小学五年级语文课件：《天马》

#课件# 导语课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，甚至令人啼笑皆非。下面是 整理分享的小学五年级语文课件：《天马》，欢迎阅读与借鉴。

小学五年级语文课件篇一：《天马》

　教材分析

　本文是一篇说明文，作者从“天马”的艺术价值、外形特点、名称由来及象征意义等四个方面介绍了“天马”这个艺术珍品，赞扬了西汉时期人民卓越的创造能力及“天马”震撼人心的艺术价值。

　课文共7个自然段，按照说明的顺序可分为五部分。

　第一自然段，介绍了“天马”被我国旅游局确定为中国旅游的图形标记。本段言简意赅，点明主题。

　第二自然段，主要介绍了“天马”是1969年出土的东汉时期的艺术珍品。

　第三、四、五自然段，主要介绍了“天马”的外形特点。这部分是按照从整体到部分的说明顺序来写的，细腻入微、栩栩如生的描写了“天马”奔放自如的艺术造型。

　第六自然段，介绍了“天马”名称的由来。突出“天马”构思之巧妙，设计之奇特。以“龙雀”为底座，让人不仅感叹这件艺术品设计的精妙绝伦，也让人惊叹于东汉时期劳动人民卓越的创造才能。

　第七自然段，起到画龙点睛的作用，说明“天马”作为中国旅游的图形标志的意义。

　学校及学生状况分析

　我校一贯倡导学生多读书、读好书，这对积淀学生的文化底蕴及提高学生的语文素养都有很大帮助。但鉴于我校属“私立”性质的学校，学生的来源不固定，入学时间不统一，学生的知识水平及文化基础参差不齐。部分学生博览群书，涉猎各种不同的信息和知识，而也有一部分学生，除了现用的教科书及老师提供的必读书籍和必背古诗之外，几乎没有能力和时间再去读其他的书籍，这也就造成课外知识越来越出现两极分化的情况。课外知识是课内知识的铺垫和拓展，如果不注意积累课外知识，对理解课本的知识就会感觉困难。针对这些现状我校推出“预习导学”，来帮助学生搜集、整理相关信息，有目的、有计划的预习课文。

　教学目标

　1朗读，理清本文的说明顺序，体会天马作文中国旅游的图形标记的象征意义。

　2积累文中的优美词汇和语句，反复诵读。

　3体会作者严谨、生动的表达方法，学习作者此语表达的准确性、严谨性、负责性。

　教具准备：课件、电脑

　教学过程：

　第一课时

　一、导入

　同学们，本单元的主题是“马”。马，因为它的性格粗犷、坚毅又积极进取，所以一直得到人们的颂扬和赞美。

　出示“骏马奔腾图”。

　1让学生用一句话说一说看到了什么

　2让学生看课文插图“天马”，用一句话说说你见到的这匹“天马”是怎么样的

　3(激起学习兴趣)想不想了解作者陈树青怎样描写“天马”的

　板书：天马(齐读课题)

　二、初读课文，整体感知

　1自读课文

　要求：①读准字音，读通句子。标出不认识的生字、词，用方便可行的方法解决。

　②不理解的地方画出“问题泡泡”。

　2指名朗读，其他同学认真听，注意读音是否正确。

　①纠正读音。

　②你对哪些词不理解谁来解答你是怎样得出答案的(学习方法的指导)

　③你认为哪个字容易写错怎么样些才漂亮

　3快速默读课文，说说你还有哪些不懂的问题。

　(为什么以“天马”作为中国旅游的图形标记为什么不采用“马踏飞燕”、“青铜奔马”等称呼“天马”一出土，为什么全国震惊……)(质疑方法的指导)

