幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》

　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇1

　活动目标：

　1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

　2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

　3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。

　活动准备：

　歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）

　活动过程：

　一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆

　师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。

　（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。）

　二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演

　请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………

　我帮你来……”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像中的小朋友一样。

　（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）

　三、学唱歌曲“好朋友”

　老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。

　1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。

　2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。

　3、用各种形式进行演唱

　4、用创编的歌词进行演唱。

　（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）

　四、音乐游戏：小兔子躲雨

　今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。

　小兔音乐：（小兔跳）

　兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。

　（轰轰轰）雷声

　兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔

　小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

　兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）

　小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。

　（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。）

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇2

　教材简解：

　随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过好朋友这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展了幼儿观察力。随着主题活动"我喜欢"的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过《好朋友》这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏，并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

　目标预设：

　1、通过观看，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。

　2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

　3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。

　4、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

　重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。

　难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。

　设计理念：

　在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。

　设计思路：

　在活动中我主要从导入——欣赏讨论——学习歌曲——尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。

　我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

　教学过程：

　一、导入课题：

　1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏？

　2、你喜欢你的好朋友吗？为什么？

　二、欣赏讨论：

　1、你觉得他们是好朋友吗？

　2、你从哪里看出来他们是好朋友？

　3、他们在干什么？

　小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

　4、你和好朋友会怎样互相帮忙？

　5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

　三、学习歌曲：

　1、理解掌握歌词：

　师：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

　2、结合"好朋友"学习歌词。

　师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

　（1）幼儿通过观察学习掌握歌词。

　（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。

　要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

　小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

　3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

　（1）感知歌曲旋律。

　教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

　（2）学唱歌曲：

　a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

　4、尝试用多种形式演唱歌曲。

　（1）出示演唱提示卡：

　教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。

　请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

　（2）创编新歌词演唱。

　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

　a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

　b、根据创编的歌词演唱歌曲。

　师：让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

　1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

　3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

　三．尝试表现：

　1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

　2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

　3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

　四、延伸活动：小兔躲雨

　1、今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。

　2、音乐开始，师：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

　小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！

　3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇3

　活动目标：

　1、学习如何与同伴友好相处。

　2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。

　3、感受与同伴交往的快乐。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　活动重点：

　学习如何与同伴友好相处 活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快

　活动准备

　教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘

　活动过程：

　一、玩一玩、说一说

　请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐； 小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。

　二、看一看、说一说

　1、 请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步了解故事的内容。

　幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的？

　2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。

　3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？

　4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。

　5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐

　三、动一动、说一说

　歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！

　活动延伸：

　《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。

　活动反思：

　在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

　小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇4

　活动目标

　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　3、感受与好朋友友好相处的快乐。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、体验同伴间友好的情感。

　教学重点、难点

　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

　难点：理解儿歌，表现儿歌

　活动准备

　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3、 幻灯片、歌曲录音

　活动过程

　师：小朋友们好！

　幼：老师好！

　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3每个小朋友都有自己的好朋友，那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好朋友？： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎么做的 ？ 3、两个娃娃见了面又是怎么做的 ？ 师： 你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙 、？从哪里看出来他们是好朋友呢？ 你 的？

　三、学习儿歌 （给幼儿播放歌曲，听一听） 师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

　请幼儿进行集体郎诵

　个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。

　四、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

　附：儿歌

　好朋友

　两只小狗见了面，

　互相亲亲鼻子尖；

　两只小鸭见了面，

　尾巴摇摇头点点；

　两个娃娃见了面，

　亲亲热热把手牵

　教学反思

　这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

　小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇5

　活动目标

　1理解歌词内容，学习听间奏，能用欢快的声音表现还朋友互相帮助的快乐心情。

　2能结合歌词创编“扣纽扣”“梳头发”等动作，并和同伴合作边表演边演唱。

　3懂得在生活中帮助有困难的小朋友。

　活动准备

　《好朋友》音乐CD(盒带)。

　活动过程

　1说说“我的好朋友”，引出活动内容。

　(1)用猜谜的方式，讲好朋友的主要特征，请小朋友猜猜他(她)是谁

　(2)幼儿之间介绍自己的好朋友，说说为什么喜欢他(她)。

　2学习歌曲，能用欢快的声音有表情地演唱歌曲。

　(1)教师示范演唱歌曲，提问：歌曲中唱了什么小朋友之间是怎样相互帮助的帮助幼儿理解并掌握歌词。

　(2)引导幼儿跟老师一起学唱歌曲，在结尾处用短促的声音说出“嘿，嘿”，间奏时不演唱。

　(3)幼儿说一说小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受小朋友帮助了他(她)，心情会怎样引导幼儿体验被帮助的感受，用快乐的声音表现歌曲。

