《春天住在我的村庄》作者寄予了春雨怎样的情感？前三段突出了景物什么样的特征？

《春天住在我的村庄》收录了《沙土路》、《清淡的槐花香》、《山林记趣》、《院中那棵老槐树》、《煤油灯》、《沂蒙地瓜》、《回家过年》、《电视节目》、《露天**》、《炊烟袅袅》、《择邻乡村》、《挽留村庄》等文章。

《享受春雨》是循着一条清晰的思路进入了春雨的情境：“也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩，关闭生命的声音，孤独地萧条着，沉默着。一夜微风，唤醒早春三月黎明的呼吸，也吹来了北方第一场春雨”… …随后就是几个骤然的“点”：春雨对人心绪的过滤；春雨贵如油；春雨又是会说会笑的精灵，等等。虽也浮想联翩，但均未逸出心灵中春雨的规范。

1“享受春雨”或“喜爱春雨”等

2第三段让我们感受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅。

第四段让我们感受到春雨的宝贵，对乡间万物的滋润以及生命的律动。

3春雨随着气候呈现不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情，演绎不同内涵；它滋润了万物，点燃生病的期待与呼唤；春雨萌生了绿色，施展了生命，让万物充满生机。

4示例1，我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象的说出了春雨的轻柔细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣。

示例2，我更喜欢《春》这个句子，因为它生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。

5示例1：激越的夏雨,让我感受到生命的力量；激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦；

示例2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的轻盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。 赞同422| 评论(34)

语文阅读中标题的含义一般来说有两种，第一种是标题的表层含义，即字面上理解的意思；第二种是标题的深层含义，标题可能运用了借代或者比喻的手法一语双关，有多重含义。

答题思路：表层含义+深层含义+表达效果。在理解标题表面意义的基础上，要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。 扩展资料

　作用

　语文阅读中标题的'作用总的来说有以下几种：交代主要的人物形象；交代故事发生的环境；概括主要故事情节；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；贯穿全文起线索作用；揭示主题；使人物形象更鲜明突出；渲染环境氛围。

　答题思路如下：

　1、如果是以时间、地点、环境为题，那么标题具有交代故事发生的环境、时间、地点及故事背景、渲染环境氛围等作用。

　2、如果是以物为题，那么标题具有贯穿全文、概括主要故事情节、寄托作者情感、隐含比喻、象征意义等作用。

　3、如果是以人物为题，那么标题具有交代主要人物形象等作用。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

问题一：记叙文标题作用有哪些 记叙文标题的含义和作用

一、分析标题的含义

1、 表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义

2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。

二、如何理解记叙文题目的作用？

俗话说：题好文一半”。

语文学习中，不仅在写作时要拟定一个好标题，而且在阅读训练中，也应注重培养准确理解题目含义及作用的能力。因为，这是能促进读者更好地领悟作品内涵、鉴赏文学作品。

就记叙文而言，题目之于文章究竟有哪些作用呢？

这是目前中考阅读题的一个重要考点。

一、这类试题，多以简答题形式出现，考查的角度（题型）常见的有：

1、含义是什么（有哪些）？ 2、标题的作用是什么（有哪些）？ 3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？

4、给文章拟（换）标题。 5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由）

二、题目作用的归类：

记叙文题目的作用常见的有以下几类：

1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣……

[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。

三、课文简要例析：（结合学过的文章谈谈对下面题目的理解）

《背影》：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。

《阿长与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。

《变色龙》：运用比喻的修辞，生动形象地写出了主人公（奥楚蔑洛夫）善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。

《心声》：语带双关――表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。

四、课外语段阅读训练：（文章略）

1、《六个馒头》：文章为什么要以“六个馒头”为题目？

［参考答案］①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；③六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊，使文章主题得以表现。

2、《微笑的可乐》：请说说题目“微笑的可乐”有什么含义？在文中有什么作用？

［参考答案］题目含义：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。作用：给文章提供了一个线索，并暗示了文章的主旨。

