幼儿园小班社会教案：我的好朋友

　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园小班社会教案：我的好朋友，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班社会教案：我的好朋友 篇1

　活动目标：

　1、理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

　2、知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

　3、愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

　活动准备：

　1、课件ppt。

　2、雪花片积木。活动过程：

　一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

　1、教师介绍手偶。

　2、教师讲述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

　3、提问：

　①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

　②你有好朋友吗？

　③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

　二、说说我的好朋友。

　1、出示一。师：你看，他们在干什么？

　师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？

　幼：喜欢师：为什么？

　幼：和好朋友在一起玩很快乐。

　教师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

　2、教师出示二。

　教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？

　幼儿说一说，教师随后出示。

　教师：看看，上的小朋友。他们在干什么？

　师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

　3、出示三。

　师：好朋友在一起还能干什么？

　师：还能一起完成任务呢。

　4、教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

　三、游戏：分积木。

　1、师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗？

　2、引导幼儿合作分积木。

　3、小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

　活动反思：

　结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的，如果把换做是本班孩子日常生活，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

幼儿园小班社会教案：我的好朋友 篇2

　一、活动目标：

　1、乐于谈论同伴和自己的优点，不跑题。

　2、能按游戏规则进行活动，认真倾听同伴的发言。

　3、学会欣赏同伴和自己的优点，感受活动的快乐。

　二、活动准备：

　1、喜羊羊人偶一个。

　2、羊村画一张。

　3、幼儿通关卡、课件。

　三、活动过程：

　1、介绍自己，谈谈自己的优点。幼儿听音乐进场，产生活动兴趣，能向喜羊羊介绍自己并谈谈自己的优点。

　2、领取通关卡，幼儿介绍同伴并夸夸对方。小结：每个人都有自己的优点和缺点，我们在夸夸自己的同时也要夸夸别人，可不能取笑别人哦！

　3、游戏：《爱的抱抱》幼儿能遵守游戏秩序并积极的夸夸没有得到爱的抱抱的小朋友。

　4、讨论：在生活怎样跟自己的好朋友相处。

　5、群星闪耀：师总结夸一夸幼儿附：本活动重点市乐于谈论同伴和自己的优点，难点是能按游戏规则进行活动，认真倾听同伴的发言。

幼儿园小班社会教案：我的好朋友 篇3

　活动目标：

　1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

　2、学习大胆介绍自己及同伴。

　3、体验与同们一起活动的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

　2、幼儿每人一张自己的照片

　3、一棵画好的好朋友树

　活动过程：

　一、游戏：“猜猜我是谁”

　1、教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

　2、教师:“请一位幼儿到前面来，老师把你的眼睛蒙住，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小朋友说说：猜猜我是谁？”（交代幼儿游戏规则）

　3、教师：（被猜出名字的小朋友）“你说说在我们班你的好朋友是谁？”“你为什么喜欢他（她）？”（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）

　二、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　1、教师：“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。”

　2、教师：“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）

　3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

　三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。

　1、教师：“你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）

　2、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。

　四、师生共同布置“好朋友树“

　1、教师：“我们班新增了一棵树，这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起，让小朋友都知道自己的好朋友是谁”。（告诉幼儿树的用处）

　2、教师：请小朋友拿出自己的照片，选择和自己的好朋友贴在一起。

　3、教师：老师请小朋友来说说，你向同伴介绍自己和好朋友，并看看其他同伴与好朋友的照片。“

　4、教师：我们为这棵树取个名字吧！（幼儿讨论后，取名为“好朋友树”）

幼儿园小班社会教案：我的好朋友 篇4

　活动目标 ：

　1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

　2、培养幼儿关心他人的情感。

　活动重点和难点 ：

　各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态；培养幼儿关心他人的情感。

　活动准备 ：

　美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥

　语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

　表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》

　数学区：数卡与实物卡

　活动过程 ：

　一、谈话引出学习主题

　我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？他长得什么样子呢？

　你和好朋友在一起开心吗？为什么？

　二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

　请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

　三、幼儿自主选择区域进行活动

　教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

　四、幼儿听音乐收拾玩具

　五、评价幼儿活动情况

幼儿园小班社会教案：我的好朋友 篇5

　设计意图：

　幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。

　活动目标：

　1、能在集体中大胆的'描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱，才会有许多朋友。

　2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　活动重点：

　懂得只有团结友爱，才会有许多朋友。

　活动难点：

　能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

　活动准备：

　音乐录音《找朋友》。

　活动过程：

　1、谈话引出话题，激发幼儿的兴趣。

　"你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？"

