幼儿园大班教案

作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、复习3的组成，学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。

2、进一步理解“+”、“=”的含义。

3、在活动中体现游戏的愉悦，激发幼儿学习数学的兴趣。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

背景图一副、磁性教具若干、数字积木、数字卡、数题卡

活动过程：

1、游戏《小动物的叫声》复习3的组成：

师：小朋友们喜欢做游戏吗下面我们一起来做个《小动物的叫声》游戏，好吗小鸭小鸭叫3声,我的小鸭叫1声，你的小鸭叫几声1和2合起来是几

师生互动，在拍手游戏中复习3的分与合。

师：在刚才的游戏中老师发现有位小朋友叫的又快又准，老师奖给你一个奥运福娃，喜欢吗这节课老师要把福娃奖给那些上课认真听讲，爱动脑筋的孩子，比一比看谁得的福娃多。

2、出示背景图：

A、草地上有1只小兔，又来了2只小兔，草地上一共来了几只小兔呢

a 这道题用什么方法做(加法) 为什么用加法(将两个部分数合起来算总数用加法。)怎么列式 出示：1+2=3

b 数字1、2、3各表示什么意思(1表示1只小兔，2表示2只小兔，3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思(加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多。)

B、 池塘里有2只小鸭，又来了1只小鸭，池塘里一共有几只小鸭

a这道题用什么方法做(加法)为什么用加法怎么列式 出示：2+1=3

b数字1、2、3各表示什么意思“+、=”各表示什么意思

C、教师编加法应用题，幼儿摆算式，教师巡回指导。

3、游戏：送信

师：下面我们来玩一个送信的游戏请2位小朋友来扮邮箱，谁愿意(点2名幼儿戴上邮箱头饰)再请一些小朋友把信送到邮箱，谁愿意老师发算式卡片，其他小朋友做小老师，小朋友把信送对了，我们就把掌声送给他们。

幼儿游戏，教师巡回指导。

师：小朋友们表现真棒，都能把信成功的送到邮箱。

4、教师评议小结。

教学反思：

本节课幼儿已有了3以内分与合的基础，计算本身不存在问题，关键是如何让学生理解加法的含义。要让活泼、好动的小朋友坐住30分钟，真是不易的事情。(快思老师教案网出处)因此，在教学中，我根据本节课教学重点，幼儿的实际经验和年龄特征，确立以情境教学为主线，游戏活动为辅助形式，带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义，在玩中掌握算法，正确进行3的加法计算。

教学中确立这样的几个环节：

第一环节 复习旧知。

3的分与合是学生学习本节课的知识基础。因此，课前谈话，我以拍手游戏创设情境，即复习了3的分与合，又激发了幼儿的学习兴趣，奥运福娃作为奖品，调动了幼儿学习的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。

第二环节 创设情境，探索新知。我分两个层次组织教学。

第一层次 认识加法，理解含义。

因为小兔、小鸭是小朋友们最熟悉的动物，因此，我以小兔、小鸭创设主题情境，引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意，在教学中发现幼儿都能认识到：把原来的1只小兔和又来的2只合起来一共有3只。然后，我小结引出加法的算式，再引导幼儿同桌讨论，交流算式的含义，在幼儿读算式的过程中，进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。主题图的创设既充分调动幼儿自主探索的兴趣，又进一步培养了幼儿语言表达能力，丰富了幼儿对加法的认识，初步感悟用加法可以解决问题。

第二层次

引导探究，掌握方法。

我再次创设情境，出示两组图，引导幼儿观察，交流所获得的信息，体会要把2只小鸭和1只小鸭合起来是3只小鸭，就要用加法计算。通过对算法的探究，在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起来的方法，进一步建立加法的含义。

第三环节

实践运用 巩固对加法的认识。

为了调动幼儿的学习兴趣，我创设了 “送信”游戏活动。不仅帮助幼儿熟练计算3以内的加法，又体会数学与生活的联系，让幼儿享受数学成功的快乐与价值。

本节课因为我组织教学比较到位，注意调动幼儿学习的积极性，特别注重幼儿表达图意能力的培养，因此，幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效，生动活泼，幼儿学得轻松愉快。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、大胆猜想故事内容，学习用"……突然……"的句式表达画面……