　三、精读课文，理解内容

　1我们先来解决第一个问题：为什么以天马为中国旅游的图形标记仔细读读课文的2-6自然段，谈谈你对这个问题的理解。可以把自己的想法，跟同学交流一下。

　2学生自由朗读课文解决问题，小组交流。

　3全班交流：

　历史悠久——汉代的艺术作品，刚出土就震惊全国轰动世界，因其造型独特、工艺精湛，造成很大的影响。

　艺术品中的杰作——样子：体态轻盈、神形兼备、生动、感受到力量、激发人们的联想，高超的设计构思令人叫绝，细微之处具有浓厚的中国特色和风格。

　象征历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。

　4通过读书我们都知道，天马原来有个非常形象、优雅的名字——“马踏飞燕”，后来为什么改了

　5哦，原来是这个原因啊!(了解飞廉)，我们的文物考古工作者对待工作非常认真，有着非常严谨的工作态度，对待艺术品反复研究，给我们还原了最接近真实情况的历史。

　6出示投影：

　我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。

　把这个句子大声多读几遍，说说你从加点的部分体会到了什么

　小结：作者在这里是非常谨慎的说法，不是十分肯定。并不是因为作者说话模棱两可，而是因为作者也无从考察史实是不是这样，所以表达上非常严谨、准确，体现了作者细致负责的写作态度。

　四、总结：

　通过本节课的学习你有哪些收获(用词要生动、准确、写作态度要细致负责、感受到了“天马”是艺术珍品、象征意义，作旅游标记的原因，掌握了快速阅读的方法。)

　五、作业

　1“日积月累”中给我们提供了许多四字词，请你把它们抄写两遍，掌握写法，注意再从课文中找一些类似的四字词，抄写两遍。

　2熟读课文，做到有感情的朗诵。

　第二课时

　一、复习

　1听写生字、词。

　2说说为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志

　3全班齐读课文。

　二、积累、运用

　1你昨天都搜集了哪些四字词能不能说说它们的意思怎么用

　2通过预习和昨天的学习，我们已经掌握了课文中的内容。课文主要围绕“天马”展开叙述，你们认为课文围绕这一点讲了那几方面的内容呢(旅游标记;介绍来历;介绍外形;名称由来;点明意义。)

　3同学们谈得很好，课文基本上是按照“总——分——总”的说明顺序来描写“天马”的。请同学们把自己对课文层次的理解整理成提纲笔记写下来。

　4再读课文，说说读了课文之后，你对马有了哪些新的了解(不仅是人类的好朋友，而且象征了不断进取的精神。)

　板书设计：

　历史悠久

　天马体态轻盈神形兼备严谨

　旅游标记艺术品杰作生动、力量、联想细致

　含义深刻令人叫绝、中国特色和风格负责

　名称的由来

　教学反思：

　苏霍姆林斯基曾经说过：“教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地小心翼翼的去触及幼小的心灵。”在语文课上，教师要真正把学生当做学习的主体，把教学视为教师与学生之间的交流与对话，就要尊重学生的认知规律，尊重学生的认识能力，为学生营造一个良好的自主学习心理氛围，让课堂真正成为富有活力的课堂。在《天马》这课的教学中，让我感触颇深，到底给孩子一个什么样的语文课堂我主要从以下几个方面反思一下。

　记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我的体会是：“教师在乎什么，学生就发展什么。”

　一、给学生一个“情感的课堂”。

　1虽然这篇课文是篇说明文，但是文中从介绍“天马”的艺术造型到“天马”名称的由来，无处不洋溢着作者的惊叹和欣赏之情，特别是课文最后一段揭示为什么把“天马”作为中国旅游的图形标志，更是把作者的情感推向。所以，在教学中，我引导学生感知作者的情感，触摸作者的心灵。通过“体态轻盈、神形兼备、生动健美、自由奔放……”词语，体会“天马”这个艺术珍品的价值和蕴含的象征意义。

　2尊重“需要”，注重“激趣”。

　通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或展示直观“天马”图、或搜集或巧设悬念……激发他们的阅读和动机，创造“我要学”、“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学这篇课文时，从网上搜集了关于“天马”的各种和资料，当这些逼真的呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解这件艺术珍品了!我扣之心弦地提出：“你们想问些什么呢你还想说些什么”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就变得快乐。

