小班社会教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是我整理的小班社会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班社会教案 篇1

　活动目标：

　1．学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。

　2．学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。

　3．懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

　4．让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　材料准备：

　幼儿自带的玩具

　活动设计：

　一、教师谈话引题

　1教师出示小熊。

　师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么？我的小熊是**的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。

　2幼儿介绍玩具。

　请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。

　师：现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么？先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜欢它。

　小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。

　二、分享玩玩具

　1幼儿分享玩玩具

　师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。

　2教师小结

　出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。

　活动反思：

　小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

小班社会教案 篇2

　活动目标

　1、体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

　2、能跟随歌词和好朋友快乐地拥抱。

　3、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　活动准备：

　《大大的拥抱》PPT、《抱一抱》音乐。

　活动重难点：

　体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

　知道拥抱会给人带来爱和快乐。

　活动过程：

　一、模仿小动物拥抱游戏，引出主题

　“小朋友们，让我们一起来学小动物，抱一抱吧！老师是小动物妈妈，小朋友们是小动物，老师唱到找妈妈时，你们一起过来抱抱老师！”

　教师唱：我是小金鱼，游呀游，游呀游游呀游，（教师和幼儿学小鱼游）找妈妈！（教师与幼儿一起拥抱）

　我是小青蛙我是小海鸥

　“小朋友们，刚刚我们玩的拥抱游戏，你们觉得高兴吗？在平时的生活中你们得到过拥抱吗？什么时候？”（鼓励幼儿说一说）

　“小朋友们刚刚都说了，你们得到过很多的拥抱，下面我们一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧！”

　二、完整欣赏故事，引导幼儿感受拥抱带来的快乐

　教师利用教学资源有感情地讲述故事，并提出问题。

　1、通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

　“都有谁给了嘟嘟大大的拥抱？嘟嘟觉得怎么样？”

　“你的妈妈爸爸和老师，给过你大大的拥抱么？什么时候？你心里觉得怎么样？”（鼓励幼儿大胆说一说）

　小结：拥抱会让我们觉得很快乐、温暖和幸福。

　2、通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

　“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？”

　“嘟嘟是怎么说的？我们一起学着他们的样子试试吧！”（请几组幼儿上台表演）

　小结：好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他一个安慰的拥抱。

　“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？”

　“嘟嘟怎么说的？我们一起来学着他们的样子试试吧！”（请几组幼儿上台表演）

　小结：好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的，我们应该送给好朋友一个祝贺的拥抱。

　三、联系生活聊一聊，鼓励幼儿大胆说出自己的想法

　“你喜欢拥抱吗？你觉得谁会把大大的拥抱送给你？你的感觉是怎样的？”

　“你会把大大的拥抱送给谁？”

　“现在，你最想跟谁抱一抱？”

　“我们班里有没有你的好朋友？我们也找好朋友抱抱吧！”

　四、播放《抱一抱》音乐，玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐

　1、教师示范演唱歌曲《抱一抱》：找一个朋友抱一抱，找一个朋友抱一抱，抱抱谁？

　2、幼儿一起边跟唱边玩音乐游戏：唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个朋友抱一抱，唱到“抱抱谁”时，教师指定一位幼儿，大家找他抱一抱。

　五、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感

　“快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师！老师开心地笑了。嘟嘟飞快的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。”

　“小朋友们，把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友和自己喜欢的人，会让我们变得更快乐的！”

　“放学回家后，把你们大大的拥抱送给自己的家人吧！”

