给下著名古典音乐家的资料

古典：巴赫

布兰登堡协奏曲

小提琴协奏曲

d小调小提琴二重协奏曲

G弦上的咏叹调

d小调托卡塔与赋格

亨德尔

水上音乐

焰火音乐

《弥赛亚》之哈里路亚

快乐的铁匠

广板

维瓦尔第

小提琴协奏曲《四季》

鲁特琴与长笛

古典主义

贝多芬

降E大调第三交响曲《英雄》

c小调第五交响曲《命运》

F大调第六交响曲《田园》

d小调第九交响曲《合唱》

C大调第一钢琴协奏曲

c小调第三钢琴协奏曲

降E大调第五钢琴协奏曲

D大调小提琴协奏曲

c小调第八钢琴奏鸣曲《悲怆》

升c小调第十四钢琴奏鸣曲《月光》

f小调第二十三钢琴奏鸣曲《热情》

降E大调第二十六钢琴奏鸣曲《告别》

F大调第二小提琴浪漫曲

《哀格蒙特》序曲

歌剧《费德里奥》

G大调小步舞曲

献给爱丽丝

土耳其送行曲

波凯里尼

小步舞曲

戈赛克

加沃特舞曲

塔蒂尼

科莱里主题变奏曲

勃拉姆斯，

c小调第一交响曲

e小调第四交响曲

降B大调第二钢琴协奏曲

D大调小提琴协奏曲

德意志安魂曲

第一号匈牙利舞曲

第五号匈牙利舞曲

学院节庆序曲

摇篮曲

海顿

G大调第九十四号交响曲《惊愕》

d小调第一零一交响曲《时钟》

升f小调第四十五交响曲《告别》

清唱剧《创世纪》

C大调大提琴协奏曲

小号协奏曲

小夜曲

莫扎特

降E大调第三十九交响曲

g小调第四十交响曲

C大调第四十一交响曲《朱庇特》

C大调第二十一钢琴协奏曲

降E大调第二十二钢琴协奏曲

G大调第三小提琴协奏曲

A大调第五小提琴协奏曲

单簧管协奏曲

降E大调第三圆号协奏曲

G大调弦乐小夜曲

C大调长笛，竖琴协奏曲

歌剧《费加罗的婚礼》

歌剧《魔笛》

歌剧《唐璜》

安魂曲

土耳其进行曲

小步舞曲

帕格尼尼

第一小提琴协奏曲

罗西尼

歌剧《威廉·退尔》序曲

歌剧《塞维利亚的理发师》

歌剧《贼雀》序曲

索尔

b小调练习曲（月光）

韦伯

邀舞

《自由射手》序曲

浪漫主义

肖邦

华丽大圆舞曲

一分钟圆舞曲《小狗》

降A大调圆舞曲《离别》

降G大调圆舞曲

A大调波兰舞曲《军队》

降A大调波兰舞曲《英雄》

降E大调夜曲

升F大调夜曲

降b小调夜曲

降A大调夜曲

第二十三号玛祖卡舞曲

第四十四号玛祖卡舞曲

c小调练习曲《革命》

E大调练习曲《离别》

第一号叙事曲

第一号诙谐曲

第七号前奏曲

升c小调幻想即兴曲

门德尔松

a小调第三交响曲（苏格兰）

A大调第四交响曲（意大利）

e小调小提琴协奏曲

仲夏夜之梦

无词歌之春之歌

无词歌之威尼斯船歌

乘着歌声的翅膀

舒伯特

b小调第八交响曲《未完成》

C大调第九交响曲《伟大》

钢琴五重奏（鳟鱼）

军队进行曲

《罗莎蒙德》序曲

音乐瞬间

小夜曲

圣母颂

魔王

《冬之旅》之苦提树

野玫瑰

舒曼

降B大调第一交响曲《春天》

降E大调第三交响曲《莱茵》

a小调钢琴协奏曲

童年情景之梦幻曲

交响练习曲

狂欢节

《曼弗雷德》序曲

奉献

核桃树

诗人之恋

瓦格纳

《纽伦堡的名歌手》序曲

歌剧《唐豪塞》

婚礼进行曲

歌剧《女武神》

柏辽兹

幻想交响曲

罗马狂欢节序曲

罗密欧与朱丽叶

拉科奇进行曲

多普勒

匈牙利田园幻想曲

弗兰克

d小调交响曲田

格林卡

《鲁斯兰与柳德来拉》序曲

古诺

圣母颂

歌剧《浮士德》之徽风圆舞曲

小夜曲

李斯特

前奏曲

降E大调第一钢琴协奏曲

第二号匈牙利狂想曲

爱之梦第三首

钟

尼古拉

《温莎的风流娘儿们》序曲

奥芬巴赫

威尼斯船歌

天堂与地狱序曲

拉夫

卡伐蒂那

斯美塔那

《我们祖国》之沃尔塔瓦河

歌剧《被出卖的新嫁娘》

老约翰·施特劳斯

拉德斯基进行曲

苏佩

《轻骑兵》序曲

《诗人与农夫》序曲

威尔第

歌剧《茶花女》

歌剧《阿伊达》

歌剧《奥赛罗》

歌剧《弄臣》

歌剧《命运之力》

歌剧《纳布科》

歌剧《游吟诗人》

伊拉迪埃尔

鸽子

后浪漫主义

芭达捷芙丝卡

少女的祈祷

鲍罗丁

在中亚细亚草原上

D大调弦乐四重奏

歌剧：《伊戈尔王》

夏布里埃

西班牙狂想曲

德沃夏克

e小调第九交响曲《自新大陆》

b小调大提琴协奏曲

E大调弦乐小夜曲

狂欢节序曲

第十首斯拉夫舞曲

幽默曲

母亲教我的歌

伊凡诺维奇

多瑙河之波圆舞曲

拉罗

西班牙交响曲

比才

歌剧《卡门》

《阿莱城姑娘》

布鲁克纳

E大调第七交响曲

德里勃

舞剧《葛菲利亚》

福斯特

故乡的亲人

我的肯塔基故乡

苏珊娜

老黑奴

美丽的梦神

格里格

《培尔·金特》

a小调钢琴协奏曲

挪威舞曲

春

马勒

D大调第一交响曲《巨人》

c小调第二交响曲《复活》

降E大调第八交响曲《千人》

大地之歌

拉赫玛尼诺夫

e小调第二交响曲

c小调第二钢琴协奏曲

升c小调前奏曲

练声曲

柴科夫斯基

f小调第四交响曲《命运》

e小调第五交响曲

b小调第六交响曲《悲怆》

降b小调第一钢琴协奏曲

D大调小提琴协奏曲

1812序曲

意大利随想曲

弦乐小夜曲

舞剧《天鹅湖》

维也纳的气质圆舞曲

雷鸣电闪波尔卡

闲聊波尔卡

拔弦波尔卡

《蝙蝠》序曲

舞剧《胡桃夹子》

舞剧《睡美人》

歌剧《叶甫根尼·奥涅金》

歌剧《黑桃皇后》

《罗密欧与朱丽叶》

旋琴套曲《四季》

旋律

忧郁小夜曲

如歌的行板

穆索尔斯基

图画展览会

小约翰·施特劳斯

蓝色多瑙河圆舞曲

维也纳森林的故事圆舞曲

艺术家的生活圆舞曲

南国玫瑰圆舞曲

皇帝圆舞曲

春之声圆舞曲

里姆斯基柯萨科夫

天方夜谭组曲

客商之歌

野蜂飞舞

罗萨斯

乘风破浪圆舞曲

鲁宾斯坦

F大调旋律

浪漫曲

约瑟夫·施特劳斯

维也纳村燕圆舞曲

天体音乐圆舞曲

泰雷加

阿尔罕布拉宫的回忆

近代音乐

阿尔贝尼兹

探戈

布鲁赫

第一小提琴协奏曲

苏格兰幻想曲

德彪西

月光

牧神午后前奏曲

大海

亚麻色头发的少女

艾伦贝格

森林水车

格拉那多斯

第五号西班牙舞曲

麦克道威尔

致野玫瑰

米查姆

巡逻兵进行曲

