改错1.Is Liu Tao swimming in the river？ 1~5题英语 6题数学 7~10题语文

1、没错啊？

2、不同

3、Can

you

play

chess？

4、How

many

students

are

there

in

the

class？

5、What

are

your

hobbies？

What

are

you

fond

of

doing？

What

are

you

like/love

doing/to

do？

6、两支钢笔、两个日记本、一支圆珠笔。剩18元

7、摆子

8、破沙锅问到底

9、夜郎自大

鱼目混珠

掩耳盗铃

10、《赠汪伦》

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

1、写诗题

(1)李白的诗有：_____________、_____________、____________。

(2)王维的诗有：_____________、_____________、____________。

(3)杜甫的诗有：_____________、_____________、____________。

(4)陆游的诗有：_____________、_____________、____________。

(5)苏轼的诗有：_____________、_____________、____________。

(6)白居易诗有：_____________、_____________、____________。

2、 作者及诗题

（1）送别诗有: _____________、_____________、____________。

（2）有季节特征的诗有：春：_____________、____________。

夏：_____________、____________。

秋： _____________、____________。

冬：_____________、____________。

（3）与月亮有关的诗有：_____________、____________。

（4）与流水有关的诗有：_____________、____________。

（5）与战争有关_____________、____________。

（6）描写某种植物的诗有：_____________、____________。

（7）思念家乡及亲人的诗有：_____________、____________。

3、按要求写诗句。

（1）描写山水的有关诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）歌颂情谊的有关诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）反映科学哲理的有关诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）反映边疆将士的有关诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）表现爱国主义的有关诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、补充诗句。

1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，后不见来者。

2、＿＿＿＿＿＿＿＿，悠然见南山。

3、＿＿＿＿＿＿＿，燕山月似钩。

4、、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，，只是近黄昏。

5、、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，，一览众山小。

6、 明月几时有，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、 随风潜入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、 生当作人杰，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、 海内存知己，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

11、本是同根生，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

12、谁知盘中餐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

13、野火烧不尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

14、谁言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

15、青山遮不住，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

16、欲穷千里目，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

17、但愿人长久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

18、十指不沾泥，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

19、国破山河在，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

20、百川东到海，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

21、感时花溅泪，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

22、大江东去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

23、人有悲欢离合，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

24、山重水复疑无路 ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

25、春花秋月何时了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

26、问君能有几多愁？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

27、黄沙百战穿金甲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

28、劝君更尽一杯酒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

29、粉身碎骨全不怕，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

30、南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

31、独在异乡为异客，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

32、桃花潭水深千尺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

33、不知细叶谁裁出，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

34、莫愁前路无知己，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

35、天苍苍，野茫茫，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

36、青箬笠，绿蓑衣，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

37、横看成岭侧成峰，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

38、毕竟西湖六月中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

39、等闲识得东风面，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

40、遗民泪尽胡尘里，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

41、问渠那得清如许，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

42、竹外桃花三两枝，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

43、欲把西湖比西子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

44、东边日出西边雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

45、路人借问遥招手，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

46、洛阳亲友如相问，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

47、绿阴不减来时路，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

48、蒌蒿满地芦芽短，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

49、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，人间能有几回闻。

50、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，西湖歌舞几时休。

51、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，巴山夜雨涨秋池。

52、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，八千里路云和月。

53、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，留取丹心照汗青。

54、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一枝红杏出墙来。

55、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，立根原在破岩中。

56、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，路上行人欲断魂。

57、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一行白鹭上青天。

58、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只缘身在此山中。

59、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，烟花三月下扬州。

60、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，早有蜻蜓立上头。

61、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，西出阳关无故人。

62、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，欲饮琵琶马上催。

63、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不教湖马度阴山。

64、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，疑是银河落九天。

65、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，五千仞岳上摩天。

66、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飞入菜花无处寻。

67、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，春风送暖入屠苏。

68、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，隔江犹唱后庭花。

69、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，独怆然而涕下。

70、古道西风瘦马，夕阳西下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、根据提供的情境写诗句。

（1）“____________________。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

（2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“____________________”？大家泪眼相视，情意无限！

（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“____________________”呀！

（5）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“____________________”。

（7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________________” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“____________________”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

（10）“____________________” 不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。

（12）老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“____________________”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