2、理解"突然"的意思，体验"突然"的趣味，尝试进行故事续编。

重点 ：

学习用重复的句式表达画面的内容，并能大胆猜想故事发展

难点 ：

理解"突然"的意思，尝试讨论续编故事

活动准备 ：

《突然》ppt

活动过程 ：

一、抛出问题，激发幼儿兴趣

1、师：小朋友们，朱老师遇到了一个难题，你们能帮助老师吗？你们知道"突然"是什么意思？

2、"突然"是不是这意思呢？老师找了一个故事，我们去故事里找答案吧。

二、阅读猜测，理解故事

1、出示1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛荡着秋千，它的心情怎么样？我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。

2、一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千，荡呀荡呀，突然——咦，发生了什么事情呢？请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测，教师做适当的回应。

3、出示2：看，这只蜘蛛到底怎么样啦？那公鸡是怎么吃到它的呢？嗯，一只公鸡跳起来，"啊呜"一口吞掉了它！

4、现在公鸡的心情是怎样的？为什么？它带着快乐的心情会去干什么呢？

5、出示3：公鸡在干什么？你是怎么看出来的？（请一小朋友学公鸡唱歌）公鸡高兴的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情发生了。（出示4）怎么啦？对，一只狐狸扑过来，"啊呜"一口吞掉了它！

6、出示5、6：狐狸啊，吃的饱饱的，觉得口渴了，然后去干什么啦？去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。（教师讲述：狐狸正在湖边喝水）突然——又发生了什么事情呢？请谁来说说？突然——一只狮子窜了出来，"啊呜"一口吞掉了它！

7、出示7：后来，狮子吃了狐狸之后在干什么？

8、一只狮子在灌木丛中撒尿，突然——（出示8）谁能用突然说一说发生了什么事情：突然，一只霸王龙冲了出来，"啊呜"一口吞掉了它！

9、完整欣赏讲述故事1——810、师幼共同讲述故事

三、续编故事，激发想象

1、出示10：这只霸王龙吃了一只大狮子，霸王龙会去干什么呢？吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢……突然——会发生什么事情？（出示11）

2、幼儿自由讨论，续编故事

四、欣赏原创，自然结束

1、出示12：咦？发生了什么事？

2、一条毛毛虫钻进了它的鼻孔，接下来会怎么样呢？

3、突然——啊……嚏……（教师演示课件13），谁来说一说？

4、集体表述画面，好，我们大家一起来说一说：霸王龙打了一个大大的喷嚏，把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。

五、联系生活，说说"突然"

1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗？

2、故事中发生了很多突然的事，其实我们生活中也有。

3、出示13、14、15：中小女孩在干什么突然会发生什么事情？之后两幅幼儿看图讲述。

4、你能用突然说说"生活中的事情吗？

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

1、感受甜、苦两种味道，了解味道与表情色彩的联系。

2、培养感知能力，有初步的审美情趣。

活动准备

1甜水、苦丁水，杯子若干。

2水彩笔、画纸、镜子。

活动过程

一、导人

情景谈话，激发幼儿兴趣。

今天有一个“怪味”食品屋开业了，我们去品尝一下有哪些“怪味”好不好？

二、品尝交流

1甜味

请幼儿说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉。

2苦味

请幼儿说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉。

3提供镜子，请幼儿再次品尝。

再次的品尝后，照照镜子观察表情。

三、游戏：品味道画表情

1请个别幼儿品尝，先由教师给他画出表情。

2个别幼儿品尝，再由大家给他画出表情。

3自己品尝，并给自己画出表情。

四、根据表情猜味道

1请幼儿出示画的表情图，大家互相猜出是什么味道的表情。

2你吃了甜的东西感觉怎样？吃了苦的又是什么感觉呢？

五、味道与表情的联系

1今天我们尝了两种不同的味道，大家也做了记录，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩来表示，你还尝过哪些味道呢？

2你觉得今天最开心的是什么？

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1、复习6—10各数的组成，能正确地记录分合方法，并将重复的记录去掉。

2、会看一组分和记录读出两组分合记录。

3、能在集体面前大胆、主动地回答问题。

活动准备

1、经验准备：幼儿学过6-10的组成

2、物质准备：记录纸和笔、操作用书

活动过程

一、复习10以内各数的组成

1、师：我们已经学会那些数字的组成？它们各有几种分法？是哪集种呢？

2、请2-3名幼儿自主选择一个总数，介绍它的分合方法，教师进行记录，师幼共同检查。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的？按什么顺序记录的？