　3教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

　“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

　二、给学生一个“交流的课堂”。

　实现学生语文本的对话，是学生参与课堂的最有效方式。引导学生通过质疑来参与交流，一方面指导学生的质疑能力，一方面指导学生通过生生对话，师生对话等促进文章的感知。

　

小学五年级语文课件篇二：《天马》

　教材分析

　本文是一篇说明文，作者从艺术价值、外形特点、名称由来以及象征意义等四个方面介绍了作为中国旅游图形标记的天马。

　学生分析

　学生在本篇课文的课前参与时，表现出了浓厚的学习兴趣，并通过第一课时的梳理，理清了文章的写作顺序提出了一些问题。

　在课堂学习中，他们通过质疑、研讨、朗读等多种方式进行学习，从而找到了学习中的喜悦，体会了合作学习的快乐，并将许多好词佳句在不知不觉中积淀了下来。

　教学目标

　1使学生了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情。

　2使学生了解说明文的写作特点及学习记提纲式笔记。

　3学习7个生字、新词，多音字“处”。

　4尝试快速阅读法。

　教学重点、难点

　1了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情。

　2使学生了解说明文的写作特点及学习记提纲式笔记。

　教学过程：

　第一课时

　精彩两分钟：介绍有关马的成语或成语故事或其他。

　一、引入

　提起马，你有什么话想说

　学生1：马曾经是人们的代步工具。

　学生2：马代表着一种永不停息的精神。

　学生3：说起马，让我想起了广阔的草原。

　……

　的确如你们所说，提起马，每个人都会有许多话要说，老师对马也是情有独钟，因为它的强健，因为它的蓬勃向上，更因为他的执着与忠实。

　二、交流预习情况

　老师：在学习课文之前，我们首先要扫清文字障碍。请大家分小组交流预习情况。

　1学生分组交流：主要内容：读准字音书空字形解释字义

　2学生汇报交流情况

　(1)要注意的读音：疾匹处奔

　(2)易错字：穗辔镫

　我们找到的形近字有：(学生随机说，教师帮助归纳)，请大家进行组词练习。

　冶()伦()飘()载zai()

　治()论()票()zai()

　型()练()协()处chu()

　形()炼()肋()chu()

　老师：现在，我们分组朗读课文，看一看能否做到讲课文读正确。

　(学生分组读课文，互相纠正读音。在此基础上教师抽测朗读情况。)

　三、读书画批、质疑

　老师：请大家默读课文，把你的收获和问题标注在书上，一会儿我们进行交流。

　(生默读画批。)

　交流：

　学生：我知道了选天马为中国旅游的图形标记是因为它是珍贵的文物。

　学生：天马是有着特殊意义的。

　学生：为什么说不敢肯定

　学生：那么多的文物为什么一定要选天马为中国旅游的图形标记

　为什么马尾末梢要打了一个结

　……

　四、作业

　1抄写生字词

　2写摘录笔记

　3读书并深入画批

　4搜集资料

　第二课时

　课前精彩两分钟：学生继续介绍马的资料。

　一、引入

　老师：我也深爱马，因为它的雄健，因为它的奔放，因为它的善良，因为它的忠实。而天马在人们想象中显得更为神奇、飘逸。上节课，大家对“为什么以天马作为中国旅游的图形标志”这个问题产生了浓厚的兴趣，那么这节课我们就带着这个问题继续深入理解课文。

　二、课中研讨

　1老师出示自学提示：

　(1)围绕“为什么以天马作为中国旅游的图形标志”这个问题进行补充画批。

　(2)组织好自己的语言，准备小组交流。

　(学生按照自学提示展开自学。约2-3分钟)

