幼儿园小班教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

教学目标：

1能够有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。

2了解小蝌蚪是青蛙的后代，从而保护青蛙和小蝌蚪。

教学准备：磁带，小蝌蚪头饰。

教学过程：

一、发声练习

1边唱律动《小动物的叫声》边做动作，集中幼儿注意力。

2做发声练习。

1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃

啊 咦

二、故事导入

1小朋友们爱不爱听故事呀？今天老师给小朋友讲一个好听的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》，教师放故事磁带。

2故事听完了，小朋友们喜爱小蝌蚪吗？小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？老师教你们唱一首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。

三、教授歌曲

1教师范唱。先听老师给你们唱一遍，教师戴上小蝌蚪头饰范唱。老师唱完了，这首歌好听吗？小朋友想不想学？

2一边拍手练习歌曲的节奏，一边手熟悉歌词。好，跟老师拍手说：

× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃

小 蝌 蚪， 大 脑 瓜， 黑 身 子， 细 尾

× -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃

巴。 水里生，水里长，长着长着 起变化。

小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶！！！

3老师教唱歌曲。

小朋友喜爱小蝌蚪吗？应该带着喜爱小蝌蚪赞美小蝌蚪的感情去唱，让听你唱歌的人都喜爱小蝌蚪，好不好？！！！

4教授第二段，方法同上。

四、创编动作

1给小朋友戴上小蝌蚪的头饰，激发跳舞和模仿小蝌蚪的兴趣。

2启发小朋友根据歌词创编动作。

五、表演巩固

1分组表演唱。

2个别表演唱。

3创设情境表演，用绿色的地毯当池塘，小朋友头戴小蝌蚪头饰，唱歌跳舞真快乐，好像一群快乐的小蝌蚪咱们再来唱一遍。

4积极评价，表扬、赞美、鼓励。

六、总结延伸

小朋友这首歌会唱了吗？你们喜爱小蝌蚪吗？小蝌蚪是青蛙的孩子，它长大后就变成青蛙了，捕捉害虫保护庄稼，我们小朋友应该怎样对待它们？所以我们要保护小蝌蚪，保护青蛙。

幼儿园小班教案 篇2

主题目标

1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

6、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

环境布置

1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等。

2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

家长工作

1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。

3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

主题活动安排：

第一周：夏天的雷雨

第二周：夏日用品

第三周：夏天的冷饮、水果

第四周：夏夜里的动物

第五周：夏日的乐趣

小百科：夏季是一年的第二个季节，是四季之一。在大多数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节，此外，由于夏季时北半球大部份学生都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、观察，引导幼儿说出动物的名称，并学习用一句完整的话描述动物尾巴的特征。

2、学习词汇：“长长的”“短短的”“宽宽的”等。

3、愿意与同伴游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：

大图书、动物、自制尾巴

活动过程：

1、老师和幼儿一起阅读大图书。

·今天老师带来了一本关于小动物的书，我们一起来看一下，好吗？

·出示图一：宝宝看，这是谁啊？小老鼠真顽皮，和我们捉迷藏，我们来找找它把身上的什么藏起来了。

·观察老鼠的尾巴，提问：老鼠的尾巴是什么样子的？（引导幼儿说一句话：“老鼠的尾巴长长的”）

·图二：老鼠的尾巴长长的，那我们再来看看这个小熊的尾巴是什么样子的？（引导幼儿讲述“小熊的尾巴短短的”）

·咦，这又是谁啊？（小松鼠）请幼儿猜猜看，松鼠的尾巴是什么样子的？（引导幼儿说“松鼠的尾巴宽宽的”）

·今天天气真好，谁来到草地上玩了？小猪的尾巴什么样子的呢？（引导幼儿说“小猪的尾巴卷卷的”）

·小猪的好朋友是小兔，长长的耳朵，毛毛的身体，它的尾巴和身体一样，猜猜看它的尾巴会是什么样子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的”）

·“呱呱呱，呱呱呱”，什么小动物也来了呢？小青蛙的尾巴又会是什么样子的呢？

（引导幼儿讲述“青蛙没有尾巴”）

2、和幼儿一起再看一遍大图书

3、游戏：找小动物

·今天这些小动物来到了小四班要和宝宝们一起游戏。

·请每个幼儿找一个小动物，然后说说找到的动物尾巴的特征。

4、游戏：抓尾巴

·小动物们的尾巴真有趣，有的长长的，有的短短的，它们的尾巴都不一样的，今天小动物看到宝宝这么能干想和你们来玩抓尾巴的游戏呢。

·幼儿游戏

5、结束部分

小动物们玩累了，要回家了，我们下次再和它们一起玩吧，幼儿和小动物再见。

幼儿园小班教案 篇4

一、活动目标 ：

1、观察了解幼儿园的花园的主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的花。

2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。

3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。

二、活动准备 ：

1、教师制作PPT

2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布、棉花签若干。

3、轻音乐CD、实物花朵若干

活动过程 ：

一、引题

1、教师问：看看今天张老师给你们带来了什么有趣的东西？

2、出示幼儿园的花园（PPT图一）：这是什么呀？它能用来干什么呢？（看、装扮）

3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了各种各样的花，我们一起来看看吧。

二、了解幼儿园的花，观察花形状的不同，并进行想象观察

1、播放PPT：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的花呀(圆形、三角形不规则图形等)

2、实物花，认识花

教师：花是什么样子的呢？下面长长的叫什么？它是什么样的？花枝上面的是什么？它看起来都有哪些形状呢？

3、继续观察各种形态的花（PPT3、4图）

教师：这些花上面的花看起来像什么？（太阳、鱼、气球、电风扇等）

4、教师点拨总结

教师：原来花的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。

三、教师示范作画“幼儿园的花园”

1、出示操作材料红、黄、蓝和棉花签，引导幼儿讨论作画方法

教师：你们想来试试画“幼儿园的花园”吗？老师这里准备了**、红色、蓝色的颜料宝宝，还有一些棉花签，我们和它们一起来玩画“花”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。

2、现场演示用棉花签画任意不同形状的花

教师出示一张白色纸，先画花，再画花枝（教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的花

四、幼儿涂鸦作画棒棒糖

1、教师：现在请你们也来画花

教师：现在请你们也来画花。花的花想画什么形状就画什么形状，你们来试一试，看看谁画的花形状最有趣。

2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“幼儿园的花”大胆作画。

幼儿园小班教案 篇5

综合：

长大真好

活动目标：

1通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。

2尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。

3感受亲人间的浓浓爱意。

活动准备：

ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。

一、开始部分

1导入

鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？

2引出鸡宝宝

鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。

3出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。。。）

儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。。。。反复进行念）

二、基本部分

1观察鸡宝宝

哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演）

小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小

2小鸡出壳

A、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。

你希望你的鸡宝宝怎么样呢你想送给宝宝什么祝福？

B、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。

3观看小鸡出壳过程的课件

（播放课件）

4示范撕蛋壳

我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。

三、结束部分

1幼儿操作

我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙

2师幼一起律动

3离场

跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？

儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！

幼儿园小班教案 篇6

设计思路

《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。

小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加“理发”。将这个故事有机融入到小班角色游戏“理发师”，中恰到好处。为此，我设计了这个活动，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有“小理发师”和“顾客”的角色意识。此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。

活动目标

1．听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。

2．乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。

活动准备

“理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。

活动过程

一、出示标志，引发兴趣

1．出示理发店门口的旋转灯。

(自制教具“旋转灯”：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。

2．提问：这是什么你们在哪里见过

3．小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。

设计意图：活动开始部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，一下子吸引小班幼儿的注意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回顾生活经验。

二、视频导入，解读故事

1．了解理发师理发时使用的工具。

(1)小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢

(2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具

(引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色经验。)

2．了解理发师的劳动过程。

(1)小松鼠的理发店开张了，迎来了第一位顾客，该怎样和顾客打招呼呢

(引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好。)

(2)小松鼠理发师是怎样为绵羊**理发的绵羊**满意吗你从哪里看出来的

(出示画面特写，绵羊**照照镜子，笑眯眯地离开了。)

(3)森林里还有谁来找小松鼠理发师理发

(引导幼儿思考，猜猜、说说还有哪些动物会来)

(4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。

A．提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型动物们会满意吗

(播放一段视频，让幼儿完整欣赏小松鼠理发师在接待每位顾客的时候，先是设计思考，然后再通过修剪、卷发、吹风定型来为顾客卷发，接着让顾客照镜子，提出看法，完整地感受理发师接待顾客和理发的整个过程，丰富和再现生活情境，了解理发师的劳动过程。)

B．通过、视频让幼儿观察绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满意卷发的表情、动作，并引导幼儿讨论不满意的原因。

C．小结：狮子不满意自己的新发型，觉得自己不威风了；刺猬不满意自己的新发型，因为它不能背果子回家了：狐狸、绿毛龟不满意自己的卷发形象，因为卷发并不是它们想要的发型，显得很难看。原来不是所有的顾客都适合做卷发的造型。

(5)顾客不满意的时候，小松鼠理发师该怎么办

小结：理发师要根据顾客的意见及时想办法调整发型，尽量做到让顾客满意。

(出示画面：这部分插入音频链接，让小松鼠理发师与动物对话，听取顾客的意见后及时调整、更改发型设计，直到顾客露出满意的笑容。过程中注意引导幼儿模仿小松鼠和动物之间的动作、语言的交流，丰富幼儿做理发师的角色语言。)

(6)学小松鼠理发师理发，模仿理发师的动作。

A．让幼儿跟着音乐律动念儿歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的头发真神气”或者“卷卷卷、吹吹吹，小绵羊的发型真漂亮”。

(以儿歌的形式帮助幼儿巩固小松鼠理发师理发的基本动作，激发幼儿乐意模仿的愿望。)

B．可根据活动情况模仿2～3次。

小结：小松鼠理发师明白了，不同的顾客喜欢不同的发型，理发师要为顾客们设计他们喜欢、满意的发型，原来理发师的工作很辛苦。

设计意图：这个环节动静交替，让幼儿看看、说说、学学，了解理发师的`工作程序：先思考、再理发，并且要根据顾客的意见及时调整。采用视频和交替出示的方法，既有符号的解读又有思考的验证过程，让幼儿始终保持活动的兴趣。幼儿在有了初步经验后开始模仿为动物顾客设计发型，并阐述自己的理由，不知不觉中丰富了经验，了解了理发师的工作过程。

三、延伸活动

1．头发长了要经常理。

(1)出示小邋遢的照片，引导幼儿说说对他的看法。

(2)看看谁来了，你们喜欢他吗为什么

小结：生活中，整洁干净的小朋友让人喜欢，我们要经常理发，让自己又“帅”又“漂亮”。

2．角色游戏：小小理发师。

你们想不想当理发师来为小邋遢理发吧。

设计意图：小邋遢的形象随着音乐出现，幼儿自然会说出这个形象很“邋遢”，从而让幼儿知道头发长了要及时理发，做个干净整洁的孩子才会得到别人的喜欢，最后引发幼儿进行角色表演的愿望。

幼儿园小班教案 篇7

设计意图：

一次性纸杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱，因此设计了手工活动《七色花》，生活中的出色无处不在，让我们一起仔细观察生活，发现更多的美丽。