二、找相同

1、师：看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛，能发现9的分法中有相同的吗？

引导幼儿找出相同的分法，如9和 9

∧ ∧

4 5 5 4

2、师：9有8种分法，其中许多是相同的，我们把这些相同的分法去掉一个

3、引导幼儿去掉相同的方法，然后观察发现记录结果少了，更方便看了。

4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法，使幼儿感受到，虽然记录少了，但分法没少，可以看一种记录就想到两种分法。

5、再出示一组幼儿的组成记录单，请幼儿比赛找到相同的，并去掉相同的。

三、幼儿操作活动

1、找相同

观察数字组成记录单，圈出相同的分合式，读一读其他分合式的两种分法。

2、组成填空

请幼儿先读一读总数，在看一边的部分数是几，想一想缺少的部分是几，在方格上填上该数字。

四、活动评价

展示幼儿“找相同”记录单，请大家看一组记录说出两种分法。

大班数学教案：正方体与长方体

幼儿园大班数学教案：正方体与长方体

活动目标：

1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

活动准备：

正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。

活动过程：

1、集体活动。

观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）

2、幼儿操作活动。

“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”

（1）介绍制作形体的方法。

出示示意图，教师简单讲述制作方法。

（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）

“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出 你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。

归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。

4、搭积木游戏

数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。

幼儿园大班教案 篇5

一、活动目标 :1、引导幼儿回忆儿童节的情境,并把儿童节时的欢乐氛围表现出来。2、合理安排画面,体现活动情境。活动准备:教师范画、蜡笔。活动过程:一、谈话引入。1、引导孩子了解六一节日。

教师:你们知道你们自己的节日是什么吗你们还记得吗是几月几日(六一国际儿童节)

教师小结:六一儿童节是小朋友们的节日,儿童是国家的未来,是民族的希望,给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境,让他们健康、快乐、幸福地成长,每年的“六一国际儿童节”就是专门为孩子们设立的节日。在这一天孩子们可以做自己喜欢的事情。

2、回忆六一儿童节的情景。

教师:你们喜欢六一儿童节吗为什么喜欢六一儿童节这天你们都在干嘛呢

引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。

二、激发幼儿绘画的兴趣,引导幼儿合理安排画面。

教师:在这一天,有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的图书,有的小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情。今天请你们把你们有趣的事情和最喜欢的活动画出来。

教师:现在请小朋友想一想,准备画什么呢(教师请三四个小朋友讲述自己要画要画的内容,并启发幼儿积极思考)

教师小结:我们在绘画的时候,首先要注意画面的安排,要先画主要的物体,再画次要的物体,靠近的东西要画大些、低些,远的物体要画小些、高些,涂色的时候要大胆有力,六一是快乐的事情,那我们可以把颜色图的鲜艳、丰满。孩子们都特别喜欢六一儿童节,说了这么多关于六一的快乐事情,今天我们来把这些快乐的事情画下来。

三、发放绘画材料,画纸、油画棒,交待绘画常规

1、教师巡回指导,提醒幼儿注意颜色搭配和画面布置,引导幼儿丰富画面。

教师:我们画画的时候,先想一想你想把哪些事情用画下来,怎样来安排我们的画面看起来更好看,看看谁最爱动手动脑,把画面装扮的特别漂亮。画好主要后,再给画添上场景。

2、教师对画的好的一些画进行点评,指出优点和不足之处,让幼儿更有喜欢画画!教师:今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比,看看谁的画最有创意,很特别,看起来很漂亮、舒服!

3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。

4、活动结束,整理桌面。

幼儿园大班教案 篇6

教学目标

1了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。

2学会看整点和半点。

3增强时间观念，体验游戏的快乐。

4发展幼儿逻辑思维能力。

5让幼儿体验数学活动的乐趣。

教学准备

经验准备：对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质准备：课件，大钟、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。

教学过程

一、猜谜引题，认识时钟

1猜谜引题，激发兴趣

2交流经验，理解用途

小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的`好帮手，我们的生活少不了它。

3播放课件，认识时钟

引导语：如果我们要把圆变成时钟要添加什么有哪些数字数字排列有规律吗长针叫什么短针叫什么

小结：钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针;时针比较粗，分针比较细。分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，这就是一小时。

