《舌尖上的中国》的简介 。

　　我也喜欢这类节目，也追看到了第6集。只是简介的话，我恐怕只能复制给你作参考了。不好意思哦。希望能帮到你。

　　《舌尖上的中国》（外文名：A Bite of China）

　　为中国中央电视台播出的美食类纪录片，主要内容为中国各地美食生态。通过中华美食的多个侧面，来展现食物给中国人生活带来的仪式、伦理等方面的文化；见识中国特色食材以及与食物相关、构成中国美食特有气质的一系列元素；了解中华饮食文化的精致和源远流长。2012年5月22日，该片在播出最后一集《我们的田野》后完美收官。

　　《舌尖上的中国》简介

　　《舌尖上的中国》将以从日本归来的“世界中餐大师”、“淮扬菜大师”居长龙作为纪录片主角，在央视的平台上展示淮扬菜的风采。

　　分集介绍

　　《舌尖上的中国》为中央电视台重点项目，共七集。主题围绕中国人对美食和生活的美好追求，用具体人物故事串联起中国各地美食生态。

　　第一集：自然的馈赠

　　作为一个美食家，食物的美妙味感固然值得玩味，但是食物是从哪里来的？毫无疑问，我们从大自然中获得所有的食物，在我们走进厨房，走向餐桌之前，先让我们回归自然，看看她给我们的最初的馈赠。

　　本集将选取生活在中国境内截然不同的地理环境(如海洋、草原，山林，盆地，湖泊)中的具有代表性的个人、家庭和群落为故事主角，以及由于自然环境的巨大差异(如干旱，潮湿，酷热，严寒)所带来的截然不同的饮食习惯和生活方式为故事背景，展现大自然是以怎样不同的方式赋予中国人食物，我们又是如何与自然和谐相处，从而了解在世代相传的传统生活方式中，通过各种不同的途径获取食物的故事。

　　第二集：主食的故事

　　主食是餐桌上的主要食物，是人们所需能量的主要来源。从远古时代赖以充饥的自然谷物到如今人们餐桌上丰盛的、让人垂涎欲滴的美食，一个异彩纷呈、变化多端的主食世界呈现在你面前。本集着重描绘不同地域、不同民族、不同风貌的有关主食的故事，展现人们对主食的样貌、口感的追求，处理和加工主食的智慧，以及中国人对主食的深厚情感。

　　第三集：转化的灵感

　　腐乳、豆豉、黄酒、泡菜，都有一个共同点，它们都具有一种芳香浓郁的特殊风味。这种味道是人与微生物携手贡献的成果。而这种手法被称作“发酵”。中国人的老祖宗，用一些坛坛罐罐，加上敏锐的直觉，打造了一个食物的新境界。要达到让食物转化成美食的境界，这其中要逾越障碍，要营造条件，要把握机缘，要经历挫败，从而由“吃”激发出最大的智慧。

　　第四集：时间的味道

　　腌制食品，风干晾晒的干货，以及酱泡、冷冻等是中国历史最为久远的食物保存方式。时至今日，中国人依然对此类食品喜爱有加。

　　本集涉及的美食主要有腊肉，火腿，烧腊，咸鱼(腌鱼)，腌菜，泡菜，渍菜，以及盐渍，糖渍，油浸，晾晒，风干，冷冻等不同食物保存方法，展现以此为基础和原材料的各种中国美食。

　　贮藏食物从早先的保存食物方便携带发展到人们对食物滋味的不断追求，保鲜的技术中蕴涵了中国人的智慧，呈现着中国人的生活，同时“腌制发酵保鲜”也蕴含有中国人的情感与文化意象，如对故乡的思念，内心长时间蕴含的某种情感等等。

　　第五集：厨房的秘密

　　与西方“菜生而鲜，食分而餐”的饮食传统文化相比，中国的菜肴更讲究色、香、味、形、器。而在这一系列意境的追逐中，中国的厨师个个都像魔术大师，都能把“水火交攻”的把戏玩到如火纯青的地步，这是8000年来的修炼。我们也在这漫长的过程中经历了煮、蒸、炒三次重要的飞跃，他们共同的本质无非是水火关系的调控，而至今世界上懂得蒸菜和炒菜的民族也仅此一家。本集将主要透过与具有精湛美食技艺的人有关的故事，一展中国人在厨房中的绝技。

　　第六集：五味的调和

　　中国饮食素有“味”是灵魂之说。不同的原材料，不同的调味品，不同的调制手法，不同的调味大师，引领食物到达更加美味的境界。咸鲜，甜咸，酸甜，酸辣，麻辣，香辣，苦香，鲜香……每一种美食，经过中国人的精心烹饪制作，呈现了不同的味型与气质。本集要探究中国人烹制各种口味所需不同调味料，展示丰富的调味料的制作工艺，解密中国人高超的调味技术。10个故事，涉及川、鲁、粤、淮扬四大基础菜系和新疆、云南等有代表性的地域美食，通过展现丰富多彩的烹饪文化，讲述当下中国人的真实生活，表达他们的真实情感。

　　第七集：我们的田野

　　作为最后一集，本集将带领观众完成一个回归——从餐桌回归大地。以餐桌上的美食为出发点，继而将视线投向生产出各种美食原材的广袤田野，探究美食的来源，它们是如何被人类以各种方式培育出来，并突出体现生态环保的农业生产方式，正是这样的方式才能为美食提供至关重要的品质保证——优良和清洁。

　　这一集在呈现中国美食多样性、地域差异性和农业多样性的样貌同时，讲述了中国人为了食物顺应自然、改造自然的故事。

1 光辉岁月 2 青春纪念册 3 朋友别哭 4 野百合也有春天

5 同桌的你 6 美丽心情 7 玻璃杯 8 明天会更好

9 完美世界 10 丁香花 11 分飞 12 你的样子

13 那些花儿 14 奔跑 15 回家 16 祝你一路顺风

17 千千阙歌 18 童年 19 回到过去 20 水手

21 下沙 22 大约在冬季 23 在他乡 24 我的未来不是梦

25 蜗牛 26 祝福 27 离别 28 一生有你

29 一路上有你 30 再回首 31 琥珀 32 你的眼神

33 忘忧草 34 流年 35 完美生活 36 最想念的季节

37 踏浪 38 萍聚 39 窗外 40 真心英雄

41 生如夏花 42 一生何求 43 烛光 44 同一首歌

45 龙的传人 46 栀子花开 47 我是不是该安静的走开 48 秋日恋歌

49 我是一只小小鸟 50 相逢是首歌 51 毕业生 52 掌心

53 橄榄树 54 鲁冰花 55 执着 56 睡在我上铺的兄弟

57 一无所有 58 故乡 59 两只蝴蝶 60 再回到从前

61 蝴蝶花 62 兰花草 63 你在他乡还好吗 64 夏虫

65 光阴的故事 66 其实不想走 67 放心去飞 68 潇洒走一回

69 让我们荡起双桨 70 送别 71 有没有那么一首歌 72 思念谁

73 我愿你知道 74 大学自习室 75 友谊地久天长 76 让世界充满爱

77 十七岁的雨季 78 驼铃 79 中学时代 80 外婆的澎湖湾

81 明年今日 82 勇敢一点 83 两只老虎 84 梦驼铃

85 花木兰 86 被遗忘的时光 87 好人一生平安 88 七子之歌

89 蜗牛与黄鹂鸟 90 偶然 91 在那遥远的地方 92 路灯下的小姑娘

93 难舍难分 94 轻舞飞扬 95 我是女生 96 当我想起你

97 青苹果乐园 98 跟往事干杯 99 我们的纪念册 100 祝你平安

101 明月千里寄相思 102 似水年华 103 我怎么哭了 104 永夜

105 少年壮志不言愁 106 捉泥鳅 107 寂寞的自由 108 单眼皮女生

109 春天在哪里 110 青春无悔 111 离开 112 歌声与微笑

113 蝴蝶飞呀 114 耶路撒冷的星空 115 干杯朋友 116 爸爸的草鞋

117 流浪歌手的情人 118 大中国 119 恋恋风尘 120 想把我唱给你听

121 往事随风 122 执著 123 三月里的小雨 124 成吉思汗

125 小螺号 126 未来的未来 127 只要你过得比我好 128 娃哈哈

129 学习雷锋好榜样 130 且行且珍惜 131 寂寞是因为思念谁 132 朋友首日封

133 星光依旧灿烂 134 卖报歌 135 乡间小路 136 蒲公英

137 乡间的小路 138 读书郎 139 兄弟情深 140 别人都说我们会分开

141 张三的歌 142 小小少年 143 今天我们要走了 144 难兄难弟

145 模范情书 146 乡愁 147 闪亮的日子 148 忘了我是谁

149 骊歌 150 白桦树 151 有一个美丽的传说 152 纯真年代

153 雨中即景 154 青春日记 155 中国少年先锋队队歌 156 好爸爸坏爸爸

157 白衣飘飘的年代 158 恋曲1980 159 女孩与四重奏 160 早班火车

161 生命之诗 162 冬季校园 163 老屋 164 垄上行

165 松花江上 166 墓志铭 167 那时花开 168 我们的田野

169 希望你明年冬天会来 170 再见(小虎队) 171 青春正传 172 红河村

173 毕业旅行 174 恋人岛 175 单车岁月 176 冲出你的窗口

177 关于现在关于未来 178 爱的叮咚 179 秋蝉 180 我们的一生

181 思念总在分手后 182 我是猫 183 来自我心 184 文科生的一个下午

185 爱人同志 186 当我老了 187 在劫难逃 188 我去2000年

189 昨天今天 190 流浪的承诺 191 樱园梦 192 阿美阿美

193 告别的年代 194 雨滴 195 秋梧桐 196 关于理想的课堂作文

197 时间快转 198 你那好冷的小手 199 我们去远方 200 音乐虫子

201 归去来兮 202 火车开往冬天 203 却上心头 204 生命中的精灵

205 没有想法 206 我们多么幸福 207 飞鸟与冬天 208 鹿港小镇

209 蓝色理想 210 赶海的小姑娘 211 踏着夕阳归去 212 爷爷为我打月饼

213 春分 214 b小调雨后 215 百分之百女孩 216 丁香姑娘

217 未央歌 218 命运之变奏 219 珍惜(苏有朋) 220 朋友(周华健)

