根据四年级上册第3课的图写作文

1 四年级上册语文第三课鸟的天堂仿写作文

1、我认真地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，那只却进洞去了，看清楚了那只，另一只又爬上了山。有两只猴子在嬉戏，你打我一下，我挠你一把，可有趣了呢！

起初还是静悄悄的，看不见猴子。忽然一只猴子蹿了出来，接着又看见第二只、第三只。我丢了一根香蕉给它们，只见它们狂奔过去，一下子就热闹了。到处是猴声，到处是猴影。大的、小的、老的，有的在爬树，有的在耍杂技，还有的在津津有味地吃着东西。——陈博洋

2、起初池塘是静寂。后来忽然涌上来许多泡泡。我把手中的饲料一扔，便看见一只小鱼游了过来。接着又看见第二条，第三条。我继续喂，池塘里就变得热闹了，到处都是水声，到处都是鱼影。大的，小的，花的，黑的，有的一口就吃到鱼食；有的被伙伴们挤在中间，扭着身子；从远处迫不及待地游过来，张着嘴巴抢食。——张悦

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这条，有错过了那一条，看见了这条，另一条又游了过来了。一条红黑镶金的鱼游了过来，一口吞下了鱼食，似乎他觉得很好吃，继续往前端挤，那鱼真大。 ——张悦

3、起初周围是安静的，后来从水中冒出一个小泡泡，我用手在水里动了一下，只见小鱼在水中游来游去，接着第二条，第三条，水里变热闹了，到处是鱼，是波浪，各种各样的鱼在水中跳跃，五颜六色的鱼在水中嬉戏。 ——何乾

我仔细看着，眼睛都看花了，犹如一幅彩色的画在水中荡漾。突然一条红色的金鱼游了过来，瞪着一对弹珠似的眼睛，扇子般的尾巴在水中摆动，好似公园里的老太太打太极。——何乾

4、起初周围是安静的。后来忽然起了一声鸭叫。我也学着叫，便看见一只母鸭子游了过来。接着又看见了小鸭子，第一只，第二只。我继续叫，河面上就变得热闹起来，到处都是鸭子，大的，小的，灰的，白的。。真是热闹极了！——徐嘉盈

我目不转睛地看着，眼睛应接不暇。看清楚了这一只，错过了这一只，看清楚了那一只，另一只又游走了。一只小鸭子游了过来，兴奋地叫着，那声音像一首乐曲。——徐嘉盈

5、懒惰的小花猫 每天都躺在阳台上睡大觉，也不抓老鼠，只爱吃鱼，每天都躲在阳台上，它自己的窝里，当有人接近时会喵喵的叫，真可爱！

懒惰的小花猫 每天都躺在阳台上睡大觉，也不抓老鼠，只爱吃鱼，每天都躲在阳台上，它自己的窝里。 ——赵晨晨

2 四年级上册语文三十六页三幅图写作文

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3 四年级上册二单元的习作三附图的作文四百个字

紫云悠悠破苍穹，

气憾山河无不叹。

东方清梅阵阵雪，

来闻幽香朵朵寒。

——题记

四川越西县梅花乡，是一处因为梅花出名的地方。

迈入园里，在凛凛寒风中，只见一大片梅花傲然怒放。枝头上，那淡雅的小花轻轻一笑，吸引住游人的目光，引来阵阵的赞叹。

论外形，梅花并不精致。五六片朴素的花瓣，便是它的所有。论香气，梅花并不出众。它没有茉莉那么浓郁，也没有玫瑰那么芬芳。淡雅的清香，却能俘虏人心中最美好的地方。

寒冷的冬天，北风呼啸，漫天飞雪。在春夏争奇斗艳的鲜花哪能抵挡？早已没了当初抚媚的微笑，只剩下冰霜覆盖的残骸。然而梅花却是唯一在冬天微笑的花。

紫梅是最惹人眼的。鹅毛大雪纷纷扬扬，唯有那一抹紫色傲然挺立在枝头。它在寒风中舞蹈着，舞蹈着。深深一嗅，一股幽香迎面扑来。馨香阵阵，淡雅清新，流入肺腑，顿时心旷神怡。放眼望去，缥缈的雾中处处都是高傲的紫色。似紫云，如紫烟。浩浩荡荡，融入山水之间。或许这便是紫气东来的出处吧。

梅花，不因错过春天而懊恼；不因没有蝴蝶伴舞而沮丧；不因缺少同伴而失落。不学娇弱桃花逐流水，不比轻浮柳絮漫天飞，只是无怨无悔的绽放于人间，努力的装点着银白的世界。

梅花的色，艳丽而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，苍古而清秀。梅花的魂，更是百年而不凋。

4 四年级上册语文第三课鸟的天堂仿写作文

1、我认真地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，那只却进洞去了，看清楚了那只，另一只又爬上了山。

有两只猴子在嬉戏，你打我一下，我挠你一把，可有趣了呢！ 起初还是静悄悄的，看不见猴子。忽然一只猴子蹿了出来，接着又看见第二只、第三只。

我丢了一根香蕉给它们，只见它们狂奔过去，一下子就热闹了。到处是猴声，到处是猴影。

大的、小的、老的，有的在爬树，有的在耍杂技，还有的在津津有味地吃着东西。——陈博洋 2、起初池塘是静寂。

后来忽然涌上来许多泡泡。我把手中的饲料一扔，便看见一只小鱼游了过来。

接着又看见第二条，第三条。我继续喂，池塘里就变得热闹了，到处都是水声，到处都是鱼影。

大的，小的，花的，黑的，有的一口就吃到鱼食；有的被伙伴们挤在中间，扭着身子；从远处迫不及待地游过来，张着嘴巴抢食。——张悦 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这条，有错过了那一条，看见了这条，另一条又游了过来了。

一条红黑镶金的鱼游了过来，一口吞下了鱼食，似乎他觉得很好吃，继续往前端挤，那鱼真大。 ——张悦 3、起初周围是安静的，后来从水中冒出一个小泡泡，我用手在水里动了一下，只见小鱼在水中游来游去，接着第二条，第三条，水里变热闹了，到处是鱼，是波浪，各种各样的鱼在水中跳跃，五颜六色的鱼在水中嬉戏。

——何乾 我仔细看着，眼睛都看花了，犹如一幅彩色的画在水中荡漾。突然一条红色的金鱼游了过来，瞪着一对弹珠似的眼睛，扇子般的尾巴在水中摆动，好似公园里的老太太打太极。