　小组交流：收集组内的各种意见、条理各种意见、组织语言并征求同组成员的意见

　2全班交流

　老师：为什么以天马作为中国旅游的图形标志

　学生1：因为天马神形兼备具有浓郁的中国特色，民族特点。

　学生2：天马出土后震惊全国，轰动世界，说明它非常珍贵，足以代表我们的国家去吸引各国游客。

　学生3：我不太同意你的观点，我国还有不少震惊全国、轰动世界的艺术珍品，比如说兵马俑。仅仅凭这一点不足以让天马入选中国旅游的图形标记。

　学生4：“天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感到力量，又激发人们的想象。”大家读这一段文字就会发现，天马的造型充满了一种向上的力量，有一种催人奋进的感觉，而这种力量不正是我们中华民族所具备、所需要的吗因此，选天马作为中国旅游的图形标记不仅仅因为它是珍贵的文物，更因为它象征着一种民族精神。

　学生5：我同意，一个国家旅游的图形标记还应该是民族精神的象征，它代表中华民族积极向上的精神。

　老师：一件文物的价值这如大家所说，不仅仅在于它的年代、造型，更在于人们在它身上赋予的深刻含义，让我们一起读一读，体会一下天马的奋勇向前的精神吧!

　(学生练习朗读、齐读、个人展示，其他同学通过评读再次深入理解课文。)

　老师：还有其他理解吗

　学生1：马踏飞燕的高超设计构思，令今人叹服叫绝。那种飞行的状态让人想起了“神速”这个词。

　学生2：我从你的发言中受到了启发，而龙雀这种传说中的神兽飞行速度一定可以用神速来形容，在人们心目中是以风驰电掣来形容，而天马居然可以踏在马背上，这正是人们希望中的中国的发展速度。

　学生3：而且，天马还凝聚了我国古代造型、雕刻艺术和冶炼、铸造艺术的结晶，是中华民族智慧的象征，所以选择它作为中国旅游的图形标记。

　学生4：我再补充一点，天马还具备着浓厚的民族特色，使用了缨络等具有民族特点的装饰物，既然是中国旅游的图形标记，就应该具有中国特色。

　老师：大家各抒己见，谈得很透彻，但是我们在谈一个问题的时候，除了分析问题，还应该注意什么

　学生1：还应该注意条理。

　学生2：在这么多同学谈完之后，我们还应该整理一下思路，从整体上认识这个问题。

　老师：那么，请大家整理思路，再次默读课文，思考这个问题。

　学生思考。(参照板书)

　神——力量、自由奔放、腾空飞速文化历史的代表性杰作

　形——马踏飞燕(龙雀)

　兼

　备

　学生总结：用这种驰名中外的古代艺术珍品作旅游标志代表着历史悠久的文化古国正在腾空飞速前进。

　老师：作者又是如何将这些意思清晰的表达出来的呢

　小组讨论，集体归纳。

　学生：在介绍天马时按照从整体到部分的写作顺序，使人一目了然。

　学生：全文结构清楚。

　学生：作为说明文，在语言上也十分严谨，比如说“不敢肯定”一词的使用就表现了作者的科学精神，值得大家学习。

　三、总结

　老师：在深入了解了这一古代杰出的艺术品之后，你最想说的是什么

　学生：让我们用天马精神鼓励自己努力学习。

　学生：以天马的速度进步。

　学生：让我们的国家以这样的神速发展。

　老师：中华的腾飞靠我们每个人的努力，用天马精神激励自己，让我们共勉。

　四、作业

　1《语文伴你成长》相关内容。

　2读语文天地《马背小学》

　板书设计：

　马天马

　青铜雕刻神——力量、自由奔放、腾空飞速文化历史的代表性杰作

　形——马踏飞燕(龙雀)

　兼

　备

射手的个性是非常随和的，尤其是在生活当中，总是很有热情的，大多时候都会让人觉得特别好相处，因为他们的交际能力很强，知道如何释放自己的情绪，但其实内心是有一点敏感的，那他们在爱情当中，和天马座在一起合适吗？