米夏埃利斯

森林中的铁匠

奥尔特

钟表店

布拉加

天使小夜曲

肖松

音诗

狄盖特

国际歌

埃尔加

威仪堂堂进行曲

谜语变奏曲

爱的祝福

随想曲

格什温

蓝色狂想曲

一个美国人在巴黎

歌剧《波基与贝丝》

霍尔斯特

行星组曲

马斯涅

沉思

蒙蒂

查尔达什

萨拉萨蒂

流浪者之歌

卡门主题幻想曲

普契尼

歌剧《蝴蝶夫人》

歌剧《艺术家的生涯》

歌剧《托斯卡》

歌剧《图兰多特》

歌剧《贾尼·斯基基》

圣-桑

动物狂欢节

第三小提琴协奏曲

第一大提琴协奏曲

骷髅之舞

引子-随想回旋曲

苏萨

星条旗永不落

华盛顿邮报

苏克

弦乐小夜曲

爱之歌

托斯蒂

小夜曲

维尼亚夫斯基

第二小提琴协奏曲

华丽波兰舞曲

莫斯科回忆

拉威尔

波莱罗舞曲

茨冈

《达芙妮与克罗埃》组曲

萨拉萨蒂

流浪者之歌

卡门主题幻想曲

西贝柳斯

芬兰颂

D大调第二交响曲

C大调第七交响曲

d小调小提琴协奏曲

图翁涅拉的天鹅

理查·施特劳斯

查拉图斯特拉如是说

英雄生涯

托赛里

小夜曲

瓦尔德退费尔

溜冰圆舞曲

现代音乐

安德森

打字机

号手的节日

巴伯

柔板

布里顿

青少年管弦乐队指南

迪尼库

霍拉舞曲

法雅

西班牙花园之夜

约纳森

杜鹊圆舞曲

克莱斯勒

维也纳随想曲

爱之欢乐

爱之忧伤

中国花鼓

美丽的罗丝玛琳

玛斯卡尼

歌剧《乡村骑士》间奏曲

普罗科菲耶夫

彼得与狼

古典交响曲

《罗密欧与朱丽叶》组曲

勋柏格

净化之夜

肖斯塔科维奇

d小调第五交响曲《革命》

C大调第七交响曲《列宁格勒》

奥尔福德

博基上校进行曲

巴托克·贝拉

乐队协奏曲

柯普兰

《阿巴拉契亚之春》组曲

德尔德拉

回忆

格罗菲

大峡谷组曲

哈恰图良

马刀舞曲

莱哈尔

轻歌剧《快乐的寡妇》

金与银圆舞曲

奥尔夫

布兰诗歌

庞塞

小星星

雷斯庇基

罗马的喷泉

罗德里戈

阿兰胡埃斯

斯特拉文斯基

《火鸟》组曲

舞剧《春之祭》

2020小学二年级音乐教学计划精选范文集锦

　在制作教学计划时要加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。以下是我整理的小学二年级音乐教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

　 小学二年级音乐教学计划范文一

　一、教材分析：

　本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

　二、学生情况分析

　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

　二、教学内容和基本要求

　1、演唱

　(1)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

　(2)参与各种演唱活动。

　(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

　(5)能够背唱4~~6首歌曲。

　2、演奏

　(1)学习常见的打击乐器。

　(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

　3、综合性艺术表演

　(1)能够参与综合性艺术表演活动。

　(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

　(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

　4、识读乐谱

　(1)认识简单的节奏符号。

　(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　(3)能够用唱名模唱简单乐谱。

　5、创作实践

　(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

　三、教学目标：

　1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

　2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

　3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

　4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

　四、重点、难点

　教学重点：

　以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　难点：

　充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。

　五、教学措施

　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

　2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

　4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

　六、教学进度安排

　课题课时数

　第一单元：到郊外去----4课时

　第二单元：进行曲----3课时

　第三单元：劳动最光荣----4课时

　第四单元：音乐中的动物----5课时

　第五单元：五十六朵花----4课时

　第六单元：童谣----4课时

    小学二年级音乐教学计划范文二

　一、教材编排特点及重点训练内容

　教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。

　重点训练内容：

　1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　3、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　二、学生情况分析

