春节的作文

春节的作文荐

　在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我为大家收集的春节的作文，欢迎阅读与收藏。

春节的作文1

　是我国的传统节日，每次过春节我们家总要贴春联，贴福字，放烟火。家家户户都张灯结彩，喜气洋洋。

　今年的春节我们家团聚在一起，过得好开心！

　到了六点钟，时钟“咚咚咚”地敲响了，奶奶说：“吃年夜饭了。”我、姐姐还有弟弟三个人争先恐后地扑向桌子，桌子上已摆满了各种各样的菜肴，有甲鱼，鸭肉…奶奶还做了我们最喜爱吃的红烧排骨，我们三个人还没坐下就迫不及待地把筷子都对准了红烧排骨，一眨眼功夫，满满一盘子排骨就只剩下一只空盘了，大人们在一旁看着我们都笑了。

　最有趣的时刻来临了，我和姐姐，还有弟弟，每个人手上都拿着一个鞭炮去空地上放。“轰”随着一声巨响，一条巨龙飞上了蓝天。“砰“的一声，巨龙化成烟雾飞走了。鞭炮好看极了，五颜六色的鞭炮。绽放在夜空中，千姿百态，有的像银蛇狂舞，有的像孔雀开屏，还有的像绽放的花朵……

　正在这时传来了爷爷奶奶的喊声：“分压岁钱咯！”我们三个又同时跑到奶奶跟前，乐滋滋地接过爷爷奶奶的红包，接着，爸爸、妈妈、叔叔婶婶他们一个个都给了我们压岁钱，我们心里乐开了花，我说：“今天我发财了。”大人们听了笑着说：“真是个‘小财迷’”

　我爱放烟花，爱收压岁钱，更爱过春节。春节过得真开心！

春节的作文2

　今年寒假，我领略过马路的车水马龙，亲历过超市的人山人海，感受过热闹祥和的年味儿，所见所闻，都给我留下了印象，但令我感触最深的是关于威海市禁放鞭炮的事情。

　禁鞭政策得人心

　威海市今年是第一次春节期间在城区禁止燃放鞭炮。俗话说得好：万事开头难。第一年禁炮会面临很多困难，我听说公安部门在很多高楼楼顶设了观察哨，专门用来监视违规放鞭者。禁止燃放鞭炮的政策，得到了市民的拥护，以前放鞭炮的声响吵得我连春晚都看不了，今年的大年三十却异常宁静。

　放鞭被罚不值得

　初一晚上，爸爸下班回来，对我们说了一件事：有一位市民准备除夕晚上放完鞭炮后就回乡下过年，但他在放鞭时被观察哨发现了，观察哨立即通知在路面巡逻的警车到达燃放鞭炮现场，将违规燃放鞭炮的人带到派出所调查情况。根据规定对其进行了罚款。有关部门根据这个线索给予违规销售鞭炮的销售点取消销售资格的处罚。最终他凌晨2点多才离开派出所，为了放一挂鞭炮，被罚款，没能够赶回家过年，真是得不偿失。

　乡村花炮庆新年

　初二那天，我们一家还有舅舅一家到小观镇庙东村去走亲戚。春节里，原本安静的小村变得热闹起来，空空荡荡的街面上到处是人，孩子在街上跑来跑去，都是回老家过年和走亲戚的。晚上，村里的鞭炮声此起彼伏，非常热闹。

　春节期间燃放鞭炮是中国传统习俗。但是为了保护环境，威海从今年起施行城区禁止燃放鞭炮。这个规定，有人赞同，有人反对，我持赞同态度。

春节的作文3

　今天，我和爷爷来到更俗剧院看《喜洋洋与灰太狼》的大**！

　一进门，只见观众陆陆续续的在位置上坐好，大屏幕上放出了：《羊年喜洋洋》这一标题。然后便有一支神奇地蓝色画笔，在一片白纸上画出了喜洋洋以及其他四个伙伴，因此也引来了灰太狼一家。

　“哈哈哈”哇，这个笑声比鞭炮声还要高，可以用一个成语来形容“震耳欲聋”是啥精彩片段把大伙儿逗成这样？哦，原来是灰太狼将喜洋洋砸过自己的西瓜，向懒洋洋扔去，而懒洋洋却把西瓜给吃完了！正若无其事的晒太阳，还不时来一句：爽、爽、爽！这句可把灰太狼气得火冒三丈，这叫做，自作自受！

　我前面的吴瀚看得认真专注，盯着屏幕一言不发，他还经常被搞笑的故事情节搞得呵呵呵地笑个不停，后面还有同学还不时来一句：“妈，你快看，这只灰太狼，简直是只笨猪嘛！”

　我也全神贯注，目视前方，每一个故事情节都休想从我的眼睛里面逃过！有时，我会捧腹大笑，有时，我会为喜洋洋和灰太狼与石化恶龙决斗而胆战心惊，有时，我在心里策划如果我是喜洋洋，该怎样去打败恶龙……

　大人们也被这部**给迷住了，有时大家会为喜洋洋所说的话而感动，有时，人们会为喜洋洋的机智无敌而高兴，有时，人们会为美洋洋热爱动物而大有感悟，有时，人们又被沸洋洋的粗心大意的逗的哈哈大笑……

　现在，有越来越多的人喜欢看**，因为看**，乐趣多！

春节的作文4

　通常春节的时候，我们的爸爸妈妈还有我们都会很早很早的起来。所有的奶奶一起来就会为我们煮饺子，煮碗饺子以后会把这些东西供奉到老祖宗的摆放的地方，然后再摆上三炷香，然后双手拿着香鞠躬。奶奶鞠完躬以后，然后在和爷爷磕一个头。磕完头以后，就轮到我们小辈了。然后我们在给老祖宗磕一个头。再给我们的爷爷奶奶可一个头，磕完头以后，我们的爷爷奶奶就会给我们压岁钱。

　孩子们拿到这些钱的第一时间，一定是会去买鞭炮，买完鞭炮以后，这才想起来街上有很多只由新年才有的新年小吃，比如年糕什么的。

　也就在这时，大人们会带着我们去亲媳加拜年，按照通常的顺序，我们都是会先去背大的家拜年去。到人家家里，磕一个头，人家给你点儿压岁钱，然后我们的爸爸妈妈们又要给他们的儿子，女儿压岁钱。这时候，我们还不能走，必须给人家说点儿喜庆的话，祝福的话，这样的话，人家听着也开心，也高兴。临走的时候还会往我们的手里塞一大把糖果呀，瓜子呀什么的。

　到了晚上，家人们要围在一张桌子上吃饺子，也就是我们所说的吃团圆饭。到了时间以后看看春晚，通常吃饺子的时候，大人们都好往饺子里面装硬币，看看谁迟到了硬币，谁就是今年福气最大的。大家在一起有说有笑的，非常的开心！

春节的作文5

　春节，相信很多家庭春节的时候都会包饺子吃吧我们家也不例外，妈妈也会给我包饺子吃。

　晚上妈妈把包饺子的用具放在了客厅的桌子上，我先拿了个凳子坐上了“宝座”，给了我一个小擀面杖，奶奶拿了一个大的，妈妈当然是和爷爷包了，而爸爸是在旁边当监督者。

　开始擀面了，我看看奶奶是怎么擀的，右手擀、左手转，差不多十秒一个饺子皮就过去了，我也是赶紧赶上速度，右手擀，左手包，哈哈，三十多秒一个不规则饺子皮出现了，妈妈说：“你看看你擀的饺子皮，下一个就别包了！”听了妈妈的话，把我吓着了，好不容易逮住个机会，怎么能放弃呢？我赶紧好好的擀皮了，因为我的右手一直用力地向前碾压，我的右手不自觉地就发红了，我的速度渐渐慢了下来，爸爸见了，说：“我帮你擀吧！”听完，我就把座位让给了爸爸，爸爸是三个饺子皮一块擀的，妈妈有些反感，最后还是我一再努力地情况下，包好了饺子。

　到了吃饺子看春晚的时候了，妈妈鼓励我说：“这次，你的功劳最大，多吃点，再接再厉！”爸爸从冰箱里拿出了饮料来，每人倒了一杯，并高呼：“春节快乐！”

　这是，春晚开始了，在客厅里传出了欢笑！

春节的作文6

　小时候，我总是盼着春节快点一到。为什么呢？因为，可以去超市购年货，买自己喜欢吃的东西，可以看精彩的联欢晚会，可以和家人一起吃年夜饭。而且，还可以拿到很多压岁钱！最重要的是，我可以见到平时见不到的亲戚们。

　每到春节，外婆就会做一大桌子美味的年夜饭，都是我和弟弟爱吃的。比如肥腻腻的红烧肉，嫩嫩的白切鸡，酥脆的春卷等，可好吃了！在这个特殊的日子，妈妈还会破例，允许我和弟弟喝饮料，太开心啦！

　吃过年夜饭，马上就到春节联欢晚会播出的时间了，我和弟弟迫不及待地打开电视，等着看春节联欢晚会。接着，我们全家就会坐在客厅里，一边吃着小零食，一边欣赏着精彩的节目，客厅里是不是的传出我们开心的笑声。

　晚会结束了，我们要去睡觉了。每一次，外公外婆总是趁我们在看电视，偷偷地把事先准备好的红包塞到我的枕头里。于是，第二天早上起床的时候，我随手一摸，就摸到了。那个时候的心情，像是发现了宝藏一样，我高兴得手舞足蹈。

