学校朗诵比赛活动策划

　下面是为您整理的关于“学校朗诵比赛活动策划”，希望对您有所帮助。更多精彩请锁定策划书栏目。

学校朗诵比赛活动策划一

　一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

　二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主 。

　三、参赛人员：1—6年级全体学生

　四、比赛时间：12月底，1月初举行，具体时间另行通知

　五、活动形式：

　1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。

　2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。

　3、以抽签确定参赛顺序。

　六、活动步骤

　1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。

　2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名(六年级一名) ，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。

　七、后勤工作安排：

　(1)奖状预备、统计： 徐XX

　(2)奖状书写：张XX

　八、活动要求

　1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。 本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。

　2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。

　3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至xxxxxxXXXX@163com 。

学校朗诵比赛活动策划二

　给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力;培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度，

　二、活动主题：诵读千古美文，争做博学少年。

　三、比赛要求：

　1 、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。

　2 、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

　3 、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

　4 、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　四、参赛对象：全校学生。

　五、比赛时间 : 20xx年x月x日

　六、比赛地点 : 学校大会堂。

　七、比赛内容：参见《小学生必读古诗》。

　八、比赛评委：叶翡 秦毅 邓红喜 及五位语文组长。

　九、评分方法：满分为 100 分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。

　十、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖 2 名;二等奖 3 名;三等奖 3 名。

　附：评分细则

　一、评委评分标准：

　1 、语音：普通话发音规范，字正腔圆; 30 分

　2 、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜; 30 分

　3 、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣; 20 分

　4 、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;出队、退队整齐无声。 20 分

　二、评分办法：

　每班参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分。

学校朗诵比赛活动策划三

　一、指导思想

　坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党的十七届五中全会、全国第四次教育工作会议和“十二五”教育改革与发展规划纲要精神，以庆祝建党90周年为契机，以讴歌党的光荣历史和伟大业绩为主题，进一步深入开展创先争优活动，引导各支部和广大团、党员

　继承和发扬党的光荣传统和优良作风，掀起弘扬正气、团结奋进、真抓实干的新高潮，推进分院各项工作又好又快发展，

　规划方案

　《朗诵比赛活动方案》

　二、活动目标

　以纪念建党90周年为核心，以“学党史、感党恩、强党建、正党风”为重点，以加快研究型学院建设为目标，抓好90周年座谈会、党史教育、红歌会等大型活动;结合创先争优活动，进一步增强党组织的凝聚力和向心力，发挥党员的模范带头作用，激励全体党员奋发向上、开拓进取。

　三、活动时间：

　四、活动地点：

　五、参加人员：09市场营销全体学生

　六、活动具体事宜：

　开展“庆祝建党诗歌创作和朗诵比赛”活动，现将具体方案安排如下：

　1、 比赛内容

　1)诗歌创作比赛。

　格律诗、词，自由诗等形式不限，但必须是本人或集体自行创作，内容必须紧扣活动主题。如发现抄袭行为则取消比赛资格。

　2)朗诵比赛。

　自创作品、他人作品不限，但内容必须紧扣主题，朗诵时间在5分钟左右。

　2、评分标准。

　1)、 演讲比赛活动评分细则 分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。 a、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。 b、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。 c、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。

　d、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

　七、 奖项设立

　朗诵比赛当场评奖。凡获奖者均颁发荣誉证书和奖品。

　诗歌创作分为格律诗、词，自由诗两大类，原则上各设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名;

　朗诵比赛设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名;

　另设组织奖若干个。

学校朗诵比赛活动策划四

　为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。

　一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化

　二、活动目标：

　1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

　2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。

　3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;

　三、参赛对象：一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。

　四、比赛时间：XX年5月24日下午12：30

　五、比赛地点：学校三楼多媒体教室

　六、比赛要求及形式：

　1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。一、二年级可以适当缩短。

　2、所选内容(经典古文、诗、词)长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

　3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。

　(但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。)

　4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　5、各班级在XX年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说。

　6、比赛顺序先高年级，后低年级;

　七、评奖办法：

　1、评分采用十分制：

　⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上(1分)

　⑵、精神饱满，姿态得体大方。 (1分)

　⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。 (2分)

　⑷、朗诵熟练，声音洪亮。 (1分)

　⑸、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。(2分)

　⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 (2分)

　⑺、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。 (1分)