　二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　三、教学目标

　1、能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　2、能听辨不同类型的女声和男声。

　3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

　4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

　 小学二年级音乐教学计划范文三

　一、学情分析：

　二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。

　二、教材分析：

　(一)全册分析。

　本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。

　(二)编排意图。

　新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。

　(三)教学内容。

　第一单元：问声好

　聆听：《森林水车》

　表演：《早上好》、《小麻雀》

　编创与活动

　第二单元：时间的歌

　聆听：《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》

　表演：歌曲《时间像小马车》、《这是什么》

　第三单元：童话故事

　聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》

　表演：歌曲《小红帽》、《有一个人在森林》

　第四单元：跳起舞

　聆听：歌曲《在北京的金山上》、《雪莲献北京》

　表演：歌曲《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》

　第五单元：爱劳动

　聆听：歌曲《劳动歌》、《海娃的歌》

　表演：歌曲《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》

　第六单元：可爱的动物

　聆听：歌曲《爱劳动》、《鸟店》

　表演：歌曲《我的小绵羊》、《小袋鼠》

　第七单元：小小音乐家

　聆听：《百鸟朝凤》、《小乐队》

　表演：《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》

　第八单元：幸福生活

　聆听：《阿细跳月》、《歌声与微笑》

　表演：歌曲《同坐小竹排》、《西伦达》

　第九单元：美丽的动物

　聆听：《龟兔赛跑》

　表演：歌曲《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》

　第十单元：过新年

　聆听：《窗花舞》、《晚会》

　表演：歌曲《小拜年》、《过新年》

　第十一单元：农家乐

　聆听：歌曲《我在田里唱新歌》、《赶大车》

　表演：《牛歌》、《看场》

　_游戏宫_快乐的冬令营

　三、教学目标：

　(一)、知识目标

　1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。

　3、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。

　4、知道音的长短，感受音的强弱。

　(二)、能力目标

　1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。

　2、激发和培养学生对音乐的兴趣。

　(三)、思想教育目标

　1、培养学生乐观的态度和友爱的精神

　2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然

　四、教学重点：

　能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。

　五、教学难点：

　学生的音乐表现力和即兴创造活动

　六、教学准备：

　录音机、电子琴、磁带、、多媒体

　七、提高教学质量采取措施：

　1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。

　2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。

　3、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。

　4、及时做好文艺特长生的工作。

2010 — 2011 学年度第 一 学期

少年文化宫 合唱 兴趣小组活动记录

学校： 六一小学

3-6 年级 辅导教师 董老师

2010 年 9 月 1 日

兴趣小组活动记录

时 间 91-94 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 使学生学会基本发声、演唱方法，能较完整地、有一定乐感地演唱歌曲

活

动

过程

及

内

容 1、点名

2、提出要求

3、发声练习

4、讲述唱歌要领，歌唱练习

5、小结

时 间 96-911 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 《阿哩哩》

活

动

过程

及

内

容 1、基本功训练

2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

3、通过不同的发声练习来规范学生的声音

4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

5、整体掌握本首歌曲

兴趣小组活动记录

时 间 913-918 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 《飞来的花瓣》

活

动

过程

及

内

容

1、以欣赏为主，调动学生积极性

2、静心欣赏，共同探讨，取长补短

3、让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

5、通过不同的发声练习来规范学生的声音

时 间 920-925 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》

活

动

过程

及

内

容 1、点名

2、提出要求

3、发声练习

4、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

5、描述音乐表现的不同情感。

兴趣小组活动记录

时 间 927-102 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 《大海啊，故乡》

活

动

过程

及

内

容 1、进一步培养兴趣

2、以欣赏为主，调动学生积极性

4、讲述唱歌要领，歌唱练习《大海啊，故乡》

5、小结

时 间 104-109 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 《大海啊，故乡》

活

动

过程

及

内

容 1、基本功训练

2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

3、进一步培养兴趣，调动学生积极性

4、讲述唱歌要领，歌唱练习《我爱北京天安门》，加些动作表演

5、小结

兴趣小组活动记录

时 间 1011-1016 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 《我们的田野》

活

动

过程

及

内

容 1、进一步培养兴趣

2、以欣赏为主，调动学生积极性

基本功训练

2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

3、进一步培养兴趣，调动学生积极性

时 间 1018-1023 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 《我们的田野》

活

动

过程

及

内

容 1、基本功训练

2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

3、进一步培养兴趣，调动学生积极性

4、讲述唱歌要领，歌唱练习《我们的田野》，加些动作表演

5、小结

兴趣小组活动记录

时 间 1025-1030 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 《铃儿响叮当》

活

动

过程

及

内

容 1、进一步培养兴趣

2、以欣赏为主，调动学生积极性

3、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。

4、歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。

5、背唱这首歌曲。

时 间 111-116 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 《铃儿响叮当》

活

动

过程

及

内

容 1、点名

2、播放范唱录音（合唱）。学生随录音轻轻唱歌词，注意第2、4、6小节中弱起的词句。

3、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。所以教师在教唱第二乐段（合唱部分）时须重点教唱第二声部，在基础较好的班级中，可以先教歌谱，再教歌词。还应注意用1＝D的调高，不要用l＝F。

4、再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。

5、整体练习、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和谐，并能初步背唱。

兴趣小组活动记录

时 间 118-1113 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》《打字机》

活

动

过程

及

内

容 1、基本功训练

2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

3、在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣、更加热爱音乐。

4、在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。

5、通过模仿学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣

时 间 1115-1120 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 音乐活动《铃儿响叮当》

活

动

过程

及

内

容 1、熟练地演唱《铃儿响叮当》，合唱更加和谐动听。

2、在分组合作表演《铃儿响叮当》时充满自信，配合好。

3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。

4、部分学生歌唱，部分学生伴奏（课堂乐器和打击乐器），部分学生表演，掀起高潮，但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。