二、操作学习，认识整点与半点

1观察课件，认识整点

小结：原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。

2分组操作，巩固整点

a看时拨钟b看时间对应画时钟

c对应时间插卡d时间时钟对对碰

3观察课件，认识半点

小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。

4观看课件“我的幼儿园半日生活”

小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

三、游戏体验，复习巩固

游戏名称：老狼老狼几点钟

教师讲解游戏规则：老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，请小羊说出时间。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。

创作感悟：

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!”从小培养幼儿的时间观念，让幼儿知道时间的珍贵，懂得爱惜时间，特别是对于马上就要跨入小学大门的大班幼儿，开展此类活动很有必要也很有意义。本次活动中，教师注意结合幼儿熟悉的生活经验，引导幼儿主动探究，增进幼儿对时钟的进一步了解，取得较好的效果。

1活动来源于生活又高于生活

《纲要》中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”阐明科学教学应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，为幼儿提供充分从事科学活动和交流的机会。活动中教师采用幼儿在园的一日生活作为认识时钟的载体，使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中，从而激起学习情趣和学习动机，主动去探究新知。

2为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会

科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得。在活动中，教师为幼儿提供操作的机会，并让幼儿根据自己的兴趣分组共同合作完成，幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作，体验到成功的乐趣。幼儿操作结束后，教师通过提问与幼儿互动，给幼儿有一个交流表达机会，引导幼儿认识时钟，让幼儿自主自觉掌握时间的概念，教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的，不仅肯定了幼儿的想法，而且在幼儿原由的知识层面上作了提升，体现“幼儿在前，教师在后”的教育观。

3体现良好的师幼互动

不难看出，教师在活动中运用幽默、简洁的语言，留足时间反问，善于观察、果断决策，针对幼儿的表现，尊重幼儿的活动兴趣，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。最后，教师通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点、半点的认识，活动在愉快的氛围中结束。

活动反思

从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

1、阅读绘本，能在教师引导下细致地观察画面，理解故事内容。

2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读， 大胆地表达自己的猜想。

3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。

活动准备

1、“神秘的大衣”一件，大衣内侧挂满动物玩具。

2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册，幻灯课件。

活动过程

一、 教师身穿“神秘的大衣”出场，导入活动。

1、师：看，我穿的这件大衣看上去和一般的衣服有什么不同？（学习词汇：鼓鼓囊囊、宽大）

2、师：大衣里面会是什么？猜猜看！ 想知道里面到底有什么吗？

二、 教师出示“胡默尔先生”画面（课件中P2—3页或将此页上的胡默尔先生剪切下来的图样），介绍其名字，引导幼儿观察。

1、 师：这件大衣其实是胡默尔先生的，这可是件“神秘的大衣”哦！为什么说它是件神秘的大衣？（幼儿自由表达）

2、 师：胡黙尔先生正准备干嘛？（出门）你怎么看出来的？

三、以探究大衣的秘密为线索，师生共同阅读绘本（课件）自封面起至第8页。

1、 当读到P2—6页时教师引导幼儿观察画面，猜想人物的心理活动。（学习词汇：好奇）

师：街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？

这三个孩子为什么要躲在柱子后面？他们在听什么？想什么？你又发现了什么？

2、观看课件中P7—9页。

师：胡默尔先生有什么变化？他怎么会长高的？（幼儿自由表达）

3、 师生共同阅读P10—13，引导幼儿发现画面细节（如：漏出的水、房子里的影子），从而进一步进行猜想。

师：孩子们继续跟踪，后面还有什么奇怪的事发生吗？我们一起来看看。

四、幼儿人手一本绘本自主阅读，教师巡回参与。

引导幼儿按照“大衣的秘密是什么”这条线索阅读。

师：孩子们有没有发现大衣里面的秘密呢？胡默尔先生愿意让他们看看大衣吗？

五、幼儿与同伴分享自己的发现。

1、师：大衣里的秘密究竟是什么？胡默尔先生原来是干什么的？（动物园园长）

他为什么要带动物们回家？

2、教师根据幼儿回答出示幻灯，并请幼儿用动作表示P20—23动物们挤在大衣中的夸张场景；找找P24—25中动物在胡默尔先生家中的位置。

六、教师带领幼儿完整阅读，最后带着触摸“神秘的大衣”的满足感结束活动。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标：

