用智慧和情感托起明天的太阳演讲稿

文章标题：用智慧和情感托起明天的太阳 演讲稿

走上三尺讲台已18个年头，在班主任这个岗位上也已12个春秋，在这默默无声的岁月里，严老师用其丰富的学养和圣洁的母爱，开启着孩子们混沌初开的心灵，滋润着孩子们求知探索的欲望，谱写一曲纯净深沉、执着平凡的恋歌。

一、 润物细无声

教育学家加里宁说：“教师的一举一动，她的世界观，她的品行，她的生活，她对每一个现象的态度都这样或那样影响着她的学生。”作为与学生朝夕相处的班主任，许多的行为都能潜移默化的影响着她的学生。良好班风与学风的形成，与班主任的一言一行有着直接的关系。严老师常说：“学校与家长把学生交给我，就是对我的信任。学生美好人生的开始就掌握在我们教师手中。”她坚持将培养学生健全的人格作为教育的最高标准和终极目标。每接手一拨新生，严老师除了严格常规教育外，更看重的是言传身教。经常可以看到：她手把手地教学生扫地、拖地；

弯腰拾起地上的垃圾；

放学时随手关灯关窗；

每逢节假日，提前在家长联系本上主动问候学生及家长；

将全班同学的生日写在日历牌上，每逢学生生日都会为学生写下祝福：“以师长的名义祝福你——善良，正直，健康，宽容；

以同学的名义祝福你——快乐，勤奋，聪明，进取”；

每一次“三八”或母亲节，父亲节，她都会让学生给家长写一句问候语，做一件家务或买一枝花；

学生生病，她总是第一时间把问候送到；

规定学生做到的事自己一定先做好……经过润物无声的言传身教，学生们学会了尊重他人，宽容待人，感谢别人，关心亲人，懂得了善良与正直是人的最基本情感。潜移默化之下，当教室的钟不走了，有人主动从家里带来电池；

每周都有人将废水瓶收集起来换来班费；

只要走出教室，空调、电扇、灯就一定有人关；

只要大扫除，教室的玻璃一定是全校最亮的-----老师们都说严老师班的学生最有礼貌，也最肯吃亏。连家长们也受到感染，常在联系本上问候老师，关系非常融洽。许多家长签字道：今天作业已完成，收到问候一句或鲜花一枝，非常感谢老师，孩子越来越懂事了。

二．丹心琢美玉

俗话说“玉不琢不成器”。在我们的青少年学生中，有一批成绩优秀，才华出众的学生，对于这些绩优生，班主任老师特别要锻炼其意志，帮助其心理健康成长。99届有一名叫刘义的学生，严老师刚接这个班时就发现这名学生与众不同，1米8的高个，沉默寡言，冷酷无表情，家长反映这孩子特自私，谁都不关心。严老师还观察到这孩子特别喜欢数学，常去办公室问问题，但从不喊报告，问完就走，从不说谢谢，于是严老师作出了决定，一是任命刘义为数学课代表，负责收发本子，抄写作业。二是进办公室必须喊报告，并且面带微笑，问完问题必须说谢谢。于是人们常常看到这么一幕：刘义拿着一摞本子，站在办公室门口，一连喊七八声才会被允许进办公室。渐渐地，学生的脸上有了微笑。而严老师的要求也越来越多：中午自习时负责解答同学们的疑难，指定帮助学习困难的同学，等等……刘义的数学成绩在帮助同学的同时也迅速提高，也带动了他对其它学科学习的兴趣，成绩从25，到15到第5名不断攀升，而刘义的性格也逐渐变得开朗，活泼，特别是中考前1个月，数学老师因急病住院，而带课老师又不熟悉班况，刘义主动承担了班上的数学辅导工作，全班同学的数学成绩没有受到影响，而他也以高分考入了重点中学11中。中考之后，刘义的父母专程赶到学校，他们对严老师说：“感谢老师，让我们的儿子成为了一个有感情的人，这比考取高中更重要。”还有钟华，这个以初二学生身份竞选上了26中学生会主席的市优秀学生，不正是在严老师的严格要求下逐渐成长的吗？ 陈思思，一个个性张扬，聪明睿智的女孩，不正是在严老师一次一次锤炼与关怀中走出单亲的阴影，健康向上，考入重点大学的吗？还有汪洋、王博伟、王思聪等等……