221 第一次(光良) 222 爱已成歌 223 妈妈的黑头发 224 何年何月再相逢

225 恋恋同学情 226 好风长吟 227 冒险小子 228 故事里的树

229 第五个季节 230 俏姑娘 231 为你难过 232 年轻人的心声

233 未名湖是个海洋 234 方便面精装版 235 久违的事 236 心愿(四个女生)

237 上班族 238 歌唱王二小 239 赤足走在田埂上 240 小小牵牛花

241 车窗 242 时光牧童 243 花雨伞 244 北京的冬天

245 小雨滴 246 你不在的北京还下着雨 247 彝家娃娃真幸福 248 青春(沈庆)

249 郎心似铁 250 那天(艾敬) 251 我们相识 252 嘿,不要叫醒我

253 雨恨云愁 254 纷纷飘坠的音符 255 红月亮(李蓓) 256 停电的晚上

257 匆匆别后 258 忆儿时 259 九月(许巍) 260 我没醉

261 等人就象在喝酒 262 随你而去 263 伞的宇宙 264 我居住的地方

265 我踏浪而来(沈雁) 266 云知道你是谁 267 西风的故事 268 午后的雷雨

269 已是盛夏 270 岁月(沈庆) 271 湖边含羞草 272 为什么要走

273 来不及呼吸 274 月亮(老狼) 275 昨夜没有留下梦 276 青青河边草

277 请到天涯海角来 278 兰花花 279 红蜻蜓 280 逛新城

281 思乡曲 282 恰似你的温柔 283 深深的海洋 284 花儿与少年

285 紫竹调 286 星星索 287 小背篓 288 洗衣歌

289 采蘑菇的小姑娘 290 美丽的姑娘 291 春分立秋冬至

这么多歌你自己挑吧！记得给分哦！

#教案# 导语新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1小学生音乐说课稿范文 篇一

　一、说教材

　1、《苍山歌声永不落》是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏《喜庆进行曲》，后是表演《丁香 花》。这是云南本土题材的欣赏课程，本节课的目的就是：①通过聆听培养学生的欣赏能力，让学生在具体的音响感知中，培养学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生热爱云南的情感及民族自豪感，感受白族音乐的风格特点。②了解三种装饰音的用途。③尝试为旋律填词，通过不同途径培养学生“音乐的耳朵”及动手动脑的能力。

　2、教学重点：聆听、了解、感受白族音乐的风格特点。

　教学难点：①装饰音的作用②尝试为旋律填歌词③旋律中频繁的音程跳进。

　二、说教法

　教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教育结合在一起，采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法，使用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。

　讲述法，就是深入浅出的讲解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。

　三、说学法

　方法比知识重要，学法更是多种多样。在这一节课中，我使用了提问法、表演法、听视欣赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生注意力，表演法有利于培养学生的音乐表现能力，听视法能使学生更直观地理解感受《苍山歌场永不落》的艺术风格，集中学生注意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的'风土人情。竞赛法能够鼓励、调动学生的主观能动性和积极性。

　在这一个过程中，教师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、准确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。

　四、说程序

　本课的教学程度设计为：

　1、组织教学（使用别开生面的自编《拍手歌》）

　2、综合训练（使用口琴伴奏，培养学生动手、动脑、动口的能力）

　3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）

　a聆听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）

　b聆听乐曲2（提出具体的要求）

　c填词练习及教学难点解说（使用笛子教学）

　4、旁征博引，欣赏白族民歌《蝴蝶泉边》

　（听视结合，交错与渐离）

　5、音乐游戏（葫芦丝、巴乌的使用）

　6、小结课时

2小学生音乐说课稿范文 篇二

　教材分析：

　《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。本单元的歌曲围绕校园进行教学设计，通过一首表现校园的歌曲和一首赞美教师的歌曲使学生更加热爱自己可爱的校园，从而激发学生热爱学习热爱生活的情感。这首歌曲是两段体式结构的二声部的合唱歌曲。本节课我只进行主旋律声部的教学。歌曲的结束句运用了闭口哼唱的演唱方法，加深了结束句的印象。补充了言犹未尽的乐思，体现了师生间的深厚情谊。这对同学来讲是一个很好的教育题材。

　设计理念：

　在本课的设计中，我以《音乐课程标准》的新理念为指导，结合“信息技术与课程整合”这一课题，在教学中充分挖掘教材，把信息技术有机的运用到本课的教学中，做到了音乐课听觉视觉共享的整合效果。依据中年级学生心理年龄特征，以及音乐认知、感受的特点，通过创设音乐情景，营造和谐而快乐的学习气氛，引导启发学生积极自主参与学习、表现音乐、自主探究，让学生学得有趣、学得愉快。在教学中我突显以学生为主体，主动体验探索这一主线，注重双基在音乐审美体验中的落实。让学生通过聆听、体验、感受等多种活动形式，循序渐进地学习，扎实地掌握歌曲，并能适时的进行情感教育。

　结合教材特点和学生认识特点制定本课教学目标：

　一、情感目标：学生能够用优美的声音来演唱歌曲，体验学习音乐的乐趣，感受师生深厚的情意。

　二、能力目标：学生能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。

　三、认知目标：能用正确的方法演唱歌曲并用真挚的情感表现歌曲。

　教学重点：

　学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

　教学难点：

　能有感情地表演歌曲，张显个性化并能较好的处理歌曲情绪表现歌曲内容。

　教学流程：

　一、情景互动，激发兴趣

　开课伊始，通过多媒体课件展示给学生我们校园的优美景色并配以解说让学生更加了解我们这个学校从而为本课的学习做以铺垫，创设情景。通过播放录相以调动学生的积极性，激发学生的学习欲 望。

　二、自主学习，体验师生情

　学唱歌曲是本环节的重点。采用聆听感受体验三个环节循序渐进从而突破重点；注重聆听学唱、体现自主；引导处理情绪，表现歌曲；体验到师生间挚真挚纯的情感。

　三、音乐感染，再现师生情

　鼓励学生张显个性，选择不同形式进行表演，发挥学生的想像力为歌曲编一段真实的故事，把自己和老师之间的故事讲给同学们听，从而再现师生情，感受到师生间的那份浓浓的情感。

　四、扩展延伸、延续师生情

　渗透情感，升华情感，延续师生情。把本课的情感目标适时的渗透给学生，使学生进一步感受到教师的伟大，对学生进行感恩教育。

3小学生音乐说课稿范文 篇三

　一、教学分析

　（一）教学内容分析

　《跳起来》是一节音乐欣赏课，主要欣赏《马刀舞》《小步舞曲》两首风格迥异的乐曲，一首激烈昂扬，一首舒缓优雅，形成鲜明的对比。并且两首乐曲作为背景音乐在许多**电视中出现过，通过以往的记忆学生更容易理解欣赏乐曲，《马刀舞》富有的快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛，调动学生的欣赏热情，以优雅的舞步体会《小步舞曲》。

　（二）教学对象分析

　四年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力，对于音乐的节奏，旋律的起伏变化以及演奏乐器有一定辨知能力，对于**电视媒介中常出现的但没有留意的音乐在欣赏的时候更能够提起欣赏兴趣。

　（三）教学环境的分析

　本节课通过现代信息技术和课堂实践活动来配合欣赏教学，从而更好的达到课堂教学的目的和效果，所以需要配备多媒体设施的教室，桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂实践活动做准备。

　二、教学目标

　（一）欣赏管弦乐《马刀舞》，古钢琴独奏《小步舞曲》。通过迥异的风格对比讨论分析不同风格的音乐描绘的是怎样不同的场景，利用哪些元素来表现出不同的场景。

　（二）欣赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器，通过舞蹈的形式体会小步舞三拍子的音乐特点。

