幼儿园社会教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园社会教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动目标：

　1、明白微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的好处，懂得微笑能让别人快乐。

　2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。

　 活动准备：

　1、ppt课件；

　2、表情娃娃牌（高兴地、不高兴的）。

　 活动过程：

　 一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。

　1、教师出示表情娃娃，让幼儿选取，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

　2、体验微笑带来的快乐。

　“微笑真的能使大家快乐吗？我们也笑一笑。”

　 二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要好处。

　1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。

　2、教师展示生活中的不微笑，并引导幼儿如何来做？

　小结：生活中到处都能够看到人们在微笑地生活着，它还能在人们之间传递一种快乐的情绪。”

　 三、猜想故事资料．懂得微笑能让别人快乐

　用猜猜、想想、说说的方式理解故事资料。

　小结：微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然潜力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　 活动延伸：

　幼儿没人一张笑脸粘贴，将微笑传递给身边的每一个人！

幼儿园社会教案 篇2

　一、活动目标

　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　 二、活动准备

　1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程

　1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗他们去采访的时候，通常要带上什么用具”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗”

　2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁在干什么”让幼儿自由观看。

　3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀在干什么谁先来说说”

　4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢”让幼儿自由说一说。

　5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗你能接受我的采访吗谢谢你的合作。

　6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”

　8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　(3)老师小结。

　10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　11．让小记者们与各位“大合照”结束。

　 四、各领域渗透

　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　 五、生活中渗透

　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　六、环境中渗透

　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　 七、家庭中渗透

　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

幼儿园社会教案 篇3

　 一、教学目标

　1能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。

　2通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。

　3培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。

　4多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。

　 二、教学准备

　1动画卡通人物4幅

　2气球若干个

　3磁带(小哪吒歌曲)

　 三、教学过程

　(一)、通过看认识4个动画小英雄引出课题：

　小朋友们，今天我们来上一节常识课!这节课啊，老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。

　瞧，它们来了!(给幼儿出示，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒)小朋友们喜不喜欢它们啊小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢(幼儿举手发言，说出它们的本领)小朋友们说他们是不是小英雄啊

　那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊好，这节课我们就来学习小英雄!

　(二)、把四个动画人物分别分成4个代表对，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：

　恩(故意思考的样子)，既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊1234小朋友们也是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特钔消灭了一个大怪兽。

　好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢(幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分)(聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等)可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了!

　小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了!我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋蛮不讲理的小狗熊。

　 四、总结

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目标：

　1．知道玩具、图书是我们的好朋友．懂得爱他们。

　2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学习正确地玩玩具、看图书的方法。

　3．逐步养成爱惜玩具、圈书的好习惯。

　 活动准备：

　1．损坏的圈书一本。

　2．好的圈书、玩具若干。

　3幼儿用书：‘玩具、图书我爱你

　 活动过程：

　1．教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。

　教师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏请小朋友自己选一选， 幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。

　教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？

　2出示损坏的图书 ，了解图书被损坏的原因，找出看书、玩玩具正确方法。

　教师：呜——谁往哭原来是一本书在哭，小朋友你知道他为什么哭吗？ 幼儿猜测后以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一一原来是这样．小朋友．你们愿意来帮帮这本书吗 教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？

　(幼儿发表自己的看法) I

　教师：你们想了很多方法，真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用 透明胶来帮助图书。)看看．这是什么这是透明胶。我用它来帮助图书．

　教师：小图书补好了．它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友 通过讨论．知道正确的看书、玩玩具的方法。

　3引导幼儿观察幼儿用书中的画面

幼儿园社会教案 篇5

　 设计意图：

　幼儿自我保护能力的培养是幼儿园社会领域教育中必不可少的教育内容。在我与幼儿的接触中发现，孩子对陌生人缺乏自我防范的意识，在日常与幼儿的谈话中问到："陌生人来你家你会怎么办"时，幼儿有的说："我会请他进来，倒水给他喝。"还有的说："我把门打开一小点，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动，力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的方法，知道陌生人到家应如何应对，培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。