1天马座的来历

天马座虽然没有属于我们耳熟能详的十二星座，却也有很高的名气，实际上根本原因是它来源于古希腊神话传说，在美杜莎被害时，脖子中射出的血夜之中，跳出来了一匹飞马珀加索斯，但这匹有翅膀的天马，着陆到赫利孔山上以后，造就了被大家赞颂的灵泉。在接下来的日子里也被雅典娜驯服，送给柏勒洛丰，协助主人家作出了许多英雄人物事迹，之后被留念称之为了天马座。

2天马座是射手座吗

并不是，天马座尽管非常容易被他人搞混，可事实上和射手座是截然不同的，他还会被称作飞马座，由于很久很久以前，真正意义上的进入小伙伴们的印象里。他的出世日期和射手座是相当重合的，但在性格方面却有着非常大的差别，射手座大大咧咧，较为性格外向，无论有什么看法都是会立即的表述，从不想要与人产生争执，而天马座会更爱平稳，喜爱平平淡淡，并没有变化的生活方式。

3天马座和射手座的恋爱

尽管天马座和射手座对待感情有着不同的心态，可是很多时候却能和谐相处，特别是射手座能把感情看得很重要，一旦爱上另一方之后，便会勤奋表现自己的柔和，甚至还能为对方去放弃了自己的一部分随意，彼此碰到问题时，还可以积极主动地处理和解决，因此总是能相互理解，天马座的人更没有安全感，仅有射手座才能够让自己感觉放心，因此在一起尤其适合。

一年四季都是恋爱的季节。我相信有的女生单身了一段时间，安顿了一段时间后反而有更多的精力往前走。在你准备再次谈恋爱之前，先来看看和12星座谈恋爱的经历吧！

12星座谈恋爱会是怎样的体验

1白羊星座

当你爱上白羊座，你就是他眼中的小天使，任何要求他都会答应。白羊座是那种拥有了，又愿意和爱人分享的人。而且他们天生乐观，每天都充满正能量。和他们在一起，你会感到非常轻松愉快。唯一的缺点就是他们属于比较直接的性格，所以情绪上升快，下降也比较快。他们不会把什么不开心的事憋在心里，一定会找你倾诉，解释清楚。不会有冷战！白羊座的人像孩子一样纯洁，和他们谈恋爱是很幸福的。

阳光彭于晏是穆杨曼的代表。

2金牛星座

金牛座的人很清楚，要想抓住对方的心，首先要抓住对方的胃。所以不管他是自己做饭还是出去吃，他总会变出好吃的来填饱你的肚子，和他们在一起他会觉得很开心。金牛座也是一个非常务实的星座。他们认为赚钱很重要。也许它有时候给人节俭的感觉，但对爱人却很大方。如果你想确认自己是不是金牛座的情人，就看他愿不愿意为你花钱。他们稳扎稳打，一切都会为你安排好。有了他们，你会觉得被照顾得很好。

帅气的王力宏是稳重金牛的代表。

3双子星座

双子座是一个幽默的星座。他总是有说不完的笑话。不开心的时候和他们聊聊，是一种心灵的疗愈课程。该认真的时候，他们也不马虎。他们对自己的计划有明确的路线，决定了就会去做。他们很有能力做事。同时，善于交际的天性拥有非常广泛的朋友圈。当你和双子座在一起的时候，你会发现你突然有了很多朋友~生活变得丰富多彩！

帅哥是个搞笑的双子男。

4巨蟹星座

巨蟹是一个非常经常照顾另一半的人。给予是他们的天性。他们总是想着照顾好生活中的一切。而且，温暖的巨蟹会记住你的大大小小的节日，经常为你安排小惊喜和小礼物。生活因为他而变得甜蜜。同时，因为家庭观念很重，他会尽力让你融入他的家庭，你一定会是婆媳之间最好的助手！唯一的困难是他们有时候会和blx比较，需要你的细心呵护。

