家长吵架孩子有哪些不好的影响？

夫妻之间，频繁地争吵会给孩子脆弱幼小的内心留下抹不去的阴影。最明显的影响有以下几点，作为父母的不妨多看看！

1、性格暴躁易怒、孤僻

夫妻之间经常吵架，说实话受到伤害的无非就是孩子了，长时间这样是会影响到孩子的性格，原本乖巧懂事的小宝宝，如果经常看到自己的爸爸妈妈在自己面前吵架，性格也会变得比较容易激动、易怒，甚至变得脾气暴躁，孤僻。

在孩子的内心世界里，会常常想到别人的家庭都那么和和美美的，慢慢形成在同学面前不善言语，孤僻等。还有很多的言行举止在模仿咱们大人，因为孩子的第一任老师就是父母，倘若当着孩子面吵架的这种恶性行为，那么，在争吵时的神情举止，孩子也都会看在眼里，更会记在心里，这样一来，久而久之，孩子的性格也会变得非常暴躁。

2、缺乏安全感、患得患失

相信有很多不理智的父母，脑袋一热就不顾谁在身边就开始大吵大叫，孩子看到肯定是吓得大哭，害怕，甚至还会想到你们会不会分开，那以后就可能缺少妈妈或者宝宝的陪伴等等。

家长在孩子面前吵架，最好这种具有很伤人的吵架的画面不要在孩子面前做，因为这会让孩子的心理感觉到非常恐惧和无助，看见父母一次一次争吵让孩子严重缺乏安全感。其实这时候的孩子内心是非常脆弱和柔软的。看过一篇相关统计，百分之八十的恐惧婚姻的成年人，在幼年都有父母感情不和或经常吵架的经历，对婚姻失望，甚至恐惧，这是在他们幼年的心理就形成的一种不安全因素，对孩子的一生都是有影响的。

3、学以己用、不孝顺

导致宝宝不孝顺一点都不假，常常看到父母的争吵或者行为举止，通常都是会传染给孩子的，看不惯父母每次的争吵，当自己也有情绪或者是控制不住情绪的时候，小家伙也是有脾气的，甚至对父母发脾气，久而久之，孩子就会变得不孝顺，不懂得感恩，其实，并不是孩子的问题，根源在于父母，真不该当着孩子的面吵架啊。

建议：其实父母的爱是会遗传的，如果一个家庭里面和和睦睦从不吵架，孩子是会感受到父母的爱，也是会效仿的，让孩子未来对婚姻充满期待，更让孩子成长为一个内心有爱、温暖自信的人。其实，给小宝宝很好的教育而不是花钱多就是好，也不是学多少知识，而是爸爸疼妈妈，妈妈爱爸爸，并将这种爱传递给孩子，对孩子的一生方方面面都会起到积极的帮助。

你要看他的师态，是否亲切自然，语言通顺流畅，通俗易懂，能否把难题讲的透彻，化难为简，知识点抓的是否准确；

上课时能否驾驭课堂，处理好突发事件，营造的课堂气氛是否和谐融洽，上课是否面向全体学生；

使用的教学方法易于同学的接受。

看他平时评改作业的认真情况

私底下对你们的关心程度

提问时是不是专挑那几个同学

上课有没有接电话啊

上课管的严不严啊

有没有说一些伤人的话啊

列如、谁回答不起问题就打击他、侮辱他等情况

从这些方面应该就可以了

其实，记笔记只是一种加深记忆的方法。

个人认为，上课时少记笔记，实在非常重要的内容再记。

如果，笔记内容很重要，你也可以选择下课问同学借着抄啊，这样加深印象，一举两得嘛。

总之，以上课为主，课上听讲是最重要的。

加油！

《我的老师》 在人生中，老师可以说是伟大的，他对待我们可以说是无微不至，而我永远也不会忘记我的老师。 那是一个暖和的早晨，我和平常一样走进美丽的校园，走进教室，我刚放下书包老师就进来了,和平常不同的是老师一言不发，这时我问同桌：“老师怎么么了？怎么一句话也不说？”同桌用惊讶的神情对我说：“你不知道么？老师因为给我们讲课而把喉咙弄坏了，医生不让老师大声说话，害怕老师以后喉咙伤的更厉害，听完同桌的话我沉默了。暗暗的想老师为了我们不怕病痛依旧来为我们讲课，难道我们不应该好好学习么？ 我永远也忘不了我的老师，我要好好学习，永远记住老师对我的栽培。