　（三）在《马刀舞》中感受紧张激烈的战斗气氛，在《小步舞曲》的舒缓典雅中翩翩起舞。

　三、教学重点、难点

　（一）教学重点：两首乐曲的特色欣赏与对比分析

　（二）教学难点：课堂实践活动中三拍子的小步舞与《小步舞曲》音乐的节拍要

　四、教法、学法分析

　《跳起来》是一节生动有趣的欣赏课，四年级的学生欣赏能力正处于萌芽状态，所以本节课以学生“自主讨论探究”为主，老师“知识情景引导”为辅，通过老师的情景引导，语言提示让学生去发现欣赏过程中的亮点。在欣赏过程中采用不同角度，不同方式的体验欣赏教学方法，《马刀舞》从单纯音响和现场演奏两个角度去欣赏，不同的欣赏效果对比非常明显，更容易使学生理解乐曲，《小步舞曲》从听音乐欣赏到以舞蹈的形式来体会乐曲，使学生融入到音乐当中，感受乐曲的魅力所在。《马刀舞》欣赏过程中让学生了解管弦乐的知识，以对乐曲的听觉记忆为线索，共同探讨总结所听到的乐器，老师对其进行整理，将知识点慢慢具现化，由讨论到总结到梳理层层进行，加深学生对该知识点的记忆。《小步舞曲》以舞蹈活动为主，老师与学生共同参与，师生共通过合作，老师来领舞带动全体学生，舞蹈的同时，用肢体与综合感官来理解音乐。最后全体学生共同讨论欣赏后的对比总结，让学生从老师的引导中渐渐独立能够把自己在欣赏中的所感所想进行总结。

　五、信息技术与课程整合的整合点

　1、以描绘战场的视频资料导入，激烈的战争场景与教学内容主题相契合，更好的引导学生对本节课的内容产生兴趣。

　2、以音频与视频两个角度去欣赏音乐，单纯的音频资料熟悉音乐，演唱会的音响将音乐立体的展现给学生，加深记忆和理解。

　3、利用ppt文件，展示管弦乐队的整体画面，使学生有一定印象，利用动态的动画构成管弦乐队的缩略图，将管弦乐的分布简化，使学生能系统的记忆其分组，利用textbook软件为学生展示乐队中的各组别的演奏乐器，既能展示乐器外形，又能聆听乐器的音色，加深学生的记忆，拓宽学生音乐视野。

　六、课后总结与反思

　本节课内容较多，所以在课堂环节的分配和时间的把握上老师要仔细的拿捏，虽然，两首都是舞蹈音乐，但是《马刀舞》节奏太快，不适合学生进行舞蹈配合，所以尽量用《马刀舞》提升课堂气氛，小步舞的教授要分步，由易到难，由单人，到双人配合，建议将该课分为两个课时。

4小学生音乐说课稿范文 篇四

　一、说教材

　下面我谈谈对教材的理解。《我们的田野》是人民教育出版社小学音乐四年级上册的一节唱歌课，歌曲为F大调2/4拍并且由管桦作词。张文纲作曲的少儿合唱歌曲《我们的田野》原是组歌《夏日旅行歌》中的第三首。歌曲创作于1953年，词曲作者希望通过少年儿童的独特视角描绘祖国的秀美山川，让孩子们尽情倾诉自己的心声，以此唤起少年儿童对祖国和大自然的热爱，表达了建设祖国的雄心壮志。

　二、说学情

　这一阶段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。已经掌握了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是重要的还是要培养对音乐的兴趣和热情，注重音乐课基本常规和欣赏、演唱的习惯，形成良好的持续发展的趋势。在安排教学活动时应注意引导对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的比重，采用生动活泼、多元的教学形式。

　三、说教学目标

　新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

　情感态度价值观：感受歌曲宽广、优美的音乐情绪，体会歌曲中描绘的大自然的美丽景象，逐渐养成对大自然以及祖国美好山河的热爱之情。

　过程与方法：通过聆听、体验音乐旋律，探索歌曲中所描绘的自然山河的秀丽，通过小组合作，利用三角铁和沙锤进行简单的打击乐创编，体会创编的快乐。

　知识与技能：能够有感情的完整演唱歌曲，并掌握连线的两种名称、用法以及连线在歌曲中的作用。

　四、说教学重难点

　基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够有感情的完整演唱歌曲。难点是掌握连线的两种名称，并能背唱第一段。

　五、说教法、学法

　为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

　教法：小组合作探究法。

　学法：视听结合法、体验法。

　六、说教学过程

　本节课的教学过程我是这样思考的，设计思路分为五个环节：导入新课——初步感知——学唱歌曲——巩固提升——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

　第一环节是新课导入环节

　我将采用导入法，首先由教师播放《我们的田野》伴奏音乐，学生跟随律动走进教室。通过多媒体展示描绘田野秀美风景的并提问：你们在中都看到了什么由学生自由回答。最后教师进行总结：茂密的森林里，有一只小鹿在嬉戏;连绵起伏的山川，一条河流从山谷流过;在一片绿色的草地上，有许多小朋友在一起野餐。由此导入新课。

　我之所以这样设计，是因为音乐新课程标准中提出“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”。音乐教学中听觉环境和视觉环境的优美可以为欣赏提供良好的氛围。音质清晰、悦耳的音响给人以听觉的快感，诱发美感的产生，教学方法同时也应注重学生的参与性，在学生亲身参与体验的过程中感受音乐带来的愉悦。这样既可以吸引学生的兴趣，同时又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

　第二环节是初步感知环节

　这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

　首先，我会播放伴奏，并范唱歌曲。同时提出问题：这首歌曲中情绪和速度是怎样的。由学生自由回答，教师进行：这首歌的音乐速度是中速，音乐情绪是宽广、优美的。

　然后我会再次播放歌曲，学生在聆听的同时思考歌曲表达了什么内容。学生交流讨论后得出：歌曲描绘了大自然的田野、湖泊、鲜花、森林等，表现了大自然的美丽风景。

　我之所以这样设计，是因为音乐新课程标准中指出音乐具有审美性。音乐的审美需要建立在聆听音乐的基础上，因此初步聆听整体感受音乐，是后面深入学习及提升音乐审美能力的基础前提。

　第三环节是探究学习环节

　首先，我会带领学生用“mi-ma”进行发声练习，目的是为了培养良好的演唱习惯。

　其次，学生跟随钢琴伴奏模唱，熟悉歌曲旋律及歌曲节奏。

　学生根据曲谱演唱旋律，我抛出问题：音符上方的连音线有什么特点学生讨论回答后，我为学生介绍连音线的两种名称及用法：一种连线是延音线，其作用是将两个或两个以上相同音高的音符相连，在演唱或演奏时作为一个音符，只演唱或演奏第一个音，它的时值等于所有这些音符的总和。另一种是圆滑线，是将两个或两个以上不同音高的音符相连，表示在演唱或演奏时应该连贯。

　学生找出曲谱中带有连音线的部分，区分出哪些是延音线，哪些是圆滑线。我用钢琴弹奏连音线部分，学生看谱演唱，此过程中引导学生能够正确演唱两种连音线的唱法，进而完整演唱曲谱。

　然后带节奏的朗读歌词，加强学生对歌曲节奏的正确把握。

　教师钢琴伴奏，词曲结合，学生完整演唱并思考：歌曲描绘了大自然的田野、湖泊、鲜花、森林等，表现了大自然的美丽风景，作曲家想表达的情感是什么应该用什么样的感情演唱歌曲

　学生自由发言，我在此基础上进行总结：作者想表达的是对大自然的热爱以及对建设美好祖国的愿景。

　在这一环节的最后，学生有感情的完整演唱歌曲后，背唱第一段。

　我之所以这样设计，是因为《义务教育音乐课程标准》指出课程性质包括实践性，说明不论是音乐的文化内涵还是对音乐的审美体验，都应在生动、多样的音乐实践活动中，通过学生亲身参与生成和实现。音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。

　第四环节是拓展延伸环节

　在拓展延伸环节，为体现音乐教学的综合性，我会以四人为一小组请学生以前后四人为一小组，十分钟时间，将事先准备好的沙锤、三角铁，进行简单的打击乐伴奏，并上台展示小组成果。

　创编活动既可以巩固新知，同时拓展学习思维，将所学知识进行融合、发展，从而提升音乐欣赏、表演、创作能力。小组合作的方式利于学生之间相互交流、相互学习，促进学生的人际沟通发展能力。

　第五环节是课堂小结环节

　好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时采用师生共同总结的方式回顾课程内容：这节课我们学唱了《我们的田野》，歌曲中描绘了大自然的美丽景色，这些美好的自然景色伴随歌曲一起被我们记忆。也加深了同学们对大自然和祖国的热爱以及对将来建设祖国的美好愿景。

5小学生音乐说课稿范文 篇五

　一、说教材

　《让我们荡起双桨》是选自人音版小学五年级下册的歌曲，属于教唱课领域。是一首c小调2/4拍二声部合唱歌曲，(板书)该歌曲为少儿**《祖国的花朵》主题曲，旋律优美，富于歌唱性，表现了新中国少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌。通过学唱这首歌曲，能够培养学生热爱大自然，积极向上的生活态度。

　根据本节课的教学内容以及的新课程标准的要求，我制定的教学目标分为以下三个维度：

　(1)、情感态度与价值观目标：通过这首歌曲的学习，引导学生感受轻快、优美的旋律线条，从而调动学生配合演唱歌曲的积极性，同时也能够培养学生热爱生活的积极态度。

　(2)过程与方法目标：本堂课在欣赏、探讨、学唱的教学过程中，运用体验、模仿的方法，引导学生用柔美的声音、连贯的气息来演唱歌曲。

　(3)知识与技能目标：能准确演唱二声部旋律，力求做到和谐统一。

　根据学生的认知水平和身心发展特点，本节课的重点在于：学唱歌曲，用轻柔委婉的声声来表现歌曲的情感。本节课的难点主要是：对于二声部合唱音准以及弱起节奏的把握。

　二、说学情

　现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点”，根据因材施教的教学原则，在教学设计前进行学情分析很有必要。针对本节课所学歌曲，我对学生的学情分析情况如下：