　3学习歌表演，能根据歌词内容创编动作。

　(1)引导幼儿按照歌词自由创编动作并进行表演唱，重点启发幼儿结合歌词“梳梳头”“扣纽扣”“我们都是好朋友”等创编不同动作表现。

　(2)请幼儿和身边的小朋友两人一对，面对面演唱。

　引导幼儿在唱“我们都是好朋友”一句时，两人拉手转半个圈，交换位置;唱“嘿嘿”的时候两人互相击掌。

　(3)请部分幼儿作为邀请者站在中间，其他幼儿围城大圆圈，用邀请舞的方式演唱。

　邀请者在前奏时找到圈上的小朋友面对面表演唱，唱到“我们都是好朋友”时交换位置，唱到“嘿嘿”时两人互相击掌。第二轮前奏开始的时候，被邀请者再去找朋友。

　活动延伸：

　1引导幼儿阅读幼儿学习资源1第10~11页，图中的哪些小朋友做得对哪些小朋友做得不对

　2给小班的弟弟妹妹做礼物，如欢迎卡、小飞盘等，学习关心弟弟妹妹，做爱帮小朋友的孩子。

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇6

　幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

　为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。

　活动目标：

　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

　活动准备：

　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）

　2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

　活动过程：

　一、活动导入

　1、复习儿歌《谁和谁好》

　2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？

　3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　二、游戏活动

　1、为大树找朋友

　看幻灯片

　（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？

　引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

　（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？

　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

　（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　2、找朋友

　（1）交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。

　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　（2）提出游戏规则

　A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；

　B、说出是好朋友的理由；

　C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　3、游戏进行

　A、幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

　B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇7

　活动目标：

　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　活动准备：

　1、歌曲《找朋友》

　2、已与同伴一起做过游戏

　活动过程：

　1、歌曲《找朋友》

　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　放两遍音乐。

　教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

　3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　（1）幼儿交流自己的好朋友。

　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　（3）数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　4、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》 篇8

　重点领域： 健康

　活动方式： 分组

　预设目标：

　1、练习绕过障碍物跑、钻等动作，发展幼儿身体动作的协调性、灵敏性。

　2、体验与朋友合作的快乐。

　活动准备：

　红旗4面、拱形门4个、小动物头饰(小猫、小鸡、小鸭、小狗)、旗杆若干

　活动过程：

　1领幼儿做动物模仿操。

　2分组练习钻拱形门、绕过障碍物跑规则：

　(1)必须绕过每一支旗杆;

　(2)钻拱形门时手脚不能碰倒拱形门。

　3游戏：到朋友家去做客教幼儿分成四组，听到指令，每一组幼儿手拿一面红旗，钻过拱形门，绕过每一支旗杆，跑回原队，将红旗交给下一个幼儿，游戏如此反复进行。

　4、游戏《小小机器人》，结束活动。

歌曲旋律充满愉快的感觉，具有舞蹈性。

根据查询快思幼教网得知，《回忆童年》是一首结构为一段体、大调式的创作歌曲。其风格特点是歌曲旋律充满愉快的感觉，具有舞蹈性。歌曲反映了少年一代回忆中童年幸福生活，童年时代幼稚活泼。本首歌曲的起承转合的特点，旋律流畅优美，结构规整。