　活动延伸：

　鼓励幼儿放学后把拥抱送给自己的爸爸妈妈，并说出一句祝福的话。

小班社会教案 篇3

　教学目标：

　1、理解故事画面的主要内容，了解一些常见动物找凉快的方式。

　2、愿意参加讲述活动，体验讲述活动的快乐。

　教学准备：

　认知准备：初步体验夏天的季节特征

　材料准备：

　教学过程：

　一、观察理解画面内容：

　1、图一：·谁来了？天气真热呀，小鸡想什么办法让自己凉快起来？

　·追问：看看小鸡来到了什么地方？（理解词——树荫）

　2、图二：·谁来了？夏天到了，小狗感觉真热呀，你们知道小狗是用什么办法让自己凉快的？

　·看看，小狗是怎么做的？

　3、图三：·谁来了？阳光洒在水牛身上，水牛好热呀，猜一猜水牛是怎么找凉快的？

　·看看我们说的对不对？水牛在干什么？

　4、图四：·谁来了？蜗牛好热呀，想一想它会怎样找凉快的？

　·看看蜗牛是怎样找凉快的？

　二、说说夏天快乐的事：

　1、刚才我们看知道许多小动物找凉快的不同方法，那么我们小朋友到了夏天有什么感觉？

　2、出门的时候太阳照在身上真热呀，你们会怎么做？（戴上太阳眼镜、戴上太阳帽，擦好防晒霜）

　3、你看到夏天还有什么有趣的事情？（洒水车洒水，池塘里的荷花开了，还可以在大海里游泳、玩水）

　三、完整倾听故事：

　1、你听到夏天有什么有趣的事情？

　2、为什么说夏天的夜晚真热闹？有什么声音？

　四、结束活动。

小班社会教案 篇4

　活动目标：

　1通过活动，使幼儿了解并尝试间隔排列。

　2提高幼儿对棋盘结构的认识。

　3培养幼儿敏锐的观察能力。

　4探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　活动准备：

　供幼儿操作的各种材料，头饰若干，大棋盘

　活动过程：

　一引起兴趣，老师扮成“仙女”姐姐：

　“仙女”姐姐会变魔术，请小朋友仔细看

　1．出示红，白木块，“什么颜色？”

　（1．）通过魔术变成一串红白相间的项链

　（2．）请幼儿观察项链的结构特点

　小结：一个红一个白又一个红一个白排队，

　“一个隔这一个排叫间隔排”

　2．出示蓝，黄纸圈，“什么颜色？”

　（1）通过魔术变成蓝黄间隔的彩条

　（2）请幼儿再次观察结构特点

　集体小结：一个隔着一个排叫间隔排

　二幼儿操作：

　1． 幼儿操作，给予指导

　2．稍加讲译

　3．出示黑白正方形

　a 请幼儿示范间隔排

　提问：象什么？你们见过吗？

　b出示大棋盘：

　观察：横竖都是间隔排

　c示范竖着间隔排。

　4幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排

　三音游：《小猫叫，小兔跳》

　在原有基础上，引导幼儿猫兔间隔排

　活动反思：

　孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

小班社会教案 篇5

　活动目标：

　1、在混龄班开展大带小的活动，培养孩子的交往能力。

　2、共同参观公园的环境，懂得保护环境，培养初步的环保意识。

　3、培养兄弟姐妹互相关爱之情。

　活动过程：

　1、中（5）班、小（1）班幼儿牵手排队来到公园，散步参观公园的环境。

　2、在草地上进行游戏：划小船。

　3、开展一对一捡垃圾活动。

　4、中（5）班、小（1）班幼儿与教师分别留影。

　5、中（5）班、小（1）班幼儿一起留影。

　6、总结谈话：不能摘花草、树叶，不能乱扔垃圾等，要随时保护公园的环境。

　7、幼儿一起手拉手回教室。

　活动中的观察记录：

　案例一：

　我班的顾可莹平时在班里比较内向，不爱与同伴交往，今天，她与姐姐手拉手在马路上走，边说边笑，一直到敬老院，她都是那么开心，笑容挂在脸上，在给爷爷奶奶送礼物时，她用渴望的眼神看着我，我马上让她去送，她拿着一袋礼物飞快地跑到爷爷奶奶跟前，把礼物送给了爷爷奶奶，在我的提示下，她还和爷爷奶奶唱了一首歌，和爷爷奶奶抱在了一起。

　案例二：

　夏亦成平时在班里是调皮大王，对于要求遵守的常规，他一般都要老师反复督促才能做好，对同伴时常会有一些攻击性行为。今天，在去敬老院的路上，他特别安静，总是紧紧地跟着哥哥，一直到敬老院，在那里，他也显得特别听话，在给爷爷奶奶送完礼物后，孩子们来到了公园，夏亦成总是自觉地跟着哥哥，一起捡树叶，一起拍照，一起玩耍。