　1、五年级的学生对于二八、前八后十六等节奏已有基本的掌握，这为本节课学习弱起节奏奠定了基础。

　2、同时在感受与欣赏领域有了一定的提高，表现力也有所增强，学生能够基本上把握歌曲的风格和情感表达。然后这首歌曲对本年级的学生来说还存在以下问题：歌曲中的二声部合唱为学生学习的一大难点，在进行教学设计时，注意培养学生对于音准的把握。同时需要注意的是，部分学生已经进入变声期，加强学生保护嗓音的意识，多聆听，引导学生用正确的发声方法演唱歌曲。

　三、说教法

　音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。为了让学生能声情并茂地演唱歌曲，在音乐教学中我运用了直观演唱法，情境教学法，轮换练唱法教学方法，同时结合美国综合音乐感教学法。因此在实际教学过程中，通过教师范唱，小组表演唱的形式让学生更好的理解歌曲的情感表达。然后学生分声部练习，借助轮换练唱的教学形式，完成教学目标，以此提高学生的二声部演唱能力和团队协作能力。

　现代教学要使学生从“学会”向“会学”转变，成为学习真正的主人，所以在选择学法指导时，基于新课改的要求和本堂课程教学重难点，我将鼓励学生尝试联想学习、合作学习以及探究学习的方法。在本堂课的歌曲学唱中，去引导学生去感受歌曲的旋律线条，联想日常生活中的事物动态变化，结合小组演唱形式，启发学生在在二声部合唱时注意音响高度的统一性与协调性，同时去感受歌曲演唱时的情感表达。真正做到情感体验和寓教于乐的原则，从而保证学生在轻松愉快的学习环境中达到教学目的。

　四、教学过程

　如果说认清教材、学情，设计教学方法是教师在课前做的工作，那么教学过程就是教师与学生正面接触的活动，是教师完成教学目标的直接途径。下面我将从激趣导入、新课教授、巩固练习、音乐活动、小结拓展这几个环节说我的教学过程。

　1、导入环节

　“良好的开端是成功的一半”，精彩的导入可以起到很好的激发学生的学习欲 望，本节课的导入环节将采用视频导入的方式，播放**《祖国的花朵》中的片段。并讲述故事背景：影片讲述了小学五年级学生帮助两位落后同学共同进步的故事，荣获第xx届全国少年儿童文艺创作评奖故事片一等奖，**插曲《让我们荡起双桨》广为传唱。通过这种方式能够激发学生的学习兴趣，快速切入新课。

　2、新课教授环节

　(1)初步聆听，完整感受

　播放歌曲《让我们荡起双桨》，在聆听之前，提出问题：歌曲是用什么情绪来演唱的歌曲中出现了几个声部的声音

　教师根据学生回答进行总结：这首作品的情绪：优美抒情。歌曲为二声部合唱。学生带着问题有针对性地聆听，以便加深对歌曲的理解。

　(2)节奏游戏，兴趣引入

　这个环节我将运用游戏教学法，带领学生做“摇小船”的小游戏，学生跟着教师的节拍做划船动作，来引导学生感受2/4拍子的强弱规律特点。在游戏中学生可以一边玩一边学习音乐知识，做到“寓教于乐”。

　(3)旋律教唱，解决难点

　首先，带领学生进行的发声练习，并用“u”音跟着多媒体伴奏哼唱旋律，为学唱歌曲做准备。

　第一乐段我将采用钢琴伴奏并示范演唱的方式，学生跟随琴声视唱乐谱并进行模仿演唱。在弱起小节，让学生以捻指的方式代替空拍，进而更好地掌握弱起的演唱方式。

　第二乐段教学为本节课难点，在二声部合唱教学过程中，首先是低声部教学，我会用钢琴弹奏高声部同时唱低声部，让学生感受低声部的旋律走向。在学生掌握低声部旋律后，用相同的方式将高低声部调换，引导学生演唱高声部旋律。最后把学生分成男女生各一组，由男生唱低声部，女生唱高声部。

　(4)带入歌词，深情演唱

　学生熟悉歌曲旋律后，理解歌词内容，并利用节奏拍手的形式，一边拍手一边读歌词。再运用多媒体的播放歌曲伴奏，将歌词带入旋律中进行完整演唱。

　为了巩固本节课的基本知识，我会组织学生进行“舞台剧”的游戏，游戏规则是以小组为单位，借助教室的工具，比如说扫把，窗帘，用扫把代替划桨，窗帘或者其它物品代替柳树条的方法根据教师钢琴的演奏和学生唱的方式进行简单的舞台剧表演，并且请学生之间相互评价，锻炼学生的表达能力与表演能力。

　引导学生进行自评、互评，最后由我再对学生的表现进行总结。

　通过这个环节，可以培养学生团结合作的精神，表现并深化音乐主题。通过以上评价方式，明确自身学习的程度及改进方向。

《舌尖上的中国》为中国中央电视台播出的美食类纪录片，主要内容为中国各地美食生态。通过中华美食的多个侧面，来展现食物给中国人生活带来的仪式、伦理等方面的文化；见识中国特色食材以及与食物相关、构成中国美食特有气质的一系列元素；了解中华饮食文化的精致和源远流长。2012年5月22日，该片在播出最后一集《我们的田野》后完美收官。

适合女生正能量歌曲有哪些

　“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为，下面就是我整理的适合女生正能量歌曲有哪些，一起来看一下吧。

适合女生正能量歌曲有哪些1

　1、《海阔天空》

　2、《倔强》

　3、《滚动》

　4、《阳光总在风雨后》

　5、《牵牛花》

　6、《怒放的生命》

　7、《最初的梦想》

　8、《让世界为你转身》

　9、《开在心里的花》

　10、《隐形的翅膀》

　11、《相信自己》

　12、《年轻的战场》

　13、《奔跑》

　14、《我心似海洋》

　15、《不再犹豫》

　16、《我想我是海》

　17、《我踏浪而来》

　18、《仰望星空》

　19、《睡不着的海》

　20、《沙滩》

　22、《我心是海洋》

　23、《沿海地带》

　24、《秋天的海》

　25、《最美的太阳》

　26、《永不退缩》

　27、《我要的世界》

　28、《超越梦想》

　29、《启程》

　30、《爱拼才会赢》

　31、《挥着翅膀的女孩》

　32、《大海》

适合女生正能量歌曲有哪些2

　1 给我一个理由忘记 黄丽玲(A-Lin)

