幼儿园小班科学活动教案

　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园小班科学活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 设计意图

　"变了变了"是省编教材小班主题活动"大大小小"中的一个科学活动内容。设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

　 活动目标

　1．感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发食品。

　2．在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

　3．初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。

　4．初步了解其特性。

　5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　 活动准备

　透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。

　 活动过程

　1．以"变魔术"引发幼儿的好奇心。

　师：小朋友，你们看这是什么

　幼：手。

　师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看

　2．用手指游戏"变变变"，导入活动。

　一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信

　(由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕"变"的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。)

　3．出示两块大小基本一样的木耳，动手实验师：你们知道老师手里拿的是什么吗

　幼：木耳。

　师：这两块木耳一样大吗

　幼：一样。

　师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样

　4．幼儿进行猜想，并说说为什么①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化。

　(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)

　5．幼儿验证猜想结果，并观察和比较干、湿木耳的区别

　6．组织幼儿自主选择泡发木耳

　师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗

　(以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。)

　7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化，鼓励幼儿说说自己的发现。)

　8．师幼共同游戏：变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐"搅拌翻炒食品"，幼儿则翩翩起舞。

　(科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)

　9．幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水教师以优美形象的语言引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里慢慢"开放"的过程，体验美的感受。

　(泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解。)活动延伸教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。

　 活动反思

　自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：

　一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；

　二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；

　三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

　小百科：变基本意思是形容性质状态或情形和以前不同，更改，变调，变动。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　活动目标：

　1、能辨别生活中几种不同的声音。

　2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。

　3、在玩玩、摇摇瓶子过程中，体验探究声音的乐趣。

　活动准备：

　1、课件《好听的声音》。

　2、图标：大鼓和小鼓。

　3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。

　活动过程：

　一、辨别生活中的声音。

　1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

　： 师（1）宝宝们，今天有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么？是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。

　这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？（你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。）（宝宝）

　（2）天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢？（大公鸡）（我们来看看是不是大公鸡）还有哪些动物是会叫的啊？（幼儿模仿）会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。

　（3）宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（洗手）

　（4）洗好手，吃好饭，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个车子在马路上会发出什么样的声音呢？马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音？（摩托车，自行车）

　2、小结：我们的身边有这么多好听的声音，马路上也还有好多好多，真的非常好听。

　二、把黄豆装进瓶子里，根据装豆子的数量区分声音的不同。

　（1）到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

　（2）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音）

　（3）老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇摇有声音吗？如果我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。

　（4）现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）

　（5）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：

　大鼓--我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

　小鼓--我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。

　（6）大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）

　小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。

　（7）师：小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。

　小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 重点难点

　通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

　能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

　 目标

　知道花是多种多样的。

　通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

　激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关 心、爱护花草树木的情感。

　 教学过程

　 一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。

　1导入。

　师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"

　2看一看、闻一闻。

　师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。"

　3说一说花的名字。

　师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）

　 二、知道花是多种多样的。

　1带领幼儿回教室。

　师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"

　2出示梅花的。

　师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？

　3出示水仙花的。

　师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

　4出示各种各样的花的。

　师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？

　颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"

　 三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。

　提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？

　如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？

　那我们应该怎么做？

　总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。

　 四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。

　出示各种各样的花的。

　师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。

　 摘要： 道花是多种多样的。 1带领幼儿回教室。 师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。" 2出示梅花的。 师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 设计意图：

　匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。

　整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。

　第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。

　第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。

　第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。

　通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。

　 目标：

　1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。

　2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。

　 准备：

　不同大小的**、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车做的胸牌若千。

　 过程：

　一、寻找汽车的不同

　教师引导幼儿观察不同的汽车。

　(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样你怎么知道它们大小不一样

　(2)出示第三辆车：小的**车。

　师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样

　(3)出示第四辆车：大的**车。

　师：这是一辆什么样的车 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。

　二、玩碰碰车游戏

　师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。

　师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)

　师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!

　三、玩找车位的游戏

　教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。

　师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗

　师：停车场的车位有什么不一样(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)

　师：哪个车位适合停自己的车

　师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。

　师：请你们检查一下，大家都停得合适吗哪几辆车停得不合适为什么怎么停才合适

　师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。

　师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)

　 延伸活动：

　可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标

　1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。

　3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

　 活动准备

　1、动画片：可爱的小兔子

　2、草、白菜、胡萝卜若干

　 活动过程

　一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。

　二、观察小兔子

　1、提问：兔子是什么样子的

　引导幼儿有顺序的观察兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)

　2、提问：兔子是怎么走路的啊我们来学一学好吗

　三、抱抱小兔子

　1、教师：你喜欢小兔子吗我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗

　2、提问：

　(1)小兔子全身长满了什么(毛)

　(2)身上的毛是什么颜色的

　(3)抱起来的感觉是怎么样的

　(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)

　四、喂喂小兔子

　1、小兔子爱吃什么(青菜、青草、萝卜)

　2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的

　五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗

　带着兔子和孩子们一起散步。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、辨别生活中经常出现的声音。

　2、能用身边的物品制造声音。

　3、对生活中的声音产生浓厚的兴趣，激发热爱生活的美好情感。

　 活动准备：

　1、进场音乐《小松鼠进行曲》，演奏音乐《咕呱呱》。

　2、产生各种声音的各种生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，纸分别装在5个篮子里。

　3、声音课件《我来看一看》

　 活动过程：

　 一、组织幼儿听音乐《小松鼠进行曲》。

　精神饱满地走进活动室，自由围坐在老师身旁。

　1、师：请小朋友们轻轻地闭上眼睛我们来听一听，我们会听到什么呢？

　2、教师播放课件《生活中的各种声音》，请幼儿安静倾听、辨别。

　师：你们都听到了什么声音？和你身边的小朋友说一说。

　师：把你们听到的声音告诉大家好吗？（个别幼儿回答）

　 二、听一听，辨一辨生活中的`各种声音。

　1、教师：你们喜欢小动物吗？你最喜欢的小动物是谁？它会叫吗？请你学一学（请幼儿自由的说出自己喜欢的小动物名字。）

　师：天亮了，是谁催我们早早起床要上幼儿园啦？

　2、教师播放各种小动物的叫声，激发孩子倾听的兴趣。

　师：大公鸡是怎么叫的，我们来学学看。

　师：听一听，大公鸡还叫醒了哪些小动物？（鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛）它们是怎么叫的？我们学学看。

　师：这么多小动物的叫声，把它们也吵醒了，听听它们是谁？（小蜜蜂、小鸟）师：请小朋友学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。

　师：小鸟飞累了落到了树枝上了，这时候，小鸟听到了各种各样的汽车的声音，是什么样的汽车呢，让我们一起来听一听。

　3、引导幼儿倾听，辨别各种各样的声音。

　教师小结：大自然是个奇妙的声音世界，我们每时每刻都会听到不同的声音，有的好听有的不好听。

　 三、感知生活中乐音和噪音。

　接下来请小朋友听一听下面的声音，是好听的声音呢还是不好听的声音，它们有什么不同？你喜欢哪一种声音？

　1、教师播放两段音乐引导幼儿倾听，你喜欢这段音乐吗？听了以后心里感觉怎么样？高兴的时候我们怎么样表现？（播放娃娃的笑声）

　小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，我们听到好听的音乐心里都比较高兴，所以会开心的笑起来。

　2、播放噪音：听了这段声音你又有什么感受？难受的时候我们的脸怎么表现？

　小结：把那种刺耳，难题的声音叫做噪声，我们大家都不喜欢噪声，听到噪声有时候会感觉紧张，害怕。

　小结：我们每天都会听到各种各样的声音，好听的声音我们听了心里高兴，对我们身体有好处，好听的声音，我们多听听。

　 四、幼儿探索教师周围物体的声音。

　小朋友，现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西，请小朋友们跟着老师来，试一试它们能不能发出声音。

　幼儿自由选取易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，卡纸，探索不同的声音。

　师：请你学一学它们的声音，你们喜欢这样的声音吗？怎样让它变得更好听呢？

　师：请小朋友拿好手中的东西，跟着老师有节奏的发出一些好听的声音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)

　师：我们在教室里听到了这么多的声音，外面也有好多不同的声音呢，我们一起去听听吧！

　 活动延伸：

　1、在音乐较提供更多的生活用品，让孩子们发现更多不同的声音。

　2、引导幼儿用生活中的物品演奏自己喜欢的歌曲和节奏乐。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　 ［活动目标］

　1、鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。

　2、培养幼儿的观察兴趣，动手操作能力和语言表达能力。

　3、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜欢的图形。

　 ［活动准备］

　1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片

　2、课件“有趣的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的图形物品。

　3、故事《小兔找太阳》的课件。

　 ［活动过程］

　1、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题，引导幼儿初步认识图形的基本特征。

　2、打开多媒体课件，圆形宝宝出场，圆形宝宝小朋友们好，我是圆形宝宝，你们喜欢我吗？小朋友，我还有许多伙伴，你们能帮我找一找吗？

　3、引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。

　幼1：太阳是红红的，圆圆的、红灯笼是圆的；

　幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的，大苹果是圆的；

　幼3：我妈妈骑的是电动车，车轮是圆的，跑的可快了……

　师：小朋友说的都很好，那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？

　幼：老师，我知道，吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的，我的衣服上的花是圆形的……

　师：小朋友们回答的都很好，兴趣都很高。

　4、圆形宝宝：小朋友们我还有许多小伙伴呢，今天我把他们也带来了，和大家一起做游戏好吗？

　师：圆形宝宝带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把他们请出来吧。

　游戏“快快拿”小朋友按老师的要求拿出卡片。

　教师分别拿出：红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。

　5、欣赏课件“有趣的圆形宝宝”

　圆形宝宝：小朋友们，玩得开心吗？告诉你们一个秘密，我还会变魔术呢。游戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进行组合拼摆，并说出自己摆的什么物品。

