小学音乐活动课教案5篇

#教案# 导语音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。它的基本要素包括强弱、调性、时长、音色等。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1小学音乐活动课教案：我们的田野

　教学目的：

　1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

　2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。

　教学重点：

　1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。

　2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

　教学基本模式：

　1、创设情景，引疑激思。

　2、自主探究，获取新知。

　3、议论争辩，顿悟创新。

　4、训练技能，激励发展。

　教具准备：

　电子琴、录音机。

　教学过程：

　一、组织教学：

　1、师生问好！

　2、介绍本节课内容。

　二、基础训练：

　1、发声练习。

　2、节奏练习。

　三、新授课

　1、教材分析

　《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

　2、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画）

　3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）

　4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

　5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。（注意反复记号）

　6、处理歌曲并完整演唱歌曲。

　7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。

　四、听唱想做。

　五、总结下课。

2小学音乐活动课教案：歌唱二小放牛郎

　教学目标：

　1、情感目标

　①初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。

　②了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。

　2、技能目标

　①引导学生进行听赏（女声独唱）——改编——听赏（童声合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。

　②引导学生用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。

　教学重点、难点：

　1、对独唱歌曲进行改编。

　2、用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演。

　教具准备：

　课件、钢琴、绘画用品

　教学过程：

　一、组织教学，师生问好。

　二、创设情境，了解时代背景。

　1、听赏歌曲《松花江上》（电视播放VCD碟片）

　问：你从歌曲中知道了些什么呢？

　（设计意图：通过歌曲，让学生了解在中国历史发生的一件大事——日本的侵略战争，从歌曲中知道战争给人民带来的深重灾难。）

　2、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。

　问：你从画面中看到了些什么？

　生讨论回答：中国人民通过不同的方式在同敌人进行斗争。

　（设计意图：让学生了解中国人民英勇抗日的情况……通过让学生“看**”，一下子吸引了学生的注意力，很好地激发了学生的学习兴趣。）

　三、欣赏歌曲《二小放牛郎》

　1、导入：你知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢？（站岗、放哨、送信等）今天，老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事，一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。

　2、师讲述故事（用优美、委婉的歌声讲述）——出示歌词，投放连环画。

　问：①演唱形式？情绪？

　②从歌声中知道了些什么？

　（设计意图：有了第二环节的辅垫后进入第三环节——欣赏歌曲《二小放牛郎》，这儿用故事导入，并运用歌唱的方式，即符合此曲叙事性歌曲的体裁和学生爱听故事这一特点，又符合音乐课要突出音乐性这一特点，通过教师优美、委婉的演唱，让学生了解了歌曲的内容。）

　3、创作改编歌曲——（出示歌词）

　问：假如请你来演唱此曲？你认为歌曲应该用怎样的情绪演唱？为什么？

　生讨论：第一段演唱可‘一般’（指起伏不大），因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗第五段要悲伤，因为二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，不过比第五段要弱一些。

　问：为了让歌曲讲述得更生动，老师请同学们帮忙，为歌曲进行一次改编，你认为可以从哪些方面去改编呢？

　分小组讨论：

　（设计意图：传统的`音乐教育过份强调教师的主导作用，而忽视学生的主体作用，课堂上学生循规蹈矩，一切按教师的要求行事，极大地束缚了学生的求异思维和创新意识，而创作教学作为一种教学领域，能很好地培养学生的发散性思维，而且能够深化学生对已学音乐知识（速度、力度、情感等相关因素）的理解、运用。强化进一步学习的欲 望，并为下一步听赏作准备。）

　4、听赏钟维国改编的童声合唱《二小放牛郎》

　问：歌曲哪几方面进行了改编？和同学们的相比较，我们哪几个方面的改编和作曲家是相同、相似的？

　生讨论：情绪——速度——力度——歌词——演唱形式进行了改编。

　（设计意图：通过欣赏，让学生对改编后的歌曲有一个完整的了解，通过与作曲家比较，让同学们有一种“成功”的喜悦，也为了比较区别，促使他们聚精会神地去细听和分辨。）

　问：改编后好吗？为什么？

　（设计意图：让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用）

　5、欣赏舞蹈《二小放牛郎》

　问：除了用歌曲来讲述故事外，还有什么方式？

　生讨论：朗诵、绘画、舞蹈、小品、**等

　（多媒体展示，七段故事情节可以自由选择观看。并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味）

　设计意图：此内容是全国少儿舞蹈大赛中获得金奖的一个舞蹈精品，十三位小演员（十二只小牛和二小）通过肢体语言，直观地抒发了其丰富的情感内涵，在舞蹈这一流动的过程中，使舞蹈者与欣赏者心灵彼此融合，迸发心灵的共鸣。通过以舞助听的形式，学生不仅有视听结合的立体感，而且更容易受音乐气氛的感染。

　四、创作表演

　1、引导学生选择表现形式

　问：“你想用怎样的方式来讲述这个故事呢？”

　——请出五个组长（朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌唱组）其余同学自由选择小组。

　要求：选择1—2个情节

　2、小组讨论、创作

　3、表演展示

　（设计意图：前面的几环节安排使学生们深深地被歌曲吸引着，被歌曲激动着。为了让同学们尽情地一抒情怀，我安排了创作表演这一环节。并用比一比、赛一赛的激励机制，使学生一个个都认真地投入了，由体验付诸于实践。并在观众的“点评”下取长补短，共同进步。）

　五、课堂小结

　观看一段精彩的电视回放：1945年中国人民取得抗日战争胜利后喜悦、欢腾的庆祝场面。

　问：你看到了什么？今天的音乐课，你知道了些什么？

3小学音乐活动课教案：啊的音变

　一、教学目标：

　1、明确“啊”在不同的语境下有不同的发音。

　2、掌握“啊”音变的基本规律。

　3、会读、写含有语气词“啊”的音变句子。

　二、教学重点、难点：

　1、“啊”音变的基本规律。

　2、有感情读出含有“啊”的句子。

　三、课时：1课时

　四、教学过程：

　（一）课前练习：

　1、句前“啊”与句后“啊”的尝试朗读练习。

　（啊，真美！真美啊！啊，真好！真好啊！啊，真甜！真甜啊！）

　2、尝试给句前“啊”与句后“啊”注音。

　（二）师生总结句前“啊”的读音规律。（“啊”在句前都读“a”）

　（三）学生尝试句后“啊”的读音与注音（板书课题：“啊”的音变）

　（四）句后“啊”的读音、注音的6种规律。（展示课件）

　（五）学生自我总结变音规律。（读变音表）

　（六）练一练“啊”读音并注音的有关句子。

　（七）出示去年的考试题，加深练习。

　（八）学生分组对话朗读练习。

　（九）段篇的朗读训练。

　五、课堂总结：

掌握了啊字的音变规律，说话、朗读时就能做到正确、流利、有感情。根据“啊”字的音变，书写时可以有形式上的区分。如“呀”、“哇”、“哪”，也可以用一个“啊”字表示。但在朗读时，一定按照“啊”字的音变规律去读。