　2、猜朋友。

　（1）请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

　（2）分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

　（3）教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

　3、讨论。

　（1）你的好朋友有哪些优点？你为什么和他(她)做好朋友？

　引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。

　（2）如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？

　（3）根据幼儿的讨论进行总结。

　4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

　教学反思：

　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

幼儿园小班社会教案：我的好朋友 篇6

　活动目标

　1、体验和朋友一起玩的乐趣。

　2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。

　3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、体验同伴间友好的情感。

　重点、难点

　重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。

　难点：知道怎样与好朋友交往。

　活动准备

　1、经验准备：

　幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。

　教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。

　2、环境准备：

　取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。

　活动过程：

　1、找找我的好朋友。

　（1）、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

　（2）、和好朋友手拉手坐在一起。

　2、说说自己的好朋友。

　（1）、交流：你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？

　（2）、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。

　3、和好朋友一起玩什么。

　（1）、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么？

　（2）、介绍自己与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。

　4、我们一起玩。

　（1）、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个相同的游戏。

　（2）、好朋友们自选游戏，自由地玩。

　活动延伸：

　1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。

　2、将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家交流、分享。

　教学反思

　我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。

　1、在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。

　2、本活动我进行了以下的反思：

　⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。

　⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。

　3、活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。

　4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。

幼儿园小班社会教案：我的好朋友 篇7

　活动目标：

　1、大胆讲述好朋友的特征和爱好。

　2、用适当的方式表达对同伴的关爱。

　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　活动准备：

　1、活动前做好对好朋友的爱好调查

　2、《三条小鱼》动画片歌曲《找朋友》音乐《童年》

　3、摄像机一台

　活动过程：

　一、导入幼儿观看动画片说一说里面唱的是谁？一条小鱼在水里游时，它的心情是怎样的l两条小鱼在水里游时它们的心情又是怎样的？老师又接着问：三条小鱼呢？教师小结：小鱼越多它们的心情就会越快乐，因为有了好朋友，那么我们小朋友有自己的好朋友吗

　二、介绍自己的好朋友

　教师提问：你的好朋友是谁？他长的是什么样子的？启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最喜欢做什么？他做什么事情最棒？让孩子学会去发现别人的优点。

　三、找找自己的好朋友

　小朋友都向大家介绍了自己的好朋友，现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。（幼儿随音乐找朋友，并和好朋友拉手、拥抱……）教师提问：刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉？现在和好朋友在一起最想对他说什么？（请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。）

　四、悄悄话

　现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢？启发幼儿说出最合适的记录方法（教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来，完成后与幼儿一起分享悄悄话）

　谁愿意把他们的悄悄话和大家一起分享呢？鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话，用镜头定格的方式找到第二对、第三对……好朋友，通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享，对方遇到困难应该互相帮助，不能排挤好朋友。

　五、音乐游戏《找朋友》

　幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞，边跳边思考怎样使我们的圆圈变大，拉的好朋友越多圆圈就越大，我们就玩的越开心。