（13）春雨，古今中外多少人赞美你。“____________________”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

（14）“____________________”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

（15）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“______________________”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

（16）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。

（17）战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“______________________”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，

（18）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“______________________”我赶紧把爷爷的话打住：“______________________”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

四、古诗文知识测试。

(一)、读诗句，猜猜谜：

1、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”

猜一建筑材料（ ）

2、“一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。”

猜一动物（ ）

(二)、请与古人对诗句。

1、东边日出西边雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飞入寻常百姓家。

3、九曲黄河万里沙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，人迹板桥霜。

5、童孙未解供耕织，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，没在石棱中。

8、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，北风吹雁雪纷纷。

9、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，树阴照水爱晴柔。

10、春潮带雨晚来急，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(三)、解释诗句中加点词的意思。

1、渭城朝雨浥轻尘，（ ）

2、白发三千丈，缘愁似个长。（ ）

3、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（ ）

4、白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。（ ）

5、江南好，风景旧曾谙：（ ）

(四)、古人常睹物吟诗，盛赞大自然中的一草一木。像这样的咏物诗你能写出多少呢？请任选下面这些景物中的3样赋诗，注意把诗名和作者写清楚：柳树、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、枫叶。

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(五)、为下面的图配上合适的诗句：

________________ _______________

________________ _______________

(六)、给下面这些诗句补上相应的地名：

1、不识（ ）真面目，只缘身在此山中。

2、遥望（ ）山水色，白银盘里一青螺。

3、（ ）边野草花，（ ）口夕阳斜。

4、羌笛何须怨杨柳，春风不度（ ）。

(七)、按诗意填空：

1、《商山早行》这首诗，作者是＿＿＿ 朝诗人＿＿＿。此诗描写诗人在山村旅店起早赶路的情景，抒发了浓浓的思乡之情。整首诗虽然没出现一个“早”字，但却通过＿＿＿、茅店 、＿＿＿、人迹、板桥、＿＿＿这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来了。

2、唐代诗人＿＿＿在诗《乐游原》中以一句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜，极具人生哲理，堪称千古绝唱。

(八)、引用古诗名句，往往能起到很好的劝诫效果。当遇到下列情景，用上哪一句诗最为恰当呢？

1、教育人要积极向上，好上加好＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(九)、认真品读《钱塘湖春行》一诗，完成诗后练习：

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西， 谁家新燕啄春泥。

几处早莺争暖树， 绿杨阴里白沙堤。

乱花渐欲迷人眼， 水面初平云脚低。

最爱湖东行不足， 浅草才能没马蹄。

1、这首诗共4句诗。每句的后半句被打乱了顺序，请反复品读，用连线的方法使它正确相对。

2、这首诗是（ ）朝著名诗人（ ）所写。此诗人被后人誉为________。

3、反复吟读，仿佛自己也正随诗漫游西湖。请你展开合理的想象，以第一人称（我的口吻），把此诗改写成一篇精美的小散文。

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西湖是一颗璀璨的明珠，引得多少人吟诗赞美。请再默写一首赞美西湖的诗词。

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五、小学阶段古诗分类

描写花草树木的诗

梅 花(王安石)

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

为有暗香来。

墨梅(王冕)

我家洗砚池头树，

朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，

只留清气满乾坤。

咏 柳(贺知章)

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦，

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

竹石(郑燮)

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

赋得古原草送别(白居易)

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。

远芳侵古道，

晴翠接荒城。

又送王孙去，

萋萋满别情。

描写祖国大好河山的诗

望洞庭(刘禹锡)

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

独坐敬亭山 (李白)

众鸟高飞尽，

孤云独去闲。

相看两不厌，

只有敬亭山。

忆江南(白居易)

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

鹿柴(王维)

空山不见人，

但闻人语响。

返景入深林，

复照青苔上。

望庐山瀑布(李 白)

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

望天门山(李 白)

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

乌衣巷(刘禹锡)

朱雀桥边野草花，

乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，

飞入寻常百姓家。

饮湖上初晴后雨(苏轼)

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

浓妆淡抹总相宜。

描写春天的诗

泊船瓜洲（王安石）

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还？

春日（朱熹）

胜日寻芳泗水滨，

无边光景一时新。

等闲识得东风面，

万紫千红总是春。

春 晓（孟浩然）

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

惠崇春江晓景(苏轼)