　 活动目标：

　1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门，学会正确的应对方法。

　2、知道让陌生人进家的危险性，并能根据来人的不同，正确应对。

　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动重难点：

　学会几种陌生人来敲门时的应对方法。

　引导幼儿自主发现问题，正确解决问题。

　 活动准备：

　1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个;2、兔子头饰，灰狼头饰;3、多媒体课件《陌生人来敲门怎么办》;4、录音机，磁带。

　 活动过程：

　1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活动内容。

　(1)(教师出示大兔子布偶。)兔妈妈：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的宝宝乖乖来了!(出示小兔子布偶)乖乖，你一个人在家可得小心，把门锁好，任何人来敲门都不能开呀!

　(2)小兔乖乖：知道了，知道了，妈妈你就放心吧!

　(3)兔妈妈：那好吧，妈妈走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)师：不好，兔妈妈刚走，大灰狼就来了。

　(5)大灰狼：哈哈哈，听说今天小兔子一个人在家，我得想个办法让小兔子把门打开，然后饱饱的美餐一顿。(播放一遍门铃声)(6)师：哎呀，大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀快快快，一起帮乖乖想个好办法!

　(7)大灰狼分别装成不同身份的人，如送煤气的、妈妈的同事等，请幼儿帮乖乖想出应对的方法。

　2、提问：如果你是乖乖，一个人在家，坏人来敲门，你会怎么办

　3、引导幼儿讨论，说出不同的解决办法。

　4、请幼儿观看多媒体课件，看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况

　(1)师：不仅小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小朋友也遇到了同样的事情，想知道奇奇是怎样应对的吗让我们一起来看一看。

　(2)观看多媒体课件：先分步观看，再总体观看。

　5、组织幼儿讨论：奇奇教你了些什么好办法应对陌生人

　6、引导幼儿根据观看的内容说出遇到陌生人敲门时应对的方法。

　7、小结：你一个人在家时，有陌生人来敲门，如果你开了门，就会很危险，千万不能开门。

　8、角色游戏：《宝宝在家》。

　分组让幼儿分别扮演宝宝和陌生人，在游戏中运用正确的方法应对出现的不同情况。

　8、师幼共同小结：当你一个人在家时，有陌生人来敲门，千万不能开门，并想办法解决。

　9、活动在音乐声中结束。

　 活动反思：

　本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当

　知道当家里大人不在，有陌生人来时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。

幼儿园社会教案 篇6

　活动过程

　1．参观纸工艺品展览，帮助幼儿初步了懈一些纸工艺品的名称及其艺术特色。

　（1）让幼儿欣赏剪纸和撕纸部分，引导幼儿观察，并启发他们思考。

　①引导幼儿观察剪纸部分，提问：这是什么？（窗花……）它是怎样做出来的？（剪出来的） 这样剪出来的工艺品叫做什么？（剪纸） 你们觉得剪纸作品美在哪里？（对称、细致等）②引导幼儿观察撕纸部分，并就剪纸和撕纸的不同风格作一些比较。让他们知道，剪纸比较细致，撕纸比较粗犷；剪纸作品有的对称，撕纸作品一般不对称。

