《争吵》读后感

　读完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么你会写读后感吗？以下是我收集整理的《争吵》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《争吵》读后感1

　我读了《爱的教育》这本书，给我印象最深的是《争吵》这一篇文章。

　这篇文章主要讲了，安利柯和可来谛争吵的故事。安利柯在抄写文章，可来谛不小心撞了一下安利柯，墨水把纸弄脏了，两个人吵了起来。下课后，可来谛在外面等着安利柯，安利柯以为可来谛找他算账呢，可他来找他和好的。到了家里安利柯把事情告诉了父亲，父亲把他批评了一顿，说他应该向可来谛道歉。

　读了这篇文章我的体会是，我们应该对同学、朋友、同桌等人要宽容大度，不要只为自己着想，要想想别人。宽容大度，互相帮助，才能使我们的生活更加丰富多彩。

　我通过可来谛下课后主动去找安利柯道歉，和好的描写，感受到了他的这种品德。

　其实，我的生活中也发生过类似的事情。

　记得有一次上体育课，我们要练习排球，我们班的同学不小心把球砸到了我的身上，我气愤地说：“你怎么把球扔到我的身上了？”他愣了一会说：“我不是故意的。”过了一会儿我想报复他，我也假装不小心的把球砸到了他身上，我便赶紧走开。这时我的气全消了，突然我觉得有些不安，下课后，我主动找他道了歉，由于他的宽容，大度原谅了我，我们又重新成了朋友。

《争吵》读后感2

　同学之间朝夕相处，经常会因为小事闹脾气，《无谓的争吵》讲的就是这样的一件事：安利柯和柯礼智因为无意的碰撞，让钢笔水弄脏了而发生争吵，不过还没等到“战事升级”，他们的友谊就发挥了作用，柯礼智主动认错，大家和好了。

　安利柯在快要失去朋友的时候，往日的友谊一幕又一幕地浮现在脑海里，而现在彼此反目，不再是朋友了，安利柯是多么的伤心。为了珍惜这份友谊，他想到了道歉。

　我和同学们也是很珍惜友谊的，记得三年级的时候，我和同学们一起玩三字经游戏时，龙颖茵被人连捉了两次，她觉得很没面子，就突然生气地对我们说：“我不玩了，没意思！”然后垂头丧气地跑了。我们珍惜三年来的友谊，不仅没有生气，在下一次玩的时候故意被她捉住多次，就这样龙颖茵笑了，还主动和我们继续玩游戏，从此操场上到处是我们的欢声笑语。

　柯礼智珍惜友谊，主动承认错误，和安利柯和好如初。我们也珍惜友谊，让好朋友再次和睦相处。友谊可以化解烦恼，化解争吵，让怒目相对的朋友重新相聚，因此我们要珍惜友谊。

《争吵》读后感3

　今天，我读了一篇名为《争吵》的文章。明白了大家都应该从自身找问题，原谅对方。

　这使我想起了一件往事。有一次，在上体育课的时候。我们要练习射门，正在我正准备助跑的时候。一个同学一脚把球踢飞了，踢得远远的。我气急了，脸涨的通红，向那个同学追去。那个同学一见，知道自己确实做错了。走过来向我承认道歉，我顿时觉得懊悔不及。别人都懂得如果知道自己错了，就应该第一个去承认错误，为什么我不行呢？

　这篇文章和这件事给我启示是多么深刻，它们将使我受益终生。

《争吵》读后感4

　《争吵》这个故事主要讲了：“我”在抄写每月故事时，克莱蒂碰了“我”一下而在学校引出的一些事情。放学后，克莱蒂主动向“我”道歉，“我”和他最终和好了。

　我的感悟是：“我”虽然认识到自己错了，却不肯低头认错。我们在发现了自己的错误后一定要主动认错，并坚决改正错误。这篇故事抓住了人物的语言、神态和心理进行细致描写。

　读完这篇故事，我突然想起我身边也发生过这样的事情。

　有一天，我和宋妍霏因为一件小事而大动干戈，争得面红耳赤，过后谁也不理谁了。这种局面我们两个僵持了五天。在这五天，好多人劝我们回心转意，我们却不答应。直到第六天，我突然想起一年夏天，我坐在靠窗的地方写作业。忽然，我发现有一题不会做，宋妍霏看到了，就主动跑过来耐心给我讲解，直到我完全弄懂。一次上劳技课的时候，我忘记带彩泥了，她也主动借给我。还有去年在合唱团当替补队员的时候，情绪很低落，当我要放弃的时候，她就鼓励我继续坚持………，想到这些，我觉得不应该失去这样的好朋友。

　第二天课间的时候，我鼓起勇气断断续续的提出和好的意愿，她很爽快的答应了。

　尽管这件事过去很久了，但我明白，同学之间应该好好珍惜友谊。

《争吵》读后感5

　争吵这篇课文学完以后，我深有感触。

　这篇课文讲的是“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵，事情发生后“我”很不安，后悔。在校门外，我对克莱谛举起了戒尺，克莱谛微笑地拨开戒尺，主动和我和好。回家后，我被父亲严厉的批评。