　春节，真是一个欢乐的节日！

春节的作文7

　我的春节记忆

　今年的春节我们一家回外公家去过春节，不一样的是在外公家过春节很高兴。比方吃年夜饭，在南方十分注重，满桌子菜数都数可是来呢！整个大家庭是由四个小家庭组成的。在一齐吃年夜饭是多么的开心。每个小孩都收到了好多红包，也就是压岁钱，乐的我们合不拢嘴。

　外公还异常为我们准备了不少烟花，收着大红包，玩着好多不一样的烟花心里异常的高兴。过年的鞭炮声声响，好像在迎接新年的钟声，一向到0：30人们才渐渐停止燃放烟花，我才进入梦乡。

　我们在外公家住了几天，但也做了不少“好事”如折断我外公的烟，因为我对烟十分的反感，我认为即浪费钱对身体也没有什么好处。但妈妈说：“如果你折断烟，外公便会重新再买烟，就要更多的钱。还说，更何时况你外公已经抽烟好多年了，突然让他不抽烟，是不可能的，你仅有认真劝说让你外公尽量的少抽烟，抽烟的危害是多么的严重。仅有这样才能得到外公的认同与理解。我听了妈妈的话，一见外公想抽烟，我就上前劝他果然外公忍着微笑的说，好、好、好我只能慢慢的戒。当时我心里多么的高兴，在这件事情上我收获了不仅仅是成功，还懂得了一个道理，每个人都不要怕遇到问题的存在，关键是要想怎样对待这些问题，即到达目的，又不失梦想，是多么重要呀！

　我在外家的这个春节，过的有滋有味，收获多多真有点依依不舍的回郑州呢！

春节的作文8

　每当听到“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”这句诗时，我就会想起我最喜欢的节日——春节。

　春节是我国最重要的传统节日之一。中国地大物博，人文历史源远流长，有着各种各样的习俗，但是我最熟悉的还是我的家乡湖北的习俗。

　家乡的春节气氛很浓厚，年味从进入腊月就开始了，腊月初八人们会喝腊八粥。是用红枣、黄豆、玉米、大米熬制的粥，是为了庆祝大丰收之意。接着就是家家户户备年货了，打豆腐，做糍粑，炸圆子，做锤肉……美食应有尽有。在忙忙碌碌中就到了除夕了，小孩子穿着新衣裳。大人们会准备最有名特产---大砣，它是一种用红薯粉做皮，包上猪肉，香菇调制的馅料，皮嚼劲十足，馅料美味可口，圆溜溜的大砣象征着团团圆圆，和和美美。吃过年夜饭，大家就坐在一起守岁。烟花爆竹也是春节不可或缺的，噼噼啪啪，绚丽多彩的，给春节增添了无穷的热闹和乐趣。0点一到，新的一年也宣告正式来到了，我们相互道着恭喜发财，幸福吉祥。大年初一天刚亮，我们还要放鞭炮开大门，接着是去祖祠拜祖先。每个人脸上都洋溢着喜悦的笑容，相互拜着年，贺喜，似乎再也没有了烦恼。

　这就是我老家的春节，看上去很朴素，一点都不华丽，可是却是我最日思梦想的节日，无数次期待着春节的到来，我能再次回家乡。

春节的作文9

　从腊月二十三过小年开始，家里就忙开了。打扫卫生、购年货，爸爸妈妈每天都把鸡、鸭、鱼、肉、干花、鲜花、“福”宇、对联等等往家里搬。

　终于到腊月的最后一天，清晨，“噼哩啪啦”的鞭炮声，吵醒了熟睡的我和爸爸，我们赶紧穿上新衣服，把红通通的对联、窗花贴上，灯笼挂上。

　一切准备好了，我和爸爸、妈妈到姥姥家去吃年饭，年饭很丰富，有我最爱吃的红烧鱼、红烧鸡，各种炒菜。吃完年饭，姥姥、爷爷、大姨、二姨一边说着祝福的话，一边给我红包，希望我平平安安地长大。晚上，我们大家围在一起看春节晚会，有小品、相声、杂技、唱歌跳舞，真精彩！将近凌晨零点，我们一起下楼放鞭炮、烟花，爷爷说这叫辞旧迎新。烟花呼啸着冲上天炸开来，很像一朵朵盛开的花儿，可好看了！

　大年初二，我们就要回农村老家去，给亲戚们拜年呢，这可是我们当地一种习俗。

　年年过春节，年年都有新感受，也许我对春节的礼仪懂得不多，但我相信，我会在成长的过程中收获更多。

春节的作文10

　根据地方风俗的不同，所以有不同的方式庆祝节日。我对家乡的春节最亿犹新。春节前必定准备一些年货，把家里的挥春换上崭新的，还要把家中的灰尘清扫干净，反正过春节，家中每一样东西好像都是新的。把这些东西都做好了，就到了一个最最重要的时刻，把妈妈封好包。

　年三十晚上过12点后，大家互说：“HAPPY NEW YEAR！”就一窝蜂似的冲向妈妈的睡房，坐在椅子上，等妈妈分工。妈妈准备几大叠新的纸币，和几包新的利是封。然后叫我们封红包，有些五元一封，有些28元一封……我问妈妈为什么要用这些数字呢？妈妈讥笑地说：“好意有嘛！”原来这些数字包含着一层深奥的意思。如：28，变音为“易发。”68，变音为“路发”等等。我们手巧玲珑，一会儿就封完了，然后准备上床睡觉，睡觉前要跟父母说一些吉祥的话。

　大年初一，我一定是该孩子中最早起的一个，因为姐姐的别名叫“大懒”，弟弟的别名叫“三懒”。我呢？叫“二勤”。父母一个规定，在大年初一最早起的那个，红包里的分量最重。我接过重量的红包，很得意！在姐姐弟弟面前炫耀，谁知打开红包一看，原来里面多放了一些东西。那些古怪的东西每个人红包里都有，那就是“柏树叶”，这又是什么东西？妈妈说：“这些‘柏树叶’能驱魔，遮挡雾气。”“哦！原来如此！”原来我的红包就多了几块“柏树叶”！那么，我今年肯定会顺顺利利。

　在春节中，收父母的红包令我最深刻，虽然每次被骗，但我也是自愿的……

春节的作文11

　每年的正月初一都是春节，俗称“过年”。它是我国最重要和最隆重的一个节日，它意味着寒冬就要过去了，将迎来百花齐放的春天，这多么令人高兴啊！

　春节到了，人们会准备回老家，带上许多红包，这事可是小孩子们的天堂啊，他们笑脸迎红包，边拿着红包边想着买什么好呢，有些人还会送些礼物，送的礼物有：腊肠、腊肉……那是人们就会穿上喜气洋洋的新衣服，开心的笑着。

　春节还有一个传说：在很久以前，有一个叫“崇”的小妖怪。他每年过年都来人间搞破坏，他只要来到熟睡的孩子头上摸一下，就会吓得孩子哇哇的大哭，醒来后就开始说疯话，然后那些聪明的孩子就变成了傻子，整天只知道玩，后来大家知道崇怕亮光，所以大人们都点着灯，在春节晚上想睡都没得睡。后来有一对老夫妻，老了才得的这个孩子，大年三十的晚上，老夫妇给孩子一个装了八枚铜钱的红包，夫妇俩陪着孩子玩到半夜，孩子睡着了，夫妇俩点着蜡烛，守着孩子，崇又来了，当他准备摸头时，红包突然闪出了一道亮光，把崇吓走了，原来，八枚铜钱是一位神仙变的。

　我喜欢喜气洋洋的春节，它带给我快乐，礼物……总之，我喜欢开心的春节。

春节的作文12

　我盼啊盼，最终盼来了春节。

　奶奶在准备年夜饭，有香甜可口的宫爆鸡丁和糖醋鱼、香喷喷的辣子鸡、粘粘的年糕，以及我们福州有名的小吃“芋泥”、“肉燕”等好吃的，真是“满汉全席”！馋得我口水都流下来了。

　妈妈带我去买新衣服，我太开心了。在去得路上，我情不自禁地跳起了舞，街边的人都被我的舞姿吸引了，感觉自我就像个小明星。到了超市卖儿童服装的地方，各式各样的服装绚丽多彩看得我眼花缭乱，有的唐装上头绣有龙，有的上头有各种卡通图案如喜羊羊、米老鼠、迪比狗等，我最喜欢唐装因为上头的龙，栩栩如生，十分漂亮！

　买完衣服回家了，看见家家户户都贴春联，我家也不例外，我家贴的是我爸写的“爆竹四起接五福，梅花一支报三春。”说起春联它可跟“桃符”有关系哦，下头我就来说说吧，春联起源于桃符（周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板）。清代《燕京时岁记》上记载：“春联者，即桃符也。”后蜀主章逊题桃木板，“新年纳余庆，嘉节号长春”。这便是中国的第一副春联。直到宋代桃符由桃木板改为红纸，叫“春联纸”和“春联”。此刻明白了吗？

　新年的钟声敲响了，我们迎来了新年的第一缕曙光！

春节的作文13

　盼望已久的这一天终于到来了，妈妈说今天我们全家去爷爷奶奶家去过年，听完我高兴地一蹦三尺高，走出去一看，已经有人兴致勃勃的在放起了鞭炮，来迎接今天晚上的除夕。

　走进厨房看见姥姥和妈妈她们已经在忙碌晚上的美餐了。厨房里放着许多的美食有鱼肉、猪肉、鸡肉、面条……反正有许多美食看也看不过来，看着就让人馋，我兴奋的跑到妈妈的身边说’今天是不是有一大桌子大餐呀。’妈妈边干活边说‘对呀。‘我闲着没事干没意思，就跑去帮爸爸和爷爷贴对联和福字，我负责帮爸爸和爷爷递福字，因为我个子太小，所以只好帮忙递。忙完活我躺在床上慢慢的睡睡着了。