　2、奖项设置：

　各年级设团体奖一名，发奖状。

　八、评委：学校领导

　九、活动分工：

　音响：许涛 奖状奖品：周悦 计分：周悦

　十、活动总结。

学校朗诵比赛活动策划五

　一、活动目的：

　给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力;培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。

　二、活动主题：诵读千古美文，争做博学少年。

　三、比赛要求：

　1 、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。

　2 、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

　3 、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

　4 、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　四、参赛对象：全校学生。

　五、比赛时间 : 20xx年x月x日

　六、比赛地点 : 学校大会堂。

　七、比赛内容：参见《小学生必读古诗》。

　八、比赛评委：叶翡 秦毅 邓红喜 及五位语文组长。

　九、评分方法：满分为 100 分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。

　十、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖 2 名;二等奖 3 名;三等奖 3 名。

　附：评分细则

　一、评委评分标准：

　1 、语音：普通话发音规范，字正腔圆; 30 分

　2 、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜; 30 分

　3 、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣; 20 分

　4 、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐;出队、退队整齐无声。 20 分

　二、评分办法：

　每班参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分。

　范例

　庆祝建党九十周年诗歌创作和朗诵比赛活动方案

　一、指导思想

　坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党的xx届五中全会、全国第四次教育工作会议和“十二五”教育改革与发展规划纲要精神，以庆祝建党90周年为契机，以讴歌党的光荣历史和伟大业绩为主题，进一步深入开展创先争优活动，引导各支部和广大团、党员

　继承和发扬党的光荣传统和优良作风，掀起弘

　扬正气、团结奋进、真抓实干的新高潮，推进分院各项工作又好又快发展。

　二、活动目标

　以纪念建党90周年为核心，以“学党史、感党恩、强党建、正党风”为重点，以加快研究型学院建设为目标，抓好90周年座谈会、党史教育、红歌会等大型活动;结合创先争优活动，进一步增强党组织的凝聚力和向心力，发挥党员的模范带头作用，激励全体党员奋发向上、开拓进取。

　三、活动时间：

　四、活动地点：

　五、参加人员：09市场营销全体学生

　六、活动具体事宜：

　开展“庆祝建党诗歌创作和朗诵比赛”活动，现将具体方案安排如下：

　1、 比赛内容

　1)诗歌创作比赛。

　格律诗、词，自由诗等形式不限，但必须是本人或集体自行创作，内容必须紧扣活动主题。如发现抄袭行为则取消比赛资格。

　2)朗诵比赛。

　自创作品、他人作品不限，但内容必须紧扣主题，朗诵时间在5分钟左右。

　2、评分标准。

　1)、 演讲比赛活动评分细则 分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。 a、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。 b、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。 c、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。

　d、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

　七、 奖项设立

　朗诵比赛当场评奖。凡获奖者均颁发荣誉证书和奖品。

　诗歌创作分为格律诗、词，自由诗两大类，原则上各设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名;

　朗诵比赛设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名;

　另设组织奖若干个

　 我精心推荐比赛策划书

朗诵比赛活动策划3篇1

　时间：第四周周一（3月10日）下午第二节课后

　地点：科技楼800人会议室

　1、报名抽签：

　报名时间：第三周周四以前

　报名方式：

　报名人数：

　抽签时间：周五中午12：40

　注：抽签时可由班级派代表到场；未到的班级作弃权处理。选手朗诵稿以及配乐的磁带或CD必须在选手抽签之前（周五中午之前）交至高二（3）班；未交者做弃权处理。

　2、比赛方案：

　稿件：选手须自己备稿。内容围绕本届艺术节主题，可为中外古今优秀经典诗歌，也可是原创作品，作品要求内容健康真实。如是原创作品，在报名时请说明，比赛时酌情加分（详见评分细则）。

　形式：单人、双人、集体均可，辅助表现形式仅限配乐、造型。

　赛程：（1）选手按照抽签决定的顺序出场表演，要求脱稿朗诵。未脱稿者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。