——何乾 4、起初周围是安静的。后来忽然起了一声鸭叫。

我也学着叫，便看见一只母鸭子游了过来。接着又看见了小鸭子，第一只，第二只。

我继续叫，河面上就变得热闹起来，到处都是鸭子，大的，小的，灰的，白的。

真是热闹极了！——徐嘉盈 我目不转睛地看着，眼睛应接不暇。看清楚了这一只，错过了这一只，看清楚了那一只，另一只又游走了。

一只小鸭子游了过来，兴奋地叫着，那声音像一首乐曲。——徐嘉盈 5、懒惰的小花猫 每天都躺在阳台上睡大觉，也不抓老鼠，只爱吃鱼，每天都躲在阳台上，它自己的窝里，当有人接近时会喵喵的叫，真可爱！ 懒惰的小花猫 每天都躺在阳台上睡大觉，也不抓老鼠，只爱吃鱼，每天都躲在阳台上，它自己的窝里。

——赵晨晨。

5 四年级上册语文上的习作三的作文怎么写

四年级上册第三单元习作 新乌鸦喝水 自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。

一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“这下可好了，有水喝了。”

乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得着呢？有了，用上次的老办法。

好，试试看。 在井外面，乌鸦发现了许多小石子。

它衔来一颗，扔入井中。“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面又溅起一朵小水花。

就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。它想：“咦，上次的办法怎么不管用了呢？” “哈哈……”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。

原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水就被提了上来。

乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。 农民笑着对乌鸦说：“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决新问题。”

乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。 乌鸦喝水之后 自从乌鸦爷爷把小石子扔进瓶中唱到水以后，它的智慧博得了动物们的一致公认。

今天这家请乌鸦爷爷去吃饭，明天那家访乌鸦爷爷研究能够变聪明的方案，就连动物协会也邀请乌鸦爷爷当顾问。走进乌鸦家，到处是成堆的礼品，这些全是动物们送的。

乌鸦家族赢得了不少光彩。 有一天，乌鸦爸爸带着小乌鸦出去游玩。

那时，大地犹如被烤焦一般。他俩口干舌燥。

突然，在不远处，有两个瓶子，里面的水很少，瓶口又很小。小乌鸦看到瓶子旁的一堆石头里插着一根吸管，便走过去把它衔起来，插入瓶中，津津有味地唱起水来。

乌鸦爸爸见了，生气地说：“你看你爷爷，靠投石子而喝到水，名气大振，整天吃香的，喝辣的。你怎么不学学？”说着就衔起小石子往瓶子里投，做起示范。

小乌鸦理直气壮地说：“我才不呢！做任何事都不能一味模仿，得有创新。你把小石子扔进瓶子喝水，又累又脏；而我用吸管喝水，既干净又轻松。

只要喝到水，这种办法就是好的！” 乌鸦爸爸听了，低下了头……。

6 四年级下册仿照第3课写作文（500字左右）（苏教版）

妈妈是我心中的一团火

①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生 地告诉她，我的左肘以下没有手。

②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。”

③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。

7 四年级上册习作3的作文

人教版四年级上册三单元文：

手和脚的故事

手和脚本来是一对好兄弟，他们相处得挺和睦的，每天都互相配合，同心协力帮助主人做了许许多多的事情。

但是由于他们俩的功劳越来越大，因此引发了他们之间为了争夺名利而大打出手。手就想：脚成天都在四处溜达，没做一点好的表现给主人看，反而经常闯祸，这也太不应该了。手吞不下这些怨气，便把所想的全都说了出来。脚听了，火冒三丈，瞪起眼睛对手说；“你以为你好得过我多少吗？如果没有我，主人走不了，带着你去打球，这些事情想都别想了。没有，就是再灵活也没有用的！”

手听了，咬牙切齿，边躲着脚说：“如果没有我，主人做运动、整理文件、上车等事都不能做了，脚这一点儿的功劳算什么，连的一点都不如，还敢在这大呼小叫。”

脚也继续争辩着。他们俩争执了很久，事情也得不到解决，最后他们俩决定使用比赛的方法决定谁胜谁负。

不久，他们的主人便决定参加一场隆重的接力跑。手和脚都认为这一次一定要好好地展示自己的才华，让对方在众目睽睽之下献丑。在比赛上，脚拼命地向前冲，认为这一场比赛一定能够十拿九稳了。结果不出所料，跑到了第一位，但接棒的时候，因为手对脚妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的机会跑掉了。最后，心脏严肃地对手和脚说：“你们俩本是一对友好的兄弟，不应该了这一些小事而吵架，们应该同心协力，做好自己的责任。”他俩听了之后，想了一会儿，便马上向对方认错便道歉。

在复赛中，手和脚都同心协力，各自使出了自己全身的九牛二虎之力，在完美的合作中，便都挽回了主人的面子，在比赛中一路领先，最终获得了一次又一次得胜利。

他俩又像从前那样和好如初，携手并肩为主人力排困难，辛勤工作，为主人创造了美好的生活。

8 四年级上册第二单元口语交际运用那3幅图的作文

观察日记五则——第二单元习作选登

9月26日 天气 晴

今天，我做了一个非常有趣的实验。妈妈拿出了许多豆，哇！这么多的豆！这是绿豆，这是黄豆，这是红豆等等，原来豆是有那么多的种类我挑了几种容易种的豆，它们分别是红豆、绿豆和黄豆，我用个小盘子装一点水，把豆子们装入水中。

9月27日 天气 阴

中午回家，我看了看水中的豆，觉得十分纳闷，怎么回事？绿豆已经发芽了，而黄豆和红豆的皮才起了一些皱，就像是少女变成老太婆。为什么呢？午饭时，我便问：“爸爸，为什么黄豆和红豆的皮才起了一些皱，而绿豆已经发芽呢？”爸爸说：“红豆和黄豆体形较大，需要的水分就更多了。”于是，我就往盘子里装多点水。

9月28日 天气 阴

放学回家，我看了看盘子，哟！一股臭气冲我鼻子钻，一问才知道，原来泡豆是不能放太多水的。经过这次教训，我这次只加了点水。不过黄豆和红豆已经把它们不合适的小衣服脱掉，长出大约有3毫米的芽。

9月29日 天气 晴

做完作业后，我迫不及待跑去看水中的豆，哟！绿豆已经长叶了，不过还是合拢的，芽儿变绿了，就连它们的肉都变成了绿色的。而黄豆和红豆的芽已经有拇指般长了。而且，我还在观察时发现了一个奥秘，豆是先长芽再脱皮的。

9月30日 天气 阴

午饭过后，水中的绿豆已经舒展开自己碧绿的叶子，芽底部长着一些根。红豆和黄豆也是如此，我很吃惊，它们的生长速度竞如此的快。从这几天的观察中，学到了以前不会的知识，并悟出了一个道理—做任何事情都不能盲目干。

本文来自： 方良杰

9 四年级上册的第三单元的作文怎么写

兔子的故事

有一次，一只兔子想出去采蘑菇，看到河对岸有几个大小不同的蘑菇，非常想摘它们，白天想，夜里做梦也想。直到有一天，兔子再也忍不住了，就蹦蹦跳跳走过桥去，刚走了几步，桥忽然断了，兔子就掉进河里去了。这时，刚好乌龟路过这里，毫不犹豫地跳进河里，把兔子救上来了，兔子感激地对乌龟说：“谢谢救了我的命，要不然就被汹猛的河水给冲走了。”

