有哪些看几次哭几次的感人电影？

强烈推荐《我和我的祖国》这部**。

真的是我看一次就会哭一次！冉冉蓝天，五星红旗从左边飘来，慢慢的铺满了整个屏幕。然后响起熟悉的主题曲，“我和我的祖国，一刻也不能分开。。。”这一幕让人感动振奋，也奠定了这部影片的基调。这部**是为了庆祖国七十周年的贺礼，也记录下了祖国建国七十周年以来的七个重要的历史时刻，《前夜》里祖国第一次升旗的出现各种状况，《相遇》里为中国第一颗原子弹作出贡献的无名英雄，《夺冠》回顾女排夺取世界冠军的精彩时刻，《回归》展现了香港回归中国人民对一秒不差的坚持，在《北京你好》品味特殊的08年鸟巢奥运会，《白昼流星》演示十一号返舱着陆成功激动时刻，《护航》着力展现了抗战七十周年的阅兵仪式上的蓝天飞行。

从这七个小故事中可以看出，故事逐个递进，中国的发展在逐步向上。而影片的最后一个故事，则巧妙的跟开头的蓝天飘扬的红旗相呼应，加强了影片所要体现的中国精神！

整部影片以笔记记事的方式来顺承下一个故事的开篇，在空间上的时间顺序清晰明了，在叙事结构上逐层增强。仿佛向人们慢慢诉说着中国建国七十周年一路的辉煌笔记，先抑后扬，把情感发挥到了极致。虽说是体现中国重要的七个历史时刻，可导演们都有了一个共识点，以小人物展现中国精神的独特影片，在整体上他不仅仅体现出中国一路的强大，建国七十周年的胜利辉煌，还以以小见大的切入点让人感到真实的同时，也能使人共鸣，让观看者的爱国之情油然而生。我是一个骄傲的中国人，我为我的祖国而自豪。

每看一次，就会想起抗日战争中我们祖国所受过的耻辱，想起我们的那些英勇牺牲的战士，正是因为他们，我们才有一个这样子的祖国！

我最喜欢读书　

我最喜欢读书，因为书是一个五彩缤纷的世界；我最喜欢读书，因为书是一个开阔视野的海洋；我最喜欢读书，因为书是一把打开人生大门的金钥匙……

打开书，迎接我的是一个五彩缤纷的世界，它蕴藏着无穷的宝藏。置身于书中，我会知道“上下五千年，纵横八万里”；我会知道“改革开放不容易，中华民族望富强”；我还会知道“我们二十一世纪的少年儿童肩负的是建设祖国的重任”……书，不仅能让我们学到知识，还能作为我们课外轻松的途径。一天的紧张学习过后，抽点时间看一看笑话书、漫画书，就会把一天的疲劳抛到九霄云外。但是，也不要过于迷恋笑话书、漫画书，这样会影响学习。

我最喜欢读书，不仅仅因为书是一个五彩缤纷的世界，还因为书是一个开阔视野的海洋，。走进这个海洋，自己就跟着导游――知识小鱼去漫游了。首先到《三国演义》里跟曹操他们打招呼；然后走进《水浒传》里向李逵、武松等问好；在向《红楼梦》的大观园走去，正巧，碰到了贾宝玉，还聊了两句呢！告别了《红楼梦》，我们又到《西游记》里拜孙悟空为师了……怎么样，书是不是也让你开阔视野？

我说书是一把打开人生大门的金钥匙，一点儿也不假。从小到大，我读了很多书，在一些书中，我学会了怎样做人。书它教会我“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空”；它教会我“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”；它还教会我“世上无难事，只怕有心人”……是啊，人就像一本书，如果没有丰富的知识，是无法在社会中得到认可的。

以前我最欢读书，现在仍然喜欢读书，今后我还会喜欢读书。因为书是我最好的朋友！我要告诉大家：“我最喜欢读书，也希望大家与书作朋友！”

关于看书的作文450字左右

书是什么书，我的最爱 一本书，一份快乐，就是这一点，让我深深地喜欢上了它。

书是什么？它是一份快乐。

每当周末，只要我有空，就会拿上一本读者，坐在被柔光照射下的沙发上，津津有味地看起来，看着故事的情节，和可怜主角一起悲伤；也和故事好的发展而同喜，别提多愉悦了。

书是什么？它是一次遨游。

读者每一本书，都是一次心灵旅行，有时，我能随着作者来到美丽的云南，欣赏婀娜的傣族舞；有时，我能飞到浩瀚的宇宙，去领略地球的魅力；也有事，我能来到犹如仙境的童话世界，去看看气势宏伟的城堡，去和七个小矮人玩游戏。