　（2）每组表演时间不得超过3分钟。超时者将在评分中扣去一定分数（详见评分细则）。

　（3）评委在每组选手表演结束后打分，交由计分人员统计。每组选手的得分在下一组选手表演结束后由主持人当场公布。

　（4）承办方将在所有选手结束表演后立即统计最终排名，赛后以海报等形式公布结果。

　3、注意事项：

　（1）比赛须提前10分钟到场，于正式比赛时间迟到15分钟者当弃权处理。如果特殊情况，不能到场或有事耽误者请提前告知主办方。

　（2）比赛时须保证赛场秩序，如有吵闹喧哗者，经监管人员2次提醒无效，请出赛场。

　（3）为了提高比赛效率，缩短比赛时间，请选手在上一组选手朗诵时在舞台一侧等候。选手请按秩序坐在主办方提供的选手区。

　（4）比赛结束后，选手可向承办方索取自己的评分表格（有助于了解自我优劣势和保证比赛公正性）。

　（5）选手或观众对比赛的组织若有不满，可向承办方或学生会权益部反映；选手或观众对评委评分若有不满，须在比赛结束后向承办方反映，不得在比赛过程中扰乱比赛秩序。违者取消比赛成绩。

　4、评分细则：总分100分

　a、内容：积极向上，切合主题。（20%）

　b、语言：口齿清楚，表达流利，普通话标准。声音洪亮富有表现力，抑扬顿挫。（20%）

　c、仪表：仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。（10%）

　d、情感：朗诵情感与内容切合，表现力强，具有感染力、吸引力。（20%）

　e、整体：评委可以根据自己对于选手朗诵内容的理解，结合选手的整体表现给予评分。（30%）

　f、其他：朗诵未脱稿的选手将在总分中扣去2分；朗诵时间超过3分钟的选手，在总分中扣去2分；无故迟到的选手在总分中扣去3分；朗诵作品原创的选手，将根据评委老师的意见，酌情加1～3分，若发现抄袭者直接取消比赛成绩。

　5、奖项设置：

　根据评委所给的分数，高一、高二段各取前6名。

　单项奖设置（范围为所有参加比赛的选手）：

　个人风采奖：在比赛中有着个性的表现能力，能使人耳目一新，洋溢着青春活力，展现自我。

　艺术魅力奖：选择诗歌视角独特，赋有艺术感染力，给人极大的视觉享受和震撼力。

朗诵比赛活动策划3篇2

　（一）诗歌朗诵大赛时间安排：

　1、报名时间：从即日起至11月7日

　2、预赛时间：11月11日（周五）晚7：00（10#113）

　决赛时间：11月26日（周日）晚7：00（学校俱乐部）

　（二）活动面向：

　全校各学院学生

　（三）诗歌朗诵大赛报名方式：

　以学院为单位集体报名，孔目湖文学社、国防生自成一单位（每单位选手为4—5人）。

　（四）配乐诗朗诵具体要求：

　1、朗诵体裁不限，既可朗诵获奖原创作品，也可自定诗篇。

　2、参赛以个人或组合形式均可。

　3、选手参赛时表现时间预赛为3分钟以内，决赛为5分钟以内，朗诵诗篇不能过于简短，可以从长篇诗中节选、段选。

　（五）评分标准：

　总分10分，参赛者仪表形象气质：2分

　语言表达（包括肢体语言）：4分

　感情渲染：3分

　现场气氛：1分

　（六）奖项设置：

　一等奖1名

　二等奖1名

　三等奖1名

　优秀奖若干

　获奖者将同时获得由主办方与承办方联合颁发的荣誉证书及赞助商赞助的奖品。

朗诵比赛活动策划3篇3

　 一、活动主题

　“读经典、传箴言”朗诵比赛

　 二、活动目的'

　为响应我院关于精神文明建设工作，陶冶学生的艺术情操营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围的号召，希望能借此活动能更好的打造我班的学习气氛，能够提升同学们的文化素养、道德修养，能更好的将本班打造成为一个团结班级，让同学们感受经典带来的意义和思考。

　 三、活动形式

　同学们自由组队进行经典朗诵比赛，在朗诵过程中配以音乐伴奏，由现场嘉宾进行打分，评出优胜队。

　 四、活动时间

　4月14日下午四点半

　 五、活动地点

　一教楼1206

　 六、活动宣传形式

　海报

　 七、活动准备

　1、策划书由陈池负责

　2、教室的申请由代宇婷负责

　3、物质的买办由张静和石宇红负责

　4、海报由宣传委员颜松负责

　5、活动总结由通讯委员负责

　6、嘉宾的邀请由代宇婷负责

　 八、活动预算

　暂定

　XX级应用技术班班委会

　20xx年4月8日

　为确保活动顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的小学朗诵课程活动实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学朗诵课程活动实施方案1