　活动延伸：

　1、让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。

　2、除了人类是我们的好朋友以外，大自然中还有什么是我们的好朋友？

　活动反思：

　本节活动紧紧抓住好朋友这个主题，通过谈话、游戏等方式，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

幼儿园小班社会教案：我的好朋友 篇8

　活动目标

　1、喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

　2、知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

　重点难点

　重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

　活动准备

　活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？

　活动过程

　一、导入部分：

　以“我的好朋友”为主题进行谈话活动，引出活动内容。

　启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

　重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　二、展开部分：

　1、在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

　2、提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

　3、引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

　4、对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

　三、结束部分：

　幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

　四、延伸部分：

　鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

　教学反思

　幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

幼儿园小班社会教案：我的好朋友 篇9

　活动目标：

　1、感受有朋友的快乐，愿意和同伴一起做游戏。

　2、知道班级小朋友的名字。

　3、掌握同伴间表达喜爱的方式。

　活动重点：

　感受有朋友的快乐，愿意和同伴一起做游戏。

　活动难点：

　知道班级小朋友的名字和同伴间表达喜爱的方式。

　活动准备：

　经验准备：日常生活中让幼儿记住班级小朋友的名字，并带领幼儿跟音乐自由舞蹈。

　物质准备：《找朋友》音乐、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐。

　活动过程：

　一、激发兴趣：

　小朋友们，你们都有自己的好朋友吗？谁能告诉我，你的好朋友是谁？叫什么名字？

　提问：

　1、你的好朋友是谁？

　请你找出你的好朋友并说出他（她）的名字。

　2、你们喜欢在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……）

　3、能和自己的好朋友在一起玩，你感到快乐吗？

　4、老师也想和你们成为好朋友，你们愿意吗？

　5、你想用什么方式表达你喜欢我呢？（抱一抱、贴贴脸、拉拉手、跳一跳……）老师有你们这么多的好朋友，非常高兴。

　6、现在，老师要在这里找一个新朋友，小朋友睁大眼睛看仔细，老师是怎样找朋友的？

　二、找朋友：

　1、播放音乐《找朋友》，教师找朋友，幼儿仔细观察。

　2、提问：老师找的新朋友是谁呀？我是怎样找到的？（启发幼儿回忆找朋友片段：拍手、敬礼、握手、拉手、摆手）

　3、请小朋友在音乐中找出自己的好朋友。（边找边做动作）

　三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》。

　1、幼儿自由结伴，自由表达对好朋友的喜爱。（可以贴脸、手拉手、拥抱、转圆圈等）

　2、在欢快的音乐中和好朋友共同跳舞，感受和同伴游戏的乐趣。

　四、活动延伸：

　小朋友们开心吗？现在跟老师一起到其他班认识更多的哥哥姐姐，和他们成为好朋友吧！

　活动反思：

　纵观整个活动，各环节紧密相连，循序渐进，符合小班幼儿的年龄特点和接受能力。幼儿结合生活经验，大胆表达，在音乐游戏中找到了自己的好朋友，并知道好朋友的名字。但活动中忽视了对幼儿的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞时有个小朋友摔倒了，我没有及时对幼儿进行安全教育，导致其他幼儿效仿；更没有抓住教育契机对幼儿进行情感教育，此时应该结合教育内容强调朋友间要互相帮助，这样既解决了课堂上的安全教育又巩固了教学目的。我相信，通过这次活动，能让幼儿真正感受有朋友的快乐，同时也发现了我的不足，知道从哪些地方强化自己的实力。

　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的小班优秀社会教案《我的家人》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班优秀社会教案《我的家人》1

　 设计意图

　家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么（工作的主要内容）。因幼儿间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。

　 活动目标

　1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

　2、体会父母对自己的关爱。

　3、愿意表达自己对父母的热爱。

　 活动准备

　1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

　2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

　3、录音机、摄像机。

　4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

　 过程建议

　1、谈话：我的家人。

　（1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

　幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。

　（2）幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

　2、幼儿思考、讨论：

　（1）家中成员为你们都做了些什么？

　（2）爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢？小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢？你喜欢到幼儿园来吗？为什么？

　3、为家庭成员送一件礼物。

　（1）说说自己在幼儿园里学到的本领（说、唱），教师录音记录。

　（2）拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗？将幼儿的讲述记录下来。

　（3）激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？（制作面条、点心等）

　让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

　 延伸提示

　把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容（趣事、爱好）。

小班优秀社会教案《我的家人》2

　 活动目标：

　1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

　2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。

　3、学会用行动表达自己对父母的热爱。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、培养幼儿与他人分享合作的`社会品质及关心他人的情感。

