身体动觉智能适合什么职业

适合的职业是:运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。

身体—运动智能是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。

儿童身体—运动智能的培养策略：

有的孩子特别喜欢工艺区或积木区，因为可以动手做，有的小朋友随着音乐舞蹈的时候，他可以摆出与众不同的优雅角度。户外活动的时候，经常发现他们在玩攀爬架时演出新的招式。这就是具有肢体动觉智能强势的范例。这种孩子透过肢体动觉和接触进行学习的效果最佳。

通过什幺方式才能加强孩子这方面的发展呢？许多经验说明，多元的活动对发展孩子的肢体动觉智能来说显得很重要。例如请小朋友比手划脚演出每天做的事情(如扫地)或演出最喜欢的诗或故事。

让小朋友随着各种不同类型的音乐跳舞。户外教学，包括接触真实生活，实际体验生活，例如到郊外去春游，和小朋友一起打球，摸摸小动物等。

“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，是《语文课程标准》小学各学段阅读教学的共同目标，这足见它的重要性。学生在朗朗读书声中感悟了文章，积累了语言，培养了语感，得到审美愉悦，受到情感熏陶。然而指导朗读难，指导有感情地朗读更难！这是许多老师的困惑。显然，怎样有感情地朗读是大家共同关心的问题。

一、朗读的感情从哪里来

不少老师认为“感情”从认识中来，只要“读懂”了内容，也就能读出感情来。一般的教学思路是：呈现（确定）读的内容——理解意义——读出感情来。

如呈现《女娲补天》的第一段：

一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了。她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。女娲难过极了……

初读这段文字以后，教师问：你看到、听到了什么？有什么样的感受？女娲心里感受到什么呢？当学生回答“感到可怕”、“女娲心里又难过又着急”以后，教师便要学生把这种感觉读出来。在阅读理解中获得文字所负载的某种信息或意义以后，进行诸如重音、停顿等读的方法指导，让学生有感情地朗读，这是许多老师朗读指导的路子。然而，这条路走得并不轻松，效果也不理想，即使认识“到位”了，却仍在课文外面绕圈子，进不去自然也就读不出感情来。这是常见的现象。

什么是“感情”？它是一种对外界产生比较强烈的心理反映，或由此引起的心情变化。阅读中能促使学生心理反映和心情变化的“外界”是什么呢？作用于感官引起心理反映的直接因素不是文字所负载的信息或意义。众所周知，课文大多是文学作品，形象性、情感性是其主要特征，作者是通过描绘意境、塑造形象来表情达意的。确立和认同这一理念具有关键的意义。现代语文阅读学认为，文学作品是信息或意义不确定的文本，它内涵深邃，有许多认知的“未定点”。阅读时获取一定的文本信息或意义是需要的，但因其模糊性、不确定性，需要学生慢慢去解读。再说，理性层面的认识很难让小学生立即转化为朗读的情感。上面这段课文要是让学生通过想象，置身于“天塌之灾”的可怕情景中，想象“创造了人类”的女娲目睹了“许多人被火围困”、“许多人在水里挣扎”的心情，朗读时难道还不动感情吗？这说明阅读的理性化倾向，或者认识与情感的分离阻隔，是朗读难以出感情的症结所在。

二、感受形象、体验情感是朗读指导的主要途径

语言是存在的家，作者的思想感情是寄寓在文字中的，“情动而辞发”。阅读则是“披文而入情”，感知课文的语言文字，感知课文中的艺术形象，在审美中受到情感熏陶。感情朗读是情感熏陶的主要手段。这是一个过程，课文所塑造的艺术形象，字里行间作者所倾注的情感，与学生的情感世界相互作用，学生的情感潜移默化地发生着变化。第一步是学生“潜入课文”，触摸言语形态，引起阅读冲动；第二步感受形象，体察情感，内化以至物我交融；第三步感情朗读，在朗读声中得到释放。“感情”一词由“感”与“情”所组成，朗读先“感”（感知课文）而生“情”；再者，情用读的形式来宣泄，变成“情感”了。其中，感受课文形象、体验作者思想感情是朗读指导的关键环节。