兔子上了岸，终于摘到了那些像伞一样的蘑菇，兴高采烈地问乌龟：“你瞧，这些蘑菇漂亮吗？”只见乌龟愁眉苦脸，哀声叹气。兔子非常不解，忙问：“究竟是怎么回事。”乌龟吞吞吐吐地说：“森林里的动物都嫌我走路太慢了，不肯跟我交朋友，愿意跟我交朋友吗？”兔子说：“当然愿意，们来做好朋友，好兄弟好吗？”乌龟破涕为笑，爽快地答应了，从此，乌龟和兔子成了形影不离的好朋友，好兄弟。

过了几天，兔子在森林里闲逛，看见乌龟在那里呆着，不知所措，忙问：“乌龟兄弟，怎么会在这里？”乌龟说：“我迷路了。”兔子说：“带出去吧！”左转右转，终于走出了森林，从此以后，它们的感情更加深厚了！

这个告诉我们，朋友之间要互相帮助，不要对同学不理不睬。有一句话说：“好人自然会有好报，恶人也会有恶报。”们要像乌龟和兔子一样做好事，不要像那些森林小动物一样，认为别人走得慢，就没有什么用处。

学习从来无捷径。语文学科同 其它 学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 一年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

一年级语文辅导知识点

反义词 ：

慢—快　　笑—哭　　小—大　　友—敌

是—否　　上—下　　里—外　　出—入

有—无　　老—少　　因—果　　去—来

问—答　　外—内　　多—少　　曲—直

苦—甜　　北—南　　开—关　　没—有

满—空　　生—死　　白—黑　　轻—重

天—地　　热—冷　　尾—头　　快—慢

早—晚　　记—忘　　停—行　　远—近

男—女　　东—西　　和—分　　双—单

高—低　　升—降　　满—空　　好—坏

弯—直　　胖—瘦　　真—假　　脏—净

快乐—痛苦　　温暖—寒冷　　精彩—糟糕

安全—危险　　辛苦—轻松　　参加—退出

高兴—痛苦

近义词 ：

找—寻　　叫—喊　　去—往　　村—屯

说—讲　　完—尽　　曲—弯　　看—盯

甜—甘　　擦—抹　　热—暖　　摇—摆

肥—胖　　跳—蹦　　抢—夺　　行—走

看—瞧　　滴—落　　见—看　　都—全　　捉—捕

快乐—高兴　　温暖—暖和　　美丽—漂亮

回答—答复　　发现—发觉　　中间—中央

绵绵—连绵　　雪白—洁白　　扫除—清扫

游戏—玩耍　　集合—集中　　吵架—吵嘴

普通—普遍　　创造—发明　　思考—思索

慢慢—渐渐　　看见—看到　　辛苦—艰辛

粒粒—颗颗　　愿意—甘心　　一起—一同

本领—本事　　参加—加入　　欺负—欺压

一年级 语文知识 点

1、要求背诵的课文如下：

《1柳树醒了》、《9两只鸟蛋》、《4春晓、村居》、《13所见、小池》、《14荷叶圆圆》、《16要下雨了》(自选)、《18四个太阳》、《19乌鸦喝水》、《20司马光》、《24画家乡》(自选)、《25快乐的节日》

2、以下的摘录：

(1)春雷跟柳树(说话)，(春雨)给柳树洗澡了，(春风)给柳树梳头，柳树跟(孩子们)玩耍了，玩着玩着，小(朋友)们，(长高)了。

(2)春眠不觉晓，(处处)闻啼鸟。夜来(风雨声)，花落(知多少)。

(3)两只鸟蛋就是(两只小鸟)。我(小心)地捧着鸟蛋，(连忙)走到树边，轻轻地把鸟蛋(送还)。我仿佛(听见)鸟儿的欢(唱)，抬起头来，把(目光)投向(高远)的蓝天。

(4)牧童骑(黄牛)，歌声振林越，意欲捕鸣蝉，忽然(闭口立)。

(5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓(立上头)。

(6)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。

(7)我画了个(四)个太阳：(绿绿的)太阳挂在夏天的天空，金黄的太阳送给(秋天)，(红红的)太阳(照亮)冬天，(春天的)太阳是彩色，(因为)春天是个多彩的季节。

(8)乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里的水(不多)，瓶口(又小)。乌鸦把(小石子)一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水(升高)了，乌鸦就喝着水了。

(9)司马光举起一块(石头)，使劲砸那口缸，缸里的水流(出来了)，掉进缸里的(小朋友)得救了。

(10)孩子们(爱家乡)，也(爱画自己美)丽的家乡。

(11)(小鸟)在前面带路，(风儿)吹向我们，我们像(春天)一样，来到(花园)里，来到(草地)上。

(12)朝看太阳辨(西东)，夜望北斗知(北南)。蜻蜓低飞(江湖)畔，即将有雨在眼前。大雁(北)飞天将暖，燕子(南)归气转寒。一场(秋雨)一场寒，十场(秋雨)要穿棉。

(13)只有自己(种)，才有(吃不完)的菜。

(14)自己学会(生活)的本领，才能成为(真正)的狮子。

(15)(地球爷爷)的手就是(地心)引力。

(16) 植树节 是每年的(3月12日)。

(17)(《春晓》)(《村居》)是描写(春天)的古诗，描写夏天的古诗有(《所见》)、(《小池》)。

(18)青蛙小的时候叫蝌蚪。

(19)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。

(20)燕子会捉(空中)的害虫，青蛙会捉(田里)的害虫，啄木鸟会捉(树干上)的害虫，七星瓢虫专(爱吃)(叶子上)的蚜虫。

语文学习 方法 技巧

首先，注重拼音基础的学习，夯实基础

拼音是初时接触语文的一个重要方面，也可以说是起航引领，因为可以说是拼音带领孩子接触并认识语文的世界。区别于传统学习，拼音学习只要求孩子做到正确拼读音节，并不会着重要求孩子去默写它。

即使如此也不意味着学习拼音是件很轻松的事情，毕竟拼音关系到孩子今后识字的问题，如果拼音不好，孩子在识字上就会特别的吃力，从而影响到孩子对于语文学习的兴趣。那么，如何学好拼音呢除了学好声母韵母之外，我们还应培养孩子的拼读能力。

日常我们可以组织一些小游戏，比如准备一些声母韵母卡片，做一些拼读练习，久而久之，拼读就成为了孩子的一种能力，对今后学好语文奠定了良好的基础。而在帮助孩子学习拼读的时候，家长们应该适时给予孩子鼓励，成为孩子愿意去学习的动力。

其次，结合语境去学习，并做到反复练习

一般来说，学校的 语文教材 第一册识字量对于一年级孩子是比较多的，如果采用一般的应试 教育 方法会减低孩子的学习兴趣，让孩子产生望而却步的心理，开始厌倦语文学习。而要避免这种状况的发生，我们就必须从孩子的心理层面入手，采用能吸引孩子注意力的方法让孩子愿意主动去学习。