　 活动准备：

　1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

　2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

　3、录音机、摄像机。

　4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

　 活动过程：

　1、谈话：我的家人。

　(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

　幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。

　(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的在什么地方工作如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

　2、幼儿思考、讨论：

　(1)家中成员为你们都做了些什么

　(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢你喜欢到幼儿园来吗为什么

　3、为家庭成员送一件礼物。

　(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

　(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗将幼儿的讲述记录下来。

　(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

　教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

　 活动延伸：

　1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

　2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

　 教学反思：

　每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　 活动设计背景

　我班是小班幼儿，许多孩子是独生子女。初入幼儿园，他们自我为中心，自私霸道、缺乏责任感，不愿与人交流，不肯帮助他人；不愿与他人分享自己的玩具等，所以我设计了这节社会活动课，希望从中培养他们自理能力，让他们懂得去关爱、帮助他人。

　 活动目标

　1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。

　2、体验照顾他人的乐趣。

　3、感受被爱的幸福。

　4、初步了解预防疾病的方法。

　5、初步了解健康的小常识。

　 教学重点、难点

　1、如何照顾生病的宝宝。

　2、引导孩子关心、帮助身边的人。

　 活动准备

　1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。

　2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。

　3、每个幼儿塑料娃娃一个。

　 活动过程

　1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照顾你的？他们是怎样照顾你的？他们着急吗？

　2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮助幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照顾宝宝的。

　3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照顾自己的。

　4、游戏

　（1） 玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝（玩具）组成一个家庭开展活动。

　（2） 游戏环节：

　① 发现宝宝生病了，先给宝宝量体温。

　② 送宝宝去医院，打针、取药。

　③ 带宝宝回家，给宝宝喂药。

　④ 哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水；用手探宝宝的体温是否退烧等。

　5、延伸活动：如果爸爸、妈妈或身边的亲戚、小朋友生病了，我们就应该像现在这样照顾他们。

　 教学反思

　1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。

　2、小班的幼儿对医院产生恐惧心理，通过这次活动让他们了解发烧对小朋友身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担心、着急的心理。

　3、注重培养幼儿自理能力；主动关心、帮助身边的人。

　4、不足之处：因为小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　 活动准备：

　搜集或自编儿歌，诗歌。

　 活动过程：

　一情景表演诗歌的内容。

　二教师示范性朗诵诗歌。

　三教师带幼儿学习朗诵3~4遍。

　四谈话

　1、小朋友为什么要打针？

　2、小朋友打针应该怎么做？

　五打预防针之前再朗诵诗歌，提醒幼儿控制自己情绪。

　六幼儿打针时教师观察并记录幼儿的表现，并对打针不哭的幼儿给予奖励，如红花、红旗之类。

　 建议： 与医务室配合，在注射预防针之前学习诗歌。

　 活动结束：

　小朋友一起听诗歌： 打针不哭病好了

　小猫着急喵喵喵， 小猫喵喵拍拍它。

　小狗着急汪汪汪， 小狗汪汪没办法。

　“娃娃”发烧生病了，我抱它去找医生。

　吃药，睡觉还不好，打针不哭病好拉！

小班教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、了解小猫咪咪在妈妈生病前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、河边、努力钓呀钓呀。

　2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。

　3、通过故事的讲解激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。

　 二、活动准备：

　1、动物卡片：小猫、小兔、小猴、小狗、小鸡、猫妈妈等。

　2、小动物头饰。

　3、礼物卡片：胡萝卜、水蜜桃、骨头、毛毛虫、鱼等。

　4、情景表演。

　 三、活动过程：

　1、音乐律动《乐器律动》。吸引幼儿注意力，准备开始上课。

　2、语言导入：(神秘地说) 今天呀，老师给小朋友带来一个特殊的礼物，你们猜，是什么

　3、首先老师要给小朋友带来一个故事，同时还把故事的主人公——小猫咪咪请来了。看，她来了！

　小猫咪咪（幼儿扮演）出场：hi！小朋友们，大家好！我是小猫咪咪，大家都夸我长得可爱，你们说呢？可是每次妈妈喂我吃饭或给我穿衣服时，总说我懒，自己能做的事自己不做，说这是不爱劳动的坏习惯。小朋友，你们说，妈妈说的对吗？

