写作文表示情感的方法

1 作文如何表达情感

如何在作文中表达自己真实的情感，我认为可从以下几个方面去做： 1、从课文中陶冶情怀 在中学语文课本中，精选了众多文质兼美的好文章，在细细揣摩感悟学习的同时，会自然培养自己的情感和陶冶自己的情怀《背影》中父亲表现出感人肺腑的一幕幕，令人难以忘怀；《岳阳楼记》中范仲淹“心忧天下”的爱国情怀，让人叹惋；《曹刿论战》中曹刿非凡的战略思想和卓越的军事见解，让人叹服还有古今中外的好作品，皆可拿来读读《红楼梦》感受万种风情，读《水浒传》，知晓侠义胆肝，读《巴黎圣母院》，思辨美与丑，读 的诗词可感受磅礴的气概…… 教材文本中，既有“捐躯赴国难，视死忽如归”的报国热情，也有“明月松间照，清泉石上流”的自然之爱；既有“劝君更进一杯酒”的惜别之情，也有“何当共剪西窗烛”的相思之苦；既有“子在川上曰”的感慨，也有“采菊东篱下”的闲适；既有“一片冰心在玉壶”的清高，也有“吾将上下而求索”的坚持 2、在常常生活中培养情感 大量的阅读，是成就写作之才的必经之路韩寒虽文化课成绩很差，但却能写出老辣的文章，为何？读遍万卷书，方可信手拈来，思如泉涌 从教材中、课外读物中去培养高尚积极的情感古来诗词歌赋，皆情真意切读之则思接千载，总会产生情感的共鸣 另外，生活就是情感的大熔炉，在生活中，我们时时刻刻都在感受真情，只要有颗敏感细腻的心，就一定能感受到生活中无处不在的情感 有人埋怨生活的不公，哀叹命运的不平要想写出情真意切的文章，就要有一颗积极向上的心，要有生活的热情请记住这样一句话：“当生活99次欺骗了你，你也要第100次地去拥抱生活”要不断增加自己情感的厚度，对身边的人多一点热情，对身边的事多一份关心，大胆流露自己的爱与恨，这样我们就会拥有取之不竭的写作源泉 3、养成用文字表达情感的习惯 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”我们应该把写作当作一件快乐的事情，时时有为文表情的愿望纵然胸中情感如波澜，如果不付诸笔端，这种情感也会时过境迁，如果，后再来写，恐难写得真切 古人说：“静听不闻雷霆之声，熟视不睹泰山之形”如果，我们在生活中，对于一切眼前景物都熟视无睹，那情感就无从依附因此要养成用文字表情的习惯，一有情感，就通过具体的事物来表达表达得多了，人的情感也就丰富充沛了。

2 作文怎么表达真实情感 如何写出有感情的作文

不要把写作文当作是一种任务来应付

其实要表达出自己的真情实感并不是一件很难的事情

最重要的还是以下两点：

首先你的情感是否能够宣泄到极致以至于达到能够感染读者的效果

想要能更好的表达出自己的情感

我认为还是要多去体会思考

仔细观察生活中的每一个细节

去感悟每一件能使你有所感触的事情。

这样会使你的情感变得更加细腻

多留心身边的事物

其实这些都是你写作文时候很好的素材的。

还有就是你的文章结构是否严密思路是否清晰语言是否有条理

像这些比较技巧性的东西是最简单的了

相对于写出自己的真情实感这些东西都是最表层最易懂的了

但是也不能说不重要在能表达出自己真情实感的基础上

写作技巧还是很重要的

最后一点写作文其实并不需要可以强调要有那么华丽的语言的

不要把所有的重点都放在语言的优美上

优美的语言所能表达出来的情绪是很有限的

而且词汇量固然重要

但是这并不意味着只有拥有华丽的语言才算是好文章

最朴实的情感更胜于最华丽的语言！

最后送你一句话：

“朴实自有真杰作，华丽未必好文章”