　这件事告诉我们朋友之间要互相谅解，彼此宽容。如果一个人犯了错误，不但要能认识到自己的错误，而且还要敢于承认错误，求得对方的谅解，不能错上加错，不友好待人。

　知错却没有认错的勇气，课文中明知是非却爱面子的主人公安利柯仿佛就是我们自己，就是我们每个人。在生活中我们都曾经遇到过这样的事，在今后再次发 生这样的事情时，如果是自己错了，要敢于承认错误，别人打你，千万不要还手，只要防御就是了。如果是对方错了，我们要像克莱谛那样谅解别人的过错，宽容地 对待同学，珍视同学之间的友情。

《争吵》读后感6

　前些天，我在预习语文书的时候，就发现课本上的第十五课《争吵》这篇课文和《爱的教育》中第六章的《争吵》讲述的故事一模一样。今天我把这两篇文章又都读了一遍，发现了一些它们相同和不同的地方。

　两篇文章的叙事方法不同。《爱的教育》是意大利版本的中文翻译版，表述的内容有意大利的“味道”；而我们的课文内容，是老师们根据中国文化和中国孩子的接受习惯，对文章进行了认真仔细的修改，让我们更容易理解。

　用词不同。在意大利，男孩子表达友善会互相拥抱；而在我们中国，男孩子们一般是不会发生这种事情的，最多的表达友善的动作就是用手拍拍对方的肩膀。

　不管是哪个版本的《争吵》，文章的目的都是要教导我们，要和朋友互相尊重、和谐相处。让我们好好珍惜身边的朋友吧！

　爸爸的话：

　有些东西孩子不是太懂，我和他聊了半个小时，谈论两篇文章的区别，给他讲了为什么叙述“不是因为得奖心存嫉妒而争吵。”这个关键的叙事顺序不同；聊了聊我和伙伴们表达友善、鼓励等的肢体语言：拍肩膀、捶胸口和肩膀顶肩膀等，儿子听得很开心！同时，也钩起了自己上学时和朋友之间开心日子的回忆，此时，我也很开心！我想，这就是《爱的教育》的真谛吧！

《争吵》读后感7

　今天，我看了《争吵》这篇短文后，明白了一个深刻的道理：人要学会宽容。想到此，我不由得想起了我和同学之间发生的一次小矛盾。

　记得那一次，下课铃声响了，同学们像一窝峰似地飞了出去，而我却坐在教室看课外书，这时朱俊桥在教室里跑来跑去，不料，她把我小巧玲珑的文具盒，碰到了地上，还摔坏了。

　我十分生气，像凶恶的狮子一样对她吼道：“你看你，把我的文具盒碰坏了吧，跑！跑！跑！跑什么跑？”一些同学闻声也跑过来，了解情况后，都站在我这边。

　“赔！赔！赔！赔吧！”她红着脸一言不发，像熟透的红苹果。听到同学这么一说，我更有理了，还骂了她一句。回到家，我给妈妈说了这件事，心想：妈妈肯定会站在我这边！谁知，妈妈却说：“这事儿就是你做的不对了。” 我想：分明就是她错了，凭什么批评我？接着妈妈又语重心长地对我说：“人要宽容，如果在每件事上都要与别人斤斤计较，那谁还敢和你交朋友……” 听了妈妈的话，想了想，我的脸不由自主地红了，心中十分惭愧。妈妈的话，仿佛像警钟一样，时时刻刻敲击着我的心。

　今天，我读了《争吵》这篇文章后，再想起妈妈讲过的话，更加理解了文中所讲述的道理：人要学会宽容。

《争吵》读后感8

　今天，老师给我们布置了一项作业，读《爱的教育》里面的“争吵”这一篇文章。

　这篇文章和我们语文书第十五课一样。但也有几个不同之处，《爱的教育》上描写得更具体。这个故事是这样的：小石匠病了，安利柯帮助小石匠抄每月故事，在他正抄写的时候，可莱谛碰了一下安利柯的胳膊，结果桌上的墨水瓶翻了，把纸弄脏了。可莱谛笑着对安利柯说了对不起，但安利柯觉得可莱谛的微笑让他恼火，于是也用胳膊狠狠地撞了可莱谛，把他的字帖也弄脏了。可莱谛也非常生气，他们准备下课后到外面算帐。

　过了一会，安利柯想起了以前可莱谛的好，怒气都消了，但他碍于面子没有道歉。放学了，令安利柯没想到的是，可莱谛竟然先向他道了歉，于是他们两个合好了。

　我觉得，安利柯应该先向克莱谛道歉的，因为克莱谛不是故意的，便安利柯却是故意碰了可莱谛的胳膊。也佩服克莱谛的宽宏大量。其实，同学之间打打闹闹、磕磕碰碰，都是很正常的事情，只要知错就改，心怀大度，相互宽容，那么，我们就永远都是好同学，好朋友！

《争吵》读后感9

　“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”这句话让我不由得想起一年级时的一件事。

　记得一天，我正在写课堂作业，坐在我后面的X X同学忽然摇开了他的桌子。害得我在作业本上画了一道横线，让我的本倾刻间“大花脸”。我火了，转过身说：“你赔我作业本！”他说：“我不是故意的。”我很生气，心想：我才不相信你呢！于是我狠狠地靠了他桌子一下，结果他的作业本上也有了一道横线。

　争吵开始升级，发怒的他越过桌子夺我的作业本。正好被金老师看到了，他被“请”了出去。

　坐在座位上的我，心里忐忑不安。为自己刚才所做的事惭愧。我想：他平时总不受班里人喜欢，还常受欺负，我对他也太狠了吧！我也想向他道歉，可是，女生向男生道歉觉得太丢脸。

