情感分析器的研究方法

监督学习

目前，基于监督学习的情感分析仍然是主流，除了（Li et al,2009）基于非负矩阵三分解（Non-negative Matrix Tri-factorization），（Abbasi et al,2008）基于遗传算法（Genetic Algorithm）的情感分析之外，使用的最多的监督学习算法是朴素贝叶斯，k最近邻（k-Nearest Neighbor，k-NN），最大熵和支持向量机的。而对于算法的改进主要在对文本的预处理阶段。

基于规则/无监督学习

和基于监督学习的情感分析相比，基于规则和无监督学习方面的研究不是很多。除了（Turney,2002）之外，（朱嫣岚 et al,2002）利用HowNet对中文词语语义的进行了情感倾向计算。（娄德成 et al,2006）利用句法结构和依存关系对中文句子语义进行了情感分析，（Hiroshi et al,2004）通过改造一个基于规则的机器翻译器实现日文短语级情感分析，（Zagibalov et al,2008）在（Turney,2002）的SO-PMI算法的基础上通过对于中文文本特征的深入分析以及引入迭代机制从而在很大程度上提高了无监督学习情感分析的准确率。

跨领域情感分析

跨领域情感分析在情感分析中是一个新兴的领域，目前在这方面的研究不是很多，主要原因是目前的研究还没有很好的解决如何寻找两个领域之间的一种映射关系，或者说如何寻找两个领域之间特征权值之间的平衡关系。对于跨领域情感分析的研究开始于（Blitzer et al,2007）将结构对应学习（Structural Correspondence Learning，SCL）引入跨领域情感分析，SCL是一种应用范围很广的跨领域文本分析算法，SCL的目的是将训练集上的特征尽量对应到测试集中。（Tan et al,2009）将SCL引入了中文跨领域情感分析中。（Tan2 et al,2009）提出将朴素贝叶斯和EM算法的一种半监督学习方法应用到了跨领域的情感分析中。（Wu et al,2009）将基于EM的思想将图排序（Graph Ranking）算法应用到跨领域的情感分析中，图排序算法可以认为是一种迭代的k-NN