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

江南春(杜牧)

千里莺啼绿映红，

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中。

江畔独步寻花(杜甫)

黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。

春夜喜雨(杜甫)

好雨知时节，

当春乃发生。

随风潜入夜，

润物细无声。

夜径云俱黑，

江船火独明。

晓看红湿处，

花重锦官城。

滁州西涧（韦应物）

独怜幽草涧边生，

上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，

野渡无人舟自横。

绝 句(杜甫)

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。

宿新市徐公店(杨万里)

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

游园不值(叶绍翁)

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

渔歌子(张志和)

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

清 明(杜牧)

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？

牧童遥指杏花村。

描写夏天的诗

晓出净慈寺送林子方

(杨万里)

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。

小池(杨万里)

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

六月二十七日望湖楼醉书(苏轼)

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。

描写秋天的诗

枫桥夜泊(张继)

月落乌啼霜满天，

江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，

夜半钟声到客船。

秋夕(杜牧)

轻罗小扇扑流萤，

银烛秋光冷画屏。

天阶夜色凉如水，

坐看牵牛织女星。

山行(杜牧)

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

宿建德江(孟浩然)

移舟泊烟渚，

日暮客愁新。

野旷天低树,

江清月近人。

描写冬天的诗

逢雪宿芙蓉山主人(刘长卿)

日暮苍山远，

天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，

风雪夜归人。

江 雪(柳宗元)

千山鸟飞绝,

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

送别的诗

别董大(高适)

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君。

芙蓉楼送辛渐(王昌龄)

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。

黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白)

故人西辞黄鹤楼,

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

送元二使安西(王维)

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

赠汪伦(李 白)

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

寄托思乡之情的诗

泊船瓜洲(王安石)

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还？

回乡偶书(贺知章)

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

静夜思 (李白)

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

九月九日忆山东兄弟 (王维)

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

边塞诗

塞下曲(卢纶)

月黑雁飞高，

单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，

大雪满弓刀。

出 塞 (王昌龄)

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

从军行(王昌龄)

青海长云暗雪山，

孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，

不破楼兰终不还。

凉州词(王 翰)

葡萄美酒夜光杯，

欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，

古来征战几人回。

哲理诗

题西林壁(苏轼)

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

言志诗

夏日绝句(李清照)

生当作人杰，

死亦为鬼雄。

至今思项羽，

不肯过江东。

爱国诗

秋夜将晓出篱门迎凉有感(陆游)

三万里河东入海，

五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，

南望王师又一年。

已亥杂诗 (龚自珍)

九州生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人才。

谢谢，让我当最佳的

汉语拼音知识点

�6�1①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

�6�1②准确读出轻声和儿化音节。

�6�1③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。

�6�1④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。

�6�1⑤知道大写字母的用法。

字母表

A a B b C c D d E e F f G g

H h I i J j K k L l M m N n

O o P p Q q R r S s T t

U u V v W w X x Y y Z z

声母表

b p m f d t n l

g k h j q x

zh ch sh r z o s

整体认读： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan

汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：

1 汉语人名。姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如Zhang Hui（张辉）Z和H要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Wang lao shi（王老师）W要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。如Xiao Liu（小刘）X、L要大写。

2 汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。如Bei jing（北京）B要大写，Shang hai（上海）S要大写，Ning bo （宁波）N要大写。如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G都要大写。