　6、圆形宝宝：我给小朋友们带来一个好听的故事，请大家欣赏。

　提问：小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳？

　 ［活动延伸］

　制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画，引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画，并进行添画，培养幼儿动手操作能力。

　 ［活动点评］

　本节活动设计适合小班年龄特点，开始由圆形宝宝导入，提高幼儿学习兴趣，中间穿插玩游戏，变魔术的形式，激发幼儿的参与能力和动手能力。最后由讲故事的形式结束。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课，圆形宝宝是孩子容易接受的可爱形象，小朋友们都很喜欢，更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的知识。

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园中班教案《黄豆爷爷找宝宝》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《黄豆爷爷找宝宝》1

　 一、活动目标：

　1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

　2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。

　3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

　 二、活动重点和难点：

　1、重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。

　2、难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。

　 三、活动准备：

　黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，“黄豆爷爷”。

　 四、活动过程：

　（一） 开始部分：

　1、请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。

　2、教师与幼儿边品尝边互相交流。

　3、教师提问：这些食物都是用什么做的？

　（二）基本部分：（重点、难点部分）

　幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。

　1、幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。（教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。）

　2、认识黄豆外形特征。

　（1）幼儿相互交流，掌握黄豆外形。

　（2）教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。

　教师提问：

　a黄豆是什么颜色的？

　b黄豆是什么形状的？

　c黄豆上有什么？

　d黄豆摸上去有什么感觉？

　3． 认识豆制品，了解它们的营养价值。

　（1）幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。（教师讲解什么是豆制品。）

　（2）引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。

　（3）教师提问：你还吃过哪些豆制品？

　（4）帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。

　4、引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。

　（1）出示各种豆制品及非豆制品食物。

　（2）通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。

　（三）结束部分：

　1、观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。

　2、引导幼儿观察豆芽。

　3、引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。

　（四）延伸活动：《发豆芽》

幼儿园中班教案《黄豆爷爷找宝宝》2

　 活动目标：

　1、知道豆制品主要是黄豆加工制成的，是价廉但很有营养的食品

　2、认识豆制品，乐意吃各种豆制品。

　3、能积极参与讨论，大胆地说出自己的认识。

　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　 活动准备：

　1、请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品，并简单介绍其名称及吃法。

　2、黄豆爷爷头饰一个。

　3、实物：豆腐、黄豆一把。豆浆机，电炒锅等。

　4、幼儿用书。

　 活动过程：

　（一）猜谜语，引起幼儿兴趣。

　1、谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,营养很好，做菜做汤。（幼儿猜谜）

　2、教师出示豆腐，讨论豆腐是什么做成的。出示黄豆，让幼儿知道黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

　（二）引导幼儿看课件：《黄豆爷爷找宝宝》。

　1、教师：课件里的这些豆制品你见过吗？你能说出他们的名字吗？

　2、教师：怎样吃豆制品才更有营养。（举例）

　（三）游戏“黄豆爷爷找宝宝”，认识多种豆制品。

　1、教师戴上“黄豆爷爷”头饰，引起幼儿讨论。

　教师：我的宝宝在那里？

　2、请幼儿互相介绍自己知道的豆制品名字，并说说那些是自己吃过的？

　（四）帮助幼儿认识豆制品的价值。

　教师：豆制品虽然不是用肉做成的，但他的营养却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到。请幼儿现场用豆浆机制作豆浆的过程。

　请幼儿现场观察用豆浆机制作豆浆的过程。

　（五）引导幼儿讨论豆制品的吃法并尝试豆制品。

　教师：请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？为什么这样烧？教师小结：豆制品如果和鱼肉放在一起烧，营养会更丰富、更全面，味道会更鲜美。

　品尝菜肴：脆豆腐炒肉末。

　教师现场炒制脆豆腐炒肉末，简单介绍其加工方法，幼儿用牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的兴趣和愿望，让幼儿知道经常吃豆制品，身体会更健康。

　活动延伸：

　在“娃娃家”、“菜场”、“小吃店”等游戏中提供各种材料制作的豆制品（海绵做的回卤干、豆腐以及纸剪得干丝等）让幼儿认认，玩玩。

　活动目标：

　1、认识黄豆及豆制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的。

　2、乐意吃各种豆制品，知道豆制品是价廉物美、营养丰富的食品。

　3、能积极参与讨论，大胆说出自己的认识。

　活动准备：

　1、认识黄豆，了解黄豆的特征，并能讲述。

　2、实物：豆腐一块，（豆浆、豆腐、腐竹、百叶结、千张、豆腐干、干丝、豆腐乳、豆腐果）各若干。黄豆一把（事先浸泡好一部分）。黄豆爷爷头饰一个。

　3、豆浆机一台，纸巾，幼儿品尝的豆制品。

　4、各种豆制品烧法的`PPT。其他豆制品的PPT。

　活动过程：

　（一）出示黄豆爷爷，引起幼儿兴趣。

　教师：今天我们教室来了一位特殊的客人，看看它是谁？和黄豆爷爷打个招呼。你觉得黄豆爷爷的宝宝是什么样的呢？（幼儿猜测）

　（二）引导幼儿认识豆制品。

　1、老师介绍各种豆制品，引导幼儿观察并提问。

　教师：看看黄豆爷爷的宝宝是不是和它长得一样的呢？（不是）那你认识它们吗？谁来说说？

　2、教师演示制作豆浆的过程。

　3、游戏"黄豆爷爷找宝宝"，巩固认识豆制品。

　（三）帮助幼儿认识豆制品的价值。

　1、幼儿选择品尝豆制品。

　2、教师：谁来说说你刚才吃到了什么豆制品？是什么味道的？

　(四)引导幼儿讨论豆制品的吃法。

　1、你们知道豆制品哪些吃法？

　2、幼儿观看课件，老师介绍名称。

　3、教师小结：豆制品如果和鱼肉放在一起烧，营养就更丰富、更全面了。

　（五）拓展幼儿对豆制品的理解。

　活动延伸：

　家园共育：豆制品还有很多呢？回家和爸爸妈妈一起找找。

　 教学反思：

　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园中班教案《黄豆爷爷找宝宝》3

　 一、活动综述

　1、活动目标

　2、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

　3、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。

　4、引导幼儿运用多种感官辨别黄豆，区分豆制品。

　之所以确定这样的活动目标，首先是以《幼儿园指导纲要》中健康领域和科学领域的目标为依据，以中班幼儿年龄特征为出发点来设计，是基于豆制品对人体的营养价值而定的。在目标里，我把培养孩子情感、态度放在第一位，也就是说：在教学中，力求通过为幼儿创设一个宽松、和谐的环境。在充分调动幼儿的学习积极性和主动性以及探索求知欲望的基础上，引导幼儿学习知识和技能。

　 二、重点、难点

　根据我对教材的理解，我认为教材重点是：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富营养，有益人体健康。

　教材难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆、区分豆制品。

　 三、活动设计

　根据幼儿认识事物的规律，这一活动，我设计了三个部分。

　第一部分（开始部分）

　请幼儿品尝豆制品，导入课题，激发幼儿的学习兴趣。

　第二部分（基本部分）

　是这一活动重点、难点所在，也是突破重点、难点的关键部分，下面我着重谈谈这一部分的设计。

　1、引导幼儿运用已有的经验。

　2、调动起幼儿各种感官。通过观察比较的方法，在众多豆类中，尝试性地寻找出黄豆。

　3、通过师生共同。

　4、讨论

　5、引导幼儿讲述、总结出黄豆的外形特征。这个环节是一个让孩子们相互探讨、学习的过程。充分体现了幼儿在活动中的主体性。

　运用谈话法，引导幼儿认识豆制品，了解它们的营养价值。幼儿在宽松、和谐、平等的气氛中，结合自己已有的生活经验，建构新知识。（这一环节我设计了三个小环节）

　第一：通过教师讲解，加深幼儿理解黄豆与豆制品的关系。

　第二：引导幼儿运用生活经验，说出所了解和认识的豆制品。

　第三：帮助幼儿了解豆制品具有丰富的营养价值，有益于人体健康。

　这一环节，通过观察、比较的方法，以游戏的形式使幼儿在轻松、活泼的环境中将所建构的知识在实践中得以运用和巩固，以此来突破本活动的难点。

　第三部分（结束部分）

　通过观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。为幼儿有兴趣的进行延伸活动奠定基础。

　活动方法的选用活动中，我运用了观察法、比较法、尝试法、游戏法、讨论法等几种方法相结合，并注重动静交替，这一切都是以中班幼儿年龄特点为依据，为幼儿创设一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中掌握知识，提高能力。

　 教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园中班教案《黄豆爷爷找宝宝》4

　 活动目标：

　1、帮助进一步认识黄豆及其制品，知道豆制品主要是用黄豆加工成的，价廉物美。

　2、培养幼儿爱吃豆制品的饮食习惯。

　3、知道人体需要各种不同的营养。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、初步了解预防疾病的方法。

　 活动准备：

　幼儿有吃一些不同豆制品的经验，豆腐一块，黄豆一把，食品（豆制品）。

　 活动过程：

　一、通过猜谜语的形式引出课题。

　1、老师说谜面：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香。营养很好，做菜做汤。（豆腐）

　二、了解豆制品。

　1、出示豆腐：小朋友看这就是豆腐，你们知道它是由什么做成的吗？（可出示黄豆启发幼儿）。

　2、告诉幼儿用黄豆或其它豆子做成的东西叫豆制品。请小朋友说说自己吃过哪些豆制品？

　教师小结并补充各种豆制品。（豆浆、干丝、豆腐衣、豆腐乳、豆腐脑等）

　三、认识豆制品的价值。

　1、豆制品虽然不是用动物的肉做成的，但是它的营养却和动物肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，所以小朋友们可以经常吃豆制品，天天喝豆浆。如果把豆制品和肉放在一起烧，那么营养就特别全面，所以人们经常把千张和肉沫放在一起做成千张卷肉，把豆腐和鱼头放在一起烧，做成鱼汤豆腐等。