　到了晚上八点，新年的钟声敲响了，厨房里弥漫着香气，桌上摆放着丰盛的晚餐，使人看了，口水直流三千尺，疑是银河落九天。大家纷纷坐下，开始吃饭。我们小孩赶紧做到椅子上，大口大口地吃着香喷喷的饭菜。大人们则在喝酒，聊天。屋里可欢快了，人们吃着热气腾腾的年夜饭。屋外烟花四射，仿佛如惊雷般的响声出现，让人目不暇接，我看地目不转睛。有红的，紫的，蓝的，绿的，金的……五彩缤纷，一个比一个漂亮，一个比一个高，就像在炫耀自己很美似的。我和哥哥不停地呐喊着真好看。

　热闹的气氛洋溢着满屋子里。过年真好，我不禁开始期盼明年的春节了，这次的春节真让人难以忘怀。

春节的作文14

　清晨，我们好学小组和飞翔小组一行人来到了教场山公园南广场参加为民送福写春联的活动。

　冬日的教场山公园清晨，被暖阳照耀着，喜庆祥和。我在著名书法家陈烨先生跟前停下了脚步，只见他大笔一挥。“春红柳发岁更新，爆竹花开灯结彩。”一气呵成，我看呆了，小心翼翼地接过他递过来的春联，不由地在心里感叹到：这字真是行云流水，落笔如云烟啊！环顾四周，有的老人在赞叹：“在每个中国人的记忆里，春联依旧是地道的年味体现啊！”有的同学在说：“手写的春联里藏着中国年的仪式感，是工业印刷的春联无法给予的情感温度。一幅幅手写的春联，不单单是人们对新年的美好祝愿，更是书法家对中华传统文化的继承和发扬！”还有一些不懂的小孩子看见有人把“福”倒着拿就大声喊：“姐姐，大姐姐，你把福拿倒了，福倒了！”那个姐姐笑眯眯地对他说：“把福倒着拿，就意味着福到了！”春联差不多拿好了，接下来是晒春联，有的同学拿着春联让它在微风中飘动；有的手按着春联，让它在阳光下晒干；还有的直接拿着两块石头，压在春联的两端。晒春联，晒的不仅是祝福，还有温暖。

　寒冬送春联，墨香暖人心。

春节的作文15

　“二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐;二十六，去割肉(炖炖肉);二十七，宰公鸡(杀灶鸡);二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。”这是江南地区流行的《腊月歌》，就是说，腊月二十过后，家家户户就开始为过新年而筹备各项事务了。

　腊月二十一过，家乡的人们就开始忙碌起来了。打扫屋子、洗晒床褥，这是为了过一个干净整洁的新年。到了腊月二十五、六上，家家户户杀猪宰羊，每个人的脸上都洋溢着喜悦、幸福的笑容。接下来的几天，村子里整天炊烟袅袅，空气中到处飘溢着各种食物散发出来的特有的香气。乡亲们蒸馒头、包团子、炒干果……大人孩子乐开怀。

　我和表妹最喜欢看外婆炸肉圆。只见外婆撸起衣袖，用家乡特有的方式将肉糜和着各种调料进行搅拌，直到香气四溢才停手。接着，她撮起一团肉，两手不断搓动，一个个圆滚滚的肉圆就从她的手里蹦进了沸腾的油锅，随着沸油的翻滚，肉圆此起彼伏。不一会儿，肉圆便呈现出金黄的色泽，浓郁的香味也扑鼻而来，让人忍不住口水直流……这时，外公便会用捞勺捞出两个肉圆，分别盛在两个盘子里。我和妹妹则会迫不及待地拿起筷子，狼吞虎咽起来。

　年三十这一天，是年前最忙碌的。贴对联、祭祖宗、包馄饨、准备丰盛的年夜饭……晚上，大家围桌而坐，喝酒、聊天、吃馄饨，享受团圆的幸福!

#教案# 导语《有多重（认识千克和克）》是北师大版三年级上册第三单元第一课，是“数与代数”领域中“常见的量”的一个重要内容。 考 网准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

教学目标：

　（一）知识技能目标

　1、结合具体生活情景，认识质量单位千克和克；了解1千克和1克的实际质量。

　2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。

　（二）过程性目标：经历千克、克这两个质量单位的建立过程，体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。

　（三）情感态度价值观目标：培养应用意识和提高解决问题的能力。

　学情分析：

　学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的、模糊的质量观念，会用观察、掂的方法比较两个物体的轻重，但由于学生在日常生活中对千克和克这两个质量单位直接接触得很少，不了解千克、克代表的实际质量，没有千克、克的概念；而且质量单位不象长度单位那样直观具体，不能靠观察得到，所以对认识克和千克有一定的难度。在以前的教学中，学生在质量单位的使用上错用、乱用的现象多次出现但纠正之后仍频频出现，症结即在于此。

　教学重点：

　了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的观念。

　教学难点：

　灵活运用千克、克这两个质量单位，正确估计生活中一些常见物品的质量。

　教法学法：

　针对教学内容，以及对学生学习情况的分析，我在教学中采用了合作学习法、讲解法、演示法、操作探究等教学方法。这样的教法既突出了教师的主导作用，又充分发挥了学生的主体性。

　根据学生的知识基础及认知规律，本节课主要采用实践法，并把所学知识与生活中熟悉物品的质量建立联系，这样的学习方法，让学生在操作中学习知识，使他们感受到数学就在我们的生活中。

　教学过程：

　一、创设情境，感知轻重。（约2分左右）

　好的开始是成功的一半，一节课开始时学生的状态就为本节课定下了基调。因此，我创设学生熟悉的去超市购买水果的情景，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学与生活的密切联系。进而引发要知道物体有多重，就需要用人们共同知道的质量单位，自然而然的引出质量单位千克和克。开门见山点出本节课的学习内容。

　二、实践体验，建立概念（约20分左右）

　《课标》强调：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的已有经验和知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣。

　在这一环节，我主要设计了5个层次来展开，以帮助学生建立千克和克的具体概念，突出教学重点。

　第一层次：认识秤

　在教师和学生的交流过程中，让学生明确要知道物体有多重必须要有称量工具——秤。再用课件展示各种常用的秤的，让学生认识秤。

　第二层次：认识天平

　教师提问：“想知道2分硬币有多重，用什么工具？”接着用课件出示天平，并介绍天平的使用方法，为后续教学中克的学习奠定基础。

　第三层次：克的认识

　“克”是一个很轻的质量单位，要结合实际让学生充分感受。心理学认为，思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展。因此我分三个步骤引导学生通过实际操作，建立克的质量概念。

　（1）1克有多重

　教师演示用天平称2分硬币的过程，使学生明确一枚2分硬币的质量大约为一克。

　（2）掂一掂活动——掂2分硬币，体会1克的轻重

　首先让学生掂一掂2分硬币，说出自己的感受；接着让学生从自己带来的东西中找出质量为1克的物体，让学生通过掂一掂，找一找的实践活动，感受并建立克的质量概念。（突破本节课的第一个教学重难点）为学生以后的实际应用打下基础。

　（3）多于1克的质量的认识

　让学生介绍自己带来的物品的质量，引导学生观察物品上的克数，并在四人小组中展开活动：掂一掂自己带来的物品，再掂掂一掂别人带来的物品，感受不同克数物体在质量上的差别。最后问学生：和1克比起来你有什么感受？加深学生对克的认识，并为接下来千克的认识埋下伏笔。

　这一环节，变抽象为具体，使学生学得轻松愉快，留下的印象深刻，从而增强学习效果，进一步突破了难点。

　三、千克的认识

　为了让学生在操作活动中感受千克的实际质量，建立明确的质量概念，同时感受到数学与生活的密切联系。我通过四个步骤帮助学生建立千克的概念。

　（1）让学生通过观察认识到一袋黄豆太重不能用天平来称量，这时就需要用台秤来称量一般物体的重量。

　（2）认识台秤。

　教师出示台秤实物让学生通过观察了解台秤的计量单位：kg。并让学生认读课件上台秤指示的质量，说出认台秤的方法，增强学生的实际应用能力。

　（3）1千克有多重？

　通过称一称，掂一掂，把抽象的质量单位与熟悉的实物结合在一起，初步感知l千克的质量观念。为了让学生感知1千克到底有多重，我分四个步骤展开知识探索。

　首先组织学生分组用天平称出1袋黄豆有多重，通过实际称量知道教师所提供的每袋黄豆的质量是1千克。

　接着掂一掂1千克黄豆，感受1千克的重量。

　然后，掂一掂组中的饼干、铁块、盐等物体的质量，估测后再用秤称一称，看你估测的是否准确。通过这样的活动，锻炼学生的估测能力，加深学生对“千克”这一质量概念的认识。

　最后，教师从学生称出的1千克的物体中，找出体积相差很大的两个物品（如1kg铁块和1kg饼干）提问：“这两样物体的重量都是1千克，你们认为在估计物体轻重时要注意什么？ ”让学生感受到估计物体的质量时，不能只考虑外形的大小（体积），还应结合现实物体来估计；同时感受到实践是检验真理的标准的辨证唯物主义思想。