　（2）带幼儿参观卷纸和折纸部分，在向幼儿介绍名称和制作方法之后，可给幼儿一些纸，让幼儿尝试着卷一卷或折一折。引导幼儿欣赏展品的精美之处。

　（3）引导幼儿说出看到过的各种纸工艺品。

　你还在别的地方看到过哪些纸工艺品呢？

　（4）教师。

　这些用纸做出来的非常漂亮的工艺品，叫做纸工艺品。纸工艺品是我国民族文化的一个组成部分，是我国劳动人民聪明智慧的结晶。做各种纸工艺品还能使人心灵手巧。

　2、幼儿尝试制作纸工艺品开展剪纸、撕纸、卷纸、折纸等活动，让幼儿学会初步的制作技能。

　活动延伸把幼儿的作品展示出来，引导幼儿交流欣赏。

幼儿园社会教案 篇7

　 活动目标

　1理解故事中不同拥抱给人带来的感受，如幸福、快乐等，并能主动拥抱别人。

　2通过游戏，进一步体会与教师、同伴和家人亲密拥抱的快乐。

　3能安静地倾听别人的发言，并积极思考。

　4培养幼儿的尝试精神。

　 活动重难点

　重点：知道拥抱在不同情境中带给人的感受。

　难点：创设不同情境体验拥抱带来的情感体验。

　 活动准备

　1录制不同情境下的拥抱视频。

　2《大大的拥抱》语言CD。

　3《亲亲热热抱一抱》教学资源。

　4课前与每个孩子抱一抱。

　 活动过程

　(一)回忆拥抱带给自己的感受。

　1刚才我和你们做了一个什么动作你有什么感受

　2小熊嘟嘟也得到了很多拥抱，我们一起来听听谁会给他拥抱呢

　(二)利用教学资源欣赏故事第一段(得到别人的拥抱)。

　1提问：嘟嘟得到了谁的拥抱嘟嘟感觉怎么样

　小结：原来得到大家的拥抱，我们会感到很幸福、很快乐。

　2回顾生活经验谈一谈。

　提问：小朋友们，你得到过谁的拥抱(现场提问一爸一妈：你什么时候给孩子过拥抱)

　3欣赏师幼拥抱照片。

　师：在幼儿园里，老师也给过你们大大的拥抱，想想是在什么时候我们一起来看一看吧。

　师：嘟嘟得到了这么多拥抱，嘟嘟会不会把拥抱送给别人呢(继续看故事)

　(三)利用教学资源欣赏故事第二段(给别人的拥抱)。

　1提问：嘟嘟都把拥抱送给了谁他们感觉怎样

　小结：原来给别人拥抱也会让别人变得开心、快乐。

　4回顾生活经验谈一谈。

　师：你会不会把你的拥抱送给别人呢你会送给谁呢为什么

　小结：当小朋友不高兴的时候你可以给他们一个拥抱，这样他会很高兴的。

　(四)游戏“抱一抱”，体验拥抱带来的快乐(播放轻音乐)。

　播放舒缓的音乐，引导幼儿伴随舒缓的音乐与自己的好朋友互相拥抱，提醒拥抱时要轻轻，不要把别人抱倒了。

　1和同伴抱一抱。

　2和老师抱一抱。

　3和家人抱一抱。

　(五)一起对爸爸妈妈说一声：谢谢爸爸妈妈。

　 活动延伸：

　引导幼儿主动与同伴拥抱，生活中习惯用拥抱表达情感。

幼儿园社会教案 篇8

　 活动目标

　1、 了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。

　2、 初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。

　3、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　4、 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 教学重点、难点

　1、 了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。

　2、 让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。

　 活动准备

　难过的地球妈妈一个，动物各一张，不同程度被污染的环境各几张。

　 活动过程

　一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。

　二、主动探索，积极讨论

　1、 地球妈妈怎么了？为什么难过？

　2、 出示被污染的环境，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢？

　三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言

　1、 地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了？v出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的

　2、 分享交流，这些动物合适做清洁工吗？

　3、 听故事，一起验证结果v听这些动物是怎样介绍自己的？并了解他们是怎样清洁地球的？w

　4、 教师小结：

　四、联系生活实际，拓展思维能力

　生活中还有谁也会保护我们的环境呢？v环保工人，花草树木…

　五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识

　1、 请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢？

　2、 启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。

　 教学反思

　1、 本次活动中，先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。

　2、 孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。

　3、 幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。

　4、 在以后开展此类活动时，提前请家长协助和孩子一起收集这方面知识。

　小百科：地球赤道半径6378137千米，极半径6356752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积51亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。