书是什么？它是一针心灵疗养剂。

到了不愉快的时候，我总是会拎出来3、4本书，把自己沉浸在书的海洋，说来真有趣，霎时间，我的不顺心都被书里生动的故事情节给连扯带拉地扔到了脑后。

放下书，就如打了一针药剂，心情无比舒畅。

书是什么？它是一直陶冶情操的良方。

在书的里面，总是蕴含着一些做人的道理，书城里总是有这一类书，从小到大，我从中不知汲取不知多少的道德精华，他们让我们更加快乐的成长。

书是一盏为我们指路的灯，他把我们带到正确的路途。

面对着未来，有了数的陪伴，我会走得很成功……

我最喜爱的一本书作文,450 字左右

展开全部 我有一本《少年百科知识问答》，它是爸爸送给我的生日礼物，我非常喜欢这本书。

这本书封面很漂亮，天蓝色的塑皮面上画着九个打着“？”号的盒子，盒子上有动物、植物、昆虫、机器人、机械、星体等九种物体；反面，画有一只装着鲸的盒子和一只小老鼠。

这本书的内容分为日常生活科学、动物科学、植物科学。

昆虫科学、地球科学、人体科学等，内容涉及到天文、地理、物理、化学、生物、医学等各个领域。

这本书具有儿童情趣，每一个问题答完后就有一幅漫画，叫人想看，爱看。

在看书的同时，读者不知不觉就能把知识记住了。

这本书的形式有点像一台“联欢会”。

在每幅漫画上都有一只小老鼠、一只小猪和一个小男孩，他们就像是“联欢会”的“主持人”；解答的问题，就像是“台词”；每幅漫画就像是一个小“节目”；读书时，就仿佛在看一台“联欢会”。

这本书还帮了我不少忙呢！有一回，我对邻居家的小朋友们说：“雌蚊只有在产卵之前才吸人的血。

”他们谁也不相信，说我是“吹牛大王”。

回家后，我在书柜里找这方面的资料，终于在《少年百科知识问答》这本书上找到了关于蚊子的一篇。

我拿去给小朋友们看，证实了我的说法，他们都夸我知识丰富。

还有一回，我在一本书上看到了“地光”这个词，不知道是怎么回事，就打开《少年百科知识问答》寻找答案，在第26页找到了这个答案。

原来，地光是地震的前兆，有时如带状，有时如条状，还有柱状、片状、球状、火状等形状。

红色的地光较多。

《少年百科知识问答》丰富了我的知识，开阔了我的视野，帮助我更好地学习和生活，是我的“良师益友”。

求一篇与书有关的作文,450字以上（我会数的别想偷懒）

我和书的故事“要热爱书，它会使你的生活轻松，它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间；它会教导你尊重别人和你自己，它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

” 在我的书架上，布满了书的影子。

我之所以这么爱读书，是因为这件事： 在还没上幼儿园时，妈妈一有空就叫我学认字，可我总听不进，只顾着玩。

至到有一次，妈妈带我去她的工友家，她工友也有一个女儿，我去她的房参观，几乎满房都是书，她还自豪的说：“我自小就读书，现在读了超过是本书，你呢？”我羞愧的低下头，说：“我一本也没读。

”她狂笑了一会儿，然后就告诉她妈，她妈对我妈说：“你怎么不让你的儿子读书呢？”妈妈尴尬地说：“嗯。

”我这样让妈妈丢脸，我有预感，回到家妈妈肯定打我。

回到家，我等着挨打，出乎意料的是，妈妈不但没打我，还煮了一顿好的给我吃。

我在心里悄悄打算一定要读多一些书，不让妈妈丢脸。

从此我就与书结缘。

书让我们领略人世间的真谛，书是老师也是朋友。

如果没有书，世界上就存在许多思想狭隘的人；如果没有书，世界上就存在许多行为粗暴的人；如果没有书，世界上就存在许多性格脆弱的人；如果没有书，世界上就存在许多目光短浅的人。

如果没有书，我们写的作文永远也不会进步。

我小时候读书时在妈妈的膝下听妈妈读书，多数是读童话，例如：《皇帝的新衣》，《三只小猪》，《灰姑娘》，《美女与野兽》…或者是有的漫画书。

随着时间的推移，我渐渐长大，我从看漫画书，到现在的名著，兴趣发生了很大变化，以前想看有的书，现在却想看有着深厚的道理的书。

在书籍中我找到我的人生目标，懂得了做人处世的“独立思考”的大道理。

在书的王国，没有人会阻挡你遨游的脚步，我们的思绪会任意驰骋，，无拘无束。

书里包含着知识，包含着道理。

道理是靠领悟出来的，知识是学不完的，所以书是读不尽的

关于写书的作文450字

展开全部 圣人曾云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”然也！打开书页，开卷有益，搏击浪花，击起智慧的水珠，映出七彩的霞光。

读《水浒传》，感叹武松的豪爽；阅《红楼梦》，感受宝黛的才情；看《冰岛樵夫》，赞渔人的坚强。

“唯书有色，艳于西子，唯文有华，秀于百卉。

”读书如同一位位先哲圣人促膝谈心。

大义的文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”无畏的鲁迅说：“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。