由此可见，有感情地朗读课文是学生阅读的一种高峰体验。如同登山，一步一陟，才能登临险峰观赏到奇丽的景色。孤立地指导有感情地朗读，或者蜻蜓点水式感知课文，游离于课文语言文字、课文形象之外，学生少有真情实感，用一种矫情、虚情来朗读，是有悖朗读的规律和目的的。

感受形象、体验情感的具体方法，要根据学生年级、课文、教师自身条件有异而变化，不能一概而论。根据上面的认识，以下略举荦荦大者以供参考和研讨。

1．充分自读自悟，渐入佳境

“正确——流利——有感情地朗读课文”，其“正确”、“流利”、“有感情”，既是朗读的不同层次，也体现了朗读指导的渐进性。“有感情地朗读”基于“正确”、“流利”，不可越位，否则欲速则不达。我们应改变眼下动辄让学生快速读课文，读了就说出意思的做法。“感悟感悟”，不能“赶着学生悟”。宋代学者说“读书切戒在慌忙，涵咏功夫兴味长”。读“流利”了，教师可提示学生：一边读一边想画面，把语言文字转化为生活图景。触景生情，由感生情。叶圣陶先生说的“作者胸有境，入境始与亲”、“惟文通彼此，譬如梁与津”是也。在学生自读自悟想象画面以后，教师可适当进行朗读的指点。如这样提醒学生：你读出了作者怎样的思想感情？你觉得哪些词呀、句啊，要怀着感情来读？还可以走到学生身边去听听，个别交流、指点，了解学情为集体朗读指导做好准备。

2．交流朗读体会，相互启发

学生在自读自悟的基础上，要交流朗读体会。学生个体自读时难以准确把握朗读的情感基调，有时找不到读的感觉是难免的。这就需要学习伙伴在读中相互比较、相互启发，一个学生读得到位会立刻感染大家，让大家豁然开朗。教师应及时点评，以点带面进行指导。譬如《一个小村庄的故事》的第二、第三段：

村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树林一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了的土地。

一年年，一代代，山坡上的树林不断减少，的土地不断扩大……树林变成了一栋栋子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的，还有大量的树木随着屋冒出的柴烟消失在天空了。

教师指名朗读课文，要有重点地抓住词语指导学生读出感情。如当读到“拎起斧头到山上去，把树林一棵一棵砍下来”时，让学生说说带点的词语是怎样读的。学生可能会这样说：这些词语我读得重一些，从“拎起”、“一棵一棵”这些词语中，我读出了他们砍树是不假思索的，想砍就砍很随意的。我是怀着批评的态度读的。又如读到“的土地不断扩大……”学生可能会想：我眼前似乎出现了人们无休止地在砍树木的情景，心里很难过。再如读到“树木变成了一栋栋子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的”时，学生也可能会说：本该读得高兴，可是实在高兴不起来，因为靠砍树得到的东西迟早会失去的，灾难不知什么时候就会降临……精读课文的朗读指导，最具普遍意义的方法是把理解内容、体会作者感情和指导朗读结合起来。

3．入情感知形象，移情体验

移情是朗读指导的重要方法。朗读指导需要通过课文言语创设情景，使学生身临其境。情境中的文字原本是有声音的、有色彩的，学生读着读着会如见其人、如闻其声。譬如写人物的课文，要在情景中揣摩人物的个性及其言行和神情。如《从现在开始》，读中体会动物世界中狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子说话的神情和语气。如：第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”教师可引导小朋友进入大森林里动物们竞选“万兽之王”的情景，问：谁来当猫头鹰，看他怎样下达命令？等学生朗读以后，评议“猫头鹰”下达命令时是否“神气极了”。又如读《船长》一课中船长与机械师、大副的对话：

黑暗中人们听到这样一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎样样了？”“海水淹了。”……船长喊了一声：“奥克勒福大副！”大副回答：“到。”“还有多少分钟？”“二十分钟。”……“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”……人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

