幼儿园社会教案

　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的大班社会教案5篇，希望对大家有所帮助。

大班社会教案 篇1

　 教材分析

　《和好朋友在一起》是命题画活动，以幼儿生活中与好朋友快乐相处的点点滴滴为主线，引导幼儿画一画自己与好朋友，表现出外貌特征及两人之间发生的有趣、或感动的、难忘的事情

　大班幼儿的绘画以线条造型为主，已初步掌握画人物的方法，所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿关注人物的比例关系，画出好朋友在五官、表情、服装等方面的细节特点。活动中采用场景再现的方法，唤起幼儿对与同伴一起生活、游戏的美好回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。

　 活动目标

　1．能画出自己与好朋友的细节特征及动态，能表现人物的比例关系和空间系，画面布局合理。

　关

　2．大胆作画，能表现自己和好朋友之间最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景，分享与好朋友和睦相处的方法。

　3．感受朋友在一起的美好，喜欢和好朋友建立长久的友谊。

　 活动准备

　水彩纸、记号笔、油画棒等，“幼儿学习材料”《我长大了》学习材料”一一美术用纸第 4 页，音乐《找朋友》

　 活动建议

　1．播放音乐，导入活动。

　请幼儿伴随音乐《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

　2．玩猜猜、画画好朋友的游戏，帮助幼儿掌握好朋友的画法。

　（1）教师进行示范，边说好朋友的特征边绘画，表现出好朋友的细节特征，请幼儿猜猜

　老师的好朋友是谁。

　（2）引导幼儿观察并说出自己好朋友的细节特征。

　3．指导幼儿绘画和好朋友在一起的情景，引导幼儿感受朋友在一起的美好。

　（1）引导幼儿阅读《我长大了》第 26 页，说说图中好朋友在一起的甜蜜时刻，回忆自己和好朋友在一起的情景。

　提问：图中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分别在画面的什么位置

　（2）幼儿在美术用纸上自由创作绘画作品“和好朋友在一起”。

　要求：绘画自己与好朋友之间发生的难忘的事情，画出自己和好朋友所在的地点及发生的事情，画面布局合理。

　（3）幼儿作画，教师巡回指导，帮助幼儿在作品中记录自己想要对好朋友说的话。

　4．引导幼儿分享、交流作品，互送祝福，表达彼此的心愿。

　（1）将幼几作品集中进行展示，引导幼儿欣赏、交流，说说好朋友有哪些甜蜜时刻，启发幼几围绕作品主题、人物动态、画面布局进行评价。

　（2）请幼儿找到好朋友互送作品，表达自己内心的情感，体会好朋友在起的幸福和感动。

大班社会教案 篇2

大班社会活动：

　活动目标：

　1、观察并讲述内容，知道做事要有条理，就不会慌乱。

　2、学习用连贯的语言讲述事件的过程。

　活动准备：

　活动过程：

　一、莎莎的故事。

　1、引导幼儿观察图一。

　2、教师：看看挂在墙上的时钟。现在几点钟莎莎在做什么这时候她应该在做什么

　教师小结：现在六点半了，莎莎还在睡觉，这时候她应该要起床啦!

　3、观察图二。

　教师：莎莎一起床，慌慌张张在找什么袜子和鞋子在哪里找到的这时几点钟了

　教师小结：莎莎一起床，慌慌张张在找袜子、鞋子，袜子和鞋子分别在被窝里、窗户上找到的。这时8点钟了。

　4、观察图三。

　教师：莎莎背着书包，跨出大门的时候几点钟了她为什么还要拿着一个点心出门去莎莎会迟到吗

　教师小结：莎莎背着书包，跨出大门的时候已经快9点了。因为她没时间吃早餐，只好拿着一个点心出门去，莎莎肯定会迟到的。

　5、教师：莎莎为什么会慌慌张张

　教师结合孩子的回答小结：因为莎莎的东西乱丢，在睡觉前没有准备好第二天要用的东西。所以莎莎会慌慌张张的。

　请几名幼儿将三张的内容连成一个小故事。

　教师再把故事完整的说一遍。

　二、如果你是莎莎。

　1、教师：莎莎每天这么慌慌张张，你们是这样的吗

　教师结合孩子的回答小结：莎莎每天这么慌慌张张，你们可不能这样，我们马上就要上小学啦，养成这种习惯是不好的。

　2、教师：如果你是莎莎，你会怎么做呢

　(幼儿结伴交流后，进行讲述)

　3、共同小结：每天睡觉前把第二天需要的东西都整理好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到了。