”更有那视死如归、凛然就义的君子谭嗣同，对你说：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

” 书给了人太多，太多。

让你那张没有色彩的白纸，有了坚强的红色，不拔的蓝色所以才有了“众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑栅处”的读书境界。

读书赐予人坚强。

生活是一条道路，到处布满艰险，唯有坚强才能走过。

读古书，感叹勾践亡国后，壮心不已，卧薪尝胆，终破吴而归。

孔子周游列国，四处学习，才成为一代圣人。

看今朝，张海迪身残志坚发奋苦读，荣登全国十大杰出青年之位。

“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

” 读书可以建立信心。

信心是成功的催化剂。

在当今时代，信心的力量更不可忽视。

读书，你可以知道，要存鹰之志于高远，取鹰之志于凌云。

你可以知道“石在，火种是不会绝的。

”你更可以知道“星星之火，就足以燎原。

”所以你不会绝望，不会放弃。

面对困难，你永远是一颗蒸不烂、捶不扁、炒不爆的铜豌豆！ 书是美景，读书是饱览美景。

足不出户，你可以遍游于千山万水，徜详于长江黄河之间，看“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的春江胜景，感“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的雪景，更有那鱼水之乐“游鱼细石，直视无碍。

” 腹有诗书气自华，关于以书为话题的作文450字大家一起来学习和参考吧，祝大家阅读愉快！

介绍一本你喜爱的书的作文450字左右

我有一本《少年百科知识问答》，它是爸爸送给我的生日礼物，我非常喜欢这本书这本书封面很漂亮，天蓝色的塑皮面上画着九个打着“？”号的盒子，盒子上有动物、植物、昆虫、机器人、机械、星体等九种物体；反面，画有一只装着鲸的盒子和一只小老鼠这本书的内容分为日常生活科学、动物科学、植物科学昆虫科学、地球科学、人体科学等，内容涉及到天文、地理、物理、化学、生物、医学等各个领域这本书具有儿童情趣，每一个问题答完后就有一幅漫画，叫人想看，爱看在看书的同时，读者不知不觉就能把知识记住了这本书的形式有点像一台“联欢会”在每幅漫画上都有一只小老鼠、一只小猪和一个小男孩，他们就像是“联欢会”的“主持人”；解答的问题，就像是“台词”；每幅漫画就像是一个小“节目”；读书时，就仿佛在看一台“联欢会”这本书还帮了我不少忙呢！有一回，我对邻居家的小朋友们说：“雌蚊只有在产卵之前才吸人的血”他们谁也不相信，说我是“吹牛大王”回家后，我在书柜里找这方面的资料，终于在《少年百科知识问答》这本书上找到了关于蚊子的一篇我拿去给小朋友们看，证实了我的说法，他们都夸我知识丰富还有一回，我在一本书上看到了“地光”这个词，不知道是怎么回事，就打开《少年百科知识问答》寻找答案，在第26页找到了这个答案原来，地光是地震的前兆，有时如带状，有时如条状，还有柱状、片状、球状、火状等形状红色的地光较多《少年百科知识问答》丰富了我的知识，开阔了我的视野，帮助我更好地学习和生活，是我的“良师益友”

介绍一本书的作文450字怎么写？

展开全部 向你介绍一本书在我的“动物本世界”里珍藏了许多优秀的动物籍，其中《鲁滨孙漂流记》这本动物使我印象深刻，难以忘却。

这本书讲的是鲁滨孙在初次航海中遇险，流落在孤岛。

他为了消除寂寞与想念之情，独自一人写日记，考察小岛。

在这当中，他看见了凶恶的土人，残杀动物，吃死人肉。

鲁滨孙设下陷井，引狼入室，用三枝枪加倍地装上弹药，向他们开火，然后用手枪和腰刀向他们冲杀，把他们全部消灭。

聪明能干的鲁滨孙保住了自已的生命，建造了房子，适应了生活，他在离群独居中苦中求乐，找到了伙伴，认识了友好的黑人和“星期五”他们。

不过一波未平，一波又起，危难总是在鲁滨孙身上发生，在海滩上，他进行了一次别开生面的恶战，险些丢失了性命，当找到救星时，可好景不长，大船又被夺，但鲁滨孙不畏艰难地战斗着。

最终，他以智慧和所掌握的知识回到了故乡，回到了阔别35年的故乡。

在岛上生活了28年2个月19天。

啊，多么长的时间，表明了鲁滨孙不轻言放弃、坚定地克服困难的顽强意志，是多么的不容易啊！看完这本书，我从中理解了人在逆境中只有依靠自已的智慧和所掌握的知识，不向恶劣的自然动物低头，不轻言放弃，就能克服重重困难，最终到达胜利的彼岸。