很不错哦，你可以试下

kohvindhzo54275222312015-1-14 23:01:57

　　好的

　　我帮你找了一些关于教育家教育小孩子的故事

　　希望能帮到你

　　有一天，陶行知看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。陶行知简单地了解了一下情况回到办公室，见男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给这个学生，说：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行如又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶行知遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”

　　这是两个看似简单，但却是一般的家长和老师都做不到的事情。陶行知善于用多角度思维从犯错误的孩子和学生身上找出其优点和闪光点。并且善于用他们身上的积极情感克服和战胜消极情感，充分挖掘其内在诱因，变破坏为创造，变落后为先进。

　　有一次，一位朋友的夫人说她的孩子把一块新的金表拆坏了，她非常生气，狠狠地揍了孩子一顿。陶行知听了，连连摇头说：“哎呀，你打掉了一个‘爱迪生’。”接着，他又亲自到朋友家里，把那个小孩请出来，带他到修表店去看修表。他们站在修表身边，看着他把表拆开，把零件一个个浸在药水里。又看着他一个个装起来，再给机器加上油。用了一个多小时，花了一元六角钱修理费。陶行知深有感触地说：“钟表店是学校，修表是老师，一元六角钱是学费。在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样‘爱迪生’才不会被赶走和打跑。”

很多老师在新上任，或是接手一批新学生的时候，会遇到上课无法控场，而学生还总是调皮捣蛋的情况。这时如果老师没能加以管教或是树立自己的威严，就很有可能让学生肆无忌惮。那么针对此类情况，老师应该如何调整自己的授课方式呢？

一、课上要冷静处理，不要过于急躁

在上课的时候出现此类情况，老师一定要冷静处理，不要过于急躁。因为学生上课调皮捣蛋的最终目的，就是希望看到老师恼羞成怒，如果老师严厉指责学生，甚至为他浪费了课堂时间，这就是正中下怀。因此在遇到学生调皮捣蛋的时候，我们应当冷静处理，可以通过旁敲侧打的方式提醒他的行为是不正确的，又或者是直接提问学生。如果他不能回答问题，便可以借机让他站着反思，如果他回答了问题之后还是调皮捣蛋的话，我们可以直接忽视他，并且再提醒全班同学。

二、课下找学生进行谈话，做深度了解

老师可能会发现学生只在自己的课堂捣乱，因此我们可以在课下找这些学生进行谈话，了解他的想法究竟是什么。有的学生是觉得老师太年轻好欺负，所以才会这么做，而有的学生只是单纯贪玩。如果学生是觉得老师太年轻的话，我们就应当要严厉教育他，并且加重对他的管教。在课堂上多提问他，在课下多找他谈话，甚至可以多跟其他课任老师了解这个学生的课堂状态。

多方面了解之后，我们才能够更加准确的判断这个学生的情况，然后加以管教。在课堂上对他进行冷静处理，就是为了让他感到无趣。因为有很多学生在课上捣乱，其实是从老师的反应中寻得乐趣，如果老师置之不理，他们反而会没了兴趣，慢慢就会放弃捣乱。

三、与学生家长进行沟通，两方共同教育

出现此类情况，甚至严重影响老师上课的时候，老师可以选择与学生家长进行沟通。有很多年轻老师在刚刚教学时，会遇到非常多问题，这时候除了请教其他老师，我们还应该要与学生家长进行沟通。在课堂上会调皮捣蛋，就说明他对老师的态度不尊重，而这很有可能也会反映在家庭教育中，因此与家长共同教育，反而能够帮助孩子彻底解决这种问题。

如果只是在学校解决这种问题，只是表面，可能不久之后孩子学生又会出现调皮捣蛋的情况。整体授课方式可以尝试变得更加有趣，因为调皮捣蛋的孩子，从某一程度而言，思维是非常迅速的，而有趣的课堂能够让他们感到聚精会神，不会因为枯燥而在课堂上调皮。