三．花开很美，等待花开更美

教师一直被喻为园丁，精心地培育着一朵朵的“花”。当学生取得多项成绩时，花开很美。但有些“花”就是长久不开，有的人认为他们根本“无花”。但严老师坚信，只要条件适宜，没有不开的花。这些迟开的花也就是所谓的困难学生。严老师将困难学生分为两大类，一是学习困难但品行不差，二是品学都非常落后的问题学生。针对不同类型的学生，要采取不同的教育方法，但不管用什么方法，都一定坚持一个原则，那就是一个都不能放弃。学习困难的学生也分为两种情况，一是由于后天主客观因素造成的，一是先天智力有限。第一种情况的学生，学生成绩低下，主要是非智力因素造成的，这类学生普遍的一个特点就是缺乏自信心。这就要求老师要利用各种机会寻找他们的闪光点，以点带面，帮助他们重新认识自己，树立自信心。2000届有一学生叫文琪，初一时因休学留到了严老师班上。刚进班时，就不断有老师来说他是一个弱智，而且个性很强，很偏执，家长也不配合，从不交作业，不上体育课，经常请假、迟到……果然，期中考试他第46名，倒数第5。带着疑问，严老师在捕捉机会，寻找其闪光点，她逐渐发现在语文课堂上，文骐读的书杂而多，知识量大，课间特别喜欢与同学辩论。于是在一次办报比赛中 ， 让文骐代表其小组发言，这是文骐第一次上讲台，只见他声音洪亮，口齿清晰，论据充足，赢得了老师与同学的阵阵掌声。以后，严老师总在语文课上鼓励他发言，表扬他。严老师走进了孩子的心灵。原来，该生从小多病，家长很溺爱， 与老师缺乏沟通，造成一些误会。该生逐渐觉得很自卑，对学习丧失信心。了解情况的严老师抓住契机，鼓励该生树立信心，并与家长经常交流沟通，得到家长的理解与支持。46名、37名、25名、15名，一步一个台阶 ，该生的自信心找回来了，学习的兴趣浓厚了，最终考取了26中。在新生入学典礼上，看着作为旗手的文祺脸上洋溢着自信的笑容，严老师从心底感到高兴，这朵迟开的花很美。

第二种情况，对于先天智力低下的学生，严老师认为应注重培养他们有一个健康的心理，不能因为他们影响教学效率而忽视、放弃他们。在平时的教育中，一方面在学习上对他们低要求，但有要求，一方面在班级工作中注视他们的存在，从老师自身做起，引导同学不歧视他们，让他们有一个快乐而健康的学习和生活环境。2000级学生昌静萱同学，小时侯头部受过伤，心脏不太好，小学时从未做过作业，当严老师了解到学生状况后，不是将学生放弃一边，而是对她关怀备至，在学习上循序渐进的提要求，如同学们每天记十个单词，她就记一个，抄写的作业一定要做，并鼓励她：“试试看，你一定能行，老师相信你。”于是，一个、两个、三个，最多时5个单词，虽说背得快忘得快，但学生逐渐有了学习的习惯和兴趣，孩子的母亲几乎是流着泪跑到学校，拉着严老师的手说：“太感谢老师了，孩子从未像现在这样要学习。”虽然昌静萱一直是班上的倒数，但三年来，同学们从未因此而嘲笑过她，因为同学们都知道，严老师说过，每位同学都有自己的优点，班上上课坐得最好的总是昌静萱，劳动最认真的总是昌静萱，而最让老师和同学们感动的是，每年运动会，她都要跑800米，因为她说她要为班级出点力，虽然没有哪一次她跑完了全程，但班上同学都给予了热烈的支持与感谢。中考前夕，像昌静萱这种情况可以作为“三字头”考生只考语数，但不能升学，当昌静萱告诉严老师她特别想上财校时，望着孩子充满渴望的眼神，严老师决定了，一定要帮助孩子实现梦想，她协助各科老师，亲自抓，终于中考时，学生一次性合格，顺利录入到市财校，当年的教师节，学生赶在下班前找到严老师，深深鞠了一躬，说：“严老师，我妈妈说了，我这辈子谁都可以忘记，但就是不能忘了您，没有您就没有我的今天。”望着孩子灿烂的笑容，这朵迟开的小花难道不美吗？