3 每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。

4 商标和商店的名字，一般每个字母都大写。

汉字知识点

�6�1①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。

�6�1②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。

�6�1③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。

�6�1④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。

�6�1下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。

�6�1望a向远处看b盼望，希望c探望d名望

�6�1喜出望外（）一望无际（）德高望重（）

�6�1满a全部充实，达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲

�6�1满不在乎（）场面爆满（）心满意足（）

词语知识点

�6�1①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。

�6�1②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。

�6�1③能按一定要求对词语进行逻辑归类。

�6�1用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。

�6�1王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。

�6�1填字成词，再按要求写序号进行归类。

�6�1a水流（）急b手忙脚（）c五光（）色

�6�1d眼（）手快e翠色欲（）f汹涌澎（）

�6�1g五彩（）h（）山（）岭i微波（）

�6�1表示水流的：_______________________

�6�1表示颜色的：_______________________

�6�1表示动作的：_______________________

句子知识点

�6�1①能正确理解句子的意思。

�6�1②掌握常用的几种修辞手法。

�6�1③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。

�6�1④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。

�6�1⑤会修改常见的病句。

�6�1⑥掌握几种常见句式的变换。

句式变化包括：

�6�1①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。

�6�1②陈述句、反问句、感叹句的互换。

�6�1③直接引用和间接叙述互换。

�6�1④肯定句和双重否定句的互换。

�6�1⑤归并意思相关联的句子。

�6�1⑥改变句子中词语的顺序。

�6�1如果……就……即使……也……

�6�1（）明天下雨，渡江活动（）照样举行。

�6�1（）明天下雨，登山活动（）改期。

�6�1只有……才……只要……就……

�6�1（）打个电话，维修部（）会派人上门修理。

�6�1这么大毛病，我也没有办法修了，（）请维修部派人上门，（）能修好。

标点符号知识点

�6�1①综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。

�6�1②认识分号。

�6�1③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。

相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客 天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？

“下雨天留客，天留我不？留”

“下雨，天留客，天留我不留？”

“下雨天，留客天，留我不留？”

“下雨天留客，天留我？不留！”

“下雨天，留客天，留我？不留！”

词语积累知识点

�6�1①对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。

�6�1②掌握常用的成语、谚语和歇后语。

�6�1③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。

叠词的形式有：

�6�1AABB式干干净净整整齐齐

�6�1ABAB式商量商量讨论讨论

�6�1ABAC式有权有势大摇大摆

�6�1AABC式恋恋不舍姗姗而来

�6�1ABB式静悄悄软绵绵

�6�1模仿词语结构，写词语的有：

�6�1①什么—怎么样—什么—怎么样：头重脚轻 语重心长

�6�1②什么—怎么样：手脚发软四肢无力

�6�1③并列的四种事物：天地山水花木禽兽

�6�1④两个相关的动作相连：敲敲打打推推搡搡

�6�1⑤由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心

�6�1⑥给一种状态程度加深的：烫——（滚烫） 热——（火热）

�6�1⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝梨黄

�6�1⑧颜色—叠词：红彤彤绿油油

�6�1⑨两个反义词组成的词语：出没涨落

�6�1⑩两个近义词组成的词语：开放凋谢

�6�1用修改符号修改下面菜谱中的错别字。

冷盆：烤带豆红烧蕾笋泥骡蟹湖

热菜：爆炒虾仁清炒何兰豆葡萄闷鸡块平姑肉片

点心：印度飞屏八保饭

水果：糖水菠箩甘庶

古诗分类：

�6�1按作者分：如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。

�6�1王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。

�6�1杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。

按内容分：

�6�1写四时风光中的春天的有：《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等

�6�1田园风光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》

�6�1山川奇景：《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》《鹿柴》《望洞庭》

�6�1边塞烽火：《凉州词》（二首）《出塞》《塞下曲》

�6�1浓浓乡愁：《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》《清明》

�6�1依依惜别：《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》

�6�1人生感悟：《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》

�6�1忧国忧民：《题临安邸》《悯农》（二首）《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《己亥杂诗》《示儿》

�6�1儿童活泼可爱，天真烂漫，常成为诗人的写作对象。我们读过的古诗中，就有不少写到了古代的少年儿童，如“松下问童子，言师采药去”（《寻隐者不遇》），写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗？默在下面的横线上，并写出诗的题目。

�6�1月亮美丽、圣洁，给人以无限的遐想，我国古代有许多诗人写过月亮。请从你读过的古诗中选出带有“月”字的诗句，默写在下面。

�6�11、题目（）作者（）

�6�12、题目（）作者（）

�6�13、题目（）作者（）

�6�1读了《细雨蒙蒙》一文后，你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗？

�6�1我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：

�6�1“_______________________ ”，千载之后，读来仍然使人激动不已。

�6�1将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。

�6�1蠹众木折，隙大墙坏。熟能生巧

�6�1不贵尺之璧，而重寸之阴。小洞不补，大洞吃苦

�6�1操千曲而后晓声，观千剑而后识器。一寸光阴一寸金

�6�1老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁，你会选：_______________________