　放学后，我独自走在街道上。X X同学追上来，我心里一阵惊慌。没想到他先说：“小涞，对不起，我不是故意摇我的桌子的，原谅我吧！”我也轻声地说：“对不起。”

　学了这篇课文，使我更加懂得对同学、朋友、同桌等人要宽容，大度，不要只想着自己，要想想别人，宽容、大度、互帮互助，生活才更有意义。

《争吵》读后感10

　学了《争吵》这篇课文，让我懂得了朋友之间应该相互体谅，相互关心，相互理解，彼此忍让。

　记得有一次，那是一个星期天，我去找吴俊莹玩，本来玩的很开心，可是，我不小心把沙包扔到了她的脸上，她的脸变红了，我赶紧给她说道歉，可是，她站起来就说让我滚，这句话让我非常愤怒，我就骂了她一句，然后我们就吵起来了，回到家里我气的没吃下去一口饭。爸爸说：“怎么了，怎么不吃饭了呢？”我说：“我和吴俊莹吵架了”，爸爸说：“为什么吵架呢？”我说：“我不小心把沙包扔到了她的脸上，她的脸变红了，我赶紧给她说道歉，可是，她站起来就说让我滚，所以我们才吵架了。”

　爸爸听了我的话，耐心的教育了我，让我主动和吴俊莹和好。我当时不明白为什么爸爸要让我这么做。现在，我学习了《争吵》这篇课文，才知道:“同学之间要互相理解，互相宽容，互相帮助，并懂得知错就改的道理。”

《争吵》读后感11

　学习了15课《争吵》，我想到了怎样与人相处。

　如果因为我的过错伤害到别人，我会反思自己的行为，及时向对方道歉，并且告诫自己以后不要再犯类似的错误。

　如要别人错了，伤害了我，我会站在他的角度想一想，也许他只是一时冲动，或者不小心伤害到我。我会选择原谅。

　如果别人伤害了我，并且还意识不到他自己的错误。我也不用斤斤计较、耿耿于怀，我选择放下。我不会拿别人当自己的镜子，别人错了，不代表我要用错误的行为来还击，放下忌恨，留住友好，对别人、对自己都是一种善举。

《争吵》读后感12

　在期末复习卷中，我阅读到了一篇名为《争吵》的文章，这篇文章讲述这样一个故事：一天，一个货车司机因靠路边时碰着了自行车，自行车砸破了瓜摊上的西瓜从而产生出矛盾。后来，一个旁观者看见货车是为灾区人民运送抗洪物质的，大家都停止了争吵，群众还为司机递上了粮食。

　多么感人的场面啊，在灾区人民最需要帮助时，大家都伸出了援助之手。就连本来产生的矛盾也被人们一颗颗关心灾区人民的真诚之心所化解。他们原谅了司机的大意，因为他们深知道司机是心系灾区，为灾区人民所着急，因而撞倒了自行车。而旁观的市民，也在密切的关心着灾区。大江南北的同胞，时时刻刻关怀着自己的“家人”，在他们遇到困难时毫不犹豫地给予支援，不管是否认识，他们都献出了最为无私的帮助。这难道不是亲人之间那份慷慨无私的感情吗？

　而这些案例并不是单一，多少年来，人们都是这样时时刻刻关心着受难的同胞，为他们的生活、健康所着想。对因灾难失去父母的孩子更为视如己出，给予他们的更是父母那份悉心照顾。

　再次读完这篇文章，我深深感到：我们就像生活在一个大家庭里，每人给予他人的总是无私的关怀。一方有难，八方支援。

《争吵》读后感13

　我读了《爱的教育》这本书，给我印象最深的是争吵这一篇文章。

　这篇文章讲的是安利柯和可来谛争吵的故事。安利柯在抄写文章，可来谛不小心撞了一下安利柯，墨水把纸弄脏了，安利柯因为嫉妒可来谛获奖，于是忍不住也撞了一下可来谛，把他的字帖也弄脏了，两个人吵了起来。下课后，可来谛在外面等着安利柯，安利柯以为可来谛找他算帐呢，可他来找他和好的。到了家里安利柯把事情告诉了父亲，父亲把他批评了一顿，说他应该向可来谛道歉。

　生活中我们也常常碰到这样的小事，比如在公交车上，我们常常看到一个人不小心踩了另一个人的脚，两个人吵了起来，甚至动起了拳脚，如果双方都象争吵中的主人公一样，双方都多一些宽容，说一声：“对不起”，“没关系”不就没事了，我们的生活不就变得更和谐一些吗？

　以后我要向可来谛学习，在生活中多一些宽容，我们的会生活变的会更加美好。

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内容预览：

像她一样的生活创建时间：2009年7月19日(星期天)中午11:53|分类：未分类|字数：18258|发送到我的Qzone|另存为|打印

那一整天我蜷在家里哪都不想去！我仔细想着这两年我们的感情，他一直在部队，那时候我们总是花费很多时间用在电话上，当然我们偶尔也会隔着电话吵架，记得那年送他去车站，他没看我浸满眼泪的脸，或许我早该意识到，从那次他说我们试着分开，说我们可以试着再找个对象，看会不会有合适的！我还严肃的告诉他少开这样的玩笑！却哪里知道，原来那时已有一个女孩存在，现在想起自己竞是那么的愚蠢！正在我极力唤起记忆的时候门铃却在这时响了…家人去上班了，朋友不会这个时间来找我，我从窗台上下来，穿上脱鞋，开了门，一个扎麻花辫的女孩映入我的眼帘！她很有礼貌，我一开门她就笑着冲我说“你好，是小豫姐姐吗？”我打量了一下她，没有化妆，肤色自然，穿了一件格子上衣，黑色裤子，和一双黑色布鞋，突然想起，爸说从乡下要来个小女孩到家里做保姆！估……