我们可以采用编儿歌、猜字谜等方法让孩子去记忆这个词，再通过 组词 造句 的方式，让孩子不仅了解这个字，同时还能记住这个字能组什么词，能怎么用，这样不是一举数得吗我们都说孩子学习什么都有转身就忘的特性，避免孩子一学就忘就必须加强孩子的练习，让其勤复习，做到将所学知识融到骨血里。

再次，如何让孩子写好字也是家长比较关心的一个问题

从家长口中知晓，很多孩子在听写时会出现把一个字写成与其相近的字，等提醒孩子时，孩子又恍然大悟过来。这只能说明孩子对该字的记忆性不强，认识不够深刻，孩子不够细心。

因此，在每次写字前，家长应帮助孩子观察、分析字形再写，写完之后让孩子先自己检查一遍，然后父母再认真检查一遍，对于错的字因给予指导，培养孩子养成良好的写字习惯。

最后，鼓励孩子去翻看低年级语文教材

现在的教材很多都是彩色页面的，并附有有趣的，很多孩子都很喜欢。对于喜欢的事物，我们都喜欢将其大声说出来并分享给他人，孩子更不例外。在这时，我们应该鼓励孩子大胆说，大胆问，因为表达能力是写好 作文 的一项重要基本功，“说“的能力将会为日后的写作打好基础。这样不仅深化了孩子对课文内容的理解又培养了孩子的语言表达能力。

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那件事，让我感到了幸福初中作文600字以上急

那件事，让我感到了幸福

百灵婉转歌唱，黄鹂高声啼唱，鸟儿在同一片蓝天下飞翔；小草葱葱郁郁，树木翠 流，草木在同一片土地上生长；老人闲适，孩童顽皮，人们在同一片土地上生活。这一切都源自于：分享——一个神奇的词语，给我们以无尽的幸福。

我从小一直生活在父母的呵护之中，无忧无虑，自在快乐。记忆中亲爱的妈妈总是把好吃的东西留给我。

有一次，妈妈又烧了我最爱吃的鸡。我和外公、外婆坐在饭桌前，气氛温馨而和谐，像往常一样，妈妈将两个鸡腿夹给了我和外公，因为外婆有病，不能吃高蛋白的食物。外公又像往常一样，把鸡腿夹给了我，说：“你正在长身体，多吃一点！”

看着慈祥的外公，我突然觉得是那么内疚。我竟这么自私。从没考虑过一直关心着我的外公，不懂得分享。一味的把好吃的东西据为已有，让自私蒙蔽了心灵之窗，而没有注意过外公关切的目光。

于是我决定把鸡腿夹给外公和妈妈吃。这时我想出了一个好主意。“嗝！”我故意打了个饱嗝。然后边伸个懒腰，边自言自语地说：“你们吃吧！我吃饱了。”说完，便走进了屋里。

只听见门外传来一个声音，“爸，这个就给你吃吧！”“给你吧！”“我吃一个，你吃一个吧！”……

我悄悄地从门缝里，望着他们，听他们互相关爱的话语，看他们会心的笑容。这是我第一次主动与他人分享而感受到的幸福。

让我们试着分享，让我们充分发挥分享的魔力。让它把我们的生活变得幸福无比。

初中作文《家让我感到幸福》谁有啊

什么才是我要的幸福,是拥有无尽的财富,是衣食无忧的生活,还是受人注目的地位,如果这些都不是,那么什么是幸福呢

古往今来,无数人执着地追求着各自心目中的幸福,嫦娥怀抱着幸福的梦想,吞下了长生不老丹,飞上九天,成了月中仙子可独守着寒冷的广寒宫,她是否会感到做神仙的幸福呢

而渴望进入上流社会的马蒂尔德,在戴上项链做着幸福的梦的同时,却没有想到这幸福是那样地短暂,她为她的幸福付出了沉重的代价

对嗜财如命的葛朗台,拥有如山的金币大概就是他最大的幸福吧但当他年老力衰地坐在轮椅上盯着他的密室,甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子时,这样的幸福是多么的可悲

许多时候人们往往对自己的幸福看不到,而感觉别人的幸福很耀眼想不到别人的幸福也许对自己不适合,更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓

当中国的封建学子们以“洞房花烛夜,金榜提名时”为人生的最大幸福,并且为之奋斗终身时,吴敬梓则用他的笔给我们绘出一个中举后的范进喜极而疯的场面,幸福就是如此吗我怀疑了

到底什么才是真正的幸福杜甫有诗云：“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”这是杜甫认为的幸福“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”自由自在的幸福是李白的人生写照司马迁用“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解,而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水,吟诵着“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,以此为幸福

感叹古人对幸福的深刻理解,我也渐渐得出自己要的幸福究竟是什么样的它不是千金的财富,不是受人注目的地位,而是为人,为别人着想的奉献,是付出,这就是我要的幸福

2我们一家三口人,爸爸、妈妈和我我们三个可是号称武林门派中的“乐天派”不信,听我说说你就可想而知了

我们家呀,每个星期都少不了一场“家庭电视暴力大战”这不战争又要开始了星期五晚上,我蹑手蹑脚的走向客厅,偷藏在墙角往客厅里四处张望,没看见客厅里有人,心底下便松了口气,大步走进了客厅打开了电视,迫不及待地看起了我盼望以久的动画片,为了预防万一,我特地把电视声放的很小很小,以免让爸爸、妈妈听见（要是让爸爸、妈妈听见了话,我就要“永别”我的电视了）嘿,扫兴还是让爸爸这个“顺风耳”给听见了,他趁我不注意时,偷偷地把遥控器偷走了,我知道后对着房间大声叫道：“老子,想活命,就快点把遥控器拿来,不然的话,看小子怎么收拾你”这时爸爸嬉皮笑脸的说：“丹丹好,丹丹乖,明天爸爸买果儿吃”啊……!他竟然把我当三岁小孩,我气的暴跳如雷看中爸爸手里的遥控就夺,没想到他却机灵的一躲,我把他扑到沙发上,爸爸急忙说：“君子动口不动手”“哎呀,吵什么吵还让人睡吗”这时,妈妈穿着睡衣,睁着朦胧的睡眼,走了过来,我赶忙坐好（在这个家里我和老爸都怕老妈,她可是“暴力高手”）妈妈走到钟前,眼珠都好掉出来,大声喊道：“啊……《暗算》开始了”急忙从爸爸手里夺过遥控,看起了影视频道,爸爸急忙走到妈妈身边说：“老婆大人（以前都叫“哎”）你看我都忙了一整天了,回来,就让我休息一下吧”没想到,回报爸爸的却是妈妈的一个白眼真是老虎不发威当病猫了,爸爸叫道：“哎,你有没有听见我说话吗”妈妈目不转睛的盯着电视说：“我都工作一天了,回来还要洗衣服……谁体谅我的辛苦”眼睛看着他们就要吵起来,我急忙把他们俩个推开,摆摆眼镜,背着手,一本正经地说：“依本人的头脑想,最有权利看的应该是……”看着他们那一个个充满自信的样子,我不禁想哈哈大笑（但我没笑）“就是我”啊——为什么为什么……