　六、巩固练习：（美文朗读）

　板书：“啊”的变音

　句前“啊”　句后“啊”

4小学音乐活动课教案：听赏《雷鸣电闪波尔卡》

　教学目的：

　通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。

　教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。

　教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

　教学过程：

　一、导入新课

　同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）

　（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！

　（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能）

　在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：

　（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）

　你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）

　同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！

　二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》

　1、整体感知

　那现在我们来聆听的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！

　这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。

　2、认识打击乐器

　乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？

　介绍定音鼓和钹

　3、片段欣赏

　那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。

　在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）

　（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）

　片段二中，给你什么感受呢？

　4、小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。

　那我想，现在大家可以完成书上的表格了！

　三、实践创作

　我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。

　（1、雷雨；2、清晨；3、课间十分钟；4、厨房交响曲）

　请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。

　评价：你知道他们表演的是什么吗？

　在这个主题中，这个声音是通过……来表现的！真棒！观察的真仔细！

　这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！

　四、欣赏“第六（田园）交响曲第四乐章”，这首乐曲又是什么器乐演奏的？

　五、总结下课

5小学音乐活动课教案：雨中

　教学目的：

　1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。

　2、欣赏“雨中曲”

　3、创造：用“do、re、mi、fa、sol”五个音旋律。

　准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、

　教学过程：

　一、热身运动：小雨滴

　老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）

　二、感受雨声、欣赏“雨中曲”

　1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？

　2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。

　分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。

　三、学唱“雨中”

　1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

　2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。

　3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。

　四、情景表演：下雨啦

　1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。

　2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？请大家边唱、边跳。

　五、我的创造：按五音和同学合作一首“雨中曲”

　六、小结

　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的迷路的小花鸭中班音乐教案，希望对大家有所帮助。

迷路的小花鸭中班音乐教案1

　 活动目标

　情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。

　能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲

　知识目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。

　在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　 重难点分析：

　重点：学会演唱歌曲

　难点：掌握附点音符的唱法

　 活动准备： 课件、视频

　 活动过程：

　 导入：

　我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。

　小鸭子怎么叫啊呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：

　发生练习：12321

　呷呷呷呷呷

　小鸭怎样叫呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢我们来看一下。(欣赏第一段)

　展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办不管它吗还是要帮帮它谁想帮帮它怎么帮它呢(小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)

　有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢我们继续来看。

　这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗

　听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……

　“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢看到别人伤心难过，自己也会伤心难过!”激发幼儿的同情心。

　第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭……(是高兴还是伤心)总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心!

　我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀(池塘边，柳树下)，好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……

　解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长)

　我们一起说一下歌词：(注意解决附点处的唱法)

　谁能够不用老师教就能学会唱啊我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。

　“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗”教师模仿小鸭子的声音说话。

　结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢(找警察叔叔帮忙，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。)安全教育渗透在孩子的心灵。

　 教学反思：

　1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。

　2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过、CD等感受离开成人是危险的。

　3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。

　4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。

迷路的小花鸭中班音乐教案2

　 活动目标：

　1、理解歌词内容，学习用缓慢哀伤和欢快跳跃的歌唱方法表现歌曲的两段歌词。

　2、借助及教师的引导，反复聆听，逐步体验歌曲所表达的情绪。

　3、讨论怎样做可以避免迷路以及迷路后的解决方法。

　 活动准备：

　1、看过幼儿用书：《迷路的小花鸭》

　2、音乐磁带、录音机。

　 活动过程：

　（一）教师引导幼儿观察教学挂图或幼儿用书《迷路的小花鸭》，猜测第一段歌词内容。

　上有谁？猜猜发生了什么事

　（二）幼儿聆听教师有表情的清唱第一段歌词，感受乐曲情绪，记忆歌词内容。

　教师：究竟发生了什么事？这段歌曲听上去感觉怎样？

　教师：可怜的迷路的小花鸭，找不到妈妈，怎么办？

　（三）教师有表情的示范唱第二段歌词。在适当处加以动作加深幼儿的记忆。

　教师：小花鸭迷路了，小朋友，我们怎样 来帮助它？

　教师：听，小朋友是怎样帮助小花鸭的？

　（四）学习用欢快的歌声学唱第二段歌词。

　教师：小花鸭找到妈妈了吗？它的心情会怎样？我们一起用活泼、欢快的歌声来唱一唱！

　（五）教师带领幼儿完整地学唱歌曲。教师提醒幼儿可以用动作表演。

　对于幼儿自发的`边唱边表演的行为，教师可用眼神、手势等给予积极的肯定。

　（六）引导幼儿讨论。

　教师：小花鸭迷路了，只知道哭，如果小朋友迷路了，应该怎么办呢？迷路是可怕的，怎样做可以让我们不迷路？

　 活动延伸：

　1、区域活动：结合美术活动，引导幼儿画线条装饰画”小花鸭”。

　2、游戏活动：在表演区让孩子比赛演唱歌曲，鼓励害羞的小朋友大胆地表演。

　3、家园共育：家长可根据一些偶发的事件进行安全教育，如不跟陌生人走

迷路的小花鸭中班音乐教案3

　 设计思路：

　1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育老师领回来。

　2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤，从而自觉遵守规则，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经验。

　 活动目标：

　1、 能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。

　2、 能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。

　3、 学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。

　4、 懂得不随意离开成人。

　5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、 关于小花鸭两副。小兔、乌龟一只;圆、三角形各一个。

　2、 活动前：续编故事，学习歌词。

　(1) 出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的，引导幼儿编出第一段歌词。

　(2) 出示鸭妈妈与孩子拥抱的：是谁帮助了它假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。

　(3) 以节奏歌的形式把歌词念熟。

　 活动过程：

　1、 出示小花鸭离开妈妈的。

　引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样出示2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。