六个层次并不总是从下到上的，但自信的建立一定是从下到上的，只有建立在下面各层次坚实基础上形成的自信，才像有地基的房子一般更加的牢固和稳定！

在nlp六层次中，很显然自信不是一种环境、一种行为或是一种能力，也不单单是一种信念。

我认为它是一种身份，是对自己的自我认同和身份认同后而产生的一种状态。

因此自信在六层次的高层，建立自信的过程并不那么容易。

但是，自信建立之后便会引领下几层，从而在信念、能力、行为方面都将得到极大的以自信为核心的提升！

我们可以认为 建立自信不易！

同时，建立自信很重要！

一是关于自信的人是否有缺点，答案当然是有的。

只是，自信的人非常明白自己的缺点和弱项，并客观的对待它，也为改善它们而努力。

但一旦经过努力不能达到时也能很淡然的放下并接纳，不为此纠结和痛苦！

就像他们知道自己是高山或是大海，同时也想拥有森林的茂密、草原的广袤，也因此去尝试和努力。

但一旦确定我本是高山或大海后，便会接纳自己的不足，只去发挥高山大海之所长去实现自己、成就自己！

二是自信和自负的区别。

自负的人看起来也是精力充沛、坦坦荡荡、有理想有信念的。

自信的人除了上面这些，还有很重要的一点，那就是 不卑不亢 ！

这种不卑不亢是建立在对自己充分的认识和评价基础上的，用老百姓的话说叫心里有底。

而自负者的理想和信念有时候往往是臆想出来的，它没有现实为基础，很容易坍塌！

因此自负者就算表面看起来有信心，但因为心中没底，便很难表现得不卑不亢了。

仔细观察，他们往往是过于“亢”的！

在六层次里，环境是指我们所处的社会环境、教育环境、工作环境、家庭环境等等我们生存和活动的区域。

在六层次中，环境层次对于0-3岁的孩子尤为重要。说这个年龄的孩子只有环境和精神两个层次一点也不为过！

小时候所处的环境可以说是我们的生命底色！

这个时期的孩子，犹如一张白纸，你画什么，他接收什么。他自己没有分辨能力、没有反对或评价的能力。

温尼科特说： 孩子在妈妈的眼睛里看到自己！ 因此妈妈爸爸和重要他人对孩子的态度非常重要。

这个时候建立自信，创造良好的家庭环境最为重要。

这个环境和物资条件没有关系 。

就算是在废墟，只要妈妈的眼神是有爱的、声音是温柔的、表情是微笑的，孩子就会在这个环境里认为自己是安全的、被爱的、有价值的。

而自我价值是自信的基础！

因此，妈妈在外面纷繁复杂的世界回到孩子身旁时，无论多累多苦，也仍然能摒除一切，以喜悦和爱来对待孩子才是最重要的！

按照发展心理学的观点，孩子3-6岁时，是行为动作发展的关键时期，这个时候怎样建立孩子的自信心呢？

用“积极关注”的方法最为有效！

就像马戏团训练宠物一样，只关注正面积极的部分，发现正面的行为时给予鼓励、表扬和肯定从而强化它。

发现偏差部分时不予关注，不管它、弱化它。可以当它没有出现过。

阿德勒说：每个人都在寻找价值感和归属感。用“积极关注”的方法，孩子会明白哪些是有价值的，他便会努力的去做有价值的事从而培养出好的行为习惯和模式。

现在很多家长采取否定的“不要……”这种方法。

“ 不要……”背后的含义是先有“……”。因此说“不要……”时是改正而不是建立！

就如你说不要红色，意思是先已经有了红色。

实际上已经存在的红色是没办法完全消除的，你只能拼命的用别的颜色覆盖它。

和“积极关注”相比，它的效率不知道差了多少倍！

所以，只说“要……”和关注要的部分！

那么，已经存在的“不要”怎么办呢？那便是努力的增加积极部分的广度和深度！

把已经有的“不要”放在更广阔或更深远的空间，缩小它的比重和厚度从而弱化它！

6-12岁是培养能力的重要时期，也是自信能否顺利形成的关键时期！

能力不来自于父母的态度，也不来自于父母刻意营造的只关注积极的环境！而是通过自己的努力做到从而形成自己对自己积极的评价和肯定，是真正的自我价值认同。

一个由能力为基础建立的自信才是坚不可摧的属于自我价值的核心部分！

怎么培养孩子的能力呢？

一是鼓励孩子多做。父母需要注意的是要设置适当的难度，让孩子需要付出努力才能成功，但不要太难让孩子失去信心！

二是在失败时的支持和鼓励。在孩子做的过程中难免会有失败的时候，父母在这时需要保持平常心，和孩子一起面对和接纳，客观分析然后继续前行！

