是不对的。2、给予榜样示范。学生的许多态度是由模仿他人的行为而习得的。 有的教师为了使学生在上课时能安静，就哄骗他们说：如果你上课遵守纪律，学期结束，老师就重重有奖。结果老师当然没有兑现，学生则会对老师产生不信任，甚至对“说谎”的理解也会出现偏差。所以教师要注意自己的言行。对于说谎的学生要给予榜样示范或直接教给其正确的方法，还要加强自我修养，及时对学生的行为进行矫正，但矫正不等于训斥、批评，因为训斥与体罚只能使学生产生抵触情绪，并为了逃避“挨打”继续说谎。3、允许学生申辩。教师一定要允许儿童申辩，查找原因，并让他们明白正确的申辩方法是什么，绝不能凭自己的主观标准绳之以“法”，强制教育。4、注重家校联系。教师要经常与家长联系沟通，对学生进行协调一致的教育，要使互不通气，各搞一套，就会相互抵消，事倍功半，还会严重影响孩子的健康成长。作为教师要善于把严肃的教育意图隐藏在轻松的话题里，弥散在温馨的氛围里，铺设在迂回的小路上，体现在工作的细节里，播撒在的学生的心田里。“您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的呕气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一忽儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。” ——陶行知 师德不是超脱教育教学实践的额外负担，而是帮助教师走向成功、体验幸福的阶梯。教师要有意识地去创造性地、有效地、智慧地解决教育教学中的一个一个问题，写成案例，进行反思分析。

在学校里面的时候，有的老师会对某一学生移交严格，对某一学生态度会好一点，或者对某一学生特别关心，然后经常和这些学生沟通交流。一些学生会发现老师这样子的行为以后会觉得老师偏心。可是真实的状况书，一部分原因是由于一些偶然的事，也许只是孩子自己就看到的情况作出了联想，也有可能是老师针对孩子的性格所以在教育的时候采用不一样的做法，所以好的老师基本上是不会有偏爱的。

可是，在爸爸妈妈们来说，孩子跟爸爸妈妈们说了自己的想法以后，经常会就孩子所说做出判断。比方孩子说：“我一做什么事，老师就责骂我。”也可能是说：“我一直举手，老师就是不叫我，他一点都不重视我！”在遇到这种情况的时候，做爸爸妈妈的会有什么样的表现与态度，是很重要的。

要是这时候爸爸妈妈们马上相信孩子的话，对孩子说：“老师是由于什么原因只骂你一个人？”也可能是说“老是叫同一个人，肯定是老师偏心！”孩子要是听到爸爸妈妈们说出了这番话的话，心里更觉得老师不公平，然后就会越来越不喜欢这个来时，越看不起老师。如此样一来对孩子心身发展其实是很不好的，然后，孩子会养成对任何事都只从自己的角度出发，不为别人想想的坏习惯。

可是，现在讨论的不是要否定爸爸妈妈对孩子的疼爱。要是老师真的偏心，当爸爸妈妈的最好不要在孩子面前批评老师。可以通过反面教育，比方说借这个机会，让孩子知道，同一件事情，从不同的角度会有不同的看法。最好是如此教导孩子说：“老师只骂你一个人，可能是老师总是关注你，那就是由于他喜欢你，因此对你很关注，想让你学号！”也可以勉励孩子：“老师不叫你起来回答，也许是觉得你特别用功。但是即使老师不叫你，宝宝也不能放松自己啊，要更加用功。要是有一天，大家都不会，但是你会，然后你举手的话，老师肯定会这么认为：“你真的是特别努力学习啊”。

要是每件事情都给予正面的评价，以乐观的角度来看事情，其实会发现同一件事情的好的地方。这种作用和心理性的暗示差不多，爸爸妈妈们如此对孩子说，也许就在不经意间会改变父母本身以及孩子心里对老师的印象。如此一来，一方面可以去除孩子对老师是不是偏心别人的想法，同时会对老师树立信心，想要和老师多交流，学习的意愿也会跟着提高。并且，这种赋予事情正面评价的做法，也是能够帮助孩子未来可以好好地处理人际关系。