幼儿园社会教案 篇9

　 设计思路：

　在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

　 活动目标：

　1培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物。

　2通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

　3教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　4乐于探索、交流与分享。

　 活动准备：

　配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

　 活动过程：

　1观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？

　2教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

　3请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）

　4请幼儿说出自己还见过什么标志？

　5请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？

　6观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？

　7教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

　8请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

　效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

　 活动延伸：

　1在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

　2幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。

　 活动反思

　本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐，

　幼儿一贯喜欢图画式教学，加上我园在走廊、楼梯处等都贴上相关安全教育常识挂图，为了让我班幼儿能通过自己的进一步观察，来更好地认识安全标志因此，我开展了安全教育《会说话的标志》活动，在过程中，我学会了更好的在教学中反思自己的教学能力。

　教师逐个展示紧急出口标志、攀爬标志、禁止触摸标志、当心触电标志、当心车辆标志，引导幼儿理解；通过言语交谈“这些标志我们在日常生活中会经常见到，在我们教室里也需要一些标志，请小朋友们自己来设计一个，并展示给大家”引导幼儿进行操作活动；结束活动时，教师总结出标志是各种各样的，看到这些标志，我们就知道该怎么做了；也请家长引导幼儿认识一些常见的标志，并且引导幼儿去观察、学习新的标志，以便更好地培养幼儿的观察意识，锻炼他们的思考能力。

关于幼儿园大班社会教案集合七篇

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班社会教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班社会教案 篇1

　 活动背景与设计意图

　幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。

　《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。

　 活动目标

　1、了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。

　2、学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备

　1、幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

　2、前卫村各个景点的典型性，投影仪。

　3、教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

　4、教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

　 活动过程

　(一)观看课件，丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。

　重点提问

　1你刚才看到了哪些地方

　2你最喜欢哪个地方为什么

　小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。

　(二)介绍前卫村内各景点

　1师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀怎么帮(告诉他们，介绍等)

　2向幼儿介绍“导游”这一职业。

　重点提问你认为小导游要做些什么

　小结两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里)。

　3今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)

　(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

　1每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

　2全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

　3评选最佳小导游。

　小结今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。

　 活动反思与建议

　(一)活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。

　(二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

幼儿园大班社会教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。

　2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。

　3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜欢欣赏音乐。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 活动准备：

　各种乐器若干；幼儿打击乐器若干

　 活动过程：

　一、欣赏乐曲《钟表店》导入。

　幼儿完整欣赏乐曲一遍。

　提问：你们刚才听到的是什么？音乐是怎样来的？

　告诉幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。

　二、初步认识各种各样的乐器。

　1、你知道这是什么乐器吗？钢琴被称为乐器之王，它是什么样的？里面又是什么样的？

　2、它是怎样发出声音的呢？教师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。

　3、让幼儿观察桌上各种乐器，请幼儿热一一辨认，教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。

　三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。

　1、引导幼儿观察幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器？你知道是怎样演奏这些乐器的吗？

　2、教师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出悦耳的音乐，都可以给我们带来快乐和满足。

　因为是欣赏各种各样的乐器，我觉得单单用眼睛看太笼统了，虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件，但是我可以让他们听听这些乐器美妙的声音啊！所以，整节课，我用用优美的音乐贯穿始终，给孩子以美的享受。

