NINEPERCENT九人的实力，到底谁的实力更为较强一些？

朱正廷

本命是廷哥 谈谈他吧～ 贝贝他自己是有说过想要唱歌 但是因为没时间练就唱得也不好 或许从PPAP sheep一路听过来是会觉得这样（之前我把PPAP打成小苹果了竟然没人发现哈哈哈哈哈）  低音叹气中音说话 但是后来的歌 正正就已经很明显地在进步了！  mackdaddy他完成了整首歌最高音的G4  他有时候pitch会偏一点点  forever这首 也给他分到G4 因为此处不需要弱唱或者其他技巧 所以他加强气息的话 现场就能有一个不错的质量 我永远记得副歌也有分到part

总结一下贝贝vocal的话 ①他唱歌存在有下意识用提高喉位顶音高的错误 这个在我永远记得里面有体现 但是在他自己一直被分到的一些part 或许是被训练过 能够压喉 也能展现一些些正确的混声  ②咬字有大问题 汉语元音发音有错误 开口闭口音不分 轻重强弱节奏这些方面（典例如dream的一句“get in 崭新的生命” 见面会版本改了节奏 后面的“生命”念成了 shen min 没有鼻腔） 这是非常影响感情和发音的 韩语英语也很塑料 希望继续加油弥补 （不过嘴瓢也是一种萌点哈哈哈）③emmmmm技术不够好不会混声的话 还是不要再挑战高音了吧

陈立农

因为实力和舞台对他有了一些好感… 颜其实也挺不错的 我对他评价是硬歌唱实力队内仅次于小尤    快歌如大艺术家的F#4附近的连续咬字 抒情歌我怀念的、戒烟的气息把握和感情抒发都比较出色 然后他有一点台湾口音 比较靠前 在适合的歌曲之中可以给人一种亲切之感但是有时也是一种限制 刻板 用来说唱就有点尴尬（希望以后不出意外他别去搞说唱了） 并且他咬字 唱一句歌词会有点死板 缺乏起伏 像读课文

陈立农唱得最多的的是他的长A4  队内也可以靠这个出彩    firewalking、我永远记得、forever都有他的长A4（见面会的forever可能是疲倦了 出现硬吼上去的现象   我永远记得的B4-A4也有破音 说明也是需要继续练习）唱上去是没问题 希望在此高度上能开发更多的技巧  他是在未来应该能担任第二主唱

总结的话 ①少年感的音色可以在偶像组合歌曲中出彩 借用一位豆瓣博主的话来说 音色和感情控制适合一些小清新简单歌曲 容易把人代入 但是一些更深沉内涵更多的歌的话 他还需要继续打磨 ②咬字有那么一点口音和死板 技巧缺乏 共鸣不连贯③感情是有 但是需要用到正确的地方

尤长靖

个人很喜欢 看好 具备天赋和唱商 应该是经过系统训练的学院派歌手 歌曲的各种处理都相对娴熟 继续培养积累经验的话会走得更高 偶练之中已经是会具备律动和情感地来完成歌曲 承担了大多数的高音part 用咽音比较多 腔体也能习惯性打开 我怀念的G4-A#4（应该是）及G#4咬字 戒烟G3-G4-G#4 It'sOKB4-C#5-B4 foreverB4 这些拖长音质量很高 腔体共鸣到位 强弱适当 乐句连贯 我推断他应该是C#5之上还有余量的 见面会几首歌曲处理都有超出原唱（偶练节目之中的）之处 比如mackdaddy 又如听听我说的吧的那个A#4咬字 小尤和郑锐彬各有千秋 小尤更重头声咽音穿透力更强 郑锐彬鼻腔更多 很有爆发力

唯一的小不足是中音低音缺乏胸腔 要再把位置降低一点会更好（可以去听我永远记得  主歌小尤的那一段胸声不足 有叹气之感） 这可能跟他的说话习惯和音色本身有一定关系 高音嗓的低音会略弱一筹 但是练好了也会非常有磁性

蔡徐坤

蔡徐坤的个人风格非常明显 非常有个性 他也喜欢把歌唱出自己的特色 从歌曲创作到舞蹈编排都有功底 相比而言vocal算是短板 （私心说一句不太喜欢他的舞蹈风格…）

要想展现他自己必须要选择适合的歌 比如md以及他的solo 非常适合他 他的共鸣位置也在后者这首歌之中展现（主歌展现一些胸声 副歌头声） 此外令我惊讶的一点是他在dream的非假音部分竟然能找到腔体