读好这些简短的对话，关键在于引领学生进入一个人们“惊恐万状，一片混乱”，轮船只剩二十分钟就要下沉的危难情景中去，想象船长就在我们眼前，他镇定、果敢、忘我、富有经验。朗读只有用坚定、有力、快节奏的语气和语速才能把船长的形象凸显出来，我们才能真正感受这个“伟大的灵魂”。

生活实际容易引起学生情感的共鸣，特别是对低年级的小朋友更为有效。教师要善于把学生已有的生活经验转移到课文的朗读指导上来。如《三个儿子》：“一桶水可重啦！妈妈们提着沉甸甸的水桶胳膊痛了，腰也酸了……”老师启发说：你们见过妈妈提水吗？谁来当一回妈妈，试试提一桶水的感觉；请这位妈妈把提水的感觉用课文里的话告诉大家。有了生活体验也就能读出感情来了。

三、范读是教师最直接、最有效的朗读指导

教师是教学的组织者、指导者，亲身示范是最直接、最有效的指导。教师范读有这样一些好处：一是为学生树立了榜样，便于学生学习模仿。范读很受学生欢迎，往往报以热烈的掌声。二是以情。范读让学生一下子把握朗读的情感基调，找准朗读的感觉。教师读毕，学生情绪激昂，跃跃欲试。大凡都是范读的高手。如果你感到有感情朗读指导乏术，那么你的范读就是最后、也是最有效的一张“王牌”。教师的示范大体有以下几种形式：

1．学生朗读时随机示范

教师以平等者的身份参与朗读，或与学生对读、分角色读，还可以引读、领读等。如《珍珠鸟》一课中的句子：“我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上……也就格外轻松自在了。”窦桂梅老师是这样指导朗读的。

师：读这些句子要注意啊，它可是胆小的，你该怎么读才不吓着它们？

（学生读得有些重）

师：气重音可不能重。要是我读的话，我读得还要轻，因为经是那么娇小，那么怕人，我会这样读：“我便用吊兰……”

窦老师读得“小心翼翼”，学生鼓掌。

支玉恒老师教学《匆匆》时，把指导学生朗读与自己范读结合起来。如学生读了第二段，支老师说：朗读不是声音越高越好，得根据文章的感彩读。比如像这样的感情，是很深的感情，读的时候就不能读得太实了，要读得“虚”一点。接着支老师范读：默默地算着，八千多日子已从我手中溜去……惋惜之情就读出来了，学生眼前为之一亮。

2．范读全文或重点片断

假如课文比较深，生字新词比较多，教师宜在学生初读前范读，其作用是帮助学生认识生字、读通句子、增强语感，也为有感情地朗读打下基础。目前学生的朗读水平不理想，低年级学生唱读现象较为普遍，教师范读尤为重要。假如课文并不难，重在读得情意浓浓、有强烈的情感体验，可在课中范读。教师觉得自己的范读不甚出色，那么退而求其次，播放高水平朗读录音也能收到良好的效果。

3．备课备朗读十分重要

教师朗读得有声有色、具有感染力，教学也就成功了一半。备朗读有这样几件事要做：一时读中揣摩课文句子的含义，人物的心理，体会语言的情感，自己先进入角色，激发起自己的强烈感情。这样，朗读时才会情绪饱满，把自己的全部热情倾注到朗读中，努力与课文中的感情一致。二是琢磨朗读方法。指导学生朗读强调真情实感，不必过多强调朗读的方法。但对老师来说，在朗读中表达感情，除了要有真情以外，还得讲究朗读方法。教师掌握了方法自然会渗透到学生的朗读指导中去。朗读的声音技巧主要表现在重音、停顿、快慢、高低等在表情达意时的变化上。朗读有轻有重，才能使语意鲜明，感情跌宕起伏富有变化。语速变化可以区别人物特征，还可以区别情绪、气氛。如快读以表达兴奋、欢乐的情绪，紧张热烈的气氛；慢读表达悲伤、沉重的心情，平静、凄凉的气氛等等。三呢，不得不说“功夫在诗外”。练好朗读扎实的基本功，是指导有感情地朗读的必须条件。教师不是演员，不是播音员，但要想取得好的朗读效果不能忽视这方面的素养和能力的培养。