　四、游戏：黄豆爷爷找宝宝。

　1、请幼儿选一张食物进行扮演。教师走到幼儿前问：“这个宝宝是我的吗？”请幼儿回答：“是，我是XX（豆制品）”教师又问：“还有XX宝宝在哪里？”请拿同一种豆制品的幼儿都走上前，一起说“在这里”。最后，黄豆爷爷说：“你们都是我的宝宝，因为你们有一个共同的名字，叫做——豆制品。

　2、引导幼儿再做一遍游戏。

　 活动反思：

　1、活动中操作材料准备充分，满足了孩子探索的需要。

　2、通过观看豆浆机将黄豆变成豆浆的制作过程，让幼儿体验到了食物变化的乐趣。如果能再丰富一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更容易让幼儿理解了。

　3、通过《黄豆爷爷过生日》的故事很自然的引入新课，使孩子们在倾听故事的过程中认识了更多的豆制品朋友，了解了许多新鲜的知识。

　4、用“品尝”各种各样的豆制品来吸引幼儿，极大地调动了幼儿对活动的积极性，从活动的效果看出幼儿能说出所尝豆制品的名称和味道。

　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、幼儿能够了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征及用途。

　2、丰富词汇：面粉 软

　3、教育幼儿爱惜粮食，喜欢吃面食。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　小狗木偶一个 ；不同种类的面食食品若干； 每组一盘面粉；小麦1瓶。

　 活动过程：

　一、以游戏形式，激发幼儿认识面粉的兴趣。

　师：“小朋友，告诉你们一个好消息，小狗贝贝的面食店今天开业了，咱们一起去看看都有什么好吃的吧！”“瞧：有什么呀？”（出示面食）

　“小狗贝贝店里有这么多好吃的，它想考考你们，这么多好吃的都是用什么做成的呢？”（面粉）

　“这些好吃的都离不开面粉，想不想认识它？（想）“小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，闻一闻，吹一吹，看看面粉到底是什么样子的？”（出示面粉）

　二、 引导幼儿利用感官、感知面粉的基本特征。

　1、对幼儿的操作进行梳理。

　师：“面粉是什么颜色的？”（白色的）

　“小朋友用你的小手来摸一摸这白色的面有什么感觉？”（光滑的）

　“再用你的手指来捻一捻，觉得面粉怎么样？”（很细）

　“来吹一吹、看一看、面怎么样？”（像粉一样，轻轻的飞起来）

　“用鼻子闻一闻它有没有味道？”（没有）

　教师小结：面粉的颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻，闻起来没有气味。

　2、引导幼儿感觉面团的特点。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、 能感知身体的温度变化。

　2、 能知道如何向周围人说自己的感受。

　3、 培养自我保护意识。

　4、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动过程

　1、 一件衣服。

　2、冷的和热的几张。

　 活动过程

　1、 通过交流，引出话题。

　如：亲爱的小朋友，冬天到了，小朋友们都穿的很厚，是不是感觉很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老师暖和吗？我们来做个游戏猜一猜，我现在走到每个小朋友们的身边，然后请小朋友们伸出手来摸一摸我的手，好不好？（幼儿作答：好）小朋友们，游戏结束了，小朋友们都摸了摸老师的手，那能不能告诉我你们的感觉吗？（幼儿作答：冷，凉）小朋友们的感觉太棒了，老师是很冷，那小朋友们能不能帮帮老师，让老师身体暖和呢？（幼儿讨论作答：穿衣服）。

　2、 出示衣服，然后穿身上，引起幼儿的感受。

　如：好，小朋友们告诉老师穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友们认为老师还冷吗？（幼儿作答：不冷）的确加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我现在不怕冷了，我要出去跑步咯。

　3、 教室演示在教室里来回跑步。

　4、 再次通过提问和小朋友们的互动，让幼儿感受老师身体的变化。

　如：亲爱的小朋友们，我已经跑了几圈，那我让小朋友感觉一下我现在的身体是怎么样的？依然是那个游戏，游戏结束，哎哟，小朋友们是什么感觉呢？（幼儿作答：热了）哦，刚才老师很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又热了，那小朋友们，老师热了怎么办呢？（幼儿作答：脱衣服）

　5、 教师小结：哦，原来冷的时候是多穿点衣服，热的时候就减掉衣服，小朋友们教老师的方法真好，老师现在知道解决冷热的方法了，那还有一些小朋友不知道，你们也来帮一帮他们吧！

　6、 出示冷和热的，引导幼儿解决方法，并引导幼儿表达自己的感受。

　7、 教师总结：在家，当小朋友感觉自己很热的时候要告诉自己的爸爸妈妈，而在学校，要及时告诉自己的老师，请求帮忙，千万不要让自己满头大汗，以免受惊，生病，也不要穿太少的衣服，好好保护自己的身体，锻炼是少不了的，我希望小朋友们多多参加晨练，跑步等活动，也希望小朋友们三餐要吃好哦，确保营养跟上，还有不要挑食，多吃点蔬菜、水果，冬天冷，水果要用热水烫一下，以免受凉拉肚子，小朋友们记住了吗？

　8、 引导幼儿练习表达自己的感受。

　 教学反思：

　小班幼儿动手能力弱，自我保护意识差，不能主动地去适应天气的变化。本次活动从幼儿的生活小事出发，通过组织幼儿谈话，教给幼儿适应环境的方法，使他们懂得一些具体的生活小常识。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动设计背景

　根据本班幼儿的年龄特点及知识水平，让幼儿充分运用视觉，触觉等感官进行尝试与探索，获得丰富体验，增强自我认识和自我保护意识，学会相关的自我保护的方法，培养幼儿懂得自己的事情自己做。

　 活动目标

　1）认知目标：通过观察，了解手的基本构造和功能，学会保护小手。

　2）能力目标：培养幼儿的观察力，想象力及语言表达能力。

　3）情感目标：激发幼儿自己的事情自己做。

　 教学重点、难点

　重点：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。

　难点：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

　 活动准备

　课件，玩具，筷子，海绵球，串珠，扣纽扣，白纸，广告色，画笔等。

　 活动过程：

　开始活动：以变魔术引入活动，（展示课件）然后邀请孩子跟我一起用手变一变。

　 基本活动：

　通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。

　出示课件，让幼儿说说自己的小手上都有什么，每个手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一样，有长有短。说说小手都能干什么，知道小手能做很多事情，讨论：如果没有手会怎么样？教育幼儿如何保护小手。

　 结束活动：

　幼儿一起做《小手操》，巩固幼儿对小手的认识，利用游戏，让幼儿知道小手很能干。

　 延伸活动：

　欣赏课件〈〈指纹印画〉〉，根据指纹进行创意添画。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、 幼儿能大胆尝试，初步感知溶解现象并记录实验结果。

　2、初步会记录自己的实验过程及结果。

　3、激励幼儿对溶解现象的好奇心。

　 重难点：

　幼儿能大胆尝试，初步感知溶解现象并记录实验结果，会记录自己的实验过程及结果。

　 活动准备：

　1、石头、盐、感冒药、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、积木等。

　2、每人一把小勺;一张记录表;两只塑料杯;水彩笔一支。

　 活动过程：

　一、幼儿感知溶解现象。

　1、出示一袋盐和一杯水，问:“小朋友猜盐放进水里会怎么样呢”(幼儿猜测)

　2、教师做实验——盐的溶解

　教师用勺子搅拌问：“现在你还能看到盐吗盐到什么地方去了”

　3、请一幼儿做实验——感冒药的溶解“这是感冒药，它放水里会怎么样呢”

　4、“石头放水里会怎么样呢”

　教师小结：盐和感冒药放到水里搅拌看不见了，看不见了的现象我们叫它溶解。石头放水里不会溶解。

　二、幼儿做实验

　1、师：“盐放到水里会溶解，还有什么东西放到水里会溶解呢”(幼儿猜测)

　2、幼儿认识操作材料沙和糖

　师：这是什么请小朋友们把它们放在不同的杯子里搅拌，观察一下沙放进水里怎么样了，糖放在水里怎么样了

　3、介绍记录表问：“有的小朋友猜糖放水里会溶解，可以怎么记录猜不会又怎么记录”(幼儿猜想并记录，随后教师进行统计)

　4、幼儿做实验，教师观察并进行个别指导。

　三、教师统计幼儿的第二次记录情况

　一起小结：糖放到水里会溶解，沙放到水里不会溶解

　四、交流实验结果。

　知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，而有的东西不化。

　五、大家一起收拾整理材料。

幼儿园小班教案 篇5

　 主题说明：

　视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现能力起着决定性作用。

　在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让幼儿在感官的运用中获得真切、具体的感受很经验，主动建构有关知识的经验世界。我们发现，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用；而当协同感知的平衡被打破——“闭上眼睛、‘打开’鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。

　在这一活动中我们还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。

　 环境创设：

　1、在墙面上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生热爱六个宝并快乐地运用它们的情感。

　2、在室内放置一个立体的人体模型或头部模型，供幼儿观察、了解六个宝的位置，激发幼儿探索人体的欲望。

　3、布置“我的宝宝用处多”专栏，请幼儿说说六个宝的用处，请家长或老师帮助他们记录张贴，供幼儿互相交流。

　 家园共育：

　1、提供尽可能多的机会，让幼儿参与自我服务，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。

　2、不要让孩子长时间看电视。、

　3、孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品。

　4、可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。

　5、鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。

　 区域活动：

　娃娃家：增加脸盆毛巾等，引导幼儿给娃娃洗脸洗手。

　美工区：把各种五官随意摆放在头像上，供幼儿摆放出不同的表情。

　提供较大的人物头部图及画纸画笔，引导幼儿摩画头像，并准确的画出五官的位置。

　科学区：提供铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张等物，供幼儿装一装，摇一摇，听一听，发现各种不同的声音。