　2、 学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。

　提示：

　(1)“离开妈妈时用什么语气朗诵声调应该怎样朗诵速度年应该是什么样子用什么样的声音好听你的表情会怎样”

　(2)小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说表情什么样子

　(3)“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵声调怎样用什么样的速度和声音来说表情怎么样”

　3、 用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。

　4、 请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。

　5、 处理歌曲：

　(1)教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用选择唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。

　6、 请个别幼儿轮流唱一、三段并说出处理的理由、老师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段 ，集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱，感受 第二、三段。不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的快乐。

　 活动建议：

　活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上进行，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及等形式表现出来，以丰富幼儿的经验。

　 活动延伸：

　1、 玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关爱。

　2、 请幼儿按照自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓励幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。

　 活动反思：

　1、 在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。

　2、 活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过、CD等感受离开成人是危险的。

　3、 通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。

　4、 不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象

迷路的小花鸭中班音乐教案4

　一、活动名称： 迷路的小花鸭

　二、活动背景：

　随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。

　我组织幼儿开展了歌唱教学"迷路的小花鸭"，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。

　三、活动目标：

　1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感；

　2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演；

　3、产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣；

　四、活动准备：

　1、多媒体课件，律动音乐；

　2、小鸭子、鸭妈妈，乌龟、兔子；哭脸、笑脸；

　3、有关对迷路及自救的方法；

　五、活动过程：

　（一）、律动进活动室，营造音乐气氛

　1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；

　2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；

　（二）、播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣

　1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；

　2、教师：谁在哭？（出示小鸭子）

　3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？

　（三）、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词

　1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！

　2 、播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？

　3、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！

　4、师生共同演唱第一段歌词；

　5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鸭子在哭着谁呢？"（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）

　6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴；

　7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对贴的对不对；

　8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？

　9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；

　（四）、创编第二段歌词

　1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？

　2、看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）

　3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）

　4、房子代表什么意思？眼睛呢？

　5、共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）

　6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的）

　7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事；

　8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；

　（五）、音乐剧表演

　1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

　2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？

　3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）

　（六）、律动，结束活动

　1、小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；

　2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！

　3、带幼儿出活动室。

　活动反思：

　1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。

　2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过、CD等感受离开成人是危险的。

　3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。

　4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的小班音乐教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、学唱歌曲，并模仿小动物的叫声。

　2、体验同伴间的友爱之情。

　3、对音乐活动感兴趣，能大胆表现自己的感受。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰；录音磁带一盒。

　 活动过程：

　一、 激趣引题

　今天小羊过生日，它会请哪些小动物来和它一起过生日呢？我们一起来听歌曲《小羊过生日》。

　二、 学唱歌曲

　1、 听音乐开着小气车来到小羊家。

　2、 祝贺小羊生日快乐，为小羊唱生日歌。

　3、 小羊还邀请了很多小动物。教师边演示教具，边演唱，引出歌曲内容。

　提问：小羊还邀请了谁参加生日晚会？

　它们分别怎样祝贺小羊的，请你学一学。

　三、表演歌曲

　请幼儿自由选择当一种动物，戴好头饰，边唱边围坐向小羊问好。

　四、改编歌词

　 活动反思：

　在活动的一开始，听说要给小羊过生日，孩子们的兴趣即刻被调动起来了，活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣，幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出示不同的小动物，许多幼儿能改编歌词进行演唱。这时，我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”，孩子们都很惊喜。于是，我就说：“刚才小动物们给小羊庆祝生日，现在我们也给闻韬庆祝生日好吗？那怎么庆祝呢？”孩子们纷纷开始尝试改编歌词，有的孩子非常兴奋，在改编动物叫声部分怪叫，这恰恰是改编的难点，现场的气氛很乱。如何化解这一难点，这时，我就问闻韬是否喜欢这样的祝福，他摇摇头，孩子们随即安静了下来。于是，我适时地引导他们进行改编，有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好……”，整个活动轻松、自然、愉快，尤其是闻韬笑得合不拢嘴了，开心的不得了。

小班音乐教案 篇2

教学目标

　1、能力目标：学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。

　2、知识目标：学生在欣赏体会家庭的爱与恩情，感受合唱的和谐与均衡3、情感目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人

　 教学重点与难点

　1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖。

　2、了解弱起小节在歌曲中的运用和四四拍的强弱规律。

　3、能用优美、安详的声音演唱歌曲

教材分析

　本课是以音乐是一堂以学唱为主的音乐综合课，通过学唱歌曲和欣赏乐曲活动感受家的温馨，体会家人之间相互关心关爱的情感，从小培养对家庭、亲人的挚爱之情。依据课程标，根据学生的生活实际和年龄特点，我确定本课的教学目标为：使学生学会演唱《可爱的家》，体会歌曲中蕴含家庭温暖之情，并能与家人之情、感受这首和谐的合唱音乐。这堂课的重点是让学生能和他人一起深情安详的演唱歌曲学情分析

　这学期学生刚从小学入进初中总体上看，学生音乐基础知识薄弱，对音乐课没有足够的重视导致七年级学生一直没有接触到双声部的歌曲，更没有对双声部的歌曲学习，因此这节课里的双声部的合唱只能进行感受和认识的层面。对合唱的教学只能在今后的教学中加强练习，多学习双声部的歌曲。

　 教学准备

　电子琴多媒体

　教学方法

　讨论法欣赏法

小班音乐教案 篇3

　 一、活动内容：

　音乐游戏——碰一碰

　 二、活动目的：

　1、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。

　2、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。

　 三、活动准备：

　准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机

　 四、活动过程：

　1、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。

　2、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字(幼儿回答：碰一碰)

　师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢

　(引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。)

　3、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。

　⑴教师出示分别画有五官的，出示节奏图谱进行练习。“××∣××∣×-”

　⑵让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。

　⑶师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里”，师答“××碰××”。

　⑷由教师来问“碰哪里”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。

　4、音乐游戏：碰一碰

　⑴先介绍游戏玩法和规则。

　幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。

　⑵讲明规则：

　唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。

　幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。

　⑶前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。

　⑷请家长与幼儿一起玩此游戏。

　5、活动结束，简要点评。

　 活动反思：

　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

小班音乐教案 篇4

　 活动目标

　根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。

　学习歌曲，尝试用问答的形式进行歌唱。

　激发幼儿热爱小动物的情感。

　 活动准备

　歌曲《小朋友想一想》。

　：大象、白兔。

　 活动过程

　1、谈话导入。

　老师"小朋友你们去过动物园吗？你都见过什么小动物？"