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　教学目标：

1、会认、会写本课生字。正确读写词语

2、有感情的朗读课文，体会文中人物的心理变化。

3、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着出来同学之间的问题。

教学重点：

有感情的朗读课文，体会文中人物的心理变化。

教学难点：

体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着出来同学之间的问题。

教学过程：

一、预习探究

1启发谈话，导入新课

同学们在一起生活和学习中，一定因为一些原因产生过矛盾，甚至发生过争吵吧。那么今天我们就来学习一篇题目为《争吵》的文章，看同学们会有什么样的收获。(板书课文题目)

2题目质疑

看到课文题目，你想了解些什么

谁和谁争吵

为什么争吵

怎样争吵

争吵的结果怎样

我们带着这些问题来学习课文。

3初读课文，掌握生字词

先自由读课文，边读边画出生字词，标出自然段序号，然后再指名分自然的读课文。

　二、合作交流

1 出示生字卡片，

嫉 妒 肘 骂 哼 侍 承 缘 谅 瞟 御 戒尚

采用齐读，个别读的方式读准字音，

2 讨论交流，记忆生字。

3 练习用生字词口头组词。

4 讨论课文写了一件什么事(课文写了“我”和克莱蒂之间因为本子被弄脏而发生争吵的一件事。)课文按照什么顺序展开的(事情的发展顺序叙述的。)板书“我”克莱蒂父亲三个人物

　三、品读体验

1 指名读第一至第四自然段

1>“我”克莱蒂吵架的原因是什么

2>克莱蒂弄脏“我”的本子是故意的吗从哪儿可以看出来(不是故意的，因为克莱蒂道歉了)

那么，“我”弄脏他的本子是为什么从那儿可以看出(“我”是故意弄脏他的本子的，“我”想报复他)

“我”为什么要报复克莱蒂呢(“我”嫉妒克莱蒂得了奖)着重理解“嫉妒”这个词语。

课文开头为什么说“并不是因为他得了奖。”(一般来说做错了事情道歉后都能原谅对方，而“我”不是这样做的，真正的原因是因为我嫉妒克莱蒂获了奖)

3>从争吵过程中，看出“我”和克莱蒂是分别是怎样的人(“我”嫉妒心很强，而克莱蒂能够宽待他人。)

2 默读课文第五至第八自然段，在文中画出争吵之后“我”的心情的词语，并请生汇报

生汇报后，齐读，并画出描写心情的句子。

1 最后齐读这几句话，说说自己的发现。(“我”的心里很矛盾，“我”想向克莱蒂承认错误)又觉得太丢脸，道歉的话说不出口。)

2 “我”在争吵之后，为什么后悔

3 我为什么会不安呢

4 “我”为什么想到“只是防御，决不还手”

5 从争吵之后，“我”的心理活动中，你对克莱蒂有了怎样的了解

然后再请生带着上面的感情(矛盾、犹豫)朗读这部分。

3 分角色朗读第九至第十三自然段

1读后请生思考这句话。“终于挨到了放学，”挨是什么意思，你能找意思相近的词代替一下吗(盼等)

为什么不用“等”“盼”却偏用“挨”，他们有什么区别你的生活中有这样的经历吗觉得时间很难熬。

体会完后，在读这个句子。

2找出描写克莱蒂表情神态的词语。(微笑、温和)这两个词说明了什么(再一次说明克莱蒂宽容、友爱待人)

3“我”为什么连说两次“再也不了”(是因为“我”心情激动，克莱蒂并不是来向我算账的，而是向我和好的，还有我被克莱蒂是宽容友爱的精神所感动不愿意失去这个好朋友而承认了自己的错误)

4 齐读第十四自然段

1这一段主要写了什么内容(讲了父亲对“我”的教育)

2文中，父亲对“我”的教育共出现了几次，用波浪线画出来，并小黑板出示下面三个句子：

1) 应该知错认错

2) 要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。

3) 既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。

读后，你知道了什么(要懂得什么是正确的，什么事错误的，做到是非分明;要勇于承认错误，请求对方原谅;要是错了，别人打你，你千万不要还手，只能防御;别人没有打你，不应该防御)

把“我”的行为与父亲的话进行对照，“我”做到了什么，没有做到什么

父亲出了教育“我”，还做了 什么为什么(父亲把我手里的戒尺折成两顿，扔向墙角，是希望“我”告别过去，能永远友好待人。)