5、学生在音乐活动中积极参与，用打击乐器伴奏是有创造性。

兴趣小组活动记录

时 间 1122-1127 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 《小鸟请到这里来》

活

动

过程

及

内

容 1、用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿，做到二声部合唱声音谐和。

2、初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。

3、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。

4、对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。

5、《小鸟请到这里来》二声部合唱时，声部准确，声音谐和。

时 间 1129-124 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 《小鸟请到这里来》

活

动

过程

及

内

容 1、点名

2、提出要求

3、发声练习

4、讲述唱歌要领，歌唱练习《让我们荡起双桨》，加表演

5、小结

兴趣小组活动记录

时 间 126-1211 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 欣赏《百鸟朝凤》

活

动

过程

及

内

容 1、以欣赏为主，调动学生积极性

2、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

3、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

4、了解唢呐的构造音色特点及其表现力。

5、实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

时 间 1213-1218 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 欣赏《天山之春》

活

动

过程

及

内

容 1、点名。

2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习

3、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。

4、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。

5、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

兴趣小组活动记录

时 间 1220-1225 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 欣赏《牧童》

活

动

过程

及

内

容 1、点名

2、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。

3、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。

4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。

5、感受体验歌曲活泼的情绪。

时 间 1227-11 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 《牧童》

活

动

过程

及

内

容 1、欣赏歌曲《牧童》。

2、继续学习歌曲《牧童》。

3、在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。

4、了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的

5、分小组讨论，创编歌曲的力作，探讨三角铁的敲击放法。

6、放音乐，有表情演唱，部分同学表演，打三角铁，老随学生一起表演。

兴趣小组活动记录

时 间 13-18 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 欣赏《早上好》

活

动

过程

及

内

容 1、聆听《早上好》

2、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。

3、提问上次活动内容。

4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。

5、布置作业。

时 间 110-115 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 《早上好》

活

动

过程

及

内

容 1、听录音范唱《早上好》。

2、继续学习歌曲《早上好》。

3、在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。

4、了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的

5、听老师弹琴，学生拍节拍小声跟唱。

兴趣小组活动记录

时 间 117-125 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题 欣赏《森林水车》

活

动

过程

及

内

容 1、点名

2、通过欣赏《森林水车》，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。

3、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。

4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。

5、听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

时 间 地 点 音乐室

学生人数 辅导教师 董老师

活动主题

活

动

过程

及

内

容

　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的《喇叭花电话》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

《喇叭花电话》幼儿园教案1

　活动目标：

　1、 幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

　2、 发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

　3、 在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

　活动准备：

　（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）

　活动过程：

　一、情境导入

　师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！

　教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

　二、理解想象

　1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　教师讲述1―2小节

　2、 怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）

　3、 聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花）

　4、 为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？

　5、 为什么喇叭花会变成小电话？

　三、学说对话

　教师讲述5―7小节

　1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？

　分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话

　2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？

　3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

　教师带领幼儿完整讲述故事

《喇叭花电话》幼儿园教案2

　 活动目标:

　1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

　2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

　3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

　 活动准备：

　（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：

　一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！

　教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

　二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　教师讲述1D2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？

　5、为什么喇叭花会变成小电话？

　三、学说对话教师讲述5D7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？

　分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？

　3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

　教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！

　歌唱《打电话》结束活动活动延伸：

　附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。

　小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

　一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

　喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

　小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

　 活动反思：

　孩子们都非常开心活跃如果准备的更充分肯定更好。

《喇叭花电话》幼儿园教案3

　 活动目标

　1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。

　2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　 活动准备

　配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。

　 活动过程

　一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。

　师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。小朋友刚才做的不错，今天老师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。

　二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。

　1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）

　2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。）

　3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话）

　三、出示，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。

　师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答）

　接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）

　用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？

　师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？

　 活动延伸：

　在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。

　 活动反思：

　在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。

　例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。

　其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。

　“例如：喂，是小鸟吗我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。

　《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。

《喇叭花电话》幼儿园教案4

　 1、活动目标：

　1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

　2、知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。

　 2、活动准备：

　（大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子）

　 3、活动过程：

　一、出示导入故事

　1、这是一棵什么样的树？

　2、又高又大的树上会住着谁呢？

　3、树底下住着谁？（幼儿猜测，教师揭示答案小老鼠）

　二、逐步学习理解故事

　（教师讲述故事至“他们不会爬树”）

　1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在一起说说话，可是他们能做到吗？为什么？（幼儿猜测）

　2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢？（幼儿相互讨论）

　（教师边讲述故事3~4段边出示教具）

　1、看看小田鼠用了什么办法？

　2、真奇怪，小田鼠为什么在树下种喇叭花呢？（幼儿猜测）你觉得喇叭花像什么？

　3、小结幼儿回答。

　4、如果你是小田鼠，你会和小鸟说些什么呢？

　5、出示纸杯电话，师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。

　（教师讲述故事5~6段）

　1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的？说了些什么？

　2、师幼互动打电话，学说小田鼠和小鸟的对话。

　3、小结：喇叭花电话真好，一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。

　4、请幼儿给故事取个好听的名字。

　5、幼儿自主阅读，师幼完整欣赏故事。

　三、自主游戏我来打电话

　幼儿两两相伴，自主选择材料，进行打电话的游戏，体验与同伴亲密交流的快乐。

《喇叭花电话》幼儿园教案5

　活动目标

　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　2、能大胆地表述自己的想法。

　3、体验交流沟通的快乐。

　活动准备

　1、操作;小鸟和小田鼠

　2、玩具电话(手机)若干。

　活动过程

　一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

　教师：吱吱吱，谁来了

　喳喳喳，又有谁来了

　二、欣赏故事，想象表述。

　1、操作，教师有表情讲述前半段故事。

　(1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩

　(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

　2、继续讲述后半段故事。

　教师：小田鼠想了个什么办法

　三、进一步理解故事。

　1、教师完整讲述故事。

　(1)故事的名字叫什么故事中有谁

　(2)小鸟和小田鼠分别住在哪它们为什么不能一起玩

　(3)小田鼠为什么要种喇叭花它们为什么要打电话你喜欢它们吗为什么

　(帮助幼儿理解故事的内涵)

　2、幼儿戴上胸贴，练习对话。

　提问：它们是怎样打电话的(幼儿学习)

　四、游戏：打电话(情感的迁移)

　1、你想给谁打电话

　2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

　故事：喇叭花电话

　一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

　小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。

　小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

　喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

　小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

　于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

《喇叭花电话》幼儿园教案6

　活动目标

　1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。

　2、体验故事中角色之间的美好情感。

　3、能简单复述故事。

　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　活动准备

　ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。

　活动过程

　一、小鸟和小田鼠。

　1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。

　2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）

　3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）

　二、喇叭花电话。

　1、观察画面并猜想。

　（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？

　（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？

　（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？

　2、听故事片段。

　听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？

　3、听故事补充片段。

　（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？

　（2）听听故事里是怎么说的？

　（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？

　（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？

　小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！

　三、好听的故事。

　1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）

　你喜欢故事中的谁？为什么？

　2、小结。

　教学反思：

　通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

《喇叭花电话》幼儿园教案7

　 活动目标：

　1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

　2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的`内容展开想象。

　3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。

　4、在仔细观察的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　背景图、喇叭花、各种小动物的、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。