　师：是呀，小朋友，小猫咪咪这样做对吗？

　幼儿讨论：小猫咪咪这样做对吗？

　过渡语：是呀，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的坏习惯，要不，会把妈妈累坏的。瞧！小猫咪咪怎么了？

　4、小猫咪咪很懊悔地出场：妈妈由于过度劳累，真的病倒了，住进了医院，小伙伴们都带了好吃的东西来看妈妈。

　5、幼儿扮演小动物表演送礼物的情景。

　师：呦，小伙伴们都带来了什么礼物给猫妈妈？（贴上猫妈妈的卡片）

　幼儿：小兔带来了胡萝卜给猫妈妈，小猴带来了桃子给猫妈妈，小狗带来了骨头给猫妈妈，小鸡带来了虫子给猫妈妈。（幼儿回答时，教师在黑板上贴上相应的卡片。）

　师过渡：猫妈妈病了，小兔送来了自己最爱吃的胡萝卜，小猴送来了自己最爱吃的桃子，小狗送来了自己最爱吃的骨头，小鸡带来自己最爱吃的虫子。（同时教师用手指，帮助幼儿记忆和理解）（疑问的语气）可是，这里为什么没有咪咪送的礼物呀？（贴上小猫）

　6、咪咪出场。咪咪哭了：呜我什么也不会，给妈妈送什么呀？

　师：瞧，咪咪哭得多伤心呀！小朋友快帮咪咪想一想，送什么礼物给妈妈好呢？ （幼儿讨论）

　师：哎呀，小朋友真聪明，想了这么多的好办法！妈妈知道了一定很高兴，病一下子就会全好了！咪咪的好朋友小猴子，它也出了一个好主意，什么主意呢？让咪咪跟小朋友说吧。 咪咪：小猴把我带到了河边，指着河水说：“自己钓吧，礼物就在河里。”我就努力钓呀钓呀，钓出一条大鱼（高兴地说）！我带来了鱼给妈妈，妈妈高兴地说：“乖宝宝终于长大了，

　会劳动了，这才是给妈妈最好的礼物！”

　师：小猴真聪明，帮咪咪给妈妈送了一个最好的礼物。（若有所思）那么小朋友想一想，你的妈妈病了，你该怎么做？

　7、通过提问，丰富词汇短语。

　师：妈妈收到鱼说了什么？

　幼儿齐：这是最好的礼物！（书写标题：最好的礼物）

　8、总结。

　小猫咪咪是一个不爱劳动的孩子，妈妈都被它累病了，后来，在小猴的帮助下，它把自己亲手钓的鱼送给了妈妈，小猫咪咪变成了一个爱劳动的懂事的好孩子。我们小朋友也要学习小猫咪咪，改掉坏习惯，自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。

小班教案 篇4

　活动思路

孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗能体会成人的辛劳吗父母的付出能得到爱的回报吗让幼儿认识自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱：知道爱家人并尊敬他们，学习关心爱护家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

　一、环境设置

　1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。

　2、开辟游戏角，为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。

　3、设置娃娃家游戏区，收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等)，供幼儿游戏。

　二、家园共育

　1、请家长填写问卷调查表。

　2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。

　3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的，特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。

　4、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。

　5、家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感交流。

　6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。

　7、印发“夸夸宝宝”记录表，请家长填写宝宝在家关心家人的事情。

　三、语言区

　1、故事欣赏：《不愿长大的小猴》

　2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。

　3、提供指偶供幼儿表演。

　四、益智区

　1、提供操作卡(1~5个大小不等的苹果、点心、玩具等)供幼儿练习排序。

　2、提供吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进行分类活动。

　五、科学区

　提供多种瓶、盖，让幼儿探索。

　六、美工区

　1、提供半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。

　2、提供废纸，供幼儿剪面条等。

　3、提供彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。

　4、提供油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。

　七、生活区

　1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。

　2、提供自制小衣服，供幼儿练习扣纽扣。

　八、建构区

　提供各种积木、各种房子的照片或供幼儿搭建美丽的家。

　九、角色 区

　收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品(如包、钱夹、眼睛、相机等)供娃娃家游戏用。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。