　兴趣是的老师，兴趣是学习的原动力，通过开展“称一称”、“掂一掂”、“估一估”等实际操作活动，能有效调动学生多种感官参与学习活动，使学生在实际体验中感受1千克的实际质量，建立明确的质量概念，既突出了重点、突破了难点，又培养了学生动手操作能力，发展了估测意识和与人合作意识。

　四、千克与克之间的进率

　通过学生的自主活动，探索千克、克之间的进率关系，体现课标中以学生为主体的理念，同时加深学生对这两个质量单位间进率的理解与认识。因为“我做过了，我就记住了”。

　教师先让学生掂一掂2分硬币，再掂一掂1千克饼干，说出自己的感受。强化对两个质量单位的认识。为接下来千克与克之间的进率的学习做好准备。

　对认识千克与克之间的进率认识，分三步来进行。

　（1）教师提问：猜一猜，多少个1克是一千克？

　（2）小组合作研究千克与克的进率。

　（3）交流本组的研究过程和方法，学生可能出现的方法有。

　方法1:每袋盐500g,两袋盐是1000g,放在秤上称一称也是1kg

　因此1kg=1000g

　方法2:看称好的饼干袋上注明为1000g，称一称正好是1kg

　教师根据学生的交流过程板书：1千克=1000克。

　这样，简单、明了地揭示了克与千克的内在关系（突破了本节课的教学重点）。

　五、巩固练习，拓展升华。

　练习是学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。为了让不同层次的学生有所得，体验到成功的喜悦，我安排了三个层次的练习，力求达到“有序”、“多样”、“有度”的目的。

　（1）基本练习——给（ ）中填出合适的单位

　学生通过填写单位，可以进一步明确质量单位的联系和区别，感受千克与克的实际质量，巩固对质量单位千克和克的认识。

　（2）装物比赛。

　首先教师向学生提出比赛要求：（1）装1千克的物品；（2）可以借助已有的东西，但不能用天平；（3）所取物品最接近1千克的小组与取到最接近1千克物品数量最多的小组获胜；接着，组织学生分小组从本小组的篮子中取1千克的物品；第三，派小组代表到讲台上称出所取物品的质量，教师在黑板上记录每一小组取出的物品质量；最后评选优胜小组，进行经验交流：请所拿物品质量最接近1千克的小组介绍本组取物品的经验。

　通过这样的活动点燃学生学习的热情，加深学生对千克、克的认识与理解，并学会借助已有的物品估计未知物品重量的方法，提高了学生的实际运用能力。

　（3）健康测评

　让学生在分组称量体重的基础上，结合课前测量的自己的体重，对照教师提供的青少年健康转状况测量表，测评自己的健康状况。并让其他的学生提出建议：“你想对他说点什么？”使学生认识到质量在实际生活中的具体应用，培养学生的应用意识，提高学数学的兴趣。

　六、评价、小结；

　让学生交流：你本节课有什么收获？每位同学都评价一下自己，觉得自己哪些方面表现得很好，哪些方面需要改进。

　不仅关注学生学习的结果，更关注知识探索的过程，把学生当作知识建构的主体，使数学课堂焕发出生命力；帮助学生认识自己和他人的优缺点，树立学好数学的信心。

篇二

教材分析：

　教材设计了一些让学生感受质量单位、比较物体轻重的活动，并结合活动渗透了一些统计的初步知识。通过这些活动，一方面在克和千克的初步认识的基础上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建起质量单位的正确观念，并且明确要比较物体的重量，不能光靠眼睛观察，必须要用秤称一称，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。另一方面通过记录同学们的休重，学习收集、整理数据的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，初步学习用数学解决问题，提高应用数学的意识。

　学情分析：

　教师根据实际情况准备测量工具，对质量单位的感受，不只限于对千克的感受也可以是克。在活动形式上，除了参考教材上提供的内容外，还可以从本地学生的日常生活中选取素材。

　教学目标：

　1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。

　2、掌握“1千克=1000克”并能进行简单的换算。

　3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。

　教学重点：

　建立1千克和1克的观念，培养学生估量物体质量的能力。

　设计理念：

　1、为学生创设有趣的情境，使学生的注意力马上集中起来，激发学生的求知。

　2、充分利用学生的原有经验，创设自主探索的空间。

　3、让学生动手操作，亲自体验，亲自感知，学生学的轻松、愉快，多次实践又帮助学生突破了难点，同时也让学生再次感悟到数学就在身边，生活离不开数学。

　教具准备：

　多媒体课件、体重计、台秤或弹簧秤、天平、两袋盐等物品。

　学具准备：

　各种物品。

　教学过程：

　一、创设情境、感知轻重。

　1、游戏导入：请两位跑得快的同学到台前做“背人跑步比赛”的游戏（被背的两人轻重对比明显）。让大家估计谁最有可能赢？为什么？

　小结：人是有轻重的。

　2、实践体验：再请学生掂一掂桌上带来的物体，感受物体的轻重，相互说一说。

　3、学生汇报自己的感受，教师引出课题。板书：有多重

　二、实践体验，建立概念

　（一）称学生的体重

　1、师：要想知道某个人到底有多重，可以怎么办呢？

　2、让学生观察带来的体重计，观察一下，上面有什么？怎么称物体的质量呢？想好了和小组里的同学交流一下。

　指名汇报，随机介绍kg是千克的表示符号。

　3、让一组学生轮流站在体重计上，秤出每一位同学的体重，并指名两位同学在黑板上记录下每位同学的体重。

　4、让每一个学生统计出不同的重量的同学分别有几种，统计时可以让学生用不同的方法来统计，如用“正”字来表示，或用其他方法来表示。

　5、让每一位同学背一背、抱一抱不同质量的同学，感受一下不24千克、32千克分别有多重。

　6、全班交流，把每组统计的情况合在一起，成为全班同学体重的统计表，再让学生提出一些加、减法的数学问题，进行加、减法口算练习。

　（二）建立千克的质量概念

　1、称一称。把自己小组带来的两袋盐放在台秤或弹簧秤上称一称。

　学生生观察秤的指针指向几，老师指出1千克就是两袋盐的质量。

　2、掂一掂。再把刚才称的盐放在手中掂一掂，边掂边用眼睛体会1千克有多重，并说说掂1千克的感觉。

　3、估一估，你们再掂一掂身边的其它物体，能找出哪些东西重1千克吗？估计后再把这些物体放在秤上称一称，并互相说说1千克物体大约有多少。

　4、猜一猜。师拿出1袋棉花和1袋铁钉，让学生猜一猜哪个重？说明理由，大家的意见不统一，怎么办？以实践来证实，请2名学生分别称一称。

　5、质疑：这2袋物体的质量都是1千克，说明了什么？让学生感受到物体体积大并不一定重。

　6、小结：刚才我们大家通过各种学习手段，感受了1千克物体的质量有多重，可我们看像这些（举起一枚硬币，指着衣服上的钮扣和学生带来的鸡蛋，以及文具盒中的笔、橡皮等），比较轻的物品怎么知道它们的质量呢？

　（三）建立克的质量概念

　1、天平称一称带来的硬币以及文具盒中的文具吧，先看老师称几根粉笔的做法。教师边称边介绍克的表示符号“g”。

　2、学生小组进行操作，称硬币、鸡蛋和铅笔、橡皮等物品。

　3、交流汇报。

　4、再通过掂一掂、估一估、猜一猜、议一议等实践活动，感受并建立克的质量概念。

　三、全课总结

　看来比较两个物体的轻重，除了用称的方法，还可用估算的方法来解决。

　四、课后实践，不断延伸

　1、到商店看1千克的物体或买1千克的东西有多少？

　2、回家用秤称一称或掂一掂、估一估、算一算等方法，感受一下家中几种物品的质量。

篇三

〖教学目标〗

　1．结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重。

　2．掌握1千克＝1000克，并能进行简单的换算。

　3．体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，提高对数学知识的应用意识和解决问题的能力。

　〖设计意图〗

　本单元主要是让学生感受并认识质量单位克、千克、吨，教材安排先认识千克和克，再认识吨。虽然学生在日常生活中都接触过物体轻重的问题，但对质量单位还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样直观、具体，所以不能只靠观察得到认识。为了使学生获得克、千克的明确概念，我为学生准备了充分的教具、学具和实物，如：每个小组一个台秤、天平和一个体重计，还有许多盐、水果等物品。在学习活动中教师要注重活动内容与学生的生活实际密切联系起来，以学生的生活经验为基础，再结合具体情境让学生开展各种实际操作活动，让学生在猜一猜、掂一掂、称一称、算一算、比一比等实践活动中去体验、去感受。

　本节课的教学以实践活动为主，激发学生的学习兴趣，调动学生各种感官参与学习活动，让学生真正感受到数学是来源于生活的，使学生体会1克、1千克有多重。本节课主要采取小组合作学习方式，异质分组，为成员之间互相帮助提供了条件，组内设有组长、汇报员、记录员来组织和调控整个学习活动，让每个学生都能通过动手“做数学”亲自体验获得知识的快乐，同时养成学生乐于与同学交流想法的习惯。

　设计思路

　1．创设情境。

　在教学中结合实际为学生提供有趣的、丰富的情境，使学生感到数学就在自己身边，从而体会学习数学的乐趣和数学价值；同时让学生在情境中发现矛盾，引起思考，激发学生用数学知识去解决发现的问题。

　2．构建新知。

　从学生已有的经验出发，让学生经历从实际问题抽象出数学模型的过程。在这一过程中，以“自主探索”为核心，将“合作交流”贯穿整个教学过程。

　充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如猜盒子、称物体、称体重等，让学生在这种情境中学习数学、理解数学和发展数学。