一、活动目标：

1、学习使用剪、涂色的方法制作七色花。

2、通过观察范例、示范讲授，练习使用剪刀剪直线，和练习涂色的方法。

3、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操纵能力。

二、活动预备：

用过的一次性纸杯若干并在纸杯上均匀画7条线、剪刀、不同色彩的蜡笔若干。

三、活动过程：

1、老师出示范例，引发幼儿的爱好。

你们看老师手里拿着一朵漂亮的七色花。你们知道它是用甚么制作的吗？仔细看一看。（纸杯）原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做漂亮的七色花吗？

2、老师示范制作过程。

（1）仔细看看纸杯上有甚么？（线）我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，一直剪到接近纸杯底部为止。

（2）剪完7条直线后，将剪好的每一个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的色彩。

（3）纸杯的下面（底部）是七色花的花心，也能够涂上好看的色彩。

3、孩子动手制作，老师给与必要的指导，帮助个别幼儿完成制作。

4、讲评：

（教师将幼儿制作的七色花贴在事前画好的花园里）花园里有很多的七色花漂亮吗？

活动反思

《七色花》主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完教师操纵后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的“七色花”作品，让我发现孩子们的能干。原来孩子们不但是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。

幼儿园小班教案 篇8

活动名称：两只小鸟（小班）

（本教案有配套视频，教学PPT）

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。

2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

小鸟指偶、多媒体课件

活动过程：

一、导入活动。

1．观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入）

2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。

师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。

3．认识两只小鸟的名字。

师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？

师：**的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。

二幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。

1、小鸟做游戏

师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词一遍。）

师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）

2、小朋友做游戏

师：你们会玩捉迷藏游戏吗？

我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。

小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

怎么躲就不容易被别人发现呢？

（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）

三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。

四、活动结束

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

幼儿园小班教案 篇9

游戏目标

1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。

2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。

游戏重点

幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。

游戏难点

用正确的动词表达餐具的使用方法。

游戏准备一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。

游戏过程

一、导入情境，激发幼儿的兴趣。

师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？

（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）

二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。

1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？

2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。

3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。

幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。

四、活动延伸

餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。

幼儿园小班健康活动――餐具总动员

幼儿园小班教案 篇10

活动目标

1帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。

2让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。

3丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。

活动准备

1布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。

活动过程

一、导入

1老师戴着用报纸折成的帽子

教师：小朋友，你们看我今天戴的帽子好看吗？它是用什么做的？

2教师：我想给你们讲一个《报纸先生的故事》，你们想听吗？

二、教师讲述故事

1提问：你们听的故事叫什么名字？

2教师：故事讲了什么事？有谁？

三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。

提问：

1清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨）

2报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱）

3今天是谁来拿报纸？

4小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃）

5到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？

6奶奶看完报纸后怎么样做呢？

7奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢？

8奶奶会用报纸先生做什么呢？

9报纸先生为什么会高兴呢？

10小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？

11报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？

四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。

五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。

1看过的报纸，还可以做许多事情。

如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。

2幼儿自由讨论。

3幼儿讲述报纸的多种用途。

4平时我们在家里，也要向谁学习？

如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？

故事：报纸先生的故事

清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢？如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不

小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。

第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。

安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听：哎呀！糟了，是小红。

小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。

第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园小班《蝌蚪宝宝变青蛙》教案（精选8篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园小班《蝌蚪宝宝变青蛙》教案 篇1

　活动目标：

　1、初步了解青蛙的生长变化过程，在游戏中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。

　2、发展幼儿原地弹跳能力。

　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　活动重难点：

　发展幼儿原地弹跳能力。

　幼儿能按口令进行模仿游戏。

　活动准备：

　青蛙生长过程的一幅、背景音乐磁带一盘。

　活动过程：

　1、准备活动

　（1） 请幼儿欣赏故事《小蝌蚪变青蛙》，初步了解青蛙的 生长变化过程，激发幼儿参与活动的兴趣。

　（2） 引导幼儿在场地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的形态，并启发幼儿进行原地弹跳的探索活动，为游戏活动做准备。

　2、在游戏中练习原地弹跳，体验游戏的乐趣。

　（1）示范讲解游戏玩法

　教师以青蛙妈妈的身份，边示范边讲解游戏的过程和玩法,引导幼儿听口令进行模仿游戏。

　“我是小蛙卵”——“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”——“小蝌蚪变成小青蛙了”。

　重点练习原地弹跳,掌握动作要领:起跳时双腿屈膝,落地时再屈膝进行缓冲。

　（2）师生在欢快的音乐背景下进行游戏，体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。

　①教师指导幼儿按游戏规则进行游戏，引导幼儿根据教师的口令及时模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的样子。

　②进一步练习弹跳动作，幼儿运动量达到顶峰。

　3、放松活动

　教师带领幼儿在轻柔的音乐伴奏下进行放松活动，使幼儿运动量逐渐降低下来。

　教学反思：

　幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

幼儿园小班《蝌蚪宝宝变青蛙》教案 篇2

　一、活动目标：

　1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程

　2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感

　二、活动准备： 制作好的青蛙成长过程卡片、音乐

　三、活动过程：

　(一)、激发幼儿兴趣：

　师：你们听，谁来了

　(二)、经验再现：

　1、哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗

　2、小蝌蚪长的什么样子(黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴)

　3、小青蛙长的又是什么样子呢(头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)

　(三)、欣赏故事：

　1、真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长的一点都不像，那小蝌蚪是怎么样变成青蛙的呢

　2、幼自由交流

　3、到底是怎么回事我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。

　4、讨论交流：

　5、幼为蝌蚪成长卡排队，师巡回指导(着重指导一组)

　(四)、游戏巩固：

　我们一起来做一个游戏吧!游戏的名字就叫“蝌蚪变青蛙”。

　四、活动反思：

　总的来说：“蝌蚪变青蛙”这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观察积累，孩子们掌握了最直接的经验，他们对青蛙的认识也越来越深入了，幼儿在自由探索、相互学习中发现了一些青蛙的秘密。但是，在实践过程中也存在着问题：在让幼儿根据已有经验排列小青蛙的生长过程中，孩子们的想象力非常丰富，排列出了多种不同的顺序，而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧，不管幼儿的答案怎样，都是他们观察、发现和想象所得，这一过程才是最重要的，我应该给予及时的表扬和鼓励。

幼儿园小班《蝌蚪宝宝变青蛙》教案 篇3

　活动目标

　1认知目标：认识蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并简单说出小蝌蚪变青蛙的过程。

　2能力目标：学会仔细观察，并能用简单的身体动作创造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。

　3情感目标：体验到游戏的快乐，喜欢探究活动。

　活动重难点

　活动重点：认识蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并简单说出小蝌蚪变青蛙的过程。

　活动难点：可以用简单地身体动作创造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。

　活动准备

　物质准备：与班级幼儿数量一致的小蝌蚪头饰、青蛙和蝌蚪的小图、蝌蚪变青蛙过程图、歌曲《小蝌蚪找妈妈》、纯音乐《小兔采蘑菇》、若干张荷叶图、七个贴图小磁铁

　经验准备：幼儿园饲养区角养过小蝌蚪

　活动过程

　开始部分

　1播放《小蝌蚪找妈妈》音乐导入，激发幼儿兴趣

　教师：小朋友们，今天有两位客人来我们班啦！嘘！我们听一听谁来了？（播放音乐《小蝌蚪》）你听到了谁？（小蝌蚪和妈妈）小朋友们耳朵真灵。是小蝌蚪和它的青蛙妈妈来我们班做客。

　2引导幼儿初步感知小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪长大后是会变成青蛙。

　教师：你还在歌里听到了什么？蝌蚪长着长着变成什么样了？（引导幼儿根据歌曲说一说）小蝌蚪长大后就变成青蛙了。

　基本部分

　1出示蝌蚪青蛙图，引导幼儿观察，说一说小蝌蚪和青蛙的外形特征

　教师：我们一起有礼貌地鼓掌欢迎小蝌蚪和青蛙妈妈的到来吧！它们呀可喜欢别人说它长得漂亮了，你如果能用好听的词形容它的长相，它会很高兴的。谁来说？（请幼儿根据观察说一说）

　教师小结：蝌蚪穿着黑色的衣服，头上有两只圆溜溜的小眼睛，还有一条细细的尾巴。青蛙是穿着花衣服，有两只鼓鼓的眼睛，四条腿坐着的。

　2引导幼儿仔细观察比较为什么蝌蚪和青蛙妈妈长得不一样，提出假设并且记录假设的内容

　教师：我们仔细观察一下小蝌蚪和青蛙妈妈，有没有小朋友有发现问题？小蝌蚪怎么和它妈妈长得不像呀？观察一下哪里不一样？我们把它在黑板记录下来。之前我们在区角养过小蝌蚪，那我们想一想小蝌蚪是怎样长成大青蛙的。我们可以把我们的猜想记录下来哦。我们可以用什么方法记录？那我们画下来。

　3一起分析幼儿猜想，教师出示蝌蚪的正确生长过程图，幼儿验证自己的猜想

　教师：我们有这么几种猜想，哪里不一样？到底哪一个是对的？我们有请青蛙妈妈给我们说一说吧。大家看一看青蛙妈妈带来的也许就会知道了。蝌蚪变成青蛙有几个过程呢？我们对比一下我们的猜想和这个哪里不一样？

　4幼儿简单说蝌蚪变青蛙的过程、排正确的蝌蚪变青蛙生长过程图并

　教师：我们小朋友很聪明哦，我们猜对了好几个步骤。那你现在知道为什么小蝌蚪和它妈妈长得不一样了吗？大家记住了吗？谁可以上来排出正确的顺序后再用完整的话来描述青蛙成长的过程？

　5幼儿创编动作，用身体动作表现蝌蚪游、青蛙跳，引导幼儿了解蝌蚪和青蛙的生活习性

　教师：大家知道小蝌蚪和青蛙妈妈生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙还可以生活在哪里？（在陆地上）小蝌蚪可以吗？你觉得它们在水里是什么样子？它们邀请我们一起去池塘里游泳呢。

　结束部分

　1在《小兔采蘑菇》的纯音乐中，戴上头饰，幼儿一起玩游戏

　教师：我们现在来扮演蝌蚪变小青蛙，大家戴好头饰，准备好，小蝌蚪和青蛙妈妈要带我们要出发去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙们找到好朋友一起游游，跳跳吧。