3 所有表达情感的方法

事先做好准备，准备好问题，双方认识之后最多的是要接触，交流，谈话，而谈话非常的重要，如果两个人在一起什么话也说不上来，那不是太难为情了吗？下次还怎么继续相处啊。

在还不是很熟的情况下，聊天可以比较广泛，注意对方感兴趣的地方，谈论你熟悉的共同感兴趣的话题，聊到 处，可以轻松来一句去吃饭什么的，发展将更加顺利。制造巧妙的借口，你在某个场合中认识了一个非常有感觉的人，还希望以后可以见面。

而直接向对方提出要求又显得太唐突。最还的办法是假装错拿了对方的东西，下次她就会来向你要了，或者故意落下东西，下次再过来拿等等，方法很多。

善用弦外之音，有些东西直接表达会显得很害羞，可以用一种恰当的比喻，间接让对方明白。农村某男生不好意思向喜欢的女子求婚，就这样对她说，你愿意跟我一起种田吗？表达你对她的尊敬和感情，女人的自尊心都很强，你千万不要去刺伤她，说不准她会做出什么事情来。

发现她的有点并给予赞美和肯定，能提高她的自学，甚至还能改变她的行为呢。借物传情，假如你对表白比较害羞或者对方比较害羞，可以采取借物传达的办法。

送玫瑰花和其它女生喜爱的东西，注意他们代表的含义。创造出一种诗一般浪漫的意境，女人是感性的动物，有某个瞬间，她会感动的想嫁给你，所以创造一种优美的意境，增进两人的感情。

如一起登山看日出，黄昏一起去散步等。

4 表达感情的作文怎么写

一、选取自己感受最深的材料

我们在日常学习和生活中，一定经历过许多事，其中有些事有教育意义或使人受到启迪，有的会使你感动，难以忘怀以生活画面的再现唤起记忆，找回忽略的细节感，营造感性氛围，聚合情感，复苏写作的灵感亲情、友情、爱情、人情都是在点点滴滴的平常小事中体现出来的正是生活中一些平凡的小人小事，能让人深深领略生活的况味

如果我们在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感

二、要用具体事物表达真情实感

没有具体事物，文章就没有真情实感而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的在细节描写中表达真情真实细腻的细节描写，向来就是动人情思的，我们在写作中可设置一些细节描写通过对它细致入微的描绘，从而抒发自己的思想感情细节描写看似平凡，但很真很感人，将真流到细节的描写中去，让人在毛毛细雨的滋润中感受到爱的真谛，这是一种朴实而又实用的写作方法

三、用烘托手法显真情

观察高山流水，感知风花雪月，体验世态炎凉，捕捉生活中的闪光点，采撷真情的花朵，我们就会感到自己思维活跃起来了，感情丰富起来了，文章也感人了作文中除了情感的直接表达之外，借助烘托的手法，也可以很好地显露真情景物描写若能与人物感情结合起来，就能起到很好的渲染烘托作用，从而增加文章的感染力借写景来抒情，关键是选择善于引 的景物

5 所有表达情感的方法

事先做好准备，准备好问题，双方认识之后最多的是要接触，交流，谈话，而谈话非常的重要，如果两个人在一起什么话也说不上来，那不是太难为情了吗？下次还怎么继续相处啊。在还不是很熟的情况下，聊天可以比较广泛，注意对方感兴趣的地方，谈论你熟悉的共同感兴趣的话题，聊到 处，可以轻松来一句去吃饭什么的，发展将更加顺利。

制造巧妙的借口，你在某个场合中认识了一个非常有感觉的人，还希望以后可以见面。而直接向对方提出要求又显得太唐突。最还的办法是假装错拿了对方的东西，下次她就会来向你要了，或者故意落下东西，下次再过来拿等等，方法很多。