……哎,一直到为了晚上九点多种,战争才平息

这就是我的一个多彩多姿,丰富多彩的家,既有喜,又有忧,既有乐,又有悲的家,在这个家,使我感到了温馨与快乐,我喜欢这个幸福的家

3什么才是我要的幸福,是拥有无尽的财富,是衣食无忧的生活,还是受人注目的地位,如果这些都不是,那么什么是幸福呢

古往今来,无数人执着地追求着各自心目中的幸福,嫦娥怀抱着幸福的梦想,吞下了长生不老丹,飞上九天,成了月中仙子可独守着寒冷的广寒宫,她是否会感到做神仙的幸福呢

而渴望进入上流社会的马蒂尔德,在戴上项链做着幸福的梦的同时,却没有想到这幸福是那样地短暂,她为她的幸福付出了沉重的代价

对嗜财如命的葛朗台,拥有如山的金币大概就是他最大的幸福吧但当他年老力衰地坐在轮椅上盯着他的密室,甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子时,这样的幸福是多么的可悲

许多时候人们往往对自己的幸福看不到,而感觉别人的幸福很耀眼想不到别人的幸福也许对自己不适合,更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓

当中国的封建学子们以“洞房花烛夜,金榜提名时”为人生的最大幸福,并且为之奋斗终身时,吴敬梓则用他的笔给我们绘出一个中举后的范进喜极而疯的场面,幸福就是如此吗我怀疑了

到底什么才是真正的幸福杜甫有诗云：“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”这是杜甫认为的幸福“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”自由自在的幸福是李白的人生写照司马迁用“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解,而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水,吟诵着“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,以此为幸福

感叹古人对幸福的深刻理解,我也渐渐得出自己要的幸福究竟是什么样的它不是千金的财富,不是受人注目的地位,而是为人,为别人着想的奉献,是付出,这就是我要的幸福

4作家朵拉有一句至理名言：第一个孩子都是一滴有自己声音的水因而引发了我,我觉得每一份幸福也正如那一滴有自己声音的水,你可以选择其滴落的方式,但它的声音你别无选择

人打一落地,便是一个生命个体,有自己必须经历的人生,有自己的理想抱负,更有着对幸福不同的诠释假如,真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵,那么还有谁有勇气去追寻幸福呢

几千年前,执弓挥剑纵横沙场的将军认为胜利对他而言便是最大的幸福；儒家学者孟子认为“与民同乐”便幸福；几百年前,在黑暗礼教中成长的哥白尼认为追寻真理便是一种幸福,著名数学家、物理学家安培认为忘我工作,取得成功便是一种幸福；现在,金庸笔下武功盖世的杨过与小龙女视轰轰轰烈烈的爱情为幸福；在网络中“醉生梦死”的“网虫”们以处于虚构的世界驰骋为幸福……对于幸福的诠释,不同的时代,不同的历史条件,甚至于不同的人有着炯然不同的体会

春天以花朵的形式过去了,夏天以枝叶的形式过去了,秋天以果实的形式过去了,冬天以冰雪的形式过去了而我们的幸福,也会如春夏秋冬般呈现不同的形式,而后以不同的形式随着我们的人生终入黄土因而我们要抓住属于自己的幸福,不要老羡慕别人比自己幸福计较多了,自己的幸福反而成了坟墓,你可知,幸福与坟墓本就差于一念之间

有一首歌这么唱着：“平平淡淡才是真……”这便流露出了一种幸福感——平淡的生活,这对于一些人来讲,这不算什么,这能算幸福吗但对于一些在特殊岗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言,那便是一种可望而不可及的幸福而那些每天过着平淡生活的人,却渴望着另一种幸福——轰轰烈烈、 ……其实一个人如果愿意时常保有寻觅幸福的心,那么在事物的变迁之中,不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见幸福,那幸福原不在事物,而在于心灵、感觉乃至眼睛,因而每一个人的幸福都有各自的诠释,你不必担心你的幸福比别人的少一些

因为,你的幸福有着自你心灵深处发出的声音,你能听得到吗那是来自天籁的如银铃般的声音,你听,多美妙啊!

四年级作文这件事让我感到最幸福300字

因题干条件不完整，缺少条件，不能正常作答

那件事让我领悟到了什么是幸福 作文

这种文章在各种作文书上都可以找得到

比如 一件难忘的事 一件高兴的事 记XXX活动

只要把枝节修饰就可以移花接木了

那一刻，我感到幸福初三600字作文

那一刻，我很幸福 那一刻，我很幸福

每一个人对幸福的理解都不一样，天空因为有小鸟在空中飞舞而感到幸福，小朋友因为得到爸爸妈妈的夸奖而感到幸福，同学们因为得到老师的表扬而幸福……我有着不一样的幸福，那就是，我交了一个新朋友，它叫——责任！

我认识它的那一天，是我当家作主的那一天。那天，我一个人呆在家里，不知道该干什么，于是想起妈妈常说的话：把房间打扫干净！于是我学起了妈妈那时单独一人做家务的样子，先叠被子，再扫地、拖地……说干就干，我把被子全部放在一个床上，开始一个一个的叠。可是，叠完被子后，才发现，原来是那么难。我已经快累趴下了也不想在做一些其他的家务了，于是马马虎虎的扫完了地，拿着拖把随便拖两下，放下拖把，魂就被电脑“勾”到那儿了，于是我沉浸在游戏中。

当我的游戏玩到 时，头一低，突然发现有许多的垃圾。就在这时，似乎有两个声音在吵架。一个说：地面一点都不干净，必须要重新扫一遍！而另一个说：没有关系的，只是一些小垃圾而已，再扫一遍很麻烦的，不用扫了。听着这两个声音大概有十分钟了，我猛地站起来，关掉游戏，拿起扫把，认认真真地扫地，没有落掉一个小垃圾，没有少扫一个角落，虽然累的满头大汗，但总能安心了。抬起头来，觉得身后有什么似的，转过身来，发现我的老朋友——成长身后，竟藏着一个拥有者弱小的身躯的人，成长像我介绍，它叫责任！