三是适宜的表扬。对孩子的表扬一定是建立在客观事实基础上的，而不是“好棒”等内容空洞浮夸的语言。

这样不会培养自信，只会培养自负。

通过以上三方面，让孩子在宽松的环境中去探索、发现和实践，建立他的内在满足感和价值感。

形成正性的自我认知和信念！

如果前面三个基础层次过程顺利的话，孩子应该已经对自己有了相对客观和稳定的评价。

他的自我认知是我是安全的、被爱的、有价值的！

也许是我是勇敢的、负责任的、有爱心的、孝顺父母的……等等。

也许是我是温柔的、细致的、处事周全的、大方得体的……等等。

这些信念的形成来自于父母的格局、智慧和关注点！

在12-18岁的这个阶段，孩子的世界越来越宽广，他面对更多更复杂的环境和情况。

建立在前面基础上的自我评价是形成正确的价值观、人生观和世界观重要的基础 。

有了这个基础，孩子内心较稳定和平和，不容易产生叛逆。父母只需要陪着他面对和适应相对复杂的环境和社会，让他的价值体系更加的稳定和完整！

如果孩子之前的几个阶段是有瑕疵的，孩子并没有建立起相对稳定的自我价值。那么这个年龄段的孩子内心冲突较大，需要付出更多的精力来陪伴和引领！

但是，这个年龄段的孩子充满朝气和力量，只要引领得当， 帮他找到属于他的爱和资源，也很容易走向正确的方向！

通过前面的努力，终于变成“一个自信的人”！

实际上自信不是一个词，它是各种优秀品质为基础的集合体！

它是由那么多的爱及无数成功为基础换来的自我价值认同！

它表现出来的是一种由内而外的光芒和状态！

它让我明白我是谁？我来自哪里？我要到哪去？

因此，它让我们更加有力量，更加勇敢，更加努力，更加绽放，更加精彩！

它让我们能够接纳自己的不足和缺点，幸福快乐的生活！

它也让我们更加坦然，更加容易成功！

真正自信的人，将会是一个幸福的人、一个成功的人、一个圆满的人！

在六层次中，精神代表我和世界的关系、我处在怎样的系统中、我在系统中的定位是什么。

它在最高层，它好似不存在，却时时刻刻对下几层产生影响，甚至引领！

孩子在各个不同的时期有不同的角色和任务，这也是系统决定的，我们可以据此寻找更能适应各个系统的价值观、人生观和世界观引导孩子。

在环境层次，精神是家庭系统，它让我们给孩子创造良好的适应孩子成长的环境！

在行为、能力及信念层次，精神是学校系统、社会系统等，它引领我们建立更加适应学校、社会的行为模式、各种能力及观念！

在建立自信的过程中，除了自身和家庭的努力，还有很重要的一点，它属于环境，也属于精神！

那就是 社会和国家层面的环境和系统！

就比如作为中国人的民族自豪感、作为厦门人的地区优越感等，它们在自信形成的过程中也起着很重要的作用！

在形成自信后它们也会让我们更加自信！

通过以上每层的单独阐释，我们可以发现，在培养孩子自信的过程中，每个年龄的侧重点不同，但每个层次之间互有关联、互相促进和支持！

比如环境层次中形成的我是安全的、被爱的、有价值的，这些属于信念层次。

在行为层次中，孩子的每一次正面行为我们都需要用信念层次的语词来强化，比如你是讲卫生的孩子、你是讲规则的孩子等等。

而在能力层次中，每一次的实践和结果都会有信念层次的评价。如你很勇敢、你创新能力强、你抗挫能力强、你有责任心等等。

而 自信的形成，正是由无数的信念为支撑，从量表到质变的结果！

而信念，来自于从出生到现在，无数次的鼓励和成功！

因此，建立自信的过程如此漫长！

同时，如此美好！

自信建立后，又会引领下面几个层次，让我们无论处于怎样的精神系统，都能游刃有余、自在完满！

想让自己的思维拥有深度，不一定要看很多书，但是NLP思维逻辑层次，是你必须深入了解，并熟练运用的。

NLP思维逻辑层次，一共分为六层，精神、身份、价值观，统称为高三层，能力、行为、环境，统称为低三层，最初是由美国学者格雷戈里·贝特森发展出来，后由NLP大师罗伯特·迪尔茨整理，在1991年正式推出。

理解NLP这六层思维逻辑层次，不仅可以加深你思考问题的深度，而且可以让你看明白很多问题。通常低层次的问题，在高层次都能轻易找到解决方法，而如果在同层次或者更低层次来寻找解决方法，往往会陷入困境且消耗精力过大。