　从以上两个案例看出，孩子们喜欢交往活动，而且混龄活动让他们有了一种对自己行为的约束，能表现出自己真实的一面，交往让他们觉得快乐、自由，孩子们在自主的交往中，增进了同伴之间的友谊和情感，同时他们的语言表达能力、动手能力、社会交往能力也有了很大提高，孩子们逐渐放弃“自我中心”的概念，学着站在别人的角度去思考问题，学着共同分享、关爱他人。交往有助于培养幼儿良好的品德，在以后的时间里，我们将为幼儿创造一切可以创造的机会，使幼儿获得交往经验，促进幼儿的全面发展。

小班社会教案 篇6

　活动目的：

　1、知道吃青团是清明节的重要风俗，了解吃青团风俗的由来。

　2、幼儿尝试做青团，体验制作的成功感和分工合作的乐趣。

　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　活动准备：

　各班2斤搅和好的青团粉，豆沙馅，请老师做好准备。

　活动过程：

　一、导入：

　1、(出示一个青团)这是一种点心，小朋友们认识它吗

　2、你吃过青团吗是什么味道

　3、什么时候要吃青团(清明节的时候)二、清明和青团为什么清明节一定要吃青团呢

　(老师介绍清明节吃青团的由来)三、制作青团：

　清明节就要到了，我们也来做青团，好不好

　1、学习做青团。

　(1)老师示范，做青团的方法

　A揉面将面团搓成长条状

　B将长条分成较为均匀的小块

　C把小块的面团搓圆，压成小碗状

　D放入适量豆沙馅

　E收口， 把馅包进面团里，并错搓圆(2)商量如何分工

　(3)幼儿做青团，老师指导(在老师的帮助下，学习煮青团。

　2、将制作好的青团送厨房蒸熟

　3、引导幼儿小组共同收拾整理，清洁桌面和餐具、保持活动室的干净。

　4、点心时间品尝自己制作的青团

　活动反思：

　本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令;激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟悉的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题，小朋友的兴趣一下子就被调动起来。第二环节通过有趣的故事和PPT画面让幼儿认识各种食物，初步了解家乡美食的名称和时令，产生自豪感。第三环节通过欣赏两个版本的儿歌感受和称赞唐市美食，进一步激发作为唐市人的自豪，从而培养幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的机会。

小班社会教案 篇7

　活动目标：

　1、学习正确地蹲姿。

　2、养成幼儿良好的体态习惯。

　3、培养幼儿的合作意识，体验游戏的乐趣。

　活动准备：

　动物演唱会会场

　活动过程：

　一、导入活动，激发兴趣

　设计情景：孩子们，动物演唱会结束了，我们一起去帮他们收拾一下会场吧

　教师带孩子进入活动室，让幼儿收拾场地并给孩子照相，引起幼儿的的向往和兴趣。

　二、幼儿观看，自己去发现怎样的蹲才是正确的美观的。

　等孩子们收拾完后，教师放映孩子们收拾场地的照片：“刚才，我们小朋友好能干哦，把会场收拾的这么干净。请小朋友们好好看，咱们是怎么收拾会场的哦”

　幼儿讨论后老师提问：

　(1)看看都是怎么蹲的啊谁蹲的姿势好看呢

　(2)刚才小朋友蹲下身捡的时候，上身是怎样呢

　(3)两条腿又是怎样的

　(4)为什么蹲下时要双腿并拢，不能叉开腿

　教师小结幼儿的发言并示范正确地蹲姿，让幼儿练习。

　三、玩游戏

　1、“蹲蹲看”。

　(1)小朋友围成一个圆，玩“红萝卜/白萝卜”游戏。

　(2)观察幼儿蹲下时两脚的位置，身体重心的变化。

　(3)让孩子在“蹲蹲看”的游戏中发现下蹲时的重心变化，体验如何是蹲得稳，如何是蹲得不好。

　2、请幼儿讨论

　(1)游戏时怎样才能蹲得稳为什么有的小朋友蹲不稳

　(2)蹲时的动作要领是什么。

　四、活动延伸

　请小朋友回家以后也要有个正确的蹲姿，养成良好的生活体态习惯。

小班社会教案 篇8

　活动目标

　1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

　2、逐步养成良好的午睡习惯。

　3、引导幼儿初步掌握日常生活中的睡午觉。

　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　重点与难点

　1、让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。

　2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

　活动准备

　1、寝室环境布置“怎样午睡好”