　2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。

　老师："大家都认识这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。"（第一段：老师唱："小朋友，想一想，什么动物鼻子长？" 幼儿答后，老师再唱："鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。"第二段：老师在唱"小朋友，想一想，什么动物耳朵长？"幼儿答后，老师再唱："耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。"）

　3、提问歌曲中都问了什么？是怎样回答 的；老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。

　4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。

　老师问，幼儿答，也可互换角色反复进行歌唱，增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。

　5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词，创编歌曲。

　6、老师总结、评价，活动结束。

小班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步感受音乐的旋律，学唱歌曲《我自己》。

　2、愿意和老师、同伴一起参加音乐活动，感受音乐活动的快乐。

　 教学重难点： 学唱歌曲《我自己》，感受音乐活动的快乐。

　 活动准备： 每人一面小镜子、视频录像、《我自己》的音乐伴奏带、ppT等。

　 活动过程：

　 一、活动导入，引起兴趣

　重点提问：那你的小脸上都有什么呀？

　预设：我的脸上有……

　教师回应：宝宝，你观察的真仔细啊，你的小脸上有……那还有什么呀？

　小结语：宝宝们，你们的小脸上都有眼睛，那你们的眼睛在哪里呀？（我的眼睛在这里，在这里。）那你们的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。（我的鼻子在这里，在这里。）你们的嘴巴在哪里？（我的嘴巴在这里，在这里，在这里。）现在请你把小镜子送回家，轻轻的放在椅子下。你们真棒，都能轻轻的把小镜子送回家。

　 二、感受音乐旋律

　 1、第一次欣赏音乐

　提问：爸爸是怎么唱的？

　预设1：幼儿不回答。

　教师回应：没关系，我们再来听一次，这次要听仔细咯。听听爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和头发的。

　预设2：幼儿回答：小小的眼睛……

　教师回应：你小耳朵的本领真大。对呀，爸爸唱的是：这是我的眼睛小小的。

　小结：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，头发短短的，这就是我。

　 2、第二次欣赏音乐，感受歌词

　提问：妈妈是怎么唱的呀？哪个宝宝来学一学？

　教师回应：哟，你唱的真好听，我们一起来学一学。这是我的眼睛大大的……

　歌曲小结。

　 三、初步学唱歌曲《我自己》

　1、幼儿第一遍完整唱

　观察要点：幼儿是否都开口唱了

　2、鼓励幼儿随着音乐再唱一遍。

　引导语：宝宝们唱的真好听，王老师啊还想再听一遍。这次你们唱的时候要听着音乐，唱的再响一点哦。

　小结：宝宝们唱的真好听呀。每个宝贝都来唱王老师了，王老师好开心呀，谢谢你们！

　 四、游戏——唱镜子中的自己

　观察要点：幼儿的声音的大小如何、幼儿的情绪如何。

　师：好，放下镜子，到王老师身边来。我们一起来唱唱自己，唱唱好朋友。来拍拍手，身体摇一摇。唱的时候，脸上要笑嘻嘻的哦。准备好……

　结束语：宝贝们，问问老师我们唱的好不好呀？谢谢老们师，和老师们再见。我们明天去小舞台再来唱唱。

小班音乐教案 篇6

　设计意图：

　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

　活动目标：

　1、 理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。

　2、 通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。

　活动准备：

　1、 《碰一碰》音乐磁带，录音机。

　2、 小兔、小熊玩具各一个。

　活动过程：

　一、 创设情境，理解“碰”的动作

　1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。

　师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀)

　小结：轻轻地碰碰肩膀。

　2、拍肩，理解“碰”的动作。

　师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。

　二、初步学唱歌曲

　（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》

　（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏）

　提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）

　（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。

　幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）

　三、师幼互动游戏

　（1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）

　师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。

　（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。

　（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。

　活动反思：

　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。

　《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

　现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。

小班音乐教案 篇7

活动目标：

　1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

　2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

活动准备：

　高人矮人、磁带、铃鼓

　 活动过程：

　一、开始部分：

　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

　1、 教师出视高人矮人引起幼儿兴趣。“上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

　2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”

　3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

　4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

　5、 教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

　 三、 结束部分

　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

小班音乐教案 篇8

　活动准备

　小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、3张。

　活动目标

　对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。

　倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。

　活动过程

　一、学习童谣

　教师可通过出示，引出儿歌。

　二、游戏一

　“猫捉老鼠几点了”

　玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。

　规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。

　三、游戏二

　“根据教师提供的幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”

　玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……

　规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。

　四、游戏三

　“根据老鼠号码进行游戏”

　玩法：幼儿知道自己上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……

　规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。

　游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。

　驸儿歌

　(上海话原版)猫捉老鼠几更天 一更天。 猫捉老鼠几更天 二更天。

　猫捉老鼠几更天 三更天。 天要亮么 亮了。

　雨要落么 落了。 我顶花花洋伞呢 给只老鼠衔走了。

　伊长啥样子 ……

　(普通话改编)猫捉老鼠几点了

　猫捉老鼠几点了

　雨下了吗

　它长什么样子呀

　两点了。 猫捉老鼠几点了 四点了。

　六点了。 天亮了吗 亮了。

　下了。 我的花花洋伞呢 被只老鼠偷走了。它是只…”

小班音乐教案 篇9

　 活动目标：

　1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。

　2、培养倾听音乐的习惯。

　 活动准备： 小白兔和大黑熊的、课件

　 活动过程：

　一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。

　1、分别出示小白兔、小黑熊的引导幼儿观察比较。

　（1）这是谁？小白兔是怎样走路的？大黑熊又是怎样走路的？

　（2）引导幼儿分别学一学。

　教师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的，很轻快；小黑熊长的大大的，起路来慢慢吞吞，很笨重。它们两个同住在一个森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草丛是大黑熊的家，有一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了游戏。你们想知道他们在玩什么游戏吗？