　2幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。

　3教育幼儿应该爱护小树。

　 活动过程

　(一)开始部分。做准备运动，活动身体。

　师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

　小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)

　小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)

　小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)

　小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)

　(二)基本部分

　1出示小树，引出游戏。

　师：小朋友，你们看看这是什么(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处(能乘凉、小鸟可以住在树上…)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的'名字叫"爱护小树"。在我们旁边，地上画了个什么图形(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

　2老师交代游戏规则

　师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念："小树，小树，我们都爱护。"这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如："XX，请你来护树。一、二、三！"说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快。

小班教案 篇6

　活动目标：

　1尝试用"大大的"、"小小的"等简单词汇来描述玉米粒、爆米花的形态。

　2尝试用身体动作表现小小的玉米粒和大大的爆米花。

　3在轻松愉悦的氛围中体验大家一起分享的快乐。

　活动准备：

　玉米粒、袋装玉米粒（一袋）、微波炉、与幼儿人数相同的纸杯。

　活动过程：

　一、感知玉米粒。

　（出示一个不透明瓶子，里面装着玉米粒）

　师：今天老师给你们带来了一样宝贝？（摇一摇）你们猜猜这个小瓶子里面装着什么？（幼儿回答）

　师：我们给瓶子脱去衣服，现在你们看看是什么呀？（幼儿回答）

　师：噢！原来是玉米粒呀！今天玉米粒来我们班做客，你们来看一看，认识一下玉米粒朋友。

　 老师提问：

　1你们看到玉米粒是什么颜色的？（有**的，也有白色的）

　2我们再看一下玉米粒是小小的还是大大的？（小小的）

　3你们想不想变成一个小小的玉米粒？玉米粒小小的，我们宝宝的身体这么大，如果我们也要像玉米粒一样变得小小的，怎么才能把我们宝宝大大的身体变小呢？谁来做一做动作？。

　（请几个幼儿示范，最后教师示范：缩成一团，用手抱紧双腿。）小结：玉米粒是小小的**的。

　二、爆米花

　1 师：现在玉米粒藏到袋子里去了，要来和我们宝宝玩一个变身游戏。

　我们请微波炉和玉米粒一起来变魔术！等一下我们的小眼睛要仔细看好了，看看它是怎么变身的！

　2 引导幼儿观察感知玉米粒到爆米花的变化过程。

　（1）看，袋子在里面干什么呢？（转圈圈）来，我们也来学一下！（幼儿跟着老师在原地转圈圈）

　（2）听，炉子里发出了什么声音？（学一学：啵、啵、啵）

　（3）用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？（香香甜甜的）

　3 取出爆米花，引导幼儿观察

　（1）（师取爆米花，缩手）哟！老师怎么了？（幼儿回答）师：恩！老师被烫到了！我们小朋友自己不可以玩玉米粒变身的游戏，因为它很危险，而且刚刚在微波炉里转过的东西是很烫的，要等它凉了，小心翼翼地拿。

　（2）（再次取出爆米花）看一看，袋子的肚子现在怎么样了？（大大的）

　（3）（打开爆好的包装袋）玉米粒宝宝呢？没有了，它变成了什么？（学说：爆米花）

　4 比较：我们来看一看

　（1）爆米花是什么颜色的？（白色的）

　（2）爆米花是小小的还是大大的？（和玉米粒比较）（大大的，像一朵白色的花）

　（3）那我们可以怎么做爆米花呢？（张开双脚，伸出双手，向周围展开）

　三、游戏

　师：刚才我们看了"玉米粒宝宝"变身的游戏，现在我们也一起来玩"玉米粒"变身的游戏。

　交代游戏玩法：引导幼儿表演玉米粒，老师发出加温的指令，小小的玉米粒，在微波炉里转呀转呀转呀，"啵、啵、啵"变成大大的爆米花。

　（在游戏时请另一个老师把爆米花倒在事先准备好的纸杯里。）

　四、品尝爆米花

　师：我们都回到小椅子上去，我们想不想尝一尝爆米花呀？（请老师每人发一份爆米花）

　1我们嚼一嚼，吃起来是什么味道的？（香香的）

　2那我们请客人老师也来尝一尝爆米花吧! 我们要跟客人老师说："老师，我请你吃爆米花。"