　2、布娃娃一个。

　活动流程

　一、情景感知：

　1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的`午睡过程中，形象地理解以下两点：

　(1)为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

　(2)为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

　二、方法传受

　1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

　2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸

　谁的小船靠得好。

　3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

　再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

　中间折一折，裤子就折好。

　找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

　4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

　先开一扇门，躺下把脚伸，

　小门关关紧，闭上小眼睛。

　(以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

　三、巩固幼儿的良好行为习惯。

　(1)开展“赛一赛”的游戏(比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

　(2)在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

　教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班社会教案 篇9

　活动由来：

　俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

　活动目标：

　1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

　2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

　3、体验春天给人们带来的快乐。

　4、通过观察，了解春天的一些显著特征。

　5、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

　活动重难点：

　柳树发芽了，表示春天来了。

　活动准备：

　1、《春天》的磁带，录音机。

　2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

　活动过程：

　一、引入

　师：小朋友们知道现在是什么季节吗你是怎么知道的

　二、认识春天

　1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

　2、老师提问：刚才你们看到了什么柳树有什么变化

　3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

　4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗为什么

　5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗为什么你还看到了什么

　6、老师边念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

　附儿歌：

　春天来了

　春天来了，(两臂上举，两手做招手的动作)

　柳树发芽了，(两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作)

　大雁飞回来了，(两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作)

　我们真呀真高兴!(两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作)

　三、小结：

　春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧!

　教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班社会教案 篇10

　《塑料袋娃娃》

　小班社会优质课教案《塑料袋娃娃》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道塑料袋的基本特征及用途，培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣，鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征，快来看看幼儿园小班社会优质课《塑料袋娃娃》含反思教案吧。

　活动目标

　1、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。

　2、知道塑料袋的基本特征及用途。

　3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　5、意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　活动准备

　1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。

　2、能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。

　3、活动室周围张贴人物和常见动物的及装饰过的塑料袋。

　活动过程

　1、谈话活动。

　(1)教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来你们用过的塑料袋是怎么处理的

　(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。(较轻，不易腐蚀)

　2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像。 并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理如何减少塑料袋对环境的污染

　3、制作活动。

　(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的怎么做成的引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。

　(2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。

　(3)交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。

　4、户外游戏。

　教师引导幼儿将自制的塑料袋娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风来让娃娃飞起来。

　教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

体验是促进幼儿社会情感的最好途径，因为体验强调幼儿亲身经历，在体验中幼儿感知、思维、情感和动作都完整参与。以下是我精心收集整理的小班社会领域活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

小班社会领域活动方案1

设计思路

按照 教育 进度又到了实施“动物”主题的时候，其实对于现在的小班幼儿来说，在日常生活中早已通过电视、绘本、 故事 、玩具、游动物园等方式对一些动物有了一定的了解，主题活动中除了可以提供机会让幼儿运用自身的 经验 ，进一步丰富他们的认知，还能如何推动幼儿思维与能力的发展呢

小班年龄段的幼儿正处于直觉行动思维和具体形象思维的过渡期，他们对动物的经验较多停留在对名称、明显的外形特征、叫声等外显的特征把握上，因此，教师要创设能激发幼儿主动运用自身已有的经验来学习的游戏情境。于是，我设计了学习活动“猜动物”。

活动中教师仅需要提供一些动物的照片和卡片，设置简单的游戏规则，由幼儿决定玩法。

活动玩法中很重要的一条规则就是“不能直接说出动物的名字”，这就迫使幼儿只能用其他方式来表现动物的特征。通常幼儿最直接的 方法 就是模仿动物的叫声和动作：但如果遇到不会叫(长颈鹿)、或叫声雷同(狮子、老虎)、或动作相仿(马、斑马)的动物，幼儿就不得不再加以辅助说明，即用语言来描述动物的特征，所以游戏情境中教师提供逼真的动物照片或卡片就显得至关重要了。