　提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引导幼儿闻一闻，辨别里面所装的物品。

　益智区：提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。

　提供各种五官的分割，供幼儿进行拼图游戏，进一步了解五官的特征以及整体和部分的关系。

　两人一组，用交替进行“你问我答”的游戏，巩固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的，另一人就要说“眼睛眼睛看看”。

　表演区：播放学过的歌曲，歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼儿表演。

　提供各种打击乐器，供幼儿敲打。

　 主要活动：

　1、贴五官

　2、宝贝在哪里

　3、吹泡泡

　4、大眼睛

　5、叮叮当

　6、猜猜我是睡

　7、香香的和臭臭的

　8、猜猜哪杯水是清水

　9、小手摸一摸

　10、不爱用手的小河马

　11、合拢放开（一）

　12、大手拉小手

　13、1个和2个

　14、合拢放开（二）

　15、小脚的朋友

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标

　1、操作活动了解泡泡水的制作方法。

　2、在制作泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣，并体验成功的喜悦。

　3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　4、初步了解其特性。

　 活动准备

　热茶水、小勺子、不同形状的泡泡工具每人一份，糖、洗洁精四人一份、泡泡音乐、。

　 活动重难点

　通过操作活动让幼儿了解泡泡水的制作方法。

　 活动过程

　1、游戏“抓泡泡”引入。（激发幼儿参加活动的兴趣，体验玩泡泡的快乐。）

　※教师出示吹泡泡的工具。

　师：小朋友，你们看老师给你们带来的这是什么？它可以干什么呢？

　※师：小朋友们，你们喜欢泡泡吗？大家和老师一起玩抓泡泡的游戏吧！（放音乐）

　※师：抓泡泡好不好玩啊？你们知道老师的这个泡泡水是从哪来的吗？是老师做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢？

　2、介绍制作泡泡水的材料。

　※幼儿自由观察材料，并说说是什么。

　※请幼儿通过闻、尝、摸等方法得知自己面前摆的是一杯热茶水。

　※请幼儿通过尝、看得知小碗里放的是糖。

　※让幼儿说出洗洁精。

　3、制作泡泡水，让幼儿感知制作时的快乐和探索的兴趣。

　※师：小朋友试试看热茶水能不能吹出泡泡来？

　幼儿用泡泡工具尝试吹泡泡。

　※师：热茶水吹不出泡泡来，那么小朋友自己试试添加些什么就能吹出泡泡来。

　幼儿自由探索，教师观察幼儿操作，重点指导不敢大胆尝试的幼儿。

　※让吹出泡泡的小朋友和没有吹出泡泡的小朋友分别介绍一下自己制作的过程。并用展示幼儿操作的过程和结果。

　茶水+白糖制作不出泡泡水。

　茶水+洗洁精也制作不出泡泡水来。

　茶水+白糖+洗洁精能制作出泡泡水来。

　※教师总结并演示操作的过程。

　4、播放音乐，幼儿开始吹泡泡。

　※师：没有制作成功的小朋友再来试一试，做一做，然后咱们一起来吹泡泡。

　※幼儿在音乐声中自由吹泡泡，让幼儿感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的乐趣。

　5、活动延伸。（让幼儿猜想用不同形状的吹泡泡工具能吹出什么形状的泡泡。）

　※师：小朋友你们仔细看看老师给小朋友的吹泡泡工具是些什么形状的呢？

　※师：今天小朋友们都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，现在呢跟着老师到教室外面一起去玩吹泡泡的游戏并且仔细的看一看这些形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的。好了孩子们，跟着老师走吧咱们一起去玩吧。

　 活动反思

　吹泡泡是每个孩子童年最喜欢玩的游戏，近日我发现我班的孩子对吹泡泡非常的感兴趣，因此就根据本班孩子的能力和年龄特点设计了这个活动《自制泡泡水》。

　通过这次活动使我认识到虽然小班的孩子年龄小，经验少，语言表达能力差，但是对于这样的探究活动他们非常的感兴趣，因此活动很成功。活动中100%的小朋友都开心的参加了活动，而且都是跟着我的步伐走的，只有个别的孩子在制作的时候很想尝尝制作用的材料，不过经过我的强调他们也进入了活动，很值得表扬。因此我觉得只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动！

　小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

　2、学习词语：绿油油、金**、钻、瞧。

　3、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　4、在课件与的提示下，尝试学说散文中优美语句。

　 活动准备

　1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

　2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金**的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

活动流程

　一、游戏：坐火车。

　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

　提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？

　2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）

　3、通过游戏感知散文的内容。

　老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

　二、欣赏散文。

　1、老师配乐朗诵散文。

　坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金**、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

　2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

　三、户外活动：开火车。

　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

　四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

教学反思：

　这篇散文短小，语句优美，内容贴近幼儿的生活。散文所表现的画面意境具有一定的动感，易于教师运用多种教学手段加以表现，从而引导幼儿用多种感官去感受散文的意境美和语言美。本活动的设计突出欣赏教学的要求，也适合小班幼儿的年龄特点，同时积极调动幼儿已有的经验，通过散步活动，观察植物“绿油油“的生长现象，起到难点前置的作用，然后较好地运用电教手段和游戏场景来营造散文所表现的意境，让幼儿学习和掌握词汇和句子，既突出了教学的重点，也解决了教学的难点。在本节课中大部分幼儿都能积极配合，情绪都比较高，都掌握了所学词语并对散文欣赏有了一些认识，只有个别幼儿象李子赫、王梦遥这两个小朋友不配合，原因是李子赫非常淘气，上课不听。王梦遥是怎么问都不说话，课后我会和这两个幼儿家长进行沟通，尽快帮助他们进步。

6岁亲子游戏室内游戏

　6岁亲子游戏室内游戏，亲子游戏有助于孩子成长阶段的互动，也可以促进孩子情商和智商的发展，以及孩子认识能力的提高，有助于孩子个性的发展和完善。下面来看看6岁亲子游戏室内游戏。

6岁亲子游戏室内游戏1

　 一、变魔术

　目标：通过游戏培养孩子的观察比较能力和语言表达能力，以及边听边用动作表示数量，在游戏中享受成功的快乐。

　准备：牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透明玻璃杯两只，动物玩具两个。

　玩法：

　1、一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁，与孩子观看墙上有什麽？（墙上的影象是白色的）

　2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发现，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。（玩具的影象是黑色的。）

　3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀，再用手电筒透过杯子照射，继续观察有何变化？（光线是红色的。）

　4、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到的情景。

　5、亲子在墙与光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽？

　6、亲子分别轮流竖手指，另一人根据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。

　 二、有趣的转盘

　目标：培养孩子的动手涂色能力，观察比较和手口一致点数的能力，以及亲子合作能力，增进亲情。

　准备：彩笔一盒，圆规一只，细绳三条，直径为6厘米的白色圆形卡纸三张。

　玩法：

　1、家长将三张圆形卡纸制作成：A纸为三个同心圆，B纸画上三等分的扇形，C则十二等份。孩子在卡纸上图色：A上分别图上红、黄、蓝三色，B上图上红、黄、蓝相间的颜色，C用黑色按涂一空一的规律图绘。

　2、孩子寻找图形排列规则，数一数三张纸上各有红、黄、蓝几处。

　3、亲子一起将卡纸在圆心左右打两个小孔，穿入绳线并打结。

　4、转动绳线让转盘快速转动，看看三个转盘颜色变化，家长并引导孩子描述同一转盘转动速度不同颜色的变化。（甲盘转动时，仍然保持红、黄、蓝三种色环；乙盘转动时，会呈现白色，转速不同时也会有颜色变化；丙盘快速转动时呈灰白色，转速放慢时则呈现橙色线条。）

　 三、小小音乐家

　目标：养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。

　准备：相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。

　玩法：

　1、七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子

　2、在杯子里注入不同高度的水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队，

　3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音？

　4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。

　5、家长调整水量，以便发出Do、Re、Mi等音阶声音，然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。

　6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。

　7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。

　 四、调皮的小鸟

　目标：激发孩子的探索欲望，亲子共享操作成功喜悦。

　准备：硬卡纸约8×16厘米一张，筷子一根，胶带一卷，彩色笔一盒。

　玩法：

　1、家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子，在格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼。

　2、引导孩子观察鸟身体上的图形以及个数，再图上自己喜欢的颜色。

　3、亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶端。

　4、家长启发孩子快速转动筷子，让卡纸左右转动，看看图画有啥现象发生。（筷子快速搓转，由于视觉暂留的原因，看起来小鸟是关在鸟笼里的。）

　5、家长引导孩子找出小鸟进出笼子的奥秘。

6岁亲子游戏室内游戏2

　 一、小心陷井

　目标：

　培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。

　准备：

　空奶瓶4个，火柴棍若干。

　玩法：

　发给每个人空奶瓶1个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的为胜。

　规则：

　火柴掉进瓶里一根就被淘汰。

　 二、猜爸爸妈妈

　目标：

　加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。

　准备：

　小椅子，蒙眼巾。

　玩法：

　孩子蒙眼坐下，家长分别走到幼儿面前，阿姨或老师说出此人特征，如发式，衣着，由孩子猜出自已的爸爸妈妈。

　注意：

　1：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。

　2：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。

　 三、钓瓶子

　目的：

　培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。

　材料：

　纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”

　玩法：

　用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。

　 四、传达室动作

　目标：

　体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。

　过程：

　父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一个又接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。

　注意：

　1：至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。

　2：做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。

　 五、大西瓜、小西瓜

　目标：

　增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。训练反应的灵敏性。

　玩性：

　家长和孩子面对面站立，家长说："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手势。家长说："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。

　每二次游戏开始后，互换角色进行。

　注意：

　1：此游戏也可由阿姨或老师发出信号，家长和孩子一起做。

　2：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。

6岁亲子游戏室内游戏3

　 123木头人

　这样的游戏相信很多爸爸妈妈都很熟悉吧，有自己小时候的感觉，这个亲子游戏比较适 合平时上班比较辛苦的爸爸妈妈！又想要陪陪宝宝，又想要自己好好的休息一下,简直不想动，那么这个小游戏真的是再适合不过了 ！