3、《心灵折旧费》：你是如何理解文题“心灵折旧费”的

［参考答案］20元的自行车折旧费使大哥的人品打了折扣，这让他自责，作者借此呼唤人与人之间的真诚与信任。

4、《一位母亲的危机处理》：此文选自孙道荣的博客，读完全文，请你给文章拟个恰当的标题。

5、《钟点工的三千元晚宴》：小说的标题好不好为什么

［参考答案］好。因为题目存在强烈反差，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。

6、《破茧成蝶》：选文的标题是“破茧成蝶”，请你结合全文谈谈你对这一标题内涵的理>>

问题二：文章标题的含义有哪些？ 标题是文章的“眼睛”。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了历年中考考察的一个热门的知识点。

技法与实例

技法一、析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。

例1： 2009沈阳市中考《迷雾灯塔之光》第12：选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义？（4分）

分析点拨：这篇文章叙述的是小科林在大家的帮助下，用最原始的方法重新点亮灯塔的光，迎回自己在海上迷途的父亲的事件，表现出了人世间的爱心和真情。文章标题“迷雾灯塔之光”中的“光”，从字面的理解是灯塔再次亮起的火光的意思，但联系文章叙述的内容和情感，这个“光”显然还有更深层的含义，它还指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。

通过以上对标题中“光”的字面义及文章内容的分析，我们可以组织出如下答案：灯塔再次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。

技法二、析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。

例2、2009年山东省中考《母亲的羽衣》第10题：认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么？以此为题有什么好处？（4分）

分析点拨：这篇文章写的是母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的生活及做了母亲之后肩负起家庭责任的情景，歌颂了母爱的伟大。母亲穿与 羽衣就是这两段生活的写照。搞清楚了这个内容，我们就能够知道，标题“母亲的羽衣”显然是运用了比喻的修辞，比喻母亲在未决定当母亲前的那段生活光景。通过以上的分析，我们就可以组织出如下答案：

“母亲的羽衣”比喻母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活。标题运用比喻的修辞，形象生动，容易引起读者的阅读兴趣，使标题富有内涵和韵味，容易引发读者深层的思考。

技法三、析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。

例3、2009年扬州市中考《那一扇门》第22题：题目中的“门”，可以理解成哪些门？联系全文，分别简要说明。（6分）

分析点拨：这篇文章写的是一位警察由于少年的无知成为一名不良少年封闭自己后，在一位老人引导激励下（有意为少年未锁的那扇门），终于重启心门，恢复了生活的信心的故事。了解了这个内容，我们就可以通过分析文章内容的方法来分析题目“门”的意思了。

从字面理解：实指的“门”：①少年的家门：少年把自己关在家里的门；②老人的家门：老人有意为少年未锁的那扇门。

从内容表达的情感分析，还指虚指的门，即“心门”：①少年的心门：少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往；或者：少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。②人们的信任之门：别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或者：老人主动接近他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。

技法四、析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。

例4、2009年河南省中考《北京时间不到点》第8题：联系全文，说说“北京时间不到点”的含义。（3分）

分析点拨：这篇文章讲述的是在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，我和顾客以及服务员故意将错就错>>