　活动中我发现孩子们对乐器、音乐很感兴趣，我想通过本次活动，孩子们对音乐的热爱一定会得到良好的熏陶与发展。

　 活动反思：

　教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

幼儿园大班社会教案 篇3

　 活动目标

　1、在文学作品和画面中感受等待的时间和心情，体会等待所需要的耐心和坚持。

　2、能关注生活中需要等待的事情，积极表达自己的所思所想。

　 活动准备

　课件、。

　 活动过程

　 一、谈话，引出话题。

　看看，这几个字，认识吗那后面这几个小点表示什么意思

　 二、讨论生活中等待的场景，说说等待时可以做的事情。

　请你们来想一想，回忆回忆，平时你什么时候为了什么事情而等待过呢。

　等待的时候感觉有些漫长，有些着急，那么我们可以做些什么，边做边等，也许时间可以过得快一点，生活也可以更充实一点。

　 三、集体观察画面，感受等待的心情 。

　1、原来生活中的等待无处不在，接下来，请你们来看看，一个人站在窗前，猜猜他在等待什么

　2、傍晚，坐在小桌子边上，美美的在等什么呢

　3、一个人躺在温暖的小床上，可是眼睛还看着门外头，那又是在等待什么呢

　4、看看，这又是在等待什么呢。挂灯笼，放鞭炮是什么时候

　5、那么刚才看到的这些画面，到底在等待什么呢，我们一起来听听。

　6、听到了吧，很多事情需要等待，而且等待还需要耐心和坚持，为什么呢

　小结：做事要有始有终，既然等了，就要坚持，如果中途放弃了，之前的努力就白费了。等待的时间越长，需要的耐心越多，就需要我们更多的坚持。

　 四、自主观察画面，体验等待所需要的耐心和坚持。

　1、幼儿观察画面进行想象猜测。

　在你们的小椅子下面，也有一张，请你们仔细地看一看，猜一猜，画面里的人在等待什么。轻轻地拿出来，看一看说一说。

　2、展示画面，集体讨论。

　我们一起来看看，这个画面上的人可能在等待什么，说说你的理由。

　他们到底在等待什么呢

　这些画面给你什么感觉

　小结：是啊，等待也可以是一份很温馨，很感动，很美丽的心情。

　 五、欣赏有关等待的视频，懂得视频的含义。

　最后我们来欣赏一段视频，看看视频中的孩子在等待什么，感受一下他的心情。

　 小结： 这份等待很有意义，让我们一起去寻找生活中有意义的等待吧。

幼儿园大班社会教案 篇4

　教学过程

　一、引导幼儿发现问题

　1教师设题，幼儿讨论

　①娃娃家的娃娃脏了怎么办

　②做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办

　③小医院的白帽子脏了怎么办

　④花儿快干枯了，怎样才能救活它

　2幼儿提出解决上述问题的办法——用水请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。

　二、帮助幼儿探究原因

　1为什么没有水了

　2教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友听一听。

　(出示一盆水)放录音： “我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”

　3提问

　①小水滴生气了，小朋友应该怎么办

　②没有水我们的生活会怎么样

　③水还给我们带来了哪些好处

　三、引导幼儿尝试和讨论

　1请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。

　2教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。

　3讨论：如何做个节约用水的好孩子。

　延伸活动

　幼儿制作宣传牌，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。

　活动评析

　一、设计意图

　水是生命之源。保护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。教师的“设疑”抓住日常生活中出现的问题，巧妙地设计了矛盾冲突的情景，使教师提出的节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。活动更注重幼儿自身情感体验，通过设置矛盾，使幼儿充分体验了没水时的焦虑心情及有水后的喜悦心情，从而萌发保护水资源的情感。

　二、效果分析

　此活动通过教师层层深入地提问，使幼儿了解水与人类的关系，继而萌发节约用水的意识。活动中幼儿积极参与问题的讨论，并始终保持高涨的活动情绪。难能可贵的是在日常生活中，孩子们能及时关紧水龙头，并能提醒家长用洗脸水冲洗便盆等，可见孩子的节约用水的行为正在逐步形成。

幼儿园大班社会教案 篇5

　 活动目标

　1了解黑木耳的营养价值与烹调方法，体验亲手调制食物的乐趣。

　2品尝木耳，尝试接受平时不爱吃的食物。

　3知道人体需要各种不同的营养。

　4了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　 活动准备

　1洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。

　2电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。

　 活动过程

　一、知道黑木耳的`食用价值。

　1、自由交谈。

　--教师：谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗(引导幼儿交流自己的生活经验。)

　2、介绍黑木耳的食用价值。

　--教师：黑木耳被营养学家誉为"素中之荤"和"素中之王"，它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病，让我们的身体长的棒棒的。平时我们应该多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西，大自然真是神奇呀!