　你只需要和孩子说:“我们来比赛，看谁瞪得过谁，谁先笑谁就输了，要接受惩罚哦!另外也可以做各种表情大赛，直到把对方逗乐为止，这类游戏可以增加孩子的思维注意力，减少在封闭环境的抑郁感觉。

　 拦路虎

　宝宝刚刚学会走路的时候，爸爸可以故意挡住他前进的道路，不让宝宝往这条路继续走， 宝宝不仅不会生气,反而还会更加的开心，并且会想尽一切的办法绕过爸爸，经过多次的交锋后, 爸爸再一把宝宝抱住，抱在怀里关怀。

　当然，宝宝偶尔也可以真的放行，让孩子体会到成功的成就感。这个既能增加自己和孩子之间的亲子关系，也能让孩子自己转动大脑，开足马力地想对策，两全其美的方法自然不要再错过了。

　 坐飞机

　爸爸蹲下身子，然后帮助宝宝骑到自己的肩膀上。爸爸抓住宝宝的双手，然后跟他讲：“飞机就要起飞了，乘客们请坐好”。然后就慢慢的站起来，来回走动，等孩子玩得尽兴了就把宝宝从自己的肩膀上放下来。这个既可以让宝宝体会到快乐，也能让他用不同的角度去看这个世界。

　 摘果子

　爸爸、妈妈分别抓牢挂有水果的绳子的一端，并举到适当的高度，表示果园。孩子提着篮子来到“果园”，用力跳起摘果子，把摘到的果子放进篮子里。游戏重复进行，可以锻炼幼儿的下肢力量和弹跳能力，培养幼儿的劳动意识。

　 猫捉老鼠

　将3张揉成团儿，放在地上，爸爸、妈妈、孩子各抓一个纸团儿分别站在3个圆圈里。抓到“老鼠洞”的人原地不动，并举手高喊“老鼠洞”，同时，“猫”迅速跑去抓“老鼠”，“老鼠”则立即向“老鼠洞”的方向跑。看谁反应快、跑得快，可以锻炼幼儿的反应能力和奔跑能力。

　 过小桥

　孩子和爸爸或者妈妈面对面站在平行线“小桥”的两端，游戏开始时，两人双手平举相向而行，当走到小桥中间相遇时，互相扶着对方的身体，侧身同时经过小桥，然后继续沿着各自前进的方向走到终点，重复游戏可以锻炼孩子的平衡能力，培养孩子遇到困难时的反应能力。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、认识自己的小脚丫，愿意用脚做做各种动作。

　2、喜欢根据游戏动作来念念儿歌，并试着编编儿歌。

　 活动准备：

　儿歌、户外场地

　 活动过程：

　 一、激发兴趣

　1、 师生到户外场地，并脱去鞋袜

　2、 引导幼儿看看自己的小脚丫，比比和别人的有什么不一样。

　3、 和幼儿一起用脚趾做做各种动作，并把儿歌内容编进去。

　 二、学习理解

　1、 老师把游戏的过程编成儿歌反复地念，幼儿按照儿歌内容反复游戏。

　2、 幼儿做做动作念念儿歌。

　3、生活中脚的用处其实挺大的，但孩子们很少去关注它，发现它的特征及用途，随着主题的开展，幼儿才去关注脚。因此，在这次的预设活动中，让孩子边赤脚边观察，边玩玩各种脚的游戏来学习挠脚丫的儿歌。

　 活动结束：

　听音乐用各种动作走路。

幼儿园教案 篇2

　 设计思路

　一直以来，在经典的故事《小兔乖乖》里，我们给孩子的似乎就只有“坏人来了别开门”这样一个安全教育的点。而安全意识、安全教育对孩子来说却不是那么简单的。重要的是，孩子需要学会分辨好坏以及如何保护自己。所以，我尝试将经典童话《小兔乖乖》进行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶恶的大老虎，还有朋友小猫等，并结合日常生活的角色及情节，配上合适的背景音乐，采用“小鬼当家”的形式，使孩子们在类似于真实的生活环境中得到锻炼和考验。因此，这仿佛是一个未彩排过的童话剧。老师无法预知孩子们的表现，需要灵活地、有针对性地、及时地对孩子进行引导。活动不仅仅培养了孩子们的安全意识、自我保护能力，还有对待朋友、亲人的方法，热爱家园的情感等。

　 活动目标

　1．在童话剧中积极参与、大胆表达。

　2．学会分辨好坏，知道遇事要动脑筋、想办法。

　3．通过亲身体验培养分辨力、随机应变能力和勇敢、爱护家人的品质。

　 活动准备

　1．听过《小兔乖乖》的故事。

　2．用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建小兔子的家，家里散乱放着一些物品

　3．小猫、大灰狼、大老虎头饰各一(请一位老师分别扮演这三个角色)，糖果若干。

　4．兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子一根。

　5．相关的背景音乐。

　活动过程

　1．建设新家

　(1)兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

　(2)兔妈妈要出门去拔萝卜，临行前叮嘱孩子们“要好好看家，不要随便开门；如果是朋友来了，要热情招待”等等。

　(这一环节是个伏笔，但兔妈妈提供了两种可能，使孩子们不至于认为来的一定是坏人，而需要孩子们自己去分辨。)

　2．招待朋友

　(1)小兔的朋友小猫来访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回来后了解招待客人的情况并作随机的指导，表扬会招待客人的小兔。

　(如何对待朋友，怎样招待客人，对中班孩子来说也是比较重要的教育内容。)

　(2)兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前叮嘱孩子们“要好好看家，不要随便开门；如果有坏人来了，应该怎么对待”。

　3．对付坏人

　(1)假扮兔妈妈的大灰狼(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它用糖果诱骗小兔子把门打开。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔不上当，兔妈妈要表扬它们并奖励蘑菇；如果上当了，兔妈妈要及时出现并赶走大灰狼，再对孩子们进行教育。接着兔妈妈又走了。

　(2)大老虎(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它威胁小兔子开门，否则就闯进来，或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔们成功逃走或勇敢地把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮好吃的蘑菇汤分享；如果小兔没法逃走，兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大老虎赶走，教育孩子们要齐心协力、保护家园。

　(大灰狼代表了有欺骗性的坏人，大老虎则代表了凶狠的坏人，孩子们应该学会的是如何对付它们，保护自己。对于前者要保持清醒、不受诱惑，对于后者则要不畏强势、齐心协力。)

　 4．感受成功

　兔子一家高兴地庆祝胜利，分享糖果，边唱边跳(播放欢快的背景音乐)。

　5．重建家园

　小兔子和妈妈一起把大老虎推倒的房子重新建好。

　(体验成功的快乐，孩子们会更有自信；而和妈妈一起重建家园，培养的则是孩子们热爱家庭的责任感。)

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。

　2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

　3、探索、发现生活中的豆类。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。

　 活动准备：

　1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。

　2、相对应的豆制品及照片。

　3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。

　 活动过程：

　1、激发兴趣。

　（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。

　师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”

　幼齐：愿意。

　师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）

　（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？

　幼A：黄豆。

　幼B：红豆。

　幼C：我的是绿豆。

　（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）

　2、自由探索。

　（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。

　师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”

　幼齐：不一样。

　师：“为什么发出不一样的声音呢？”

　幼A：因为里面装得豆豆不一样。

　幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

　幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。

　幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？

　师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”

　幼A：我的豆豆是红色的。

　幼B：我的是绿色的，是绿豆。

　幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。

　幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是**的。

　（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。）

　（2）送豆宝宝回家。

　师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）

　（3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？

　幼A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。

　幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。

　师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”

　3、幼儿交流讨论：

　（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？

　幼A：我的变成了豆腐。

　幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。

　幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。

　幼D：豆沙是红豆宝宝变的。

　（评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。）

　（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。

　（3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）

　（评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。）

　4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！

　活动评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们接受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高。

幼儿园教案 篇4

活动思路：

　要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。

　活动目标：

　1、积极参与集体活动，体验锻炼的乐趣。

　2、知道自己能参与运动，了解运动的益处。

　3、学念儿歌，增强锻炼的意识。

　活动准备：

　1、在活动区布置有锻炼身体的相片。

　2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。

　3、立体操作学具：“踢皮球”。

　4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。

　5、小纸条（小尾巴）。

活动过程：

　一、参观活动区

　1、教师：“上次小朋友们都参加了运动会，现在，请小朋友们告诉老师，你们都参加了哪些比赛？”

　2、幼儿说出比赛的项目后，教师：“小朋友们都真棒，参加了那么多的比赛，有些小朋友还在比赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的比赛吧！”

　3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区，欣赏幼儿参加比赛的相片，并向幼儿提问：“相片里的小朋友在干什么？”

　4、再引出主题：“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗？”幼儿回答后，教师再向幼儿提问：“小朋友们为什么穿那么多的衣服？”

　5、幼儿回答出是因为天气冷后，教师：“这么冷的天气，小朋友们都很勇敢，都不怕冷，都能参加运动会，你们真棒！”

　二、欣赏故事

　1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿注意听故事的话：“老师要给小朋友们讲故事，请小朋友们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小朋友们。”

　2、教师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。

　3、教师：“故事讲完了，老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷？”

　4、幼儿回答之后，教师请幼儿小实验：“请小朋友们，想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷？”让幼儿运用教师为他们提供的红气球 、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想办法给红气球制造冷风。

　5、教师让幼儿做完实验后，再问幼儿：“刚才小朋友们都给红气球吹风了，现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷？”幼儿回答之后，教师：“小朋们怕不怕冷？教师：“冬天到了，我们要怎么做？”让幼儿回答后，教师：“那以后天气变得更冷了，小朋友们也不要怕冷，要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体！”

　三、学念儿歌

　1、出示学具，让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的。学具能活动，又有立体感，让幼儿认识儿歌里面出现的重要物体。