　一、指导思想

　小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：

　二、活动原则

　1、面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。

　2、数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。

　3、速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。

　三、时间安排

　1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。

　2、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。

　3、轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。

　4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都情况及时反映给班主任教师。

　四、主要措施

　1、成立活动领导小组：

　组长：校长

　副组长：

　组员：各年级语文教师

　2、学校为各年级推荐经典古诗词书籍，供各班参考选用。每学期，语文教师根据本学期教育教学需要，可自由拓展优美诗词10—20篇，并将确定的诵读内容及时上报学校德育处。

　3、吟诵数量：语文

　老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100％，达标率98％。

　4、提倡做好古诗词学习鉴赏笔记。

　5、从学校领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

　6、建立学生诵读考核档案和星级诵读评价制度。学校定期进行专项检查，对各班级及语文教师的诗文素养活动情况予以督促，评估，并列入年终考核。根据学生诵读考核档案确定学生的`星级。每周完成两首诗词诵读任务得2学分，每学期诵读40首得80学分，每20学分为一个星级。

　7、学校学期末至少举行一次背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的奖励。

　具体奖励办法：①学生通过一定等级的考核后颁发相应等级的荣誉证书，并奖励绿卡（一级奖励绿卡两张，并以此类推）；②参考班级学生通过率达到90%及以上，指导教师颁发优秀指导师证书，并给予奖金奖励（从一级起，分别奖励50、70、100、150、200、250、300、350元）

　8、班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。

　9、各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录，要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报领导小组，以供学校进行宣传和完善档案。

　10、配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。

　五、奖惩措施

　古诗词诵读将作为学校特色之一进行开展，我们要求全体教师大张旗鼓地组织宣传和参与。学校每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对在吟诵古诗词活动中表现突出的同学给予奖励，对工作突出的教师，也要进行适当的奖励。

小学朗诵课程活动实施方案2

　一、指导思想

　为提高师生阅读诗歌的兴趣，陶冶其艺术情操，使读书成为师生的一种生活习惯。学校决定以迎新年诗歌朗诵会为载体，深入推进书香校园建设，促进诵读活动的开展，使师生享受阅读、享受教育、享受人生。营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，让师生过一个欢乐、文雅的节日。

　二、活动主题：

　诗歌朗诵会

　三、活动时间：

　20XX年XX月--XX月

　四、诵读内容

　经典诗文。诗歌与散文、传统与现代、教材与版本不限，可节选片段。

　五、活动地点： 待定

　六、活动对象： 全体老师、学生、家长

　七、比赛规则：

　1、全班学生和家长代表共同参与

　2、内容切合主题，适合小学生朗诵

　3、朗诵形式多元化，可以结合领诵、对诵等进行

　4、参赛班级可以用普通话、白话等朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果

　5、参赛班级必须仪表大方，着装整齐，符合诗歌表现内容

　八、奖项设置

　原则上按20%、35%、45%的比列设一、二、三等奖。

　九、评分事项及评委

　1、评分采用十分制

　2、分数汇总，然后取总分进行评比

　3、评委：行政、老师、家长代表

　十、评比标准：

　评分标准

　分值

　内容

　参与程度

　1、内容健康、普通话标准1分

　2、有老师和家长参与1分

　语言表达（4分）

　1、脱稿。1分

　2、声音洪亮，吐字清晰，普通话标准。1分

　3、精神饱满，感情处理得当，感染力强。1分

　4、手势、动作、表情等朗诵技巧运用得当。1分

　仪表神态（3分）

　1、衣着整洁，仪态端庄大方，符合学生特征。1分

　2、举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。1分

　3、上下场敬礼致意，答谢。1分

　朗诵时间（1分）

　时间控制在5分钟以内，超过5分钟扣0。5分。（1分）

　十一、组织保障：

　1、现场总指挥：__

　2、会场布置负责人：__

　3、拍照、音乐播放、录像负责人：__

　4、主持人选拔、训练负责人：__

　5、进退场秩序及现场秩序负责人：__

　6、演出现场时会场秩序和表演秩序负责人：__

小学朗诵课程活动实施方案3

　活动目的:

　1、通过诗歌朗诵会对学生进行爱国主义教育和民族精神教育,让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大,壮丽,富强的面貌,喜迎国庆,提高学生对民族文化的认识,继承发扬诗歌文化加深学生对祖国的情感,培养队员从小树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神,学做国家的新主人