他同样咬字靠前 但是气声太重 这种用来唱说唱很能有自己的风格 但是唱歌他需要改一改 因为太有特色了 跟传统学院派的有一些区别 这种属于欣赏的就觉得很好 听不来的比如我就没什么感觉… 他的音准有时有一定问题（就是现场有时会飘）  然后就是很多人在讨论的高音不行的问题 蔡徐坤高音确实不行（但是队里能唱高音的也没几个） forever的最高音是他的假音D5 注意此处是假音 并没有破（可以分析一下他唱完之后笑是什么心情） dream分给他的是D#4-F4-强假F5 此处他顶到F4就很吃力 假音没有上去    我觉得很奇怪 蔡徐坤他solo的假音还算不错 但是这两处却对自己不自信 他需要把高位置再找踏实一点

林彦俊

觉得他的实力并没有什么出彩之处 偶练唱的firewalking几处D#4、F4只能说还将就 唱是唱准了 但是吃力 听起来实在修得太严重简直太像电音 （修得缺乏一些泛音）（见面会现场我觉得他唱得不好 有地方还没唱比如It'sOK） 训练不够 （但有那么一点点苗头

典型例子可见It'sOK 他的副歌part只有一句但他却只能使用假声 这句耳测徘徊在F4-B4之间 而他却无法展现混声 说明高音区仍待开发

撩女生的时候的话，其实可以说很多的话，比如说一些感情方面的话都是可以的，只要女孩子真的喜欢你的话。你说什么她都女人最大的心愿，无非是找到一个真心爱自己的人，两个人一起牵手，走到最后。

但爱情这件事，最重要的是两个人的同步，如果只有你一个人的爱情，那只能算单恋，没有回应的爱，注定会很痛苦。

所以，在谈恋爱时，最重要的就是判断他对你到底是不是真爱，他到底在不在乎你，如果答案是否定的，那还是趁早离开吧。

想要知道一个男人是不是真爱你，其实可以不联系他一段时间试试，大多数女生会觉得，爱一个人就应该每天粘在一起，要不然他万一去找别人了怎么办？

但事实是，你越是这样，他越会觉得你讨厌，越想躲得你远远的，到最后，两个人的感情也会越来越远。

距离产生美，再好的感情也应该保持一定的距离，这样才能保持一种神秘感，才能让他感觉到你的重要性。

01

真爱你的男人，一定会主动找你

如果一个人真正在乎你，在你离开的第一时间，他就会发现，之后开始不停地联系你，“一日不见，如隔三秋”或许就是这种感觉，对于他来说，只要你在身边，他才会感觉安心。

真正爱你的男人，会在两个人断联的时间里，主动联系你，对于他来说，吵架什么的根本不是大事，你的离开才是大事，相比认错，他更害怕失去你。

02

不爱你的人，才会不理不睬

女人不要总是以为，你一直粘着他，离不开他，他就会越爱你，而事实恰恰相反，你越是离不开，他越不会珍惜。

想要知道他到底爱不爱你，最简单的方法，可以试着不联系他一段时间，当然这个时间不宜太长，三到五天就可以了。

在这段时间里，爱你的人，自然会主动找你，会认真地告诉你他想你了，希望你早点回去；而不爱你的那个人，面对你的离开，会不理不睬，他会觉得你只是在耍小孩子脾气，自己会回去的，不需要哄。

其实，女人要的不是时时刻刻的联系，更多的是看你的态度，哪怕你只是每天问一下日常情况，她都会觉得很暖心，而你的不闻不问会让她感觉很失落，感觉她在你心里并不重要。

03

男人对你是不是真爱，不联系一段时间就知道了

真正爱你的人，他会在意你的感受，他会害怕失去你，他会在你离开的日子想念你；而不爱你的人，他会觉得这一切都无所谓，反正你走了还会回来，那联不联系又有什么关系？

如果你发现你离开的这段时间，他对你是无动于衷的，他对你是可有可无的，那就及时止损吧，不要再继续下去，不要让自己受伤。

他的无动于衷，只能证明他不够爱你，他的可有可无，只能说明你在他心里并不重要，这样的人还有什么可留恋的？

你要明白，真正爱你的人，不会让你受委屈，更不会在你离开时不闻不问，哪怕只是离开一天，他都会觉得度日如年。

每一个人，都值得拥有更好的爱情，每一个人，都希望拥有被爱的幸福，希望你能如愿！愿意听的

千篇一律吖~``

给你个标答~``

（一）抓好课前预习

预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。英语的预习，主要是指学习对有关英语知识或短文的阅读和思索。要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。

预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，记单词，掌握句式，理解内容等等。

这个工作很好做，因为市面上的参考书很多，我相信大多同学手中都会有这类参考书。在参考书的帮助下，这些内容你很快就能掌握。既然这样，那你也许会说，该掌握的内容参考书上都有了，那就更不用听课，自学就行了。我前面已提到了课堂教学与课外学习的区别，参考书只能教会你要掌握的知识，但我们的英语学习不能只停留在知识的掌握上，更重要的是学会如何学习英语，培养我们的英语听说能力。有很多家长和老师不大赞成学生过分依赖参考书。其实，只要善于利用参考书，参考书用好了，对学生的帮助是相当大的。

