中班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班教案5篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、愿意关注周围生活，发现和寻找周围生活中方的或圆的物品。

　2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。

　3、能安静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　1、方的和圆的自制机器人各一个。

　2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。

　3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事，录音机、故事磁带、音乐磁带。

　4、几何图形若干、白纸、水彩笔

　 活动过程：

　一、以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。

　出示圆机器人和方机器人，请小朋友为机器人起名字

　师：今天有两位机器人朋友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。

　请小朋友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？（请小朋友说出两个机器人的特征）

　机器人今天到我们班来，想请小朋友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（幼儿根据自己的观察为机器人起名字）

　二、说一说、找一找周围生活中的方的和圆的物品。

　1、说一说周围生活中方的东西

　机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的东西都是我的兄弟姐妹，小朋友们，你们的周围还有哪些东西是方的？

　（幼儿根据生活经验回答）

　2、说一说周围生活中圆的东西

　听小朋友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也很多，请小朋友们说给方方听一听。谁来告诉方方，我们的周围哪些东西是圆的？

　（幼儿根据生活经验讲述）

　3、通过“我的朋友在哪里”游戏，在活动室内寻找方的或圆的物体，并将它们归类

　方方和圆圆看到小朋友们说出他们的这么多伙伴，心里真高兴。它们说呀，今天它们还带来了许多好朋友到中三班做客呢。可是现在它们的朋友不知道躲到哪儿去了，请小朋友们帮它们找一找，好吗？

　我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏，老师为每个小朋友准备了一张胸卡，请小朋友们任意挑选一个挂在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。

　（幼儿戴上胸卡做游戏“我的朋友在哪里”）

　请小朋友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，第二次进行游戏。

　三、讲述故事《圆圆和方方》，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的长处。

　1、我们班的小朋友真能干，把教室里的东西都收拾干净了。有一个小朋友叫小明，他特别喜欢下棋，可就是不会收拾总是到处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？

　在实物投影仪上出示象棋子和

　军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形状的？

　小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件有趣的事情，小朋友们想不想知道？今天老师就来讲一个故事，名字叫《圆圆和方方》。

　2、幼儿听录音故事《圆圆和方方》，教师运用实物投影仪进行演示。

　3、提问理解故事内容

　圆圆和方方为什么要吵架？

　圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？

　方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？

　最后圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？

　四、活动延伸，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。

　提问：除了圆形和方形，你还认识哪些形状？

　这些形状组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和来玩一个“小小设计师”游戏。

　1、各种形状的，小朋友们来拼一拼。

　2、筐子里各种各样的物品，小朋友可以把它们当成积木来搭一搭。

　3、圆形的象棋和方形的军棋，小朋友们可以来玩一玩。

　4、生活中还有许多各种形状的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。

　 教学反思：

　如在本课的导入部分，我出示了幼儿常见的玩具，让幼儿看看说说，这些东西是孩子们平时经常接触到的，所以他们很感兴趣。设计这个环节的目的是引导孩子在玩中学，调动了孩子主动学习的积极性。接下来，我又采用了出示圆圆和方方的图形宝宝，让幼儿观察图形宝宝的身体形状来吸引幼儿的兴趣。

　小百科：在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有无数个点。

中班教案 篇2

　活动意图：

　耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要。根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动健康《我们的耳朵》。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。

　活动目标：

　1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。

　2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。

　活动特色：

　本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性，以加深对保护耳朵的理解。

　活动准备：

　音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的`纸、一次性纸杯子、课件。

　教学重点：

　养成好习惯，注意保护耳朵的健康。

　活动流程：

　一、谜语导入

　师：小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。（出示课件）老师请的这位客人是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好？

　师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清”。

　引导孩子猜出谜底（耳朵）后，请小朋友回答问题。

　师：小朋友们真聪明，猜出老师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？

　幼儿：像3。

　师：你们真棒！那你们知道我们的小耳朵有什么用吗？接下来，老师带领大家做一个游戏，做完这个游戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了？

　游戏：“ 小耳朵真有用”

　师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出老师在干什么？

　师：放录音机、撕报纸。（引导幼儿说出老师在干什么）

　师：咦，你们是怎么知道的？（幼儿回答）

　师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出老师在干什么吗？（敲鼓、拍手）这次你们知道老师干什么了呀？

　小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。 教学重点： 养成好习惯，注意保护耳朵的健康。 活动流程： 一、谜语导入 师：小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。出示课件老师请的这位客