　三、课后延伸：

　教师：如果莎莎改掉了坏习惯，不再那么慌慌张张了，结果又会怎样呢请你们下课后和好朋友说一说吧。

　收拾材料，结束本次活动。

大班社会教案 篇3

　 活动目标

　1了解黑木耳的营养价值与烹调方法，体验亲手调制食物的乐趣。

　2品尝木耳，尝试接受平时不爱吃的食物。

　 活动准备

　1洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。

　2电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。

　 活动过程

　一、知道黑木耳的食用价值。

　1、自由交谈。

　--教师：谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗(引导幼儿交流自己的生活经验。)

　2、介绍黑木耳的食用价值。

　--教师：黑木耳被营养学家誉为"素中之荤"和"素中之王"，它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病，让我们的身体长的棒棒的。平时我们应该多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西，大自然真是神奇呀!

　二、讨论木耳的吃法。

　--教师：黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗你觉得味道如何

　--教师：你喜欢吃黑木耳吗是怎么烧制的(引导幼儿大胆交流自己的生活经验。)三、尝试凉拌黑木耳，品尝点心。

　1、教师煮黑木耳。

　--教师：我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的，我要轻轻地放进去。(教师用电饭煲烫煮黑木耳。)

　2、了解各种调料。

　--教师：我们来看看，桌上有些什么调料是什么味道的(幼儿辨别，也可请个别幼儿品尝辨别。)--教师：你喜欢在黑木耳里放些什么调料(引导幼儿根据自己的喜好合理选择调味品。)

　3、尝试凉拌黑木耳。

　--教师：请你来试一试，为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿注意不同口味的同伴的需要。)--教师：谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何，放了哪些调料(引导幼儿互相交流与品尝。)

　四、讨论白木耳的吃法。

　--教师：说到黑木耳，我们就常常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢(引导幼儿交流经验和大胆猜测。)--教师：请你们回家后和爸爸妈妈一起试试，然后和好朋友说说，你们家是怎么做白木耳点心的味道怎样吃白木耳有什么好处

大班社会教案 篇4

　 活动目标

　1、知道涂石灰水和用布条捆绑对树有防虫保暖的作用。

　2、学习涂石灰水和用布条捆绑等方法保护小树。

　3、有初步的爱护树木和保护树木的意识。

　 活动准备

　刷子、布条和石灰等。

　 活动过程

　1、提出问题，让幼儿讨论保护小树的方法。

　教师：秋天快要过去了，寒冷的冬天就要来了，我们小朋友渐渐的都穿上了棉花衣服。你们知道吗，幼儿园、马路上和公园里的小树，也觉得太冷了，有的小树身上还有许多害虫，这可怎么办呢？小朋友，请想想办法帮帮它们吧！

　2、教师引导幼儿想出各种办法，保护小树。

　教师：每天上幼儿园、星期天逛公园，你有没有注意到，马路上的小树有了什么变化呢？

　（树干刷了白色，用布条等将树干裹起来了。）

　教师将幼儿想出的好办法写在黑板上，最后，教师进行小结。

　用稻草绳或稻草将小树干裹起来，就就像给树干穿上了一件外衣，树干就暖和了；

　将石灰水涂在树干上，给树干穿上了白衣服，石灰水能杀死树上的害虫，还能保护小树，不被冻坏。

　3、教师组织幼儿给用幼儿园的树干捆布条和涂石灰水。

　教师：天冷了，我们怎样帮助幼儿园的小树呢？指导幼儿分组活动。

　指导幼儿用刷子涂石灰水,用绳子将树干捆起来，给倾斜的小树绑上木桩进行固定等。

　收拾工具，回班说说自己是怎样保护小树的，以及劳动的感受，教师进行简单地活动评价。

　4、组织幼儿讨论。

　教师：除了前面的具体做法外，我们应该怎样保护树木呢？

　通过讨论使幼儿知道：不踩小树苗；不在树枝上悬挂重物；不在树干上乱写乱画。

　启发幼儿想一想：我们为什么要保护树木？树木有什么用？

　幼儿讲述后，教师进行简单的小结：树木能使我们的城市更漂亮；树木能净化空气，使我们周围的空气变干净；树木可以防风沙、防泥石流；树木还可以造房子，做家具等；种植果树还能让人们一年四季都吃到水果，树木对人类的贡献真大呀！

大班社会教案 篇5

　 一、设计思路

　西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张“儿童应从三岁开始经济知识的教育，主要教理财知识，这种教育将有益于他们的终身”。今天看来，他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。特别是当今我国经济发展迅速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，决定尝试探索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展需要的经济意识启蒙教育，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。