朋友们，你们不妨也看看这本书，或许它会使你勇于面对困难，取得成就，也有可能会使你从失败中站起来，重新奋斗！

关于读书的作文450字

展开全部 读书好处多 我是个爱读书的女孩，我从小就十分喜爱书籍，和书结下了不解之缘。

我把书当作不可缺少的营养品，看见书就像饥饿的人看到面包一样，爱不释手。

在我的房间里，放着一个大书柜，那里全都是书，每逢生日，爸爸、妈妈问我要什么礼物，我都会脱口而出：“书，我只要书。

” 因为书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。

书给我知识和智慧，也给了我力量和勇气。

读书的时候，我常常废寝忘食，仿佛进入了另一个世界。

我是属兔子的，从小介于我爱看书又比较喜欢可爱的小兔子，我就看了许许多多的关于兔子科学类的书就有一次，我帮助了姥姥 有一次，姥姥家养了些长毛兔长毛兔要脱毛了，姥姥看到长毛兔像咬虫子似的，渐渐把脖子上的皮毛咬裂开口，露出红肉，然后又用舌头向身后舔着，着急地对我说：“欢欢，你看这兔子是怎么了。

红肉都露出来了，它是不是生病了呀？”。

我笑着对姥姥说：“它是在脱毛呢，脱好毛后自然又会重新长出白花花的绒毛。

”姥姥听了后就笑了，摸摸我的小脑袋，对我说：“你是怎么知道的呀？”我眉毛向上一跳，得意地说：“我可是从书上看到的哦， 这读书用处可真不小呀。

”。

一直我都认为读书是最幸福的。

我除了拥有现实世界外，还拥有另一个更为精彩的世界！书是万花筒。

书是大花园，书里的生活五彩缤纷，这里世界色彩斑澜。

来吧，让我们起步入书的海洋。

我与书的故事作文450字

展开全部 缕书香伴我行 人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁；心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。

书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。

在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静， 是激烈的舞动………… 回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。

拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的 纸页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，有书的日子，充实，快乐，振奋，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。

作为人类灵魂的工程师，我们面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。

所以，作为教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自己的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、向师力，丰富自己的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。

当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。

而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田，只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，教起书来才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。

让研读教育名著成为我们生活方式的一部分吧，让我们的生活再添几缕书香吧！让教育先贤的智慧，把我们课改实践的前行之路照亮吧！让我们在打造绿色课堂，全面实现新课程育人目标的实践中实现我们的专业成长吧！ 漫游在教育书籍中，我的心潮此起彼伏，《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心；《民主与教育》使我明白了学生也的有说“不”的权力，《我的教育理想》让我懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心。