　活动延伸

　在区域活动中对“蝌蚪是如何变成青蛙的”进行再次深入的探索。

幼儿园小班《蝌蚪宝宝变青蛙》教案 篇4

　活动目标：

　1、能通过观察了解蝌蚪的生长变化。

　2、蛙类的成长过程。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　活动准备：

　1、在自然角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。

　2、蛙类的成长过程。

　活动过程：

　一、观察蝌蚪的特征请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么？幼儿自由回答。

　1、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符）

　2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样？幼儿自由发言。

　3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴）

　二、观察蝌蚪的生长过程

　1、观察蝌蚪变青蛙的过程后提问：

　⑴从小蝌蚪到青蛙会经过哪些变化？

　⑵蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？

　⑶身体的哪个部分会消失？

　⑷变成青蛙后都停在哪里？幼儿自由发言。

　2、教师以幼儿用书中蝌蚪的生长过程图统整概念。

　三、比较青蛙和蝌蚪

　1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：

　⑴青蛙长什么样子？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的）

　⑵青蛙是怎样运动的？

　⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？运动方式有什么不同？

　2、教师总结幼儿回答并统整概念。

　四、观察不同蛙类

　1、观察不同的蛙类后，提问：

　⑴蟾蜍长得好像青蛙，有没有发现它们哪里不一样？（颜色较深、皮肤有疙瘩）

　⑵树蛙和青蛙哪里不一样？（居住环境不同、脚趾没有蹼有吸盘）

　2、让幼儿思考后回答，教师再总结说明幼儿的讨论。

　活动反思：

　能说出青蛙的生长变化，能排列出蝌蚪变青蛙的过程，根据观察幼儿用书上的内容，能说出两种不同蛙类的外形特征。

幼儿园小班《蝌蚪宝宝变青蛙》教案 篇5

　活动背景：

　在班上自然角里摆放着各种植物，每天早上孩子们都会给这些植物浇水。上周一，乐乐又带来了许多小蝌蚪，这下可热闹了，孩子们都围上去看。他们每天观察，并热烈地交流着：“看，小蝌蚪长腿了。”“好像有两条呢。”“它再过几天就要离开我们了。”“是回到小河里去吧？”“对，以后还会变成大青蛙呢。”“不是大青蛙，有的会变成癞蛤蟆。”“啊，癞蛤蟆，太难看了。”孩子们在一起饶有兴趣地谈论着有关青蛙的话题。为了帮助幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，了解青蛙的生活习性等相关知识，我便和孩子一起开展了此活动——《小蝌蚪变青蛙》。

　活动目标：

　1、了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程。

　2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。

　活动准备：

　1、物质准备：多媒体课件，小蝌蚪变青蛙的生长过程演示图，幼儿操作用图，音乐磁带等。

　2、经验准备：活动前请家长带幼儿观察小河里小蝌蚪，并饲养小蝌蚪。

　活动过程：

　一、通过观察比较，引发幼儿思考与讨论。

　1、小蝌蚪从哪里来？

　2、小蝌蚪的腿是怎么长出来的？

　3、小蝌蚪的尾巴到哪去了？

　二、根据已有经验，推测青蛙的生长过程。

　1、提供操作小，让幼儿根据已有经验进行排序。让幼儿看看、排排、说说小青蛙是怎样长大的。

　2、提出要求（小朋友在排图的过程中不要看别人怎么排，也不要讨论，自己动脑筋，每个人的想法可能都不一样。）

　3、幼儿排图，完成猜想过程。

　4、讲评卡片，组织讨论。

　三、观看动画课件，了解小蝌蚪变青蛙的生长过程

　1、播放动画----《小蝌蚪找妈妈》，给予幼儿感性和完整的经验（引导语：我们来看一下动画，看看从青蛙妈妈产下卵开始，是怎么一步步变成青蛙的。）

　2、幼儿和老师一起排图，完成小蝌蚪变青蛙的生长过程。（引导幼儿和老师一起轻轻地讲，“青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，又长出了前腿，尾巴慢慢变短，变成了一只小青蛙。”）

　3、提升经验，并激发他们爱护青蛙的意识。（引导语：小青蛙有哪些本领？它喜欢吃什么？为什么说青蛙是保护庄稼的能手？如果没有青蛙，庄稼会怎样？我们应怎样保护青蛙？）

　四、表演游戏：《小青蛙你唱吧》

　1、商讨游戏的玩法。一部分幼儿戴头饰扮演可爱的小青蛙，一部分幼儿扮演有爱心的小朋友。

　2、设置情景，鼓励幼儿自己设计动作，在音乐的伴奏下表演游戏。

　活动反思：

　在整个教学活动过程中，体现了幼儿观察在前，教师引导在后的理念。思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。这次活动的亮点是：

　1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合季节特征来选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯穿下来，增强了活动的趣味性。在排图的过程中，孩子们根据自己的猜想，有的说先长前腿，有的说先长后腿，各抒己见，争论热烈，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。

　2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的外部氛围，教师能够深入、有效的参与和引导，并始终给予幼儿积极的关注，使他们的活动动静结合，由观察讨论——排图猜想——欣赏故事——语言描述其成长变化——到体验游戏，顺应了幼儿身心发展的规律，使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动，把幼儿的学习兴趣推向深入。

　3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多媒体课件，多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大，小朋友爱护小青蛙的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感

幼儿园小班《蝌蚪宝宝变青蛙》教案 篇6

　活动目标：

　1、观察蝌蚪变成青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。

　2、知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。

　活动准备：

　 录音 课件

　活动过程：

　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　1、师：你们听到了什么声音？

　2、模仿青蛙的叫声。

　3、师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？

　二、出示青蛙和蝌蚪的，教师引导幼儿观察并说出主要特征。

　1、出示青蛙,教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）

　2、师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？

　3、出示蝌蚪，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。）

　三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

　1、师：真奇怪，小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？

　2、师：到底是怎么回事呢？让我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪变青蛙》。

　暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里慢慢的爬出来，伸了伸腿，扑通一声跳进池塘里，在碧绿的水草上产下许多黑黑的、圆圆的卵。

　春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈产下的卵，慢慢的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。 它们在水里游来游去，非常快乐。过了几天，小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿，尾巴慢慢变短了，不见了，小蝌蚪变成了一只只非常可爱的小青蛙了。

　3、教师边讲故事边播放课件。

　4、提问：青蛙妈妈在水里产下了什么？

　卵慢慢变成了什么？

　小蝌蚪先长出什么，又长出什么，什么不见了，最后变成了什么？

　5、出示，引导幼儿观察蝌蚪变成青蛙的成长过程。

　6、幼儿为蝌蚪成长卡排队，教师巡回指导。

　7、教师和幼儿共同摆放蝌蚪成长卡，巩固小蝌蚪的生长变化过程。

　8、游戏：蝌蚪变青蛙。

　四、了解青蛙的生活习性。

　1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。）

　2、青蛙吃什么？（蚊子、苍蝇和田野里的许多害虫）

　五、教育幼儿要爱护青蛙。

　1、师：青蛙有什么本领？

　（青蛙最大的本领就是捉害虫。）

　2、师：那青蛙是怎样捉害虫的？

　（青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液，当看到有害虫时，它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉，如果离它远的话，它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。）

　3、师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？

　（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。）

　4、师：青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？

　小结：不要去捕捉和吃青蛙，不要做伤害青蛙的行为。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我们的好朋友,我们大家都要保护它。

幼儿园小班《蝌蚪宝宝变青蛙》教案 篇7

　活动目标

　1通过游戏培养幼儿的合作精神和对体育游戏的兴趣。

　2发展幼儿平衡及双脚并拢向前跳跃的能力。

　3练习在宽15——20厘米的平行线中间走和跳跃。

　活动准备

　1课件：蝌蚪变青蛙

　2青蛙头饰

　活动进程

　一、导入

　随音乐，教师带领幼儿一起做准备活动。

　二、展开

　1游戏：青蛙跳。

　教师：小朋友都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，我们今天来玩一个“小蝌蚪变青蛙”的游戏。

　（1）启发幼儿双脚向前跳

　（2）示范讲解双脚向前跳的动作要领，幼儿分散练习。

　动作要点：身体前倾，用力向前方跳起，落地时屈膝缓冲。

　2游戏：小青蛙变蝌蚪

　（1）教师介绍游戏玩法

　幼儿分成4组，站在起跑线后，一起念儿歌：

　小蝌蚪游啊游，

　摇摇尾巴点点头，

　长大变成大青蛙，

　荷叶上边跳着走。

　儿歌念完，第一位幼儿扮小蝌蚪做鱼游，在平行线中走，

　走到终点拿青蛙头饰带上，再扮青蛙从荷叶上双脚跳跃回到起跑线，依次进行，

　以速度快的一组为胜利者。

　规则：依次接力进行，要求幼儿尽量不踩线。

　（2）请一组幼儿示范游戏。集体游戏2——3遍。

　引导幼儿双脚向前跳时轻轻落地。

　3放松游戏：小蜗牛

　好朋友手拉手，一个跟着一个走，走啊走，皮球变成大蜗牛。

　三、活动结束

　总结表扬遵守规则的幼儿和小组。

幼儿园小班《蝌蚪宝宝变青蛙》教案 篇8

　一、 活动名称： 《小蝌蚪变青蛙》

　二、 活动目标：

　1、 培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。

　2、 初步了解青蛙的生长过程。

　三、 活动准备：

　1、 硬纸板做的荷叶人手一份

　2、 磁带（轻松的音乐）、录音机

　3、 报纸卷成的小虫若干

　4、 篮子两个、平衡板两块

　四、 活动流程：

　学习跳的本领（热身运动）-----捉害虫（高潮）-----吃虫子（放松运动）

　五、 活动过程：

　1、 学习跳的本领

　⑴放打雷下雨的音乐，幼儿人手一块荷叶，听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”

　⑵探探脑袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷叶伸伸懒腰，自由地在荷叶旁边游来游去。”

　⑶小蝌蚪游累了，坐在荷叶上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前脚长出来了；跺跺脚，后腿也长出来了；扭扭屁股，尾巴也长出来了；小蝌蚪变成什么了？（小青蛙）

　⑷小蝌蚪变成了小青蛙可开心了，两手叉腰在荷叶上跳来跳去。“请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的本领吧！”

　2、 捉害虫

　⑴情景讲述及游戏规则

　有一天农民伯伯告诉我，在河对面有块庄稼地，那里有很多害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗？

　可是到达庄稼地必须跳过小沟，走过小桥，再跳过小沟才能到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。

　老师边示范边讲解，提醒幼儿过小桥时要特别小心，注意安全，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。

　⑵小青蛙捉害虫，幼儿分成两组进行，看看哪组捉的虫子最多。

　幼儿活动老师巡回指导。

　3、 吃虫子

　⑴围坐在荷叶上数虫子。

　⑵表扬活动中本领最大的小青蛙，鼓励能力较差的幼儿。

　⑶“小青蛙捉虫子时可辛苦了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮（手脚做放松动作），闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”

　⑷小青蛙收拾东西回家了。“我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。”

#教案# 导语《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，文章语言优美、画面形象、情节生动，很适合低年级同学的口味。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案

　教学目标：

　一、基础目标：

　1、学习本课生字，能正确读写生字词语。

　2、能正确流利、有感情地朗读课文，能经过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

　3、经过学生课文增强学生对科学童话的学习兴趣。

　二、发展目标：

　1、经过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。

　2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

　3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。

　教学重点：

　1、学习生字词

　2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

　3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。

　教学难点：

　教师指导学生区别迎上去、追上去和游过去的不一样，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

　教学方法：

　讲授法演示法练习法读书指导法

　教学准备：

　蝌蚪、青蛙头饰

　教学过程：

　一、趣味导课

　1、猜谜语：身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，长大吃虫叫呱呱。（蝌蚪）（教师出示幻灯片1—2张）

　2、谈话引入

　小蝌蚪的妈妈是谁为什么它要去找妈妈呢今日我们就一齐随着小蝌蚪去找它的妈妈吧！

　3、板书课题。

　二、整体感知

　1、同学们明白小蝌蚪去哪找妈妈吗怎样找的找到了没有请你们带着这些问题自由读课文。

　温馨提示：

　（1）自读课文，发现不认识的生字圈起来。

　（2）用自我喜欢的方式识记8个生字。

　2、指导学生识记重点字和难点字（教师在巡视时发现各组同学普遍识记有困难的字）

　3、教师课件出现本课要认的灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓8个生字，检查识字效果。（教师出示幻灯片第3张）