深情的梁朝伟是巨蟹男的代表。

5狮子星座

霸气的狮子座在恋爱的时候不仅会照顾你，还会做足事情帮你照顾身边的每一个人，好像一切都是他自己的事。而且他从来不隐藏自己的爱，每天都告诉你他爱你。你是他心目中的女神。我也会记得我答应过你的每一件事，只要他说了，就绝不食言。和狮子谈恋爱是幸福的，你在他身边永远是个幸福的小女人。

宋欧爸爸里的Zo就是霸气的狮子座~

6室女宫

一个娇滴滴的处女座，在恋爱的时候会一直关注你。如果她发现什么挫折或者困难，会默默帮你解决，不求回报。在他心里，你的一切都不是微不足道的。你喜欢吃什么，你想去哪里玩，你的人生梦想，他都会希望帮你实现。而如果遇到不懂的事情，就去问他。就算他一时不知道答案，回家也会帮你找出来。在他身边，你会得到无微不至的照顾。

陈柏霖是个精致的处女座。

天秤座

天秤座是一个很能理解你爱人的星座。你想要什么，你翻个白眼他就知道了。她对爱人从不吝啬，特别喜欢把你打扮的漂漂亮亮的。她根本不觉得女人花钱买衣服是浪费。在他眼里，女人应该是美丽的。而且大多数天秤座的人脾气都很好，很懂得照顾别人。和他在一起，你只需要负责漂亮就行了。

古天乐是天秤座的代表~

8天蝎座的人

天蝎座的特别爱是众所周知的。和他在一起，你能深深感受到爱情的分量。那些取车和送车只是基本设备。他会想知道你生活的每一个细节，填补你内心的每一寸空虚。天蝎的占有欲很强，有时候强到不会让另一半有自己的异性朋友，这是和天蝎在一起最累的地方。虽然他对你很温柔，但是他的心里总是充满了嫉妒。和天蝎在一起，你无疑会得到满满的爱，但你可能要为了爱放弃其他方面

帅气的吴奇隆是多情的天蝎座。

9人马星座

射手座，浪子情人的称号，不是白来的。一个俏皮自由的射手很难给你安全感，因为他身边总是有太多的朋友，而那些朋友可能都很漂亮，威胁到你。每天我的心都挂在那里，不知道你的爱人要去哪里冲浪，所以建议需要强烈安全感的人不要太靠近弓箭手。不过，和弓箭手谈恋爱也是有好处的，因为他们爱玩，所以会带你去很多好玩的地方，体验一些新的活动。总的来说，幸福是有的，活在当下是幸福的一个选项。

才华横溢的阿信是射手座~

10摩羯宫。比较CAPRICORNUS

有摩羯做另一半，在很多时候是一件很幸福的事。因为他们务实稳重，认为自己能给你最大的爱，就是温饱，所以会努力赚钱，把心思都放在事业上。但也正因为如此，很多人无法理解，觉得自己总是落后于工作，不开心。和摩羯座在一起还有一个好处，就是他能和你感同身受。虽然有些话可能不会说出口，但是在你难受的时候，总会伤到你和他的心！

新科爸爸霍建华是个稳重的魔羯男~

1宝瓶星座

和水瓶在一起最有趣的是他有很多天马行空的想象力，所以他会接受你所有奇怪的要求。你会觉得自己的心灵得到了释放，和他在一起的时候总是不用在意那些框架。而且水瓶座多才多艺。有所谓艺术家性格的人都在说。他们弹琴或者画画的时候，分分钟真的很迷人~

即使光头依然帅气，张卫健却是个古怪的水瓶男。

12双鱼宫

双鱼座的人其实是很表里不一的人，说话尖酸刻薄。他们明明爱得要死，却说：“你还好吗？”而且他内心有很多坚持，别人可能不理解，但他自己就是抱着“虽千人去”的态度在前进。即使没人知道，他也很固执。但是双鱼座的人大多都是充满柔情的，而且很会哄女孩子画画，所以身边也有很多人愿意当备胎~~~如果你和双鱼座的女生交往，我强烈建议你盯紧他！

越来越有型的任达华是个浪漫的双鱼男~