指导学生有感情地朗读，实质上是阅读步步深入的过程，是综合性提高语文素养的过程。它需要熟读，需要精思，熟读“使其言皆若出于吾之心”，精思“使其意皆若出于吾之心”。它需要情感体验，需要驰骋想象……抓住了这个小小的切口，整个阅读教学的品质就会得以提升。

我讲一下自身的体会吧，这部影片是否Nokia也项目投资了一部分，2次辅助工具里手机上的型号规格我没看清(如果有见到型号规格的zhiyou 不便告之一下）,要我想到了杰森斯坦森拍的《玩命快递》里为各种各样豪华车增设的摄像镜头，只愿这一次，Nokia能靠嵌入科技股票行情死而复生。也有便是进行第二次每日任务时，一次性那一个注射针注入引发剂引起的是啥反映啊，如何觉得是是冷藏夹层玻璃，用液态氮能到不了那实际效果，等会儿我再查一下，这一就是我较为有兴趣的一个点。也有便是蓄水池坍塌的一瞬间，水中的那一个实际效果做的蛮非常好的。有一个小关键点，便是工程爆破点挑选在了泳游池的正中间靠右边，那样就能避免受害人被救出或是自身往上爬的很有可能，导演这一关键点或是蛮爱岗敬业的。

昨日刚去看过，挺后悔莫及的，故事情节坦白说有点儿低能儿，反派角色也傻傻呆呆的。我想了想，我认为那么拍也许会好一点。主角救了妹子，和她交往拥有情感，结果某一天主角出门妹子忽然失踪疑是被绑架，主角很痛楚，四处找寻，调研出了一些案件线索，发现黑种人军火贩子好像跟妹子失踪有关系，主角渗入牢房，开演了一出监狱风云，捉拿了黑种人军火贩子，获知了妹子失踪跟加拿大的那一个富翁相关，因此主角杀了黑种人，领着牢房的吼弟兄苹果越狱。在调研富翁的情况下被富翁发现，富翁认为是反派角色请来的凶手。

因此彼此进行了一场袭击与反袭击，最终主角把握住了富翁，还不等他审讯就被暗枪击败，主角发现事儿很有可能没这么简单。主角在下面的调研中发现了有些人一直在欺诈自身，发现原来是自身幼年的小伙伴绑票了妹子，有意给主角不正确的案件线索，借主角之手清除竞争者，因此主角缓兵之计，跟美国军火商协作，一起做没了之前的好基友，抱进美人归。主角本认为事儿早已完毕，想不到过去了好多个月妹子又失踪了，并且美国军火商也离奇失踪，一个新发生的武器企业对接了这四个死尸的销售市场，而那一个企业的***员好像是个女性。

对比机械师1的炫酷姿势来讲，第二部并不缺乏过多，当然结果也是预料之中。毕晓普提升重重的困境，最后得偿所愿。三个暗杀行动相相对而言，太缺创意和悬疑推理。在不上两个小时的时间进行三个暗杀行动，当然要将每日任务设计方案的简易，销售市场也不允许。看完了总令人觉得，假如换为自身仍然这三个每日任务也可以进行。哈哈   第一个每日任务会被了解成食物中毒事件？

我怎么一点也不坚信！黑种人首领又不是三岁小孩。第二个每日任务富豪在高楼顶建奢华泳游池，下边竟然悬在空中，有点缺乏安全防范措施。末尾的小彩蛋应该是为第三部满下悬念。对比第一部难怪豆瓣**评分那么低，期待第三部可以给人眼前一亮。     话说杰森斯坦森的影片一般发生频次数最多的便是海洋泳游池，怪不得是奥运会跳水队的。

看没脑子商业**我无所谓，总之我是掏钱解闷，但好赖你小故事要讲得通吧？漂亮美女都早已讲了，别人派她来色诱，变成大爷的新欢，随后再被劫走，做为主力资金让大爷迫不得已去实行三个暗杀行动。在沙滩上大爷也本来是装给监控的人看才牵了美女的手，竟然太阳下山你告诉我她们就变成真正的爱情了？