　三、精读领悟

　1、了解小蝌蚪的外形特点：

　（1）看课件，提问：小蝌蚪是什么样的他们游的怎样样（教师出示幻灯片第4张）

　（2）朗读第一自然段。（指导读出快活的语气）（教师出示幻灯片第5张）

　过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，可是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么期望也能和自我的妈妈生活在一齐呀！瞧，它们正商量着一齐去找妈妈呢。它们找啊找，最终找到了自我的妈妈，原先就是一只可爱的大青蛙。教师出示阅读提示：（1）小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的；（2）最终小蝌蚪在哪儿找到妈妈它们的妈妈是什么样儿的（教师出示幻灯片第6张）

　2、了解青蛙的外形特点

　（1）看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的（教师出示幻灯片第7—8张）

　（2）引导学生归纳青蛙的外形特点。

　师：假如你此刻是青蛙妈妈，你想来介绍一下自我吗（生带头饰上台汇报）

　3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程

　①教师提问：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢请你们自由地小声朗读课文2~5自然段。读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用~~~~勾划出来，并标上序号。

　②小组交流

　③团体汇报，教师把学生学习的情景用相机拍出来展示讨论情景。

　④演一演：请生扮演小蝌蚪，讲讲自我是怎样样长大的（带头饰上台汇报）……

　四、演演画面（教师出示幻灯片第15—20张）

　教师请学生上台看课件表演小蝌蚪找妈妈的过程，其他同学读课件中的句子配音。

　（1）教师播放课件学生读指名学生演小蝌蚪的的样貌（教师出示幻灯片第15—张）

　（2）同学们读得不错，小朋友表演不错，下头谁能到前面，把小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨的情景表演给大家看（选出主角演员，配戴好头饰，提醒演员迎上去的蝌蚪和鲤鱼阿姨各自该站在什么位置，该向什么方向游）（教师出示幻灯片第16张）

　（3）教师引导：小蝌蚪的身体在渐渐长大，它又去找妈妈，我们来看一看，乌龟是怎样说的（过程同上，情景表演时提示演员追上去的蝌蚪和乌龟该站在什么位置，各自向什么方向游。）（教师出示幻灯片第17张）

　（4）教师引语：在鲤鱼阿姨和乌龟的帮忙下，小蝌蚪找到妈妈了吗下头来看第四自然段，听教师读这一自然段，请同学根据教师的朗读上台表演。（教师出示幻灯片第18—20张范读）

　教师小结：小蝌蚪历尽千辛万苦最终找到了妈妈，该多高兴啊！如果你是小蝌蚪，你会对妈妈说些什么把它找到妈妈后高兴的心境表达出来。

　五、分主角朗读：教师指导学生有感情朗读小蝌蚪和妈妈的对话。

　六、拓展延伸

　教师指导学生用首先之后然后最终说话。（教师出示幻灯片第21张引导）

　七、总结全文

　学习了这篇课文，你明白了什么为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应当做些什么呢（教师出示幻灯片第22张）

　八、课后作业（教师出示幻灯片第23张）

　1、回家有感情地背诵自我喜欢的段落。

　2、给爸爸妈妈讲演故事。

2部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案

　教材分析

　《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，文章语言优美、画面形象、情节生动，很适合低年级同学的口味。全文贯穿两条线：一是“找”，小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的协助下找到了自身的妈妈，二是“变”，小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了三次明显的变化。根据教学要求，这篇课文的教学要落实以下教学目标：

　知识目标：

　⑴重点理解“迎上去、追上去、游过去”三个动词在不同句子中的意思，并学会运用。

　⑵通过图文结合了解青蛙生长过程中的形体变化。

　能力目标：

　⑴正确流利有感情地朗读课文。

　⑵借助学文，培养同学观察、思维和表达能力。

　德育目标：让同学知道青蛙是捕获害虫的能手，教育同学从小维护有益动物。

　教学主要环节和意图说明

　一、变──变序教学，突出对比

　《小蝌蚪找妈妈》这篇课文在结构上有鲜明的特点：构段方式基本相同。都是依照“小蝌蚪看到了谁，说了什么”的层次来布置段落内容。因为这点，以往大多教师均从指导同学学法入手，依照故事发展布置教学。为了突出全文的重点，我采用了变序的教学方法来处置，目的是直奔主题，理清线索，掌握重点，让同学对全文知识有更清的理解。变序法流程体现在：

　1、小蝌蚪的外形特点怎样？

　（学习第一自然段）

　2、青蛙妈妈的外形特点怎样？

　（学习第四然段）

　3、小蝌蚪身体发生了几次变化？

　（找出小蝌蚪身体变化的句子）

　4、小蝌蚪是在谁的协助下找到了妈妈？

　（指导对话朗读）

　变序处置，我认为有三点好处：

　对比鲜明：让同学通过对比的方法感知二者外形的不同特征，找出不同点，从而自觉生疑：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

　重点突出：鲤鱼妈妈和乌龟协助小蝌蚪这一内容仅仅是故事情节发展的需要，但在全文中不是重点内容，放置在最后教学，使全文重点得到突出。

　线索鲜明：一篇文章犹如一棵枝繁叶茂的大树，教师处置教材的工作就是去枝删叶的过程，突出主干，以便让同学更清楚地看到全文的线索。

　二、趣──以趣促智，调动情感

　低年级儿童活泼好动，对于知识的学习与掌握，缺乏主动意识，只有充沛调动他们学习的积极性，变知识的传授为娱乐体验，寓教于乐，才干有效地提高课堂教学的效果。

　《小蝌蚪找妈妈》自身就是一篇知识性、趣味性很强的课文，如何突出趣味性又不失知识性，科学有效地处置好两者的关系，我做了以下的设计：

　1、儿歌朗读扮演。

　小蝌蚪长成青蛙时，身体发生了三次明显变化，为了让同学了解并掌握这一知识，在课文的学习中，我布置了儿歌朗读扮演。（自编内容）

　生：我是一只小蝌蚪，我要去找妈妈啦！

　师：不好！

　生：（接）怪事发生了。

　师：（惊奇地）怎么了？

　生：啥时长出后腿啦，接着长出前腿啦！

　身子天天在变化，我已长成青蛙啦！（呱呱呱）

　2、谜语引入课题。

　利用儿童喜欢猜谜语的特点，我引用了两则谜语：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。（小蝌蚪）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）

　通过谜语的引用，既增加了趣味性，又起到了导入课题的作用：同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大？难怪小蝌蚪连自身的妈妈都不认识了，今天，我们就一起随着小蝌蚪一同去找妈妈。板书课题：《小蝌蚪找妈妈》。

　3、自述介绍。

　在第四自然段的学习中，为了让同学对青蛙的特征有更为鲜明的印象，我设计了角色扮演自述的环节：同学们，假如你现在就是青蛙妈妈，你有什么想对大家说吗？目的是引导同学练习用“鼓着”“披着”“露着”三个词语说话，活用词语。同时活跃课堂气氛。由于问题的设计让同学的角色发生了变化，他们的主体性，参与性一定会大大增强。同学可以从以下几个方面进行回答：

　生：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（论述自身的特征）

　生：我是一只大青蛙，我的身手可大啦！我一天可以吃七十多只害虫，一年可以消灭一万五千多只害虫。我是人类的好朋友。小朋友可要保护关心我。（论述自身的身手）

　生：我是一只大青蛙，我的家族可大啦。有成员三千多种。我是绿衣青蛙，生活在水中，我的兄弟有很多，他们有的是穿红衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陆地上，有的生活在树上……

　三、演──以演悟理，形象生动

　“游过去”“追上去”“迎上去”三个词语的理解与运用是这篇课文的教学重难点。为了突破这一重点，我摒弃了教师仅仅从字义上区别理解的方法，利用小朋友们善于观察，善于模仿的天性，设计了以下环节的教学：

　1、找一找：找出课文中三个动词所在的相关句子读一读。

　2、看一看：通过播放软件，让同学从观察中初步体会三个动词表示的不同方向。

　3、贴一贴：教师制作几个箭头，让同学根据看到的画面，通过箭头的不同摆贴来释义。

　如：“迎上去”表示为：

　“追上去”表示为：

　“游过去”表示为：

　4、演一演：理解词语的目的是应用词语，为了让同学深刻体会“迎上去”一词的意义，我创设了这样一个生活情境：当老师来到王明家，王明会怎样？（师生扮演）演完之后，请同学们根据所看到的情景说一句话，要求用上“迎上去”一词。

　如：江老师来到王明家，王明主动迎上去，说：“江老师，您好，欢迎您！”

　通过演一演，说一说，同学们体会到“迎”指的是两者方向相对，而且带有主动热情的意思。课文中小蝌蚪迎上去的目的是找听妈妈的下落，所以读起来也要特别有礼貌。

　四、引──巧妙过渡，浑然一体

　在整堂课的教学中，为了让同学顺利地从一个知识点的学习转向另一知识点，我巧妙地设计了如下过渡语：

　同学们，这篇课文不但语言优美，画面更加生动，下面请大家欣赏第一幅图──池塘里的小蝌蚪。（播放软件）

　小蝌蚪虽然生活得很快活，但是没有妈妈，他们总觉得生活中缺少什么。这不，他们正商量着一起去找妈妈呢，他们找呀找，终于找到了自身的妈妈，原来就是一保可爱的大青蛙。（贴出青蛙图）

　课文中青蛙妈妈说：小朋友，你们已经长成青蛙了。快跳上来吧。同学们，你们知道小蝌蚪是什么时候长成青蛙的吗？课文中哪些地方写到了他们的身体发生了变化？

　小蝌蚪，你们找到妈妈，多亏了谁的协助啊？（引出二、三自然段内容）

　青蛙是人类的朋友，是庄稼的维护神，农民伯伯亲切地称之为“护谷神”。为了让这位朋友生活得更舒适、平安些，我们作为他的朋友，应该用心去保护关心他。同学们，你们能为他做点什么吗？（环保教育）

　五、板──画龙点睛，提纲挈领

　这篇课文的板书，我试图把“文字”与“”结合起来，突出趣味性，体现板书的“美”。

　六、读──读中悟情，积淀语感

　语文是重要的交际工具，学习语文，就是为了掌握这个重要的交际工具，既积累语言，积淀语感。于永正说过：掌握自行车、汽车等代步的工具的的方法就是首先拥有。车子可以买，语文呢？语文得靠读、背。

　这是一篇童话故事，也是一篇很好的朗读训练范文。文中有三段对话，教学时指导同学体会对话的语气，从中学习交际，这也是本文的一个重要教学任务。

3部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案

　教学目标

　1熟读课文，背诵课文。(重点)

　2能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

　3明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。(难点)

　教学过程

　一、课前导入

　1同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看小蝌蚪是怎样找到妈妈的？

　2出示本课时教学目标。

　设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务。

　二、品读释疑

　1自由读文，用“”画出小蝌蚪找妈妈的过程中，都遇到了谁，说了想什么？

　学生自主读文，画出相关语句。

　思考问题，小组交流。

　代表发言，汇报展示如下：

　（1）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”

　从“迎”字看出了什么？（板书：迎鲤鱼）

　（“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌。）

　鲤鱼阿姨是怎么说的？

　出示：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。到那边去找吧！”

　从鲤鱼阿姨那里，小蝌蚪知道，他们的妈妈的外形特点是？（四条腿，宽嘴巴）

　（2）他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。小蝌蚪连忙追上去叫:“妈妈，妈妈！”

　乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

　“连忙追上去”说明什么？（“连忙追上去”说明小蝌蚪找妈妈的心情很急切。）（板书：追乌龟）

　从乌龟那里，小蝌蚪了解到自己的妈妈的外形特点是？（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。）

　小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？（鲤鱼、乌龟）

　小蝌蚪在找妈妈的过程中还会遇到谁？请展开想象写一写。

　预设：鸭妈妈带着孩子游过来，小蝌蚪迎上去问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您知道我们的妈妈在哪里吗？”鸭妈妈说：“你们的妈妈在荷花旁边，你们快去找吧！”

　“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。

　最后小蝌蚪找到妈妈了吗？（找到了）

　朗读指导：读小蝌蚪找妈妈过程中的急切心情。

　（3）“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。”

　从这段对话中你能体会到小青蛙的什么心情？

　（“游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。）（板书：游青蛙）

　朗读指导：朗读时语速稍快，语调高昂，读出小蝌蚪见到妈妈后欢快的心情。

　2自由读1—6自然段，用“”画出描写小蝌蚪变化的词句。

　（1）“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”

　这时的小蝌蚪样子是？（大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴）。

　后来小蝌蚪的身体发生了什么变化？

　先长出两条后腿，然后长出两条前腿，接着尾巴变短了，最后，变成了一只披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛的青蛙。

　（2）练一练

　小蝌蚪先长出两条(后腿)，过了几天，长出两条(前腿)，再过几天，(尾巴)变短了，渐渐地，(尾巴)已经不见了。小蝌蚪长成了(青蛙)。

　（板书：小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短了→尾巴不见了

　(变成了青蛙)）

　设计意图：运用画一画的方法，从文中寻找信息，并在此基础上抓住关键词语，理解课文，并指导感情朗读。训练了学生理解课文的方法，是一套行之有效的阅读方法。

　三、课堂拓展

　推荐阅读《小蝌蚪》

　听儿歌《小蝌蚪》，做一做小蝌蚪在水里游来游去的动作，试着把儿歌背下来。

　四、总结课文主旨

　本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。

　五、学习写话方法

　学一法：外形描写

　本文第一自然段是对青蛙的外形描写。“大大的”写出了脑袋的形状，“黑灰色的”写出了身子的颜色，“长长的”写出了尾巴的样子。这样的外形描写生动形象，让小蝌蚪的形象清晰地展现在我们面前。

　举一例：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是往上翘着，显得格外漂亮。

　练一练：你喜欢什么小动物？写一写它的外形。

　示例：小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球。它长着一对圆溜溜的眼睛，像白玉上嵌着两颗红宝石。它的耳朵很长，毛茸茸的，像两个剥了皮的香蕉。它的嘴是三瓣的，红红的，像涂了口红一样，吃东西和呼吸时，嘴巴向三面咧开，露出粉红色的牙床。

　六、课堂小结

　文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，告诉了我们从小要独立生活、遇事主动探索的道理。

　七、主题延伸

　小朋友，你见过小蝌蚪和小青蛙吗？用手中的笔画一画吧！

　八、当堂检测

4部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案

　教学目标：

　1、读通课文，初步了解课文内容。

　2、学会“蝌、蚪、池、脑、袋、甩、鲤、龟”等9个生字，理解词意。

　3、能正确朗读第一段，说说蝌蚪的形态特点，能按问题的提示扩写句子。

　教学过程：

　一、激趣揭题。

　1、出示课件，认识“蝌蚪”，说说怎么记住这两个字。

　2、小蝌蚪长大后变成了什么？

　师：青蛙在水中产卵，小蝌蚪从卵里出来，慢慢地变成了青蛙。因为小蝌蚪没有看见过自己的妈妈，不知妈妈在哪里，所以小蝌蚪要去找妈妈。补充课题后齐读。

　（1）小朋友，我们已经观察过小蝌蚪的生长变化，谁能说说它是怎样的？

　（2）揭题：小蝌蚪找妈妈。学习“蝌、蚪”，怎么记住它？

　（3）看了课题你还想知道什么？

　小蝌蚪为什么要找妈妈？

　他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？

　二、图文对照，初步了解课文内容。

　1、听录音，思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？小蝌蚪的妈妈到底是谁？

　2、听完后汇报。

　小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟妈妈。（观察课文插图）

　学习生字“鲤”，怎么记？

　学习生字“龟”，共几笔，第七笔是什么？

　小蝌蚪的妈妈是大青蛙。（观察课文插图4）

　3、跟录音轻读课文，给每幅图找出相应的课文。

　三、学习第一自然段。

　1、看第一幅图，说说图上画着什么？

　（一群小蝌蚪在水里游来游去。）

　2、课文是怎么介绍这幅图的呢？指名读第一段并思考：从这一段中你知道了什么？

　3、讨论：

　⑴、知道了蝌蚪生活在池塘里。你从课文的哪句话看出，指名读一读。

　⑵、知道小蝌蚪长着大脑袋，黑身子，甩着长尾巴。

　学习生字“脑、袋、甩”。[比较：脑——胸袋——裳甩——用]

　自由读读写蝌蚪样子的句子，想想“大、黑、长”三个词分别写出了什么？（大小、颜色、长短）

　4、朗读指导。你喜欢这些小蝌蚪吗？读出对小蝌蚪的喜欢和小蝌蚪的活泼可爱。

　四、作业指导。

　课后第四题：回答问题。

　小蝌蚪游来游去。

　1、小蝌蚪在哪里游来游去？

　2、小蝌蚪在哪里怎样地游来游去？

　先自由说，再指名说。

　五、巩固练习。

5部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案

　学习目标

　1、会认“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等6个字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。

　教具准备小蝌蚪找妈妈教学设计

　1、或多媒体课件，有关青蛙的知识。

　2、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。

　教学过程

　第一课时

　一、谈话激趣引入

　我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈，生齐读课题。

　二、整体感知课文

　播放多媒体课件，教师范读课文。

　三、学生自读课文

　1、标出不认识的字。

　2、读准字音。

　四、检查学习生字的情况

　1、课件展示生字。指名读，正音。

　2、教读，齐读，开火车读生字。

　3、指名介绍记字的方法。

　4、组词练习。小蝌蚪找妈妈教学设计

　五、检查学生初读课文的情况

　分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。

　结合图学习：

　1、指读第1自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子），理解“甩着”。

　学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。（可以加上动作）

　2、读第2自然段，看图比较。

　思考：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？

　⑴引导学生仔细观察第一、二幅图，比较后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些变化。并在课文中画出相关语句。

　板书：长出两条后腿。

　课件展示理解“迎上去”，用做动作的方式帮助理解。

　分角色读。

　⑵从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？

　（自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴）

　板书：四条腿宽嘴巴。

　3、用学习第2自然段的方法自学第3自然段。

　⑴学生汇报学习情况，多媒体或做动作帮助理解“追上去”。

　⑵交流：为什么小蝌蚪会错把乌龟当妈妈呢？

　⑶分角色读。

　六、小结

　第二课时

　一、自读课文

　二、图文结合，理解内容

　1、自读第4、5自然段。

　讨论交流：小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？是什么样的？

　2、小蝌蚪又有什么变化？

　3、课件出示青蛙妈妈的话，结合课后“读读说说”的练习，用“已经”说话。

　4、齐读课文最后一段。画出小蝌蚪最后变化的词句。

　教师板书：尾巴消失捉害虫。

　5、小结：小蝌蚪找妈妈的过程也是青蛙生长变化的过程。

　三、分角色朗读全文

　四、复习生字，指导书写

　出示字卡，检查识字情况。

　1、出示“我会写”的字，学生读一读。

　2、观察田字格里的字，想想该怎么写？

　3、学生描红，临写，师巡视辅导。

　4、展示学生的书写，评议书写情况。

　五、演一演

　学生戴上头饰，表演课本剧《小蝌蚪找妈妈》。评出表演得好的小组予以奖励。

　六、拓展学习（作业）

　1、课后进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做保护青蛙的小卫士。

　2、通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大的变化过程，以后在班上交流。

《小蝌蚪的生长变化》教学设计 湖北省襄阳市东津新区东津中心幼儿园 朱桂荣 设计意图： 根据《幼儿教育新纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。由于孩子们对周围的事物特别感兴趣，我便和孩子一起开展了此活动——《小蝌蚪的生长变化》。 春天来了，万物复苏，周围一切事物在发生着变化，小草、树木都变绿了，各种各样的小动物也趁热出来了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖着长长的尾巴在水里游来游去，它好像在寻找自己的妈妈。它和妈妈长得一样吗？在这次活动中，通过让幼儿观察，讨论和操作等活动，初步了解小蝌蚪的生长变化过程，激发幼儿关心爱护小动物的情感。 教学目标： 1、引导幼儿初步了解小蝌蚪的生长过程。 2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。 3、提高幼儿的动手动脑能力。 教学重点、难点 重点：引导幼儿了解小蝌蚪生长的过程 难点：小蝌蚪生长的操作步骤 学生分析：我班的小朋友最喜爱听故事，有一次，给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，孩子们都奇怪地问我：老师为什么小蝌蚪的妈妈是青蛙呢？它们什么时候才长得和妈妈一样？为了帮助幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，了解青蛙的生活习性等相关知识，我便和孩子一起开展了此活动——《小蝌蚪变青蛙》。 教学内容分析：从教学选材上来说，我的这节活动是从幼儿兴趣出发的，而且是在幼儿的讨论质疑中产生的。整个活动过程中，幼儿学习的积极性很高，先让幼儿猜谜引入，再利用多媒体课件直观形象地了解蝌蚪的生长过程，知道青蛙是庄稼的好朋友，教育幼儿要保护青蛙；最后设计了排队游戏的巩固加深幼儿对蝌蚪的生长过程的理解。 教学准备： 1、资源的选择：在自然区角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。 2、媒体的应用：自制的多媒体课件 小蝌蚪生长变化 音乐 教学过程： 一、观察蝌蚪的特征 1、猜谜语导入：圆脑袋，长尾巴，变成蝌蚪小娃娃，游来游去找妈妈。它的妈妈是谁？它和妈妈长得一样吗？ 2、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长得什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符）再看一看每只蝌蚪是否长的一样？ 3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴） 二、观看动画课件，了解小蝌蚪的生长过程 1、播放蝌蚪的生长变化课件并提问： （1）从小蝌蚪变青蛙会经历哪几个阶段？ （2）蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？ （3）身体的哪个部分会消失？ （4）变成青蛙后都停在哪里

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的科学活动青蛙和蝌蚪幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

　 设计背景

　春天来了，万物苏醒。很多小朋友都对昆虫很感兴趣，所以特设这个活动让小朋友认识青蛙。

　 活动目标

　1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。

　2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小蝌蚪找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。

　3、锻炼幼儿的肢体动作协调能力。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动重难点

　蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是吃虫子的好蛙？

　 活动准备

　青蛙，《小蝌蚪找妈妈》挂图

　 活动过程

　一、谈话活动

　引导幼儿欣赏并提问：

　1、图上画的是什么地方？有谁？

　2、这些青蛙平时都是吃什么长大的`呢？

　3、你们害怕青蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？

　二、青蛙外形特征

　1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为茎绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。

　2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？

　三、探索青蛙生长过程

　1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。

　2、提问：水草上沾着的一团圆圆的东西是什么？大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么？是由什么变来的？小蝌蚪又是怎样变成青蛙的？