对于正在猜的幼儿来说，他们听到、看到同伴所表征的特征，首先就会联系自身已有的经验来判断是什么动物：而当同伴的表征同时指向两个或两个以上动物共有的特征时，猜的幼儿就会很着急，因为“猜出动物”是他们的最终目的，于是他们会主动地想办法参与，通过提问、质疑、帮助等方法丰富表征使自己能尽快猜出动物。同伴之间的互动是直接的、自然的，教师只要在一旁“推波助澜”即可。

活动目标

1尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的经验进行判断。

2体验猜想游戏的乐趣。

活动准备

各种常见动物的照片和卡片(尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象)。

展示板：前面贴有五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗);后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。

活动过程

一、第一轮游戏

(一)出示展示板前面贴的五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)。

设计意图：游戏刚开始，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有经验，还可以用排除法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更方便。

(二)介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜欢的动物，不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出是什么动物。

主要提问：

1想一想，有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物呢

2你还有其他方法让大家来猜吗

3猜动物的小朋友，你们知道他(她)选的是什么动物吗

设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征，如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗;双手在头顶做成“耳朵”状，用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的动作表征马。但是，如果选的是斑马如何用动作表示呢怎样区分马和斑马呢也许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一致，幼儿又会如何表达呢教师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高游戏的可玩性和难度。

主要关注：

活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则：幼儿是否能运用不同的方法表征。

教学策略：

当有的幼儿一下子想不出表征的

方法时，教师可鼓励其他幼儿帮助这

名幼儿。

设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使游戏能继续进行，还能加强同伴间的互动。

二、第二轮游戏

利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。

玩法：请幼儿到展示板后面，悄悄选定一个动物，然后再到前面来让大家猜(不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出这是什么动物)，大家猜对了，就把这个动物贴到展示板前面，幼儿集体验证。

设计意图：展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复;当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用自身经验来猜动物，这样就增加了游戏的难度，而且更有神秘感和趣味性。

主要提问：

1现在动物们都躲起来了，你能用什么办法让大家猜出这是什么动物呢

2如果他(她)做的动作(或说的话)还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他(她)呢

设计意图：鼓励猜动物的幼儿提问、质疑，增加他们互动的机会;也为教师提供了了解幼儿的已有经验和 思维方式 的机会。

主要关注：

1幼儿运用了哪些已有经验来进行判断和猜想。

2幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。

教学策略：

1及时肯定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。

2当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，教师要采用鼓励和正面引导的方法：

(1)及时公布答案，大家共同出主意寻找合适的表征方式。

(2)鼓励幼儿追加提示：先不把答案说出来，想想还有什么办法能让别人继续猜

(3)鼓励猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物。

三、延伸游戏

幼儿可以自己想一种动物(卡片上没有的)，让大家来猜。

主要提问：

这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想办法让大家猜出来，行不行呀

设计意图：这个环节可以放在多次游戏之后。有的幼儿喜欢或了解的动物卡片上没有，通过延伸游戏能进一步满足幼儿的个体需要，以及创造各种表征方式。

小班社会领域活动方案2

活动目标

1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。

2、通过活动使幼儿能进一步熟悉同伴。

活动准备

1、PPT：班级幼儿照片

2、屏风一个

活动过程

一、游戏：芝麻 开门

教师边念儿歌边走到屏风后面

当儿歌念到“请问你是谁”掀开屏幕指向__幼儿，

请这个幼儿大声地说“我是___”

二、游戏：谁不见了

请几名幼儿站在前面，坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。

教师迅速让一名幼儿躲到屏风后面。

请大家迅速猜出站在前面的哪个小朋友不见了

三、PPT：我们班的孩子

提问：照片上的孩子是谁他是我们班级的孩子吗

(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字)