　 活动重难点：

　理解故事内容，感受打电话带来的快乐。

　乐于用打电话的方式与他人交流。

　 活动过程：

　一、引题：

　出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树(幼儿用一些好听的词语来讲述)

　二、分段讲述故事：

　(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

　提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)

　(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。

　1、提问：小老鼠想了一个什么办法

　2、学习小老鼠和小鸟的对话。

　三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。

　(一)小鸟受伤：

　1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的表情是怎么样的它们会说些什么

　2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。

　(二)小老鼠过生日：

　1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁说些什么

　2、幼儿大胆表现不同的角色。

　四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

　附：喇叭花电话

　一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

　小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。

　小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

　喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

　小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

　于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”

　小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

　根据幼儿回答续编故事。

　 喇叭花电话课后反思：

　在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。

　例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。

　其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。

　“例如：喂，是小鸟吗我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。

　《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。

　小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植， 是城乡庭院最常见观赏植物之一，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。

　作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　 目标：

　1感受雨天给自己带来的乐趣

　2学会使用雨伞并进行雨伞游戏

　准备：挂图、录有下雨声音的磁带、雨伞人手一把

　 过程：

　 一、说说雨天

　1听，这是什么声音？

　2小朋友你们喜欢下雨吗？

　请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天？

　 二、听听故事

　今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。

　到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。

　1听故事录音

　2提问

　⑴这个故事叫什么？

　⑵多多喜欢下雨吗？

　⑶多多的小伙伴们喜欢下雨天吗？

　⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

　3结合生动讲述故事第2遍

　⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗？

　⑵你们喜欢伞树吗？今天老师要带小朋友们去种伞树。

　 三、雨伞游戏

　1、教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地

　2、和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开

　3、进行游戏

　⑴小朋友都把伞打开了吗？我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家

　⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客

　⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去

　⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高

　⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

　4、共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。

幼儿园小班教案 篇2

　 设计背景

　《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用过程中发展起来的”。根据我班幼儿表现欲望较强的特点。于是我设计了本次活动。

　 活动目标

　1使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事。丰富词汇“神气、乐滋滋”。

　2积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。

　3懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

　4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事并表演故事。

　活动难点：

　懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。

　 活动准备：

　1大白鹅、小鸡、小鸭的头饰。

　2让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势。

　 活动过程

　一、听音乐扮演小动物入场

　二、猜想：

　1师出示一只大白鹅，问：小朋友，你们认识它是谁吗？谁来说一说大白鹅长什么样子呢？

　这只大白鹅长得很漂亮，它可神气了，可是后来有一天它却变成了一只大黑鹅？你们知道这是为什么呢？（幼儿猜想）那小朋友想不想知道到底它是怎么样变成一只大黑鹅的呢？这个秘密藏在一个好听的故事里，小朋友想不想听呢？

　三、新授故事

　1师讲述故事。

　2师问：

　这个故事讲了一件什么事情？

　鹅大哥出门走到了哪里？

　鹅大哥看见自己的的倒影心里怎么样？它是怎么说的？（理解乐滋滋）

　“鹅大哥大步往前走，遇见了谁？说了什么？”

　为什么这只大白鹅变成了大黑鹅呢？出示字卡“神气”。

　谁能来学一学神气的样子。

　3出示桌面教具，师边讲述故事《鹅大哥出门》边操作桌面教具，让幼儿初步理解故事内容。

　师：鹅大哥为什么会掉进河里呢？我们能不能学他啊？为什么？

　四、分角色游戏

　让幼儿扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情境中体验。

　五、请幼儿戴上头饰一起上台音乐表演出场。

　六、活动延伸

　 教学反思

　整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，更锻炼了能力。

　本次活动，我尝试打破以往仅用进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果。角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

　在教学中，我采取多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢？我们能不能学他啊？等这些问题能引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

幼儿园小班教案 篇3

　 目的要求

　1、发现小草在春天里发芽变绿。萌发探究对草的兴趣。

　2、知道春天的小花小草不能破坏，要爱护。

　 准 备

　春天的背景图，单独的小花小草。

　 内容与指导

　1、猜一猜小草。

　教师出示谜面：身体长又长，住在泥土上。身穿绿衣裳，最爱晒太阳。启发幼儿猜出谜底：小草。

　2、引导幼儿谈一谈春天到了，花儿开了，草地上的小草怎么样了，激发幼儿想看到小草的欲望。

　教师带领幼儿到户外，或者拔一些草到教室里，引导幼儿用手摸一摸绿绿的草皮。

　（1）请幼儿脱下鞋袜，轻轻踩在草地上，感觉小草的柔软。（并能说出软软的）

　（2）请幼儿闻一闻青草的味道，说一说小草的味道是怎么样的（香香的）。

　3、教师出示春天背景图，启发幼儿想一想冬天的草地和春天的草地有什么不同，（1）说一说春天来了，草地上的小草有什么变化（如小草长高了、变绿了等，）

　4、引导幼儿欣赏草地的美丽，并引导幼儿知道，如果草地上有杂物要去清理。并学习儿歌《绿头发》。

　5、活动：小朋友觉得春天的小草美吗？那我们要去保护我们的小草吗？如果我们是乱拔乱踩它能不能长高呢？（不能），所以我们要保护小花小草不能破坏。

　6、活动结束。

　7、活动延伸（请幼儿画春天的小草）。

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标：

　1．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。

　2．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。

　3．发展幼儿辨别方位和手眼协调的能力。

　4．培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的。

　活动材料：

　1．医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。

　2．幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。

　活动过程：

　一、观察医药箱里的物品

　1．说说医药箱的名称和用途。

　2．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。

　二、讨论演示

　1．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。

　2．小医生来了，赶快打开医药箱

　（1） 观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。

　（2） 教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。

　三、学做小医生

　1．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。

　2．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。

　3．边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。

　四、分享交流

　1．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。

　2．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。

　活动解析：

　我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。为增加活动的仿真性和趣味性，

　我们特用较厚的卡纸剪成针筒、体温表、盐水瓶、药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温、喝药水、打针、吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），X光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。

