幼儿园大班音乐教案

　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动重点及难点：

　幼儿能够掌握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解。

　 活动目标：

　1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征--都有虫字旁。

　2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。

　3、在交流的基础上，促进幼儿语言表达能力的提高。

　 活动过程：

　一、教师与幼儿律动--《去郊游》

　教师：小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。

　二、幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语。

　1、幼儿听声音乐，猜昆虫。

　教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？

　2、在观看课件基础上，教师与幼儿互动，进行识字活动。

　（看课件认识蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁来了？

　（看课件认识蚂蚁）教师提问：第二个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）教师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，有一只昆虫都等不及了，急忙忙的赶来报名，它是谁呢？

　（看课件认识蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）教师配合着旋律重复提问，让幼儿认识词组。

　（看课件认识螳螂两个字）教师：这么热闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的议论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件认识蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的是谁呀？﹙蝴蝶﹚，教师配合着音律问：是谁呀？﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。

　教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要开始了，你们还记得谁来报过名？

　三、师幼互动，巩固认识的昆虫名称。

　教师：谁是第一个来报名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的？﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁？﹙蚂蚁﹚教师小结：小朋友的记忆力真好！小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会，音乐会马上就要开始了。

　四、在游戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。

　1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁愿意送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本领？

　2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁愿意送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？

　教师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好朋友。

　3、螳螂将登上粉色的舞台，谁愿意送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？

　4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台，美丽的蝴蝶着急了，谁愿意送蝴蝶登上舞台？如果你是蝴蝶你会表演什么节目？﹙请幼儿表演﹚

　5、还有谁没有登上舞台？谁愿意送蚂蚁登上舞台？

　教师：小蚂蚁是怎样来参加音乐会的？﹙全体幼儿学一学﹚教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？

　寻找规律：这些词语都带有"虫"字旁。对了，所有的名字都带"虫"字旁，这么多昆虫都来参加音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今天，也有一些昆虫来参加音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？

　五、了解带"虫"字旁的其他昆虫。

　1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有"虫"字旁？

　2、我们再看看蝉的名字？"蝉"的名字中有没有"虫"字旁？

　3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？"蚱蜢"的名字中有"虫"字旁吗？有几个虫字旁？

　4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？

　教师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有"虫"字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的知识。

　六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开始，一同跳舞。

　教师：昆虫音乐要开始了，昆虫们邀请小朋友们一起参加，小朋友们愿不愿意？可是小朋友们必须回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动设计背景

　在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。

　 活动目标

　1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。

　2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 教学重点、难点

　能熟练的'用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。

　 活动准备

　1、歌曲《小毛驴》教学光盘 。

　2、挂图

　3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。

　 活动过程

　1、出示《小毛驴》歌曲挂图。

　教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情”

　2、播放歌曲《小毛驴》。

　请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么

　3、教师示范表演《小毛驴》(边唱边做动作)。

　4、学习创编动作。

　鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做”“怎样表现很得意的样子”

　5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。

　6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。

　7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。

　8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。

　 教学反思

　在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　目标：

　1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。

　2、学习借助肢体动作表现音乐。

　准备：音乐磁带或CD

　过程：

　悄悄出来的小老鼠

　--以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的会听到什么声音，看到什么东西

　--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

　--教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。

　--小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩

　--小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。

　--除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

　机灵的小老鼠

　--引导幼儿聆听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。

　--小老鼠听到了什么声音(可怕的声音)小老鼠会怎么样(很害怕，很紧张)可能是谁来了(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来(没有)小老鼠变得怎么样(它放松下来，不害怕了)--仔细听听音乐，小老鼠几次紧张又几次放松下来

　--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。

　--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

　--小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。

　--引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。

　--跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。

　快乐玩耍的小老鼠

　--播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。

　--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

　--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

　--随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。

　--欣赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

　草丛中的小老鼠

　--幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

　--这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么(安全，不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。

　--幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

　2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

　3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动重点： 初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