小班社会领域活动方案3

活动目标：

1、在活动中让幼儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的能力，体验成功的喜悦。

2、继续深化“自己动手”的思想意识，培养幼儿独立、自信的优良品质。

3、继续培养幼儿的口头表达能力，初步学习新词“剥”(bāo)。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点与难点：

掌握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。

活动准备：

1、幼儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯;每组一份可供选择的动物贴纸。

2、教师准备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“祝你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

活动过程：

(一)“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热烈的气氛。

1、播放生日歌，引发幼儿的兴趣。

2、出示狗宝宝，引入游戏的主题。

(二)通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。

1、出示礼盒，摸礼物。

①教师出示礼盒，引起幼儿的好奇心。

②让幼儿摸礼物，激发其积极参与的欲望。

2、 说说 礼物，尝礼物。

①通过提问，让幼儿说说他(她)得到的礼物，引导发现包装的不同。

②通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探索不同的开启方式。

3、讨论尝试结果，知道开启方式。

①通过讨论，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。教师结合 顺口溜 加深印象。

②通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

教师小结，引出学习新词“剥”(bāo)。

(三)通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节，进一步提高动手能力。

1、教师讲解示范游戏的规则：帮狗宝宝招待小动物，帮忙剥开糖果贴上(请谁吃的)小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

2、幼儿分组游戏，教师重点指导能力差的幼儿。

教师 总结 幼儿的表现，继续深化“自己动手”的思想意识。

(四)通过歌表演“猪你生日快乐”，体验活动的乐趣。

师生共同参与歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。

小班社会领域活动方案4

活动目标

1、能意识到自己长大了，应该做自己能做的事情。

2、愿意做力所能及的事。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

1、教学挂图，每人一件开衫的，扣纽扣得衣服。

2、幼儿用书第10~11页。

活动过程

1、出示，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友，今天老师给大家带来了一些非常有趣的，快来看看吧。

提问：中的小朋友在做什么

2、结合，引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。

(1)师：图中哪个宝宝做得好好在哪里

(2)让幼儿联系自己，说一说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。

提问：你会像这个小朋友这样，自己做这些事吗

追问：你是怎么做的你还会自己做哪些事情

3、游戏：穿衣服比赛

师：让我们来比比看，看谁会穿衣服，看谁穿得最快。

4、小结

师：小朋友们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做了，那样才能成为大家喜欢的好宝宝。

5、延伸活动：观察挂图引导幼儿边看边说：

我长大了，吃饭不要妈妈喂。

我长大了，走路不用妈妈抱。

我长大了，穿衣不用妈妈帮。

我长大了，睡觉不用妈妈陪。

小班社会领域活动方案5

活动名称：

京剧四大行当

活动目标：

巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。

活动准备：

、黑板、京剧道具、磁带

活动环节：

一、游戏导入激发兴趣

1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗让我们能一下就猜出他是谁(教师小结)

2、现在老师要难点的来考考你们，行不行

二、尝试分类巩固认识

1、你们认识他们吗是谁，属于什么行当为什么

2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，(教案出自：屈老师教案网)请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。(幼儿操作)

(1)纠错：看看都送得对吗

(2)设疑、质疑——巩固知识(那你们看了这些照片后有什么问题吗)

3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)

三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。

1、你想表演谁

2、这是什么音乐呀(幼儿表演)

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      社会领域活动小班教案(通用14篇)

      教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的社会领域活动小班教案,欢迎大家分享。

社会领域活动小班教案 篇1

活动背景:

      为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯,我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动,创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境,为每个幼儿提供了参加集体活动的机会,并让幼儿明白爱护花草树木的道理,从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

活动目标:

      1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

      2、了解花儿好看我不摘的道理,培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备:

      1、开满鲜花的大树一棵。

      2、美丽城市的课件。

活动过程:

      1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树,引导幼儿体会:春天到了,开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的大树美丽吗漂亮吗)许多鸟儿飞过来,落在大树上休息,它们呼吸着新鲜的空气,心情非常愉快。有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天,一个小女孩来到大树下,见到了树上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵,不一会儿,树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样),鸟儿们也飞走了。