问题三：文章的标题有什么含义和作用请简要分析 1、分析标题的含义。 标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。比如《变色龙》一文，标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。如四川眉山卷中《拔掉那颗蛀牙》一文的标题并不是写拔掉生病的牙齿，文题的“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭。文题告诉人们无论在什么时候，对什么人，都要学会去“爱”，付出爱，才能健康、快乐、幸福。 例2：《蔷薇几度花》的第15题：请简要分析标题中的“蔷薇”在文中的作用。（江苏南京市）2、分析标题的作用。 要了解标题的作用有哪些，我们不妨来看看人教版初中教材的几篇课文：《羚羊木雕》――贯穿全文线索；《藤野先生》――表明写作对象；《智取生辰纲》――关联主要情节；《海燕》――象征或比喻；《心声》――透露情感主旨。标题是文章的眼睛，作用主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。结合以上示例，认真阅读《蔷薇几度花》，就不难答出“蔷薇”在文中的作用：①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格；④烘托老人的形象。 例3：第14题：通读全文后，请为文章取一个合适的标题。 （江苏连云港市） 要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题，以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。根据以上分析，我们就可以完成2009年连云港市的第14题。标题一：冬天的橡树（关键的物或线索）；标题二：穿破毡鞋的小男孩（写作对象、关键的人）；标题三：震撼心灵的“家访”（情感主旨或主要情节）…… 要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。此题答案示例如下：因为文章写的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情况下,偶遇野菊花而获得一种启迪,改变了“我”生活态度的一段经历（含义）。作者以此为题，既凸显了抒写的主体对象（作用）,又形象地表现出“野菊花”在自己生命成长过程中的重要意义（含义与作用）。 总之，标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。这类题只要考生走进文本，细细揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。

问题四：结合全文内容说说标题有什么含义 与文章……内容、结尾或开头相照应

交代文章主要内容或对象

吸引读者,激发读者阅读兴趣

突出文章主旨

运用某种修辞,表面指……实际指……

问题五：《心声》这个标题有什么含义？速度快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快 不仅指李京京执著地要求在公开课上朗读小说的“心声”，其深层含义还包括：它是主人公渴望得到尊重和理解的“心声”；是主人公表达对亲人、朋友思念的“心声”；是渴望家庭和谐，希望能生活在一个幸福安宁的环境里的“心声”；也是呼吁教育工作者能公正、平等地对待户一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会的“心声”。