　2 千年之恋 信乐团&戴爱玲

　3 Good LifeOneRepublic

　4 雨霖铃 尧十三

　5 小夫妻 蔡淳佳&欧得洋

　6 再见吧喵** 王晓天

　7 切尔西旅馆有没有 马頔

　8 那个喝醉的夜晚挡不住我们的步伐 纣王

　9 夜空中最亮的星 逃跑计划

　10 走在红毯那一天 彭佳慧

　11 Don'tEd Sheeran

适合女生正能量歌曲有哪些3

　1 外滩十八号 男才女貌

　2 是夜 毛方圆

　3 梦醒时分 陈淑桦

　4 南部小城 曹方

　5 我的未来式 郭采洁

　6 Stand by Me Oasis

　7 北极雪 陈慧琳&冯德伦

　8 I Believe 孙楠

　9 那天 艾敬

　10 盛夏的果实 莫文蔚

　11 北京北京 汪峰

　12 水晶 任贤齐&徐怀钰

适合女生正能量歌曲有哪些4

　1一千零一个愿望 2最初的梦想 3启程

　3 十七岁的雨季 4 歌声与微笑 6 朋友别哭

　7 蜗牛 8 明天会更好 9 祝你一路顺风

　10 忘忧草 11 两只蝴蝶 12 一生有你

　13 光辉岁月 14 水手 15 玻璃杯

　16 朋友 17 美丽心情 18 分飞

　19 你的样子 20 回家 21 那些花儿

　22 奔跑 23 童年 24 最想念的季节 2

　5 大约在冬季 26 下沙 27 千千阕歌

　28 回到过去 29 你的眼神 30 一路上有你

　31 再回首 32 我的未来不是梦 33 离别

　34 再见 35 在他乡 36 祝福

　37 窗外 38 生如夏花 39 萍聚

　40 相逢是首歌 41 同桌的你 42 野百合也有春天

　43 一生何求 44 流年 45 掌心

　46 真心英雄 47 踏浪 48 龙的传人

　49 栀子花开 50 烛光 51 毕业生

　52 同一首歌 53 青春纪念册 54 我是不是该安静的走开

　55 有没有那么一首歌 56 故乡 57 执着

　58 光阴的故事 59 橄榄树 60 一无所有

　61 睡在我上铺的兄弟 62 让世界充满爱 63 大学自习室

　64 再回到从前 65 其实不想走 66 你在他乡还好吗

　67 蝴蝶花 68 驼铃 69 夏虫

　70 兰花草 71 送别 72 潇洒走一回

　73 友谊地久天长 74 七月 75 祝你平安

　76 思念谁 77 梦驼铃 78 被遗忘的时光

　79 难舍难分 80 明年今日 81 在那遥远的地方

　82 蜗牛与黄鹂鸟 83 勇敢一点 84 放心去飞

　85 花木兰 86 学习雷锋好榜样 87 外婆的澎湖湾

　88 两只老虎 89 七子之歌 90 中学时代

　91 跟往事干杯 92 好人一生平安 93 路灯下的小姑娘

　94 寂寞的自由 95 我愿你知道 96 明月千里寄相思

　97 偶然 98 似水年华 99 梦想

　100 轻舞飞扬 101 追风少年 102 青苹果乐园

　103 松花江上 104 当我想起你 105 少年壮志不言愁

　106 永夜 107 成吉思汗 108 单眼皮女生

　109 蝴蝶飞呀 110 恋恋风尘 111 毕业歌

　112 干杯朋友 113 青春无悔 114 离开

　115 三月里的小雨 116 娃哈哈 117 捉泥鳅

　118 只要你过得比我好 119 流浪歌手的情人 120 张三的歌

　121 往事随风 122 寂寞是因为思念谁 123 未来的未来

　124 乡间小路 125 卖报歌 126 别人都说我们会分开

　127 模范情书 128 朋友首日封 129 我们的纪念册

　130 春夏秋冬 131 读书郎 132 且行且珍惜

　133 小小少年 134 执著 135 忘了我是谁

　136 乡间的小路 137 春分 138 蒲公英

　139 孩子 140 乡愁 141 青春正传

　142 我怎么哭了 143 兄弟情深 144 爸爸的草鞋

　145 垄上行 146 青春日记 147 那时花开

　148 美人 149 老屋 150 纯真年代

　151 中国少年先锋队队歌 152 难兄难弟 153 星光依旧灿烂

　154 白衣飘飘的年代 155 冬季校园 156 闪亮的日子

　157 恋曲1980 158 单车岁月 159 想把我唱给你听

　160 雨中即景 161 早班火车 162 双鱼

　163 十万个为什么 164 我们的田野 165 女孩与四重奏

　166 爱人同志 167 来自我心 168 雨滴

　169 关于现在关于未来 170 今天我们要走了 171 秋蝉

　172 骊歌 173 我们多么幸福 174 归去来兮

　175 赶海的小姑娘 176 当我老了 177 两个女生

　178 未央歌 179 时间快转 180 自习室

　181 樱园梦 182 墓志铭 183 冲出你的窗口

　184 爱的叮咚 185 在劫难逃 186 蓝色理想

　187 阿美阿美 188 红河村 189 我去2000年

　190 第五个季节 191 却上心头 192 音乐虫子

　193 流浪的承诺 194 关于理想的课堂作文 195 鹿港小镇

　196 冒险小子 197 我是猫 198 昨天今天

　199 思念总在分手后 200 告别的年代 201 飞鸟与冬天

　202 秋梧桐 203 我们去远方 204 没有想法

　205 为你难过 206 爱已成歌 207 久违的事

　208 丁香姑娘 209 毕业旅行 210 生命中的精灵

　211 火车开往冬天 212 你那好冷的小手 213 b小调雨后

　214 珍惜(苏有朋) 215 上班族 216 第一次(光良)

　217 希望你明年冬天会来 218 方便面精装版 219 百分之百女孩

　220 恋恋同学情 221 赤足走在田埂上 222 好风长吟

　223 踏着夕阳归去 224 郎心似铁 225 未名湖是个海洋

　226 何年何月再相逢 227 妈妈的黑头发 228 故事里的树

　229 歌唱王二小 230 心愿(四个女生) 231 俏姑娘

　232 年轻人的心声 233 车窗 234 北京的冬天

　235 纷纷飘坠的音符 236 九月(许巍) 237 我们相识

　238 时光牧童 239 春分立秋冬至 240 青春(沈庆)

　241 我没醉 242 等人就象在喝酒 243 月亮(老狼)

　244 花雨伞 245 我踏浪而来(沈雁) 246 停电的晚上

　247 小雨滴 248 云知道你是谁 249 忆儿时

　250 流光 251 你不在的北京还下着雨 252 匆匆别后

　253 红月亮(李蓓) 254 雨恨云愁 255 西风的故事

　256 我居住的地方 257 已是盛夏 258 岁月(沈庆)

　259 湖边含羞草 260 昨夜没有留下梦 261 让我们荡起双桨

　262 青青河边草 263 请到天涯海角来 264 兰花花

　265 红蜻蜓 266 逛新城 267 思乡曲

　268 九月 269 恰似你的温柔 270 深深的海洋

　271 花儿与少年 272 紫竹调 273 星星索

　274 小背篓 275 洗衣歌 276 采蘑菇的小姑娘

　277 美丽的姑娘 278 伞的宇宙 279 午后的雷雨

　280 来自我心 281 那天(艾敬) 282 随你而去

　283 文科生的一个下午 284 完美生活 285 我是女生

适合女生正能量歌曲有哪些5

　1 最远的距离 王铮亮

　2 Tonight I Wanna CryKeith Urban

　3 听海 张惠妹

　4 良人 邓福如(阿福)

　5 狮子座 曾轶可

　6 惊鸿一面 许嵩&黄龄

　7 记得 张惠妹

　8 敢为天下先 张靓颖

　9 Why Don't We Just DanceJosh Turner

适合女生正能量歌曲有哪些6

　1千零一个愿望

　2最初的梦想

　3启程

　3 十七岁的雨季

　4 歌声与微笑

　6 朋友别哭

　7 蜗牛

　8 明天会更好

　9 祝你一路顺风

　10 忘忧草

　11 两只蝴蝶

　12 一生有你

　13 光辉岁月

　14 水手

　15 玻璃杯

　16 朋友

　17 美丽心情

　18 分飞

　19 你的样子

　20 回家

　21 那些花儿

　22 奔跑

　23 童年

　24 最想念的季节

　25 大约在冬季

　26 下沙

　27 千千阕歌

　28 回到过去

　29 你的眼神

　30 一路上有你

　31 再回首

　32 我的未来不是梦

　33 离别

　34 再见

　35 在他乡

　36 祝福

　37 窗外

　38 生如夏花

　39 萍聚

　40 相逢是首歌

　41 同桌的你

　42 野百合也有春天

　43 一生何求

　44 流年 45 掌心

　46 真心英雄

　47 踏浪

　48 龙的传人

　49 栀子花开

　50 烛光 51 毕业生

　52 同一首歌

　53 青春纪念册

　54 我是不是该安静的走开

　55 有没有那么一首歌

　56 故乡

　57 执着

　58 光阴的故事

　59 橄榄树

　60 一无所有

　61 睡在我上铺的兄弟

　62 让世界充满爱

　63 大学自习室

　64 再回到从前

　65 其实不想走

　66 你在他乡还好吗

　67 蝴蝶花

　68 驼铃

　69 夏虫

　70 兰花草

　71 送别

　72 潇洒走一回

　73 友谊地久天长

　74 七月

　75 祝你平安

　76 思念谁

　77 梦驼铃

　8 被遗忘的时光

　79 难舍难分

　80 明年今日

　81 在那遥远的地方

　82 蜗牛与黄鹂鸟

　83 勇敢一点

　84 放心去飞

　85 花木兰

　86 学习雷锋好榜样

　87 外婆的澎湖湾

　88 两只老虎

　89 七子之歌

　90 中学时代

　91 跟往事干杯

　92 好人一生平安

　93 路灯下的小姑娘

　94 寂寞的自由

　95 我愿你知道

　96 明月千里寄相思

　97 偶然

　98 似水年华

　99 梦想

　100 轻舞飞扬

　101 追风少年

　102 青苹果乐园

　103 松花江上

　104 当我想起你

　105 少年壮志不言愁

　106 永夜

　107 成吉思汗

　108 单眼皮女生

　109 蝴蝶飞呀

　110 恋恋风尘

　111 毕业歌

　112 干杯朋友

　113 青春无悔

　114 离开

　115 三月里的小雨

　116 娃哈哈

　117 捉泥鳅

　118 只要你过得比我好

　119 流浪歌手的情人

　120 张三的歌

　121 往事随风

　122 寂寞是因为思念谁

　123 未来的未来

　124 乡间小路

　125 卖报歌

　126 别人都说我们会分开

　127 模范情书

　128 朋友首日封

　129 我们的纪念册

　130 春夏秋冬

　131 读书郎

　132 且行且珍惜

　133 小小少年

　134 执著

　135 忘了我是谁

　136 乡间的小路

　137 春分

　138 蒲公英

　139 孩子

　140 乡愁

　141 青春正传

　142 我怎么哭了

　143 兄弟情深

　144 爸爸的草鞋

　145 垄上行

　146 青春日记

　147 那时花开

　148 美人

　149 老屋

　150 纯真年代

　151 中国少年先锋队队歌

　152 难兄难弟

　153 星光依旧灿烂

　154 白衣飘飘的年代

　155 冬季校园

　156 闪亮的日子

　157 恋曲1980

　158 单车岁月

　159 想把我唱给你听

　160 雨中即景

　161 早班火车

　162 双鱼

　163 十万个为什么

　164 我们的田野

　165 女孩与四重奏

　166 爱人同志

　167 来自我心

　168 雨滴

　169 关于现在关于未来

　170 今天我们要走了

　171 秋蝉

　172 骊歌

　173 我们多么幸福

　174 归去来兮

　175 赶海的小姑娘

　176 当我老了

　177 两个女生

　178 未央歌

　179 时间快转

　180 自习室

　181 樱园梦

　182 墓志铭

　183 冲出你的窗口

　184 爱的叮咚

　185 在劫难逃

　186 蓝色理想

　187 阿美阿美

　188 红河村

　189 我去2000年

　190 第五个季节

　191 却上心头

　192 音乐虫子

　193 流浪的承诺

　194 关于理想的课堂作文

　195 鹿港小镇

　196 冒险小子

　197 我是猫

　198 昨天今天

　199 思念总在分手后

　200 告别的年代

　201 飞鸟与冬天

　202 秋梧桐

　203 我们去远方

　204 没有想法

　205 为你难过

　206 爱已成歌

　207 久违的事

　208 丁香姑娘

　209 毕业旅行

　210 生命中的精灵

　211 火车开往冬天

　212 你那好冷的小手

　213 b小调雨后

　214 珍惜(苏有朋)