1、感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。

2、尝试将三角形装入盒，有进一步探索的兴趣。

3、发展目测力、判断力。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个（三角形、正方形、长方形）磁性板一块。

活动过程：

一、说说图形（目的：巩固对图形的认识）

1、指认图形并正确命名

提问：转动图形，结果会怎样？

归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。

二、拼搭图形（目的：感受图形拼搭组合的变化）

1、游戏：三角形碰碰乐

玩法：根据儿歌指令，用相应数量的三角形拼搭组合出新图形。

儿歌：碰碰乐、碰碰乐，X个三角形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。

规则：

——听清楚“几个三角形碰碰乐”。

——三角形的边和边一定要全部“碰”（重合）在一起。

——三角形“碰”在一起后，马上回到坐位上。

2、第一次游戏：2个三角形碰碰乐

3、第二次游戏：4个三角形碰碰乐

三、图形装盒（目的：运用图形拼搭经验解决问题）

问题情境：12个三角形想回家，你觉得哪一个图形是它们的家？

#童话故事# 导语通过阅读童话故事，可提高儿童的阅读能力。童话故事可以引导儿童学习知识，教给他们正确的是非对错观念，童话故事，都是小孩的最爱，我们在阅读故事给孩子听的时候，要注意正确的引导孩子的思想教育，下面是 童话故事频道。

1幼儿故事大全童话故事：娇气的白兔公主

　从前，在一片大森林里有一个动物王国。这里的动物相亲相爱，和睦相处，可是有一个白兔公主却十分娇气，又好吃懒做。

　白兔王后十分疼爱白兔公主。每天早晨，白兔公主睡醒了，白兔王后就会帮白兔公主穿衣服、梳头。如果白兔公主遇到伤心的事，白兔王后就会哄她开心。每天白兔公主都被她的母后宠爱着，保护着，受不到任何伤害。就这样日子一天天过去了，白兔公主变得越来越娇气、懒惰。

　有一天，白兔王后对白兔公主说：“你以后不能什么事都依靠我了，要学会自己独立生活。”

　“不要嘛，母后，你看你把我养得肥肥的，让我连走路都很难了，你让我一个人怎么生活呀！”白兔公主撒娇地说。

　白兔王后不忍心斥责她，只好无可奈何地点点头答应了。

　一天，白兔公主和小伙伴在玩耍时，一不小心掉进了河里。

　因为白兔公主太胖了，就像一块大石头，不一会儿就沉入了河底，失去了生命。

　白兔王后知道了这个消息，十分伤心，日日夜夜地哭，把眼睛都哭瞎了，怪自己太宠爱她了。

　

2幼儿故事大全童话故事：怕黑的熊宝宝

　熊宝宝特别怕黑，只要到了晚上，熊宝宝就躲在家里的被窝，“天黑了，我怕”熊宝宝不停的说。熊妈妈非常着急，熊宝宝这么胆小，以后可怎么办呀！

　有一天，熊妈妈跟宝宝说：“我今天要出去一会儿，你乖乖在家。”熊宝宝非常不愿意，说：“妈妈，天黑之前能回来吗？”熊妈妈说：“应该可以吧。”

　熊宝宝等了一天，太阳已经要落山了，他打开门往外看，没看见妈妈的踪影：“妈妈怎么还不回来。”熊宝宝着急了，太阳已经缓缓落到山下，天空渐渐暗下来。妈妈会不会出事了，他急得要哭了。“如果妈妈出事了，我必须去救妈妈。”熊宝宝擦干泪水，向森林走去。

　天全黑了，森林里静悄悄的，熊宝宝走的很慢，他太害怕了，什么也看不见。熊宝宝哆哆嗦嗦的走着，心里想：“森林晚上会有妖怪吗？”

　正当这个时候，他听到“呜呜，呜呜，呜呜”的叫声，“妖怪来了！”熊宝宝闭上眼睛，不敢看。只听见身边的树上有人在说话：“这不是熊宝宝吗，这么晚了，你要去干什么？”熊宝宝慢慢睁开眼，往树上一看，有一只大鸟在跟他说话。“你是谁！你是妖怪吗？”熊宝宝小心翼翼地问。“我不是妖怪，我是猫头鹰，我白天睡觉，晚上工作。”熊宝宝不怕了，他跟猫头鹰说：“我妈妈还没回来，我要去找妈妈。”猫头鹰称赞地说：“多勇敢的孩子，你会找到妈妈的。”“谢谢。”熊宝宝非常高兴，跟猫头鹰告别，又往前走。