　嘘！别吵！告诉你们吧！

　它们的游戏就在这段音乐里，让我们仔细听听好吗？

　二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐的特点

　1、完整地欣赏一遍音乐。

　（1）你们觉得这段音乐怎样？听后有什么感觉？（欢快）（缓慢）

　（2）你觉得这段音乐共有几段呢？

　2、第二次欣赏音乐。

　（1）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？

　（2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢？（幼儿自由发言）

　（3）幼儿听音乐练习

　（4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢？

　（5）幼儿听音乐练习。

　（6）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？

　3、边听音乐边做动作

　我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜欢的动作。

　听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼儿自由讨论）

　4、引导幼儿再次欣赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。

　三、游戏表演，体验两个不同的音乐形象。

　奥，音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戏呢？我们也来玩一玩好吗？

　1、教师扮演黑熊，幼儿扮演小白兔游戏一遍。

　2、引导幼儿自由分配角色，组织幼儿游戏。

　小白兔、大黑熊你们玩的高兴吗？兔宝宝、熊宝宝要回家了，我们相互拥抱一下，说“再见”。

小班音乐教案 篇10

　 活动目标：

　1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

　2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

　 活动准备：

　毛毛虫的服装，音乐磁带。

　 活动过程：

　1、情景导入：

　（1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不怕！”毛毛虫使劲的喊：“我来了――，我来了――”花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。

　（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。

　2、激发兴趣：

　（1）幼儿倾听歌曲音乐。

　（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？

　（3）你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。

　（4）请幼儿进行趣味表演。

　3、趣味游戏：

　教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）

　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的《好娃娃》幼儿园中班音乐教案，希望对大家有所帮助。

《好娃娃》幼儿园中班音乐教案 篇1

　教学目标：

　1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调，养成喜欢在集体中歌唱，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。

　2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作，并练习合拍地表演。

　3、初步学习与同伴商量，分配角色，并一同合作、协调地进行歌表演。

　教学准备：

　1个茶杯、1张凳子。

　教学过程：

　1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

　2、幼儿学唱歌曲。

　（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。

　（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。

　（3）幼儿跟随教师轻声学唱。

　3、引导幼儿为歌词创编动作。教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。

　4、学习与他人合作进行歌表演。

　（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。

　（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

　（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。

　（4）按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与教学，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。

《好娃娃》幼儿园中班音乐教案 篇2

　一、教学目标：

　1、用歌声来表达对爷爷、奶奶的尊敬和关心。

　2、愿意学学歌中好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子。

　二、设计思路：

　品德教育要成为幼儿人格的一部分，除了幼儿园内的教育和教学外，更重要的是在实际生活中形成孩子们自觉的行为。此教材就是把尊敬、关爱老人的认识和行为延伸到幼儿的家庭生活中去。通过听听、说说、唱唱、发扬和肯定了幼儿在家中的敬老行为，是幼儿园教育教学的延伸。

　三、教学建议：

　欣赏歌曲一理解内容一学唱歌曲，表达情感。

　1、在音乐区中播放歌曲录音引起幼儿的兴趣。

　2、在音乐教学中告诉幼儿这首歌的名字“好娃娃引导幼儿说说好娃娃好在哪里？根据幼儿的回答，老师用清晰的声音清唱一遍歌曲。重点在引导幼儿理解；给爷爷吃蛋糕是因为“爷爷年纪大，嘴里没了牙”，给奶奶搬凳是因为“奶奶年纪大，头发白花花”，使幼儿进一步知道爷爷奶奶年老体弱，需要照顾，同时也肯定了好娃娃的行为，鼓励幼儿学习他。

　3、师生一起边听录音边拍手，进一步熟悉曲调和歌调。

　4、老师弹琴和幼儿一起唱唱这首歌曲。

　5、启发幼儿还可以把这首歌唱给爷爷奶奶爸爸妈妈听。

《好娃娃》幼儿园中班音乐教案 篇3

　教学目标 ：

　1、结合情景表演理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　2、知道要尊敬老人，对老人有礼貌。

　教学准备 ：

　1、课前教能力较强的幼儿情景表演

　2、情景表演所需的道具：茶杯、小凳

　3、娃娃家所需材料

　教学流程 ：

　一、谈话导入，引出课题。

　师：今天老师要给你介绍一位很能干的小朋友，他人见人爱，每个人都夸他是一个懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，那你知道为什么大家都这么说吗？你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

　师：刚刚大家都说了他的表现，今天老师把他请来了，请看他的表现。

　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。

　教师提问：

　1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）

　2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？（教师可以根据幼儿所说清唱：爷爷年纪大，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈）用同样的方法启发孩子说奶奶。

　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？（教师可以根据幼儿所说清唱：爸爸和妈妈，齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃）

　三、幼儿学唱歌曲。

　师：老师给它编成了一首很好听的歌，你想学吗？（想）歌曲的题目叫做《好娃娃》。

　1、教师示范唱一遍，个别幼儿能根据刚刚表演跟唱的一起唱。

　2、请幼儿跟唱。

　3、请幼儿集体唱。

　4、教师和幼儿一起再唱。

　四、延伸教学：办家家

　师：刚刚那个好娃娃对待老人可有礼貌了，那你是怎样做的呢？（请幼儿说说，提醒他们要做个尊敬老人懂礼貌的好娃娃。）

　师：我请每一组小朋友组成一个家庭，轮流做好娃娃，好吗？（角色游戏：办家家）

《好娃娃》幼儿园中班音乐教案 篇4

　教学目标

　1、 学唱歌曲，尝试歌舞表演，表达对爷爷奶奶的尊敬和关心。

　2、 愿意学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子。

　教学重难点

　教学重点：学唱歌曲《好娃娃》。

　教学难点：尝试用歌舞表演表现歌曲。

　教学准备

　录音、

　教学过程

　一、出示，引起兴趣。

　师：上的小朋友在干什么？你们想想他为什么要帮大人做事呢？我们听听歌曲，歌里的好娃娃为家人做了什么事呢。

　二、学习歌曲好娃娃

　1、 欣赏歌曲

　2、 教师提问，帮助幼儿理解歌曲内容

　师：爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？爸爸妈妈看了是怎样说的？

　3、 教师示范唱，幼儿感受歌曲节奏并初步学唱

　4、 学唱歌曲数遍

　三、学习表演唱

　1、 请幼儿为曲子创编动作，并请个别幼儿展示动作，幼儿评价，喜欢哪个动作

　2、 幼儿集体表演

　3、 分角色扮演

　四、教师总结

　教学反思

　本次教学，通过出示照片让幼儿来说一说，也为下面学习歌词做好了铺垫。在学习歌曲的过程中，幼儿很快记住了第一段第二段的歌词，但是到第三段时，声音就小下去了，说明大家没学会，我就为幼儿制作了图谱，让幼儿看着图谱来说歌词，这也是本次教学的亮点。