网上也有解释NLP六层次的，但是解释的过于官方化、文本化，今天我来通俗易懂的解释下：

精神，是指你人生的意义是什么；

我与世界上其他人、事物的关系。当一个人谈及他的人生的意义或者一家公司谈及它对社会的贡献时，便涉及到“精神”的层次了。

身份，是指你以什么身份，去实现人生的意义，比如上班族、打工者、老板；

一个人或者一家公司怎样看自己(我是谁)。给自己定位，或者描述出自己的定位，便涉及到身份的意义了。承接上面(精神)的意思，便是“自己准备以怎样的身份去实现人生的意义”。

价值观、信念，是指配合这个身份，你应该有怎样的信念和价值观；

为了配合上述的身份，我需要有一套怎样的信念和价值？每一个人活在这个世界上，必然地已经有了一个不自觉的身份，亦已经有了一套相关的信念与价值。它们决定我们做每一件事的态度，但并不常会有意识地涌现。(一般来说只有在反省整个人生或者学习NLP的时候，一个人才会想到身份和信念/价值的问题)在每天的生活里持着一套信念和价值去处理每一件事。多数出现的信念、价值层次问题是：

— 为什么做(或不做)

— 有些什么(重要)意义

— 应该是怎样的

— 对我有什么好处

能力，你现在掌握了什么能力，还需要哪些能力；

这个层次涉及到一个人怎样认识自己能有的选择(有没有选择，或者是“我必须这样做”)。每一个选择都是一份能力，故此选择越多，能力越大。我们一般说的能力，表面上指的是技能：懂英文、会用电脑、用某种技巧做某事。但是细心想想，它们其实也都是更多的选择。情绪代表能力，也列入这个层次。

行为，你做了什么；

这个层次所指的是“做什么”、“有没有做”，即能力的挑选和实际发挥，也就是在环境中我的实际运作。

环境，是指外界的条件，比如每天接触的人、事、物。“环境”包括了所有身体以外，即外界的条件，世界上的种种人、事、物、时、地、金钱和设备等都属“环境”。

有人用简单的词来解释这6个层次:

精神:Who else (还有谁)

身份:Who am I (我是谁)

信念、价值:Why (为什么)

能力:How (怎样做)

行为:What (做什么)

环境:Where and When(何时、何地)

日常生活中，我们最常接触的，就是下面的五个层次。

NLP层次关系是， 上层决定/控制下层，下层影响/反作用于上层。

举个例子，

如果现在界定你的身份是丈夫，那么你大脑中想到的，都是和丈夫相关的价值观和信念，而信念和价值观，又能够控制和影响你做事情的能力，从而产生不同的行为，也造就了相应的环境。

反过来，一个人的成长，是由身边的环境所影响的。

在某个特定的环境里面，他们的行为是与环境所匹配的，从而影响着他的能力，同时会让他们建立起自己的价值观和信念，而不同的价值观和信念，就决定了他们步入社会后，能获得的身份和角色。

相互作用

NLP上下层存在相互作用，也就是说，环境会影响你的行为，你的行为会影响你的能力，你的能力会影响你的价值观，你的价值观会影响你的身份，而反过来也成立，你的身份决定了你的价值观，你的价值观决定了你的能力，你的能力决定了你的行为，你的行为决定了你的环境结果。

所以，当你明白这六个层次是相互作用的关系，你就 不要只在一个层次下功夫 。

一生中所遇到到的种种问题，都可以归结于上述六个逻辑层次，而要想很好的解决问题，不是在一个层次上面寻找答案，而是跳到上一层寻求解决方法。

我们要做的就是根据下面步骤一步步解决你面临的困境

任何一个问题的都必定属于某一个层次，我们要做的就是分析问题，判断问题到底属于哪个层次上的问题。

例1：

公司的员工，某次活动策划没有按时交稿，于是领导对她一顿狠批。说她做事拖拉，态度不积极，也不知道整天上班在干些什么！

分析：

活动策划没有按时交稿，属于行为问题。而，领导直接跳级指责，说到他价值观有问题。这个是非常不合理的处理方式。一个层次的问题，顶多涉及到上一个层次的问题。不该出现跳级的现象。