　二、讨论木耳的吃法。

　--教师：黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗你觉得味道如何

　--教师：你喜欢吃黑木耳吗是怎么烧制的(引导幼儿大胆交流自己的生活经验。)三、尝试凉拌黑木耳，品尝点心。

　1、教师煮黑木耳。

　--教师：我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的，我要轻轻地放进去。(教师用电饭煲烫煮黑木耳。)

　2、了解各种调料。

　--教师：我们来看看，桌上有些什么调料是什么味道的(幼儿辨别，也可请个别幼儿品尝辨别。)--教师：你喜欢在黑木耳里放些什么调料(引导幼儿根据自己的喜好合理选择调味品。)

　3、尝试凉拌黑木耳。

　--教师：请你来试一试，为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿注意不同口味的同伴的需要。)--教师：谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何，放了哪些调料(引导幼儿互相交流与品尝。)

　三、讨论白木耳的吃法。

　--教师：说到黑木耳，我们就常常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢(引导幼儿交流经验和大胆猜测。)--教师：请你们回家后和爸爸妈妈一起试试，然后和好朋友说说，你们家是怎么做白木耳点心的味道怎样吃白木耳有什么好处

　 活动反思

　设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

　这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的生活用品（木耳）入手；二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

　在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中，幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很好奇，没能投入到体验游戏中，可以事先和幼儿熟悉这个游戏，将体验融入到娃娃家的游戏中。

　小百科：木耳（英文：agaric），又叫云耳、桑耳，是我国重要的食用菌，有广泛的自然分布和人工栽培。

幼儿园大班社会教案 篇6

　 活动目标：

　1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。

　2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。

　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　录像带：木偶片“狼来了”有关三幅。

　 活动过程：

　1、欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

　讨论题；

　（1）大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）

　（2）小孩子说谎后发生了什么事？

　（3）如果小孩子不说谎会怎么样？

　2、通过观察和讨论，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

　（1）介绍：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。

　讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？

　（2）介绍：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕得。”

　讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？

　（3）介绍：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

　讨论题：小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？

　3、与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。

　 教学反思： 根据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持学生发展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在《做诚实的孩子》一课的教学设计上，我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充满智慧地关注学情，树立“以学为中心”，创造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生能力，活化教材的育人价值。

幼儿园大班社会教案 篇7

　一、目的：

　1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。

　2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。

　 二、教育过程：

（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。

　1、活动特点：

　A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园， 小朋友高兴不高兴？

　B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？

　C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？

　（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。）

　D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了， 可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。）

　E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。）

　F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去， 背不动了怎么办？

　（对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。）

　G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西， 还可以为他鼓劲。）

　被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。）

　H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友， 我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗？

　2、活动的注意事项：

　我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。）

　好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。

　（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现：

　鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，××已经累了还坚持要自己背东西。

　鼓励语：看××多棒呀，走这么长路还这么有精神。

　鼓励语：看××自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒！

（三）在公园：

　1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累？

　（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗？没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒！）

　2、进入公园，参观环境：

　参观翠石园、入厕等。

　3、二人三足游戏：

　A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏， 以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜。

　B、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？

　（走得慢也要坚持着走，我们给你加油。）

　C、没走好摔了怎么办？

　（站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。）

　好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰。

　D、幼儿游戏：

　游戏中教师注意进行随机教育：

　走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。

　走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。

　摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。

　E、小结：

　两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧？还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样？

　（很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。）

　4、吃午点。

　5、自由活动。（游乐场）

　鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。

（四）回园：

　1、回园讨论：

　A、累不累？玩了这么长时间也有点饿了吧？那我们怎么回去呀？

　对！走回去。

　为什么不坐车回去呢？

　为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢？

　（我们要锻炼自己，努力克服困难。）

　B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。 背不动了怎么办？真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。

　准备出发。

　2、路上：

　及时发现，鼓励不怕困难的孩子。

　A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神， 你们看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。

　B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。

　C、看××多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。××也很好，都累了，还坚持自己背书包。

　3、到园：

　到幼儿园啦，你们感觉怎么样？

　今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。

　老师为你们鼓掌。

　你们是不是也为自己特别的……（自豪）给我们自己拍拍手。