有人说，人的内心有两根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教师的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的弦。严老师认为，挽救一个问题学生比培养一名优秀学生对社会的影响更大。2000级的赵诣，刚进初一才一周就闻名全校了，“擂肥”、打架、旷课、迟到、撒谎、闹堂、顶撞老师，坏学生能做的他都做了，真想像不出一个瘦小的男孩竟有如此的能量。严老师感到非常棘手，决定从了解学生的过去开始。她花了一周时间，走访了大量他的小学同学、老师、街坊邻居，终于掌握了第一手资料。原来，赵诣小学时一直聪明好学，但四年级时，家庭发生变故，父母因而双双被强制戒毒。他一下成了无人管的“孤儿”，为了不被人嘲笑，他变得张扬，主动攻击同学，但挺讲义气。了解情况以后，严老师对赵诣更加关注了，通过班会，生日赠言，让赵诣感受到了班集体的温暖；

与优秀学生的交往让他感受到同学们的真诚；

不声张地为他办理减免学费让他感到自尊心受到了保护……每次发生冲突，总是耐心倾听他的申诉，每一次申诉之后，总是耐心的帮他分析对与错，法与规。逐渐的，打架闹事少了，闹堂的现象不见了，慢慢的赵诣将严老师视作最亲的人，有什么想法都找老师谈心。毕业后第一年的教师节，赵诣学着编了一个中国结送给严老师，并附上一张卡片，上面写着：感谢您三年的辛苦照顾，一生的受益。这不也是很美的吗？还有丁伟，饶文君，黄宏……这些有着这样或那样病症的顽童，不都在严老师充满爱心的关注中逐渐改变长大吗？

严老师深深懂得，教育孩子，不能太急躁，要用耐心和信心，给孩子一份期待，一份宽容，就会有意想不到的奇迹与收获，再小的花也能开得美，虽然等待花开的过程辛苦而漫长。

十多年的教育生涯，与学生们一起经历着一个又一个的故事，严老师越来越爱这份工作，也越来越爱这群孩子。从早到晚生活在他们中间，随着他们流泪而流泪，随着他们微笑而微笑，她要去做他们的引路人，拉着他们的手，注视着他们的眼睛，带着他们走出青春的迷雾，引导他们长大成人。

最后，就以严老师钟爱的一首小诗作结尾吧：

我是什么？

我是你人生路上的一朵花，为你开过了，然后就谢了；

我是你绿茵场上的一根草，为你绿过了，然后就黄了；

我是你苦读时光的一盏灯，为你亮过了，然后就灭了……

一生为你。

今生为你，我的生命因此而光耀无比

——就像，就像天空中那轮太阳，

暖了你，也暖了我自己。

今天，我演讲的题目是：让温暖轻舞飞扬！

掐指算算，我在这个学校工作已经整整十年了。可是今天，面对这样的一张演讲台，我的心里却有几分愧疚，因为和在座的各位优秀的校长相比，我走上副校长岗位，才三个年头。三年，和孩子们相伴的每一个日日夜夜，三年，和老师们相处的时时刻刻，我都在真实的生活与思索着，正是这一千多个日子，我渐渐明白，作为一名学校基层管理者，我更要关注他人，用心去贴近他们，用心去温暖每一位老师。

照片上的这群年轻人，是我们学校参加青蓝工程的年轻教师，整整二十位，平均年龄却不到二十四岁。他们朝气蓬勃，他们充满激情，他们勇于创新，当然，他们仍显稚嫩，他们也曾在困难面前退却，也曾在失败面前流泪，他们渴望理解、温暖与感动……而今天，我要和大家分享的，就是我和他们之间的故事。