　在学唱歌曲时，幼儿也较快学会了歌曲的旋律，同样的还是在第三段时出现了一点疙瘩，我对自己让他们不断机械地反复练唱做了反思：机械地练唱只是让幼儿的记忆停留在表面，是一种机械记忆。以后可以通过找到他们具体每一遍的不足之处，和他们探讨自己的不足，让他们得到改进，这样幼儿也有了参与的主动性。

　总的来说，本次教学相对于自己以前的音乐教学教学还是有进步的。

《好娃娃》幼儿园中班音乐教案 篇5

　教学目标：

　1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

　2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

　3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

　教学准备：

　提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

　教学过程：

　一、谈话导入，引出课题。

　师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

　1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）

　2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

　三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

　1、教师示范唱一遍。

　2、请幼儿跟唱。

　3、请幼儿集体唱。

　四、延伸教学：办家家

　附歌词：

　爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，

　我给爷爷端杯茶呀，爷爷笑哈哈。

　奶奶年纪大呀，头发白花花，

　我给奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。

　爸爸和妈妈呀，齐声把我夸，

　尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃。

　教学反思：

　今天的音乐教学，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是教学的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学教学情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来（拄着拐仗），“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈；“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐教学中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

《好娃娃》幼儿园中班音乐教案 篇6

　教学目标：

　1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。

　2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐教学的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐教学，体验音乐教学中的快乐。

　教学准备：

　爷爷、奶奶的各一张。

　观察过老人走路的样子。

　教学过程：

　（一） 复习歌曲《小板凳》

　启发幼儿联想：小板凳除了给妈妈坐，还要让给谁坐？

　（二） 幼儿观察“爷爷、奶奶”的，引出歌曲。

　1、 幼儿观察，激发学习新歌曲的兴趣。

　2、 我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。

　（三） 学唱歌曲第一段。

　1、 教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？

　2、 教师再次范唱歌曲第一段。

　3、 教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

　4、 教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。

　（四） 学唱歌曲第二段。

　1、 奶奶年纪大了是怎么样的呢？

　2、 教师范唱歌曲第二段。

　3、 引导幼儿用动作表现“奶奶”。

　4、 鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。

　（五） 幼儿将两段歌词连起来演唱。

　1、 教师指图提示幼儿两段歌词的不同。

　2、 幼儿边做动作边演唱歌曲。

　（六） 教师唱第三段。

　1、教师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告诉幼儿歌曲的名字就叫《心灵美的好娃娃》。

　教学反思：

　整节教学幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节教学幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

《好娃娃》幼儿园中班音乐教案 篇7

　教学目标：

　1、通过学习歌曲，理解歌词内容，学会较准确地唱歌。

　2、培养音乐节奏感及表现力，能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。

　3、通过歌词旋律，激发尊敬长辈，关心他人的情感。

　教学过程：

　一、导入，用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。

　1、提问：

　（1）小朋友帮爷爷、奶奶做了什么？

　（2）他为什么要帮大人做事？

　（3）爸爸妈妈是怎么夸奖他的？

　2、教师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。

　二、教唱歌曲《好娃娃》。

　三、引导幼儿根据歌曲创编动作。

　1、鼓励幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。

　2、在幼儿表演时，教师注意观察，请表演出色的幼儿上前利用道具做表演。

　3、教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。

　四、组织幼儿进行合作表演。

　师：“学会了歌曲，那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗？”

　教学反思：

　在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中，小朋友们也唱的很棒，不仅记住了歌词，还唱对了旋律。

《好娃娃》幼儿园中班音乐教案 篇8

　教学目标

　情感目标：激发幼儿尊敬爷爷奶奶，爱老人的情感。

　能力目标：提高幼儿对歌词的理解能力。

　知识目标：引导幼儿了解前奏和间奏。

　重点：

　学会歌曲《好娃娃》。

　难点：

　自如地跟着伴奏进行歌表演。

　教学准备

　图画三幅(爷爷、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸妈妈大拇指)、钢琴、布娃娃。

　教学过程

　导入：出示小班孩子都喜爱的布娃娃“晶晶”，“晶晶”是个很懂礼貌的孩子，我们来看看她都做了什么事情啊

　展开：

　1、出示“爷爷和杯子”，请小朋友猜猜，晶晶给爷爷做了哪些事情啊

　请幼儿观察，发现答案藏于中，让幼儿体验找到答案的成功的心情。教师及时鼓励积极动脑筋的幼儿。

　2、请幼儿仔细观察中“爷爷”是什么样的(牙齿缺了两颗)，那么，爷爷为什么缺牙了呢引导幼儿说出爷爷是因为年纪大了，才缺了牙。

　教师跟幼儿总结出歌词：“爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈”

　3、教师运用幼儿跟随钢琴旋律的方法，和孩子一起填上歌词内容。

　4、同样的方式方法完成第二段和第三段的学习，每个环节都请幼儿多观察、多交流、多说想法，体现“以幼儿为主体”的思想。

　5、教师将3段连续起来进行跟伴奏范唱，请幼儿认真听;

　跟幼儿探讨，老师在一开始播放音乐，但是不唱，这叫：前奏，中间不唱的时候，是间奏，解决本教学的难点。

　6、师幼一起跟伴奏歌表演，教师用丰富的表情、夸张的动作，吸引幼儿学习，“宝贝们，我们比赛一下，谁是今天的大明星!”

　结束：请布娃娃“晶晶”来评价孩子们的表演，以拥抱孩子的方式来鼓励孩子。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的大班音乐教案蜗牛与黄鹂，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班音乐教案蜗牛与黄鹂1

　 活动目标：

　1、在轻松、自然的氛围中学唱歌曲，体验加词的乐趣。

　2、通过学习歌曲感知努力不懈的精神。

　 活动准备：

　ppt，董浩的视频，教具

　 活动过程：

　导入：

　一、猜谜

　小朋友先来猜个谜语吧！头上2个角，身背一个壳，只怕晒太阳，不怕大雨落。谁呀！

　t他们之间到底又会发生什么有趣的事儿呢？我们一起看一看吧！

　二、观看无声ppt

　小小的蜗牛遇见了黄鹂鸟又会发生什么有趣的事儿呢？

　1t教师唱第一遍歌曲

　提问：

　——你看到蜗牛在干什么？

　t我们也来学学小蜗牛吧！

　2教师唱第二遍歌曲

　黄鹂鸟唱的什么呀！

　t我们小朋友也和黄鹂鸟一起唱吧！（葡萄……干什么？）听了黄鹂鸟的话蜗牛又是怎样回答的？

　t哦！（阿黄……成熟了。）

　t你们听到什么特别的地方？“阿门阿前一颗葡萄树”