　3、幼儿复述故事。

　4、游戏：小蝌蚪变青蛙。

　玩法：小朋友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵（幼儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈形状），又成小蝌蚪（幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状），小蝌蚪长出两条前腿（幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状），又长出两条后腿（幼儿把两腿分别伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱）。

　 活动反思

　在本节课中，小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程，也知道青蛙是由小蝌蚪变来的。但是由于活动准备只是，有几个孩子不积极参加，如果再添加几个相关动画视频，我觉得会调动起更多孩子的兴趣。本节课少讲了青蛙是好蛙，教导幼儿要从小保护它们。如果让我重新上这节课，我会先告诉大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。

　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　 有益的学习经验：

　1、 幼儿初步理解“溶化”的含义

　2、 幼儿初步认识盐、糖能溶化在水里 ，沙子、塑料玩具、积木不能溶化在水里

　3、 幼儿通过品尝，体验糖、盐能溶化在水里

　 资源准备：

　1． 背景知识：幼儿平时在生活中看到的，容易接受的东西

　2． 物质材料：玻璃杯、盐、糖、沙子、塑料玩具、积木、盆、小勺

　3． 活动铺垫：活动后让幼儿继续观察

　 活动与指导：

　1． 观察：请幼儿将准备好的盐、沙子、塑料玩具、积木放在盆中用小勺进行搅拌，然后将这些物体捞出，看一看什么东西不见了？

　2． 讨论：盐和糖哪里去了？你们知道吗？

　3． 实验品尝：每个幼儿一杯温白开水，品尝有什么味道，然后，请幼儿分别将盐、糖放入白开水中，品尝有什么味道

　4． 关注点：幼儿说出盐、糖能溶化在水里。沙子、塑料玩具、积木不能溶化在水里。

　 教育要求：

　幼儿仔细观察盐、糖溶化的过程

　 建 议：

　1、此活动也可以在家里进行观察、实验

　2、还可以观察饮料、奶粉等溶化在水里的过程

　 家园互动：

　与家长沟通，本次活动的内容随时可以在家进行。

小班教案 篇2

　活动目标：

　1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。

　2、学习独立地剥桔子皮的方法。

　活动准备：

　ppt，音乐：小熊请客，桔子 ，篮框，布，盘子，熊头饰

　活动过程：

　一、创设情境，去小熊家做客

　1、师：今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊

　2、教师交待做客礼仪：

　(1)待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么对了，要有礼貌的打招呼："小熊，你好!"

　(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说"谢谢"

　3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家

　(1)(出示小熊家门口的)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。"咚咚咚，小熊在家吗"

　(2)(出示小熊)小熊说："欢迎，欢迎，请进"师："小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓励幼儿说："小熊，你好!"

　(3)小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)

　二、引导幼儿用多种感官感知桔子

　1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的

　2、取出看，颜色、形状

　3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

　三、学习剥桔子的方法

　1、师：那这个桔子应该怎么吃呢

　引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。

　2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。

　(充实词：又酸又甜)

　3、启发幼儿一同分享，品尝其他人的桔子

小班教案 篇3

活动目标：

　1、在了解关于停车场的知识经验的基础下，尝试寻找对应关系停放车辆。

　2、认识数字“4”，理解“4”的实际意义。

　重点：了解数字4的实际意思

　难点：寻找对应关系正确停放车子

活动准备：

　各种玩具车辆（轿车、面包车或公共汽车、工程车、赛车）——可请幼儿自带，教师筛选。

环境创设：

　停车场场景4个（停车场平面图——可以停放玩具汽车），里面停有部分车辆：每个停车场上有标牌，画有该停车场的明显标志。

活动过程：

一、参观停车场（ 环节意图：了解停车场是专门停放汽车的地方）

　1、幼儿在《小司机》音乐伴奏下玩汽车回家游戏，看见老师出示的红灯、绿灯，分别做“停、开”的动作。

　2、进入停车场，参观停车场。

　提问：这是什么地方？你发现停车场的车辆是怎样停放的？

　小结：汽车都是根据地上画出的停车线，有秩序的停放车辆的。

　3、看一看各停车场可以停多少汽车？

　4、你是怎么知道的？（数停车位）

　师生一起手指点数（提醒数的方法：从左到右，一排排有规律的数）。

　小结：用数数的方法可以很快的知道数量的多少。

二、观察记录 （环节意图：观察汽车，理解数字“4”）

　1、观察停车场的车，你认识这些汽车吗？它有些什么用？

　2、请幼儿说出几种汽车的名字，并说说车的作用。

　幼儿介绍，教师从停车场“开出”个别车辆，选出有代表性的车。

　3、找找、说说这些汽车，哪些地方不同？哪些地方相同？

　不同点：颜色不同、式样不同，作用不同等。

　共同点：都有车门、车窗，都有车轮。

　4、数数有几个？集体点数（4个）出示数字“4”，理解“4”的含义。

　5、例：数数有4个停车场，可用“4”表示，停车场中停了4辆车，可以用“4”表示，某一停车场中有4个空车位等，有4个人等。

　小结：只要是4样东西，都可以用数字“4”表示。

　 三、停车辆游戏 （环节意图：在玩停车场的游戏中，进一步了解对应关系，知道停车规则）

　1、找出有4个轮胎的汽车，玩开汽车游戏。

　2、观察各停车场的标牌，找一找你们的汽车应该停放在哪个停车场？

　3、幼儿根据停车场的标牌提示将自己的车停入对应的停车场。

　4、你的车停在哪里？为什么？（我停在轿车的停车场，因为我也是轿车。）

　小结：知道不同的车可以停在不同的停车场。

　5、你的车停在了哪里？为什么？（我的车大，就停在大的地方。）

　小结：停车时可根据车辆大小，停在相应的停车位中。

小班教案 篇4

　 一、主题说明

　大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听花花的流水声，更能通过手对水的触觉心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。

　 二、主题目标的预设

　情感目标：在尝试活动中，增强幼儿对人类生存资源的认识，体验游戏和自由创造的乐趣，培养幼儿对自然界及生命的热爱。

　态度目标：让幼儿在活动中尝试与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。

　能力目标：培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。

　知识目标：通过活动使幼儿了解水的基本特征，感知氺对我们生活的密切关系。

　技能目标：能通过自己的努力，完成各种实验及操作活动。

　 三、活动内容

　第一周

　活动一、语言活动——伤心的小水滴

　活动二、科学活动——小水滴旅行

　活动三、音乐活动——韵律活动《小蝌蚪》

　活动四、体育活动——玩沙和玩水

　活动五、数学活动——认识数字

　活动六、社会活动——关好水龙头

　活动七、艺术活动————————泡泡吹画

　活动八、安全活动————————被淹的小猫

　第二周

　活动九、科学活动——我们一起来玩水

　活动十、歌表演——干净的小手

　活动十一、科学活动——玩泡泡

　活动十二、艺术活动——绘画水中的鱼

　活动十三、语言活动——大家爱清洁（一、二）

　活动十四、数学活动——按物取数

　 四、环境创设

　1、洗手间墙上布置节水标志

　2、区角：提供玩沙玩水区

　科学区；提供肥皂水和各个形状的吹泡泡的工具。泡沫塑料、积木、磁铁、小石子、纽扣、回形针等等。

　语言区；提供有关水的供幼儿欣赏。

　 五、家长工作

　1、帮助幼儿填写调查表。

　2、介绍水的作用，了解水的危害。

　 六、主题探究活动展开与生成

　 活动一：伤心的小水滴（语言）

　 活动目标：

　1、体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。

　2、学会讲述水的用途。

　3、了解水的二次利用。

　 活动准备：

　1、知道一些最基本的节约用水的方法。

　2、花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

　 活动过程：

　一、引出课题

　1、游戏：关紧水龙头

　①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳舞。

　②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

　师：小水滴，你为什么哭呀？

　小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我白白浪费了。

　师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。

　师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来？

　幼儿讨论并回答。

　二、谈话：水的用处大

　1、水有什么用？

　2、除了我们人需要水，还有谁也需要水？

　3、如果没有了水会怎么样？

　4、我们要怎样节约用水？

　小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。

　三、谈话：水的二次利用

　1、大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？”

　2、小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

　师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢？”

　幼儿讨论并回答。

　小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了

　一种节约用水的方法，谢谢你们。

　 活动延伸：

　教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。

小班教案 篇5

　 设计意图：

　儿歌《弯弯腰》就像一个谜语，诙谐、幽默，有趣，非常符合小班幼儿的年龄的特点。小班幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢模仿。在设计教材的过程中，我设置悬念，用变魔术的方法，吸引幼儿的眼球，较好的利用情景教学的方法引导幼儿观察，让孩子深入了解儿歌内容。在说一说，玩一玩的过程中学会念儿歌，在活动中感受学习的快乐。

　 活动目标：

　1理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌。

　2能结合画面提供的线索，大胆表达自己的观点。

　3感受儿歌表演的快乐。

　 活动准备：

　1背景图（小猫） 2动物（鸟儿、蜗牛、老鼠）。

　 活动过程：

　 一、谈话导入

　看，今天我带来了谁？（大花猫）

　这是一只调皮的猫，一会儿伸伸腿，一会儿弯弯腰。（动作演示）

　看，它变成了什么？（引导幼儿想象，表述）

　大花猫到底变成了什么？（将猫放入背景中）原来，弯弯腰，变座桥。

　你喜欢这座桥吗？

　小动物看到了这座桥，也很想来玩，你们来猜一猜会有哪些小动物来？

　 二、讲述故事

　1出示小鸟

　谁来了？小鸟是怎样来的？（幼儿学“飞”的动作）

　完整表述：“鸟儿飞来歇歇脚”。（鸟的放至桥上）

　2出示部分蜗牛

　还有谁也来了？它是怎样来的呀？（幼儿学蜗牛“爬”的动作）

　完整表述：“蜗牛桥下慢慢爬”。（蜗牛的放至桥下）

　3声音模拟老鼠

　吱吱吱，吱吱吱，仔细听，又有谁来了？（出示老鼠）

　你们觉得老鼠看见这座桥，会喜欢吗？它看到了，会怎样想？怎样说？（引导幼儿讨论、发表看法，害怕的语气引导。）

　（教师动作演示） “老鼠见了快快跑。不是桥，不是桥，那是一只大花猫。”幼儿模仿老鼠说一说。

　 三、儿歌表演。

　1教师带领幼儿看着完整地念儿歌。（坐在座位上）

　2幼儿在老师的带领下边做动作边念儿歌。（离开座位）

　 四、活动延伸

　回教室，将儿歌念给其他的小朋友听一听。

　附儿歌：弯弯腰

　弯弯腰，变座桥，鸟儿飞来歇歇脚，蜗牛桥下慢慢爬，老鼠见了快快跑。

　不是桥，不是桥，那是一只大花猫，哈哈哈哈。

　五、活动反思：

　弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿，颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动，应该把语言作为重点，以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助，应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子，同时作为老师，应该吐字清晰准确，把儿歌的韵律、押韵说清楚，让孩子在轻松的环境中敢于开口说，大声说，说正确。

　整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注的环节上，忽略了这节课的本来意图，即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌，没有关注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰，更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功，即关注幼儿，学会引导幼儿一起融入活动中，让孩子作为主体，让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1能根据的提示，完整的跟着念出诗歌。