　四、巩固延伸

1学习了这篇课文，你喜欢文中的那个人物为什么

2让学生想一想，假如克莱蒂没有主动与“我”重归于好，事情会怎样发展再者想一想如果你在生活中遇到类似的事情，会如何处理

最后齐读最后一自然段，再次感受父亲的话。

　学习目标

1 引导学生从“我”和克莱谛争吵的事情中，懂得同学之间要友好相处，一旦发生矛盾应该知错认错，主动请求对方原谅，和好如初。

2学习本课13个生字;理解“嫉妒、缘故、诚心诚意、防御、毕竟、不料”等词语，会用“缘故”、“诚心诚意”造句。

3能给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。

4能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

“我”和克莱谛争吵后，各自表现及内心的感受，以及父亲的话。

教学难点

联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。

教学准备

多媒体课件

教学时间

2课时

　教学过程

　第一课时

一、谈话导入

1、同学之间常有争吵，而事后老师往往通过调查再处理，今天你们也帮老师处理一件争吵事件，行吗

2、那就让我们来看看发生在意大利学生身上的──“争吵”吧(板书课题)。

童年的生活是丰富多彩的，它如一条小河不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗请小组内说说，然后找同学在全班讲讲。

今天我们来看看意大利的学生的──《争吵》(板书课题)。

二、齐读课题，质疑导向

齐读课题→当你读到这个题目时有什么疑问

1、“谁和谁争吵”

2、“为什么争吵”

3、“我”、克莱谛、父亲各自的表现是怎样的……

三、初读课文

看谁能弄清楚下面的问题。

①谁和谁争吵为了一件什么事

②争吵以后，“我”心里觉得怎么样

③结果怎样父亲对这件事满意不满意

2、学生自读。

四、检查自学情况

1、认读要写的字。

2、争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家：

“承”字8画，第2笔为“弯勾”。

“缘”字，注意右边的写法以及笔顺，

“愤”字，共有12画，书写时注意间架结构。

　五、先学后教，明白争吵的原因

1、出示目标：自己读一读课文1——4自然段，想一想他们为什么发生争吵"我”与克莱谛争吵前后的表现是怎样的在书上画上不同的记号。

2、出示“今天我和克莱蒂吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他”。“我”真的不嫉妒克莱蒂吗

3、出示“哼，得了奖，有什么了不起!”这句话。

(1)、请一学生有感情地读一读这句话。

(2)、从这句话你能明白“我”因为什么原因嫉妒了吗

(3)、像这样自己没得到，别人却得到了，心里不平衡，看不起人家，容不得别人，这样的心里就是嫉妒心理。同学们平时有过这样的心理吗举几个例子说说看。

(4)、大家有了自己的感受，再来读读这句话。

(5)、“我”嫉妒后是怎么做的(板书：报复)

(6)、“我”的报复使克莱蒂十分恼怒。如果是你，你恼怒吗试着来读读“你这是故意的!”这句话。

(7)、嫉妒使他们的友谊出现了裂痕，你们认为嫉妒还有什么危害性

(8)、老师总结危害：嫉妒者常常自寻烦恼，这是他自己的敌人;过度的嫉妒会使一个人脱离羣体，失去朋友，甚至走上犯罪的道路。

(9)、克莱蒂的恼怒使他们的关系进一步恶化，如果你是克莱蒂，你有没有更好的解决办法

(10)、学生自由发言。

(11)教师总结：黎巴嫩文学家纪伯伦曾说过这样一句话，我想这对受别人嫉妒的人是一个很好的安慰：“嫉妒我的人，在不知不觉中颂扬了我。”

4、分角色朗读1——4小节，注意人物的心理，读出感情。

六、课堂小结，当堂练习

这节课我们着重讨论了争吵的原因，认识了嫉妒的危害性，知道了面对嫉妒者的方法，相信大家在以后是学习生活中，一定会克服自身存在的嫉妒心理，做一个宽容大方的人。

七、课堂作业：写生字、词，熟读课文

　第二课时

　一、复习生字新词

1、听写本课词语。

2、说说课文主要讲了一件什么小事(提示学生学习抓住人物、起因、经过、结果来概括主要内容)。

二、学习课文　探究体验

1、请同学们快速浏览课文，思考上节课提出的问题。

2、教师板书课题，课件出示问题：

a)课文讲了谁与谁在争吵

b)他们为什么争吵

c)“我”、克莱谛、父亲各自的表现是怎样的

小结提出本节课目标：

上节课我们已经解决了第一、第二个问题，这节课我们就通过读书，走入争吵现场、背后，找到自己还未解决问题的答案，然后我们一起交流。

3、自读课文寻找答案

出示：阅读提示：找找“我”、克莱谛、父亲各自的表现是怎样的句子，并想想你从感受到了什么，用一、两个词把自己的感受写在旁边。

4、指名交流

(1)请同学说说你找到的句子并谈谈你的感受。

(2)随机体会“泡泡”的意思：

泡泡一：他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗

泡泡二：这里的“挨”用得真好!好在哪儿呢

(3)同学们细读课文，分角色演一演。

(4)表演结束后教师问“我”的扮演者：“通过表演，你体会到了争吵前后的心理变化吗”

(5)感受克莱谛的优秀品质。

你从课文中哪些句子可以看出克莱谛：宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴、知错认错等优秀品质。

(6)反复读父亲的话，体会话的意思。

“我”从父亲的话中领悟到了什么

从课文中可以看出“我”是怎样的一个人

(7)交流读后感想，学习升华

①完整地朗读课文。

②读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。

三、拓展学习

1、假如克莱蒂没有主动和“我”重归于好，事情会怎样发展

2、在平常的生活中你和别人争吵过吗，你觉得该怎么对待“争吵”

四、课堂练习

完成《课堂作业本》4、5题

　五、作业

1自己和同伴间发生过争吵吗写一写自己难忘的争吵，写清楚争吵是如何化解的，自己的感受。

2、推荐阅读《爱的教育》。

板书设计

15争吵

争吵 争吵后

↙↘

我 克莱谛 重归于好

故意 报复 不小心 微笑

火 骂 气 缩

宽容待人　 父亲的教育

翠花独自一人在寝室，整理房间]