　215 上班族

　216 第一次(光良)

　217 希望你明年冬天会来

　218 方便面精装版

　219 百分之百女孩

　220 恋恋同学情

　221 赤足走在田埂上

　222 好风长吟

　223 踏着夕阳归去

　224 郎心似铁

　225 未名湖是个海洋

　226 何年何月再相逢

　227 妈妈的黑头发

　228 故事里的树

　229 歌唱王二小

　230 心愿(四个女生)

　231 俏姑娘

　232 年轻人的心声

　233 车窗

　234 北京的冬天

　235 纷纷飘坠的音符

　236 九月(许巍)

　237 我们相识

　238 时光牧童

　239 春分立秋冬至

　240 青春(沈庆)

　241 我没醉

　242 等人就象在喝酒

　243 月亮(老狼)

　244 花雨伞

　245 我踏浪而来(沈雁)

　246 停电的晚上

　247 小雨滴

　248 云知道你是谁

　249 忆儿时

　250 流光

　251 你不在的北京还下着雨

　252 匆匆别后

　253 红月亮(李蓓)

　254 雨恨云愁

　255 西风的故事

　256 我居住的地方

　257 已是盛夏

　258 岁月(沈庆)

　259 湖边含羞草

　260 昨夜没有留下梦

　261 让我们荡起双桨

　262 青青河边草

　263 请到天涯海角来

　264 兰花花

　265 红蜻蜓

　266 逛新城

　267 思乡曲

　268 九月

　269 恰似你的温柔

　270 深深的海洋

　271 花儿与少年

　272 紫竹调

　273 星星索

　274 小背篓

　275 洗衣歌

　276 采蘑菇的小姑娘

　277 美丽的姑娘

　278 伞的宇宙

　279 午后的雷雨

　280 来自我心

　281 那天(艾敬)

　282 随你而去

　283 文科生的一个下午

　284 完美生活 2

　85 我是女生

适合女生正能量歌曲有哪些7

　1、范玮琪《最初的梦想》

　点评：这个哈佛毕业的女生带给你我多么大的正能量。声线硬朗独特，给人一种坚不可摧的信仰感。不要忘记我们自己内心深处最初的梦想。

　2、孙燕姿《年轻无极限》

　点评：不安分的心,绝对不待在舒适的区域停止挑战自己每天都要比昨天更完美

　3、孙燕姿的《梦不落》

　点评：让我们翻着波浪前行，追逐不落的梦。

　4、许美静《阳光总在风雨后》

　点评：阳光总在风雨后!珍惜所有的感动，留一份希望在你的手中!

　5、萧亚轩《我要的世界》

　点评：有种歌曲，不仅旋律优美，而且歌词容易产生共鸣，让人难忘，记录着过去，激励着现在，畅想着未来。

　6、FIR《光芒》

　点评：梦想不会是奢望，只要找准方向，找到一种力量，让等待的大雨会落下，展开翅膀往前飞翔。

　7、张韶涵《隐形的翅膀》

　点评：一步一个脚印。No pains, no gains相信我们都有双隐形的翅膀!

　8、张惠妹《我的未来不是梦》

　点评：一代励志歌曲，由阿妹更为倾情演绎，极其适合女生唱的励志歌。

　女生青春励志歌曲

　第一名：挥着翅膀的女孩

　let me fly i’m prond that i can fly，生命已经打开,我要你总精彩，believe me i can fly ，i am singing in the sky，你曾经对我说做勇敢的女孩我不会孤单因为你都在。

　第二名：隐形的翅膀

　第三名：阳光总在风雨后

　第四名：永不退缩

　第五名：从头再来

　女生励志流行歌曲

　第一名：我的未来不是梦

　第二名：蜗牛

　第三名：光芒

　第四名：水手

　第五名：天使的翅膀

　适合女生的励志歌曲

　刘惜君：《拂晓》

　孙燕姿：《当冬夜渐暖》

　牛奶&咖啡：《去寻找》

　SHE：《女孩当自强》

　张韶涵：《隐形的翅膀》

　江映蓉：《女人帮》

　容祖儿：《挥着翅膀的女孩》

　蔡卓妍：《爱赢才会拼》

　孙燕姿：《追》

　twins的《 我们的纪念册 》

　《我的未来不是梦》

　许美静的《阳光总在风雨后》

　童年

　同桌的你

　稻香

　明天会更好

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义务教育课程标准实验教科书音乐》（九年级）教材介绍

九年级教材延续了初中阶段教材的一贯做法，在体例上与七、八年级保持一致，没有大的变化。

从宏观上看，两册教科书的十二个单元在主题构思上与前四册相比，既有密切的联系，又有所创新。

由于九年级是初中学段的最后一年，因此教材对初中学段所学习的各项内容进行了完善、归纳和总结，从而使全部的初中各册教材联缀成为一个有机的整体。

下面，我们对教材各单元编写意图作简要介绍。

（一）九年级上册

第一单元 月亮颂

古今中外的音乐创作中，以月亮为题的不同体裁的音乐作品数量众多。

这些作品通常借景抒情、寄托遐思。

本单元所选的歌曲《月之故乡》《弯弯的月亮》《月夜》等均属于此类作品。

其中，《月之故乡》的主题意义具有强烈的时代性，它倾诉了海峡两岸人民渴望团圆的共同心声。

《弯弯的月亮》是近几年传唱的流行歌曲，旋律抒情流畅、节奏自由舒展。

《月夜》是德国古典艺术歌曲，它体现了诗歌、旋律、伴奏三位一体的艺术特征。

三者同为抒情歌曲，但风格各异。

《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》是以器乐形式呈现的“月亮”题材的佳作。

《二泉映月》原为二胡独奏，后被改编成多种表演形式，如二胡与乐队、弦乐合奏、无伴奏合唱、小提琴与琵琶二重奏等。

本单元所选的是吴祖强改编的弦乐合奏，教科书上选摘了合奏谱谱例，以潜移默化的方式让学生了解有关总谱的常识。

《月儿高》是琵琶独奏曲，《花好月圆》是一首民乐合奏，二者在音乐情绪上又各有侧重。

第二单元 说唱天地

这个单元与八年级下册《梨园撷英》相类似，通过选取较有代表性的作品、配以清晰的表演剧照、辅以简明的文字解说来展示有代表性的说唱曲种的基本面貌，从而使学生在课堂上能以较好的方式领略同为民族音乐文化瑰宝的说唱艺术的魅力。

说唱艺术是说、唱、表三位一体的艺术，它富有浓郁的地方色彩，与语言紧密结合，表演者在简单乐器的伴奏下或叙事或代言，具有强烈的感染力。

本单元通过引导学生欣赏有代表性的唱段，使他们了解京韵大鼓、单弦、评弹、清音等几种有影响的说唱艺术形式。

教科书上以知识板的方式提供了较多的文字解说，让学生通过自己阅读并结合所听音响、所看画面来加以体会。

教材上不提倡在教学中过高要求学生，以此来打消部分地区师生的疑虑。

我国各地区、各民族有着丰富的民间说唱艺术资源，师生在实施教学活动时，可以广泛发掘、利用本地区、本民族优秀的文化宝藏来拓展本套教材在面向全国广大范围时由于篇幅上的限制所带来的局限，最大限度地用好教材、用活教材。

本单元课后的“音乐活动”设计了边击鼓边演唱《重整河山待后生》的“说唱”练习活动，还设计了两条练习来帮助学生关注特色乐器和地方方言，回顾与总结课堂教学内容。

第三单元 西洋乐话

本套教科书的特色之一是打破了以欧洲专业音乐体系为核心的选材模式，增加中外民族民间音乐、中外近现代创作音乐、中外近现代通俗音乐及轻音乐等。

但本教科书并不是简单地从一个极端走向另一个极端。

在本单元中，按照历史年代以集中学习的方式介绍了从巴赫到斯特拉文斯基三百多年间欧洲专业音乐创作体系中有代表性的作家和作品。

在巴赫的《G弦上的咏叹调》一曲中，安排了让学生写作“乐曲说明”的练习，旨在培养学生在感受音乐的同时以文字的方式表达自己对音乐的理解和感悟；在《哈利路亚》中，重点让学生感知巴洛克音乐的风格；在《惊愕交响曲》和《欢快的农民 》中，重点帮助学生体会古典交响乐作品的调性转换特点以及代表性作曲家的个人创作风格；在《G大调弦乐小夜曲》后所设立的练习，旨在引导学生了解 的概念，虽然教科书中并没有明确提及，但结合听赏音乐，学生很容易掌握传统和声学中的主——属关系；在舒伯特的《音乐瞬间》中有许多装饰音，本曲是让学生感知装饰音在表达音乐情感时所起的作用；在聆听柴可夫斯基《胡桃夹子》中的《进行曲》后设立了一个让学生复习乐器音色的小练习；在《斯拉夫舞曲》中通过让学生背唱主旋律来掌握唱准辅助音的基本感觉；在《透过林间树叶的钟声》及《俄罗斯舞曲》中又分别让学生感受全音阶的印象派音乐及粗犷的近现代音乐作品的音响特征……从上面的介绍中我们可以看出，每一首作品的选择都有明确的目的和要求。