　1）解释阿字。t其实这是台湾一首歌谣，那里的人喜欢在一些名称的前面加上阿字，“阿树……鸟”

　t好玩吧！我们也来学一学。“阿门阿前一颗葡萄树”“阿树……鸟”

　t好玩吧！他们在开头的2个字分别加上了阿字，现在老师可要考考你们“豆豆是个好孩子”我们该怎么说！

　t在考考你们喔！“苹果真好吃”

　2）讨论第三句

　t现在老师可要加深难度了，“树……鸟”

　t谁愿意和我们说一说。

　t唱的真好听，我们也学一学。

　3）找出其他的2句

　t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。

　4）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言

　t找到了吗？

　1孩子没有找出来

　t仔细听哦，“阿树……鸟”我们来学学

　4欣赏第3遍歌曲，幼儿唱

　t小朋友你们唱的真好，让我们完整的欣赏一遍吧！

　t教师加上拍手的动作强化阿是部分

　t现在老师可要加深难度了，“树……鸟”

　t谁愿意和我们说一说。

　t唱的真好听，我们也学一学。

　5）找出其他的2句

　t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。

　6）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言

　告诉你喔，董浩叔叔也上过这首歌的。还加上了表情动作呢，不信你们瞧！

　1）看第一遍mv

　t董浩叔叔唱的好听吧！

　2）看第二遍mv

　这个动作是什么意思呀！

　t小蜗牛爬的姿势

　t你们表演的真棒！接下来这个动作又是什么意思呀！（黄鹂鸟在笑他）

　t我们也来学学。

　3）董浩叔叔的加上了表情动作，我们也加上表情动作也会很棒的！我们也来试试吧！2遍。

　三游戏巩固歌曲

　t小朋友表演的真棒。老狼老狼你点钟这个游戏玩过吗？喜不喜欢玩呀！咱们边唱这首歌边玩这个游戏好吗？

　t在玩游戏前夏老师和小朋友提几点要求，第一唱到每一句最后一个字时，我就会回头，你们可不能动喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，听到“了”时，我们小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。

　t我们开始吧！

　根据孩子的情况进行总结。

　t抓住谁拉，现在谁是大灰狼，可别忘了边唱边玩。

　t在进行玩2遍

　四小结

　黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？

大班音乐教案蜗牛与黄鹂2

　 活动目标：

　1、幼儿理解歌曲意义。

　2、能在集体游戏中享受音乐的快乐。

　3、激发幼儿的表现力。

　 活动重难点：

　1、幼儿在集体游戏中享受音乐的快乐。

　2、激发幼儿的表现力。

　 活动准备：

　flash动画|，音乐

　活动过程：导入：

　——小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁

　——今天，我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。

　——播放fialsh动画

　提问：

　——你看到画面上有些什么

　——有几只动物

　——他们在做什么

　其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。(放音乐)

　——蜗牛在干什么

　——黄鹂鸟对它说了什么

　——蜗牛又是怎样回答的

　再次聆听音乐

　进行重难学习

　玩游戏：拍腿拍手，葡萄树。拍腿拍手，刚发芽。拍腿拍手，重重的壳呀。拍腿拍手，往上

　爬

　双人游戏：

　两个小朋友为伴，合作游戏。

　集体游戏：

　全体同方向，协作游戏。

　师生对唱游戏(放音乐)

　教师与幼儿分角色游戏。

　幼儿尝试自己创编动作，边唱边做(放音乐)

　师生共同表演歌曲，分享合作游戏的快乐(放音乐)

　——双人游戏

　——集体游戏——和老师一起游戏。

　 活动反思：

　次此活动幼儿兴趣还是较浓，都很积极的参与活动，集体游戏是也体现了团结的精神。但教师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显，教师在设计教案方面还很欠缺。

大班音乐教案蜗牛与黄鹂3

　 活动目标：

　1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。（重点难点）

　2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点）

　3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 活动准备：

　视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙；背景图

　 活动过程：

　一、活动开始。

　1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。

　2、节奏练习：

　今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。

　师：X X X X XX

　小黄狗汪汪汪（还有小青蛙和小鸭）

　幼儿模仿

　二、基本部分

　1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。

　今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛）

　小蜗牛走路有什么特点？（很慢）

　它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗）

　谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？

　出示黄鹂鸟：

　还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢？（笑话它）

　2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。

　3、教师范唱：

　提问：

　（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。

　（2）小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。

　（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。）

　4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。

　5、看指挥分角色唱歌曲。

　6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。

　7、引导幼儿创编舞蹈动作。

　师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。

　8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。

　9、面向全体教师表演。

　三、活动结束。

　跟音乐走出活动室。

大班音乐教案蜗牛与黄鹂4

　活动目标

　1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。

　2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助i-忆歌词。

　3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　活动准备

　1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;视频《蜗牛与黄鹂鸟》。

　2、课件：“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。

　3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。

　活动过程

　1、观看“闽台”地图，感受台湾文化。

　讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。

　2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。

　3、教师结合绘画，再现故事情节。

　4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。

　师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的

　5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。

　师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。

　6、走迷宫游戏，梳理故事线索。

　7、观看视频，感受台湾民歌特色。(播放台湾视频)模仿视频做动作表演。

大班音乐教案蜗牛与黄鹂5

　 活动目标

　认知目标：

　技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

　情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

　 活动重点

　能用身体动作表现歌曲的节奏。

　 活动难点

　会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备

　经验准备：尝试过用打击乐器给歌曲伴奏

　物质准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个

　 活动过程

　导入：

　一、通过故事，引出课题。

　1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！

　基本环节：

　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

　一、（出示）

　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？

　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？

　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏

　1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”

　2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）

　5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束：

　四、打击乐合奏

　 教学反思：

　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

大班音乐教案蜗牛与黄鹂6

　 活动目标

　技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

　情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

　活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。

　活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个

　 活动过程导入：

　一、通过故事，引出课题。

　(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!

　 基本环节：

　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

　一、(出示)

　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢，它有又是怎样爬的呢

　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢

　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢”

　2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束：

　四、打击乐合奏

　 教学反思：

　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

音乐教学使学生在音乐的潜移默化中掌握知识，认识真理，净化心灵，振奋精神。以下是我精心收集整理的小学音乐活动教案方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

小学音乐活动教案方案1

教学目标

1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。

教学过程

一、情境定向

1、动一动

随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。

2、听一听，看一看

小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊!