中班教案 篇3

　 设计思路： 球是幼儿比较喜欢的一种器械，但是，单独让幼儿练拍球较为枯燥，通过做游戏来练习，就能引起幼儿的兴趣。每个幼儿都喜欢表现自己并得到表扬。教师充分抓住这一点，让每个幼儿都有在老师面前充分展示的机会，并在老师的鼓励下增加练球的积极性。

　 活动目标：

　1、发展幼儿的想象力和创造力。

　2、培养幼儿动作的准确性、灵敏性。

　3、练习原地拍球，探索球的各种玩法。

　 活动准备：

　皮球每人一个

　 活动过程：

　一、带幼儿做徒手操进行热身：手腕、脚腕--上肢--扩胸--压腿--跳跃--体转--腹背--原地空手拍球练习。

　二、幼儿每人一个皮球围成圆圈做原地拍球练习，教师巡回指导，伸出大拇指鼓励认真努力的幼儿。

　三、根据幼儿的拍球能力，教师请个别幼儿做示范，让幼儿辨别对错。教师进一步示范拍球的正确姿势和方法，并指导幼儿左右手交替拍，下一次争取比上一次多拍一个。

　四、教师巡回指导幼儿练习情况。

　五、拍球比赛：请幼儿自由结伴，到老师跟前来进行原地拍球比赛，胜出者给予奖励。

　六、带幼儿坐在圆圈上玩滚球的游戏：绕身体一周，滚出去滚回来，腿下滚等。请幼儿探索球的其他玩法，如高运球练习、低运球练习、转圈拍、抛接球、传球等。

　七、做四人接力拍球游戏。

　方法：四人一组，两人先拍球，四人同时数数，拍到第五个时另两人接着往下拍，就这样五个一换，看哪一组连续拍二十个不失败。游戏进行2--3次，结束时讲评，表扬合作好的小组。

　八、带幼儿边走边拍球到球筐前，收球。

　九、做放松活动--重点是双臂和腿。鼓励幼儿在家也要经常练习球的各种玩法。

　 活动反思： 运球是一个长期练习的运动项目，为了让幼儿始终保持兴趣，教师需要不断变化教学方法和游戏规则，增加新颖动作，让幼儿感到球有多种玩法，喜欢去探索创造各种玩法。只要幼儿喜欢球，他们的运球水平就会不断得到提高。

中班教案 篇4

　设计意图：

　幼儿音乐活动是一种有声音有情趣的艺术活动。孩子们对声音特别是小动物的叫声和大自然的声音非常感兴趣。在平日活动中发现小朋友们喜欢学各种小动物不同节奏的叫声，在摆弄各种打击乐器的同时，能将其声音的简单节奏表现出来。幼儿音乐活动需要幼儿掌握一定的技艺和技能，所以我尝试让孩子们自己制作打击乐器，培养积极动脑、动手的好习惯，通过做一做、练一练，激发幼儿制作兴趣，使他们敢于尝试乐于尝试，学习为乐曲伴奏，培养创作精神，体验演奏活动的快乐，设计了这节音乐活动—律动《小青蛙》。

　活动目标：

　1、 在游戏中掌握节奏型××|×××|;

　2、 幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏;

　3、 再熟悉儿歌的基础上通过肢体动作及情境表演感受音乐的生动有趣;

　4、 在集体演奏中保持与音乐以及他人的协调一致，体验团结协作参与演奏活动的快乐。

　活动准备：

　1、 制作蛙鸣筒(铝棒、竹签、珠子、吸管、胶布、椰奶罐);

　2、 木鱼、马蹄板、铃鼓、串铃、响板;

　3、 节奏卡两张、律动磁带;

　4、 青蛙头饰与师幼人数相同;

　5、 情景创设、池塘、荷叶、一只小青蛙。

　活动过程：

　开始部分

　(一) 师幼问好：

　(二) 以节奏型 × ××|×××|; ××|××|。

　师： 小 朋友 你们 好。 幼：老师 你好。

　(三) 复习节奏：

　A出示木鱼，幼儿拍手打节拍。

　1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××

　5、×××| ×××。

　B小朋友学小动物叫，老师来打节奏。

　C小朋友选择自己喜欢的打击乐器，学小动物叫，并以相应的节奏表现出小动物叫声。

　基本部分

　1、 出示蛙鸣筒，请幼儿初步掌握使用蛙鸣筒的方法和儿歌中使用蛙鸣筒的位置;