例2：

小明期末考试考的不理想，回到家被妈妈一顿臭骂：你看看你考的这是什么？考试前怎么跟你说的，让你好好复习，不要玩手机，不要打游戏。你就是不听，怎么样？我跟说啊，你只要不端正思想，永远也别想学好！

分析：

我对这些还是很熟悉的，小时候经常被说到，仔细看来又是一个行为问题。被放大到态度，信念问题。于是又不太妥当的处理方式。一次考试的失败，可能是环境问题导致的，也可能是学习不用功导致的，但是直接跳过能力到达信念上，不至于

因此，遇到问题，看清认清问题的本质，找准其逻辑层次

我们日程的生活中遇到的问题大多都是能力，行为换个环境的问题，而这些层次又都是被高层次的精神，身份和价值观所驱使的。上层决定下层

例3：

某个大公司的高管，结了两次婚，结果都是因为丈夫家暴离婚了。于是，她一直都说男人没有一个好东西，但是他们公司一直有一个很好的男人在追她，那个男人性格特别好，平时和周围女性说话都是细声细气的。知道这女的离婚后，这男展开了疯狂的攻势，于是女高管被打动，两人结婚了，可结婚没多久，女的又遭到家暴，家暴后当天那女的直接打电话让身边朋友都过去评评理。于是，在大家赶到后详细询问中得知，两人因为做饭，盐放多了，于是拌嘴，后来就吵起来了，吵着吵着，女的便冲男的喊，你们男人都不是好东西，怎么，你是不是想打我啊，你打呀，打呀，不打你不是男人~ 于是难男的一时没控制住，一巴掌便扇了过去。

分析：

因为在女高管的观念中，没有一个男人是好东西，这个观念根深蒂固，于是一系列能力，行为也被促使产生，才出现了这位好男人也出手打了她。

我的高中数学老师曾经说过：思想是行动的原子弹，现在看来，信念层面决定行为，像这类的句子有很多，比如，你只有足够有要性，才能做成一件事。再比如我们007组织的成长，正是因为大家观念一致，相信写作给我们带来的好处，于是才会去尝试写作，学习写作，用输出倒逼输入，也才会形成我们5000+的庞大组织。

因次，在思维逻辑层次中，上层决定下层，于是在遇到问题的时候，首先找准逻辑层次，不要盯着问题往前走，向上一个层次思考，问题往往就能解决了。

最后还有一杀手锏，许许多多的问题，都可以从“身份”这个层次往下思考分析，想想自己想成为什么样的人，那这样的人，应该拥有哪些信念，具备哪些能力，如果是那样一个人，遇到这个问题，他会怎么处理？从“身份”开始，这是一个突破口。

比如，你觉得这个人能力不行，你光使劲培养他的能力那就很费劲，而是要从身份、价值观入手，首先界定他的身份和价值观，这样就会省力不少。另外，你也可以从改变他的环境入手，最终达到了提升他能力的目的。