所以，教师读书既要有栽花，也要用心插柳。

与书为友吧！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与 。

与书为友吧！因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。

与书为友吧！因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。

与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！

关于写事的作文400~450字

一位女教师刚当高三班主任不久，班里发生了一件不愉快的事情，一个学生价值近千元的快译通在教室里丢了。

一切迹象表明，偷东西的人就是本班的学生。

这位女教师的第一感觉是心里非常难受，为什么这样的事会发生在自己班里，而且是自己刚刚“走马上任”后不久。

她当时非常自责，觉得这是自己对学生品行教育的失败。

如何处理这件事，这位老师考虑过许多方法，最终她是这样做的。

那天放学前，她像往常一样站在学生们面前，尽管她心里波涛汹涌，脸上却显得风平浪静。

学生们似乎都很紧张，一双双眼睛神情复杂地看着她，他们在等待老师“破案”。

于是，这位老师说：“大家都知道了，我们班里发生了一件不该发生的事情，有个同学错拿了别人的东西，我知道他不是故意的，他很后悔。

我很了解他，我知道他一定会把这件东西还给同学的。

我相信他，我敢用自己的生命打赌，他一定会这样做的！是的，我打赌，从现在开始我不吃饭，等拿错的东西还回去后我再吃饭。

好了，现在放学吧。

” 学生们都背着书包回家了，没有一个人留下来。

第二天早上，仍然没有人来找老师承认错误，也没有人把东西送回来，当然，这位老师也没有吃饭，可是她依旧打起精神去上课。

第三天上午又是这位老师的课，她的胃里空荡荡的，强烈的饥饿感揪心抓肝，她喝了一杯水，坚持上完了这堂课。

走下讲台的时候，她感觉到腿有些发软，头上冒出许多虚汗。

学生们都在静静地看着她，目光中充满关心。

她知道，这些眼光中一定有一道是愧疚的，她要给他时间。

晚上放学之前，这位老师在自己的办公桌上看到了那个失踪的快译通、一块三明治和一封信。

信上写道：“老师，谢谢你的信任。

我一定会改正错误的。

”下面没有署名。

她没有再追查这个学生是谁。

这件事就这样过去了，这批学生早已经毕业了。

她想他也不想让任何人知道这件事是他做的，但她坚信，他再不会这样做了。

后来有人问那位老师，为什么要用这种自虐的方法来处理，如果那个学生真的不交出快译通，你岂不是要饿死。

那位老师说，如果当时当机立断进行搜查，也许那个东西还没有转移，查出来了，胆大的不承认又没证据，怎么办？既要费事费神又达不到教育的目的。

胆小的承认了，成了小偷，从此他会永远抬不起头来，而且眼看就要高考了，他的人生将会逆转，这辈子不就毁了。

所以，她就用“绝食”来呼唤、催促那个学生“悄悄”改正错误。

而这个非常之举的前提和力量便是信任。

果然，她获得了成功。

展开全部 《狗来了》这本书是前阵子妈妈在当当网上给我买的。

当时我一看到这本书就知道是一本好书，因为它获得了世界安徒生金奖。

我决定要认真听妈妈读，并要爱惜它。

妈妈给我讲了前面的内容我就觉得非常喜欢了。

狗是只老狗，它的媳妇去世了，孩子们也离开了他，他把自己的房子卖给了驴子，决定一个人去外面的世界看看，做些有意义的事。

开始狗遇到了猪，猪很倒霉经常碰壁，还玩牌作弊。

狗决定要帮助他，猪非常想成为一个演员，在一次演出中猪的台词只有一句，他却背了一个下午。

狗不断地帮他，给猪带来了好运并帮助猪实现了当演员的梦想。

狗离开猪继续旅行，走得累了找个房子进去休息，被熊校长误认为学校新来的代课老师。

狗为了不让警察抓他就当起了老师，没想到他的教课方式孩子们都非常喜欢，镇子上的大人和孩子们都非常喜欢他。

不过最后还是被识破了，狗真的很倒霉，为了躲避来抓他的警察，孩子们帮他离开了小镇，熊校长也开车帮他逃走，他们成了好朋友。

逃亡的路上狗生病住了院，在医院里狗遇到了生病的老猫，当知道老猫有三十个孩子需要照顾时，狗康复后依然地离开医院去照顾老猫的三十个猫宝宝。

狗非常有责任心，小猫一直闹个不停，最后狗和熊帮助小猫咪回到了老猫身边。

狗处处帮助别人，他却处处遇到麻烦。

我喜欢这本书是因为狗很幽默，有气质，乐于帮助别人，里面的内容描写让人想像的非常美。

作者把动物的描写如同跟人一样

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　在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我收集整理的最后一课作文，欢迎阅读与收藏。

最后一课作文 篇1

　一阵急促的上课铃，把我从庄周梦蝶中惊醒，揉了揉惺忪的睡眼，讲台上一个敦实的黑色身影映入眼帘，温文尔雅的脸上，淡然的神情，看不出喜怒哀乐，如深潭一般波澜不惊，他察觉到教室的喧嚣，似是有些不满，眉宇间的墨黑长眉一挑，平静的水又骤然激起圈圈涟漪，刹那间，一股淡淡地威严蔓延开来，原本喧闹的教室哑然无声——玺校长！我猛然惊醒，急忙掏出政治书，正襟危坐，不敢有一丝懈怠。一节同以往一样的政治课便悄然拉开序幕。

　玺校长是我初三的政治老师，在他执教我们班以前，班上的政治氛围可谓乌烟瘴气，上课时我们开小差、做飞机、纸团漫天飞的场景屡见不鲜，成绩当然好不到哪里去，前任老师也无可奈何地黯然离去，可自从玺校长来到班上后，这样的情况就再也没有出现过，我说不清楚为什么，同学也说不清楚为什么，他身上仿佛有一股与生俱来的特殊气质，叫人在他一丝不苟的课堂前愧于作秀，这种强大的气场督促了我们的课堂纪律，也让我们打心眼儿里折服，从此，我们每个人的政治成绩都开始有了长足的进步。初三已经过半，我没有睡觉更没睡觉念头的课，除了语文就唯有政治了。每节政治课，在玺校长生动的教学中，我都会不自觉的全神贯注，这是其他学科所没有的……

　不知不觉中，即将下课了。玺校长停止了授课，一丝不苟地合上了书本，他温和地一笑，如同三月春风迎面而来：“同学们，今天，可能是我最后一次给你们上政治课了。明后天，我就要去云阳支教了。”那熟悉的独特的普通话让我们错愕了，尽管之间有听说过玺校长要去外地支教，可我们都不信以为真，心中仍然抱着一丝侥幸，但这一刻，破碎了。“老师，为什么要去支教啊？”“老师是上头派下来的任务吗？”刹那间，班上便炸开了锅。“老师，那你走了，我们怎么办？”我心中黯然地问道。“是啊！”“我们怎么办？”同学们纷纷附和，校长仍然保持着微笑，他用手虚按，我们便心领神会的安静下来，等待下文。“我要去帮助比你们更需要帮助的人！”话音刚落，气氛安静得蚊鸣若雷，没有一个人再出声，因为我们觉得没有任何理由将他挽留，挽留住一颗远赴贫困地区支教的赤子之心！看着那并不高大的背影，他那坚定的话仿佛还在耳畔回荡……不容置疑的，如同刚开始一样。