　 活动准备：

　1、蝴蝶、花的胸饰。

　2、磁带、录音机。

　 活动过程：

　一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

　师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？

　二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

　1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

　2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？

　3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

　4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？

　5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

　6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

　三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：

　1、幼儿在音乐声中自由飞舞。

　师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

　2、请个别幼儿上台表演。

　师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。

　3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。

　音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。

　师：你会跟着节奏飞吗？

　师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

　4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。

　师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。

　四、游戏：

　1、交代内容和规则：

　（1）内容：蝴蝶找花。

　（2）花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。

　（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。

　2、游戏：

　（1）幼儿自由找一朵花。

　（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。

教学反思：

　幼儿通过学习了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标

　1、感受音乐，尝试用夸张的肢体动作进行模仿来表现煮面条的情景。

　2、体验自由表达和创造的快乐。

　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　 活动准备

　视频 围裙 白纸 磁铁 记号笔 勺子

　 活动过程

　一、准备活动。

　二、观看视频，掌握煮面条时面条在不同时期的不同形态。

　1、提问引出课题。

　——小朋友们，你们见过爸爸妈妈煮面条吗？谁能告诉我煮面条时需要做些什么事情？

　2、幼儿观看视频，说一说面条的变化。

　——老师这里有一段关于煮面条的小短片，我们一起来看看，边看边请小朋友思考一个问题：面条在煮的时候发生了什么变化？（没有煮的时候是什么样子的？放到锅里后又发生了什么变化？）

　3、教师总结面条的变化。

　三、感受乐曲段落，区分面条的三个不同时期。

　1、幼儿倾听音乐，初步感受乐曲段落。

　——小面条在锅里扭动，翻滚，就像是在跳舞，为了让小面条舞动地更加优美，老师给它配上了一段好听的音乐，下面我们一起来听听音乐一共分了几段？

　2、幼儿再次感受音乐，教师用线条画出音乐段落。

　3、教师出示三张，请幼儿将与音乐一一对应。

　——老师这里有三碗面条，分别对应上面的三段音乐，谁能帮我把贴到相对应的音乐下边去？

　四、尝试创编夸张的肢体动作表现面条的变化。

　1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。

　——现在我们把自己都变成一根根面条，我们要来煮面条了，谁能用动作表示直直的硬硬的面条是怎样的呢？

　2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。

　3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。

　4、请幼儿跟音乐完整表演。

　五、游戏：我是快乐的小面条。

　1、教师扮演厨师，幼儿扮演小面条，教师介绍游戏规则。

　——小朋友们看，我们的教室中间有一个大圆，就是一口大锅，旁边有两个小圆，是盘子，现在我来扮演厨师，你们就是小面条，第一段音乐面条没有下锅的时候，小面条都在锅边站着；第二段音乐响起的时候，小面条都要跳进锅里跳舞；当我关火拍手说“面条煮好了”的时候，小面条们就要像木头人一样摆个造型一动也不能动了。我看哪根小面条的造型漂亮，我就用勺子点他一下，这根小面条就要跳到旁边的盘子里去，好不好？

　2、师生共同游戏。

　3、请一名幼儿扮演厨师，重新游戏。

　4、教师小结。

　——小朋友们真棒，这么普通的面条被你们表演的这么好，看来人类的想象力是无穷无尽的，现在请小面条们排好队，我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽！

　 活动反思

　音乐活动中，经常看倒的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会”为止，既枯燥又没兴趣，而且完全没有创新意识，如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？

　由此，我选择了一节音乐欣赏活动《面条舞》，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。

　陈鹤琴先生说过："大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。"是的，幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而游戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。如何将音乐与游戏有机地整合，让幼儿在游戏中更好地掌握音乐的性质、领略音乐的神奇，是我们必须考虑的问题。

　在选择本次活动的时候，我还注重了活动内容的选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构（中速，慢板和快板），并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

　在活动一开始我先引导孩子一起回忆面条下水、面条煮沸后的变化，接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。孩子们一边听着音乐，一边欢快地做着各种有力的、柔软的和快速缠绕的动作。有的微微张开双手放在身体两侧，头、肩、腰都在轻轻的扭动，动作很优美；有的双手抱肩转起了圈；有的双手放在身后，慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！那一刻，他们仿佛真的变成了一根根小面条，那么投入，那样充满激情地舞蹈着。