本单元所选择的这些作品，既帮助学生系统了解欧洲音乐的发展脉络，又将以前被师生视为难点的音乐基础理论知识通过鲜明的作品予以解释，降低了学习的难度，为师生的教学提供了有效的方法。

这一单元与七年级下册中的《华夏古韵》自成体系又互相呼应，简明地展示了中外古代音乐发展的基本概况。

第四单元 神州大地（5）——海滨音诗

本单元所选的四首音乐作品《鼓浪屿之波》《西沙，可爱的家乡》《大海啊，故乡》《海滨音诗》展示了我国绵延万里的海疆给作曲家们带来的创作感悟。

这些音乐作品均以抒情为主，主题上各有侧重。

其中三首歌曲都是通过第一人称倾诉的方式抒发感情。

《鼓浪屿之波》和第一单元的《月之故乡》在主题上接近，表达了对台湾的诚挚思念，反映了海峡两岸人民期待祖国统一的强烈愿望。

《西沙，可爱的家乡》热情赞颂了祖国南海美丽的西沙群岛；《大海啊，故乡》音调亲切自然、娓娓道来，乐句间流淌着深情。

小提琴独奏《海滨音诗》虽然创作于1962年，但在音乐形象的塑造和音乐情感的表达上依旧充满魅力，是当今初中学生较为适合的欣赏材料。

此外，从创作的背景上看，不同作品所表现的大海又暗含着地理位置上的差异，有助于学生将音乐与地理学科之间进行有机地关联、综合。

第五单元 环球之旅（5）——北美掠影

这一单元展示的是北美音乐文化圈中几个有代表性的民族民间音乐，涉及加拿大、美国、格陵兰等国家和地区。

在总体设计上保持了前四个“环球之旅”单元的风格，侧重于提供有鲜明地域特点的材料供师生浏览。

通过第二部分的作品介绍，我们可以较为真切地感受到这些作品所产生的背景及其独特魅力。

第六单元 冬之旅

本单元是“四季”主题的最后一章。

结合冬季的季节性特征，提供给学生唱歌、欣赏及音乐综合表演的曲目。

其中黄自的《踏雪寻梅》采用了二部合唱形式，帮助学生积累演唱多声部音乐作品的经验。

（二）九年级下册

第一单元 光辉的历程

本单元的选材限定在军旅歌曲范畴。

部队题材歌曲广泛传唱于社会是我国音乐文化生活中一个独特的现象，这在世界其他各国并不多见。

本单元从演唱军歌开始，将学生带回到烽烟滚滚的革命斗争年代。

以《毛委员和我们在一起》《十送红军》《四渡赤水》《游击队歌》《七律·人民 占领南京》《英雄赞歌》《再见吧，妈妈》《当兵的人》等为代表的军旅歌曲浓缩了人民军队的发展历程，也反映了中国近现代社会发展的历史进程。

通过演唱与欣赏这些歌曲，结合《中国近现代历史》有关知识，有助于学生提高对音乐社会功能的理解。

第二单元 歌剧之夜

这个单元在设计和编写过程中颇费周折。

原因之一是因为中外歌剧艺术可供选择的材料异常丰富，难以取舍；其二是因为从初中到高中到大学的欣赏教学均涉及此项内容。

因此，编者力求在选材上选择那些学生既似曾相识又不甚了解的作品作为欣赏曲目，而并不追求歌剧艺术理论层面的完整性。

在具体目标的定位上仅将此项内容作为给学生一把打开“歌剧之夜”大门的钥匙来考虑。

从心理学的实验研究成果来看，“似曾相识又不甚了解”的材料往往最能够激发学生学习的热情和兴趣。

《猎人合唱》《威廉·退尔序曲》《今夜无人入睡》等相对学生而言均属“似曾相识”的作品。

《小草》并不是我国民族歌剧中的“大作”，却比较适于开展学生的创编活动。

因此，这样的编排是从学生认知的角度而不是从专业音乐的角度进行的。

在教学时教师应有所侧重。

第三单元 边寨飞歌

本单元以西南少数民族的民歌及民间音乐为主要材料，既让学生了解这些能歌善舞民族音乐上的风格特点，也强调让学生通过音乐认识与之相关的民族文化，领略民族风情。

本单元中突出的一点是选材上较为宽泛。

既强调经典性的传统作品，也突出新颖性的新作品。

《赶摆路上》和《母女夜话》的入选能使教材得以保持新鲜感。

《母女夜话》后的乐曲说明承递了自本套教科书九年级上册以来的做法，意在鼓励处于求知阶段的学生能够由感性逐渐过渡到理性，从理性的分析上去深入探索作品的社会意义，为将来进一步深入学习音乐打下基础。

第四单元 神州大地（6）——希望的田野

本单元以“土地——平原——田野”主题结束了自七年级上册以来每册必备的“神州大地”系列专题。

其中《中国的土地》《希望的田野上》是20世纪80年代以来的优秀之作。

《江南好》《在田野上》是民族风格浓郁的器乐作品。

器乐学习“学吹竖笛”中选择的《我们的田野》是帮助学生进一步表现有关田野主题的作品的实践活动。

第五单元 环球之旅（6）——拉丁美洲风情

本单元是“环球之旅”的最后一站，至此，本套教科书有人类居住的六大洲民族民间音乐巡礼告一段落。

在总计六个单元的“环球之旅”中，向学生提供了丰富的异域音乐风情，以此向学生展现世界多元音乐文化的风貌，培养学生对世界各地有代表性的音乐文化的认同与尊重。

同时，这些材料亦可以促使学生结合地理学、人类学等相关内容全面理解和认识作为人文学科重要分支的音乐艺术所蕴藏的巨大文化价值。

第六单元 乘着歌声的翅膀

初中学段并不是学生接受学校教育的最后一站。

因此，本单元我们摒弃了以“毕业歌”为题的编排方式，将学生三年音乐学习的成果转化为进一步接受教育的新起点，鼓励他们在今后的学习中“乘着歌声的翅膀”自由翱翔。

本单元选材时考虑更多的是音乐与人的关系问题，以及音乐艺术自身的规律和特点。

《乘着歌声的翅膀》《致音乐》《回声》以及中国歌曲《歌声与微笑》《同一首歌》均以“音乐给人类带来了什么”为中心，以美的旋律感染学生，使其在内心深处建立起对美好音乐艺术的真挚情感。

课后的“音乐擂台”“毕业音乐会”呼应了七年级上册教科书中的同类音乐活动项目，帮助学生回顾三年的音乐学习过程，鼓励学生将三年积累起来的对音乐及音乐课的情感转化为进一步学习的动力。

《如歌的岁月》、《真情年代》、《戈壁母亲》、《我们的知青年代》、《孽债》等。

1、《孽债》

该剧讲述了五个娃从西双版纳到上海寻找自己亲生父母、多年前返回上海的知青的经历。

本剧于1995年在上海电视台以沪语播映，创下了4262%的超高收视率。此后，《孽债》被多家省级电视台转播，但由于政府介入，沪语版播放被停止，而改用普通话版。直到2005年，作为该剧播出10周年纪念，上海电视台才获得特许重播沪语版。

2、《如歌的岁月》

三男三女来到太湖边的小山村插队落户。在那样一个新旧时代交替的年月，和所有年轻人一样，他们迷惘多于理想，思考多于狂热；在精神与物质都极度匮乏的环境中，他们总在探讨未来会是什么样。

多年以后，这六个年轻人在如今这个波澜壮阔的时代占据了不同的位置，往事又将他们联系在了一起。故事有了延续，人生有了新的喜怒哀乐和离合悲欢。

3、《真情年代》

该剧讲述了自乡下插队到返城后20多年间，三个不同境遇好友的兄弟情义、爱情纠葛和事业沉浮。

八十年代初期，在插队年代结为过命兄弟的赵鹏辉、郝解放和李和平陆续返城。但因家庭背景不同，返城后却经历了完全不同的命运旅程。赵鹏辉和插队时郝解放的女友何莹返城后，共同度过了待业的艰难岁月，并产生了爱情。

4、《戈壁母亲》

《戈壁母亲》是由沈好放执导，刘佳、巫刚、赵君、耿乐、柯蓝等人主演的情感剧，于2007年11月23日在央视一套播出。

该剧改编自小说《母亲和我们》，讲述了新中国成立初期一位母亲带着两个儿子和一个捡来的女儿到新疆寻找丈夫，从此在新疆扎根并成为第一代军垦人的故事。

5、《我们的知青年代》

电视剧《我们的知青年代》是李源执导，符馨尹、许亚军等主演的电视剧。讲述了六、七十年代的知识青年上山下乡的生活。

篇一

　一、教 学 目 的

　　1、知 识：学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情，理解课文主旨；学习拟人手法的运用。

　2、能 力：分析能力；诵读能力；表达能力。

　3、德 育：学习竹子精神。

　4、重点目标：通过描写竹子的“形”，表现什么样的“神”。

　二、教 学 过 程

　（一）检查上一课的字词和背诵

　（二）简介作者：管桦先生是我国作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。管老的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以粗干大叶，撑天柱地为特征。所以，诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。”。