长：（跑上）哎~~~~~~~~，快来，快来，我们富家大**又收了这么一在堆礼物！

农：（上台，手提一热水瓶，见了个，抬腕看表）咦，这么快就回来了？才10点多！

富：（上，打手机）哎呀~~~~~~~~，爹地，我们今天不放假………就是说嘛！情人节呀！

[扭头瞪保镖，保镖抱了一大堆礼物，慢慢地，艰难地上]

富：笨死了！蠢得死！什么事都办不好！……………人家好可怜的，都没钱花了！你说过今天给我红包的嘛！

[对方挂]

富：（跺脚）哼，这次不给我，下次要！！…………

[昂首阔步，高傲走进寝室]

富：哎呀！…………累死我了！

长：（看保镖）你累？

富：（自顾自坐下，揉腿）哎哎哎！把东西放在桌子上…………

富：（自顾自地坐下，保镖紧随）哎哎哎，把东西放在桌上…………你们愣着干嘛，出去，这是女生寝室，不知道吗？笨头笨脑。（去打保镖，保镖怕，保亦退，富走至礼物前，慢慢支拆）啧啧啧，这是什么？（撇嘴，从礼物盒 中拿出一条手链，连带一张纸条，念）亲爱的…………真俗！（作毫不在意的样子）我特意跑到西藏花两万八订做了一条世上仅一件的钻石金手链，那中部的颗蓝宝石，叫做海洋之心，它代表…………（扔）还有意义呢？！

长：来来来，让我看看，我看看，（长拾起，默看）哟，还挺有诗意的呢！

富：（从另外一个盒子里拉出一个花瓶）咦？！这什么意思，情人节送花瓶？

长：（抓盒中鉴定书）哟！宋代的！！

富：这是哪个傻子，这么无聊？！！送花瓶，不看也罢，真没新意，跟那个蠢保镖一样。男人呀，你的名字是笨者！（对着另几个）哎哎哎，你们都过来挑呀，喜欢什么，随便拿！随便拿！

（长扔开鉴定书，冲向礼物）

富：（亲近地靠近长）你男朋友送你什么呀？哦，对了，你没男朋友！（笑，突然感觉脚软软地，低头，见自己踩一蛇，惊叫）蛇呀，保镖，保镖，快进来，快快！（很害怕，吓得躲到一边）蛇呀，保镖，保镖，

个：（闻声，上）呀！怎么跑出来了？！（抓起，对蛇说自语）刚洗了澡，你又弄脏了！

保：（保镖上）……**，怎么啦！怎么啦！（抽出刀，夸张地慌张）

富：她手里！

[保镖夺过蛇，猛踩，蛇死]

保：**，你没事吧？

富：你死了！这么慢？！

个：小强！小强，你动一动呀，（怒起，十分生气，大叫）你干嘛，这是我男朋友送的，你赔！

富：什么干嘛？是我吓我在先，我可没对你怎么样啊！告诉你，要是吓坏了本千金，让你吃不了兜着走！（向保镖看了看）

个：（略带害怕）你得了吧，你！不就是有个有钱的老爸吗？凶什么凶！别老动不动就发大**脾气……（保镖靠近了个）我可看不惯！（小声了点）

富：（不服）哎！你看不惯以怎么样？！！我…………

长：对呀，你看不惯，你能怎么样我们富家大**？你以拉不长她，扯不烂她。

个：你…………

富：是呀，叫你男朋友呀！叫他也带个男保镖过来呀！

保：（得意，胸更挺）咳咳！

富：（打保）你得了吧你啊！头脑简单，四肢也只这个样。

[翠花上，提着水桶，然后坐到桌旁，拿出一张纸，久久地看]

长：哎哎，特大新闻，特大新闻。

个：我又想扯到哪里去？

富：（对保）你还不下去？什么大新闻？

个：又9，11了吗？太快了吧！

富：（好奇的看着长）你该不是有男朋友了吧？

长：（斩钉截铁地）错，都不是！

富：我就说吗？怎么会有男人能忍受得了一个长舌妇。一个长舌妇可等于800只鸭子呀！那日子可真难过！

个：也是嘛，撞大楼还不胜撞你呢，也可以还世界一方宁静………

长：你~~~~~~~你~~~~~~~~（指向个，却不敢指富）

个：好了，好了，不玩了，（看着长）你说呀？

长：难道你们没发现翠花的头发柔顺了许多？

[翠扭头看三人，长、富扭头同长一起看翠]

富、个：哎？是呀？

[三人包围翠花]

富：你拉发了？！

翠：嗯，（小心，羞怯地）好吗？

个：无缘无故干嘛拉头发？拉头发好贵的，你有钱吗？

富： 是呀，拉这个要好多钱的，你家每月给你那么一点钱，够用吗？

[农不应]