　2能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

　3积极参与活动，体验活动的乐趣。

　4理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　5萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　小蚂蚁、小老鼠、小刺猬，若干小动物，小船，帽子，小伞，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

　 活动过程：

　一、模仿小树叶飘落动作导入。

　师：秋天到了，小树叶怎么样了？

　（落下来了）

　小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。

　鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。

　二、欣赏学习诗歌。

　出示，讲解诗歌内容。

　师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶）

　提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！

　小蚂蚁（出示）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船）

　小老鼠（出示）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子）

　小刺猬（出示）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞）

　秋天捡树叶，大家真开心。

　提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？

　请幼儿一起跟着朗读诗歌。

　多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

　三、尝试创编诗歌歌词。

　1提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？

　2根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。

　请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

　四、结束

小班教案 篇7

　 教学目标：

　1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。

　2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。

　 教学重点：

　通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法

　 教学难点：

　用正确的方法穿衣服

　 教学准备：

　1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。

　2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备

　3、穿衣的步骤4张（分别为儿歌中穿衣服的4个动作）

　 教学课时：

　1课时

　 教育理论依据（设计思路）：

　在一日生活中发现，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的常常会出现反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的帮助，虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不可少的。

　本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，巩固提高穿衣服的方法，提高自我服务的能力，同时体验成功的乐趣。

　 教学过程：

　一、引发兴趣

　1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛

　师：今天请来了大班的小朋友，他要和我们小（1）班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名

　2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快？（方法不一样）

　3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌

　师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍（边穿边念）原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。

　二、感受交流

　1、集体欣赏儿歌（出示）

　师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的？

　2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的（出示：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子）

　3、讨论交流

　师：一共有几张呢？那我们一张一张看，到底怎么穿呢？谢老师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服？

　4、重点交流：

　（1）第一张捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子

　（2）第二张盖房子，师：盖房子，怎么盖呢？盖那里？（肩膀上），我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样

　（3）第三张小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸进袖洞，这个动作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）

　（4）第三张吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢？（让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子）

　5、鼓励幼儿根据内容一起变做动作边念儿歌（重复几次）

　三、游戏体验

　1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好

　重点引导

　2、个别指导 教师及时帮助个别有困难的孩子

　四、延伸活动

　午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行

　 教学评析：

　教学方法使用得当，将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤，将孩子推在前面，通过引导幼儿自主发现穿衣的方法，教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难掌握这个动作，通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作，如“耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有？”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作，了解了穿衣服的正确方法，每个小朋友都积极尝试，充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。

　教师：现在老师讲一个故事，小朋友们说说他们做的对不对？小刚早上起床，看见妈妈正在做早饭，他就自己将外套、裤子穿好了，不要妈妈帮忙：红红的爸爸早上喊了好几次红红起床，可是他就是不起床，最后红红终于起床了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。

　教师：你们觉得谁做的对呢？为什么？如果是你？你会怎么做？

　教师：小朋友们说的真好！我们要早点起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且还要帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1．学做三明治，获得品尝自制食物的乐趣。

　2．尝试利用自己的经验改编儿歌。

　3．认识圆形、三角形和方形。

　 活动准备：

　1．儿歌《三明治》2。吐司、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、奶油、叉子、盘子、奶油刀。

　 活动过程：

　开头：和孩子们讨论三明治是什么样子的，请幼儿们说一说“你吃过三明治吗”“三明治里都有什么东西呢”

　引导幼儿根据儿歌内容的提示，讨论如何制作三明治。

　制作活动：

　帮助幼儿逐一认识制作材料，如吐司、火腿等。

　请幼儿自己选择材料制作自己喜欢的三明治（制作的前要提醒孩子洗手，请孩子们注意保持桌面的整洁）

　创编活动：孩子制作完后，请他们根据自己制作的三明治编一首歌，可以改变原歌词，例如“三明治，张开嘴，嘴里含一片小黄瓜”

　 活动结束：

　品尝交流

小班教案 篇9

　 活动目标

　1、尝试用图形与线条组合画人。

　2、运用各种感官体会活动的乐趣。

　二、重点与难点

　用图形与线条组合画人，不遗漏主体部分（头、身体、四肢）。

　 活动准备

　1、民谣录音带、录音机

　2、画纸、水彩笔、棉签、水粉颜料

　 活动流程

　欣赏重现——联想创作——展现交流

　 活动过程：

　1、欣赏、重现

　（1）听录音、学着唱民谣。

　（2）出示站立娃娃：

　这个大头娃娃在跳舞吗？为什么没在跳舞？跳舞的时候哪些地方要动起来？

　（3）听录音随老师边唱边跳——大头娃娃跳舞喽。

　说明：在幼儿边唱边跳中，幼儿也可自由发挥，教师可引导集体观察某一幼儿的动态，鼓励有不同于别人的动作，让幼儿大胆作画积累经验。

　2、联想、创作画“大头娃娃跳舞喽”

　（1）师生合作示范。

　教师可画头部，引导幼儿尝试用不同图形表示身体及不同的图形或线条表示四肢。

　说明：该部分要鼓励幼儿画出跳舞的动作，并可让大家学学该动作，同时也让幼儿想想大头娃娃跳舞时是不是只有这一个动作？鼓励幼儿动脑筋有不同于别人的表现方法。

　（2）幼儿创作

　教师可提示：

　①选择不同的图形画身体。

　②介绍幼儿所画的不同的人物动作。

　③为大头娃娃“穿上”漂亮的衣服。（深色）

　3、展现、交流

　哪个大头娃娃的动作好看，大家来学学。

　4、“下雨了”——棉签沾水粉颜料画张条。

　说明：该环节可放在区间美术活动中去进行，培养幼儿手臂与手指协调动作的能力，并在听听、唱唱、画画中进一步提高对美术活动的爱好。

　从3岁幼儿画人的若干幅作品中（图略），可看出幼儿的水平不同：

　①有单线条代表手脚的，

　②有遗漏主要部分的，

　③也有能用图形表现各部分的，

　④甚至有的幼儿已注重二个图形中的连接（脸与身体间的脖子）并画出细节部分：钮扣、手指，在第③幅画中，幼儿还画出了健全的牙齿。

　活动结束：

　小朋友一起吃点心。

　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的小蝌蚪游泳小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小蝌蚪游泳小班教案 篇1

　活动目标：

　1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法。

　2、体验棉签画带来的快乐。

　3、乐意向同伴讲述自己的作品。

　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　活动准备：

　1、提供小蝌蚪照片供幼儿观察。

　2、每组一盘黑色水粉颜料，棉签，图画纸。

　3、PPT课件

　活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　教师：刚才小朋友听了一首什么好听的儿歌呢？（小蝌蚪找妈妈）

　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　教师边播放小蝌蚪的边提问：可爱的小蝌蚪是什么颜色？它长的什么样子，在水中是怎么游泳的？

　教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。

　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法（现场示范）。

　教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧！轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　4、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　（1）教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

　（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　5、评价和欣赏作品。

　教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真开心，他们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们怎么游的？（幼儿用动作模仿）它们要去找妈妈了。（幼儿跟着音乐游出活动室。）

小蝌蚪游泳小班教案 篇2

　活动目标

　1、通过绘画活动，激发对小蝌蚪的喜爱之情。

　2、培养观察力和大胆绘画的能力。

　3、在观察蝌蚪的基础上，简单画出小蝌蚪的外形特征。

　活动准备

　1、背景图—青蛙和小蝌蚪。

　2、——小蝌蚪。

　3、幼儿用图画的纸和笔。

　活动过程

　一、出示背景，引出小蝌蚪，激发幼儿兴趣。

　师：小朋友们看，青蛙妈妈正在池塘里游来游去，他在找他的小宝宝呢！

　它的小宝宝是谁呀？

　（让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝，小蝌蚪长大了就会变成小青蛙）

　二、出示——小蝌蚪，请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。

　1、小蝌蚪是什么颜色的？长得什么样子？

　2、小蝌蚪的脑袋是什么样子的？尾巴是什么样子的？

　3、小蝌蚪是怎样游泳的？（幼儿用语言描述或用动作进行模仿）

　（引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）

　三、教师示范画法。

　1、先画出圆圆的头，在画上细细的尾巴。

　（让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动）

　2、用此方法，画出许多小蝌蚪。

　3、最后，在空白处添画上水波纹。

　四、幼儿绘画，教师巡回指导。

　提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪，添画水波纹等。

　五、将幼儿作品布置到背景图上，请幼儿参观欣赏。

小蝌蚪游泳小班教案 篇3

　活动设计背景

　小朋友 都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。

　活动目标

　1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。

　2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

　3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　教学重点、难点

　教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

　教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。

　活动准备

　放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

　活动过程

　一、 导入，引起幼儿活动兴趣

　师：孩子们，现在是什么季节今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁

　二、 基本部分

　a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪

　教师提出观察要求：(1)、注意安全;(2)仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境;(3)、可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观察。

　b) 幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。

　c) 教师提问：小蝌蚪是什么颜色的头是什么形状你还在哪些地方见到过小蝌蚪

　d) 教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去 ，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

　三、 泥塑小蝌蚪

　启发幼儿给小蝌蚪塑像

　师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗

　提问：我们以前学过哪些泥塑的方法请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。

　幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。

　四、 结束部分

　点评：让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子 ，体验活动带来的成就感。

　大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。

　五、活动延伸：

　1、学习故事《小蝌蚪找妈妈》。

　2、绘画《小蝌蚪》

小蝌蚪游泳小班教案 篇4

　一、教学目标

　1认识15个生字,掌握“养 ，成，呢，怎，压，淡，甩”7个字。

　2正确，流利地朗读课文，背诵第七自然段。

　3体会孩子们对蝌蚪的喜爱，指导青蛙是益虫。教育学生要保护益虫。

　重点难点：

　掌握生字的音，形，义 。朗读，背诵课文。

　了解孩子对小蝌蚪的喜爱表现在什么地方

　教学准备：

　生字卡片，青蛙，小蝌蚪

　教学过程：

　一、初读课文，自学生字。

　1学生借助拼音默读课文，在不认识的字下面画上记号，并自觉拼读。

　2轻声读课文，读准字音。

　3读给老师听听

　4学生听录音朗读课文，帮助正音。

　二生自学生字

　1学生独立识字，想清楚用什么方法记住字形。

　2前后同学互相交流识字乐趣。

　3师归纳学生感觉困难的字书写在黑板上，大家讨论识记。

　三写写

　1生独立在田字格本上写生字,师巡回指导。

　2师巡回批改陆续完成的学生的作业。

　机动：熟读课文

小蝌蚪游泳小班教案 篇5

　目标：

　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　3、提高参与美术活动的兴趣。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　重点：

　乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。

　难点：

　学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。

　活动准备：

　1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

　活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

　（1）教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

　（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）

　（2）教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

　（很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）

　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观察并说出往不同方向）3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　（1）教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”

　（2）讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）。幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。（幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）

　4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

小蝌蚪游泳小班教案 篇6

　活动目标：

　1学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　2训练学生细致的观察力。

　3提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　活动准备：

　1在自然角饲养小蝌蚪，供学生观察。

　2将学生分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

　3范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　活动过程 ：

　1教师引导学生观察：

　（1）从自然角的小蝌蚪，引导学生观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导学生讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