一场极不过关的激情戏后，漂亮美女问，大家该怎么办，大爷说你安心，我不想帮谋杀三个人的，我只有一个人要杀，就是他自己，明日你与你庇护所的小朋友们就都没事了。原以为设了哪些精致的局呢，随后明日太阳公公出去，两人老老实实束手就擒？新欢仍然按台本被劫走，大爷仍然按台本被威胁着去杀了三个人？你是在逗我吗？更不要说第二个人杀完后，大爷还来啦一场无缘无故且有头无尾的不成功解救。

里边许多角色真心实意难堪，杨紫琼做为打星，原以为要在哪儿一场做一个小助手的，结果从头至尾便是个休闲度假村女老板。漂亮美女主角原以为要返水的，结果从头至尾真的是朵心机婊？大boss派遣的精英部队都被灭团了，吓得要死了提前准备逃了，竟然仍在船里亲自等待大爷来送头，没办法坐上直升飞机逃跑，等大爷登船遥控器发生爆炸吗？也有第一单杀人案件，本来是扼了个半死不活再灌冰毒，还拼成未死的模样骗私人保镖的，哪儿好像出现意外了，私人保镖全是吃土的吗，一看不就了解是怎么回事了。

内向的女生适合的工作有：数据分析人员、审计人员、技术类岗位、研发工程师、专家顾问、画家、作家、图书管理人员、仓库管理人员、园艺师等等。

其实性格没有好坏之分，关键是找到适合自己的生活方式。性格开朗的人较善谈，性格内向的人，往往拥有自己独特的见解，有自己的做事风格。

内向性格的人在学习上更能够有好的突破，往往内向性格的人相对来说会更加的专注，在学习上的时候更能够静下心来去认真学习，他们将所有的更加能够更加全神贯注地将所有的精力投入到学习之上，比如一些做科学研究、实验科学等。

1《红色沙漠》

《红色沙漠》是安东尼奥尼第一部彩色**，走的也是写实风，一个女人迷失了人生的方向，通过色彩的运用，让人深刻的体会到主角内心的痛苦。

莫妮卡扮演茱莉亚，是个年轻的母亲，丈夫是当地一家工厂的经理，经常工作不爱交际，她拼命的追求情感交流和爱人的关注却不果。随着丈夫的忽视，她经常会崩溃，独自承担着寂寞带来的绝望和沮丧。

**的节奏很慢，对人性的把握很到位，看完之后能切身体会女主角精神上被折磨的痛苦，那种坠入深渊的感觉太可怕了！

2《出租车司机》

《出租车司机》的背景是脏乱的纽约，而导演则是大名鼎鼎的马丁·斯科塞斯。男主比克尔独自住在纽约，因为患有失眠症，所以找了份夜间开出租车的工作。工作期间，他目睹了这个城市的悲惨和负面环境，整个人日渐压抑。

不管是比克尔的工作还是爱情，都是一座大城市的最佳写照，让人难忘又痛苦，演员们的演技在线，大大的增强了**的感染力，一个真实又寂寞的男人活在这个世界上，总是孤单的。

3《赤裸裸》

导演迈克·李一向擅长拍摄气氛紧张的**，而《赤裸裸》可以说是他最好的作品了。《哈利·波特》里的卢平教授大卫·休里斯演技爆棚，演了一个受过良好教育很聪明的人约翰，但患上了抑郁症，他成了一个流浪汉，在恋人家里避难，但不久后整个故事就变成了虚无主义风格，气氛愈加黯淡，男主的心里没了希望。随着约翰的遭遇越来越多，**也变得更残酷和让人痛苦。

这大概就是孤独的的奇怪之处了，会主宰你的情感，让人手脚发冷。

4《蓝白红三部曲之蓝》

蓝色可以代表很多东西，天空、大海和胸怀，但也代表了忧郁和孤独。《蓝白红三部曲之蓝》是《蓝白红三部曲》的第一部，也是最好最出名的一部，朱丽叶·比诺什身上那种简单利索的美在**里展现的淋漓尽致，而蓝色的主调更是捕捉到了主角的悲伤和痛苦。