　尽管我只有年轻的十五岁，尽管我只有微薄的初中学历，但能让我真正折服的人，不多！玺校长正是其中之一！我始终认为，他是一个成功男人的典范，始终保持高度热情的职业热情，始终坚守岗位的恪尽职守，始终追求梦想的坚定信念！而最重要的——是他始终怀有一颗无私奉献的赤子之心，“帮助更需要帮助的人”，这句话让我终身受益无穷！

最后一课作文 篇2

　一个星期天，爸爸带我在剧院看了一场感人的**《最后一课》。这是一个真实的故事，令人不禁悄然泪下。

　2008年5月12日的下午，一场突如其来的自然灾害——大地震降临在我国四川省汶川县。通过电视、报纸以及网络的新闻媒体了解到：里氏78级（后被国家地震局纠正为里氏80级），是我国有史以来震级最高、破坏强度最大的一次大地震。霎时间，这场残酷的自然灾害给汶川地区的同胞们带来了空前的灾难，同时，也牵动着全国各族人民的心！在汶川县城有一所学校——汶川县东汽中学。512那天，所有的同学们当时都在聚精会神的听谭千秋老师讲课。突然，教室里的课桌椅开始剧烈摇动，到处都是噼里啪啦各种东西跌落地上的声音，短短的几秒钟之后，随之而来的就是“山崩地裂”，难以平稳的立足，一时间同学们非常惊慌失措，乱作一团。

　关键的时候还是谭千秋老师比较冷静，他的第一反应就是对同学们大喊：“同学们，地震了，大家什么都不要拿，赶快往操场跑，快、快、快------”这时，同学们才回过神来，随即赶紧按照谭老师的指挥拼命地往外面跑。

　就在这个时候，不幸的事情发生了，在教室的后面有一大块松动的墙面正摇摇欲坠，严重威胁着下面那四名没能及时离开现场学生的生命安全。在那千钧一发的关键时刻，身为学校教导主任的谭千秋老师，以最快的速度冲了上去，硬生生的用自己的血肉之躯“接住了”那重达数百斤的墙块。身在险境的四名学生得救了，可是，我们敬爱的谭千秋老师自己却被那巨大的墙块砸中了要害部位。就这样，他为了保护同学们的生命安全而英勇的献出了自己宝贵的生命！

　这位湘籍老师用他自己的血肉之躯救回了四名学生，同时，也是用自己的鲜血和生命给同学们讲授了“最后一课”！

　谭千秋老师的牺牲是光荣的，他在关键时刻奋不顾身的挺身而出，不顾自己的生命安全，勇敢地冲向最危险的地方，为同学们赢得了生的希望，给了那四名同学二次生命！这种舍己救人的伟大精神，难道还不能足以感动你我吗？

最后一课作文 篇3

　今天，我穿上了那件绿色礼服，为了纪念今天的最后一课。一切都是那害人的普鲁士宾干的。

　平常的日子，在上课前，课室总有一阵喧闹。可今天，一切都偏安静。孩子们都静静地坐在自己的座位上。他们全都很安静，他们今天也懂事了许多。我发现，课室后排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也一样的肃静。其中有郝叟的老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，还有些旁人。他们也是来纪念这深沉的最后一课。来谢谢我40年的教育。

　这时候，小弗郎士在轻轻地推开门。只见他不敢抬起头来，只悄悄地走回自己的座位上去。他一定是怕挨我的骂。“快坐好，小弗郎士，我们就要上课，不等你了。”我安慰地向他说到。我不应向往常一样责骂他了。像刚才对小弗郎士说话那样，我即柔和又严肃地说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新来老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课。”

　接下来，我让孩子们背书。我抽到小弗郎士。他站在位置上不动，我知道他一定背不到，因此我没责备他。

　我翻开书讲语法。我想把自己知道的东西在离开前全教给孩子们。在接下的习字课上，我给孩子们发下字帖，帖上都是圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”。他们那么专心！只听见钢笔在纸上沙沙地响。

　时间不早了，打了中。

　我愣在了椅子上，一动不动，瞪眼看着周围的东西，我要把今天的一切珍藏在我永恒的记忆里。四十年过去了，在这个小小的地方，我培育了一代又一代孩子的成长。转眼间来到了眼前，我还剩些什么呢？面前是我的学生，窗外是我的小院子。胡桃树和紫藤都是我的老朋友了。可现在，我就要跟这美好的一切分手了。此时，妹妹正在楼上走来走去收拾行李！——我明天就要永远离开这个地方了。