善用弦外之音，有些东西直接表达会显得很害羞，可以用一种恰当的比喻，间接让对方明白。农村某男生不好意思向喜欢的女子求婚，就这样对她说，你愿意跟我一起种田吗？

表达你对她的尊敬和感情，女人的自尊心都很强，你千万不要去刺伤她，说不准她会做出什么事情来。发现她的有点并给予赞美和肯定，能提高她的自学，甚至还能改变她的行为呢。

借物传情，假如你对表白比较害羞或者对方比较害羞，可以采取借物传达的办法。送玫瑰花和其它女生喜爱的东西，注意他们代表的含义。

创造出一种诗一般浪漫的意境，女人是感性的动物，有某个瞬间，她会感动的想嫁给你，所以创造一种优美的意境，增进两人的感情。如一起登山看日出，黄昏一起去散步等。

昨天参加了单位同事的婚礼，有一个现场活动是邀请孩子们给新人说祝福语，孩子们稚嫩的声音说出的词语引起了现场一阵又一阵的掌声河欢笑。但是我们发现，不同的孩子还是有差异：有的孩子比较开朗，能说一连串的祝福语，有的孩子则比较害羞，词汇量较少。

为什么孩子们的表现不同呢？孩子们在三岁之前的表现是否决定着以后的学习成就呢？达娜·萨斯金德在《父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》这本书中给了我们答案： 孩子在三岁之前，大脑的发育会达到百分之85，而使大脑建立神经连接的条件恰恰是语言，准确来说，是父母的语言。 达娜·萨斯金德是芝加哥大学妇科及儿科教授，芝加哥大学医学院“3000万词汇倡议”机构的创始人和主任。

她在书中提到了自己作为一名医生的经历：她曾经给聋哑的孩子装人工耳蜗，但是恢复听力之后，有的孩子能够恢复说话的能力，有的孩子却一辈子都学不会说话。这是为什么呢？原来，有的孩子装了人工耳蜗之后，父母为其创造了丰富的语言环境，而有的父母则忽视了这一点，生生的错过了孩子大脑产生连接的黄金期，就导致了孩子能够听到声音，却不能理解声音的意思。

后来她带头成立了一个“3000万词汇小组”，对不同的家庭进行观察和记录，得到了这样一组数据：

分析这些数据，发现，不同家庭的孩子，听到的单词不仅有数量上的差别，还有质量上的差别，高收入家庭的孩子听到的更多的正面的积极的词汇，而家境不好的孩子，听到的单词更多的是粗鄙和消极的话语。

我们可以得出一个结论，并不是家庭的经济情况决定着孩子的智商和发展，而是父母创造的语言环境。

心理学家指出，真正的教育，从孩子刚出生的第一天就开始了，学校不是教育的起点。从某种程度上来说，孩子在学校的表现，是父母对孩子早期教育的一种检验。研究发现，孩子早期听到的词汇影响着孩子的数学能力，空间推理能力，毅力，自律性，道德感，同理心等。

词汇量影响孩子的数学，空间等能力

大脑的超凡能力：它能够将语言转化成比语言实际所传递的意义更广泛且更复杂的理解力和其他能力。

苏珊·莱文曾经在给5个家庭做家访的时候，录下了父母和孩子之间的谈话，通过语音分析，发现有的家庭的孩子在90分钟内，只听到4个与数学有关的词汇，而有的孩子听到了超过250个数学的词汇。一年只能，听到1500个词汇和听到10万个词汇的孩子就存在了差距，后来测试也证明了这一点，当测试者拿出数学的卡片时，听到更多数学词汇的孩子表现的更好。

数学并不是简单的一二三的数字，还包括集合，比较，几何等重要的概念。而这些概念，从父母日常的言谈中，就可以听到。而孩子在入学之前，具备的数学技能则会起到积极的作用。

词汇量影响孩子思维模式和情感表达

词汇量也会影响孩子的思维模式和情感表达。因为父母的词汇量越多越丰富，意味着父母和孩子之间的亲子互动更多。当孩子有情绪问题时，能够及时反馈的父母，可以用语言刺激孩子的脑前额叶皮层，帮助孩子进行自我调控。如果父母不能够及时帮孩子疏解情绪的压力，那么孩子将把大脑的全部精力用在防御未知的状况上，这样会损害大脑的发育。

而不同的语言使用，则会影响孩子的不同成长模式，如果总是否定孩子的能力和天赋，则会让孩子形成固定的思维模式，如果家长给予的多是正面的反馈和鼓励的信息，则会帮助孩子形成成长性模式。