例如：①表示“注意力高度集中”的成语：

聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。

②说明“谦虚”的名言：

满招损，谦受益。——《书大禹漠》

谦逊基于力量，高傲基于无能。——[德]尼兹

谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克

你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。——[英]培根

③描写“积累”的谚语：

千条小河成大江； 急火不如慢太阳； 聚尘土而泰山； 燕子衔泥垒大窝。

④描写“春光”的古诗：

杜甫的《江畔独步寻花》 叶绍翁的《游园不值》 贺之章的《咏柳》 杨万里的《宿新市徐公店》

⑤描写“离别”的古诗：

李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白的《赠汪伦》 高适的《别董大》 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》

2、指导学生正确地调用积累。

教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：

（1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。

（2）给下列地方设计标语。

学校餐厅、体育馆、图书阅览室……

（三）巩固练习。

1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。

2、根据要求写。

（1）写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。

（2）写出表示“革命烈士气节”的成语。

（3）写出表示“时间过得快”的成语。

（4）写出两句关于“读书有益”的名言。

（5）写出两首“表达爱国热情”的古诗。

（6）写出两首描写“秋天景色”的古诗。

（7）写出两首描写“友情”的古诗。

（8）写出两句关于“珍惜时间”的名言。

（9）写出两句 “农谚”。

（10）写出两句反映“气候”的谚语。

3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。

（1）学校花圃：

（2）音乐教室：

（3）实验室：

（4）学校餐厅：

（5）体育馆：

（6）图书阅览室：

习作知识点

�6�1（1）能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。

�6�1（2）能根据需要写各种应用文。

�6�1（3）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，并有一定速度。

�6�1（4）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

难点与对策

�6�1（1）学会审题。

�6�1（2）重视选材。基本要求是：①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。

�6�1（3）注意文章的开头、结尾和过渡。

�6�1（4）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。

�6�1（5）应用文要掌握不同的写法、格式。

�6�1（6）要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。

�6�1自从广东发现第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就进入了我们的生活。在这里，让我们来交流一下非典时期的非常措施，非常经历，非常经验。然后要求写一则启事“非典时期之非常措施”，一篇作文“非典时期之非常经历”。

�6�1根据提供的材料为小明一家设计对话情景。要求：突出人物对问题的不同见解；注意标点符号，准确运用“××说”的三种不同位置状态。

�6�1〔新闻选摘〕根据杭州市教育局的安排，从今年开始，杭州市将传统的一学年两学期两假期改为一学年两学期四假期，实行春假、暑假、秋假和寒假。春假时间为“五一”节前后两周；暑假时间从7月中旬到8月底；秋假时间为11月的第一周；寒假时间为三周左右，即农历除夕前5天和除夕后15天。爸爸、妈妈和小明看到这则报道后，议论纷纷

《赠汪伦》是唐代大诗人李白写的一首留别诗。

全诗的字面意思：李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我之情。

全诗如下：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

全诗赏析：

此诗是李白于泾县（今安徽皖南地区）游历桃花潭时写给当地好友汪伦的一首留别诗。诗前两句描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感；后两句先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两个字笔锋一转，用衬托的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，生动形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却是李白诗中流传最广的佳作之一。

诗的两句描写的是送别的场面。“李白乘舟将欲行”是说诗人就要乘船离开桃花潭了。那种语言不假思索，顺口流出，表现出乘兴而来、兴尽而返的潇洒神态。“忽闻岸上踏歌声”，“忽闻”二字表明，汪伦的到来，确实是不期而至的。人未到而声先闻，从那热情爽朗的歌声，李白就料到一定是汪伦赶来送行了。这样的送别，侧面表现出李白和汪伦这两位朋友同是不拘俗礼、快乐自由的人。

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗的后半是抒情。第三句遥接起句，进一步说明 放船地点在桃花潭。“深千尺”既描绘了潭的特点，又为结句预伏一笔。

桃花潭水是那样的深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，水深情深自然地联系起来。结句迸出“不及汪伦送我情”，以比物手法形象性地表达了真挚纯洁的深情。

《赠汪伦》全诗意思是：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。这首诗是唐代诗人李白所作，全诗原文如下：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