这个笑得一脸灿烂的女孩叫T，是一位数学老师，同时，她还是一名班主任。记得一年前，刚毕业的她，在挑战与压力下，欣然接手了一个二年级班，可是激情与努力并没有带给她成功与喜悦，繁重的教学工作，以及琐碎、有点无序的班级管理工作，让她立刻变得沮丧与无奈。看着她那一度不知所措的眼神，看着她每天在教室里的声嘶力竭，我心疼了，犹记得，刚刚走上工作岗位上的我也是这样，那时的我，是多么渴望来自大家的帮助和鼓励啊。

于是，我悄悄地走近了她。平日里，我亲切地把她称作我的妹妹，我把自己也曾遇到类似班级管理的苦恼告诉她，我把我成长路上的小故事说给她听，我给她借阅一本本班级管理书籍，我听她说孩子们的故事，我和她一起为帮助某个调皮孩子改正坏习惯可以短信聊天到深夜。慢慢地，随着我们关系的递进，我似乎成了她最值得依赖的好姐姐，慢慢地，我发现她处理班级问题越来越得心应手了，她和孩子们的心也越来越贴近了。

去年的冬天显得特别的冷，她的手肿得老高，由于干燥，手指间还裂开了许多口子，透出红红的血丝。那天，我经过他们班的时候，我竟发现，她接过一个孩子手中的抹布，没有一丝犹豫就伸进冰冷的水里撮洗着，然后将略带体温的抹布轻轻递到孩子手里，那个孩子转身一个甜甜的微笑留下，邓老师爱怜地望着孩子的背影，她也笑了，却忍不住将自己的双手放在嘴前，使劲地哈气。看着这一幕，我明白了，原来她的手……我竟双眼模糊了，不知道是心疼、是感动、还是欣慰，T老师将手伸进冷水的那一瞬间，深深地定格在我的脑海中，一直挥之不去。我们的老师把自己的爱无私的给予了我们的孩子们，作为我们基层的管理者，能不好好的关心、照顾好我们的老师们吗？于是，那年冬天的期末考试，我给所有的监考老师送上一杯热乎乎的茶；于是，我在学校特别开辟了老师帮助信箱，尽我和学校所能来帮助每一位需要帮助的老师。于是，在学校首届班主任节上，我们评选和表彰了一批优秀班主任；设立了专门的奖励基金，用以奖励工作最出色和最有进步的年轻班主任，并为他们写上了我的颁奖词。在表彰会现场，我深情地读着：“她曾经哭过，曾经沮丧过，可她爱每一个孩子，她真心付出。不是吗？冬天，她的手总会冻得裂开，可是，一到孩子们做卫生时，她总会毫不犹豫地把手伸进水里，那是因为她担心冻着了她的学生。”显然，T老师没有想到我会关注到这样的一些细节，那一刻，在接过我手中荣誉证书的那一刻，她也哭了，但我知道泪水中除了感动，更多的是快乐，是温暖，是一种被认同的快乐，是一种被关注、被理解的温暖。而这种温暖化作一股力量，让邓老师，让每一位年轻老师快速地成长起来，现在，T老师所带的班级已成为学校乃至天心区最优秀的班级之一，其他年轻老师也一次次带给我新的惊喜，看着她们一次次欣喜地领回奖牌，我心里也甜甜的。

在与学校老师们一起生活的日子里，我深深地感受到，教师的工作事无巨细，每天有多少温暖而不为人知的故事发生着，我应该让大家一起来分享这些，于是，就有了学校年轻教师故事展，专门展出他们在教育教学中感动学生、感动家长，或者被学生感动的故事。他们有的用文字记载，有的用书信表达，有的用展示，还有的用照片定格。我们在每一个展区驻足、感动、流泪：年轻的G老师为了让一个失去母亲的孩子能像别的孩子那样牵着妈妈的手上学，总是准时地守侯在他们相约的地方，风雨无阻；W、E两位年轻的小姑娘，为了筹备艺术节活动，竟连续熬夜一个星期，用皱纹纸搓好了四千多根绳子，四千多根啊，足足装了好几个箱子。更有Q老师一直给一个母亲得精神病的智障孩子准备美术用具，无论Q老师教他多少遍，至今他仍亲切地称呼这个美术老师为美丽老师！还有汪老师、杨老师、李老师……多少感人的故事啊！就是这样的一个活动，年轻得还如孩子般的老师们可曾想到，自己在孩子心中，已和母亲画上了等号。可曾想到，在孩子们幼小的心灵里，自己竟是如此的重要与美丽！可曾想到，这样累并快乐着的生活就是对他们精神上的一种回报！而作为我，从未曾想到，这个小小的举措竟让这些年轻的老师们懂得什么是责任，什么是爱，什么是幸福，什么是事业。一次次，听着她们亲切地称呼我为“知心大姐”，我心里是多么知足啊！