　3．应用拓展。

　使学生体会到“生活中处处有数学”“生活中处处用数学”。利用学到的知识解决实际问题，体会数学在生活中的作用以及学习数学的必要性。

　〖学校及学生状况分析〗

　学校有一流的教学设施，为教学提供了优越的条件。班级现有学生42人，其中大部分能够积极参与到学习活动中，乐于动脑，敢于向困难做斗争。由于学生的生活背景不同，所接触的事物及思考问题的角度都有所不同，因此出现了个体差异。针对这些问题，我采取的对策是：创设愉快的教学情境，利用有趣的数学活动调动学生学习的积极性；挖掘教材及学生的潜力，根据学生已有的生活经验，做到因材施教，使每一位学生都有不同程度的发展。

　〖教学设计〗

　(一)创设情境，初步感知

　教师自制两个相同的盒子，其中一个是空的，另一个里面装满砝码，将每个盒子系上细绳。

　师：请同学们猜一猜哪一个盒子能将绳子拉断(学生争先恐后说出自己的想法，之后教师将绳子向上拉，装砝码的绳子被拉断。)

　师：同样的盒子怎么会出现这样的情况(学生猜到一轻一重，之后让学生掂一掂这两个盒子，感受它们的轻重。)

　(给孩子创造了猜测和判断的机会，让他们在判断中树立自信心。)

　师：我知道同学们都喜欢做游戏，现在我们做“背一背”的游戏好吗(教师选择三名学生，一位同学背另两位同学，并说一说背的感受。)

　(这一富有情趣的、生活中常见的活动，让学生感知物体的轻重，并激发学生参与活动的愿望。)

　(二)实践体验，建立概念

　1．认识秤。

　师：要知道物体到底有多重该怎么办呢

　生1：用手去掂一掂。

　生2：用秤去称一称。

　师：谁能介绍一下你都见过哪些秤(让学生将课前搜集的展示给大家。教师也准备一些，如：玻璃体重计、婴儿秤等。)

　2．建立千克的质量观念。

　(1)称一称。

　师：今天我们要用台秤和天平解决生活中的一些问题。你们认识台秤吗(主要让学生根据生活经验，向大家进行简单介绍，教师补充。)

　师：你们都是生活中的有心人，大家对台秤有了初步的了解，下面我们就以小组为单位，称一称两袋盐的重量。(小组人数不宜太多，2～4人学习效果比较好，要求小组长监督每一位学生读出台秤上的数字。)

　学生开始活动，教师参与到学生活动中去，给予指导和帮助。小组汇报。

　师：哪个小组先说一说这两袋盐有多重啊

　生1：我们小组称的两袋盐是1千克。

　生2：我们小组的盐差一点点到1千克。

　师：也许是我们在调秤的时候有点误差，总之它是非常接近1千克对吗

　教师根据学生的回答板书：1千克。

　师：在台秤上你们看到“千克”的字样了吗

　生：没有，我们看到了“kg”。

　师：“kg”就是……

　生：是千克的英文名字。

　教师在千克的下面板书：kg。

　(2)掂一掂。

　师：请同学们把两袋盐放在一只手上掂一掂，感受一下1千克有多重。教师边说边示范，然后学生开始活动。

　教师与学生一起活动，同时搜集来自学生的信息。

　师：感觉怎么样

　生1：很重。

　生2：掂时间长了感到很累。

　师：请记住这个感觉，现在我就要考考你们的感觉准不准。

　(3)估苹果。

　师：请你估计几个苹果的质量大约是1千克，然后和小组的同学商量一下，并把这几个苹果装在袋子里，轮流掂一掂，找一找掂盐的感觉。

　学生选的数量各有不同。

　师：每个小组都选好了苹果，在台秤上称一称吧，看你们估计得准不准。

　通过实践，验证了自己估计的结果，有的小组估计的质量差很多，于是迫不及待地向秤里面添苹果。

　师：请同学们在小组内再说一说1千克苹果大约有几个。

　生1：老师，我发现我们小组选的苹果差不多大。

　生2：我发现如果是小苹果数量就多，如果是大苹果数量就少。

　师：你们说得都对，其实在我们的生活中也有很多物体的质量大约是1千克，我们一起找一找好吗

　生1：我觉得2瓶水的质量大约是1千克。

　生2：我认为4本书大约1千克。

　生3：老师，你的包大约是1千克。

　生4：10枝钢笔的质量大约是1千克。

　师：好，现在请你们把自己估计的物体拿过来，实际称一称，看看它们到底多重。

　称过之后，学生发现了自己估计的质量与1千克的差距，教师要求差得多的同学再掂一掂两袋盐，重新感受之后，再去估计。估计两瓶水的小组称过之后，结果是1千克多一点，当看到这个结果时，小组的成员都兴奋得跳了起来。

　(4)称体重。

　师：你们想知道自己和别人的体重吗你们认识体重计吗(介绍体重计的用法)请在小组内选两名同学，先估计他们的体重，然后再称一称好吗

　3．建立克的质量概念。

　(1)猜一猜，称一称。

　师：刚才每个小组都表现得非常出色，接下来我们再玩一个猜一猜的游戏好吗猜一猜我手里的1角硬币有多重(学生猜到1克、3克、10克各有不同)

　师：我们来称一称。(向学生简单介绍天平的使用方法)

　结果是11克，教师板书：克和g。

　(2)掂一掂。

　师：原来1枚1角钱的硬币大约有1克重，现在把这枚硬币放在你们的小手上掂一掂感受1克的质量；然后再把小组同学的硬币放在一起看是几克再掂一掂。

　(3)找一找。

　师：谁能说一说生活中哪些物体的质量大约是1克重

　生1：我的铅笔头。

　生2：一片药。

　教师将学生说的物体称一称来验证他们估计的结果。

　有一名学生张朝宇说：“我的钮扣可能比1克多，因为它大。”另一生吴瀚反驳道：“那不一定，你的扣子要是木头做的呢”张说：“木头做这么大也能超过1克。”吴又反驳道：“也许它还是空心的呢”

　这时教师并没有急于插话，一番争辩之后，教师提出一个问题让学生思考：1千克的棉花和1千克的铁哪个重些有的学生不假思索地说铁重。小组讨论之后一致认为同样重。

　师：请你们做个手势1千克铁有多大、1千克的棉花有多大。

　师：再想想刚才的钮扣问题，你们想说点什么

　生：大的物体并不一定重，小的物体不一定轻。

　4．自主探索千克和克的关系。

　师：这节课我们不仅认识了千克，还知道了1克有多重，那么千克和克有什么样的关系呢你们能用桌子上的材料通过观察，再称一称、算一算找到它们的关系吗

　学生活动后小组汇报。

　小组1：我们小组认为1千克和1000克相等，因为我们小组的大袋盐是1000克，放在秤上正好是1千克。

　小组2：刚才我们称这两袋盐是1千克，我们又称了一袋盐是500克，所以我们小组也认为1千克＝1000克。

　小组3：我们小组不是称的，是看出来的，你看一袋盐上面写着500克呢!