　2、教师：“今天，这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。。”然后，一边操作学具，一边念儿歌。

　3、教师同两位幼儿一起戴上头饰，表演三只小老鼠“踢皮球”，教师一边教念儿歌，一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。

　4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰，表演踢皮球，让全体幼儿和教师一起念儿歌。

　5、教师：“你们还想看小老鼠的表演吗？”激发幼儿的兴趣后表演。

　6、教师：“小老鼠给小朋友们表演了，现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看，好不好？”然后，教师和幼儿一起一边念儿歌，一边做简单动作。

　四、户外活动

　先让幼儿到户外走一走，感受天气的寒冷，再看看哥哥姐姐们的活动：“小朋友们，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼儿回答后，教师再提问：“他们为什么不怕冷？”再引导幼儿一起参与活动，带动幼儿自由活动，并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”，体验活动的快乐，知道锻炼身体的好处。

　五、活动结束：

　听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。

　唱儿歌《我真棒》，附歌词：

　小闹钟，叫得响：“好宝宝，快起床。”

　自己坐起来，自己穿衣裳。

　袜子、裤子和上衣，顺序穿好不慌张。

　自己穿鞋系鞋带，自己叠被四方方。

　自己刷牙又洗脸，干干净净真漂亮。

　自己的事情自己做，大家都夸我真棒。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标

　1能想像、与同伴共同设计一系列慢动作。

　2培养幼儿身体培养协调性及控制力。

　3培养幼儿的尝试精神。

　4培养幼儿健康活泼的性格。

　 活动准备

　1一处较宽阔的场地。

　2一段卓别林**的快镜头录像，一段跑步冲刺时的慢镜头录像。

　 活动过程

　1观看录像。

　——观看卓别林的快镜头动作，说说他的动作与我们平时做的动作有什么不同。

　——观看跑步冲刺的，慢镜头动作，说说它与快速跑动时的动作有什么不同。

　2模仿跑步动作。

　——引导幼儿想像跑步时的样子。

　——请幼儿用慢动作表现跑步的样子。

　——请幼儿尽自己所能，用最慢的动作表现自己到终点处冲刺时的样子，还可加上用身体碰触终点线或双手举起欢呼的动作。

　——引导幼儿互相欣赏，说说谁控制，慢动作最有办法。

　3猜猜这是什么运动项目。

　——引导幼儿按自己的意愿用慢动作来表演各种运动项目，如跳高、游泳、骑车、滑冰等，互相猜猜这是什么运动项目。

　——请幼儿听到信号后做“凝固”状，使身体保持刹那间的姿势。

　——引导幼儿说说自己做慢动作的感受。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　训练幼儿手眼协调和视觉的辨识能力。

　 活动准备:

　类别:生活能力

　 活动过程：

　1引导者可先和幼儿玩一些简单的游戏，集中幼儿的注意力，例如:指一样东西，让幼儿说出名称。

　2把鞋子拿到幼儿的眼前，吸引幼儿的注意。

　3引导者将幼儿的鞋子一一发给幼儿，且告诉幼儿鞋子的名称和用途，引导幼儿如何把鞋子套在脚上，并将鞋子好，穿好一只脚后，再换另一只脚。

　 注意事项:

　幼儿尝试穿鞋子时或许会失败，但不要急着替幼儿做，提醒幼儿鞋子有左右脚的差异，并让他一只一只尝试。

　 活动结束：

　不会穿鞋的幼儿不必一次教会，可请他多观察别人，幼儿通常不太会分出左右脚，引导者应提醒幼儿穿错了，再换过来。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1、分段阅读图书，了解猪先生制造面包汽车前后发生的事情。

　2、能根据图中猪先生的表情和动作，合理猜想猪先生的心理活动。

　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　 活动准备：

　教学挂图《面包汽车》、幼儿用书C《面包汽车》、1—2名幼儿准备好表演。

　 活动重难点：

　阅读图书后，知道猪先生制造面包汽车发生的'事情。

　猜想出猪先生的心理活动。

　 活动过程：

　1、引导幼儿欣赏表演，引起幼儿阅读兴趣：

　请幼儿带着问题观看表演，对故事产生兴趣：

　“故事中的猪先生为什么会犯愁？”

　2、请幼儿阅读挂图，了解故事情节：

　教师出示挂图讲故事：

　“小朋友们说说，看到了什么？”“猪先生为什么要用面包制造汽车？”“你觉得面包汽车好吗？为什么？”

　请幼儿阅读幼儿用书，了解面包汽车的遭遇：

　“请小朋友说说，又发生了什么事？”“猪先生想出了什么方法对付老鼠？”“为什么大伙不再买猪先生面包店的面包了？”“如果你是猪先生，你会想出什么办法来？”

　 延伸活动：

　师生一起完整阅读故事：

　请幼儿在整体阅读的基础上，学会讲述故事。

　请幼儿分角色表演故事中的对话。

　小百科：面包也写作麺包，一种用五谷（一般是麦类）磨粉制作并加热而制成的食品。以小麦粉为主要原料，以酵母、鸡蛋、油脂、糖、盐等为辅料，加水调制成面团，经过分割、成形、醒发、焙烤、冷却等过程加工而成的焙烤食品。

幼儿园教案 篇8

　 教学目标：

　1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　2、愿意给别人带去快乐。

　3、帮助幼儿体验和理解故事《微笑》内容，尝试讲清简单的事情。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 准备：

　1、挂图，故事磁带。

　2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

　3、空白的圆形卡片，油画棒等。

　 重难点：

　理解故事情节及内容，了解故事的含义，能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

　 过程 ：

　1、看表情图。

　教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

　引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

　让我看看你们甜甜的微笑吧！

　2、欣赏故事第一段。

　出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急？

　小鸟、大象、小兔为朋友做了什么？朋友感到怎么样？

　小蜗牛能为朋友做些什么呢？

　鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

　3、完整欣赏故事。

　请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？

　为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？

　它是怎样把微笑送 给大家的？

　朋友们喜欢微笑吗？你是怎么知道的？

　大家为什么认为蜗牛了不起？

　4、制作“微笑”标志。

　幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

　启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

　 反思：

　《微笑》是一 篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式 给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

　根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图 讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，在讲述故事时只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？

　我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样 为大家带来快乐的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小朋友做什么；（3）为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。

　但是从活动开展的情况来看，所设计的环节较局限，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后再听老师完整讲述。另外教师在安排幼儿的绘画活动时，把重点放在幼儿绘画出快乐的笑脸上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

　通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

幼儿园教案 篇9

　 目标：

　1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。

　2、对序数和基数现象感兴趣，初步建立良好的秩序感。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　 准备：

　1、有若干车厢的小火车背景图一幅，小动物，轻音乐

　2、幼儿操作纸、蜡笔等

　 过程：

　一、情境导入：

　1、数车厢(教师指导操作)“呜……一列长长的火车开来了，小朋友，谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢”(8节车厢用数字8表示)你是从哪里开始数的(引导幼儿从火车头开始数起，并做好箭头标记)

　2、数动物：

　“看小动物们都来车站集合，准备去春游啦!数一数站台上一共来了多少只小动物”

　“谁排第一你是从哪里开始数的”

　3、乘火车：

　“这么多小动物要乘车，谁应该第一个上车为什么”(小猴排在第一个)“排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的座位在从火车头开始数第四节车厢，谁来帮小猴子送到他的车厢里”(送到后和小朋友一起检查有没有送对)“接下来轮到谁上车了熊猫说我的座位在从前往后数第2节车厢，谁来帮熊猫送到他的车厢里”

　“轮到小猫上车了，小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间，谁知道它坐在第几节车厢”

　“现在火车上有几只小动物他们分别坐在哪节车厢”

　4、小结：再次巩固序数和基数的不同。

　二、幼儿自由操作

　1、分散操作：

　“还有小动物也想赶快上车呢，请小朋友按照顺序帮所有的的小动物都送上车，帮他们找到自己合适的位置。”(轻音乐)

　2、集体检查：

　“现在所有的小动物都上车啦，我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。”(引导幼儿运用语句：“xx动物坐在第x车厢”)“现在谁能说一说，第五节车厢坐了谁(“x号车厢里坐着XX动物” )

　3、教师小结：要知道每只小动物在哪个车厢，可以数一数，从火车头开始数，数到几，就是第几节车厢。

　三、逛公园(操作游戏)

　“小动物们都上车了，火车开动了，呜……咔嚓咔嚓，公园到了!春天的公园真美呀!美丽的花朵都开了，好漂亮呀!这里一共有几盆花”(个别数、集体数)“小猴说我要买一点花打扮我的家，看看小猴伸出了几根手指它要买几盆花”

　“小猴买了三盆美丽的花，他说我还要买1个水壶，我喜欢从箭头开始数第3个水壶，请小朋友帮小猴想买的水壶圈出来。”

　“哎!小动物玩累了，他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料，猜猜看小兔需要买些什么”(5个甜甜圈和第5瓶饮料)“请小朋友帮小猴和小兔选出他们需要的东西，数第几个的时候一定要从箭头开始数起，数到几就是第几个。”

　四、讲评操作部分请个别幼儿讲述自己的操作，师幼共同验证，及时纠正错误的操作。

　五、结束部分：

　小动物们春游看到了这么多美丽的花朵，品尝到了美味的食物，现在他们要乘火车回家了，呜……呜……火车又要开动啦! (音乐响起，全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。)

　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的《糖宝宝》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《糖宝宝》教案1

　 一、说教材

　利用身边随手可得的物品作为教学活动的教具和学具是我们的园本课程"幼儿园发展能力课程"一直提倡的做法，也是新《纲要》倡导的做法。糖果是每个幼儿喜爱的食品，也是便于收集的物品，利用糖果开展数数游戏更符合"生活即教育"的理念。在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。"找宝贝"是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。本次活动我把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有趣的游戏，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