　在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。

　小百科： 医生，掌握医药卫生知识，从事疾病预防和治疗的专业人员的统称。医生，古代称大夫或郎中。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标

　1、感知理解故事，了解主要角色与情节。

　2、感受不同角色语言的'变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。

　3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。

　活动准备

　小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。

　活动过程

　一、出示三只羊的，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。

　1、教师边演示操作三只羊，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

　师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？

　“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）

　2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）

　二、感知理解童话故事。（注意教师讲述的语气）

　1、操作羊和狼的，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”

　师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。

　提问：

　A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？

　B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？

　过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。

　2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。

　提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）

　小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）

　大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）

　大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。）谁来做小羊的？

　引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）

　三、幼儿大胆想象故事的结尾。

　1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一起想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢？（请幼儿自由想象、猜测）

　2、师操作讲述故事结尾。

　三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的？我们再来听听看。（师讲述故事结尾）

　提问：大灰狼死了吗？怎么死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶）

　小结：三只羊团结起来一起对付了大灰狼，三个人的力量真大啊！

　四、师幼一起完整讲述故事。

　我们一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要注意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。

　附故事《三只羊》

　在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

　山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

　中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊说：“我是中羊。大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

　小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说：“别害怕。我们一起想办法对付他。”

　三只羊想出了什么好办法呢？

　大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发现了，恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。

　三只羊高高兴兴地在山上吃青草。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。

　2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。

　3、引导幼儿认识红色食物。

　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　5、知道人体需要各种不同的营养。

　 活动准备：

　1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。

　2、红色蔬菜的实物或模型，每人一份。

　 活动过程：

　1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。

　2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。

　3、游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）

　老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师后面）直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭！老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色）

　4、纸团粘贴：果子熟了。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标:

　1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

　2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

　3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

　 活动准备：

　（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：

　一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！

　教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

　二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　教师讲述1D2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？

　5、为什么喇叭花会变成小电话？

　三、学说对话教师讲述5D7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？

　分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？

　3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

　教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！

　歌唱《打电话》结束活动活动延伸：

　附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。

　小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

　一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

　喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

　小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

　 活动反思：

　孩子们都非常开心活跃如果准备的更充分肯定更好。

幼儿园小班教案 篇8

　 教学目标：

　1、引导幼儿倾听故事，让幼儿感受童话故事美的意境。

　2、以季节变化为线索,让幼儿体会关心别人也会得到别人关心的主题

　 教学准备：

　1、四季变化的大挂图2、小鸟，树叶手偶教学过程：

　1、出示挂图，展示春天画面，引导幼儿理解故事内容。

　 提问：

　1、春天，苹果树长出了什么？谁飞来了？苹果树怎么说？小鸟听了怎样？

　2、依次根据画面提问夏天、秋天的有关内容。（挂图变化）

　3、讲到冬天苹果树叶落光了时，利用挂图中苹果树的表情变化，从而加深幼儿对苹果树很寂寞的理解。让幼儿模仿苹果树说话：小鸟，小鸟，你们真是我的好朋友！让幼儿分享苹果树的快乐，感受浓浓的友情。

　4、听故事录音完整欣赏故事。

　5、教师带领幼儿进行情景表演，加深对童话故事的理解，体味简洁优美的语言。

　 评析：

　故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言。《苹果树》是一篇内容简单却很有意义的童话，这个故事的内容比较简单，同时又有一定的教育价值。对于小班幼儿而言，故事不仅是美的获得，也是情感的一次体验。结合小班幼儿年龄特点，在活动中，教师巧妙地运用了灵活多变的苹果树挂图，以季节变化为线索，通过各种感官参与活动，帮助幼儿理解故事内容，体会帮助别人的主题。故事中存在的难点：“动词”与“对话”部分，我们在观看教学过程中不难看出教师在教学中对目标中重点难点的突破——让幼儿了解故事内容，学说故事中的动词及简单的对话。

　幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。不同年龄段的幼儿学习的目标不一样，方法也不相同，对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。就连老师的教态都有所不同，这个活动是小班的语言活动，对于小班的语言发展来看，孩子大部分不能完整一句一句来交流，这对于小班来说难度是较大的，因此老师采用的是分段听故事，学说故事中的对话。教师还注意到故事不是只讲一遍而要讲多遍，并注意方式的变换，培养幼儿倾听的积极性。在这个活动中教师就采用了挂图——故事录音——表演的三种变换方式。

　在这节活动中，教师对于情境的创设与利用是很巧妙的：

　（1）创设观察谈话的情境，利用背景图让幼儿观察，经过谈话，吸引幼儿对故事的兴趣。

　（2）创设再现的情境，通过让幼儿直观地感知故事中的主要角色及情节。

　（3）融入故事情境，循序渐进式提问。对于小班的心理发展水平，只能是一些简单细小的问题，比如幼儿喜欢春天，教师提问为什么喜欢春天，幼儿回答并请幼儿表述：春天，苹果树长出了绿叶，一只小鸟飞来了，苹果树说：欢迎你来做客！教师注意还引导幼儿去回答，有的答案教师不要求一个幼儿连贯的回答，教师会是自己或请智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，让幼儿带着问题与老师共同的理解故事内容。

　（4）创设动作表演情境让幼儿多通道参与活动，通过动作进行表演、帮助幼儿理解动词与对话。

　（5）前后呼应，情感主线贯穿始终。以往进行情感教育一般在活动结束时。可在这个活动开始不久，教师就提出了情感主题：“小鸟想和苹果树做朋友”当讲到冬天苹果树叶落光了的时候，通过苹果树的表情加深了对苹果树很寂寞的理解，启发引导幼儿关爱苹果树。情感主题前后呼应，贯穿始终。

　在整个活动中，教师与幼儿之间的互动性还是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣！但是整个活动，孩子体验少，比如冬天苹果树叶落光了，苹果树寂寞了，那么孩子有什么办法安慰苹果树？除了说话，还可以有动作，甚至让小朋友都变成小鸟站到树上变成鸟树陪伴苹果树，动之以情的感情教育也许更深入人心。除此教师还忽略了口语交际的培养，只是注重让孩子就听的内容进行简单的重复，而忽略了树与鸟之间的对话，那是相互的。假如是我来完成教学，我想我会分男女或者分组进行表演，以此引导学生去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆，为进一步进行口语交际打下基础，更能完整地理解故事内容。另外，活动后迁移幼儿的生活教育是活动成功的关键，在最后的环节中，还可以迁移到幼儿自己的生活经验，可以这样问：“你愿意和苹果树交朋友吗？你会怎样对待苹果树？”这样的联系孩子会想到的更多。当然也不是牵强，延伸活动还要看孩子的兴趣点。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。