我们说三千万词汇并不是指不同的词汇，也可以是重复的。但“你很棒”“不行”这些词汇的重复并不能帮助孩子的成长。作者提出，在父母使用语言时， 应该注意3T原则;共情关注，充分交流，轮流谈话。

共情关注 要求父母有意识地去观察孩子的关注点，及时回应。父母和孩子能够共同参与活动，能够使“共情”效力增强。有的时候，甚至可以采取“儿向语言”。父母仔细的观察，善于理解，并且采取及时的行动，让孩子感受到温暖和及时的回应。这样才能够茁壮成长。

充分交流 要求父母多和孩子交流，让孩子掌握不同的词汇。在和孩子交流的过程中，可以尽量使用描述性语言，比如指着绘本说，这是一头灰色的大象，大象有两个像扇子一样的大耳朵，四条腿像柱子一样粗。这些描述性的语言比简单的“一头大象”要丰富的多。而孩子从丰富的语言中，收获到的是数量词，还有形容词等等，有助于孩子数学能力和想象力的发展。

轮流谈话 是让孩子参与到谈话中来，而不是父母的一言堂。父母需要学会提问，最好的提问方式是开放式的提问，而非封闭式的。举个例子，“你喜欢这个猴子吗？”就属于封闭式提问，答案是或不是。而开放式的提问则类似于“你为什么喜欢这个猴子”，孩子会利用自己积累的词汇，给出丰富多彩的答案。

作者还提出一个非常重要的点，就是不要用电子设备代替父母的语言。 作者所在团队曾经做过一个实验，一组是父母说话，一组是电视播放，看孩子语言的习得。结果发现，电视播放组的孩子并没有学习积累多少语言。

在我们的生活中，我们常常听到这样的话，女孩子数学天生就是不行。其实，事实是否真的是这样呢？研究表明，我们更愿意把女孩取得的数学成绩归类于孩子的努力，而非天赋，把男孩的数学成绩归类于天赋，而非努力。所以，在父母的语言里，性别定型的现象是存在的。所以，作者建议，在与孩子的谈话过程中，要尽量避免这一点。我们说，孩子最终长成了我们期待的样子。所以，语言的力量是巨大的，我们要审慎的选择语言。

赞扬与鼓励

在孩子取得成就的时候，鼓励孩子的努力。在孩子做了一件好事的时候，赞扬孩子的本性。举个例子，孩子画了一幅画，你可以说“你的画真美，说明你一定仔细观察过这棵树，对不对”，这样孩子在之后的学画过程中，会更加的努力去观察生活。而当孩子做了一件好事的时候，去给孩子定性：“你帮妈妈处理了这个问题，你真是一个善良的人”。相反，当孩子犯了错误，不要说“你真差劲”，而是说“你做了一件糟糕的事情”，对事不能对人。

因果关系的表达

在与孩子的交谈中，尽量不要用命令式的口吻，说“不行”“不允许”等等，而是叙述因果关系，帮助孩子养成逻辑能力。比如，孩子冬天不愿意穿袜子，你可以用“你不穿袜子会感冒，妈妈一定会心疼，肯定要带你去打针”代替“不行，你必须穿上袜子”。

作者带领团队用了几十年的时间进行研究，发现不同的家庭的词汇量差距甚至可以达到3000万。而词汇量越丰富的家庭，养出来的孩子越聪明，这种聪明不仅体现在学习能力上，还体现在情绪的控制，精神品质上。我们说，词汇量是从数量来考量的，但如何说，其实体现的仍然是家庭的教育观念。孩子是一面镜子，家庭的一言一行，都以孩子的表现而呈现出来。我们要正视语言的巨大力量，最终还是要正视作为父母自己的成长。希望我们，都能够把握住孩子的早期黄金发展期，为孩子提供丰富而安全的环境，帮助孩子茁壮成长。