诗中的汪伦是李白的朋友。李白游泾（jīng）县（在今安徽省）桃花潭时，附近贾村的汪伦经常用自己酿的美酒款待李白，两人便由此结下深厚的友谊。这首诗用比兴手法，表达了对汪伦深情相送的感激。用“深千尺”的潭水比喻送别之深情，生动而形象，而又加“不及”二字，更增强了诗句的动人力量。

扩展资料

这首诗的前半是叙事：先写要离去者，继写送行者，展示一幅离别的画面。起句“乘舟”表明是循水道。“将欲行”表明是在轻舟待发之时。这句使读者仿佛见到李白在正要离岸的小船上向人们告别的情景。

次句却不像首句那样直叙，而用了曲笔，只说听见歌声。一群村人踏地为节拍，边走边唱前来送行了。"忽闻"二字表明，汪伦的到来，确实是不期而至的。人未到而声先闻，从那热情爽朗的歌声，李白就料到一定是汪伦赶来送行了。侧面表现出李白和汪伦这两位朋友同是不拘俗礼、快乐自由的人。

诗的后半是抒情，第三句遥接起句，进一步说明放船地点在桃花潭。“深千尺”既描绘了潭的特点，又为结句预伏一笔。桃花潭水是那样地深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，水深情深自然地联系起来。

结句迸出“不及汪伦送我情”，以比物手法形象性地表达了真挚纯洁的深情。潭水已“深千尺”，那么汪伦送李白的情谊必定更深，极力赞美汪伦对诗人的敬佩和喜爱，也表达了李白对汪伦的深厚情谊。