　2、听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。

　3、在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并意调整自己跟随集体一起行动。

　4、有感情地学唱歌曲。

　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　 活动准备：

　1、活动前，收集关于迎春花的，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。

　2、：树枝发芽、

　 活动过程：

　一、复习，引出主题。

　1、出示，帮助幼儿感受春天。

　2、启发幼儿想一想：春风吹呀吹，除了翠吹绿了、吹红了，你知道它还吹黄了什么呢？

　二、学习儿歌《迎春花》。

　1、教师（出示迎春花）：这是什么花？花朵是什么颜色、什么样子的？你在哪里看见过迎春花？

　2、教师朗诵儿歌。

　3、根据儿歌内容提问，帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌，并带领幼儿学习朗诵儿歌。

　4、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

　5、教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。

　三、组织讨论，进一步理解儿歌内容。

　1、教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？

　2、教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。

　四、创设春天在公园里散步的情景，开展“春天真美呀！”儿歌音乐大串联活动。

　1、教师：春天来了，公园里真美呀！让我们大家一起去公园散步吧！

　2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。

　3、教师：瞧！这是什么花？（迎春花）我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧！

　4、教师（分别出示柳树、桃花）：瞧！柳树变绿了，花儿已经开了，春天来了，让我们一起来唱一唱吧！

　5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》，提醒幼儿跟着集体的步调走，与大家一起活动。

　小百科：迎春花（学名：Jasminum nudiflorum Lindl． ）：别名迎春、黄素馨、金腰带，落叶灌木丛生。株高30－100厘米。小枝细长直立或拱形下垂，呈纷披状。

　3小叶复叶交互对生，叶卵形至矩圆形。花单生在去年生的枝条上，先于叶开放，有清香，金**，外染红晕，花期2－4月。因其在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名。

部分作品。给你一份清单

抑郁治疗曲目

　　舒伯特：圣母颂

　　格里格：婚礼之日

　　德沃夏克：安魂曲

　　威瓦尔蒂：四季

　　西贝柳斯：第二交响曲

　　贝多芬：第二浪漫曲，悲伤圆舞曲

　　克莱斯勒：维也纳随想曲

　　柴可夫斯基：忧郁小夜曲

　　李斯特：第二匈牙利狂想曲第四交响曲

　　门德尔松：乘着歌声的翅膀

　　

精神疲倦时，寻求刺激，培育情绪的音乐

　　舒曼：交响曲《莱茵》

　　萨拉萨蒂：《吉卜塞之歌》

　　舒伯特：《琶音奏鸣曲》《小夜曲》

　　李斯特：《爱之梦》第三曲

　　贝多芬《小提琴协奏曲》

　　亨德尔：组曲《水上音乐》《菩提树》

　　帕格尼尼：《康巴奈舞曲》

　　比才：《斗牛士之歌》

　　维瓦尔迪：小提琴协奏曲《四季》

　　勃拉姆斯：《小提琴协奏曲》

　　德彪西：钢琴协奏曲《水中倒影》《第十五圆舞曲》

　　

消除焦虑的音乐

　　古典音乐

　　巴赫：《四大键琴协奏曲》

　　维瓦尔迪：《海的岚》

　　普罗科菲耶夫：《彼得与狼》

　　莫扎特：《第一长笛四重曲》《单簧管协奏曲》

　　轻音乐

　　《百鸟朝凤》

　　《平沙落雁》

　　《雨中旋律》

　　《为晚会喝彩》

　　《海滨的火焰》

　　

悲伤与抚慰

　　莫扎特：安魂曲

　　李斯特：叹息

　　奥芬巴赫：霍夫曼的船歌

　　沃恩·威廉斯：“绿袖子”幻想曲

　　瓦格那：葬礼进行曲

　　约翰·施特劳斯：蓝色多瑙河

　　德彪西：大海

　　巴赫：主啊，我们的心仰望您

　　

能消除嫉妒、疑惑、仇视心态的音乐

　　圣桑：死之舞（鬼魅的骷髅之舞）

　　斯美塔那：我的祖国

　　西贝柳斯：芬兰颂

　　萨拉萨蒂：吉卜赛之歌

　　巴赫：马太受难曲

　　柴可夫斯基：1812年序曲

　　斯特拉文斯基：春之祭圣诞清唱剧

　　

能补充“心灵维生素”的音乐

　　艾伦贝格：《森林水车》

　　克莱斯勒：《爱的欢乐》

　　莫扎特：《德国舞曲》《贝多芬主题回旋曲》歌剧《魔笛》序曲

　　舒伯特：《军队进行曲》

　　勃拉姆斯：《大调圆舞曲》

　　柴科夫斯基：《如歌的行板》《第五匈牙利舞曲》钢琴曲《四季》

　　

解消不安情绪的名曲

　　

(1)不能解决紧张症状，请用进行曲速度

　　斯特拉文斯基：芭蕾组曲《火鸟》芭蕾组曲《春之祭》

　　肖邦：第六波罗奈兹《英雄》

　　勃拉姆斯：《第五匈牙利舞曲》

　　

(2)消除怒气的名曲处方

　　柴可夫斯基：《1812年序曲》

　　肖邦：第十二练习曲《革命》

　　舒曼：《第四交响曲》第一乐章

　　穆索尔斯基：组曲《图画展览会》

　　

(3)排除心底"淤塞"的名曲

　　亨德尔：组曲《焰火音乐》

　　西贝柳斯：交响诗《芬兰颂》

　　罗西尼：《威廉·退尔》序曲

　　约翰·施特劳斯：《电闪雷鸣波尔卡》

　　

从不安到心安

　　巴赫：弥撒曲

　　肖邦：第一诙谐曲，小赋格曲

　　格鲁格：精灵的舞蹈，幻想曲与赋格曲

　　亨德尔：竖琴协奏曲

　　贝多芬：庄严弥撒曲，组曲：水上音乐

　　斯美塔那：我的祖国

　　泰勒曼：双簧管协奏曲

　　