　有的小组没有得到这样的结论，教师让他们用其他小组的方法验证一下获取这个结论。

　师：今天你们开心吗有什么收获呀回家要跟爸爸妈妈讲一讲，然后再称一称家里的物品。

吴艳华 吴焕尧 吴俊霖 吴金娥 吴永成 吴理达 吴敏 吴大玉 吴华强 吴泓江

吴建功 吴笑天 吴建明 吴玉麟 吴仪 吴海青 吴中志 吴玉兰 吴志红 吴杰

吴万忠 吴志平 吴琳 吴璇 吴欣钰 吴烨 吴吴金德 吴金德 吴荣 吴磊

吴斌 吴琼嫦 吴荣燊 吴云华 吴秀亮 吴海明 吴玉艳 吴海龙 吴兆丹 吴蓓

吴春晖 吴东 吴晨曦 吴冰钰 吴宸曦 吴晓丽 吴双 吴建伟 吴缺 吴波

吴英英 吴晓庆 吴海敏 吴俊杰 吴春雷 吴艳萍 吴庶宇 吴永生 吴桂军 吴茗茹

吴金生 吴守杰 吴林峰 吴齐放 吴沁钰 吴限 吴春杰 吴小发 吴国宾 吴志曦

吴依宸 吴梦彤 吴俊丽 吴若仪 吴长友 吴若凡 吴美仪 吴占涛 吴梅 吴朔名 吴勇 吴策涵 吴必琪 吴蕾 吴中明 吴瑞伟 吴东岱 吴金城 吴君臣 吴雪涛

吴燕 吴雨浓 吴小丹 吴军 吴培 吴阳 吴锦营 吴熙玥 吴芳 吴丽尧

吴春瑶 吴百顺 吴加生 吴鸿野 吴筱笛 吴先洲 吴见红 吴宏熙 吴智谋 吴兆君

吴辉 吴尖昌 吴俊锋 吴丽如 吴思雨 吴小攀 吴声雨 吴金香 吴骏 吴樱缨

吴蝶樱 吴艳颍 吴艳凤 吴婉颖 吴蕙馨 吴芯荔 吴颖芸 吴馥妃 吴樱颖 吴春辉

吴凤湄 吴姗湄 吴婵娟 吴会罗 吴春红 吴新华 吴新滑 吴昱 吴昊 吴少华

吴明才 吴冠桥 吴超仁 吴思斌 吴东阳 吴晚霞 吴进燕 吴兴华 吴杨 吴巍

吴笛 吴丹丹 吴素芝 吴周立 吴春露 吴冬露 吴华光 吴煜珍 吴周红 吴志兰 吴清华 吴志源 吴重光 吴煜梅 吴云葵 吴俊良 吴熙 吴瑞泽 吴忠霖 吴靖

吴少康 吴海民 吴哓颖 吴军伟 吴萍 吴春香 吴夏冉 吴万平 吴晓云 吴婉萍

吴春玲 吴拴辉 吴悠 吴颖颖 吴晓祥 吴依 吴珊 吴琼 吴志远 吴芷莹

吴年宝 吴开鹏 吴开民 吴加乐 吴冠良 吴颖 吴艳荣 吴金文 吴玮 吴霞

吴永刚 吴远雯 吴小丽 吴思玉 吴裕锋 吴秀琴 吴洛奇 吴传超 吴切 吴佩怡

吴振起 吴甜 吴润其 吴靖怡 吴星 吴一帆 吴晓玲 吴迪 吴其荟 吴其悦

吴雪英 吴凤霞 吴声凤 吴声凤刘 吴丽云 吴贵阳 吴静卿 吴亚桐 吴松 吴书文

吴国艳 吴金艳 吴建东 吴与同 吴吉平 吴佳益 吴仁丰 吴谦 吴东芳 吴文增 吴银美 吴小平 吴广定 吴紫溪 吴美芳 吴绽 吴衍舟 吴衍瑜 吴昕舟 吴依廷

吴依玄 吴衍廷 吴畏 吴晋湘 吴宇宸 吴明清 吴柳清 吴娟 吴健 吴淑娟

吴一骏 吴思杨 吴海燕 吴皓杨 吴兴宝 吴伟彬 吴婉君 吴伯桥 吴伟洪 吴思源

吴志伟 吴月 吴居泽 吴卓平 吴冰 吴佳玲 吴和福 吴其舰 吴雨桐 吴玥

吴淑敏 吴建婷 吴弘源 吴其基 吴寿佳 吴丹心 吴彪 吴红 吴冬清 吴红英

吴世安 吴海莉 吴晓燕 吴红军 吴振英 吴绍贵 吴楒琹 吴泓源 吴伟源 吴鸿源

吴婉瑜 吴丹 吴少忠 吴贺荣 吴鹏 吴美红 吴赛春 吴珏 吴娟芬 吴唐宇

吴金林 吴家光 吴鑫 吴毅 吴玥芊 吴伟 吴朝莹 吴海菁 吴玲玲 吴顺利 吴强 吴宗霈 吴靁 吴纯慧 吴曦 吴焕良 吴艳 吴梓晨 吴庆丰 吴清火

吴婷婷 吴树鸿 吴滨 吴文林 吴永钢 吴大古 吴太古 吴阿郎 吴雨静 吴晨

吴兴沅 吴秀丽 吴丽萍 吴昌濮 吴晨光 吴小庆 吴正富 吴开珍 吴姗姗 吴晶晶

吴珊珊 吴尚军 吴金金 吴成梅 吴嘉清 吴婷 吴飞 吴正元 吴正理 吴正乾

吴正友 吴正芬 吴春丽 吴春燕 吴春华 吴旋 吴春梅 吴凤 吴承业 吴近勇

吴义务 吴红燕 吴锦飞 吴涛 吴俊英 吴淑英 吴炳逵 吴冬云 吴昊天 吴慧

吴雀琼 吴远昌 吴东旭 吴宇 吴仕同 吴春才 吴金爱 吴海芹 吴达君 吴尚林

吴雨林琳 吴狄 吴红月 吴漩媚 吴永珍 吴继平 吴倩 吴华英 吴英 吴丽英 吴百安 吴海银 吴佳应 吴雪 吴小雪 吴坷 吴均坷 吴增坷 吴圩坷 吴增圩

吴章桂 吴采玲 吴彩玲 吴丹琳 吴圣妹 吴君 吴泓博 吴鸿博 吴广生 吴大鑫

吴洪彬 吴睿君 吴官正 吴金玉 吴柏丽 吴优 吴树桐 吴孟微 吴缦灵 吴诗瑶

吴中鋆 吴黄玉梅 吴欣宇 吴予敏 吴小波 吴滟纺 吴昂霖 吴学珍 吴平 吴源

吴玉静 吴红纳 吴继霞 吴海琴 吴冬梅 吴丽敏 吴冠宇 吴浩宇 吴桐 吴建华

吴朱江 吴平平 吴立玮 吴慧梅 吴爱祥 吴丹萍 吴存玲 吴金华 吴世博 吴纪珍

吴建萍 吴容容 吴培栋 吴克先 吴梓旭 吴梓勖 吴美英 吴玉茵 吴小宪 吴秀贞

吴星杰 吴明蓬 吴林 吴享昊 吴明鹏 吴明朋 吴殿波 吴其鲜 吴甘雨 吴国军 吴永强 吴荣钦 吴健行 吴仙花 吴雪丽 吴苏奇 吴伟齐 吴海军 吴嘉 吴亚男

吴小苑 吴泽武 吴义存 吴淑彩 吴蓝刚 吴卓金 吴舒 吴敏俊 吴锋 吴小青

吴锐 吴慷慨 吴俊 吴丽丽 吴翠平 吴志峰 吴林霞 吴玉梅 吴俊标 吴梦瑶

吴瑶 吴艺 吴艺瑶 吴萃 吴阿生 吴伟军 吴立云 吴云湘 吴伟生 吴子济

吴鑫磊 吴兵伟 吴昊泽 吴昊哲 吴劲松 吴雨童 吴雨潼 吴雨绮 吴芮 吴瑞庭

吴睿 吴蕊 吴蚋 吴凡 吴冰冰 吴云 吴玉子 吴崖 吴芮凡 吴雍

吴庸 吴耀琪 吴哲 吴尧琪 吴柏松 吴相红 吴相君 吴承城 吴志威 吴锦虹

吴永红 吴桐雨 吴金芬 吴琪鹏 吴兴泽 吴兴阳 吴国峰 吴乃祥 吴学文 吴少云 吴晓彬 吴小余 吴萍桂 吴保庆 吴准佳 吴小娟 吴琦琦 吴嘉漫 吴有刚 吴育德

吴海宜 吴遥琪 吴兰娣 吴琼宇 吴连立 吴廉娣 吴廉新 吴廉娥 吴廉利 吴孝功

吴刚 吴宜军 吴南宁 吴楠宁 吴洁 吴梓鑫 吴泽晨 吴沛霖 吴君玉 吴丽

吴子豪 吴金雨 吴媛媛 吴这锌 吴秋锌 吴庆明 吴美蓉 吴则璋 吴吉芝 吴秀琼

吴文卿 吴作亮 吴小花 吴景章 吴鲸岳 吴长松 吴益浩 吴丽艳 吴晨明 吴继锐

吴佳妮 吴风华 吴宁 吴静 吴赵静 吴凡领 吴清云 吴翠玉 吴海 吴海英

吴香玲 吴国平 吴宇珩 吴江枫 吴登钻 吴凌云 吴锦玲 吴河 吴嘉潞 吴逸雯

吴芳亮 吴雨豪 吴语豪 吴丝雨 吴开心 吴丝语 吴育民 吴建平 吴芊 吴红娟

吴瑾 吴汶峰 吴昆 吴仕华 吴艳春 吴珂 吴健妹 吴煜鹏 吴雪莲 吴其旅

吴群星 吴文明 吴雪玉 吴佑镯 吴梁军 吴玲 吴维 吴龙星 吴金保 吴青梦

吴艳玲 吴思希 吴振德 吴振和 吴振军 吴宛泽 吴秀全 吴欣蔓 吴美华 吴尧玲

吴伦彬 吴蓓蓓 吴思语 吴奕君 吴海威 吴卓雅 吴昭 吴仕豪 吴钊 吴丰收