      2、提问:启发幼儿回答:大树为什么哭了(因为花没了);就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗你们家的周围有什么花(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗(观看课件,请小朋友说一说图上的人做得对吗)

      3、小朋友,你们都说得真棒,现在大树这么伤心,我们怎么办呢一起来把美丽还给大树,让它笑起来好吗(教师交代粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上)

      4、完成后,教师用欢快的口吻说:花朵回来了,大树变美丽了,各种乌儿都飞回来了,人们在大树下乘凉,小朋友在树下玩耍,大树笑得多开心啊。

      5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理,在看到别的小朋友摘花时,也要能大胆的制止他。

      6、观看课件,一起来欣赏我们美丽的城市!

活动反思:

      活动的设计贴近幼儿的生活,因此幼儿在活动中很感兴趣,在教学活动中,我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融,将感情投入教学当中,给幼儿充分思考,发表自己想法的空间,通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事,激发了幼儿对爱护花草树木的情感,让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好,基本达到了预期的效果。

社会领域活动小班教案 篇2

设计意图

      在一次“找春天”的活动中,孩子们看到小区里五颜六色的花儿兴奋不已,“好美啊!”“好香啊!”就在这时,一只小手拉住了我。“老师,我好看吗”我低头一瞧,只见贝贝摘了一朵红色的花插在小辫子上,正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的模样,责备还是包容我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看,大家都要爱护的道理呢,经过思考,我设计了这节社会活动。

活动目标

      1知道春天来了,花儿都开了,我们的生活环境变得更美了。

      2懂得花儿好看,大家都要爱护它。

      3体验花儿被折的悲伤心情,学会帮助别人。

活动准备

      1经验准备:幼儿有过观察春天自然现象的经验。

      2材料准备:布置花园场景,关于春天美景和折断花的PPT,撕花材料。

活动过程

      看一看,感知花儿绽放的美丽

      1摸一摸、闻一闻美丽的花儿

      师:小朋友们,春天到了,花园里的花儿都开了,我们一起去看看吧!花儿可真多呀!有些什么颜色的花呢你觉得它像什么

      2欣赏更多的花儿

      师:老师这儿还有许多漂亮的花,我们来看一看。春天的花可真多,这是哪儿你还在什么地方看到过花看到这些漂亮的花心里感觉怎么样呢

      小结:春天来了,幼儿园、公园、田野里的花儿都开了,花儿不仅能让环境变得更加漂亮,还能让我们看花的人心里感觉很舒服呢!

      想一想,体验花儿被折的心情

      1猜猜花儿为什么伤心

      指导语:听,谁在哭呀花儿怎么了,它为什么哭呀

      2体验花儿被折的悲伤心情

      指导语:花儿被折断了,它好伤心呀!还有谁也会很伤心呢你们心里觉得怎么样呢

      3比较花儿被摘前后的画面

      指导语:看到这两幅图,你们会有什么想法这么好看的花儿能摘下来吗

      小结:花儿能让我们的环境变得更美丽,我们每个人都要爱护它。

      做一做,享受帮助别人的快乐

      1讨论如何帮助小兔子

      指导语:

      (1)那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢

      (2)小兔子为什么要折花呀请小朋友猜一猜。

      (3)我们听听小兔是怎么说的。

      (4)原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更漂亮,我们有什么好办法帮助它呢(幼儿自由讨论)

      2帮助小兔做花环

      指导语:刚才小朋友想了许多办法让小兔变得更漂亮,老师这儿有许多五颜六色的皱纹纸,我们做一个漂亮的花环送给小兔,好不好

      幼儿操作,教师指导。

      结束语:花环真漂亮,我们一起去送给小兔子吧!