　活动中的每一环节似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的过程中，孩子们感知到了音乐的内涵，在"玩"中增强合作意识和在群体中的协调能力。只有这种身心完全释放的活动，才是幼儿需要的，也只有在这里，孩子才是真正的学习的主人。

这也太虐了，言言说自己去相亲执意要分手，年年眼泪扑簌扑簌掉下时，心都要看碎了…

李现杨紫这段演得真好，节奏把握得也好，台词接得更好，言言继续拒绝年年中，一句句都像刀一样扎在我们心中

言言说：“我不靠谱！”

年年说：“你挺靠谱的。”

言言说：“我去相亲了，对方条件不错，长得还漂亮，我想接触接触，我快三十了，该结婚了，不能一棵树上吊死……你也该看看别人。”

年年眼泪扑簌扑簌掉下：“我不想看看别人。”

言言这话有点狠：“我不喜欢你了，勉强就没意思了，对不对 ？”

其实我还挺心疼韩商言的，他讲这些话的时候，心里不比年年好受到哪里去。两个人都挺可怜的，但是别怕，后面就会一直甜了。上头女孩们度过这一劫就好了

韩商言的内心是自卑的呀，他素不相识的人叫他神，可对他最好的后妈要改嫁了，爷爷虽然爱他却理解不了他，爱的女孩的妈妈排斥他。他只能一个人在网络安全这条路上完成自己的梦想，带领kk走入全世界人的视野中，还好他遇见了支持并且理解他的佟年。所以在这部剧里韩商言只有两个宿命，第一个是娶佟年并且发展事业，幸福的生活。第二个是自己一个人孤独终老，或者强行被结婚。不过结局肯定会是第一个的。

韩商言和佟年正式确立恋爱关系，双方的家长对两人的感情状况都不知道。韩商言的爷爷还想两人尽快结婚，而佟年的妈妈则是以为两人已经分手，所以才希望韩商言不要再打扰佟年，也是因为佟年的母亲，韩商言对佟年的态度越来越差。

在7月20日晚播出的剧情，韩商言对佟年违心撒谎了，称自己在相亲了，和她在一起岁数相差太大，鸡同鸭讲的感觉韩商言的内心很自卑，觉得自己配不上佟年，听从佟妈妈的话，主动分手。这也是他们第二次分手了，很多观众都哭得要死，很期待他们赶紧和好，那么会在哪一集和好呢

　根据剧情的提示，应该会在28-30集左右通过礼物再次和好!

　　佟妈妈棒打鸳鸯，韩商言为了佟年着想之后只能忍痛割爱，想想也是很符合人物性格的，韩商言有着一个什么心事都藏在心底，不轻易与人分享的性格，让他与佟年说出真相，恐怕一时没有这么容易!

　　而在原著里，韩商言并没有就此退缩，而是直接与佟年的母亲抗衡，编造了一段唯美的爱情故事，极力说服佟年的妈妈。而在剧版中，韩商言的退缩让让不少观众难受。不过两个人很快也就迈过这道坎了，相信两人之后的感情会越来越好的，大家等着被酸吧。不可否认，《亲爱的，热爱的》这部剧大热，李现饰演的韩商言功不可没。剧中，韩商言是一个外表很霸道，但是内心却很温柔、很单纯的男人。近30年的人生，他除了心爱的电竞，根本不近女色，所以，他不知道怎么和小姑娘相处，看一个老男人笨拙又充满套路的谈情说爱，韩商言的确是标准的言情剧男主人设。

