大学生心理健康实践报告

清华教授直言不讳：想孩子有出息，从8岁起，在哪几点上“逼”一把？

人的一生并不是一直顺利或者一直晃动，而是上坡起步、下坡路中逐渐的过多着，戴尔卡耐基以前描述人的特质：“人能忍受悲剧，也能击败悲剧，因为人民的拥有惊人的潜力，如果志向充分发挥它，就一定能摆脱困境。”对每个人而言，最艰难的并不是在窘境时期去突破现状、充分发挥能动性，而是相对性轻缓的时期，依然能保持着追求进步的奋斗精神，从而使自身处在饱和状态学习状况中。

著名教授马教授以前直率，青少年儿童时期的好习惯会严重影响、随着人的一生，而且很多习惯性产生的不仅仅是学生时代的考试成绩多少，也是不久的将来发展中的每一个闭环控制因果关系上的原因之一。马教授觉得，想要让孩子出息，所以从孩子8岁起，就是说在宣布触碰学校系统文化教育，自我认同萌生初期，爸爸妈妈就在3点上，逼孩子一把。

1、对自我要求标准的“多一点”

马教授觉得，孩子内在的自觉性及其推动力，就是让他们可以不用借助环境压力或者客观条件的推动，就可以增强认真学习的往上主动性，不过这种主动性是来自于对自身标准的标准砖里的“多一点”。

让孩子对于未来有一个大体的原型整体规划，对自己以后可能出任职业的或者人物角色有一种向往期待，在日常日常生活，正确引导孩子未来职业规划，进而整体规划平日的行为举动，可能是测试要取得90分，可能是及时完成一份考卷，在如此一个个小自我的前提下，来进一步的营造个人观念见解。

2、针对时长高效运用

许多孩子在幼时时期，实际上有很多还并未发觉或是发掘的发展潜力，这就需要伴随着学习培训知识储备的不断增长及其学习培训能力的提高，才能把这种并未完善的能力进一步得到增强，但同样，孩子的幼时时期，实际上也是时间观念很多消耗或者是对天资相对高度忽略的时期。

马教授坚持不懈，让孩子学好时间观念开展管理规划，并不是让孩子每一天都被培训铺满，而是应该一点点的塑造孩子去对每天的日常做好规划，从而使每一分钟都有所得。

3、有能承担失误的责任担当

对于每一个孩子而言，学好从失误或是不正确中去学习，全是必由之路。不论是学习培训还是生活，都会面临大大小小失误或者难题，可是重要并不在于去否认这种，把责任推倒别人的身上，而是应该从容应对失误，担负自身的那一部分义务，再从失误中去学习新的知识，提高自己的能力，那也是每一个通往成功必由之路。