女主朱莉在一场车祸中失去了致爱的亲人，而她认为唯一能够挺过去的方法就是脱离过去，开始新的生活。可是她越想孤立自己，回忆就越强烈。

整部**没有什么对话，而是对一位女人在失去亲人后心理上孤单痛苦的观察，不管是演技还是配乐，都是杰作！

5《离开拉斯维加斯》

《离开拉斯维加斯》讲的已经不仅仅是孤单和寂寞，甚至可以说是绝望，两个绝望的灵魂和自己的孤独做斗争。尼古拉斯·凯奇扮演的本是个失去一切的人，妻子、孩子和工作都丢了，他决定去拉斯维加斯买醉，结果命运安排他遇到了一个聪明漂亮的女人。

两人接受了对方，而这种被需要的感觉正是双方一直追求的，可随之而来的就是压抑感。

这部**可以说是凯奇演技最爆炸的作品，拿到奥斯卡影帝是实至名归，把一个沉迷酒精的男人演的入木三分。虽然故事本身黑暗阴沉，但对孤独的描述是很有力的。

6《荒岛余生》

这部《荒岛余生》可以说是直观地刻画了孤独对人的影响，汤姆·汉克斯上演了现实版的《鲁滨逊漂流记》，在与全人类彻底分离的环境下生存。

当分析师的查克经常到处出差，结果有一次乘坐的飞机坠毁，他被冲到了一个荒岛上。

人家说孤单会把人逼疯，这话是有道理的，看着查克为了生存努力克服寂寞带来的绝望感，会让人心里捏把汗。

7《迷失东京》

**的定位虽然是喜剧，但说是描写寂寞的一点也不为过，苦乐参半的剧情充满了离经叛道。

汤姆·汉克斯扮演的鲍勃和寡姐斯嘉丽扮演的夏洛特在一家酒吧相遇，两个陌生人之间逐渐开始形成一种不寻常的情感纽带。随着各自生活中的不确定性和挫折，两个陌生人重聚只是时间问题。

其实为了打发孤单而在一起并不是安庆，只能说是相互依偎取暖，让自己知道“我不是独自一个人在痛苦”，虽然称不上完整的爱情，但也很温情了。

8《机械师》

很多人提到《机械师》的时候都只想起贝尔暴瘦的故事，却忘了**的主题。

特拉沃是个机械师，肇事逃逸后一年多没睡过觉，整个人暴瘦还出现了幻象，鬼魅的外表和古怪的行为让周围的人敬而远之，他自己更是被内疚和孤单吞噬了内心。

**的画风冰冷，偶尔出现的阳光也很刺眼，贝尔的演技没得挑。

9《玛丽和马克思》

好看的黏土动画**已经很少有了，《玛丽和马克思》绝对是精品黑色喜剧，两个年龄差别巨大的笔友之间的友情让人心里很难受。

故事发生在70年代，8岁女孩玛丽一直很孤独，父母一直忽视她，于是她在电话簿里随机找到一个名字，给这个叫马克思的人写了一封信，让她高兴的是，她居然收到了回信，从此展开了一段友谊。

残疾、精神崩溃、酗酒、肥胖等等问题都在这部**里展现了，孤单和寂寞虽然只是一种感受，但情绪上的影响是巨大的。

10《她》

《她》是部爱情科幻**，男主的孤独特别真实，**的视觉效果和配乐一流，甚至拿到了奥斯卡最佳影片。

故事的背景是2025年，西奥多是一个性格敏感但又热情的男人，婚姻破裂，感到和社会绝缘，但他遇到了一个电脑操作系统，这个系统不仅超级智能，还能进化成长。系统的名字叫萨曼莎，由寡姐斯嘉丽配音，但是所有爱情都一样，总是会出现问题。

**虽然讲的是爱情故事，但一点也不俗，除了描写寂寞之外，也是对爱情和未来的巧妙设想，让人深思。

孤单的时候，看一部讲述寂寞的**，也是一种消遣，起码自己还是被理解的。