　（2）教师和学生边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

　小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

　2教师引导学生画小蝌蚪。

　（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让学生自己探索着画，老师在旁边指导。

　（2）请画的好的学生到前面画一画。

　（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

　先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　（4）学生再次作画：教师指导。

　A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　C 蝌蚪尾巴不宜太长。

　D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　3活动延伸：

　学生头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

小蝌蚪游泳小班教案 篇7

　活动目标

　1激发幼儿对小动物及大自然的热爱之情。

　2请幼儿仔细观察小蝌蚪变青蛙的过程，并尝试用语言表达出来。

　3引导幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的基本过程和它们的外形特征。

　4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　活动重、难点

　重点：了解蝌蚪的生长过程。

　难点：正确表述观察结果。

　活动准备

　1小蝌蚪生长过程的及视频。

　2《小蝌蚪找妈妈》故事课件及相关音乐。

　3小蝌蚪立体玩具。

　活动过程

　一、播放音乐，组织幼儿进入活动室

　指导语：你听到了什么音乐里唱到了谁

　二、了解小蝌蚪的生长过程

　(一)播放《小蝌蚪找妈妈》故事课件。

　(二)说一说：小蝌蚪的生长过程。

　指导语：小蝌蚪在长成小青蛙的过程中都有了哪些变化大,考吧幼,师,网哪个变化是先发生的

　(三)出示小蝌蚪成长过程，展示小蝌蚪的成长过程。

　请幼儿和老师一起给小蝌蚪成长过程排序。

　三、巩固对小蝌蚪成长过程的认识

　(一)请几名幼儿给排序，将打乱顺序的排正确，幼儿集体观察并验证。

　(二)结合科学视频复习小蝌蚪的成长过程。

　四、知识扩展

　(一)青蛙吃什么(昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛……)

　(二)为什么要爱护小青蛙(它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它)

　五、结束

　指导语：小蝌蚪玩累了，他们要回家找妈妈了，我们一起来把他们送回家吧!在音乐声中带幼儿出去活动。

小蝌蚪游泳小班教案 篇8

　活动目标：

　1掌握小蝌蚪的形态特征。

　2能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

　3进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　4能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　活动准备：

　1趣味练习：蝌蚪和青蛙2水粉颜料、画纸活动过程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

　1春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊(小蝌蚪)2出示小蝌蚪的生活环境。

　师：小蝌蚪长的什么样呀(圆圆的脑袋，有个长尾巴)你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的(扭来扭去，弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。

　二、教师边讲边示范，幼儿练习。

　1今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀

　2教师示范画小蝌蚪过程：

　(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。

　(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

　(3)出现了一条红颜色的小蝌蚪。

　(4)再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

　要求：

　(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

　(2)伸出手指头沾颜料。

　(3)点在画纸上。

　(4)用指尖轻轻拖出尾巴。

　3幼儿绘画，教师巡回指导。

　三、活动结束1小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。

　2趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。

　教学反思：

　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

小蝌蚪游泳小班教案 篇9

　教材分析：

　水墨画是我国的四大国粹之一。本次活动结合春天的主题,以幼儿比较熟悉的小蝌蚪为绘画内容,充满童趣,贴近幼儿生活。幼儿喜欢观察小蝌蚪的变化,愿意用水墨来表现可爱的小蝌蚪,教师应重点引导幼儿运用中锋和侧锋画出小蝌蚪的基本形态,可以辅以有趣的儿歌进行示范,帮助幼儿掌握小蝌蚪的画法,激发幼儿对水墨画的浓厚兴趣。

　活动目标：

　1初步掌握中锋、侧锋的运笔方法,能画出小蝌蚪的主要特征

　2仔细蘸墨大胆运笔,能添画水草、水波纹等,丰富画面内容。

　3学习正确的执笔姿势,有良好的画水墨画的习惯

　活动准备：

　1在自然角饲养小蝌蚪,活动前组织幼儿观察小蝌蚪、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》。

　2故事《小蝌蚪找妈妈》活动建议：

　1岀示饲养的小蝌蚪,请幼儿观察,了解小蝌蚪的外形特征及动态。

　提问:小蝌蚪长什么样它们在干什么它们是怎样游的引导幼儿描述小蝌蚪的外形特征及不同的动态。

　2组织幼儿讨论,示范水墨画小蝌蚪的基本画法。

　(1)边说儿歌边示范水墨画小蝌蚪的基本画法加深幼儿记忆。师幼边朗诵儿歌边空手练习:“小蝌蚪,圆脑袋,毛笔侧锋勾一圈,竖起笔来蘸浓墨,中锋勾出小尾巴,可爱的小蝌蚪画好了。”

　(2)引导幼儿大胆想象,画出不同形态的小蝌蚪。提问:小蝌蚪在干什么小池塘里都有什么我们可以用什么方法来画提醒幼儿用侧锋和中锋画出小蝌蚪,添画上池塘里的水草、波浪等。3指导幼儿创作水墨画“池塘里的小蝌蚪”。

　(1)提出作画要求用毛笔蘸墨时,要让笔头在盘子边缘滚一滚,除去多余的墨汁,让笔头变得尖尖的再画。

　(2)请幼儿作画,播放《小蝌蚪找妈妈》故事录音,启发幼儿创作。教师巡回指导,提醒幼儿正确握笔,鼓励幼儿养成良好的水墨画作画习惯,指导幼儿用不同的水墨画技巧创造性地表现小蝌蚪的不同动态,积极添画小池塘的背景。4组织分享交流活动,引导幼儿用清楚、完整的语言讲述自己的绘画作品。

　(1) 引导幼儿与同伴互相交流作品,说一说可爱的小蝌蚪在池塘里做什么,鼓励幼儿讲一讲池塘里的小蝌蚪的故事 。

　(2)请侧锋、中锋运用得好的幼儿演示正确的握笔姿势和绘画技巧,引发幼儿同伴间互相学习。

小蝌蚪游泳小班教案 篇10

　一、活动目标：

　1、综合运用搓、 团、拉长等技能。

　2、基本了解蝌蚪的外形特征。

　3、培养幼儿爱护小动物的情感。

　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　二、活动准备：

　小蝌蚪、 不粘土 、 小蝌蚪作品

　三、活动过程：

　1、教师出示制作好的小蝌蚪的作品让幼儿欣赏，激发幼儿对捏泥的兴趣。

　2、教师出示小蝌蚪，一起了解小蝌蚪外形特点。

　3、教师讲解示范做小蝌蚪的过程。

　A、一只手在下另一只手在上，掌握搓、团等技能。让幼儿空手练习。

　B、在团圆的部分用食指与拇指轻轻捏拉长出一条小尾巴。

　4、教师与幼儿一起学习搓团等技能，教师巡回指导幼儿，帮助幼儿掌握搓、团、拉长等技能，并提醒幼儿在尾巴部分要注意力度。及时表扬掌握好的幼儿，激发其他幼儿对搓团拉等技能的掌握的兴趣。

　5、一起欣赏作品成功，并评价总结。

小蝌蚪游泳小班教案 篇11

　目标：

　1、通过观察小蝌蚪，了解它的外部形态和游水动作。

　2、学习棉签作画要点，画出各种姿态的小蝌蚪

　准备： 棉签、视频、颜料、范画

　过程：

　1、观察小蝌蚪

　春天到了，天气暖了，小草发芽了，树叶长出来了，池塘里游来一群可爱的小动物，是谁？（小蝌蚪）

　看看它长得什么样？

　（黑黑的，大大的小脑袋，长长尾巴一摇一摆）

　小结：儿歌：小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。

　2、引出故事讨论：小蝌蚪妈妈是谁。

　边看故事，出示生长图

　3、棉签作画小蝌蚪

　示范：

　师：小朋友我们动手来画画小蝌蚪好吗？

　今天我们用棉签来画

　注意：

　1、轻轻蘸一点，画个大脑袋，轻轻一拖，一个可爱的小蝌蚪画出来了。

　2、画出往不同方向游来游去的小蝌蚪们。

　幼儿作画，教师辅导

　4、展示小朋友们图画。

　师：看看小蝌蚪有没有找到它们的妈妈。

小蝌蚪游泳小班教案 篇12

　活动目标：

　1 在观察小蝌蚪的基础上，学习用记号笔绘画椭圆形的小蝌蚪，用波浪线绘画尾巴。

　2 尝试画出不同方向游的小蝌蚪。

　3 练习握笔的姿势，提高幼儿的绘画技能。

　活动准备：

　1 实物小蝌蚪。

　2 幼儿人手一份绘画材料：记号笔、白纸。

　活动过程：

　一、导入，引起幼儿的兴趣。

　1．师：春天到了，看看在小池塘里游来了谁？

　2．出示小蝌蚪。

　3 师：我们来看看，小蝌蚪长什么样的？

　4 引导幼儿仔细观察并讲述。

　5 教师小结：小蝌蚪有一个黑黑的、椭圆形的脑袋，还有一条细细的尾巴，在水里游来游去。

　二、尝试绘画小蝌蚪。

　1．师：今天我们也来画画这个可爱的小家伙吧。

　2．师：如果请你来画，你会怎么画呢？

　3．请个别幼儿上来尝试画一画。

　4．幼儿绘画后，教师讲解。

　5．老师总结并示范：先画一个椭圆形的脑袋，用记号笔涂黑，再用波浪线画一条弯弯曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游，朝右游，还可以朝上游，朝下游。

　6 请个别幼儿来上尝试不同方向游的小蝌蚪。

　三、幼儿绘画。

　1．鼓励幼儿画出不同方向游的小蝌蚪。

　2．纠正幼儿握笔姿势。

　3 展示幼儿的作品。

小蝌蚪游泳小班教案 篇13

　活动目标

　1、学习用手指朝不同的方向大胆地点画小蝌蚪的方法，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　2、学习水粉平涂的技能。

　活动准备

　1、自然角内提供小蝌蚪供幼儿观察。

　2、每组一盘黑色水粉颜料，两盘淡蓝色颜料及抹布，油画笔，图画纸。

　3、幼儿操作材料“河里的小蝌蚪”。

　活动过程

　1导入活动，引起幼儿兴趣。

　教师：春天来了，河里的冰都融化成了又清又凉的水，小朋友，我们来用颜料画一条小河吧！

　2引导幼儿学习用油画笔平涂的方法。

　教师边出示油画边说：这是油画笔。我们用它来蘸水粉颜料画小河。

　教师示范，先用它在颜料里蘸一蘸，在盘子边上舔一舔，然后从左到右在纸上刷颜色。笔上颜料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的颜料舔掉，把纸上刷满颜色，刷完把它放在一边晾一下。

　幼儿用水粉在图画纸上进行平涂练习，教师指导。

　3引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　教师边出示自然角的蝌蚪边提问：蓝蓝的小河水把许多小蝌蚪吸引来了，它们是什么颜色？长得什么样子？它们在水中是怎么游泳的？

　教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细长长的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。

　4教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　教师在晾干后的蓝色背景图画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪到河水里游戏吧！手指蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　5教师发操作材料，交代要求，幼儿作画，教师指导。

　（1）教师：现在请小朋友来画，在操作材料中间的河水里画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

　（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　6评价和欣赏作品。

　教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真开心，它们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们是怎么游的？（幼儿用动作模仿）它们要去找妈妈了。小蝌蚪长大以后也能像青蛙妈妈一样能干，捉害虫，保护庄稼。

　活动延伸

　1、还可用棉签、油画棒画小蝌蚪。

　2、美术角中继续用手指点画小花、小草，等等。