　熊宝宝突然感觉，周围好像有小东西飞过，这东西越来越多，熊宝宝非常害怕问道：“你们是谁，是妖怪吗？”终于有一个小东西停下来，落在熊宝宝的手掌上，说：“我们是蝙蝠，不是妖怪，我们用最灵敏的耳朵判断方向，所以一般都是晚上活动。”熊宝宝高兴起来，“我是熊宝宝，我去找妈妈。”很多蝙蝠都停下来一起称赞他说：“你太勇敢了。”熊宝宝有一点自豪了。他迈开步子往森林伸出走去。

3幼儿故事大全童话故事：聪明的小花猫

　有一天，小花猫、小黑狗、大白鹅在山上玩，忽然，他们发现有只狐狸在偷鸡妈妈家的鸡蛋。

　大白鹅小声说：“狐狸很厉害的，我们假装没看见，让他偷吧，否则他会揍我们的！”

　“那怎么可以，我们不能眼看着狐狸偷东西，就算被揍也要阻止他！”小黑狗说完就勇敢的冲过去，生气的对狐狸说：“臭狐狸，你怎么偷别人家的东西？快把鸡蛋放下！”

　狐狸看了看周围发现没有大人，上前一把提起小黑狗，凶狠的说：“臭小子，不要命了，敢管本大爷的事，今天让你尝尝我的厉害！”

　说着，狐狸就揍起了小黑狗。

　小黑狗疼的哇哇叫，没多大一会就被揍得鼻青脸肿。大白鹅吓哭了，可他又不知道怎么办好。

　正在这时，大象警察忽然出现，掏出枪对狐狸喊到：“你已经被包围了，放开小黑狗举起手来，否则我们就要开枪了！”

　狐狸吃了一惊，这才发现自己周围都是警察，根本没有逃跑的机会，只好放开小黑狗举起手来，垂头丧气的问大象：“真倒霉，这里这么偏僻，你们怎么忽然来了？”

　“是小花猫给我们打了电话，说你不但偷东西还欺负小黑狗，我们立马就赶了过来！没想到吧，你会栽在小花猫手里！”大象警察说着，上前给狐狸戴上手 铐。

　“原来是那小子，我说他怎么躲在远处既不逃走也不前来，原来是给你们打电话啊！”狐狸看一眼远处的小花猫，无奈的低下了头。

　大象警察抱起受伤的小黑狗，对他和大白鹅说：“孩子们，你们要向小花猫学习，遇到坏人既不能装作没看见也不能直接揭发他们，在保证自己安全的前提下，找警察或者爸爸妈妈来对付坏蛋！今天真危险，狐狸心狠手辣，什么事都干得出来，上次就杀了一只小刺猬，刺猬妈妈伤心死了。你们一定要记住这个教训，保护好自己，不要让爸爸妈妈担心！”

　小黑狗和大白鹅点了点头，对自己刚才的行为都很后悔。

　

4幼儿故事大全童话故事：帮助蝴蝶的蜜蜂

　蝴蝶在挣脱蜘蛛网的时候侥幸逃脱了，可是翅膀却受了伤，没办法飞起来，只能停留在草地上，一只蜜蜂路过，看到了受伤的蝴蝶，蜜蜂问蝴蝶说：“你怎么会躺在草地上？”

　蝴蝶说：“我的翅膀受伤了，不能飞，要养好伤才可以。”

　蜜蜂看了看周围，对蝴蝶说：“你在这里太危险了，随时会被掠食动物吃掉的。”

　蝴蝶伤心的流着眼泪，蜜蜂安慰蝴蝶说：“你不用伤心，我在这里保护你，谁要是欺负你，我就用我的毒针蜇它。”

　蝴蝶非常感谢蜜蜂，蜜蜂不仅保护蝴蝶，还每天采集花粉来给蝴蝶食用。蝴蝶的翅膀很快就好了，现在蝴蝶可以飞了，蝴蝶很感谢蜜蜂的照顾，急忙去花丛采了很多花粉想送给蜜蜂，感谢它，可是当蝴蝶回到草地上的时候蜜蜂却飞走了。

　