吴世亮 吴美颖 吴小燕 吴宗键 吴丽梅 吴欣荣 吴健豪 吴文龙 吴蔚峰 吴春和

吴莉莉 吴金梅 吴桐霏 吴海杰 吴桂兰 吴福英 吴豫晋 吴国滨 吴小松 吴立纲

吴小香 吴楠 吴延江 吴校南 吴秋萍 吴素红 吴树芬 吴艳辉 吴茜 吴蒨

吴沛宸 吴方睿 吴承泽 吴晓辰 吴珈宇 吴阳娟 吴书旸 吴华山 吴端 吴瑞

吴妍瑜 吴建国 吴靠山 吴锦荣 吴晓琳 吴观媛 吴乾乾 吴采杰 吴桂泉 吴庆荣

吴友英 吴帆 吴弯 吴珍 吴美涵 吴健霞 吴帅 吴黎 吴绪林 吴家莹

吴国雄 吴小虹 吴保平 吴美丽 吴晋 吴其澳 吴其汇 吴少波 吴世锋 吴卜贵

吴漫丽 吴秀 吴国勇 吴国永 吴昕纯 吴馨雅 吴健钊 吴承英 吴瑾秋 吴运丽

吴花女 吴法强 吴婉莹 吴赞华 吴润 吴建庄 吴沿辉 吴立莉 吴冠强 吴易达

吴秀杰 吴宇婷 吴景林 吴溪 吴滢 吴玉霞 吴楚波 吴世先 吴楚涛 吴楚帆

吴林杰 吴享乐 吴铁江 吴飞英 吴睿煊 吴彬 吴睿轩 吴厚刚 吴厚利 吴侠

吴文胜 吴玉婷 吴恺 吴海亭 吴春光 吴亚君 吴司淇 吴丝淇 吴惠君� 吴俊溪

吴莹 吴悦 吴振熙 吴思忆 吴慧威 吴意维 吴兰兰 吴夏 吴汾胶 吴钰燕

吴佳芮 吴匍庆 吴任 吴印 吴铭 吴红蕾 吴仕乐 吴政仪 吴雨泽 吴利华

吴君贤 吴加玉 吴嘉敏 吴雅丽 吴莹芳 吴林园 吴景昊 吴伟华 吴新书 吴莹慧

吴莹超 吴云俊 吴爱玲 吴瑞章 吴宝江 吴保江 吴锦魁 吴燕群 吴月华 吴厚亮

吴忠毅 吴一冰 吴雯朵 吴福亮 吴明昕 吴明涛 吴光敏 吴雯丹 吴锐贤 吴洪森

吴琦月 吴芳梓 吴銮梓 吴桂英 吴凯 吴剑明 吴晓翠 吴晓波 吴秋洪 吴文娟

吴轶 吴燕凤 吴春安 吴桂荣 吴思莹 吴业坤 吴筠瑶 吴建树 吴国如 吴威久

吴巅 吴维芝 吴画英 吴琦 吴晓曦 吴娟娥 吴泽宇 吴默涵 吴震 吴红莲

吴远军 吴国君 吴思扬 吴晶 吴新生 吴俭均 吴继波 吴青春 吴震军 吴雨红

吴晓芸 吴丽娜 吴贵锋 吴晓彤 吴少亮 吴桂珍 吴胜利 吴彦丽 吴翠婷 吴绍军

吴少军 吴轶蔚 吴侍妮 吴欣茹 吴曼娅 吴琪 吴智滨 吴志芳 吴青颖 吴素妮

吴亚妮 吴东明 吴书平 吴德胜 吴客观 吴宇轩 吴捷 吴海瑛 吴宇豪 吴宝亮

吴琴 吴宇煊 吴加加 吴佳倍 吴加 吴佳佳 吴宇凡 吴宇舒 吴建红 吴小菊

吴善局 吴锦眉 吴杰君 吴善掘 吴晓倩 吴俪 吴松德 吴君兰 吴燕珍 吴灵芝

吴彩虹 吴秀美 吴剑英 吴峰 吴佩红 吴素平 吴久龙 吴玉花 吴琨 吴忆农

吴向鑫 吴守鑫 吴晓 吴雨森 吴世雄 吴学东 吴海峰 吴坤洋 吴贵金 吴素微

吴轶芳 吴唯贵 吴咏娣 吴云成 吴治涛 吴彩 吴晓红 吴萍荥 吴香蕊 吴姚慧

吴芩菲 吴炜 吴志定 吴国一 吴萍颖 吴雪寒 吴皓晔 吴祺磊 吴润富 吴建勇

吴彦欣 吴利军 吴冬青 吴玲芳 吴若寒 吴许朝 吴华 吴晓峥 吴洪伟 吴武强

吴燕玲 吴屹宸 吴翊宸 吴蕴湉 吴维佳 吴建辉 吴海波 吴媚媚 吴莲琼 吴松林

吴昀宸 吴彦君 吴经 吴玢 吴纯纯 吴文靖 吴菊香 吴红玉 吴佩君 吴其榕

吴其具 吴其前 吴其传 吴建忠 吴颖妍 吴依璇 吴桂芬 吴桂花 吴桂福 吴相博

吴雨梆 吴报 吴和均 吴琼梅 吴琼珠 吴虹 吴天 吴素峰 吴国忠 吴海丹

吴礼江 吴筱塘 吴君冠 吴京 吴君干 吴礼仁 吴智煜 吴宏 吴红卫 吴光铭

吴佳璐 吴明远 吴箴 吴永勤 吴洪才 吴凤琴 吴凤芳 吴贤福 吴浩 吴叶

吴叶叶 吴晖 吴根娣 吴晓娟 吴丹妮 吴丽君 吴文平 吴邦国 吴如兵 吴志飞

吴雨盟 吴轩宇 吴泽旭 吴政旭 吴可昕 吴泽铜 吴念辉 吴文艳 吴春旭 吴春温

吴鹏程 吴一 吴崸 吴玉和 吴朵菲 吴艳荞 吴萍阑 吴锟 吴小东 吴莲芬

吴天琦 吴军培 吴芬 吴振博 吴振嘉 吴振煜 吴振玉 吴振涵 吴雪飞 吴思霖

吴思睿 吴楷南 吴赛锦 吴赛金 吴思谊 吴美慧 吴薇薇 吴薇 吴晓萍 吴嫡

吴怡霖 吴佩琳 吴婧 吴侃 吴浩川 吴锦文 吴爽 吴超 吴琼钰 吴乐贤

吴芳敏 吴方敏 吴越 吴晓峰 吴喆 吴乐乐 吴欢欢 吴方华 吴仕彬 吴国辉

吴东雪 吴雨珅 吴婀娜 吴湘梅 吴立军 吴正阳 吴妍 吴星凝 吴晓清 吴志兵

吴彤文 吴占山 吴首滨 吴红艳 吴小文棋 吴宇迪 吴小文 吴晓勇 吴小勇 吴军校

吴品伯 吴为渝 吴鸣 吴为谦 吴坎 吴宗谦 吴文骏 吴元谦 吴世杰 吴祟谦

吴雪艳 吴成 吴成林 吴思潘 吴佳怡 吴西 吴培红 吴干支 吴德荣 吴慧栋

吴云云 吴蕙竹 吴兵 吴标平 吴紫云 吴进洪 吴辛智 吴云霞 吴芝军 吴云飞

吴海丽 吴志悦 吴志慧 吴雨城 吴雨乘 吴宗敏 吴有志 吴顺 吴文科 吴文静

吴映彬 吴泶瑶 吴小兵 吴光华 吴金珂 吴滨鸿 吴鲜梅 吴隽 吴俊亨 吴俊言

吴颖龙 吴玉琴 吴乐宇 吴江鹏 吴江春 吴江宏 吴江红 吴江岭 吴江岱 吴江轮

吴快兵 吴文从政 吴美俊 吴修学 吴修钢 吴鱼香 吴作飘 吴红兵 吴瀚 吴玉媛

吴永爱 吴永定 吴永望 吴永忆 吴永信 吴永扬 吴维凤 吴爱中 吴吉初 吴思量

吴永兴 吴照影 吴文泽海 吴文泽金 吴成名 吴南琼 吴琼瑶 吴富文 吴立群 吴岚

吴小京 吴兆群 吴美霞 吴乐飞 吴元 吴胜淼 吴博文 吴颀 吴月芬 吴海灵

吴世容 吴萍萍 吴雯婷 吴莉萍 吴森涛 吴锦亮 吴华生 吴孟 吴铎 吴福荣

吴玮波 吴柏旭 吴东平 吴颖宜 吴新村 吴悠然 吴了占 吴彤 吴兰 吴欣怡

吴桂芹 吴志杰 吴治百 吴玉萍 吴秀菊 吴聪 吴泳希 吴志坚 吴传恩 吴新成

吴其万 吴昌艳 吴其语 吴小龙 吴博 吴梦晶 吴贵潭 吴念 吴佳宝 吴凤芝

吴杨杨 吴佳睿 吴月双 吴建阳 吴吉申 吴光伟 吴其千 吴建 吴跃琳 吴卓雁

吴卓琳 吴华艳 吴泽猛 吴登成 吴宗明 吴素华 吴文希 吴泊萱 吴柯颍 吴从银

吴继伟 吴宁渝 吴瑞杰 吴俊龙 吴邦样 吴映 吴培强 吴丽娟 吴力丽娟 吴晓风

吴瑞瑞 吴家宏 吴正明 吴凤桥 吴英婷 吴武超 吴宜业 吴嘉美 吴宝霞 吴晓微

吴雪莉 吴娅菲 吴宝臣 吴宝军 吴宝俊 吴乐园 吴杨洋 吴宇洋 吴宇阳 吴文山

吴雅敏 吴海玉 吴晓敏 吴向玫 吴发萍 吴泽惠 吴习华 吴明芳 吴琛 吴玉平

吴凤楼 吴友苹 吴明荣 吴远东 吴峥 吴云善 吴育华 吴文俊 吴艳桃 吴瑞敏

吴志超 吴庭辉 吴柳娟 吴赞贤 吴尹丽 吴嘉俐 吴欣桐 吴良彬 吴良兵 吴豫

吴良根 吴巧伶 吴嘉丽 吴小敏 吴芳芳 吴霜 吴钟家玉 吴志森 吴宝华 吴朋涛