《回忆童年》歌词充满童趣，生动地刻画了天真烂漫、富于幻想、丰富多彩、充满友情的童年生活。

我来说说我的个人看法。第一，我觉得给比较小的儿童听，不用听太过激烈的，古典音乐这个东西最大的特点就是体系庞大而且专业性、创新性比较强，几乎没有古典音乐的作曲家单纯以悦耳为目的来写曲子。很多音乐都是非常出色的，但强调对比冲突、彰显个性，我觉得非常小的小孩没必要听这些，因为容易被吓住……因此主要的寻找思路是旋律比较宁静，相对比较悦耳的曲子。第二，关于目的问题，我觉得听音乐主要目的就是审美欣赏，听着觉得高兴就好，能培养一个业余兴趣爱好并且坚持下去就更好。个人不主张除艺术欣赏以外的目的，比如开发智力、治疗疾病、塑造性格、附庸风雅等等。当然开发智力、治疗疾病之类的是有科学根据的，但我还是不主张以这个为核心目的，毕竟音乐创作根本目的就不是这个。不知道楼主对西方古典音乐的了解有多少，我觉得给儿童听的音乐从如下几个方面选①通俗悦耳的古典音乐曲目，比如帕赫贝尔的《D大调卡农》、巴赫的《G弦之歌》以及《哥德堡变奏曲》的主题、阿尔比诺尼的《柔版》、莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》、肖邦的《降E大调夜曲》、柴可夫斯基的《如歌的行板》、施特劳斯家族的各种圆舞曲比如《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》《维也纳的糖果》《南国玫瑰》等等，还有其他一些小型的比如《土耳其进行曲》《少女的祈祷》②古典主义时期海顿、莫扎特的绝大部分作品，古典时期就是讲究和谐优美的，随便找一些曲子都满足要求。尤其是莫扎特，很多人认为他的音乐时最充满童趣、天真无邪的，最适合儿童听。③作曲家针对儿童写的作品，比如童话题材的一些音乐（楼上提到的柴可夫斯基芭蕾舞剧等配乐），还有舒曼的《童年情景》《青少年钢琴曲集》等等，普罗科菲耶夫的《彼得与狼》，圣桑《动物狂欢节》，巴托克的《儿童组曲》之类的。

《捉泥鳅》歌曲创作于1975年，最初不是儿歌，属于校园民歌，是台湾歌手包美圣演唱的经典民歌，后来被叶佳修翻唱。

这首歌主要表达了童年时代在田野上玩泥鳅的快乐心情和美好的回忆。泥鳅是一种小型的鱼类，通常生活在淡水河流和湖泊中，它们身体光滑，能够轻松地在水中游动。这首歌中描述了孩子们在田野上玩耍，捉泥鳅的场景，表达了童年时代的天真和快乐。

此外，这首歌也表现了人类与自然和谐相处的美好情感。泥鳅作为一种水生动物，在田野上被孩子们追逐玩耍，但并没有被捕杀，而是成为了孩子们的朋友和玩伴。这种与自然和谐相处的思想，也是这首歌所表达的一个重要主题。

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链接：https://panbaiducom/s/125bzTrkcBCLQUVzUulVZHQ

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简介：原创和收集高清儿歌视频大全，每天都有各种各样的新鲜儿歌出炉，包含有儿歌串烧、儿童歌曲大全、少儿故事、经典儿歌、胎教歌曲、英文儿歌…

《捉泥鳅》歌词如下：

池塘里水满了，雨也停了。

田边的稀泥里，到处是泥鳅。

天天我等着你，等着你捉泥鳅。

大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。

小牛的哥哥，带着他捉泥鳅。

大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。

池塘里水满了，雨也停了。

田边的稀泥里，到处是泥鳅。

天天我等着你，等着你捉泥鳅。

大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。

小牛的哥哥，带着他捉泥鳅。

大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。

歌曲创作背景

此歌曲是包美圣同村好友侯德健所创作的第一首歌曲，侯德健从没受过任何正统音乐教育，稀里糊涂不费吹灰之力就写出了这首歌。第一版小牛的哥哥本来是小毛的哥哥，台湾当局送审没通过，于是随便改成了小牛的哥哥，稀里糊涂就通过了。这首歌童趣盎然，是侯德健为数不多的乡土民谣风格的作品。

在一次演唱会上，侯德健和包美圣先后唱了这首《捉泥鳅》，味道很不同，一个真是大哥哥的样子，一个是央求大哥哥带着去捉泥鳅的小妹妹。后来，当包美圣为《捉泥鳅》录音时，忍不住哭了。不是因为被这首歌感动，而是因为太像儿歌，让她感觉很没面子。