5幼儿故事大全童话故事：果果找家历险记

　果果是槭树的孩子，生有双翅，像长了翅膀的鸟。“在风中飘飞的感觉太好了！”果果边随风飞舞，边赞叹着。

　眼尖的果果看到苍耳的孩子钩在一只老虎身上，就好奇地问：“苍耳果，你为什么要钩住老虎啊？”

　苍耳果调皮地眨了眨眼睛说：“我刺毛顶端带个倒钩，就为了钩住能行走的人或动物，好找机会去旅行。”

　果果竖起了大拇指，夸赞道：“你可真有办法，那样能走很远吧？”苍耳果吐了下舌头，说：“这可不是我说了算的，那得看带我们走的是谁了。像这只老虎，

　也就在这几座山附近转悠，估计走不了多远，他的领地有限。要是钩住人可就说不准了，没准能到天涯海角呢。”说完，它一副十分羡慕和向往的神情。

　突然，老虎“嗷”的一声，蹿出草丛，扑向一只黄羊。老虎带起的风差点儿把果果掀翻，忽悠悠地又飘向了高空。

　飞了一段时间后，果果落在一棵大大柳树上。柳树对果果说：“你是谁呀？”

　“柳树妈妈好，我叫果果，是槭树的孩子。”

　“你有点儿像我的孩子，只是我的孩子身体里有很多小颗粒，他们早在春天就飞走了，也不知道现在怎么样了。”柳树妈妈说着说着不禁伤心起来，柳条都垂了下来。

　果果不知道该怎么安慰柳树妈妈，就说：“和我长得像的还有蒲公英的果实，他们像降落伞一样，也是春天开始旅行的。他们都很好，到处都是呢。你的孩子应该也一定很好。”

　柳树妈妈知道果果是在安慰自己，就高兴地扭动着腰身，跳起了柳条舞，边跳边说：“好孩子，别在这儿耽搁了，快去找属于你的家吧。”果果谢过柳树妈妈，又随风飞了起来。

　果果看见前方土地上长着茂盛的青草，就试图改变方向飞向那里。可一股气流突然袭来，把他卷起很高很高，一直卷到了云层里。四周一片灰蒙蒙，果果害怕了，但他想起妈妈的话：“不管经历什么，都能找到属于自己的家。”

　不知过去了多久，果果终于看到自己熟悉的大地。那些庄稼田园在果果眼里感觉太亲切了。

　眼看着就到家了，忽然，葫芦科的喷瓜掉落到地上。那带刺的小瓜很厉害，从顶端将“瓜”内的种子连同黏液一起喷 射出来，射程有5米多远。险些喷到果果身上。

　果果被那股气流卷得翻了几个跟斗，重重地落到了地上？

#童话故事# 导语童话故事中有生动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着一定的语言知识。童话故事不仅能吸引学生进入学习情境，也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。孩子的世界纯白无暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢小故事，也爱经典童话故事阅读。下面是 整理分享的幼儿童话小故事500字，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

小猪蹄踩钢琴

　在胖小猪第五次当轮流家长的时候，监督兄弟姐妹们学习钢琴的任务落在了他的身上。

　猪爸爸和猪妈妈望子成龙，他们在观看了一次森林音乐会以后，就萌发了让孩子当钢琴家的念头，他们夫妇俩不惜血本，为孩子们一猪买了一架钢琴。他们制定了严格的训练计划。让每天的轮流家长监督孩子们练琴。

　这一天，胖小猪是轮流家长，他担负起了监督兄弟姐妹们练琴的职责。他倒背着手在兄弟姐妹们的背后走来走去。不时发出威严的训话：“要认真一点！再来一遍！这样不认真是不行的！”

　突然，猪老大火了，他把一对猪蹄子放在了钢琴上：“唉！累死我了！我不练了！我们当一头猪很好，当什么钢琴家呀！”

　胖小猪板着面孔对哥哥说：“哥哥，你怎么可以这样呢？你是老大，应该为弟弟、妹妹们起个带头作用！”

　猪老大不服气地说：“你少跟我说这一套！你还不是重复爸爸、妈妈的话？再说，上星期训练的时候，谁光着脚在钢琴上踩来着，我还没有在钢琴上走呢！比你强多了！”胖小猪一听，脸红到了脖子。他这下才知道了，要想说服别人，不能光在当轮流家长的时候表现突出，平时也要当一个好孩子。怎么办呢？兄弟姐妹们的眼睛都盯着胖小猪，看他怎样收场。