责任腼腆的像我做起了自我介绍说他因为害羞，所以一直躲在成长背后。我恍然大悟，原来，责任与成长结伴而来啊！当我与责任结为朋友的那一刻，我很幸福！

我不为那件事后悔600字初中作文

做了很多让我后悔不已的事，但有一件事我却不后悔。那是3月22日，我堂姐谢菲随我伯父、伯母坐火车去北京，再从北京坐飞机去德国，我们全家都前去为他们送行。送行前，我赶紧跑到学校向老师请假。在回家的路上，我突然发现一位老奶奶坐在街道旁“哎唷，哎唷\”地叫着，篮子里的蔬菜撒了一地。看到这情景，我身不由己地走过去将老奶扶起，并帮她捡起地上的菜。问清原因，才知道是一个骑自行车的青年人把老奶奶撞倒在地，怕引起麻烦，就扔下老奶奶溜走了。我听后，气愤极了。我正准备扶老奶奶上医院，可一想，我得马上回家，要不然姐姐会等急的。于是我也扔下老奶奶扭头就跑。刚跑几步，后面又传来老奶奶的哭叫声。我回头一看，只见老奶奶抱着大腿动弹不得。这时，影片中雷锋叔叔忍着病痛没上医院，而冒着倾盆大雨送大娘的动人情景在我眼前闪现。我迟疑地停了下来，看了一下手表，糟糕！姐姐快要动身了。这时，我心里非常矛盾，是送姐姐重要，还是送老奶奶去医院重要呢？犹豫间，雷锋叔叔那“对同志要像春天般的温暖\”的亲切话语突然在耳边响起，我开始惭愧起来，觉得自己太渺小，太自私了，脸上感到一阵发烧。我再也顾不上送姐姐了，连忙扶起老奶奶，抖掉她身上的灰尘，朝医院走去。到了医院，我用自己的零花钱替老奶奶看病拿药，然后又送老奶奶回家……当我回到家时，门已上了锁。我知道他们已经去火车站了，便赶紧迫到火车站，但开往北京方向的火车徐徐启动了。 姐姐的头探出窗外张望着我。我一边追一边大声喊：“姐姐，对不起，我来迟了……\”看着开走的火车，我的眼泪情不自禁地夺眶而出。我把事情的经过告诉了家人。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，一个个都安慰我。爸爸抚摩着我的头说：“京京，别难过，你虽然没有赶上送姐姐，可你做了好事。姐姐知道了，不但不会怪你，还会夸你呢。不要后悔。\”我说：“我不后悔，以后写封信向姐姐道歉就是了。\”全家人听后都很高兴。我也悄悄擦干泪水，甜甜地笑了。

初中《心间那件事》600字作文

国庆节期间，爸爸妈妈带我去石岛游玩，我非常高兴，因为我喜欢这个美丽的海滨小镇。 在石岛的第二天，听当地的渔民伯伯说，上午八点多会退大潮，我们飞快地吃完早饭，赶到海滩一看，果然海水退得很远很远了，露出一大片沙滩和礁石，我们兴高采烈地卷起裤腿，拿着准备好的耙子、篮子、小桶就冲进了沙滩。我看到沙滩上有许多星星点点的小孔，爸爸告诉我这是蛤蜊的气孔，下面就有蛤蜊。我用耙子一扒，在泥里用手一摸就摸到好几个象小石头似的东西，把泥洗掉蛤蜊就原形毕露了，挖蛤蜊好简单啊! 我们一会儿就挖了半篮子蛤蜊，然后我又跟爸爸抓螃蟹。爸爸搬开一块大石头，下面就有好多小螃蟹纷纷逃跑，还有小鱼飞快地窜来窜去，我高兴得又喊又叫，但是不敢去抓螃蟹，怕它的大钳子夹着我的手。后来我们还捉到了几只大螃蟹，壳子比我的手掌还大呢!爸爸在石头缝里还找到了三只海参，真是幸运啊!我们还捡到两只章鱼，章鱼的身体软软的，有八只细长的长着吸盘的脚，非常有趣!开始我把它放在螃蟹篮子里，一会儿就看到螃蟹把章鱼的一只爪子夹掉了，我赶紧把章鱼救了出来。我还没玩够呢，海水慢慢地涨潮了，我们只好恋恋不舍地上岸了。今天真是一个大丰收!

读书让我感到幸福四百字作文

有人说：读书可以明智，使人善辩。有人说：读书可以明理，让人豁达。而我要说，读书让我快乐、幸福。

小时候，我就和书结下了不解之缘，从书中获得了不少快乐。听妈妈说，三岁时候的我看着哥哥捧着书，总是去抢。哥哥不在时，总会拿起他的书，一页一页地翻看，叽里呱啦地读着，可认真了。看着我的读书样，爸爸买了一些图书回家，经常给我讲故事、读古诗。渐渐地，我也会背些古诗、讲些简单的故事。在老家的院子里，总会围着一圈人，听我背、要我讲。听着我的故事，他们可高兴了，当然我也乐呵呵的。

记得上一年级时，妈妈为我买来一本《白雪公主》，星期天我总是坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读，读着读着，觉得真有意思，还一边看一边高兴地拍着手：“好玩，好玩，看课外书真好玩！”

慢慢地我喜欢上了读书，只要一有机会，我就会钻进书里去。童话、寓言那可是我的最爱了。我常常为丑小鸭变成白天鹅而高兴，为灰姑娘变成白雪公主而欣慰；唐老鸭使我手舞足蹈，阿凡提让我拍手叫好。小说我也会爱不释手，精彩的情节让我浮想联翩，主人公的生活让我牵肠挂肚，真挚的感情让我感动不已。

一个星期天的早晨，我坐在书桌前，小心翼翼地翻开《幸福住在隔壁》，细细地品味，一种莫名的感动涌上心头。一位哑巴母亲，为了自己的女儿今后能像正常人一样生活，一样能说会笑，毅然把孩子送给隔壁无法生育的那对夫妇抚养。而自己则每天在无声的世界里用目光默默地关注着女儿的一切，她的欢乐，她的忧愁，她的一切的一切都因女儿而存在。读到这里，我流下了眼泪，为这位姑娘而高兴，为这位母亲而自豪。都说“世界上最伟大的爱就是母爱”。 的确是啊！没有惊天动地的故事情节，也没有感人肺腑的语言表白，字里行间充斥的都是深沉的母爱，洋溢的都是人间亲情！看到小姑娘幸福的生活，我也沉浸在幸福之中。

经典诵读是我们学校的一项校本课程，读《弟子规》能让我们明事、懂理，我用情读、用心悟，在一次诵读比赛活动中，我的精彩表演得到了老师肯定，并让我每天课间操时间带领大家一起读。听到这个消息，我是那么的高兴、那么激动。现在，站在台上领着全校同学一起朗读，我又是多么的幸福！

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。同学们，读书能给我们快乐、幸福！那就让读书陪伴我们的成长吧！