　 二、活动目标

　一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：

　1、学习手口一致点数5以内的各数，说出总数。（技能目标）

　2、尝试按数取物，感受数与量的关系。（认知目标）

　3、体验与同伴共同参与游戏的愉快情绪。（情感目标）重难点：手口如一的点数出5以内的数量。对于小班第一学期的幼儿来说，由于原有经验的不同，幼儿对数概念的掌握程度各不相同，所以在活动中，我们一学习数数方法，感受数量关系为主要目标，数数的范围采取保底不封顶，即5以内是每个幼儿必须掌握的，上不封顶。突出集体教学的价值。

　 三、活动准备

　为了更好的进行教学和提高孩子的学习兴趣，我为本次教学活动准备了充足的材料：有色彩鲜艳的糖果、帮助幼儿理解的磁铁教具和孩子们喜欢熟悉的〈找朋友〉歌曲等。

　 四、说教法

　这一节课的教学对象是刚进幼儿园才2、3个月的小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式的教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

　为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿找一找，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，动手，引导幼儿通过自己的学习体验来学习知识，积极开展本节课的教学活动。

　 五、说教学程序

　课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个活动过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：

　1）运用游戏，进入主题：

　在这个环节这个中我利用游戏〈找糖宝宝〉，一下子就调动起孩子的好奇心和兴趣，顺利地为下一个环节作好了准备。

　2）自主数数，了解已有经验：

　在这个环节中我让幼儿把自己找到的糖宝宝排排队，数一数有几颗？让幼儿尝试数数，给予教师了解幼儿原有经验的机会，并根据幼儿数数的情况及时调整集体练习的数量。此时提取的数数要求建立在了解幼儿已有经验的基础上，有较强的针对性。

　3）集体操作，加深对数量的认识：

　在这个环节中我让幼儿根据教师的信号进行操作，集体练习数数，从而进一步让幼儿巩固对5以内数的感知。培养幼儿的动手能力和听信号能力。体现集体教学中幼儿应达到的能力要求。

　4）运用游戏复习巩固：

　在这个环节中我让幼儿自己做糖宝宝，听着喜欢熟悉的歌曲去找朋友，对幼儿来说又是一个挑战——从平面到立体的转变，从目测到自身参与的转变。很多幼儿在数数中会忽略自己的存在，这就是运用游戏提升学习难度和要求，在做游戏的过程中不知不觉地达到了学习的目的。

　这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、操作，游戏获取知识；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

《糖宝宝》教案2

　 活动目的：

　1、学习运用各种感官感知糖宝宝的特征，并按不同特征进行分类。

　2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴进行交流。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　 活动准备： 各式糖果，小毛巾，盘子。

　 活动过程：

　一、说糖今天，老师带来了一样东西，看，是什么？这些糖它们一样吗？有哪些地方不一样？（颜色，大小，形状，软硬）小结：小朋友观察的真仔细，糖宝宝呀穿着五颜六色的衣服，而且有大，有小，形状不同，软硬也不同。

　二、分糖老师在后面桌子上了许多糖，想请你们帮我分一分，把一样的放在一起。（教师巡回指导）。你是怎么分的？想一想，给你分的糖宝宝取一个好听的名字吧！（回到座位上进行小结）小结：刚才我看到有些孩子是按糖的形状分的，有些是按软硬分的，也有的是按大小分的。真能干。

　三、吃糖这么多的糖宝宝，老师真想吃一颗，你们想不想尝一尝，糖宝宝是什么味道的呢？（把糖切的小点分给孩子们，幼儿人手一颗），你说，你吃的糖宝宝是什么味道的？你的呢？还有谁的不一样。

　小结：原来糖宝宝有各种各样的味道。

　四、延伸活动老师还带来了一种有趣的糖（神秘的从口袋里摸出来）是什么糖认识吗？（跳跳糖）对了，这种糖吃到嘴里会怎么样？（会跳）你们在家里吃过哪些糖？（棉花糖，泡泡糖）那以后带来和大家一起尝尝好吗？

　小结：糖宝宝虽然好吃，但我们不能多吃，吃多了会牙疼，还会长蛀牙。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

《糖宝宝》教案3

　 活动目标：

　1）学习手口一致点数1—5，说出总数。

　2）尝试按数取物，感受数与量的关系。

　3）体验与同伴共同参与游戏的愉快情绪。

　4）让幼儿学习简单的数学题目。

　5）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　红、绿、黄糖若干

　 活动过程：

　一、游戏：找宝贝（糖宝宝）

　1）今天糖宝宝来和小朋友做游戏，它们都躲起来啦，大家去找找吧。

　2）提醒幼儿要仔细地寻找，听到信号回到座位边。

　二、集中数数：

　1）你们找到了什么？让糖宝宝排排队，数一数有几颗？

　2）请幼儿数一数、说一说：你有几颗糖宝宝？

　幼儿介绍，教师展示教具，集体数数验证，要求能手口一致点数，说出总数。

　3）区别最大的数和最小的数

　4）幼儿听信号按数取物，感受5以内数与量的关系，要求听清楚老师的信号。

　三、请幼儿品尝糖果，给于成功的鼓励

　四、游戏：

　糖宝宝找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后，糖宝宝按老师的信号找到相应的朋友并拥抱在一起。

　 教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

《糖宝宝》教案4

　 活动目标

　1、认识各种各样的糖果。

　2、会念儿歌《糖宝宝》。

　3、知道要保护牙齿，不能吃太多糖。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、初步了解预防疾病的方法。

　 活动准备

　幼儿自带几颗糖果。

　 活动过程

　一、念儿歌引出话题

　1、教师念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

　2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的是谁。幼儿自由发言。

　3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖，让大家现场感受糖宝宝变小的过程。

　二、糖果点点名

　1、教师：你带的是什么糖？你能介绍一下你所带的糖吗？

　引导幼儿说出糖果的名称，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。

　2、教师：你的糖是什么样的呢？

　引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。

　三、糖果尝一尝

　1、尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

　2、嘴巴里的糖果有什么变化吗？ (变小了)

　3、教师和幼儿一起念儿歌《糖宝宝》。

　“花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。”

　 延伸活动

　在区角活动中提供橡皮泥和彩纸，让幼儿自制糖果。

　健康教育： 知道糖吃得太多容易得龋齿。不能吃太多糖，勤刷牙保护牙齿。

　活动结束

　附录

　儿歌：

　糖宝宝

　花纸包里，

　有个宝宝，

　剥开尝尝，

　宝宝变小。

《糖宝宝》教案5

　 活动目标

　1、情感目标：乐意认识并结交新朋友。（难点）

　2、知识目标：尝试用组合图形表现糖果。（重点）

　3、能力目标：培养孩子认真观察事物的能力。（难点）

　 活动准备

　1、教师准备：糖宝宝模型、黑板。

　2、幼儿准备：油画棒每组一盒、白纸若干。

　 活动过程

　 一、介绍糖宝宝朋友导入活动。

　1、小朋友，今天老师给你们请来了一位新朋友，你们想认识它吗？

　2、教师以糖宝宝的口吻说：“大家好，我是糖宝宝，我想和大家交个朋友，大家喜欢我吗？谁先记住我的样子，我就和谁先交朋友。现在就请大家好好地看看我，看看我是什么样子的？”

　3、糖宝宝和能说出样子的小朋友握手。

　4、教师以糖宝宝的口吻说：“大家把我观察得真仔细。我长着圆圆的身子和两个尖尖的翅膀。（教师空中画，幼儿跟学。）大家都认识我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好？”

　 二、教师示范画“糖宝宝”，引导幼儿学画大圆和两个三角形的组合图形。

　1、教师以糖宝宝的口吻说：“现在只要小朋友拿起笔跟我一起做，我就跑到你身边去了。”

　2、教师示范，幼儿跟学。

　A、我有圆圆的大身子。（画圆形）

　B、还有两个尖尖的小翅膀。（两个三角形）

　C、还穿了一件漂亮的花衣服。（涂色）

　 三、游戏《找朋友》，欣赏作品。

　师：小朋友，糖宝宝跑到你身边去了吗？我们和它一起来玩个游戏好不好？

　配班教师把幼儿作品放到3张桌子上，教师带领幼儿围着桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一个好朋友”时，就拿起身边的一幅画，和它敬礼、握手、再见等。如此重复2—3遍。

　选择依据：这是小班的一节美术课，根据小班的孩子注意力不集中，喜欢新奇的东西，我选择孩子喜欢的糖果，采用孩子喜欢认识新朋友的特点组织了这节课。

　效果分析：本次活动我以“糖宝宝”找朋友的游戏贯穿始终，开始以“糖宝宝”和大家打招呼的方式导入活动，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接着说请小朋友记住它的样子就和它交朋友，孩子就会认真的观察“糖宝宝”的形状，从而为画图形做好准备。接下来我以和老师一起做“糖宝宝”就会跑到身边来吸引孩子按老师的要求来画图形，最后以找朋友的游戏欣赏作品，让孩子在游戏中体验交朋友的快乐。

《糖宝宝》教案6

　一、 活动目标 ：

　1。学习运用各种感官、感知糖果的特征。

　2。能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴老师进行交流。

　 二、 活动准备：

　各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景

　 三、 活动过程：

　 一引起兴趣区分品种

　1。带领幼儿加入娃娃家

　师：小朋友，今天我们一起去娃娃家做客好吗？

　你们看他们为我们准备了什么好吃的东西？

　2。师：在这些盆子里有各种各样的糖，我们一起把

　一样的糖拣出来放在一起好吗？（幼儿操作）

　 二亲身体验感知特征

　请幼儿找一个喜欢的糖宝宝做好朋友。

　提问：

　1。你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？

　2。请你们轻轻地摸一摸有什么感觉？

　老师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色的，不一样的。糖宝宝有硬的，软的。

　3。剥糖，品尝味道

　师：小朋友，你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢？我们一起来试一试。（老师和幼儿边尝试边交流）