　2、 滑动蛙鸣棒，根据它发出的声音告诉幼儿蛙鸣筒的名称;

　3、 请幼儿诵读儿歌《小青蛙》，教师用蛙鸣筒伴奏;

　4、 认识节奏型 ××|×××|，出示节奏图;

　5、 制作部分

　简单介绍材料，请小朋友仔细观察，制作打击乐器并体验;

　6、 欣赏(情景表演，小青蛙出场，播放乐曲);

　7、 表演活动(互换角色)。

　结束部分

　1、 创编根据小朋友大胆创编并鼓励小朋友用叫声或蛙鸣筒打出相应节奏。

　2、 游戏播放音乐，请小朋友继续活动。

　延伸

　1、 投放蛙鸣筒制作材料，满足幼儿制作欲望;

　2、 投放乐曲磁带及已做好的蛙鸣筒丰富幼儿区角活动。

中班教案 篇5

　 一、活动名称：

　语言活动：生活经验讲述——我的好妈妈

　 二、设计思想：

　本节活动是大班的语言活动，在本节活动中，教师通过引导幼儿讲述自己妈妈的职业 及习惯，使幼儿了解3月8日是妇女节，开始部分，教师采用由歌曲引导幼儿进入主题，激发幼儿热爱妈妈的情感。

　 三、活动目标：

　1、激发幼儿热爱妈妈的情感。

　2、培养幼儿的口语表达能力。

　3、继续学习讲述人物的方法。

　重点：引导幼儿围绕主题有感情的讲述。

　难点：引导幼儿讲述妈妈外形特征，做什么工作以及经常和自己一起做得有趣的事情。

　解决方法：请幼儿携带妈妈的照片，根据进行讲述。

　 四、活动准备：

　1、歌曲《我的好妈妈》录音带

　2、玩具电话一部

　3、有关自己与妈妈的合照

　4、事先请幼儿的妈妈向子女介绍自己的工作

　 五、活动过程：

　1、开始部分：请幼儿共同欣赏并演唱歌曲《我的好妈妈》 。

　2、开始部分：

　（1）教师引导幼儿说出三月八日是什么节日。

　（2）教师先出示讲述范例，通过分析是幼儿进一步掌握讲述的内容和顺序。

　（3）教师请幼儿分组讲述自己妈妈的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。

　（4）教师通过幼儿的讲述引导幼儿理解马么辛苦，加深幼儿热爱妈妈的情感。

　（5）教师引导幼儿做“我给妈妈电话”的游戏，让煤为诱饵跟妈妈说一句最想

　说的话，来表达自己对妈妈情感。

　3、结束部分：教师与幼儿共同有感情的验钞《我的好妈妈》

　 六、活动延伸：教师请幼儿的妈妈与幼儿共同写一篇以起初有的文章，是幼儿在语言区中进行自由的

1 中班课程《五官的争吵》教案和反思

教案：

教学反思：教学本课，我重点引导学生体会主人公的心理变化。让学生找出描写争吵后“我”的心理活动的句子，反复朗读，引导学生认真体会，不但使学生感到课文写得真实具体，而且使学生在情感上产生共鸣。因为课文讲述的这种情况，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。然后引导学生讨论解决矛盾的根本方法。从而使学生认识到现实生活中，我们在与别人发生矛盾时，只有多想别人的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。最后让学生齐读父亲的话，说说父亲说的话的主要意思是什么？引导学生进一步明白道理。

2 幼儿园阅读识字争吵的五官故事阅读教案

活动目标： 1、尝试借助辅助材料，探究让鸡蛋立住的方法。 2、能积极参与探究活动，体验发现的乐趣。 活动准备： 物质准备： 1、每人若干个熟鸡蛋，并画好五官做成蛋宝宝。 2、各种辅助材料

3 五官指它们因为发生了争吵

五官争功

五官知事吵交

眼睛先说：要没我主瞎看见世美切鼻兄弟能早撞遍体鳞伤所呀我功劳

鼻声说：我功劳才我夜停工作主要没我早憋死能说

嘴争着说：俗说：‘铁,饭钢’要没我早饿死同要没我主哑巴我功劳比比都

喂喂喂耳朵声嚷嚷主戴眼镜保护视力镜腿架我身；主戴口罩讲卫线套我身；主……再说要没我世间奇美妙听声音听聋我功劳、比都

五官继续争吵……

脑袋意味深说：家要吵其实都功劳主少其都行家应该团结起共同主服务五官听觉脑袋说都默默点点

五官再没发争吵

4 四年级五官吵架的作文

五官的争吵

一天，五官争吵了起来，大家都在吹嘘自己的本领是最大的，于是就决定彼此分开去证明到底谁是最厉害的。

眼睛走啊直，突然开始刮风下雨了，眼睛里进了水，也吹进了灰尘，想睁开都难了，这时眼睛才想到眉毛的好：“原来平时一直是眉毛在替我挡风遮雨呀，所以我才能这么清楚地看世界！”于是便准备回家向眉毛去道歉了。