吴文豪 吴若水 吴祥睿 吴祥瑞 吴蔚 吴治广 吴祥韧 吴祥韬 吴祥韫 吴尔颂

吴伊涵 吴剑秋 吴延林 吴利武 吴焕松 吴尹 吴湄 吴玉黛 吴俐 吴榕廷

吴欣烨 吴奇霖 吴东燕 吴妙勤 吴嘉嘉 吴俐俐 吴翠霞 吴丽芳 吴铃 吴晓辉

吴志权 吴肇军 吴晓琼 吴祥进 吴俊德 吴志荣 吴治宇 吴娜 吴斐 吴崇伟

吴志容 吴瑕瑾 吴艺华 吴清梅 吴其全 吴艳红 吴昊飞 吴东兴 吴檬 吴仁海

吴娅妮 吴宗智 吴世和 吴健国 吴元娟 吴玉福 吴树福福 吴树福 吴若容 吴学灿

吴学海 吴豪 吴佳蔚 吴佳尉 吴自珍 吴胜新 吴淑华 吴双越 吴宗凡 吴显忠

吴海忠 吴威 吴妨 吴淑萍 吴海滨 吴云涛 吴淑琴 吴晓钰 吴家良 吴萱茹

吴庭喜 吴秉峰 吴承峰 吴志明 吴世统 吴煜桀 吴央琴 吴如月 吴知晏 吴欣可

吴一可 吴彤雨 吴文德 吴克军 吴静宝 吴泽献 吴悦胜 吴宥竹 吴宥安 吴芝静

吴建豪 吴其迈 吴思仪 吴闽黎 吴国强 吴伏菊 吴学杰 吴学英 吴学胜 吴庆霞

吴高阳 吴满 吴淇美 吴剑 吴丙贤 吴菁菁 吴俊麟 吴怡怡 吴仁真 吴少辉

吴专 吴炫锐 吴丰庆 吴一锋 吴国明 吴晓慧 吴瑜 吴剑波 吴建波 吴小宇

吴小雨 吴晓宇 吴雨藤 吴明凤 吴琳琳 吴江 吴明生 吴宏伟 吴利雄 吴伟雄

吴童 吴子童 吴燕莲 吴吴江洪 吴子越 吴贵兰 吴白冰 吴广英 吴小群 吴妮

吴小芸 吴小蓉 吴汉斌 吴小妹 吴纪国 吴天宇 吴岩 吴兆春 吴用 吴思诺

吴柏锐 吴树荣 吴煜茹 吴麟锡 吴承为 吴娇娇 吴晓丹 吴曾 吴洪燕 吴声贺

吴寒玮 吴千雪 吴可人 吴必才 吴继华 吴妍凝 吴宇哲 吴悦芬 吴娟娟 吴荣荣

吴美球 吴锐萱 吴锐菲 吴菲锐 吴萱佩 吴权峰 吴方湳 吴艳芹 吴方方 吴小荣

吴晔 吴联营 吴述英 吴灵 吴翔勇 吴小玲 吴彦宁 吴书钧 吴浩斌 吴昊斌

吴昊杰 吴昊林 吴昊永 吴朝旭 吴昊敏 吴昊军 吴昊均 吴立敏 吴立晖 吴立姣

吴立鹏 吴志敏 吴李金金 吴爱菊 吴庆云 吴丙全 吴桐萱 吴凤莲 吴立夫 吴秀会

吴宇勃 吴宇柏 吴炳耀 吴胜明 吴美善 吴美仙 吴耐红 吴童鑫 吴侗鑫 吴庚轩

吴丽霞 吴英华 吴苑芳 吴金玲 吴丽宁 吴跃杰 吴跃结 吴勇灏 吴永灏 吴奕斌

吴昀晏 吴仙斌 吴冬芳 吴光芝 吴永浩 吴名杰 吴成虎 吴桂娟 吴晨双 吴圣洁

吴碧婷 吴花环 吴丽燕 吴九银 吴重楼 吴秀娟 吴克学 吴岳花 吴岳华 吴月花

吴帛格 吴孟抬 吴旭光 吴东都 吴朋格 吴建峰 吴荣超 吴水明 吴映芝 吴文兰

吴哲范 吴鸣昌 吴大毛 吴天翔 吴俊强 吴鸿琪 吴学剑 吴忠琴 吴宜哲� 吴耀斌

吴剑涛 吴坚 吴焕玲 吴桂霞 吴媛 吴月飞 吴华美 吴止境 吴文彬 吴榕阳

吴佳红 吴江丽 吴铁轶 吴铁羿 吴铁逸 吴铁溢 吴铁意 吴铁熠 吴铁翊 吴铁翼

吴强华 吴克忠 吴梅峰 吴弘翊 吴泓翊 吴克文 吴咏群 吴焕芹 吴宗仁 吴焕英

吴会英 吴玉贵 吴雪佳 吴永林 吴森文 吴乃付 吴美林 吴永波 吴新萌 吴问炯

吴来清 吴思宇 吴宁颖 吴道富 吴俞运 吴毛平 吴善宏 吴育莎 吴杰彪 吴文亮

吴丽蓉 吴彦红 吴昊彬 吴昊棕 吴昊楠 吴知谦 吴昊栩 吴昊楦 吴赜书 吴晓斌

吴晓蕾 吴礼任 吴洪菊 吴青松 吴展懿 吴展熙 吴沛熙 吴明 吴伟东 吴沛泽

吴银华 吴沛桥 吴开远 吴存筱 吴逸远 吴存懿 吴守懿 吴骐羽 吴轩懿 吴懿懿

吴辉懿 吴玄懿 吴谦懿 吴暄懿 吴有懿 吴哲懿 吴学懿 吴思远 吴二 吴馨懿

吴沛一 吴展一 吴骁一 吴春宇 吴春雨 吴世军 吴祖坚 吴柯 吴荣耀 吴燕革

吴燕晶 吴玉珍 吴健驹 吴春金 吴昌 吴秉良 吴秉璋 吴秉全 吴君豪 吴君杰

吴浩然 吴玉瑛 吴玉金 吴春亚 吴桂旺 吴旭妍 吴建英 吴菲 吴广铸 吴广楷

吴风杰 吴凤杰 吴俐宏 吴徐斌 吴长宏 吴海萍 吴徐兵 吴徐欢 吴长明 吴清平

吴徐康 吴小琴 吴满珍 吴风 吴德林 吴树慧 吴保成 吴素珍 吴润星 吴恩来

吴小芳 吴羡 吴冬鸽 吴雪梅 吴美芬 吴群英 吴蕙缤 吴吉娣 吴俊峰 吴裕权

吴梓涵 吴梓裕 吴建财 吴羽彭 吴昌红 吴李红 吴耀泼 吴太雄 吴念乐 吴尚泽

吴洪艳 吴满红 吴昊轩 吴杭州 吴庆发 吴静怡 吴歆宁 吴竹筠 吴奕璇 吴文毅

吴维清 吴文虹 吴学军 吴海渤 吴雨宸 吴雯捷 吴贞亚 吴苑 吴章平 吴卓羲

吴长华 吴新彩 吴新邦 吴美珊 吴丽华 吴钟正 吴昌龙 吴雪华 吴家通 吴新

吴云来 吴宜泽 吴玉蓉 吴数 吴滨川 吴凤娟 吴天锐 吴小民 吴泽琪 吴倩慧

吴名派 吴朕慧 吴朕宁 吴春强 吴月宏 吴英姬 吴忧 吴剑宁 吴善政 吴翎毅

吴明柏 吴思贤 吴玉琼 吴金夫 吴元庆 吴淑珍 吴月波 吴银财 吴艳芬 吴秀英

吴继玉 吴福环 吴海侠 吴姜丽 吴旭昊 吴秋月 吴庆华 吴科云 吴锦涛 吴方

吴裕功 吴艳芳 吴初 吴开权 吴菊 吴晓栋 吴秀波 吴建勋 吴远 吴国彪

吴谓 吴妤 吴义府 吴溪然 吴昊颖 吴应均 吴俊浩 吴玲林 吴嘉聪明 吴彦颖

吴凌芳 吴凌燕 吴本升 吴伟杰 吴敏诗 吴哲明 吴哲文 吴玲叶 吴乐 吴丽冰

吴玉奎 吴菡彩 吴菡李 吴李菡 吴冬玲 吴亚妹 吴翠芬 吴品超 吴彬彬 吴宜聪

吴庭威 吴子仪 吴秀芳 吴青飘 吴仁超 吴佳潍 吴昕潍 吴秀红 吴贞壮 吴彦凝

吴承燮 吴佛世 吴杰栩 吴倡开 吴炯曰 吴箫 吴茂荣 吴乙司 吴西原 吴博睿

吴勇钢 吴漫洲 吴长昊 吴浩天 吴浩睿 吴延亮 吴英睿 吴君睿 吴宇睿 吴佩娟

吴月英 吴嘉曦 吴宇森 吴淑金 吴启成 吴冠蕾 吴冠丰 吴冠峰 吴海珊 吴若雅

吴昕婷 吴子涵 吴珏婷 吴姝蓝 吴春贵 吴炫匀 吴思遥 吴尚明 吴柚霏 吴美錡

吴振波 吴秋玲 吴骋墨 吴长春 吴海婷 吴海洋 吴玺 吴秋瑾 吴燕燕 吴泽瑀

吴瑀泽 吴承亮 吴泽仁 吴心瑜 吴心渝 吴仁泽 吴伟银 吴雪雄 吴光权 吴筱红

吴小磊 吴学增 吴仁墉 吴仁庸 吴寒冰 吴志夫 吴卫卫 吴武辉 吴桂斌 吴通娇

我儿子也还没有起呢一起参考把

吴澜清：清澄如水。适用于男孩取名字。出自《梁书•刘遵传》：“其孝友淳深，立身贞固，内含玉润，外表澜清。”

除此之外，再为你介绍一种数词构思法。取名时在名字中恰当地使用数词，使其像一条红线把一串闪光的珠玉串联起来，组合成熠熠生辉、活泼的名字来，在名字中恰当地使用数词,可以收到超乎寻常的效果。以数词“一”为例，在名字中它有多种用法，如表示数量少、专一、开始或全部等。