　老师小结：糖宝宝有各种各样味道的。

　三延伸活动感知乐趣

　1。品尝跳跳糖

　师：娃娃家还为我们准备一样很有趣的糖，你们想不想尝一尝？吃在嘴巴里面将会怎么样？（跳）

　2。师：小朋友，你们在家里面还吃过哪些有趣的糖？以后我们带来和大家一起品尝好吗？

《糖宝宝》教案7

　 教案目标

　1、在尝尝糖果、包包糖果活动中，分辨“圆”和“方”。

　2、喜欢尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。

　 教案准备

　纸若干、糖果盒2个、各种棒棒糖和糖果

　 教案过程

　尝尝糖果

　自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道

　念念儿歌

　自选一颗棒棒糖，念念儿歌：宝宝喜欢棒棒糖

　包包糖果

　用糖纸和彩泥包糖果——把糖果放进糖果盒内

　 延伸活动

　娃娃家中，剥自做糖果给娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，继续学用糖纸和彩泥包糖果

　 教案反馈

　糖果是孩子们最喜欢的，因此，今天的`活动引起了孩子们的极大兴趣。每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里，有几颗是方的糖，形状十分明显，因此，孩子们对于“方的”和“圆的”很会分辨。许多糖是透明袋包装的，因此，孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。在看看、认认的过程中，我用儿歌中的语言进行了引导，孩子们很快就领会了，一会儿就边看我手中的糖，边自己会进行简单创编了。因此，由于充分地对糖果进行了认知，因此最后一个“包包糖果”的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句：“多吃糖果会怎么样？”孩子们马上用规范的语句说出：“会蛀牙的。”最后老师又问：“那怎么办？”孩子们回答：“刷牙。”可见，孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前，孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验——尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。

　 宝宝喜欢棒棒糖儿歌欣赏：

　有一天我无意间,

　就看见了那张脸,

　炫彩的一张脸,

　棒棒糖的脸,

　它带着我坐上了时光机器,

　所有的记忆慢慢重新上演,

　树上的小鸟叫得有一点甜,

　窗外的鸽子有没有给我的信件,

　为什么寄给白云的羽毛它没有看见,

　朝阳滑出地平线,

　夕阳西落在天边,

　这是我最爱的画面,

　发着呆就能过去一整天,

　不知道重点,

　不需要诺言,

　那是我的从前,

　那是童年,童年,

　有一天我无意间,

　又看见了那张脸,

　甜蜜的一张脸,

　棒棒糖的脸,

　它带着我坐上了时光机器,

　所有的过去原来并不遥远,

　学校的烧饼做得有一点咸,

　如果迟到就喊报告是我的经验,

　为什么交给老师的作业她总有意见,

　蝴蝶飞舞在花间,

　蚂蚁徘徊在路边,

　这是我最爱的画面

　发着呆就能过去一整天,

　不去想明天,

　不去想心愿,

　那是我的从前,

　那是童年,

　朝阳滑出地平线,

　夕阳西落在天边,

　这是我最爱的画面,

　发着呆就会过去一整天,

　不去管明天,

　不去想心愿,

　那是我的从前,

　那是童年,

　就像这棒棒糖,

　舍不得吞咽,

　棒棒糖和我定格成照片,

《糖宝宝》教案8

　活动目标

　1、体验过年吃糖果快乐的情感体验。

　2、能运用多种感官感知糖的颜色、形状、味道等特征。

　3、能大胆表述自己对不同糖果探索的经验。

　活动准备

　1、教师幼儿课前洗净双手

　2、可见《糖果王国》

　3、教师头饰“糖果姐姐”一个。

　4、棒棒糖（软硬各一块）

　5、几种特殊糖果：QQ糖、跳跳糖。

　6、一次性纸杯和已消毒的小碗

　活动重难点

　重点：在生活中能运用多种感官如：看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，让幼儿在主动探索中获得有关糖果的直接经验。

　难点：使幼儿在体验试的学习中充满惊喜同时认识糖果的方法。

　活动过程

　 一、欣赏各种各样的糖果导入

　1、教师扮演“糖果姐姐”带幼儿坐火车钻山洞入糖果王国（多媒体教室）

　2、师以游戏形式检查幼儿的小手是否干净。

　师：小朋友们好，我是糖果姐姐，快要过年了，糖果王国的国王让我带小朋友去做客，在去之前，先看一下小手是否干净来：“小手小手伸出来，恩，小手小手真干净！”小朋友瞧！有个大山洞，咱们一个跟一个钻过去找个小椅子坐好就到了。

　3、播放课件《糖果王国》

　4、教师随幼儿发现播放糖果课件如：QQ糖、跳跳糖、棒棒糖。

　师：小朋友看，糖果国王带着他的糖宝宝们一起迎接我们啦，小朋友快看有哪些糖？

　幼A：QQ糖宝宝幼B：跳跳糖宝宝幼C：棒棒糖宝宝。

　5、怪盒子发出声音，导入棒棒糖。

　师：听！是谁在敲盒子想从盒子里窜出来？哦—是棒棒糖。

二、探索糖的特征

　1、看形象，猜名字。

　师：小朋友们好，谁能猜出这是什么糖宝宝？为什么？

　幼A：棒棒糖宝宝，因为他是棒棒糖！

　幼B：棒棒糖宝宝，因为他有一根长长的棒！

　2、找特征

　师：小朋友别看他们俩都叫棒棒，他们的摸样可不一样！小朋友帮忙找一找，他们俩哪不一样？

　幼A：形状不一样！幼B：颜色不一样幼C：样子不一样！

　（教师结合日常所见引导幼儿感知形状不一样，如：圆形的像汽车轮子，长条的像冰棍。）

　3、捏一捏

　（1）师：小朋友想不想和棒棒糖拉拉手？那我请小朋友轻轻捏一下，捏捏圆形棒棒糖是硬硬的还是软软的？

　（2）捏另一个棒棒糖，是硬还是软？

　（3）师小结：棒棒糖也有硬硬的和软软的，颜色、形状、样子都会不同。

　4、结束棒棒糖（棒棒糖说：小朋友今天我先和你们玩到这还有许多糖宝宝等着你们呢！BYEBYE！）

　 三、品尝几种特殊的糖果。

　1、QQ糖

　（1）教师从口袋快速掏出QQ糖，从包装特征让幼儿感知QQ糖。

　（2）教师看包装让幼儿猜猜味道！

　（3）打开包装闻一闻猜的结果。

　（4）教师请幼儿品尝各种口味的QQ糖。（苹果味、草莓味、菠萝味、）

　（5）请幼儿大胆上前和老师小朋友交流自己吃的是什么颜色的，什么口味的QQ糖。

　2、神秘请出跳跳糖。

　（1）师：小朋友，我这还有一位特别神奇的糖宝宝，他特别调皮小朋友，他就是：出示跳跳糖，问：“小朋友愿意和调皮的跳跳做游戏吗？那请每位小朋友拿到小碗里的跳跳用舌头舔到嘴里把小嘴巴闭紧了，听听跳跳在嘴巴里发出什么声音？

　（2）咱们小朋友一起学一下跳跳在嘴巴里的动作。（集体跳跃）

四、认识生活中各种各样的糖

　1、师：小朋友今天咱们尝了QQ糖和跳跳糖，那平时小朋友还喜欢吃什么糖？

　幼：泡泡糖、巧克力、牛奶糖、彩虹糖、

　2、师：哪里能买到？

　幼：超市、商店、

　师：那等过年时可以和爸爸妈妈去超市选自己喜欢的糖，爸爸妈妈喜欢的糖和糖果宝宝一起过年！

五、结束部分

　1、师：小朋友们今天来糖果王国开不开心？那等过年时我们再来把糖果王国里的糖全吃光好不好？

　3、师：师做牙疼状。小朋友我的牙怎么好疼，为什么呀？

　幼：吃糖吃多了！

　师：那我们多吃糖好不好？为什么？

　师：应该吃完糖要怎样？小朋友帮我想个办法吧！

　动作提示：刷刷牙、漱漱口。

　4、以集体漱漱口的形式带出多媒体教室。

《糖宝宝》教案9

　 活动目标

　知道在相同的水温中，白糖比水果糖块融化得快。

　培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动材料

　1白糖、水果糖块。

　2装有水的透明玻璃杯两个，搅拌用的勺子两把。

　 活动过程

　1今天老师给小朋友带来一个神奇的魔术，不过在变魔术之前我要提问几个问题：

　(1)师：“你们喝过糖水吗，为什么很甜呢”

　(2)用“糖水里的糖宝宝怎么不见了呢”提问，激发出幼儿探究的兴趣。

　2变魔术：请小朋友观察实验，看看发生了什么变化

　知道糖宝宝是被水溶解了。

　3猜一猜在相同的水温中，白糖和水果糖块谁溶解得比较快呢请幼儿操作，观察结果。

　活动总结

　在相同的水温中，白糖比冰糖化得快;用小勺子搅拌可以加快白糖的溶解。

　 活动延伸

　还有什么像糖宝宝一样会被水溶解呢哪些不会被水溶解呢

《糖宝宝》教案10

　 目的：

　1．学习运用各种感官感知糖果的特征，并按不同特征进行分类。

　2．能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴老师进行交流。

　 准备：

　各式糖果、小毛巾、盘子

　 流程：

　说糖盘子里有各种各样的糖，它们一样吗？

　有哪些地方不一样？（颜色、大小、形状、软硬）

　小结：糖宝宝的衣服是五颜六色的，有大、有小，形状不同，软硬不同

　分糖我们把这些糖分在两个盘子里，一样的放在一起

　幼儿操作，教师巡回指导

　你是怎么分的？给两个盘子里的糖取名字。

　数糖给娃娃喂糖，边数边喂

　吃糖你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢？

　我们一起来试一试（师生边尝边交流）

　小结：糖宝宝有各种各样的味道

延伸活动： 品尝跳跳糖

　有一种有趣的糖，吃在嘴里会怎么样？

　你们在家里还吃过哪些有趣的糖，以后我们带来和大家一起品尝好吗？