《那一刻我感到了幸福》作文不少于600字

那一刻，我感到了幸福

那一刻，我感到了幸福

小时候，幸福是一个甜甜的棒棒糖，是妈妈讲的一个有趣

的故事，是哥哥姐姐陪同玩耍时的欢乐……现在幸福藏哪去了？他好像和我们捉迷藏似的，想找他，找到的却总是困难、伤心、斥责、还有无限的压力……我想有很

多会这么想的，幸福好像变得遥不可及，总是回想过去的幸福、快乐的童年时光。我要找到他，我要找到我的幸福。于是，我踏上了找寻幸福的旅程。

当

我漫无目的地找寻时，我越想找到他，他仿佛离我越远。我失望了，我找不到他了。他留在了我的小学，我无忧无虑的地方。于是我放弃了。我想要和以前一样吃

饭，睡觉，学习，电视，电脑；吃饭，睡觉，学习，电视，电脑……我打开电视“某市一母亲，因其女儿考试成绩不理想，将其打至伤残”从中，我看到了那女

儿脸上，手上……体无完肤。看着这个小女孩，我不禁到吸了口凉气。世上哪有这么冷血的母亲啊！俗话说：“儿是娘的心头肉”可是，在这为母亲身上亲情去哪

了？她是怎么珍惜这块肉的？这时，我想起了我的母亲，想起了小时候父亲在城里上班，母亲则在家里照顾我，由于工作忙，父亲很少回来，家里的开销又由母亲

来。她每天早出晚归，想起了母亲在我考试考砸了的时候一次次鼓励我……可是我没珍惜，我欺骗了她一次又一次，不听她的话，和他顶嘴……我的脸在不知不觉中

红了，但一股暖流流遍了我的全身，这种感觉很温暖。这大概是幸福吧！

在这旅途上，我看到了曙光，黑夜中的曙光，者显得很亮啊。我看到了曙

光，我向成功迈近了，我于是决定重新回到这条路上来。“小妹，知道不？四川的青山和陕西的宁强发生了57和54级的余震耶！吓人哪！”“啊？”地震，

地震，地震，又是地震。这可恶的地震害得多少人无家可归，妻离子散，无法正常上学……有些孩子还没记事就经历了这些，而我，而我不就只是父母离异了嘛？至

少我的父母都是爱我的。我有很多朋友，我们经常聊天，没有任何秘密。开行的事共同分享，难过的事共同分忧，父母要什么给什么……可还觉得生活不够好：天天

上学，以回来就是父亲的唠叨。他们应该很开心吧，他们“自由”了。不！绝不是！他们哭了，哭得那么伤心，除了他们自己，没有人能理解他们心中的痛。我知道

了，知道有父母唠叨是幸福的，可以上学是幸福的，有个温暖的家是幸福的。

……

渐渐的我从生活的一些小事中，体会到了一丝，一丝的幸福。我想将他们记下。可幸福的事儿好像总写不完，总想不完。我的这次找寻幸福的旅程我想不会那么快结束，或许是明天，后天，一个星期，一个月，一年，又或许是一辈子。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 设计意图

　《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲。是广西壮族的山歌，曲调优美、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。让幼儿尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱，孩子们唱着属于自己的山歌，体验和分享着成功与合作的快乐。

　活动一：演唱歌曲《什么结子高又高》

　 活动目标

　1．通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。

　2．探索与歌词相匹配的，理解、记忆歌词。

　 活动准备

　农作物：高梁、玉米、豆角、芝麻；图谱(附后)。

　 活动过程

　1．以猜唱谜语的形式引入歌曲。

　告诉幼儿要请大家猜谜语，谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中，教师演唱歌曲谜面，请幼儿来猜一猜四种农作物。

　2．教师边画图，边问边唱。

　3．幼儿猜谜，教师出示四种农作物供幼儿选择、匹配相对应的歌词。

　4．幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。

　5．教师请幼儿寻找学习中的困难之处，大家一起互相帮助。

　6．通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。

　教师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：(师)哎，什么结子高又高咧(合)嗨高又高；

　(幼)哎，高粱结子高又高咧，(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时，便及时调整为先分旬接唱，再对唱的形式。师幼合作对唱歌曲，幼儿非常投入，师幼互动效果好。

　7．以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答，并尝试自编动作进行表演唱。

　说明：原曲调为岛调，幼儿学习适宜G调，教学中可选择易于幼儿接受的第一段，歌曲最后一句幼儿不易掌握可改多留说词。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 一、活动目标

　1．复习《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪；

　2．创编各种姿势和百花开放的不同造型，表现B段各句的起止和过程；

　3．在与同伴共同表演时，会寻找空地方，学会协调表演、合作表演。

　 二、活动准备

　1．音乐《赶花会》并分段进行录音；

　2．花卉PPT、魔法棒。

　 三、活动过程

　（一）导入--赏花会1教师出示PPT，幼儿欣赏。

　（1）请幼儿欣赏花卉盛开的造型。

　（2）幼儿用肢体模仿上的花卉造型。

　2引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开，教师扮演摄影师给鲜花拍照。

　（二）创编律动《赶花会》

　1．教师播放音乐请幼儿回忆乐曲ABA的结构。

　2请幼儿创编A段音乐。

　（1）幼儿创编小鸭子出门系列动作

　（2）幼儿讨论出门路线与回去路线。

　（3）播放A段音乐，幼儿表演出门和回去动作与队形。

　3．重点复习B段音乐。

　讨论（1）在音乐中1朵花盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，请个别幼儿表演）

　（2）在音乐中几朵花盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，个别小组幼儿表演）

　（3）在音乐中所有花都盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，幼儿集体表演）

　（4）播放B段音乐根据幼儿刚才的讨论表演一遍。（表演前要求幼儿2-4人自由分组，找空位面朝观众（家长）自由站位。）

　（三）表演律动《赶花会》

　（1）完整播放乐曲，幼儿完整表演律动《赶花会》

　（2）邀请爸爸妈妈也加入到赏花的队伍中，与幼儿组合在一起，表演B段音乐开花的盛况。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1．幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型。

　2．幼儿能认识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。

　 活动准备：

　落叶若干、CD、录音机、乐器（小铃）

　 活动过程：

　（一）认识树、落叶

　1．教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧！

　2．树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。

　3．认识树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观察落叶，并说出其形状、触感、质感。

　（二）次数

　1．变大树，变小树、双手变树叶。

　2．配合音乐、风儿你带什么来（侧耳倾听状），问：几声？就用几片树叶表示？

　3．教师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡。

　4．幼儿练习丢捡叶子（配合音乐），直到四片落叶都以此方式丢捡。

　（三）乐器

　1．教师出示乐器（小铃），示范敲出落叶的数目。

　2．配合音乐

　（1）歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目。

　（2）间奏：放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。

　（四）游戏书

　1．配合音乐唱次曲，请幼儿圈选正确数量的树叶。

　2．配合间奏的第二声部，指出树叶唱唱名，模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。

　2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。

　 活动准备：

　1、动画(课件)

　2、音乐CD

　 活动过程：

　一、活动导入。

　教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。)

　教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗(爱)他们爱你吗(爱)

　教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀!