(课件播放动画：小树苗长高)

3、演一演、唱一唱

师：(播放《小树长高了》。)小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。

师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢我们来试一试。

二、引导掌握

1、听一听

师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。

(课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。)

2、哼一哼

师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一 唱歌 曲的第一部分吧。

(学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。)

a、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。

b、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。

3、奏一奏

师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。

师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。

(课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。)

4、合一合

师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗

师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢让我们来试一试把高低声部一起唱出来。

5、唱一唱

a、老师指导唱 曲谱 。

b、学生从头至尾唱曲谱。

c、学生填词跟琴演唱。

三、听赏表现

1、说一说、听一听

师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢想不想和小树一样长得高高大大的

师：你们长大以后想做什么呢下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。

2、画一画、演一演

(学生随音乐表现)

师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。

四、评价 总结

师：今天，我们大家一起 学唱歌 曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。

小学音乐活动教案方案2

教学目标：

一、通过讲述《天鹅湖》 故事 内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。

二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。

三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。

四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式(如：演奏、跳舞、画画、写诗等等)来表现出对乐曲的感受。

教学重点：

感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。

教学难点：

理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。

教学准备：

多媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒

教学 方法 ：

合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法讨论法

教学过程：

一、组织教学

1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》

2、师生问好。

二、谈话式引入教学。

孩子们，大家喜欢看动画片吗老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗播放动画片《四小天鹅舞曲》

1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。3、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。4、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。

2、提问：动画片中的小动物是谁(天鹅)哪你对天鹅了解多少(学生谈)教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢

3、教师曾看过一个关于天鹅的 童话故事 ，大家想听吗教师讲故事的同时播放相应的动画片

故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。

三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。去欣赏由俄罗斯的作曲家、音乐 教育 家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。

1、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。

2、让我们来看看乐曲的创作者为乐曲取了一个怎样的名字。请大家看大屏幕，出示课题《天鹅湖》

3、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的情绪也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动，感受乐曲发展时的情绪变化。并记一记你使用彩带的颜色顺序。

4、学生谈谈使用的颜色顺序，教师总结：大家在开头和结尾都用了蓝色，中间则是蓝红交替使用，是不是根据大家所使用的颜色顺序，我们把乐曲分成了三个部分。

5、谁来 说说 蓝色代表的情绪(学生谈)[平稳、忧郁、柔和等等]那红色呢(学生谈)[热烈、激动]

6、那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分，请大家用“啦”轻哼旋律。思考：在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始说些什么播放片断欣赏。教师启发：这是公主变成天鹅后第一次看见人类，你想她首先会对王子说些什么

7、再来听听第二部分，公主正在说些什么让她的情绪这样激动。大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。

8、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分，并把这部分与开头部分的旋律进行比较，看看两部分旋律的关系。并思考：公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么

9、学生发现开头和结尾的旋律很相似，教师总结：像这样开头和结尾情绪、旋律相似，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式结构称为：带再现的三段式结构。

10、请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。

11、欣赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后，让我们再来欣赏一下由 儿童 表演的 芭蕾舞 《天鹅湖》，让我们和小演员们一起跳一跳。用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪。

12、刚刚我们通过挥动彩带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的感受。那大家想想除了这些我们还能用 其它 的哪些方式来表达对乐曲的理解、感受(编故事、画画、写诗、跳舞)那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的《天鹅湖》边可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受。等会就让我们来看看你们的表现

13、学生自由活动，教师个别指导。

14、分别让学生展示自己的创作。

15、教师小结

16、师生随着《天鹅湖》音乐，由跳舞的同学带领飞出教室。

小学音乐活动教案方案3

教学目的：

1指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。

2通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。

教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。

教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。

教学准备：课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。

教学过程：

(一)组织教学

1听音乐，做奥尔夫游戏。

2师生问好。

(二)导入新课。

1用谈话法导入。

出示一个小姑娘，介绍小姑娘。(今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢)

学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。

2播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。

(三)新课教学。

1学唱歌曲

(1)师教学生按节奏朗读歌词

(2)齐读歌词

(3)范唱，加深学生对歌曲的印象。

(4)跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。

(5)师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。

2处理歌曲。

(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗

(2)为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。

(四)编创活动。

1师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。

2分组汇报展示，并请学生评价。

(五)小结延伸。

小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。

小学音乐活动教案方案4

教学目标：

1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。

3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。

重点难点：

1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。

2、准确掌握波音和八分休止符的用法。

课前准备：《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。

教学过程：

一、导入

1、教师弹奏上课标志乐：

2、师生谈话：大家好!伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。

3、观看课件。

4、师：大家还记得这是哪首歌吗

生：《小瓜棚》

5、出示课题

师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。

二、歌曲教学

1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容

生：(略)

2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪

生：(略)

师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。

3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。

4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。

5、老师范唱歌曲。(学生评价)

6、学生分组演唱。(师生互评)

7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格

8、师：好!我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。

9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。

三、创作表现

1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采!

2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗

(老师说明每人分工)

师：我们来试着配合一次好吗

3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗

(师生共同演奏，演唱)

4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。

教学 反思 ：

从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的 兴趣 爱好 ，使学生的能力得到提高。

小学音乐活动教案方案5

教学内容：

1歌表演《谁的歌儿多》2游戏《我快乐》

教学目标：

1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣;

2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱;

3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众;

4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析：

1教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”

教具准备：

录音机电脑小奖品

课时安排：

需要二课时

一课时

教学过程：

一组织教学：

师生问好

二活动过程

1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。

2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4老师当场进行点评;以鼓励为主，给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

6内容不局限，可舞蹈，相声等。

7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

三活动评价

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手!

四下课学生随音乐出教室!

二课时

教学过程：

一组织教学：

1学生随音乐进教室

2律动“飞机，火车，轮船”

3师生问好

二歌表演

师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》

1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福

图例：

2请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

3照书上动作规范学生

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

四节奏游戏

学生跟老师一起做

1我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手

2我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚

3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

1看，大家一起拍拍手。

2看，大家一起跺跺脚。

3看，大家一起拍拍肩。

五师生共唱《我快乐》

1老师唱学生听

2学生跟老师一起唱

3学生自己找朋友互相拍手唱

4学生上台表演

5学生集体跟琴有表情演唱

六小结评比

七下课

学生随音乐出教室

板书设计：

我快乐

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

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