　胖小猪想了想说：“哥哥，你说得对极了，我平时有些淘气，哥哥提的意见很对，今后在别人当轮流家长的时候，我一定不再淘气了！请大家监督我！”听了胖小猪的话，兄弟姐妹们都高兴地为胖小猪鼓起掌来。对他的真诚都很感动。猪老大一听胖小猪这样讲，也没有什么话好说了，只好把脚从钢琴上放下来。

　从这以后胖小猪在别的小猪当轮流家长的时候表现也特别好。

　

小兔和乌龟

　看了这个题目,你一定会说：“您又给我们讲《龟兔赛跑》的故事吧？”不对！我要给你们讲的是兔子和乌龟之间发生的另一个故事。小兔是长跑健将，乌龟是游泳能手，但是，他俩上学经常迟到，这是为什么呢？是他俩睡懒觉吗？不是，他们每天起床都很早。是他们的家离学校很远吗？也不是，从家里出来，站在高坡上，一眼能望到学校。

　他们俩的家跟学校隔着一条河，附近没有桥，到很远的上游才有一座独木桥。每天，小兔要跑很远的路，跑到小河上游，从桥上过河，又跑很远的路，跑到学校。小兔虽然跑得很快，但是每天跑的路太远了，所以，他经常迟到。

　每天，乌龟从家里出来，就从河里游过去。但是，他走路太慢了，从家里走到河边要花一个多小时，游过河后，从河边走到学校又要花一个多小时。所以，他也经常迟到。有一天，小兔从家里跑出来，正好碰上了乌龟。乌龟对小兔说：“我们一起上学吧！”小兔答应了，跟乌龟一起往前走。乌龟慢慢吞吞地走着，小兔等得不耐烦了。小兔躬下身子，说：“我跑得快，乾脆，我来背你走！”乌龟爬到小兔背上，小兔几步就跑到了河边。“你跑得真快，这段路要我得走好长时间呢！”乌龟高兴地对小兔说，“让我们从河中游过去吧！”“可是我不会游泳呀！”小兔发愁地说。

　乌龟说：“没问题，我背你游过河去！”小兔坐到了乌龟的背上，乌龟向着对岸游去。俩人很快就过了河，学校就在眼前了。小兔对乌龟说：“今天咱们谁也不会迟到了！”

　小兔又让乌龟爬到他的背上，几步就跑到学校。这天，他俩是最早来到学校的学生，受到了老师的表扬。

　从此，小兔和乌龟天天一起上学，再也没有迟到过。

哭哭小精灵

　小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡慕。他想：“我怎么没有鞋子呢？”小猫咪回到家，东找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，走到院子里。

　小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？”

　“好看！好看！”公鸡说着连连点头。

　“那你怎么不穿鞋子呀？”

　“我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了。”

　小猫咪问麻雀：“这鞋子好看吗？”

　“好看！好看！”麻雀连忙说。

　“那你怎么不穿鞋子呀？”

　“我穿上鞋子，脚趾就抓不住树枝了，会从树上摔下来的。”

　小猫咪又问大白鹅：“这鞋子好看吗？”

　“好看！好看！”大白鹅边说边伸脖子。

　“那你怎么不穿鞋子呀？”

　“我穿上鞋子，游泳不方便。”

　小猫咪又问大黄狗：“这鞋子好看吗？”

　“好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。

　“那你怎么不穿鞋子呀？”

　“我是长跑健将，穿鞋子跑得慢。”

　小猫咪高兴了，想：“我不用刨土，不用抓树枝，不喜欢游泳，也不参加长跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！喵！”

　猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，责备地说：“傻孩子，咱们的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静，穿上鞋就感觉不出来了。”

　晚上，小猫咪脱掉鞋子，像妈妈一样，趴在院子里，把四个脚掌贴在地面上。

　咕咚！咕咚！妈妈说：“别怕，是建筑工人在打夯哩！”

　嚓！嚓！妈妈说：“记住，这是人在走路。”

　沙！沙！妈妈说：“别慌，风正吹着一块纸片做游戏呢！”

　过了一会儿，妈妈悄悄告诉小猫咪：“注意，耗子出洞了！”

　小猫咪轻轻地向前走了几步，猛扑上去，捉到了一只大耗子！

　从这以后，小猫咪再也不想穿鞋子啦！