　经济教育内容十分宽泛，遵照二期课改所强调的“教育要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班《学习》教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们提供了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个教育活动，其一为“解读人民币”——主要从解读人民币上的中国元素入手（略），其次就是本次教育活动内容“制订合理用钱计划”，论点以要定位在“合理”上，是因为我们反复讨论后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必须要花的钱，一定要花，可以花和不花的钱，则根据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。这样孩子不仅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的计划，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的快乐，但我们更看重的是蕴藏在活动背后的教育内涵和价值。

　 二、教学目标

　1。在一定数额的钱款内，尝试制订合理的使用计划，并能清楚地陈述理由，萌生合理用钱的意识。

　2。继续学习小组合作，共同商讨制订计划。

　 三、教学重难点

　重点——制订合理用钱的计划

　难点——小组合作

　 四、活动准备

　1。为每组幼儿准备记录用的纸、笔、橡皮

　2。生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。

　 五、教学过程与指导

　（一）从讨论老师的钱包导入课题

　1。（出示钱包）

　提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随意买什么？

　2。讨论：怎样才算合理用钱呢？（重点则须幼儿讨论必须用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用）

　（二）创设问题情景

　1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己安排上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理使用这10元钱的计划，供他参考呢。

　2。解读小区示意图及计划书

　（重点关注幼儿是否看懂示意图及计划书内的项目）

　（三）小组合作制订计划（建议幼儿自主结伴，4—5人为一组）

　（重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划；当意见不一致时是如何解决的方法。）

　（四）各组展示自己的计划。允许他组提出质疑，各自都能清楚陈述自己的理由

　（重点关注：1。他组应根据展示小组的用钱的总数以及研究其计划是否合理

　2。当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以肯定或否定。）

　（五）归纳提示

　对用钱的合理性给以赞赏，并对小组合作的经验给以肯定。

　 六、教学反思

　（一）从活动现场孩子们的情绪热烈、状态良好、参与积极几个方面来看，这个教育内容的选择是恰当的，因为要基于孩子的经验，因此他们能十分真实地表达自己的认识与看法，而且内容又具有一定的`挑战性。如制订用钱计划对他们来讲是全部的要求，此外，面队众多的物品及玩乐场所，他们需要全面观察思考，做出选择。同时，钱款又是必须限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验，此外，在小组合作中又必须要统一意见，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也是一次挑战。完成以后，他们明显的又前进了一步。

　（二）教育活动设计的意图是希望孩子通过直接体验来学习，这是符合“教育者是活动的引领者，受教育者则是活动的体验者”的原则。我们相信，这是二期课改新理念指引下的重要教育原则。本活动的情景设计，大大激发了孩子们参与的动机，他们不仅在活动中感受到学习的兴趣，还体悟到与人合作的快乐，而且在自主体验之后，把所获的认知经验内化为自身的关键经验。

　（三）活动的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得删去，以致整个活动时间过长，虽然孩子始终十分投入，但毕竟这是遗憾的地方。说明教师在设计时预计不足，特别是当最后，小组没有用足10元钱，这是意料之外的。于是对多余的“钱款怎么办”又展开了新一轮的讨论，当然是可以把它列入延伸部分。问题是此题、此情、此景是容不得“适可”而止的，因为机不可失、时不再来，幼儿的情绪一旦冷却以后，可能很难再次重振。

　 七、活动点评

　二期课改倡导满足幼儿自主学习、自主探索的需求，而中外融合的自主性课程是乌南幼儿园的园本化课程，让幼儿制订春游计划、参观计划、红帽檐服务队等活动都是乌南的经典课程，“制订用钱计划”又是自主性课程中的一个创新课例。活动中引导幼儿在主动探索、积极体验和小组合作中感受钱币与物品之间的关系；个人意见与小组意见之间的关系；以及计划的合理与不合理之间的关系。

　活动中幼儿的思维活跃、个性鲜明，每个孩子都有自己独特的想法，但活动设计中是让小组合作来制订用钱计划，目的是培养大班孩子的合作协商和解决问题的能力。因此环节的精心设计和教师的有效调控是培养合作意识的保证。首先，小组人数安排在3—5人左右，这样对于大班下学期的孩子来说既有挑战性又有能力通过努力达成共识。其次，教师先让幼儿围绕物品进行小组商量，而非急于操作，目的是让幼儿在讨论中相互协商。第三，当小组意见不统一时，教师机智的调控和把握核心目标的回应激发了幼儿合作的方法。