眉毛呢，它闲着无聊准备去马戏团看演出，可到马戏团才发现，没有了眼睛自己什么也看不见，它这时才想起了眼睛的用处，于是决定回家和眼睛去握手言和。

耳朵听到了小百灵的唱歌，它听的如痴如醉，刚想跟着哼上几句，却发现自己根本没办法唱，这时它才懊悔地想：“要是嘴巴在就好了！”。

嘴巴是个美食家，它一天到晚就是想着享受美食，什么牛排、披萨、果汁呀，只要有新的产品它都会第一时间去品尝，可这次它碰到难题了，无论什么东西它吃起来感觉一点味道也没有了，嘴巴这才知道，原来和鼻子在一起才是最合适的组合。

鼻子也一样，一闻到香味它不止不住想享用，可是没了嘴巴，它也只有闻香味的份了，于是它也决定回家向嘴巴去道歉了。

五官都回到了脸妈妈的身上，大家都在外面碰到壁才知道了朋友的好处，脸妈妈说：“现在你们知道了吧，只要你们团结起来了，那才是完整的脸家族！”

从此，五官在一起就再也没分开过，大家生活的开开心心的。

5 作文五官的争吵编一则禺言故事

人们都进入了甜蜜的梦乡，外面已经静悄悄的了，偶尔传出几声狗叫声。就在这宁静的夜晚时，小华的传出一阵叫声，咦！这是什么声音呢？原来是争吵声。为什么要争吵呢？原来，小华的五官正在比“谁的本领大”呢！

眼睛在五官中最高的一位，眼睛高高在上，他第一个先发言，说：“五官中我最高，我的本领也很大，如果没有我，人类看得见东西吗？面对人们的是一片漆黑，俗话说的好：”眼睛是心灵之窗”，要是没有我这扇窗户，心大哥能工作吗？脚老弟走到悬崖还不知道呢！脚老弟，心大哥，你们说是不是？”“是！”“是！”脚老弟和心大哥附和到。

这时吗，鼻子已经不满意了，说：“我的本领才是最大的，要不是向你们这么说，我们岂不是没有用？可真的适应了那句成语‘目空一切’。告诉你吧，要是没有我，小主人怎么能辨别气味？那次春游，要不是我问除了小主人的面包变质了，我估计觉得小主人已经在医院了呢！”

嘴巴也耐不住性子，他唾沫横飞地说：“我的本领才是最大的，要不是没有我，吃东西怎么办？要不是没有我，小主人的表达能力怎们那么好？要是像你这么说，可真的是应了那句话：‘虚心使人进步，骄傲使人落后’，肯定没有用。”

6 作文《五官与口罩的争吵》

五官的争吵450字

一次，宁宁在上课的时候睡着了，被老师狠狠地骂了一顿。耳朵不高兴了：“都怪鼻子偷懒不干活，怎么骂声都到我这来了！”鼻子说：“这也不全赖我呀！眼睛也有份，在上课的时候睡着了。”眼睛生气地反驳：“手也有份呀！做出睡觉的姿势，让老师发现了。”手说：“这关我什么事，都怪嘴巴，不协助鼻子呼吸，搞得鼻子打呼噜。”嘴巴一脸无辜：“是鼻子那小子偷懒不干活，而且我的工作又不是呼吸。”就这样，五官你一言我一语地吵了起来，最后，五官分家了。

分家后，眼睛倒霉透了：只能看，什么也听不见，看见好吃的吃不到、闻不到。耳朵也一样，只能听，不能看、不能吃也不能闻；最倒霉的还是手，啥都不能。

不久，他们再也生活不下去了，聚到了一起。大脑说：“你们要团结友爱，相互合作才能把事情办好，否则将一事无成！团结就是力量啊！”

从此，五官团结友爱，再也不吵架了。

编辑点评：小作者积极开动脑筋，发挥自己的想象力，将五官各有所长编成一个故事。把它们各自的特点展现出来，真棒。