特别是培养孩子，一定要注意给孩子创造的环境，也一定要引导孩子，主动树立起正确的身份和价值观。

在逻辑层面里面，越靠上面的层次影响力越大。因此， 我们需要一个人做出改变，最好的方法是从更高的层次进行。

另外，你在批评他人时，如果想降低矛盾，就从下三层入手，如果想激化矛盾，就直接攻击对方上三层。举例：

你这样做肯定解决不了这个问题（从行为入手）；

这个问题这么简单，你也解决不了，真够笨的（从价值观入手）；

这么简单的问题你也解决不了，你大学是白上了（从身份入手）。

通过此例，你就能明显感受到，攻击力在一层一层的提升，对吧？所以，你一定要明白这个道理，至于是攻击上三层还是下三层，完全取决于你哦。

另外，当你赞扬别人时，正好与批评他人相反，赞扬上三层远比赞扬下三层效果更好。举例：

你还真把这个问题解决了（行为层）

这个问题能解决不容易啊（能力层）

别人都下班了，你还在加班解决这个问题，很敬业（价值观）

从解决问题这件事上，就可以看出，你以后一定能当上老板（身份）

对方听到这些话，是不是一层比一层，更让他内心暖暖的呢？

NLP思维逻辑六层次，被实际运用的地方还有很多，希望这篇文章，能帮你真的理解NLP六层次，并做到举一反三。

关于全民幸福社的NLP课程，因为我没有亲自参加过这些课程，所以不能给出具体的评价。然而，我可以向您介绍一些常见的反馈和建议，以帮助您做出明智的决定。

首先，NLP（神经语言编程）被认为是一种心理学和人际交往的工具，通过使用特定的语言和思维技巧来掌握自己的情感和行为，并更好地与他人沟通。因此，如何利用NLP技巧改善个人生活质量或解决青少年叛逆问题，完全取决于孩子对课程内容的理解和应用。因此，您需要衡量孩子的个人兴趣和学习能力，是否适合报名这种课程。

其次，价格方面，不同的培训机构和课程类型可能有所不同，因此需要查看全民幸福社的官方网站或咨询相关人员以获取最新的课程信息和收费标准。

最后，如果您想知道关于“NLP魔法学习训练营”或“NLP青少年版教练之道”的反馈和评价，可以在互联网上查看相关的评论和口碑。请注意，不同人的主观意见会因各种原因而不同，因此建议您从多个来源获取信息以准确了解该课程的优缺点。

总之，如果您认为孩子的个性和兴趣与NLP技巧相关，报名全民幸福社的NLP课程可能是一个好的选择。但是，在做出决定之前，请仔细考虑孩子的需求和能力，并寻求专业人士的意见或参考更多的信息。

1、NLP是什么？

答：NLP是目前世界上最实用有效的一门心理行为科学。NLP全名是Neuro Linguistic Programming，中文译为「神经语言程序学」。有人评价它：纳米技术是物理学的一次飞跃，而NLP则是人类心理学的一场革命。互联网改变了人类的生活方式、NLP则改变了人类的思维方式。NLP是一个引领人走向正面、阳光、积极、和谐的学问；是一套塑造新生活的首选法门；是一种老百姓自己的实用心理学。

2、NLP的意思是什么？

答：NLP为Neuro-Linguistic Programming的缩写，三个单词分别代表以下的意思：

Neuro(脑神经)，意为“身心”，指的是我们的头脑和身体经由我们的脑神经系统联结在一起。我们的脑神经系统控制我们的感觉器官去维持与世界的联系。

lnpJistic(语法)，指的是我们运用语言与别人作出相互影响，经由姿势、手势、习惯等无声语言显示我们的思考模式、信念及内心种种状态。我们的头脑与身体之间的联系机制所用的语言模式。

Programming(程式)，借用计算机科学语言指出我们的意念、感觉和行为只不过是习惯性的程式，可以经由提升我们"思想”的软件而将以改善。凭借改善我们思想和行为的重复程序，便能在行动中取得更满意的效果。

故此，我认为NLP也可以解释为研究我们的大脑如何工作的学问。知道大脑如何工作后，我们可以配合和提升它，从而使人生更成功、快乐。也因此我把NLP译为“身心语法程式学”。

3、NLP研究的是什么？

答：NLP研究我们思想、情绪、行为背后的规律，为我们提供一套如何表现卓越，如何追求成功、快乐、幸福人生的

思维框架与实用技术。

NLP是一门研究人的主观世界的学科，研究我们如何创造出我们独特的内心世界。NLP从破解卓越人士的语言及思维模式入手，独创性地将他们的思维模式进行解码后，发现了人类思想、情绪和行为背后的规律，并将其归纳为一套可复制，可模仿的程序。

语言是思维的载体，NLP从语言入手，革命性地将意识与潜意识的研究带到一个全新的高度，更难能可贵的是，它不是一套学者们用来清谈的理论，而是可推及到现实生活各个层面的方法论。它被誉为现代心理学最具学科综合性，最具神奇效力，也是最具发展前景的应用成果。有人说NLP是成功学，正确的解释是，成功学只是它的冰山一角，它背后有着更深刻的脑神经学及心理学基础。