　但活动也有遗憾之处，当小组在介绍各自计划时，教师更多地关注了10元钱是否超支或剩余，而忽视了一天生活安排的合理性，因此出现了有的小组午餐只选择了一根火腿肠或一块巧克力，由于教师对核心目标的把握偏离，因此就缺少了对共性问题“午餐”合理选择的探讨。

推荐幼儿园大班社会教案五篇

　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的幼儿园大班社会教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班社会教案 篇1

　 活动目标

　1学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

　2掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。

　3鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　4幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备

　1幼儿在小班时的照片、视频资料。

　2提前与小班老师协商活动流程，准备活动场地。

　3让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

　4共同活动的材料：玩具、图书等。

　 活动过程

　(一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要我们的关心与帮助。

　(二)交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。

　跟照片中的自己比，你有哪些变化你都会做哪些事情了怎样做才像哥哥姐姐哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么

　(三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自己的想法。

　1我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们

　2你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情

　3你会怎样帮助照顾和关心他们

　(四)组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。

　1大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。

　2给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。

　3与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。

　4弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。

　(五)活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。

　 活动反思

　在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

　主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

　在学习性活动上，本学期我们创设了语言区（江南书斋）、美工区（巧手工坊）、科学区（快乐加油站）、益智区（江南棋社）、特色区（印染坊）等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

　在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆！

幼儿园大班社会教案 篇2

　 活动目标

　1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。

　2、通过游戏，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。

　3、培养幼儿观察、分析和探索的能力。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 活动准备

　1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。

　2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。

　3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。

　4、自制的"文明小天使"胸贴若干。

　 活动过程

　一、播放课件中的儿歌《小老鼠》，导入课题。(计划用时4分钟)(老师带领幼儿随儿歌的节奏，做身体律动进入活动室，引发幼儿参与活动的兴趣。)提问：

　1、儿歌中说的是谁(小老鼠、小猫)

　2、小老鼠平时喜欢干什么(偷吃别人的东西;挖别人的墙角····)

　3、小老鼠见了猫会怎样(会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。)小结：一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不起，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事。

　二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿了解故事内容。(计划用时8分钟)提问：

　1、故事中的小老鼠是什么样的(自以为了不起，说话粗鲁，对别人很不礼貌。)

　2、小老鼠是怎么对蜗牛的(凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。)

　3、小老鼠对河里的小鱼做了什么(用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。)

　4、小老鼠后来碰到了谁(小猪)小老鼠的脚怎么肿起来了(小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。)

　5、小老鼠为什么低下了头(小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。)

　小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。

　三、展开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。计划用时8分钟)小朋友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪

　(教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。)

　1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做(可以这样说："对不起，请让一下可以吗我想先过去!")

　2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好(这样说比较好："小鱼，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗")

　3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办(应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说："打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢")

　4、如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤(不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的。)

　5、在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢(鼓励幼儿畅所欲言。如：不要瞧不起别人，要学会谦让;别人有困难时要出手相助;和朋友要友好相处等等。)

　四、游戏：《我是小法官》，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。(计划用时5分钟)游戏规则：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。教师出示，请幼儿判断对错，对的在上贴笑脸，不对的贴哭脸。

　五、总结：(计划用时1分钟)小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

　 活动延伸：

　1、幼儿根据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌。

　2、家长可以请朋友或同事来家做客，让幼儿学习待客礼仪。

　 活动反思：

　本此活动中，通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。

　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园大班社会教案 篇3

　教学理论依据：

　幼儿园幼小衔接活动旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟悉小学的学习生活，让他们建立自信，能健康快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心健康发展。本次设计的田字格游戏可以激发幼儿对书写和文字的兴趣，使他们更加期盼投入小学生活。

　设计思路：

　田字格游戏是主题活动"我上小学啦"的活动之一，是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，让他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的游戏，让他们了解田字格的结构和功能，在快乐的游戏中熟悉田字格，了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做小学生的充实感。

　活动目标：

　1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。

　2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。

　活动重难点:了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。

　活动准备：

　1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。

　活动过程：

　1、欣赏感知：

　师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。

　（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。）师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？

　小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。

　2、认识田字格：

　师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？

　知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的'排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。

　幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。

　5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。

　6、游戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。

　教学分析：

　本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。"田字格游戏"是一个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。

幼儿园大班社会教案 篇4

　 活动目标：

　1、让幼儿懂得与他人一起分享信息，感受交流信息的快乐。

　2、初步了解人与环境的依存关系，逐渐形成维护环境的意识。

　3、能用连贯的语言表述自身的见解，积极与同伴、老师进行交流。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备：