六年级语文毕业试卷

姓名

一、 看拼音写词语：5%

kăn kĕ dĭng shèng gōu hè jùn gōng xún huán

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、 补充词语，并解释所填字的意思：9%

应接不（ ） 身（ ）其境

（ ）烛夜游 兴国安（ ）

毫不气（ ） 神机（ ）算

三、 判断题：8%

1、按字母表的排列顺序，下列字母排列是否正确：F O S Q T U ……（ ）

2、“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”是反问句。……………（ ）

3、“面对波涛滚滚的大海尽情歌唱。”这句话没有毛病。 ………………………（ ）

4、卖火柴的小女孩是因为天气太冷，可怜地冻死在街头。 ……………………（ ）

5、“己所不欲，勿施于人。”这句格言是告诫人们要关心别人，时时处处想到别人。…

…………………………………………………………………………………………（ ）

6、“不可开交、交口称赞”二词中的“交”字意思一样。………………………（ ）

7、对“许多大大小小的鸟做窝在这树上。”一句缩句应为“鸟做窝。” ………（ ）

8、《别了，我爱的中国》一文中的“我”是一代“语言大师”老舍。………… （ ）

四、 选词填空：8％

激烈 猛烈 热烈 强烈

1、突然，飞机遇到了一股（ ）的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。

2、辩论双方（ ）精彩的答辩，一次又一次博得在场观众（ ）的掌声。

刚强 坚强

1、面对敌人的严刑拷打，夏明翰始终没有屈服，表现得十分（ ）。

坚持 支持

1、这几天，张老师病了，但他仍（ ）上课，今天上午数学课时，他终于（

）不住，晕倒在讲台上。

特意 执意

1、王老师虽然一直高烧不退，但他（ ）不肯休息，坚持为我们讲课。

2、叔叔从上海回来，（ ）给我买回了一把小提琴。

五、 按课文或课文内容填空：11％

1、《赠汪伦》的作者是 。这首诗的后两句是 ，

。这两句用 的方法表现出

。

2、那翠绿的颜色， 照耀着我们的眼睛， 每一片绿叶上都

有一个新的 在 。这一段话抓住了榕树富有

的特点，描写了 的景象。

3、有 有 ，有 有 ，有 有 ，有 有 。

既需 ，又长 。这就是养花的乐趣。这段话的第一句采用了

修辞手法。

六、 按顺序排列下面错乱的句子，用1、2、3……表示：6%

（ ）正当老奶奶“啊哟，啊哟”哼的时候，那位阿姨连一句“对不起”都没说，骑上

自行车飞快地跑了。

（ ）她头发乌黑发亮，穿着一件连衣裙，一双白得发亮的皮鞋，好看极了。

（ ）我们使劲地叫她，她装聋。

（ ）刚刚放学，在回家的路上，我看见一位骑着“凤凰”牌自行车的阿姨。

（ ）这时，我才了解到她的外表打扮得那么好看，只是为了遮住丑恶的心灵。

（ ）这时，刚刚有一位白发苍苍的老奶奶穿过巷子，那位阿姨刹车不灵，一下子把老

奶奶撞倒了。

七、 阅读语段，完成作业：17%

（一）

小学语文毕业总复习积累与习作 一、积累。 （一）复习指导思想。 小学生通过六年的课内外阅读，已经有了一定的积累。复习阶段，教师要创设一定的情境，设计一些学习活动，指导学生正确地调用积累，同时指导学生对积累进行归类整理，从而进一步提高学生的语文素养。 （二）复习建议。 1、指导学生自主的归类整理。 (1) 积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。 (2)每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。 例如：①表示“注意力高度集中”的成语： 聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。 ②说明“谦虚”的名言： 满招损，谦受益。——《书大禹漠》 谦逊基于力量，高傲基于无能。——[德]尼兹 谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克 你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。——[英]培根 ③描写“积累”的谚语： 千条小河成大江； 急火不如慢太阳； 聚尘土而泰山； 燕子衔泥垒大窝。 ④描写“春光”的古诗： 杜甫的《江畔独步寻花》 叶绍翁的《游园不值》 贺之章的《咏柳》 杨万里的《宿新市徐公店》 描写“离别”的古诗： 李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白的《赠汪伦》 高适的《别董大》 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》 2、指导学生正确地调用积累。 教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如： （1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。（2）给下列地方设计标语。 学校餐厅、体育馆、图书阅览室…… （三）巩固练习。 1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。 2、根据要求写。 （1）写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。 （2）写出表示“革命烈士气节”的成语。 （3）写出表示“时间过得快”的成语。 （4）写出两句关于“读书有益”的名言。 （5）写出两首“表达爱国热情”的古诗。 （6）写出两首描写“秋天景色”的古诗。 （7）写出两首描写“友情”的古诗。 （8）写出两句关于“珍惜时间”的名言。 （9）写出两句 “农谚”。（10）写出两句反映“气候”的谚语。 3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。 （1）学校花圃： （2）音乐教室： （3）实验室： （4）学校餐厅： （5）体育馆： （6）图书阅览室： 二、习作。 （一）复习指导思想。 小学生通过六年的阅读与观察，已积累了一定的习作素材。复习阶段，教师一方面创设习作情境，引导学生准确地调用这些习作素材；另一方面，指导学生开展实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，具体明确、文从字顺地表达自己的意思。从而懂得习作是为了自我表达和与人交流。 （二）复习建议。 1、提供一些习作题目，指导学生审题和选材，激活学生的习作素材，引导学生准确地调用习作素材。 2、提供一些学生优秀习作，指导学生欣赏，让学生从“伙伴语言”中汲取营养。 3、提供一些学习习作例文，指导学生修改，同时指导学生修改自己的习作。 4、设计一些实践活动，指导学生根据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。 （三）巩固练习。 1、教师提供以下一些习作参考题目，让学生谈谈对题目的理解，谈谈可以选择什么素材来写。《我忘不了他》、《他进步了》、《瞧，我们一家子》、《街头见闻》、《雨中》、《放学路上》、《中秋夜》、《夏天的中午》、《童年趣事》、《校园新闻》、《节日的大街》、《参观×××》、《×××游记》、《那是我向往的地方》、《可爱的×××》、《我心爱的×××》、《美丽的×××》、《友谊》、《温暖》、《令人激动的时刻》。 2、教师精选本班学生的优秀习作，或者《新文笔》等优秀作文选上的学生的优秀习作，打印发给学生，和学生一起欣赏学生的优秀习作。 3、教师有目的地选择一些习作例文打印出来，和学生一起修改。 4、教师可以设计以下一些实践活动，为学生提供习作素材。 （1）组织学生参观、游览一个景点，指导学生写一篇参观访问记或游记。 （2）组织学生做一个小实验，或者是一个小游戏，或者是一场体育比赛，或者是一个中队活动，指导学生把经过写下来。 （3）指导学生确定一个人作为描写对象，进行一系列采访活动，可以采访确定的对象，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习作。 （4）指导学生观察一种植物，一种动物 求一个三人英语对话，内容关于外貌穿着性格等等。