4、NLP起源于哪里？

答：NLP首创于1970年代早期。是由两位美国人——理察·班德勒(Richard Bandler)和约翰·葛瑞德(John Grinder)完成的基础理论。这两个美国人由于不满于传统心理学的治疗过程冗长，效果反复不定，因而集各家所长，加上他们独到创见，在美国加州大学经过三年的实践，奠定了NLP的基础。

理察·班德勒(Richard Bandler)和约翰·葛瑞德(John Grinder)一起研究并效仿了美国当时四位顶尖的心理治疗师与沟通大师：

催眠治疗大师也是艾瑞克森摧眠学派创始人：米尔顿·艾瑞克森

家庭治疗大师：维吉尼亚·萨提尔

完形治疗创始人：弗列兹·皮耳氏

沟通大师：格利葛利·贝特森。

他们一方面亲自向四位大师学习，另一方面也将四位大师的心法，适当的修正与发展，他们发展出来的第一个模式就是口语与非口语的沟通技巧，通过策略引导与模仿能快速学习任何事物，汲取精华。

5、为什么要学习NLP？

答：人生的困局往往来自于头脑与心灵的抵触、理智与感情的冲突、意识与潜意识的矛盾。NLP因为完全发现了思维和情绪的规律，知道如何让你的理性与感性协调一致、身心合一。所以，用它来处理各种困局、突破发展瓶颈，就如利斧断木，效果惊人，它常常能迅速抓住问题的要害，以最短的时间化矛盾于无形，很大程度上，NLP是教你找到方法的方法。

NLP发现了思维的规律，规律的特性意味着可以不断地被举一反三。因此，NLP具有无限的延展性。在这门学问出现后的三十年时间里，已经有无数的人发展出了数百个不同的技巧，并且还在不断的发展中。这些技巧可以用来处理你工作、学习、生活等各个方面的问题，并极大地提升你的学习能力、沟通能力以及幸福感。毫不夸张的说，没有哪门学问能够像NLP这样给你打开如此广阔的世界，它让你看到无限多的可能性，并给你方法，让你朝着自己想去的方向轻松快乐地向前。

6、NLP可以帮我们解决什么问题？

答：NLP是一门专业研究人主观世界的学科，可以帮我们解决一下问题：

1)NLP帮助我们深刻的了解人、认识人。了解人跟人是不同的，并且了解每个人行为、情绪、思维背后的规律，从而更有效的配合与提升我们的绩效表现。

2)NLP可以协助我们最求卓越，更快速有效的达成目标，创造成果。NLP是一门以结果为导向，注重实效的学科。

3)NLP可以丰盛我们的思想，培养积极处世的人生观与世界观。

4)NLP可以快速的提高我们的沟通、领导、管理与的能力，提高我们的思考能力，掌握大脑运作的规律，从而我们掌控人生。

5)NLP可以协助我们处理情绪困扰，消除心理障碍，提升情感平衡的能力，从而达成自我和谐与良好人际关系。

6)NLP可以快速有效的调整与改变我们的一些不良的行为习惯。

7、NLP的中心学问是什么？

答：NLP的中心学问是“模仿卓越”。我们通过模仿成功人士的行为模式与思想模式，可以做到与他们一样的效果，并且通过灵活的运用，使到我们在运用各种工具时可以更适应我们自己的情况。NLP四大智慧与核心思想为：敏锐、灵活、弹性、结果导向与系统平衡。

8、NLP学问有什么特点：

答：1）它是灵活性的。如果用两个字来形容NLP特点的话，那就是——“灵活”两个字。NLP犹如一股灵活之泉，它主张向“小河流”学习，还记得在第一章与你分享的小河流吗？小河流为了到达生命中的大海，它会不断地改变自己的形状，去越过高山、穿过草地，为了跨越沙漠，甚至愿意蒸发到空气当中，让微风带着它到大海的上空，再化为雨水落下来，到达生命中的目的地。NLP也一样，一切以效果为导向，而不拘泥于各种形式或道理；