细细回忆，谁说那一次次细心的关注他们不曾感觉到，谁说我们那一回回直达深夜的长谈他们不曾感悟过；谁说那一个个我为他们精心策划的活动他们不曾触动过、启迪过，收获过，是啊，也许我所传递给他们的不仅仅是这些，更是力量，是幸福，是温暖。于是在学校年轻教师中我推动实施了更为全面的培训措施,那就是我们学校的“青蓝工程”。以师徒结对为纽带，以“年轻教师论坛”为阵地，加速着这支队伍的成长与壮大。几年来，他们在学校温暖的集体里快速地成长着，而我也感受到了前所未有的温暖，这种温暖正在不断地传递着，飞扬着。

是啊，对年轻的校长来说，有多少人能够和这样一群可爱的优秀的年轻教师一起去实现梦想？有多少人能够不断地接受温暖的每一次飞扬，又有多少人能够在日复一日的工作中不断得到直达心灵的感动和勇敢前行的动力呢？让我沾沾自喜的是，我就是这样一个幸运的人。因此，单身时我以校为家，成家后的我仍快乐地以校为家！我每每庆幸，能和这么多姐妹一起快乐地工作、生活是多么惬意的事，我只需付出那么微不足道的一点点，但这些老师们给予我的却是一整片光明和温暖。尽管只是学校一名基层管理者，但这是我所热爱的，因为，我有那么多附小老师和我一起付出、一直地付出！

今年的春天，阳光经历了严冬的层层考验，终于露出了笑脸。你瞧，此时此刻，阳光正照耀在你我的脸上，温暖正播撒在我们彼此的心间，那么，就让我们心存感动，心存关爱，让温暖始终在我们耕耘的热土上轻舞飞扬，轻舞飞扬！谢谢！

1)初恋期

人们的初恋大多是以单相思为开端的。尤其是青春期发育的初始阶段，男女少年情窦韧开，他们常常选择生活中或者影视中的异性杰出人物作为自己仰慕、追求的偶像。在这一阶段，相思是很少有顾虑并且带有很大盲目性的。一旦确立了心中追求的偶像，就会陷入想入非非之中，总是一厢情愿而全然不顾对方的感受，在幻想中夸大对方。像美国作家米切尔所写的《飘》中，描述的郝思嘉的初恋。郝思嘉爱上了希礼，可她从来没有主动地向希礼表示过，只是沉醉于自己的幻想中，主观地推断希礼的言行都是爱她的，等待希礼主动向她求婚。可是事实上她的推断是完全错误的。所以，在初恋中很容易把爱倾注于对方的身上，还那个人的缺点也成了魅力所在。这是初恋中所特有的也是很正常的心理现象。大多数人在这一阶段，一般都会直接向意中人明白地表达爱慕之情。

初恋成功当然值得庆贺，但初恋失败也并非坏事，它可以使人成熟起来。由于初恋低龄化倾向的出现，使年轻人在韧恋过程中容易产生行为偏差；而且认识水平也存在着一定的差异，以及各种主客观条件的限制，常会导致初恋中断。

具体来讲，初恋的青年男女双方接触的时间比较短，彼此还不了解对方的品行，时间长了，了解深入了，觉得对方并不是自己理想中所期待的角色，或者对对方的一些弱点不能忍受，产生感情危机，于是热情下降，最终分手。还有一些青年男女，年龄偏低，在恋爱中不注重培养感情，经常伤害对方，导致不欢而散。