给寂寞之人的滑稽音乐

　　安德森：《蓝色探戈》《跳瘙之歌》《乘雪橇》《孤独的牧养人》《钟表店》

　　杜卡：《小巫师》

　　圣桑：《动物狂欢节》

　　肖邦：《小狗圆舞曲》

　　莫扎特：《音乐的玩笑》

　　柴可夫斯基：《四小天鹅舞曲》

　　休斯：《滑稽音乐》

　　罗西尼：《两只猫滑稽的二重唱》

　　

失去信心的音乐处方

　　古典曲目

　　舒伯特：《魔王》

　　巴赫：弦乐《柔板》

　　柴可夫斯基：《悲怆》

　　莫扎特：《第十四交响曲》

　

　流行轻音乐

　　吉他独奏：奇异的关联

　　风笛独奏：斯卡堡小镇

　　小号独奏：爱的力量

　　钢琴曲：海边的祈祷

　　

对偏头痛、肩酸有效的名曲处方

　　比才：《阿莱城姑娘》

　　沃尔夫：《偷偷的缄言》

　　舒伯特：《琶音奏鸣曲》

　　贝多芬：《热情奏鸣曲》

　　鲍罗丁：《鞑靼人的舞蹈》

　　勃拉姆斯：《第十五圆舞曲》

　　门德尔松：《无词歌》春之歌

　　

能够有效催眠的音乐

　　德彪西：《梦》《月光》

　　肖邦：《摇篮曲》

　　巴赫：《萨拉班德》《阿里沃索》

　　莫扎特：《长笛竖琴奏鸣曲》

　　拉威尔：《悼念公主的帕凡舞曲》

　　皮尔金顿：《晚安，可爱的小精灵》

　　

对紧张性刺激引起的肠胃障碍有效的名曲

　　登扎：《小夜曲》

　　维鲁纳：《野玫瑰》

　　舒伯特：《小夜曲》

　　尼古拉：《昨夜的梦》

　　亨利巴塞鲁：《D小调恰空舞》

　　奥芬巴赫：《天堂与地狱》序曲

　　维瓦尔蒂：第三长笛协奏曲《金雀》

　　

治疗失眠的音乐

　　1， 水之游戏(拉威尔)

　　2， 浪漫曲(贝多芬)

　　3， 前奏曲(肖邦)

　　4， 梦(德彪西)

　　5， 月光(福莱)

　　6， "仲夏夜之梦"中的"夜曲"(门德尔松)

　　7， 精灵(格鲁克)

　　8， 梦幻曲(舒曼)

　　9， 水之精灵(德彪西)

　　10， 德堡变奏曲(巴赫)

　　

缓解胃痛的名曲处方

　　1情绪紊乱时：法利亚：《火祭舞》

　　2镇静不必要的情感莫扎特：《第四十交响曲》第一乐章

　　3让胃轻松地活动的音乐门德尔松：《小提琴协奏曲》第一乐章

　　4胃痛缓解后约翰·施特劳斯：《蓝色多瑙河》

　　

能降血压的名曲处方

　　马斯内：《泰绮斯的冥想曲》

　　约翰·施特劳斯：《维也纳之春》

　　贝多芬：第六交响曲《田园》，第二十三钢琴奏鸣曲《热情》，第八钢琴奏鸣曲《悲怆》第一乐章

　　柴可夫斯基：《伟大艺术家的回忆》，《胡桃夹子》-花之圆舞曲

　　德沃夏克：第九交响曲《新世界》第一乐章

　　

能缓和身体疼痛的名曲

　　阿鲁比诺：《柔板》

　　魏斯：《幻想曲》

　　舒曼：《幻想曲》

　　格里格：《钢琴协奏曲》

　　克莱斯勒：《爱的欢乐》《美丽的罗丝玛琳》

　　西贝柳斯：《悲伤圆舞曲》《图内拉的天鹅》

　　

因紧张而造成心脏悸动的名曲处方

　　海顿：第101交响曲《时钟》

　　奥芬巴赫：《霍夫曼的船歌》

　　格里格：《抒情小曲集》小河

　　门德尔松：《乘着歌声的翅膀》《E小调小提琴协奏曲》

　　瓦尔特费尔：《女学生圆舞曲》

　　比才：《美丽小径的姑娘》小夜曲

　

缓解身心疲劳的古典名曲

　　马斯内：《沉思》

　　贝多芬：《罗曼史》

　　巴赫：《小步舞曲》

　　莫扎特：《小步舞曲》

　　德沃夏克：《诙谐曲》

　　肖邦：《幻想即兴曲》

　　格里格：《精灵的舞蹈》

　　弗莱加：《天使小夜曲》

　　

陶冶心情的名曲

　　古典名曲

　　斯美塔那：《我的祖国》

　　亨德尔：《烟火音乐》

　　贝多芬：《爱格蒙特》序曲

　　舒伯特：《未完成交响曲》

　　柴可夫斯基：《1812年序曲》

　

　轻音乐

　　《玫瑰》

　　《甜蜜的家》

　　《安纯的峡谷》

　　《永浴爱河》

　　《生活的喜悦》

　　

充满爱语的音乐

　　爱语

　　萨蒂：我爱你

　　舒曼：诗人之恋

　　克莱斯勒：爱的欢乐

　　普契尼：晴朗的一天，冰冷的小手

　　贝多芬：第二罗曼史

　　李斯特：《爱之梦》第三曲

　　德彪西：亚麻色头发的少女

　　法利亚：芭蕾《爱情—魔力》

　　亨德尔：组曲《烟火》第四乐章

　　

婚姻仪式

　　韦伯：舞蹈的诱惑

　　瓦格纳：齐格弗里德牧歌

　　威尔第：《茶花女》-饮酒歌

　　约翰·施特劳斯：维也纳气质，蓝色多瑙河，蝙蝠序曲，春之声圆舞曲

　　莫扎特：赞歌《喜悦欢腾》

　　胎教音乐(一对一)

　　帕赫贝尔：《轮唱曲》

　　巴赫：《西西里亚》《第三组曲》《第一长笛奏鸣曲》

　　莫扎特：《小步舞曲》《土耳其进行曲》《费加罗的婚礼》