您好。增长知识词汇最有效的办法就是通过阅读“诗词”。阅读诗词不仅可以丰富自己的情感，对自己理解能力也会有很高的提升。

要知道诗词的创作是作者通过自己对自然、人事等感悟用婉约的词句、词语进行描述的。诗人是最感性一类人，他们对文字的驾驭要比常人熟练很多，所以，您想提高自己的词汇量靠阅读诗词是完全可行的。理解能力上去了，掌握的词汇多就，在与他人交流时自己也能有很多言语来表达诉说。

以下可供参考：（1）

（2）

（3）

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(7)

(8)

怎样快速记忆英语单词

1汉字有偏旁部首，英语单词也是有结构的

据了解，英语单词共有六十多万个，这也不是绝对和全面的，但是他们都是由一个活若干戈词素组成，词素就是用以构成一个词有意义的音节（比较专业的解释）。

比如：progress,是由pro-,gress两部分组成，pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步）。所以这个单词的意思是进步。

再比如：reconstruct,是由re-,con-,struct组成，re-表示again（再次）,con-表示together（共同）,struct表示build（建立）,所以这个单词的意思是重建。

2结合读音规则记单词

英语的读音和拼写形式是两套符号，但它们是统一的，有规律的。大多数单词的读音和拼写是一致的。如单音节词一般是按开音节和闭音节的读音规则读音。如：late[leit],tie[tai],lamp[lamp]stick[stik]

辅音字母的读音一般是固定的，如字母c在多数情况下读[k]只有在e,i(y)前面读[s],如rice[rais]city['siti],bicycle[baisik]

双音节或多音节的重读音节的读音一般都附和开音节或闭音节的读音规则。学习多音节时首先要弄清单词重读音节，做到按音节背字母单词。

如：famous['feimrs]-fa-mous著名的。

3结合构词法记忆单词

前缀记忆，英语单词前缀很多，常用前缀有：anti-（反对，防止）,co-（共同）,de-（离开，除去）,dis-（否定，相反）,en-（放进）,ex-（超过，向外）,fore-（先，前，预）,pro-（预先，向前）,re-（回，重新）,un-（不，无非）,等等。

如：uncomfortable(不舒适)，前缀un-(不)，com-(共同)。

分解记忆：如：bicycle-自行车（bi-两，cycle-轮子），deform变形（de-去掉，form-形状），subway地铁（sub-在、、、底下，way-道路）。

分组记忆：如：in-,ig-,il-,im-,ir-都表示“无”、“非”、“未”，可以把这类开头的单词列在一起记忆，如：incomplete,incorret,ignorance,ignoble,illegel等。

4后缀记忆

后缀分四种，名词后缀，动词后缀，副词后缀，形容词后缀。

名词后缀：-al（动作）,-ment（动作）,-ion（行为）,-ance（性质）,-ness（性质）,-ant（人）,-ent（人，物）, -ism（主义）,-ist（人）,-ship(身份，资格）。

动词后缀：-ate（造成）,-en（使）,-ity（使）,-ize(使化)。

形容词后缀：-less（无）,-ful（充满）,-able（能够）,-ish（有的）,-ive（性）,-ly(的，品质)。

副词后缀：-ly(地），-ward(s)(向)。

词尾分组记忆：如-th表示“动作”，“过程”，“状态”，“性质”：birth(出生),death(死亡),depth(深度),growth(成长),wealth(健康),width(宽度)

多义词尾组合记忆：如nation名词（国家），national形容词（国家的），nationalist名词（国家主义，民主），nationality名词（国民性），nationalize动词（使国有化）。

5合成记忆

如：black+board=blackboard（黑板）,foot+ball=football（足球）,he+goat=hegoat(公山羊)。

6比较记忆法

比如：air空气——hair头发，black黑色的——lack缺乏，send送——sand沙，waste浪费——save节约，safety安全——danger危险。

7结合词组、短语、句型记忆

如：danger——in time of great danger 在危机时刻

leadership——under the leadership of在、、、领导下

8结合句子记忆单词

如：要记忆introduce(介绍）这个单词可结合句型 introduce sb to sb

eg: Allow me to introduce my friend MrSmith to you请允许我想您介绍一下我的朋友史密斯先生吧。

英语课对学生的要求：

1、听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢（每分钟130 ~150词）的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。