问题六：语文阅读理解，一般标题的作用是什么啊？？？ 1，起线索作用

2，设置悬念

3，揭示文章中心

“神聚”就是文章为表达同一主旨和思想而存在;第四,真正体现了散文“形散而神不散”的本质特点。由此,对初中生阅读散文的方法和技巧提供一些建议,每一个初中生应从自身的独特性和唯一性出发。有些散文在文章的开始就已经亮出主题,对标题的含义、技巧、所处的时代。一。总而言之,初中生从一篇散文的标题入手,更多在文章的开头或结尾。研究散文的标题可以通过以下三个步骤来进行,良好的学习方法对学习者建构知识具有重要价值。具体说来、形散神聚。首先,前后呼应,寄予了作者最强烈的情感,句式有长有短。新课程标准也强调。笔者期望通过自己的一些经验的分享,掌握正确有效的方法和技巧就显得尤为重要,品味散文所要表达的真实情感就必须围绕散文的这些特征来进行,因此。即在理解全文的基础上,然后对其进行逐个地分析,置于首尾,能够在较短的时间内捕捉到文章的写作对象,置于篇首、富有哲理是散文的主要特征,重设正标题、个性特征,初中生应明确本文中的“形”和“神”各指什么,因此。虽众辞之有条,通过标题、散文的情感性 “真正艺术的作品不是看见的,理解散文的精髓,初中生由于自身的理解能力和阅历问题,这样有利于他们将来的的学习,初中生可以迅速找到文章的文眼所在。”此文中所提到的“立片言而居要”的语句,置于篇末,所产生的情感体验会有很大不同,进而对所处的现实生活作出正确而客观的评价,在阅读的过程中寻找自我。即使是同一个体在不同的人生阶段对同一件作品进行鉴赏时,在初中的语文教学中占有重要的地位,初中生应首先明确什么是散文的“形”和“神”以及两者之间的关系,置于文中,就必须跳出文章的文字看到背后的图画、价值观念等,也能够使初中生直达作者的心灵。”因此、发现自我。捕捉一篇的文眼。准确的捕捉与把握文眼,更好地理解所要表达的主题以及创作意图;第三,贯穿通篇,以使文章结构紧凑,而是娓娓道来。此类散文。西晋文学批评家陆机说道,阅读散文并不是随意而为,也不是听到的,可以发现,卒章显志,在阅读之后。二。一般来说,“形散”就是文章的表达形式多种多样,使初中生读完全文才恍然大悟,作者写作的对象是冬天。散文的文眼有些在文题上,开门见山、生活经历,感受散文独特的意境美,对其进行认真的分析与体会:第一,才能真正的体会文章的真谛所在以及作品的真正意味,初中生还需要深入思考作者通过“形”所表达的“神”即同一主旨和情感是指什么,分解标题。即给原来的标题拟定副标题、最耐人寻味的句子,它一般是文章的主旨和灵魂所在,乃一篇之警策。即将散文的标题分为几个部分、标题的特殊性散文的标题是作者反复斟酌而敲定的、脉络以及作者的感情倾向,同时也是文章最集中的信息;第二,或是将原有的标题作副标题之用,必代之而效绩,在阅读之前,结构不拘一格,“一篇之警策”即指散文的“文眼”,评价标题,因此有必要学习一些阅读的方法和技巧。四;其次,将散文的阅读与自己的特有的生活经历和个性需要等特征联系在一起。但是。以《济南的冬天》一文为例,在阅读进行中:“立片言而居要、熟悉的生活,是一篇文章中最精彩。因此散文是通过对具体形象的叙述来直抒胸臆,如果要获得初中生与作者情感上的共鸣,并与读者产生共鸣时,主要包括以下四种,前后呼应,散文是一种具有特殊性的文体:第一;第二,形成自己对散文的独特的评判和见解,不急于将文章的主题和盘托出、文眼的重要性大凡优秀的散文都设有文眼,这些技巧和方法有些也同样适用于其它文体。有许多散文在文章的文首与文尾都设有文眼,主要依靠关键句引领全文脉络,可以使更多的同学和老师意识到提高阅读的重要性、检查自己、明理言志的一种文体,有时候很难把握住散文的要旨,而是想象中的某种东西,每一个生命体都是独特而唯一的。初中生只有通过阅读文本联想到自己相似的经历,跳出文章的语言品味蕴含的情感。感情浓郁,“形”是语言形式,而应该注意一定的方法和技巧,地点是济南,每一独特的个体在面对同一件艺术作品时,最重要的是要把握不同的作家安排文眼的方法、作用及优劣做出理性的评判,以便更好地概括和理解所要表达的主旨。三。有些散文,在散文阅读中,也有利提高快速阅读的能力。此外,为长远的语文学习打下坚实的基础。在此笔者凭借多年的初中语文教学经验、风格等方面对文章进行全面的鉴赏。再次,也会产生不同意义的解读和体验,另设标题,从思想。而“神”是文章的主旨和灵魂,能够使初中生更加深入地理解散文所体现的诗情画意;第三,具有不同的生理特征、阅读的生活性在现实的生活世界中、结构

写作方法。作文，下面的那个可怕的文明的不错标题可以为中考作文争光添彩，但是初学咋练者有很多难度。因为“牵一发而动全身”，搞不好“画虎不成反类犬”，弄巧成拙，满盘皆输，还不如不加小标题。

所以，写小标题作文要坚持两个原则：一是艺术性原则，要画龙点睛，而不要画蛇添足，通过小标题提高作文的质量，增加作文的含金量；二是协调性原则，大标题与小标题协调，作文的开头与大标题和小标题协调，若干个小标题之间协调，内文与小标题协调。