富：你手里拿的是什么？（抢）

农：还我（急了）

富：（不依，看，欲念，长打断）

长：这个我知道，我知道。

富、个：知道什么？

长：（神秘的）今天是情人节？

富个：砌…………

个：连火星人都知道了

长：嘘…………我刚才在门口见到了隔壁菜市场的菜花陈了！

个：他，送了你一束菜花？

富：你是说采花大贼，专欺骗纯情少女的。

个：他，不是有老婆了吗？

富：那又怎么样，金屋藏娇嘛！

个：哎，像有一种人谁也不敢要（眼望着长）

长：（装做没听见）你们听不听！（摆出臭架子）

富个：听，听

长：我是说我菜花陈对我说翠花陈…………[小声地，望了翠花一眼] 有男朋友！

富、个：什么？！！！翠花，真的吗？

富：哎？是不是，是不是呀？

个：你别逼她了，哎，是不是呀？

富：你说呀！你说呀！[翠犹豫]

长：哎呀，她不说，我说，翠花她（小声了点）她不仅有男朋友，而且不只一个呢！ 还遍及各个阶层，据我所查证，一个在外地半工半读，每个月都给她寄钱，很辛苦的嘞！一个月才三、四百块钱！

（农装作没听见，继续做收拾寝室，长悄悄地看了农一眼，又转过头去）

富：三、四百块钱，还不够我两天的零用钱！

个：你怎么知道的？

长：（自豪地）哼，你不知道老子的外号吗？────无法无天，超级无人敌新闻探子手！“无敌新探”是也！（得意地，故意的，动作幅度大）我朋友的朋友是那男的同学，他说那男的很喜欢翠花，自己都快没钱吃饭了，却还省钱给她寄过来。唉！（更加放肆）可怜的人啊！他却不知，他心爱的翠花，用他的血汗钱，挥霍无度，拉负离子！

农：（疯狂的，再也忍受不了了）你有完没完，你给我闭嘴！（想哭的感觉，用力咬嘴唇）

长：（狂妄）还不承认是吧？你知不知道有一句话，解释等于掩饰！

富：（不屑的）贱男人，贱女人！

个：你别骂了，你是站着说话不腰疼。你老爸是用黑金赚钱的…………人家老爸是用黑土赚钱，一样吗？不被人包，怎么有钱用，有钱做这么漂亮的头发）

农：（呜咽着）好了，不要说了，你们总是站在自己的立场看待周围的事情，你们有没有真正地想过，别人为什么要这么做？！！

长：“这么做”？看看，我没说错吧！她是用她男朋友的钱拉负离子了！

农：可是你们又谁知道我的苦衷呢？

长：哟！还有瘾情呢！

个：（见她哭得伤心，动了心）那你慢慢说吧！

农：我和我男朋友…………

长：哪个男朋友？（富、个白了她一眼，长吐了吐舌头）

农：我们一个村的，从小一起玩，一起长大，感情很好…………

长：哦！青梅竹马型的……那你怎么又会找另一个男朋友呢？是不是金钱迫使你改变了与他长相厮守的想法呢？那…………

富：（突然大声叫到）保镖，保镖，进来，（指着长，作一抹脖子动作）

（两个保镖十分蛮横地把长抓了起来，在桌上拿了一个苹果，把长嘴巴堵住）

富：OK，WELL DONE，（很友好地对农）你说吧！

[这时，后台音乐声响起，超级动感，众人后望，后来传来声音“对不起，放错了，”后台传来惨叫！音乐又响起，此时的音乐，较悲]

农：我们俩家里兄弟姐妹都多，家境不好，我家里更是因为最近父亲病倒了，越来越难过了。他知道后，便硬要寄钱给我，说他的钱够用，让我不放在心上。让我妈照顾好我爸，他帮我，（一脸幸福、甜蜜状）说真的，我听到这些，很开心，我觉得我真的找到了我的依靠，就像一支小鸟，在风急雨天，找到了一棵参天大树，依偎在大树那厚实的枝干上，温暖、安全、幸福…………

个：那跟你拉负离子有什么关系？

长：嗯！！（咬着苹果点头，表示赞成这种说法）

农：可是，可是幸福不能永久，老天又降了更大灾难给我，他为了要让我能生活得好些，于是去工地干活，上个星期，不小心从脚手架上摔了下来！

（这时，长的绳子已松，三人同时“啊”了一声）

农：我的幸福树倒了，我又被残酷地现实无情地抛弃至雨中。我很愧疚，我久他太多，是我害他这样，（冰冷地）于是，我去找工作，可是人家都有嫌我是农村来的，不收我。昨天，我才接到消息，因为没钱，医院已经给他停了药，并且抬回了学校，债台高筑，我决定打扮一下，然后再去找工作。

富：那你现在哪来的钱呢？

农：都是我平时省下来的，我知道他挣钱不容易。我不想花他的钱，我劝过他，可是他不听…………

长：他对你真好！那你为什么不早说呢？你早说，大家都会帮你的，你如果不说，我们又怎么会知道咧？尽管早晚都会知道，但你还是要说嘛！你不会是真的不知道让我们知道吧？那你就太不够朋友了………………

富：（提高声调）你能有时间给她说吗？（长低下头）（富对农很亲切）不要伤心了，我去给我爸说，他一定会帮你的。

个：我也帮你！

农：（由哭变得有点高兴，擦着红红的眼睛）谢谢！

个：不要哭了，不要哭了！！

农：嗯！好好，我很希望我们在以后的日子里，彼此理解，相互帮助，好吗？

长：好撒，好撒…………………

（四人的手搭在一起）

[音乐响起，阳光总在风雨后………………]

[灯光渐暗]

[突然，富大叫，灯忽亮]