2、口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。

3、阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能就阅读材料进行略读和寻读。能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。

4、书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。

5、翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约300个英语单词，汉英译速为每小时约250个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。

6、推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4795个单词和700个词组，其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。

注意和记忆方面

　　注意力的发展

　　（1）五六岁的幼儿稳定性不断增长,因而可以比较长时间地做他们感兴趣的游戏,或听成人讲故事集中注意的时间可达15～20分钟

　　（2）五六岁幼儿开始具有独立控制自己注意的能力例如,五六岁的幼儿正兴致勃勃地听成人讲故事,但当时如果有一群做游戏的儿童跑进来,幼儿的注意就不会马上离开故事,而转向于游戏

　　记忆的发展

　　五六岁儿童不仅能够记住和再现所需要的事物,还能运用一些最简单的记忆方法加强自己的记忆如在成人交待任务时,幼儿自己重复念一遍,以便有意识地听和记如他们在复述故事时,可以记住一些有趣的情节

　　思维和想象方面

　　（1）五六岁儿童的思维仍然是具体的,当他们思维时,还不能用抽象的概念来进行思维

　　（2）近六岁时,儿童对熟悉的事物已有一些抽象逻辑思维了,能够开始指出某一实物若干特征的总和但不能将本质和非本质的特征很好地加以区分例如问：“什么是马”答：“马有头、有尾巴、有4只脚、会拉车”

　　（3）儿童进入6岁后,想象有明显的目的性和创造性如他们在游戏时,能预先规定主题,商量分配角色和定好规则一个游戏常常能持续玩好几天,情节也逐渐复杂

　　语言、情感方面

　　语言的发展

　　五六岁儿童能正确发出各种音节,并掌握了大量词汇有的幼儿词汇量可达2500～3000个随着认识和交往范围的扩大,他们已能较连贯地主动地同别人交谈,谈话的内容已不限于眼前的事物,也能叙述一些过去看过或听过的事物

　　情感的发展

　　五六岁儿童情感的稳定性和有意性逐渐增长起来对人对事已有自己的看法在与同伴的相处中,能保持友谊,同时情感也增强了能较正确评价自己和同伴的行为

　　意志的发展

　　五六岁儿童由于言语和思维的不断发展,因而意志上的自觉性、坚持性和自制力都有了较大地发展如在游戏中能更好地服从规则举止行动也显得更有组织纪律

　　抽象概括力方面

6岁孩子的思维仍然是具体的,但已开始有抽象概括能力的萌芽例如,在分类能力方面,如果给孩子画有车、船、桌、椅、苹果、梨等等物体的,要求他们将物体分为几类,4岁孩子往往还不会独立分类,5岁以后就能够按交通工具、家具、水果分类4岁孩子往往还弄不清“车子”和“卡车”这两个概念的关系5岁以后,知道“车子”包含着“卡车”和“电车”等,但是如果问他：“这里车子多呢,还是卡车多呢”他们总是回答：“卡车多”5岁半以后,一般都能正确回答：“车子多”他们懂得：“合起来多,分开来少”个别儿童甚至能说：“因为合起来是总数,分开来是一部分,卡车是一部分,比总的少”5～6岁这段时间,更为明显