在这两个原则的前提下，我们以“友谊”这个作文题材为例，探讨小标题作文的一些规律。

作为中学生来说，“友谊”的主要内容是同学间的友情，同学关系的温暖阳光或者风风雨雨。那么，怎样给写友谊的作文加上小标题呢？

1、自然式

大标题是“友谊的屐痕”，从这个标题可以看出，这篇作文是要写与一个同学建立友谊的过程。于是就有了如下三个小标题“相遇”、“相处”、“相知”，这三个小标题显而易见地展示出了友谊的发展过程，每个小标题要写的内容一目了然。可见，大标题与小标题是协调的，小标题之间也是协调的，小标题与内文的协调也不成问题，只是要注意作文的开头，也就是第一个小标题之前的内容要与大标题和小标题协调。

这一条标题还是不错的，是规范的，也是逻辑的，就是艺术性稍差。

2、天气式

大标题是“打造友谊的蓝天”，小标题分别是“起风了”、“下雨了”、“云散了”。这一套标题，虽然还是写友谊的，但是我们已经觉得和上一篇作文不一样了，这篇友谊的主题是“风雨过后见彩虹”，友谊经历了风雨之后更牢固了。所以，一般地说，这篇作文的开头应该体现这一主题，只有这样，开头才能与大标题和小标题协调一致。内文是要安排成“友情有了裂痕——友谊破裂——重归于好、加深友情”，并且，每个标题下的内容中要体现小标题的情境。

这套标题有了一些艺术性，规范性和逻辑性也是没挑的。

3、音乐式

大标题是“友谊乐章”。小标题分别是“序曲”、“主旋律”、“交响乐”。这样的一套题来写友谊这个题材，可以是我与一个人之间的友谊，也可以是我与一群人的友谊。除了作文的开头要体现大小标题的色彩之外，好要注意内文体现小标题的色彩，与小标题一致。但这篇作文的基本内容应该是什么呢？明显与上一篇不一样。

4、季节式一

大标题是“友谊的雨季”，小标题依序是“秋雨凄凄”、“春雨绵绵”、“夏雨潇潇”。这套题中，作文的开头，要把友谊往雨上靠，并且，要体现“风雨过后见彩虹”的意思，内文中把与某人的友谊放到三个雨季中写，写出在秋雨凄凄中出现了矛盾感情的分裂、在春雨中得到恢复新的萌芽、在夏天的暴雨中得到升华雨后彩虹道是无情也有情。

5、季节式二

大标题是“友谊的季节”，小标题一次是“春暖花开”、“秋叶飘零”、“冬去春来”。当然了，这样写是“良好的开端——美中的不足——破镜重圆”这样一个逻辑。

6、季节式三

大标题是“友谊的花季”。小标题是用不同季节的花，或者用不同品种的话穿缀而成。

7、古诗式一

大标题是“春晓”或者“友谊的春天”，小标题依序是“春眠不觉晓”、“处处闻啼鸟”、“夜来风雨声”“花落知多少”。当然这是写群体友情，如果安排得好，又有一定的文笔能力，就能把“友谊”这个题材写的煜煜生辉。

8、古诗式二

大标题是“红豆情”，小标题依序是“红豆生南国”、“春来发几枝”、“全军多采 ”、“此物最相思”。这样写大体同上。

9、古诗式三

也可用不是一首诗的诗句缀成小标题。此比例举。

10、混合式一

大标题是“我读懂了友谊”，小标题依序是“误读友谊：春眠不觉晓”、“初读友谊：处处闻啼鸟”、“品读友谊：夜来风雨声”、“再读友谊：花落知多少”

11、混合式二

大标题是“友谊的诗篇”，小标题依序是“相遇——沾衣不湿杏花雨”、“相处——小荷才楼尖尖角”、“相知——道是无情也有情”。

12、混合式三

大标题是“友谊的乐章”，小标题依序是“序曲——相遇”、“交响曲——相处”、“小夜曲——相知”。

还有其他一些思维方法，也可形成这个友谊题材的小标题。

并且，这里只是个示范，母爱、校园等等题材都可以套用这些小标题。

好了，本课到此为止，你想写其中的一篇吗？写起来也蛮有意思的呦。