富：啊！（音乐止）哪来的蜥蜴！

个：啊呀！小明！！

富：保镖，保镖，~~~~~~~~~~

个：（抓起小明跑下台）

富：（保镖上，富指个）追上她，把她那手里东西弄死！

[下]

农：（跟下）哎~~~~~~~！

1 古代小孩子机智的古文

童区寄传[1] 选自《柳河东集》

柳先生曰：越人[2]少恩[3]，生男女，必货视之[4]。自毁齿[5]以上，父兄鬻卖以觊其利[6]。不足，则取他室[7]，束缚钳梏之[8]，至有须鬣者[9]，力不胜[10]，皆屈为僮[11]。当道相贼杀[12]以为俗。幸[13]得壮大，则缚取幺[14]弱者，汉官因以为已利[15]，苟[16]得僮，恣所为[17]不问。以是越中户口滋耗[18]，少得自脱[19]。惟童区寄以十一岁胜[20]，斯[21]亦奇矣。桂部从事[22]杜周士为余言之。

童寄者，郴州荛牧儿也[23]。行牧且荛[24]，二豪贼劫持，反接[25]，布囊其口[26]。去逾四十里，之虚[27]所卖之。寄伪[28]儿啼，恐栗[29]，为儿恒状[30]，贼易[31]之，对饮酒，醉。一人去为市[32]，一人卧，植刃道上[33]。童微伺[34]其睡，以缚背刃[35]，力上下[36]，得绝[37]，因取刃杀之。

逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽[38]曰：“为两郎[39]僮，孰若[40]为一郎僮耶？彼不我恩也[41]。郎诚见完与恩[42]，无所不可。”市者良久[43]计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善。”即藏其尸，持童抵主人所[44]。愈束缚，牢甚。夜半，童自转 ，以缚即[45]炉火烧绝之，虽疮手勿惮[46]；复取刃杀市者。因大号[47]，一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官[48]。”

虚吏白州[49]，州白大府[50]。大府召视儿，幼愿[51]耳。刺史颜证[52]奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡[53]。乡之行劫缚者[54]，侧目[55]莫敢过其门。皆曰：“是儿少秦武阳[56]二岁，而讨杀[57]二豪，岂可近耶！”

世说新语里的

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（德行）

钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，

帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”（言语）

钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”（言语）

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。（夙慧）

2 描写“小孩顽皮”的文言文有哪些

1 《池上》唐 白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

2《所见》清 袁枚：

牧童骑黄牛， 歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

3 《村居 》清 高鼎

草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

4《村居》宋 辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，

白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，

溪头卧剥莲蓬。

5《两小儿辩日》战国 列御寇

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

3 古代机智少年儿童的文言文

王戎

王戎七岁，尝与诸小儿游看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李”取之，信然——这段关于路边的苦李子的故事，最早记载在《世说新语》上这个哲理味浓郁的小故事，让我们毫不犹豫地将王戎划在神童的圈子里如果说曹冲的天分在于解决问题，那么王戎的天分则在于观察总结

孔融

孔融十岁，随父到洛阳，时李元礼有威名，登门者须隽才之士或有清誉，又或是中表亲戚，阁人始肯通传，孔融独自到李府，向门官言道：“我是李府君亲” 门官为他通传后请人府相见，李元礼问道：“君与仆有何亲？”，孔融对日：“昔先祖仲尼（孔子）与君先人伯阳（老子）有问礼之谊，是以仆与君奕世为通好也”此言出自一个十岁幼童之口，李元礼及在座宾客莫不奇之时有太中大夫陈韪后至，得闻此事，便道：“小时了了，大未必佳” ——小时候聪明，长大了未必能佳这倒是很常见的事，不过却是对孔融的不以为然没想到孔融应声答道：“想君小时，乃当了了”

这里用了一个歇后手法，意思说陈韪现在是“大未必佳”陈韪遭此反击，大为尴尬，一时语塞一个十岁的孩子，一句话堵得名士张口结舌，孔融才思之敏捷，实在令人赞叹

东吴君臣，一直保持着一种温切的关系孙权就经常和大臣开玩笑诸葛恪六岁时，值东吴筵会，恪随父诸葛瑾在座诸葛瑾脸长，孙权令人牵一驴来，用粉笔书其面曰：“诸葛子瑜”众皆大笑恪趋至前，取粉笔添二字于其下曰：“诸葛子瑜之驴”满座之人，无不惊讶权大喜，遂将驴赐之又一日，大宴官僚，孙权命恪把盏巡至张昭面前，昭不饮，曰：“此非养老之礼也”权谓恪曰：“汝能强子布饮乎？”恪领命，乃谓昭曰：“昔姜尚父年九十，秉旄仗钺，未尝言老今临阵之日，先生在后；饮酒之日，先生在前：何谓不养老也？”昭无言可答，只得强饮权因此爱之，故命辅太子

4 用来形容小孩顽皮的文言文怎么

池上 白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

《所见》-袁枚：

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

村居

高鼎（清）

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

辛弃疾的《村居》

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，

白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，

溪头卧剥莲蓬。

5 描写“小孩顽皮”的文言文有哪些

《池上》唐 白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。 2《所见》清 袁枚： 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 3 《村居 》清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 4《村居》宋 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。

5《两小儿辩日》战国 列御寇 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”。

6 关于小孩巧妙的回答的古文,急

《小时了了，大必未佳》

孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时必当了了。”韪大踧踖。

孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。”已经通报上去，一起坐下来。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了感到非常不安。