      现场点评:

      这节社会活动,教师借助小兔摘花做花环这样一个载体,巧妙地设置情境,将美好的情感进行迁移,潜移默化地引导幼儿接纳“花儿好看我不摘”的道理,体验帮助别人是一件快乐的事情,充分体现了“幼儿主体,教师主导”的教育理念。

      “看”――让幼儿充分感知

      活动开始,教师首先创设花园的情境,幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻,真切感知春天花儿的美,符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。接着通过观看PPT,引导幼儿说出还在什么地方看到花,让幼儿充分感知春天来了,幼儿园、公园、田野的花儿都开了,花儿不仅让我们的生活更美,还让我们的心情更舒畅。

      “想”――让幼儿接纳道理

      随后的情感迁移,教师借助哭泣的花儿引发幼儿思考“花儿为什么哭”“还有谁会伤心”“看到折断的花儿,你们有什么样的感觉”,并对幼儿的回答进行总结提升:是的,它的家人、朋友都很伤心,所有看见这朵美丽的花儿的人都会难过。在此环节中,教师继续引导幼儿观察、比较花儿被摘前后的画面,鼓励幼儿充分表达自己的感受,让幼儿真正体悟到“花儿好看我不摘”的道理。

      “做”――让幼儿体验快乐

      这个环节,教师继续追问:“是谁摘的花呢”“小兔为什么要摘花”“我们有什么好办法帮助它”三个问题层层递进,环环相扣。幼儿在此过程中不仅学会了遇到事情正确处理的方法,同时还体验到了帮助别人的快乐。

社会领域活动小班教案 篇3

活动目标:

      1知道每个人都有长处,要互相学习,取长补短。

      2进一步了解自己的长处,增强自信心。

活动准备:

      1根据故事《小河马,你真棒》自制小动物。

      2请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。

      3幼儿用书:《我真棒》。

活动过程:

      1教师引入话题。

      教师:每一个人都有自己的最棒之处,你们有吗是什么(请2~3位幼儿说说)教师小结:刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处,也就是我们的优点和特长。

      2欣赏故事《小河马,你真棒》。

      出示故事中小动物的,并猜猜它们有什么最棒之处。

      教师讲述故事1~4段,同时根据故事的情节,依次出示故事中小动物的。

      幼儿讨论:这些小动物都有哪些最棒之处小河马为什么哭它有最棒之处吗是什么

      教师讲完故事,引导幼儿思考、讨论:小河马为什么笑了它知道了什么

      3引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》,发现、了解自己的最棒之处。

      幼儿相互交流自己的长处,教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。

      操作幼儿用书《我真棒》,寻找表现自己长处的,和同伴说一说,并对自己说句"我真棒"。

      幼儿讨论:怎样使自己不断进步,有更多的长处

      教师小结:每个人都有自己的长处,只要不断学习别人的长处,就能拥有更多的长处,变得更能干、更棒。

      4展示活动"我真棒"。

      鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。

      幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来,展示在"我真棒"主题墙上,让幼儿相互学习。

社会领域活动小班教案 篇4

活动目标:

      1、引导幼儿对熟悉物品的分类,并尝试对同一类的物品进行分类。

      2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。

      3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

      4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

      1、骰子一个,上面标有红、绿两种颜色

      2、生活中常见物品的若干

      3、纪录板和笔每人一份

活动过程:

      一、根据幼儿已有的经验,为“超市”补充具体的物品

      玩法:教师投骰子,红点表示超市的经理,绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品,然后让其他幼儿补充送货。

      规则:幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品,而且所送的商品不能重复。

      二、学习对熟悉物品进行分类

      玩法:教师提供生活中常见物品的(每张上都有编号),让幼儿做经理,每人拿好记录板和笔,根据自己所开的超市,各自挑选商品,并记下商品的编号,最后集体验货,看商品进的货是否正确。

      规则:你选择自己开什么超市就选什么的商品。

      三、初步尝试对同一类物品加以分类

      玩法:两个幼儿为一组合开一个小超市,先要协商开什么超市,然后根据需要进货,选择“商品”(),最后将“商品”贴在“货架”上,形成一条商品购物街。

      规则:两个经理还必须商量好,对所进的商品要根据他们的特征进行分类,分别放入两个货架上。

社会领域活动小班教案 篇5

活动目标

      1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪,感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

      2、培养幼儿的语言表达能力。

      3、通过本次活动,促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

      4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

      5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动重点

      要求幼儿了解什么是礼貌用语他的奇妙之处

活动难点

      难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。

活动准备

      文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。