初恋的失败是让人终身难忘，失恋者的心理上会发生很大的变化，有痛苦、有创伤，也有经验教训。失恋者不应沉溺于失恋中而痛不欲生，要采取积极的态度化解内心的痛苦。如果被失恋所击倒，也许会改变人的一生。曾经有这样一位男青年就品尝到了初恋失败的苦酒。他叫志平，在中学时就倾心于同班的女生雨麦，总是围绕在雨麦周围默默地表露自己的心迹。高考后，雨麦考入了某师范院校的政治系，而志平落榜了。为了追求雨麦，志乎发奋补习了一年，第二年也考入了雨麦所在的大学。俩人在共同的学习中慢慢地建立起爱情。但好景不长，在接触一段时间以后，雨麦觉得志平做事唯唯诺诺、男子气不足，便提出了分手。正在读大学二年级的志平，经受不住初恋失败的重击，病倒了，患了严重的失眠症，最后不得不辍学回家。但对大多数人来说，都能顺利地度过初恋，进入到甜蜜的热恋阶段。

(2)热恋期

如果说初恋的感情是羞羞答答的浪漫，那么热恋的情感则奔放如期。双方由于更深的了解，感情更集中、更专一，使恋爱达到了高潮。热恋中的爱情比韧恋时要成熟得多，而成熟的爱情是经过“过滤”的结果。最初双方是基于外貌、职业、社会经济地位和家庭背景等客观条件相吸；经过初步交往使各自的需要、兴趣、爱好、价值观趋向一致；进一步的深入了解后，使心理相悦、精神沟通，彼此真正地了解对方，并准备适应对方与自己的差异。这时，恋爱双方容易存在这样一些心态：

心态一，恋爱双方的心扉都向对方敞开着，心情特别容易激动，情绪高昂，非常愿意坦白自己内心的秘密，希望了解对方，也希望自己被对方所了解。每个人都想用自己的观点、看法影响和说服对方，或者通过思想交流来达到求同存异的目的，因此热恋中的男女总有说不完的知心话。

心态二，一切事情都从对方角度考虑，总想为对方做点什么，或者按照对方的愿望去做点什么。而且还会百般地美化对方，透过理想化和装饰他的棱境看待对方，觉得对方一切都好，都美，正如人们常说的“情人眼里出西施”。用美丽的光环把对方笼罩起来，这就是所谓的“恋爱使人盲目”。

心态三，恋爱双方努力探索对方的内心世界，通过对方的言谈举止、生活习惯等细微观察，逐渐把握对方的脾气、性格和爱好，使自己尽量适应对方，逐步修正或改变自己的习惯和爱好。就如车尔尼雪夫斯基所说“爱情是一位伟大的导师，他教会我们怎样做人”。

心态四，进入热恋以后，随着感情的发展，双方都产生了强烈的独占欲，认为对方只属于自己，讨厌第三者的介入。这种欲望特别同男性的性欲是一致的，要求与对方发生肉体关系，以证明对方只屑于自己。女性的独占欲是通过以母爱为主的爱他行为得到满足的。男女独占欲由于性别不同，存在着一定的差异。因此，男人甜言蜜语的性爱诱惑往往使女性陷入喜悦和不安的矛盾心情之中。所以，男性对性爱的表示的界限和程度，一定做到心中有数，同时，要不露声色向对方表示，这样双方才能更加亲密无间。

在热恋期间，爱情是逐步由肤浅向深沉发展。爱情在经历了共鸣以后，会逐渐进入平稳阶段。

在爱情进化过程中，恋爱双方首先要诚实。双方的坦诚和真诚，不仅可以培养和发展相互信任，而且可以了解各自的优缺点。每个人都不会十全十美，恋人也不会完美无缺，要允许对方有过失。当然要提出中肯的意见、善意的批评，以利于对方纠正。

其次，爱情的深化离不开双方的接触、情感的交流，爱是需要时间来检验的。如果没有时间，双方就不可能深入了解。随着时间的推移，青年男女才会逐步认清和正确评判自己的爱情。那种闪电式的恋爱和结婚，感情基础不牢固，即使结合了，也会为婚后的生活埋下隐患，是不足取的。