　忽然，窗外传来了普鲁士兵的号声，他们已经收操了。我猛地站了起来，浑身都发热。我说“我的朋友们啊，”“我——我——”我说不下去了。我转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量写上“法兰西万岁！”然后我痛苦地呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向孩子们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

最后一课作文 篇4

　时光如水，岁月似锦，转眼间，初中三年的时光从指缝间匆匆的流逝而去，我们和同学在一起的日子，也将画上一个圆满的句号。在三年的学习生活中，又被、游戏、有帮助、有懊恼，令我记忆中最深的，还是那最后的一堂数学课。

　只听“叮叮铃铃”的铃声响了起来，数学老师微笑着走了进来，我们知道，这是数学老师为我们讲的最后一堂数学课。老师的脸上即使有着那样甜蜜的笑容，却也掩盖不住他心中的悲伤，我们都可以清楚地看到，数学老师的眼角挂着一滴晶莹的泪珠。

　老师为我们讲最后一堂课，他没有了往日的说教，只是娓娓而谈的教我们上了初中该怎么做。他讲课是带着深深的依依不舍，他强忍着摇摇欲坠的泪水，尽力克制自己的情感，在黑板上写下工整的板书，是那样的缓慢，那样的珍贵。

　突然，下课铃响了起来，老师终于忍不住了，眼泪如断线的珍珠般从眼角流出，滑落的鼻梁上，地上。我们指导老师此时心中有万千的不舍，但是为了培养更多祖国的栋梁，也只能这样。老师轻轻的放下粉笔盒，慢慢的把书整理在一起。说着，她从包里抽出一件白色的衣服，再拿出一支马克笔。对我们说：“同学们，把你们的名字写在这里，让老师见到衣服就像见到了你们。

　我们含着泪水，写下了自己的名字，老师慢慢的收起来。又嘱咐我们到：“同学们啊，你们上了高中之后，一定要勤做笔记，认真学习。高中的老师可不比初中的老师，他们有些知识只讲一遍，你们一定要谨记老师的这些话啊！”我们重重的点了点头。

　老师在黑板上写下了最后的一句话——“同学们，我爱你们。”她没有说什么，转身，投向我们一个笑脸，然后走出了教室。虽然这是小学时的最后一堂数学课，但是老师那甜甜的笑容永远留在我们心中，我们坚信，十年以后我们还会相聚，那是，我们个个都将成功！

　我们都很想对老师说：“老师，您在三年来，孜孜不倦、循循善诱的形象，给我们留下了深刻的映像。您在我们的心中，永远都会年轻而美丽，永远永远……再见了老师，希望我们有缘再见，到那时，我还要尊敬的喊您一声：“老师您好！”

　带着深深的依恋，与老师道别；带着浓浓的友谊，与同学分手；带着割舍不掉的情怀，与培育了我三年的母校，再见。

最后一课作文 篇5

　5月12日14时28分之前，四川天高云淡，微风轻拂，日子如同无可触摸的幸福一样平淡、平静。

　学校的生活秩序井然，波澜不惊，没有人知道末日即将逼近。

　铃声、风声、伴着朗朗书声，间或有正值花样年华的学生暗中传递纸条，上面写满了他们单纯的友情或青涩的恋情。

　老师们正沉浸在习以为常的传道授业的惯性之中，如同那首歌唱的那样：“黑板上老师的粉笔还在唧唧喳喳写个不停……”

　……

　14时28分如同流水一般静悄悄地涌来，一起涌来的还有日光灯的剧烈抖动，教室的窗户霎时变形……瞬间的错愕之后，所有的人明白了，时间和世界从此被撕裂——地震了!

　也许，门外是生，门内是死;也许，伏地是生，站立是死;也许，讲台下是生，讲台上是死……生死就在闪念之间。

　此时，一个老师选择了这样的姿势，他长长地伸展双臂，用自己的身躯覆盖了整个讲台，讲台的下面，有四个惊恐的学生。在天旋地转的那一刻，这位老师就像一只高山雄鹰，把孩子们掩藏到自己的身体之下。

　当救援队员挖开废墟，这位老师依然用力地张开双臂。

　双臂下的孩子们得救了，在讲台上伸开了双臂的这位老师，却用这样的姿势永远告别了讲台。

　这是属于这位老师的最后一课。

　他用这样的姿势对抗着不可知的灾难，更是用这样姿势完成了最为惊天动地、荡气回肠的大课。他本能地张开双臂，他本能地要用双臂护住自己的学生，他张开的双臂和他所热爱的讲台合在一起，形成了一个大写的“天”字。他不知道，此时，另外一个范姓老师，已经身手敏捷地跑到了操场中间。