课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并打下一定的基础。预习可分为单元预习和课前预习。新教材以单元为单位进行编排，这里主要讲一下，如何进行单元预习：

① 找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容，可先看一下待预习的单元的大标题。

② 明确本单元各课知识要点：如语法项目、句型及词汇等。

③ 找出本单元的疑难点。在预习时，要做好笔记；并在书上作记号，标明教材中的重点、难点、疑点；或者在笔记本上作记录：记录本单元的知识结构、重、难点和预习体会等。

在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。

我国古代军事家孙子有一句名言：“知己知彼，百战不殆。”这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分的准备，也才可能克敌制胜。预习就是“知己知彼”的准备工作，就好像赛跑的枪声。虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。

简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。

第二步是掌握听讲的正确方法。处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。

（二）学会课堂听讲

要想学好一门功课，听课是关键。一位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是知识，同时还教会学生如何学习。正所谓授之鱼，不如授之于渔。英语教学注重培养学生的听说读写能力，这种综合能力的培养，只有在课堂教学中才能充分体现出来。学生在课堂上，接受的不只是每篇课文所要掌握的单词、文章中出现的新的短语、句式等知识点，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟英语表达的方式、情感，把握英语表达的特点、规律。英语成绩的好坏，从某种意义上来说，就是取决于课堂上短短的45分钟的听课效率。听课效率高，可以收到事半功倍的效果。

学生必须上好课、听好课，首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等；其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力；第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；第四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。

上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。根据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊！学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。

听课时应做到以下四点：

1 认真聆听老师的讲解，带着问题听课；

2 把握住老师讲课的思路、重点、要点；

3 养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；

4 积极、踊跃参与课堂教学，积极、主动回答老师提问。

课堂上应该认真听讲，努力在课内解决在预习中的问题，并作好课堂笔记，把教师提供例句、材料等备份下来，以便复习时可以查阅。然后要注意一些语言在特定环境中的运用，特别是习惯表达法的运用。在运用中，要主动地用英语回答、讨论和提出问题，并注意角色扮演或做游戏等活动。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们主动参与更少。俗话说：没有缺点，就不会进步。从缺点中得到知识。所以，学生应该注意模仿并主动与教师配合，做一名好演员。不要怕出错，但忌重错。还有整理错题集，进行一次、二次练习。笔者认为：今天不会说，明天会说，是进步；今天说得少，明天说得多，进步更大；别人这样表达，你能那样表达，你就有了创新。只有大胆实践、体会，才能得到巩固提高。

（三）加强课后复习

复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所没有完成的任务，这就是在复习过程中达到对知识的深刻理解和掌握，在理解和掌握知识的过程中提高运用的技能技巧，进而在运用知识的过程中，使知识融会贯通，举一反三，并且通过归纳、整理达到系统化，使知识真正消化吸收，成为自己知识链条中的一个有机组成部分。在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的能力，知识也在理解的基础上得到巩固记忆。从某种意义上讲，知识掌握如何，由复习效果而定。

孔子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西，如果不及时复习，过上了一段时间后，就会产生遗忘。在复习时，要注意知识的重现率，加强新旧知识之间的联系和对比，及时复习巩固，尽量把当天学到的知识当天就予以掌握和巩固。因此，复习是克服遗忘的最有效的方法。

“运用”是最能激发人的探索精神的。语言的学习只有在运用中才能得以巩固和提高。在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。再者同学间可以出话题，进行写作，互相批改。也可以互出易错题，交换答题。这样的用与练是最好的运用和记忆的。

中国的学生学习英语，缺少使用英语的环境，这就要求学生要充分利用课外时间去寻找或设立一定的语境，积极地主动去学习和运用英语。只要能做到以上几点，我们相信，英语成绩一定会大大提高。

（四）独立完成作业

独立思考、认真作业、理解提高是学生对待作业的正确态度。

首先要做好作业的准备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来；其次要审好作业题、善于分析和分解题目；第三要理清解题的思路，准确表达，独立完成作业；第四要学会检查，掌握英语作业的特点，及时进行自我订正。

托尔斯泰说过：“知识只有当它靠积极思维得来的时候，才是真正的知识。”无论学哪一门功课，课堂上老师讲的，笔记本上记的，课外阅读的……等等，都是书本上的知识，要把他们转化为自己的知识，使自己能够自如地运用，就必须通过作业实践来转化。