再有，爱情还需要用思想上的交流和语言来加深。通过语言交流，可以从对方得到爱的信息，看到对方内心深处，唤起自己的爱情。最后，动作语言也是一种特殊的语言，是表达爱情最直观的方式，拥抱、接吻和爱抚不仅可以表达炽热的爱恋，彼此也能产生性爱所带来的愉悦，得到精神和感情的满足。所以，动作语言也是青年人乐于接受使用的表达爱情的方式。而且对恋人的问寒问暖及生活中的照料，可以使恋人感觉到自己在对方心目中的地位，加深双方的感情和依恋。作为热恋双方感情发展最重要的一点是心理上的相容。相互协调、相互适应，就需要双方都要不断地改变某些性格或气质特征去适应对方，以利于相容。如双方都是主动型的人，就需要一方要收敛一些，变得被动一点，才可以达到互补的效果，生活中才会少一些争吵，多一些和睦。总之，热恋双方的相互理解是感情深化的重要条件，改正各自的不足，改变自己的一些特征，是为了更好地接近对方，加深双方的理解，培养共同的情感，促进感情的进一步深化，为共同携手走过漫长的人生道路奠定了坚实的基础。

恋爱虽然甜蜜，但矛盾是不可避免的。矛盾主要是由于双方个性上的差异；认识水平和思维能力的差异；生活环境、家庭教育、实践经历等方面的原因带来的。双方在初恋中，一般都自觉或不自觉地尽力掩饰自己的缺点，充分展示自己美好的一面。到了热恋阶段，彼此熟悉了，伪装也就慢慢卸去，露出本来面目，矛盾自然就开始出现。

出现矛盾是正常现象，但是需要避免矛盾的激化。双方要以尊重和信任为前提，因为双方在人格上是平等的，不能把自己的意志强加给对方，更不能把对方看成是自己的附屑品，应该在心理上使自己与对方处于平等的地位。要维护对方的自尊心。男性应该学会尊重女性，切忌对女方呼来唤去；而女性也不要过份干涉男性正常的生活习惯和业余爱好。这些都会损伤对方的自尊心，从而引起矛盾。

对于有分歧的问题，双方要心平气和地讨论，不要自以为是；即使自己的意见是正确的，也要措词委婉，不要得理不让人。双方发生矛盾，男女方均不可任性，毫不让步，因为这样做不仅不能维护自尊，而且还会深深地伤害双方的感情，把事情越搞越糟。所以矛盾出现以后，忍让是最好的缓冲办法。如果一方有意缓和气氛，作出让步，就会使双方的火气下降，情绪稳定下来，心乎气和地解决矛盾。需要强调的是忍让不是一味退让，而是一种理性的表现。出现矛盾后，要分清轻重缓急，原则是非，对重大的原则问题，不能让步。但态度要中肯，因为目的是要解决问题。所以解决矛盾要本着增进感情，彼此理解为主。例如可从感染对方，多从自己一方找原因人手。这样你的建议既容易被对方接受，也避免了矛盾的升级。恋爱的双方要学会多互相谅解，男方对女方的任性和娇气不要过分地计较；女方要以宽容的态度对待男方的粗心大意和固执。这样问题就容易解决。

不知道对你有用不

？

没有***，就没有新中国，就没有我们温暖的大家庭了，小学生怎样演讲对党的爱？以下是我整理了小学生爱党 演讲稿 ，希望对你有用。

　小学生爱党演讲稿篇一

小时候，奶奶总在我耳边哼着“妈妈呀妈妈，亲爱的妈妈，你就用那甘甜乳汁把我喂养大，教我学说话，扶我学走路，……党啊党啊，亲爱的党啊……”当时我并不理解，现在我渐渐长大了，终于知道它中的内涵了。这首歌是将妈妈比着***啊!