　1、物质准备：环保宣传栏、垃圾分类迷宫图、各种垃圾小；录制《地球生病了》磁带、录音机；各种废旧资料：纸盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；

　2、创设环境：幼儿与家长拍的照片、本班开展的环保活动照片；各种有关环保的。

　3、心理准备：幼儿对生活中周边环境污染情况非常关注，经常与同伴交流自身在调查环境过程中的发现。

　 活动流程：

　创设情境--观察发现--分组操作

　 活动过程：

　（一）创设情景，以谈话的口吻引入，激发幼儿的兴趣。

　前几天，我们小朋友已经一起讨论过环境和人的关系，有的小朋友做了调查表，有的小朋友和爸爸妈妈用照相机将周围的环境记录下来，我们一起去看看吧！

　（二）教师鼓励幼儿自由结伴，观察情景中的各种资料，说说自身的发现。

　1、这是什么地方？这里的环境怎么样？你怎么知道的？

　2、外出游玩时，你看到什么？心里怎么想的？

　3、鼓励幼儿大方地向同伴介绍自身的发现。

　（三）播放《地球生病了》录音磁带，引导幼儿了解地球正在遭受的种种危害。

　1、过渡：原来汽车排放废气、破坏绿化、乱扔垃圾等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的？

　2、听录音：我是一个生病的地球，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多细菌，使空气受到污染；我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流；我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自身的家，唉，我真难过呀！

　（四）与幼儿寻找维护地球、保护环境的方法。

　1、教师提问：我们有什么方法让地球的病好起来呢？

　2、师生一起小结：小朋友已经想出了许多治病的方法，但是地球还有许多病，还有很多治病的方法大家不知道，请你们回去再看看新闻、报纸或问问爸爸妈妈，让大家把地球的病治好，好吗？

　（五）分组操作活动：

　1、小阳光棚：引导幼儿按意愿自由选择操作内容：绘画《环保宣传图》和走《垃圾分类》迷宫图。

　2、活动室：与幼儿玩音乐游戏《拣垃圾》，音乐开始，幼儿随着音乐走圆圈，音乐一停，幼儿听口令拣相应的垃圾。如：请拣起有害垃圾。

　（六）家园配合：

　1、在班级设置垃圾回收站，鼓励家长幼儿利用回收的垃圾进行手工制作，变废为宝。

　2、收集与主题有关的书、、照片、光碟、和其它文字资料，包括提供一些脏、乱、差环境的。

　3、与小朋友收集一切可回收的物品，带回教室，我们将开展"变废为宝"的活动；收集透明的玻璃瓶子（有盖，好密封），以便于我们观察垃圾的腐烂。

　4、与小朋友讨论有关垃圾的问题或疑问。

　 活动反思：

　这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣，从而可以集中注意力，积极地参与活动。

　从平常科学区情况的观察来看，现在孩子接触实验探索，发现问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探索的欲望，所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果来看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。

　小百科：家园，指家中的庭园。泛指家庭或家乡。

幼儿园大班社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、学习完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。

　2、知道动物可以保护环境。

　3、初步培养幼儿的环保意识。

　 活动准备：

　1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓及相对应的背景图各一张。

　2、环保三张。

　3、脏的地球和干净的地球各一个。

　 活动重点：

　了解故事中几种动物清洁地球的本领

　 活动难点：

　提高幼儿的环保意识。

　 活动过程：

　一、谈话“地球上的破坏现象”

　1、 我们住在哪里呀你喜欢地球吗地球美吗

　2、 可是有一些人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。你都看见过哪些不讲卫生、破坏地球的现象

　3、 有谁会来清洁地球呢我们一起来听一个故事吧!

　二、完整讲述、理解故事

　1、老师完整讲述故事。

　2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工

　3、幼儿说出一些动物清洁工，教师边出示动物及背景。

　4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的幼儿集体学说动物的话。

　5、地球公公怎么说(哈哈你们都有自己的本领，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里……处处都需要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧!)

　6、师小结：每个动物清洁地球的本领都不同，正是因为有了他们我们的地球又回到了美丽的样子。

　三、讨论

　1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工(环卫工人，绿色植物能净化空气……)

　2、我们会为地球公公做些什么事情呢

　小结：所以，我们每个人都可以是地球公公清洁工，都要保护环境。

　四、延伸

　现在，我们来学习小动物们，去帮忙地球来做清洁工，好吗 效果分析：