ag,act 做，驱动 agent代理人 active活动的，积极的

agr 农田 agriculture农业 agrarian田地的

am 爱，亲爱 amicable友善的 amiable和蔼可亲的

anim 心灵，精神，生命 animal动物 animate有生命的

ann，enn 年 annual一年的 centennial一世纪的

astro 星 astronomy天文学 astronaut宇宙航行员

audi 听 audience听众 audible听得见的

bell 战争 rebellion反叛，反抗 bellicose好战的

bio 生命，生物 biology生物学 antibiotic抗生的,抗生素

brev 短 brevity 简短 abbreviate缩短，节略

cede 走 precedent先行的，在前的 precede先行

cent 百 centimeter厘米 centigrade百分度的

center,centr 中心 concentrate集中 centrifugal离心力的

cide,cis 杀，切 suicide自杀 bactericide杀菌剂

claim,clam 叫喊 exclaim惊叫 proclaim宣布，宣告

clar 清楚，明白 declare表明，声明 clarify讲清楚

clud，clos 关闭 close关闭 exclude排斥

cogn 知道 recognize承认 cognitive认识的

cord 心 cordial衷心的 core核心

cosm 宇宙，世界 osmic宇宙的 cosmos宇宙

cred 相信 credibility可信 credit信任

cur,cours 跑 ccurrence出现，发生 current流通的

cycl 圆，环 bicycle自行车 cyclone旋风

di 日 diary日记 diarist记日记者

dict 说 predict预言 indicate表示

duc,duct 引导 conduct指导 induce引诱

ed 吃 edible可吃的 edacity贪吃

fact 做，制 factory工厂 manufacture制造，加工

fer 带,拿 transfer转移 ferry渡船

flu 流 fluent流利的 influenza流行性感冒

form 形式，外形 transform改变 formula公式

fract,frag破，折 fraction碎片 fragile易碎的

fus 倾，注，溶化 fusion熔解 effuse泻出

gen 起源 generate使产生 genetic遗传的

geo 地球，土地 geography地理 geology地质学

grad 步，走，级 gradual逐步的 graduate毕业

gram 写，记录 diagram图表 program节目单，方案

graph 写,画，记录 photograph照像 autograph亲笔，手稿

gress 行走 progress进步 retrogress后退

hap 机会，运气，偶发 happen发生 mishap灾祸

hospit 客人 hospital医院 hospitable好客的，殷勤的

insul 岛 peninsula半岛 insulation隔绝，孤立

hydra 水 hydraulic水利的 hydrant消防栓

ject 投，掷，抛 eject射出 project投射

junct 连接，结合 conjunction连接词 adjunct附属物

lect,leg,lig 挑选，采集 lect 选举 selection选举 eligible合格的，合适的

lev 举，升 elevator电梯 lever杠杆

liber 自由 liberate解放 liberalist自由主义的

lingu 语言 linguist语言学家 bilingual两种语言的

liter 文字，字母 literate识字的 literature文学

loc 地方 local当地的 locate使座落于

log 词，语言，讲演 dialogue对话 logic逻辑

loqu 说话 eloquent雄辩的 colloquial口语的，会话的

manu 手 manuscript手稿 manual手的，用手的

medi 中间 medium中等的 mediation居中调解

memor 记忆，记住的 memory记忆 memorial纪念日，纪念物

milit 兵 military军事的 militant战斗性的

min 少，小 inority少数 diminish减少，减小

mob,mot,mov 移动 mobile活动的 motion运动 immovable不可移动的

mort 死亡 mortal终有一死的 mortician承办殡葬的人

nov 新 novel小说 novelty新奇

numer 数 numeral数字的 numerous为数众多的

oper 工作 operate操作 co�operate合作

opt 视线，光线 optic视力的 optics光学

path 感情，苦楚，疾病 sympathy同情 pathetic可怜的

pel 推，逐，驱 expel驱逐 repel击退，反击，抵抗

pend,pen 悬挂 depend依靠 pendent悬空的

phon 声音 microphone扩音器 telephone电话

plen 满，全 plenty充足，大量 plentitude丰富，充足

pon,pos 放置 postpone推迟 position位置

popul 人民 population人口 popular人民的，大众的

port 搬运，带 portable可携带的 porter搬运工人

prim 第一，首要 primary最初的 primitive原始的

psych 精神 psychology心理学 psychic精神的

pur 清，纯，净 purify使纯净 depurate使净化

rect 正，直 erect直立的 correct改正

rid,ris 笑 ridicule嘲笑 derision笑柄，嘲笑

rupt 破 rupture破裂，裂开 interrupt中断