2008年奥运会时，发生了一件举国痛心的事情。四川汶川大地震，地震无情，人间有情，无论小到4、5岁的孩子，大到几十岁的老人纷纷伸出援助之手，恨不得为四川灾区人民分担一些苦难，特别是***员们更是一码当先。

记得有一件让我难以忘怀的事：

温在四川灾区慰问孤儿院的孩子时，他抓住一个小女孩的手，说：“不要哭，不要哭，***的政府会帮助你们的，解决你们的吃饭、读书等问题，孩子不要哭了……。”温语速很慢，几乎一字一顿，小女孩用恐惧的眼神盯着温爷爷，不停的流泪，一场突然而至的灾难残忍地夺取了他们的家和家人。

我难以想象离开了爸爸妈妈的我会变成怎样，更何况是一个小女孩呢党和国家***对群众的帮助，对灾区人民的帮助是无条件的。哪里有困难，哪里就有***员。

在地震抢险救灾中，“和时间赛跑，和死神抗争”是***人永不放弃的原则，哪怕一小时，一分钟，一秒钟。

我从电视中看到：***员蒋晓娟，婴儿眼中的警察妈妈，看着一些嗷嗷待哺的婴儿哇哇啼哭，看着她们的亲属在一旁默默流泪，蒋晓娟主动提出给婴儿哺乳，全然不顾家中仅满半岁的孩子的哺育……看到这里，我感动地哭了。

我是一名小学生，我在深圳市东晓小学读书，我的学习生活条件比灾区好，也比父母儿时的情况好，尤其是可以免费读书，义务 教育 让我们的父母轻松了不少，真要感谢党对百姓的理解与帮助。难怪老师常常在课堂上说：“没有***，就没有新中国，就没有我们温暖的大家庭了”。

　小学生爱党演讲稿篇二：党是阳光我是花

如果说党是黑暗中的一盏明灯，我们就是黑夜里的路人;如果说党是沙漠中的一股清泉，我们就是饥渴的旅行者;如果说党是缠绵的春雨，我们就是待哺的禾苗。如果说党是温暖的阳光，我们就是沐浴着阳光的花朵。

是党，把一代人从黑暗引向光明，是党，让又一代人生在新社会长在红旗下，还是党，把关怀给了我们新一代，让我们幸福地生活，快乐地学习。

我们都知道，万物生长离不开阳光，党就是阳光。如果没有党，就没有我们今天的幸福生活;如果没有党，就没有我们舒适安全的学习环境。我们是新世纪的主人，也是党的事业的接班人，我们今天好好学习，为的是明天建设祖国，我们不能辜负党对我们的期望，一定要以优异的成绩回报党对我们的养育之恩。

党啊，是您用无私的阳光照耀我们茁壮成长;党啊，是您用宽阔的

　小学生爱党演讲稿篇三

红心闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀。红星是咱工农的心，党的光辉照万代……”这首歌你们一定不生疏吧它就是《红星歌》!“党的光辉照万代”这句话说得多好呀!党就像阳光，我们是花朵，阳光照耀着花朵，让我们茁壮成长;党是温暖的港湾，我们就是无数停靠着的小船;党是湛蓝的天空，我们是在天空中自由飞翔的鸟儿;党是一望无际的大海，我们就是大海中快乐嬉戏的小鱼……党无时无刻不照耀着我们。

小学时，我们光荣地加入了少先队，成为一名少先队员，戴上鲜艳的红领巾，在五星红旗面前，敬上一个神气的队礼，多么兴奋呀!中学，我们加入共青团，长大了，我们就能入党，当上一名真正的党员了!

现在，我们在党的关怀下努力地学习，老师，校长，无微不至地关心着每一个同学。每一节课，老师都认真地给我们上，让我们汲取更多的知识。老师还给予我们很多的实践机会，让我们当升旗手、护旗手，甚至做小主持人，等等，这些都是很好的锻炼我们的机会，让我们的自信心不断增强。原本我是十分胆小的，但是自从我当过护旗手、做过主持人之后，我就渐渐变得胆大起来了，也对自己充满了自信!

现在的课本，都是国家免费提供的，每本书上，都印有“努力学习，回报祖国”八个大字，就是希望我们好好学习，天天向上。是呀，我们一定要努力学习，不要辜负了祖国、党对我们的期望，想到这里，我又情不自禁地唱了起来：“红心闪闪，放光彩……”

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