究竟为什么要做作业呢？作业的作用主要有：

1 检查课堂上学习的效果；

2 加深对知识的理解和记忆；

3 提高思维和表达的能力；

4 为理解、复习、记忆积累资料；

在作业时，“审题”是非常重要的。怎样审题呢？

1 要看清要求。失之一厘，差之千里。

2 要善于解剖。深刻领会其中的含义。

3 要把握联系。运用相关知识解析之。

（五）参与课外活动

要逐步掌握科学的学习规律，包括打好基础，循序渐进，温故知新。搞好课外学习，包括主动进行课外阅读，积极参加社会英语活动，包括参加城市英语角，抓住一切机会及时用英语跟同学交流，跟会英语的人交流，跟外国朋友交流。这些，都有利于提高自己的英语水平，提高自己的英语表达能力。

课外学习还能有效地使课内所学知识与社会生产实践、生活实际密切地联系起来，帮助同学们加深对课内所学知识的理解，扩大英语学习的眼界，拓宽思路，激发求知欲望和学习兴趣，培养自学能力与习惯，增长英语交流的才干。这也就是常说的：“课内打基础，课外显才干”。

总之，课前预习要确定目标，课堂听讲要真正领悟，课后作业要独立完成，课外学习要主动积极。除此之外，还要不断总结优化自己的学习方法，努力探索适合自己个性的学习方法，为学好英语，用好英语，打下坚实的基础。

贴的好累额~``

6月21日，我被公司辞退，结束了在河北大学新校区的不到1400天的“工作”，就这样完结了我的人生连续剧的第一季《学生时代》。

没有记错的话，2014年我以笔试520的分数，挤掉了数万的河北考生，才争取到了河北大学新校区的这份“工作”，现在说辞退就辞退了，甚至连抱怨的时间都不给了，真是够无情的，无情的河大呀，别了！再看看镜子里的自己，满面春光已经变成灰头土脸，甚是落魄。

越是努力不去回忆，过往的日子就越清晰。

老姨和姨夫来拿我行李的时候，一进门就感觉时光倒流了。舍友们，无论是打游戏的还是睡觉的，都连忙站起来、坐起来打招呼，帮忙拿行李，客气地让我有点陌生感和不舍。上次他们这么客气，是四年前的事了，印象最深的是当时进门王靖的第一句话“昊哥来了”，这一叫也是四年，然后老姜或者张亚杰接过了我的行李放在了一号铺，就“入职”了。

20号晚上回学校已经是22:00，赶了个毕业演唱会的晚场，苟乐乐在最后说感言的时候说到了我们14级都有感触的事情，大学四年坤舆湖的水就满过一次，我们刚入学的时候。其实是两次，第二次就是今天，我们要走的日子。每个人的脑海里都有它有水的样子，各种情感的波动都在湖水里了。

接到有爱心车免费送毕业生到车站的通知，第一反应是去现场送送吧，送那些和我一样被辞退的人们，就好像自己不会离开一样。因为，我也想有个人送一送，送到南门口就行，要是能给个拥抱就更好了。

小翁得知我们学院是21号离校，在群里说要送我们。“我不走呢，我送你！“。讲真的，要送也是我送他的，毕竟他一路向南，再来保定就不知道是什么时候了，我们再见到也可能是很多年之后，或者再也不会。很遗憾，走得太急，没有送走他。第一次触动我离别感情的是前几天去找小翁时，聊到毕业去向时问他“再也不回来？“ ，一句玩笑话却触动到了想哭的神经。

到家之后，翻到了两年前王瑜送我的写满了祝福的草纸，手写的，这是我大学里收到的最用心的礼物。可那天我在空间说想送送大家，她在空间里留言，第一次叫我王昊，“走了，王昊，认识你很高兴。”大学四年里，我刷了无数次的存在，这次是最平静的，我突然庆幸能出现在这些朋友的青春里。

初中毕业的日志里，我写了每个身边人的名字，满满的一页，不过到现在常联系的只有两个。高中毕业时，我要了每个人的签名，到现在只认得条幅上的字，见了真人却像陌生人一样。现在，我大学毕业，个中滋味就像以前的一场考试，做了前面几道题就不知所措，挂了两个字一直在脑袋打转，打算提前交卷，可是十几分钟之后还是呆坐在座位上，直到铃声响起。走上讲台时，环顾台下，早已经空空如也，特别慌乱。

在接下来的生活中，我们可能再也找不到“大学”这么好的工作。但也许可以做一个自信满满的考生，认真的对待生活的每一次“考试”，在结束时可以从容走上台交出试卷，留下更多的美好的回忆，而不是慌张和迷茫。

把美好的祝福送给所有《学生时代》的工作人员：愿你有美好前程，愿你与有趣灵魂相伴，愿你早点发大财。