　二、音乐欣赏。

　1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么(播放动画，完整欣赏)

　教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢(幼儿回答)

　教师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢(幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福)

　2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢什么事情让你觉得很开心、很幸福啊(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)

　教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。

　3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。(播放音乐CD)

　教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢(幼儿回答)

　教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。

　三、学习手语。

　1、教师：我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《让爱住我家》，《让爱住我家》这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢

　2、幼儿回答：

　(1)“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做 “让爱住我家”的手语动作，)

　问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗”

　3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗是让爱住我家的意思。

　4、教师：请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒!

　5、教师：杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。

　教师：你们真聪明，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗(教师说词，幼儿做手语)

　四、歌曲表演。

　1、教师：你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦!(播放音乐教师表演)

　2、教师：请小朋友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧!

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。

　2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作

　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　 活动过程：

　师："今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？"

　儿："树多……"

　模仿训练

　师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？"谁愿意来试一下"

　儿"老虎"

　师"老虎什么样子，我们来看看做的像不像

　师："可以来做一下树是什么样子的"

　幼儿做动作

　 故事：

　森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？

　来，我们一起来做蛋糕

　音乐律动"做面包"音乐森林音乐会>

　师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多

　挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳

　学拍"强弱弱弱

　小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子？

　"4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"

　提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？"幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记

　第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。

　配乐器

　每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。

　音感训练《山谷里的小喇叭手》

　森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音。

　欣赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》

　师生一起做动作

　这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹）

　 跳圈游戏：

　小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。

　 教学反思：

　每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标

　1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。

　2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。

　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　 活动准备

　斗牛视频 斗牛舞蹈 斗牛音乐 红布20条 牛仔帽子

　 活动过程

　1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。

　师："今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像，请小朋友仔细看一下，发生了什么事？来，请看"。边放视频边放主题音乐。"好，看完了，来告诉我发生了什么事？请你来说一下。"（在斗牛）"上都有谁啊？"（有牛）、（还有人）"有牛和人，这个啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛节，在节日里就会这样精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样？"（很棒）、（很好）、（那个人很厉害）"你感觉他动作怎么样？"（很酷）"感觉动作很酷，很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演，还有人把斗牛的动作啊，编成了斗牛舞来跳呢！接下来，让我们来欣赏一段由小朋友来表演的斗牛舞，咱们一起来看一下他们是怎么表演的，小朋友也可以学学他们的动作，来，我们看看。"

　2、观看斗牛舞蹈表演。

　师："看完这个表演后，小朋友感觉怎么样"？（很美）、（动作很漂亮）"刚才看表演，你们发现了哪些动作？"（小朋友拿着红布出来示范表演出视频里面的动作）"那如果让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞，你会跳什么样的动作？想一想，来请你来，可以跳什么样的动作，然后变成一个神气的小牛仔呢？"

　3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。

　师：现在老师放一段非常好听的音乐，请你们来当小牛仔，你们想一想，你们准备跳什么样的动作，来成为又酷又帅的小牛仔，我们一起听着音乐。（完整的音乐，小朋友自由表演一次。）师：小朋友，老师有个问题要问："牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊？"（红布）"那牛仔拿着红布斗牛的时候，牛有什么反应？"（牛跟红色有关系）"用什么来顶布？"（牛用牛角来顶布）"来，小朋友把手放在头上，来试试，学学牛宝宝，谁是最可爱的小牛宝宝""我要扮演牛仔，来斗斗你"来，请你来，这边？这边？"真是一群可爱的小牛宝宝，那么老师现在请小朋友来扮演小牛宝宝，来跟着音乐跳跳舞，小牛宝宝跳舞的时候非常高兴，那我们来做做高兴的样子。"

　4、教师分段进行游戏的玩法。学习第一次的玩法。

　师："我们来学学小牛宝宝高兴的样子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊，举起你们的右手，看看，牛角尖尖的，举起牛头比一比，看谁最可爱。

　拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看看谁最可爱。很好，我们再来一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看谁最可爱。 那我想让小牛宝宝跟着欢快的音乐一起跳起来，好吗？请到我们的牧场里来，咱们的牧场里有蓝色的小点，请你们轻轻的站好。这是我们大大的牧场，我们是一群可爱的小牛宝宝，高兴的跳起来。老师和小朋友一起跳一次第一段音乐的动作。"刚才我们扮演了小牛宝宝，又扮演了小牛仔来跳舞，你们高兴吗？"（高兴）。今天啊，老师根据电视里面的斗牛表演想了一个很好的游戏，名字叫快乐的小牛仔。那这个小游戏里面有两个人物，一个是小牛仔，另一个是还有许多的小牛宝宝，他们在牧场里高兴的跳舞。今天的游戏和平时玩的不一样，今天的游戏是听着音乐一边跳舞，一边玩游戏，你们愿意吗？第一段音乐，是许多小牛宝宝随着音乐在牧场上高兴的跳舞，有一名牛仔拿着一块红布，在牧场里跳来跳去，他去找最可爱的小牛宝宝，跟他们斗着玩，斗到哪个小朋友，哪个小朋友就嚒、、大家一起来听着音乐把这个游戏玩一下。来，你们扮演牧场里可爱的小牛宝宝，老师先来扮演牛仔。（第一段音乐停）"小牛宝宝的反应太棒了，都知道用你们最快的速度的牛角来顶红布。那么接下来第二段游戏不一样了，是牛仔拿着小红布在牧场里和小牛宝宝玩丢手绢的游戏，丢手绢的游戏你们会玩吗？（会）"好的，那你们轻轻蒙着眼睛蹲下，小牛宝宝要注意一点哦，你们要仔细听听这个音乐，"（第二段音乐）"这个小朋友反应很快，我把红布丢给他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交给你，你就是下一个新的牛仔了，可是你没能追上我，加油加油，好吗？"那么接下来第三段音乐的游戏是，没有追上牛仔的小牛宝宝就要拿着红布到中间来表演动作，如果他的动作又帅又酷，是一个神气的小牛仔，他就可以成为新的牛仔了，带上牛仔帽了。（跟他学动作，完整来玩游戏三次）

　5、第二次新的玩法。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 活动目标

　1、初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

　2、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。

　3、体验绳子带来的乐趣。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　 活动准备

　1．教师教学图谱一套；

　2．幼儿创作图谱若干；

　3．人手一根绳子。

　 活动过程

　（一）导入

　师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗？

　(二)学习歌曲。

　1．简单了解绳子的特征。

　（1）幼儿观察：绳子是什么样子的？引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。

　师：看一看，你手里的绳子是什么样子的？

　师：你还看到绳子是什么样子的呢？

　师：对，绳子细细长长的象什么呀？

　师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢？

　师：对，摸上去有些粗糙。

　（2）小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。

　（3）教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么？你们想不想去试一试？鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。

　2．幼儿操作：用绳子变魔术。

　你用绳子变出了什么？教师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。

　师：你用绳子变出了什么？

　3．教师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。

　师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。

　（1）教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。

　我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。

　（2）教师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　4．教师再次示范演唱歌曲。

　师：你听到了哪些好听的话？

　师：你听到了一句完整的话，你的小耳朵真灵。

　师：你知道什么是阿里