scend,scens,scent 爬 ascend上，升 descent下降

sci 知道 science科学 conscious有知觉的

sens,sent 感觉 sensation感觉 sentiment感情

sol 太阳 solar太阳的 parasol阳伞

spec 看 spectacle光景，景象 prospect展望

spir 呼吸，生命 conspire共谋 inspire吸气，鼓舞

tact,tang,tag 接触 intact未接触的 tangible可接触的

tail 切，割 tailor裁缝 retail零售

tain,ten,tin 保持，握，容纳 contain容纳 obtain取得,sustain支持

tect 掩，盖 detect侦察 发觉,detective侦探的

tele 远 telescope望远镜 telegram电报

tend,tens,tent 伸 extend伸开，扩展 extensive广阔的

text 编织 textile纺织的 texture组织，结构

therm 热 thermal热的 thermometer温度计

tor,tort 扭，扭转 orsion扭转 distortion歪曲

tract 拖，拉，吸引 attract吸引 attractive有吸引力的

un,uni 一 unite统一，联合 union联合，工会

ut 用 utility有用 utilize利用

vac,van 空，空虚 vacation假期 vanity空虚，虚荣

vari 变化 various各样的 variant变异的，不同的

ven 来 intervene干预，介入 prevent防止

vert,vers 转 adverse相反的 convert转换

vid,vis 看见 evident明显的 visible可见的

vit,viv 生活，生存 vital生命的 survival幸存

volv 滚动 revolve旋转 involve卷入

wis,wit 知道 wisdom智慧 witty机敏的

1 作文情感什么意思

其实，光从感情这一角度出发，感情对于事物的认知是一种不可靠又不可不靠的关系，也就是说，人们在认识事物时，应该持有这样一种态度：在理智允许的基础上，做到通情达理、有情有义。

没有情感，没有人性的光辉，有谁愿意和这样的冷血人相处呢？帕斯卡尔的《思想录》中写道：“理智的最后一步，就是要承认有无限的事物是超乎理智之外的。”也就是说，在许多时候，不光是理智，人们也必须依靠感情来认知事物，这同样符合人类思维的原理。

在认知、判断事物的过程中感情与理智缺一不可，这正如雨果说的“逻辑只是理智，感情往往是良心；前者是从人类本身来的，后者是天上来的。”最后，

“所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的误用和滥用。”笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远

近在认知事物的过程中发挥正面的作用。

2 作文怎么表达真实情感 如何写出有感情的作文

不要把写作文当作是一种任务来应付

其实要表达出自己的真情实感并不是一件很难的事情

最重要的还是以下两点：

首先你的情感是否能够宣泄到极致以至于达到能够感染读者的效果

想要能更好的表达出自己的情感

我认为还是要多去体会思考

仔细观察生活中的每一个细节

去感悟每一件能使你有所感触的事情。

这样会使你的情感变得更加细腻

多留心身边的事物

其实这些都是你写作文时候很好的素材的。

还有就是你的文章结构是否严密思路是否清晰语言是否有条理

像这些比较技巧性的东西是最简单的了

相对于写出自己的真情实感这些东西都是最表层最易懂的了

但是也不能说不重要在能表达出自己真情实感的基础上

写作技巧还是很重要的

最后一点写作文其实并不需要可以强调要有那么华丽的语言的

不要把所有的重点都放在语言的优美上

优美的语言所能表达出来的情绪是很有限的

而且词汇量固然重要

但是这并不意味着只有拥有华丽的语言才算是好文章

最朴实的情感更胜于最华丽的语言！

最后送你一句话：

“朴实自有真杰作，华丽未必好文章”

3 作文的表达方式有多少种

有以下五种： 1、记叙 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明

(1)记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。 （2）描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。一般分为人物描写或景物描写。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 （3）抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 （4）议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 （5）说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。

4 在考场作文中 怎么准确的表达自己内心的情感写作文时

写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中就越真实，越能感动人在构思过程中，我们要尽量从自己经历过的生活中筛选素材作为中学生，生活经历也许并不复杂和丰富，但只要认真回忆和筛选，再给以适当的加工和组合，一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文《我发现爸爸老了》是南通市的一篇中考优秀作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村子里是数一数二的壮汉子；如今父亲那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑油亮的黑发现在已染上了霜色，红润的面庞现在已渐渐变得土黄，腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感

二、多细节描写