　下面我们来学《竹颂》，更要学习一种精神。

　（三）学生朗读课文，教师指导朗读，并正音正字

　1、注音：笋 曳 潜 劲竹

　2、填字：pān附 消róng 青tái líng云 yōu扬 xiāo洒

　3、解词:苍茫 汹涌 挺拔 摇曳 凌云

　（四）学生自读课文,用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。

　（五）学生读出这些句，师生共同研讨课文

　1、开头哪个字突出竹子的“魂”，为下文写神奠定基础。 “劲”——坚强有力。

　2、第二段突出“劲”的语句有哪些？

　“形”——身躯粗壮；声音铿锵。 突出“劲”

　“神”——纯洁、朴素

　形神兼备——有节，虚心（双关）

　3、齐读第三段。

　①本段写什么？

　本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”。

　②采取什么方法来描写的？ 对比的方法。

　③怎样对比的？

　以春花来对比。 花谢人散；劲竹常青。

　④对比的作用是什么？证明竹子有顽强的生命力，突出开头提到的“劲”

　⑤本段还描写了竹子什么精神？

　冬天送绿；暑天送凉————无私奉献的精神。

　4、自读第四段，思考竹子对“我”有何影响？

　净化“我”的灵魂。

　5、结尾一段有什么作用？

　呼应开头。点明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。

　6、总结课文：（意在归纳主旨）

　本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么启发？

　突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的精神。

　（六）课堂竞赛（时间不够可作为课后作业）：

　背诵课文第二自然段（5分钟完成的加2分）

　（七）课后作业：12页一、三、四；背诵课文第三段。

　三、板 书 设 计

　竹颂

　管桦

　形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔——坚毅顽强

　神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、净化灵魂

篇二

　教材分析：

　　《竹颂》是管桦写的一篇赞颂劲竹的抒情散文。作者从劲竹的生长、气节、气度等多方面着手，写出了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质。全文共有五个自然段。第1、2自然段写得很有层次，用十分抒情的语言表达了自己对劲竹的热爱。第3自然段采取对比的方法，把桃花、紫罗兰、牡丹等花和劲竹进行对比，突出了劲竹如同松柏一样抗击风雪，并在酷热的夏天，给人送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。第4、5自然段侧重写劲竹给人们带来的精神慰藉，写它的情操和美德已经成为鼓舞人们向上的精神力量。

　文章词句优美，感情浓烈，极易打动读者。作者采取多种表现手法——拟人、比喻、排比、对比等，把劲竹的品质、特征表现得淋漓尽致，让人在诵读中对劲竹油然而生敬意。

　文章表面上看是在写劲竹，实际上是在借物言志，表达了作者美好而崇高的人生观、价值观。

　学情分析：

　学生在以前接触过抒情散文，借物言志类的文章也不是第一次接触。对于六年级学生来说，文章本身的内容和中心思想不难理解。因此，学习本文的时候，应该采取在充分放手的基础上，引导学生品味和欣赏作者的表现手法，并且借鉴和学习这些手法。

　教学重点：

　通过自学理解课文的思想内涵，学习劲竹的精神。体会课文多种表现手法，并尝试运用。

　教学过程：

　一、 欣赏引路，激发期待（课前）

　师：老师昨天逛书店的时候发现了这么美丽的图，就买过来和你们一起欣赏。看了这些竹图，你有什么感受？

　学生说感受。

　师：是啊，但是画家们对竹子的热爱，除了用画画出来之外，有的还在旁边题上词，这词可以是自己的感受，也可以是名言或者诗句。古往今来，历代文人对竹子不知倾注了多少情。竹子以它虚心进取、高风亮节、无私奉献的情操与美德给人留下完美的形象。在本单元中，也有写竹子的诗，我们一起来背背它。（学生背诵《墨竹图题诗》）老师也给你们带来了一些有关竹子的诗句，我们一起来读读它。

　教师出示小黑板，欣赏有关竹的诗。

　教师出示管桦的墨竹图，了解作者，引出课题。

　二、据题质疑，提领期待

　T：俗话说：“人贵有志，竹贵有节”。挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质！今天我们学习《竹颂》，要更深入的感受竹的精神内涵。

　1、解题。生齐读课题。

　2、质疑。

　三、基于期待，乐读课文

　师：同学们所提的问题，也就是这节课老师要和同学们一起学习的内容，老师把它们归纳成阅读提示。

　1、教师出示阅读提示：①大声读文，注意读准字音。②想想课文每个段落写的是什么？赞颂了竹子的什么品格？③温馨提示：在读的过程中，别忘记把你印象深刻的句词圈一圈、画一画，积累起来，并在深刻的句子旁写上你的感受。

师：先轻声读读阅读提示，然后根据阅读提示，自己独立完成。

　（学生自学课文。教师巡视了解学生的学习情况。）

　2、检查阅读效果。

　①正音：劲（jìng）竹 僵（jiāng）石 坚贞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ） 摇曳（yè）吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng）尘埃（āi ） 潜藏（qián）千仞（rèn）

　②、师：谁愿意带着自己的理解来把文章读一遍。（学生读，师生一起评价）

　四、合作探究，引领期待

　1、学习第一自然段

　师：同学们关注到了吗？文章的第一自然段只有一句话，我们一起来读读这一段话。你能告诉老师这一段讲什么？

　生：作者对竹子的热爱。

　师：你能从这段话的哪个子看出来？

　生：劲。

　师：劲是什么意思？谁来告诉老师？

　生：精神

　师：是啊，这个劲字既字突出竹子的“精神气魂”， （S：“劲”板书）。又高度概括出竹子的特点——坚强有力，也为下文写竹子的品格奠定了基础，也表达了作者对竹子的热爱。

　2、学习第二、三段

　①师：竹子的“劲”到底表现在什么地方呢？请同学们合作学习，先默读第二、三自然段，思考（教师出示阅读提示）：①哪些语句突出了竹子的“劲”。②你读出作者的什么心情。注意：在交流中，请小组长做好记录。

　（学生小组学习，教师巡视了解情况）

　学生小组汇报，如果有不懂的同学可以让其他成员代替回答。

　师根据学生的理解来解读重点句，以读为主，体味作者的感情。

　3、学习第四段

　师：竹子深深地打动我们，那它对作者有产生影响吗？请同学们自由读第四段。思考：竹子对“我“有什么影响？

　句子：每当我踏着野草掩没的山径，走进浓荫蔽日幽深的竹林，你摇曳着碧绿的枝叶，扫掉积习留在我灵魂中的尘埃。

　师：尘埃指的是什么？（作者的一切不好的事情）是什么扫掉他的尘埃？（竹子的品格）

　师：大家关注到了没有，最后一段话也只有一句话，它在文中有什么作用？（前后呼应）

　师：我们的生活中，有像竹子这样的人吗？

　（学生举例）

　师：修竹千竿,情牵历代诗人,丹管一枝,写尽人间春色。竹是一首无字的诗,竹是一曲奇妙的歌。让我们来对竹子说：愿你的情操和美德永远潜藏在我生命的深处。让我们来对自己说：愿竹子的情操和美德永远潜藏在我们生命的深处。

　五、回顾反思，扩大视野

　师：老师昨天讨得一幅墨宝，相爱在就要请同学们来帮个忙，请你们结合学文后的感受，小组合作，来给它题个词。

　学生小组合作，完成题词。

篇三

　教学目标：

　　阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。

　教学重点难点：

　认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情

　教学方法：研体式

　教学过程：

　一、导入新课：

　“人贵有志，竹贵有节”。挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质！今天我们学习《竹颂》，更深入的感受竹的精神内涵。

　二、自主学习：

　1读标注音：劲（jìng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè）

　吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng）尘埃（āi ）潜藏（qián）千仞（rèn）

　2解词：

　a) 凌云：在空中，升高，登上。

　b) 攀附：跟地位高的人拉关系。

　c) 积习：经过长时间积累而形成的。

　d) 郁郁葱葱：(草木)繁盛。

　三、合作学习：

　1、指导学生有感情地朗读课文，初步感知课文。理清文章思路

　第1、2段，写作者对劲竹的热爱。

　第3 段，写劲竹的奉献精神。

　第4 段，写劲竹给人带来的精神慰藉。

　2、感知文章主题：本文描绘竹子外形、生长、气节等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁朴素、虚心有节、无私奉献的精神。

　3、重点分析竹的精神：如板书

　四、探究学习：

　1、文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么？（明确：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。）

　2、找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子：（明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。）

　3、本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会作者需要表达怎样的情感？（明确：“你”是拟人化的称呼。作者表面赞“竹”，实际赞美具有高风亮节的人）

　五、回顾反思：

　1、请学生谈本节课的收获。

　2、通过对《墨竹图题诗》和《竹颂》的学习，谈谈对你的启示？

　板书设计：

　外形——坚毅顽强

　生长——纯洁朴素

　气节——虚心有节

　态度——无私奉献