　2、配合全国第_届推广普通话宣传周活动的开展,进一步提高我校师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识,美化校园语言环境

　活动要求:

　1、以诗歌朗诵的形式表达少先队员对祖国的热爱之情

　2、二至六年级以班级的形式参加朗诵会

　3、各年级以年级组为单位参赛,中队辅导员负责组织,各班班主任具体负责

　4、朗诵要求:

　(1)所选诗歌,思想内容应积极向上；

　(2)运用普通话,声音洪亮；

　(3)语气,语调适当,重音,节奏恰当；

　(4)表达感情准确,自然；

　(5)服装统一；

　(6)时间根据所选内容在5-10分钟以内。

　5、内容以歌颂伟大的祖国,伟大的党,歌颂家乡的诗歌,散文及古今诗词均可;形式以朗诵为主,可配表演,尽量多样化

　6、所需音乐自备,诗歌内容于9月27日前交少先大队部活动地点:学校操场

　奖项设置: 以高低段组为单位参评,高段组设一等奖_名,二等奖_名低段组设一等奖_名

　活动时间: 20xx年x月x日

　活动程序:

　一、主持人宣布活动开始

　二、全体起立,唱国歌

　三、学校领导讲话

　四、学生代表致国庆祝辞

　五、主持人宣布诗歌朗诵开始

　1、诗歌朗诵《 》(朗诵者)

　2、诗歌朗诵《 》(朗诵者)

　3、诗歌朗诵《 》(朗诵者)

　4、诗歌朗诵《 》(朗诵者)

　5、诗歌朗诵《 》(朗诵者)

　6、诗歌朗诵《 》(朗诵者)

　六、主持人宣布活动比赛结果

　七、颁奖

　八、比赛结束

　　（一）音声性

　　诗朗诵最重要的特点之一就是其音声性，这也是一切朗诵艺术的重要特点之一。朗诵是把文学作品转化为有声语言的艺术创作。在这个过程中，不论朗诵者对文字作品思想内涵的理解如何深刻，不论他对朗诵的整体设计如何精妙，最终都主要体现在有声语言表达上，进一步说，就是朗诵者的语言和声音上。因为，听众是通过朗诵者的有声语言表达来接受文字作品的思想内涵、了解朗诵者的艺术修养、欣赏文字作品的艺术魅力的。在此，有声语言几乎成了诗歌艺术唯一的载体。因此只要思想深刻、情感浓烈就能朗诵好诗歌的说话是不成立的。音声主要指朗诵诗歌的声音。优秀的朗诵艺术家总是不断地进行声音训练的，甚至有这样的经验，只要他一张口，听众立刻就会被其富有磁性的、悦耳动听的声音吸引住。声音虽然不是诗歌的全部，但是它有其独立存在的意义，是增强诗朗诵艺术魅力的重要因素。因此，在进行诗朗诵的训练过程中，练声既是基础性的工作——它是进行诗朗诵的必备条件，也是贯穿始终的工作——它制约着诗朗诵水平提高的幅度。

　　（二） 规范性

　　规范性主要表现在朗诵所选择的文字作品和所使用的语言上。一般来说，朗诵时选择的文字作品都是规范的，其思想内容和语言形式大都经过作者的精心思考，另一方面，要求朗诵诗歌要使用普通话。到目前为止，大家所听到的诗朗诵绝大多数都是使用普通话的，其标准的语音、规范的词汇、语法为大多数听众所熟悉，能为大众所理解和接受；同时，这种规范的语音和最能体现诗歌抑扬顿挫、平仄相间、富于韵律的特点，最能表现出诗朗诵的艺术魅力。

　　（三）文学性

　　朗诵不同于日常的说话，这一点主要体现在其文学性上。人们在日常说话时，涉及的话题多种多样，说话的状态也非常轻松，思绪可以是连续的，也可以是跳跃的，可以是完整的，也可以是片段式的，只要能达到交流思想的目的就可以了。而朗诵则不同，一般来说，其文字作品的主题相对集中，有一定的思想意义，富有情感，文字洗练精美；在朗诵时，须要深刻理解文字作品，调动自己的思想感情，用富于表现力和感染力的有声语言进行表达。无论是文字作品还是朗诵创作，都带有非常鲜明的文学性。人们在选择朗诵的文学作品时都是非常严格和认真的，对其主题、思想、遣词造句的要求非常高。事实也证明，文字作品艺术水平的高低在很大程度上影响着朗诵艺术魅力的高低。