小班教案 篇7

　这是一个小班的健康活动，我在设计活动前充分考虑到了小班幼儿的年龄特点：身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。之后，结合本班幼儿的实际情况，制定了本次活动的目标，在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿提供了发展的空间。

　小班孩子喜欢从游戏和生活情境中学习，特别爱模仿小动物的声音、动作等，也有一定的相关经验。他们喜欢模仿小乌龟在地上爬来爬去，手脚能够较协调的向前爬，因此为活动的深入开展做好了铺垫。而且活动整个流程非常清晰，开始部分——基本部分——高潮部分——结束部分，活动一开始就把幼儿置身与游戏情境之中，小朋友当乌龟宝宝，教师当乌龟妈妈，直到结束。

　活动整个主线是以游戏“龟宝宝和妈妈一起到沙滩上放松、帮妈妈运乌龟蛋等”展开的，孩子们在活动中容易理解和接纳，并很快吸引了他们，一直到活动的结束。并且在玩游戏的同时学习了“爬”的基本动作，并尝试了障碍爬行、钻洞爬行。在游戏的一步步情境中反复练习，使幼儿体验到游戏所带来的快乐，这也是活动的闪光之处。活动中，孩子们自己就是一只小乌龟，在妈妈的带领下练习爬、钻等动作，幼儿很快掌握了爬的动作要领，在游戏中还反复尝试了障碍爬行、钻洞爬行，根本看不出孩子们的疲劳，相反，这次活动让孩子们在愉悦轻松的氛围中学到了知识和技能。

　在本次活动孩子对游戏都非常感兴趣能积极的参与活动中，对活动中的小海龟形象也是比较喜欢，对于背上的“书包壳”感到非常的欣喜，并能在游戏中积极模仿并进行游戏。

小班教案 篇8

　 活动目标

　1、帮助幼儿了解故事内容，体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。

　2、幼儿能够安静地倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力。

　3、能够用简单句完整地回答问题。

　 活动准备

　1。照片：轮胎

　 活动过程

　 一、导入

　1、出示照片：轮胎

　教师：你们看这是什么？什么形状的？

　小朋友玩过轮胎吗？是怎么玩的？

　2、引导幼儿根据的以往玩轮胎的经验，完整地说出：

　“轮胎圆圆的，滚得特别快”。

　3、这个会滚的轮胎呀，还有一件有趣的故事呢，你们想不想听呀？

　 二、展开

　1、幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》

　2、引导幼儿进行讨论：

　（1）这个故事的名字叫什么？

　（2）轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？

　发生哪些有趣的事情？

　（3）快乐轮胎滚呀滚，又滚到哪里？

　小动物们坐在上面像乘坐什么？

　（4）小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？

　（5）请小朋友们动脑筋想一想，轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？

　3、根据故事情节，引导幼儿进行想象。

　（1）小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方，那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢？

　怎么变？

　教师引导幼儿用动作表示，那你都想去哪儿玩呢？

　（鼓励幼儿大胆发言）

　（2）教师语言提示，引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。

　（语言提示，做相应的动作）

　我们的轮胎开始出发了，穿过隧道，

　快乐地与另一只轮胎打招呼，滚到了高速公路上，

　滚到幼儿园，它加快了速度，最后快要飞起来了，冲天……

　（3）请“轮胎宝宝”上台进行表演“快乐的旅行”。

　 三、结束部分

　1、教师：小朋友们，今天我们和快乐的轮胎做了好朋友，

　去了这么多好玩的地方，晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，

　问问他们想乘着轮胎去哪里玩？好吗？

　2、一会儿我们到院子里玩“运送轮胎”的游戏，好吗？

　（教师带领幼儿玩游戏，活动在游戏中结束。）