2）它是全面性的。NLP整个体系的训练，是由修身到与人互动。由生理的觉察到心理的苏醒，直至灵性的抬头。不像有些课程只专注在治疗或某个单项的快速成功；

3）它是持续性的。NLP是改变自己，引领他人的修习训练。只要接受它就可生生不息的成长。不像有些课程，只有短期的激情效果，一阵激情后又陷入迷惘；

4）它是自主性的。经NLP训练后，学员可挑选其中某些领域继续深入或朝NLP专业发展或与其它专业结合。不像有些课程，没能帮助学员建立自主的独立性，所以上过之后还要再上；

5）它是通透性的。只要学会几种简单模式与架构，就可以活用于生活中的各种情境。比如呼应与引导的原则，既适用于与客户的互动，也适用于亲子调教，更可用于两性的互动。不像某些技巧，仅适用于少数特定的情境；

6）它是开放性的。它的结构，既有成长性，也有包容性与附益性。换句话说，它自成一家，但又可与其它领域的专业相结合，不断地与环境配合适应

9、NLP课程涉及哪些内容？

答：NLP专注于研究人的主观世界，探讨我们是如何创造出我们每个人独特的内心世界，并如何有效

的配合、调整、改变、提升与整合我们的内在世界，从而达至身心灵和谐一致。NLP探讨的内容如下：

1)人的大脑是如何工作的，并有效配合以提升人的思维能力。

2)人的情绪是如何产生的，并有效管理以提升人的情感智能

3)人的行为反应与习惯模式是怎样的，如何戒除的不良行为，调整状态，创造最佳的表现

4)如何提高我们内向沟通能力，达成身心灵和谐统一。

5)如何提升我们外向沟通能力，创造良好的人际关系，从而达到人与人，人与社会的和谐。

10、NLP实践应用在哪些方面？

答：NLP以它神奇、独特的可以改变人生的超级魅力，以及实用、易学，可操作性强的具体方法，迅速风靡世界。目前NLP已涉足并被广泛应用于人际沟通、个人成长、家庭婚姻、亲子教育、身心健康、企业经营管理、个人与组织学习、教育训练、心理治疗与生涯规划等领域。更具体地说，如个人心灵创伤、受虐、受暴力、无自信心、恐高症、家庭问题等的心理治疗；或减肥、酗酒、戒烟、戒毒、消除压力、身心不适症状等的治疗；或如何销售、如何谈判、如何领导、如何增加创造力、如何沟通等商业上的应用及改善或加强小孩、职员、组织或自己的有效学习与终生学习能力等。效果无与伦比，颇受赞赏，在全球形成了学习风潮。

11、NLP学问的发展情况怎么样

答：全世界现已出版的NLP类书籍有300余种，各种语言的NLP专业杂志10余种，在国际互联网上，NLP网站有100多个，欧美的40多个国家已有全国性NLP协会，数个国际组织在实施NLP专业资格的国际认证作业。

12、什么样的人适合学习NLP？

答：几乎所有人都可以学。尤其适用于：企业负责人、职业经理人、市场营销人员、行政人事工作者、公关人员、培训工作者、教练、教育工作者、心理咨询师、为人父母者等等。

13、NLP容易学吗？

答：很容易。NLP这门学问题虽然揭示了思维及行为活动的规律，其发现是革命性的。但是，它的理论基础却是我们大部分受过教育的人都熟悉的。NLP在短短的三十年里能够迅速地传播，得益于它"效果显著、易学易懂"的特性，它是一门小学生能听懂，大学教授觉得有深度的学问。在它的教学过程中，大量地运用体验式的互动的方法，使得整个学习的过程变得轻松有趣。