　　（四）艺术性

　　朗诵不同于传播信息的语言表达，如不同于新闻播音。人们在传播信息时，主要是为了把事情说清楚，因此，往往用最朴实的语言表达样态来转化文字语言，字音、音长、音强、音色、语气、节奏的变化都限制在一定的幅度之内，其朴实性和真实感异常重要。而朗诵则不同。因其现场性的要求，所以朗诵时声音运用有其特殊的要求。因其感情浓烈，所以朗诵时语气、节奏的变化幅度相对较大；因其声音的特点，所以要求朗诵者要通过训练增强其语言的表现力和感染力，等等。所有这些要求，都体现出诗朗诵艺术性的特点。

　　（五）综合性

　　朗诵艺术是一项综合性的艺术，它不仅要求朗诵所依据的文字作品要有较高的艺术水准，要求朗诵者对文字作品的理解力、感受力以及有声语言的表现力和感染力要强，有时还要求配乐、灯光、舞美等多种因素的完美配合。这不仅要求这些因素自身的完美，还要有机配合，彼此映衬，互相促进，既不能显出弱势，也不能互相“抢戏”，否则，语言与配乐的力度对比反差过大、内容与花呢今年感的格调背离都会影响到朗诵作品的艺术效果。此外，朗诵者还应掌握一些心理学和传播学的知识，能够在现场有效地控制自己的身心状态，使自己传达的思想、抒发的感情能够真正达于受众的心目中。所以说，朗诵的艺术效果是朗诵者综合素质的集中表现。

　　（六）依赖性

　　一般来说，朗诵都要依据一定的文字作品来进行。无论是理解稿件、引发情感，还是运用技巧、形之于声，都是在文字作品的规定之下进行的。作品基调的确定、情感的浓淡、具体表达技巧的运用都受到文字作品的制约，抛开文字作品而任意发挥是得不偿失的，那样，朗诵者将有置于无主题状态而不知所终，听众也会听得一头雾水。

　　（七）创作性

　　创作性是针对依赖性而言的。朗诵虽然要依据一定的文字作品来进行，但决不是照本宣科、见字出声，而是要对文字作品进行真正的创作。文字语言是不可能把作者的全部想法都表达清楚的，“言不尽意”既为此意，朗诵者要在深入理解作品的基础上将那些隐藏在文字之外的意思补充出来；同时，文字作品不可能把一句话恰切的的语气体现出来，这也要靠朗诵者运用有声语言表达技巧进行创作；另外，朗诵者有声语言表达本身就是一种创作，动听的声音、高超的表达技巧都在一定程度上为文字作品增色，加之配乐、灯光、舞美的设计等等，都使得朗诵成为一项创造性的活动。

　　（八）欣赏性

　　诗朗诵并非曲高和寡的艺术形式。由于作品本身具有较高的艺术性，朗诵者在创作的过程中又融入了自己的理解和感受，加之朗诵者对诗朗诵进行了精心的设计和排练，并可以辅以音像等多种艺术形式，因此，诗朗诵无论是在大型的文艺晚会中，还是在专场的诗朗诵晚会中，都能以其易于理解、富于变化、长于抒情等特点而为大家所喜爱。如今，众多的艺术团体还将朗诵与音乐、朗诵与歌唱、朗诵与表演相结合，创造出了朗诵音乐会、诗歌演诵会等形式，加强了诗朗诵的可看性，其欣赏性的特点更加突出了。

　　（九）大众性

　　诗朗诵艺术性的特点并不影响其大众特性的存在。除却朗诵无止境的艺术追求以外，大家还是比较容易了解这种艺术形式的，并且都可以在某种程度上掌握它。朗诵是一种操作简单、适应性强、老少皆宜的艺术形式，无论是个人出演，还是集体配合；无论是专业表演团体，还是业余朗诵爱好者，都可以随时随地地进行朗诵。另外，这种艺术形式易于大家接受也是其大众性特点的表现。

　　（十）号召性

　　诗朗诵有着强烈的情感，有着广泛的受众群，它特别适合于在群众中间进行；另外，朗诵诗歌的选材也往往是具有行动性和鼓动性，最易引起群众的共鸣，引导人们树立正确的价值观和人生观，净化人的心灵，陶冶人的情操。