剧中，韩商言整天摆着一张臭脸，佟年却总是一脸的阳光，看似佟年一路倒追韩商言，其实，佟年就是韩商言生活里的太阳，照亮了他。如果说爱，韩商言爱得更深。

韩商言，母亲生他的时候，大出血去世了，没多久，父亲也离世，韩商言跟着后妈长大，虽然后妈对他还不错，可是，这个孩子，从小就没有得到太多关爱。

他渴望温暖，渴望关爱，可是，却不知道如何去表达自己内心的深情。

艾情说，韩商言不会表达，所以会丑脸。他对谁越好，就会对谁越凶。

艾情想给韩商言过个生日，几句不合，韩商言拂袖而去。艾情追出去，恰好遇到介个街头混混，艾情害怕了，大喊：

”韩商言，救命啊，救命！“

韩商言听到后，立刻冲出来，举着棍子要和混混火拼。似乎没有理智，艾情说，为什么你只会用暴力解决问题。

一句话又说恼了韩商言，小米去指责他，为什么你就因为艾情和solo当年做错了一件事，救死咬着不放，这不公平。

欧强指责韩商言：你恨他们，我们也恨你，你就那样离开了战队，你知道我们有多失望吗？

自始至终，韩商言都没有学会如何解释。

当年，一群人聚在一起，组成战队，就是为了有一天能身披国旗、手举奖杯，夺得世界冠军。

小米，是为了得到一大笔奖金，给奶奶开超市，请人顾店，奶奶就坐在那收钱。

欧强希望自己的人生能有点不同，不要回到四川去做农民，艾情是为了爱情，solo有他的意乱沉迷。可是，韩商言，是为了，让世界看到中国，知道中国人能拿冠军，站在世界之巅，为国争光。

当艾情长大了，爱情不再是生活的全部，当小米和欧强都选择了原谅，只有韩商言还摆着一张臭脸，说什么不肯讲和，可是，心里，却是一团火热，为每一个人发光发热。

韩商言心里，情义比什么都重。

他心里早就原谅了，只是不知道如何去表达。这些年，他承担的比别人还要多。

在挪威，他成立了K&K俱乐部，带着一群年轻人为了梦想而努力，而他自己什么都没有。有一天，当这些小伙伴，终于可以站在台前，身披国旗，手举奖杯的时候，他站在台下，没有灯光、没有喝彩，却是满眼的感慨。

李现说，拍这场戏的时候，总是不自觉地从角色中跳脱了出来，心疼地看着韩商言。这个而立之年的男人，本有机会像吴白一样，身披国旗，高举奖杯，站在世界的舞台上，却只能让梦想止步在全国总决赛的那天。

”当时光的列车缓缓驶过，30岁的韩商言就站在那里，深情的目光望过去，蔓延都是自己20岁的影子·····“

韩商言比谁都热爱梦想，比谁都热爱身边的人，只是他不会表达。

臭脸的时候，吃块糖，让自己不会说酸言冷语，让舌尖泛起甜，让心情好一点。

和佟年在一起，也是一样。

韩商言明明是喜欢，是爱，可是，他不懂得表达，表达不清，甚至连自己都糊涂了。

佟年穿得像圣诞树一样，来接机，他的眼神里都是质疑。可是，却没有像其他人一样笑出来，说到最后，他担心的是，”你这样穿，会冻感冒的“。

佟年喝醉了，扑倒在韩商言的怀里，他左躲右躲，最后，却忍不住和佟年彼此相偎，手指深情地抚摸着佟年的头发。

韩商言一直都是爱的，副驾驶只让佟年去坐，带佟年回家吃饺子，给佟年礼物，告诉他，自己的行程，怕她挨饿，好多好多。

可是，他却还硬着嘴，说，”你说什么时候分手，通知我就好。“

当佟年喝多了，酒醒之后，以为又给韩商言添麻烦了，发微信道歉，韩商言没有回复。佟年误会了，含着泪，发微信说：

”我们分手吧，反正也是假的。“

韩商言，看过手机，眉头就皱了起来，心里不舍，却不会挽留，只说了句：

”你想好了？“

佟年，咬着牙含着泪，发了一声”嗯“。

那个时候的韩商言，才是最伤悲的，他已经准备好了，接受佟年，可是，再次被结束。他不懂得表达，也不知道如何挽留，只是被动地，接受着。

分手后，他们又在一次面试中，恰好遇上了。

佟年唱了一首《小毛驴》，说，小毛驴就是自己的爱人，现在小毛驴不见了。

韩商言似乎，也是眼中泛着泪光。只是，他习惯了沉默，习惯了什么都不做，默默承受。

这个孩子，一往情深，可是，他却没有学会如何去表达。童年的缺失、青年的遗憾，都是心里的潮湿。

可是，佟年，阳光灿烂、真诚炽热，就像一个小太阳，照亮了韩商言。