　罪恶的楼板无悬念地倾倒下来，将他定格在了废墟之上。

　这是他的最后一课，这是朴素而壮烈的一课。这一课展示了一个称职的教师的职业责任和职业本能，这一课更展示了灾难之中人性所能达到的高度。

　他注定无法从自己的讲台上再次站起，但他却悄无声息地立起了一座丰碑。这块丰碑上写满了大爱，写满了无言的赤诚，甚至写满了谦卑，写满了控诉。

　他的最后一课之后，学校的铃声依然还会响起，他一定会在天堂不时地想念自己的学生。

　后来，人们知道，他叫谭千秋。

最后一课作文 篇6

　夏日依旧那么炎热，闷得让人喘不过气。和往常一样早早来到学校，放下书包，立即投入到学习当中。意外发现同学们都变得格外安静。是呀，明天就是中考了，而今天是最后一天在生活了三年的初中上课，不由得有一丝伤感。

　想想法国作家都德的《最后一课》上的是他们的母语课，而今我们的最后一课也竟是母语课——语文。

　语文老师是我们的班主任，从刚上初中时她就为我们插下了希望的翅膀。而今也该是她送我们飞翔的时候了。

　这一天，老师特意换了一身红色的衣服，有人说这是一种迷信，可我说是对我们的热切希望。随着一声坚定的“上课”我们全体起立，互相问好，并从心底发出真诚的祝愿。课程按照计划进行，老师在讲台上布置这一课我们的具体行动。从她那话中，我分明听到了一种哭腔。教室中弥漫着一种莫名的酸楚，同学们都比往日更懂事了，每个人都听得十分认真，没有溜神的、不听课的。布置完以后，老师让我们自己看书。她在讲台上来回走了几圈后走了下来，走到一个学生身旁，弯下腰轻声地对她讲了一些话。接着又摸了摸那位同学的头，抚了抚她的背，说了一句“加油”。然后又走到了另一个学生旁边，弯下腰……就这样她走遍了整个教室，和所有的学生说了会儿话。都是考前对我们的鼓励。在这鼓励中，我听出了老师对我们的殷切希望，以及对我们的肯定。好像就过了不一会儿，下课铃响了。时间就是这样，当你希望它慢点走的时候，它总是走得最快……以前曾经也期盼过快点下课，可是总感觉时间走得慢，而今听到这下课的铃声，谁都笑不出来。是呀，这一铃，结束了我们在初中的最后一节课。我真的没上够，还有好多话想和老师说，还有好多事没来得及为班级做……但是这一次，是真的结束了。

　虽然三年的初中生活结束了，但在三年中我、同学们和教我们的老师们一起培育的师生情永远不会结束。感谢我的恩师们在这三年中不辞辛劳地陪伴我们，我永远不会忘记你们。一日为师，终身为父！永远的母校，永远的师恩！最后一课，终生不忘。

最后一课作文 篇7

　我们缓缓的离开了座位，似乎每个人都见证了一个葬礼。只有韩麦尔先生，笔直的站在讲台上，手中摩擦着粉笔，好像在和法语作最后告别。

　突然，普鲁士士兵一窝蜂地冲了进来。他们惊异地望着黑板上的两个大字，一阵疑惑。在长达数秒的沉寂中，我有一种想回到过去的感觉，那感觉很微妙。之后，一格士兵突然叫了起来，那带拖鼻音的声音，让我大笑，可他那背上的刺刀的狞笑让我们不寒而栗。韩麦尔先生被带了出去，不，是拖了出去。我的眼睛看到韩麦尔先生没有哭，没有害怕，有的只是一阵对普鲁士士兵的嘲笑。那嘲笑是大义凛然的，是充满傲然正气的、韩麦尔先生眼睛中有火一般的愤怒，似乎想要烧尽普鲁士士兵。喊麦尔先生的妹妹从楼上下来，手里提着行李，看到这一情景，手垂下来了，行李被一只无形大手给重重摔到了地上，那声音，似乎是在哭泣。

　我们一伙人在学校门口守了一天。终于等到了喊麦尔先生，韩麦尔先生嘴唇蠕动着，说：“我得走了，小弗朗士，记住了，不要忘记你是一个法国人，是说法语的。”说完，喊麦尔先生迈着沉重的脚步，上楼了。霎那间，我觉得天旋地转，心中又有了一种想回到过去的感觉，，那感觉很揪心。

　韩麦尔先生在这天的夜晚就离开了镇子，我急于找到他，便向被村里人不敢去的地区分界走去。那里荒草凄凄，我被如山，如海的野草吓住了。这里，我的耳朵依稀听出法国国歌的声音——韩麦尔先生！我飞一般向那个方向奔去。起初，我看见了一个小点，后来，那个点变得无比高大，我知道——我找到韩麦尔先生了。“韩麦尔先生！”“小弗朗士。”韩麦尔先生一顿惊异，眼中流出了泪光。那泪光在法国国歌的声音中，慢慢滴落。泪光落在了草地中，泪光落在了我的心中。“小弗朗士，想法语吗？”“想！”“想，想就好。”韩麦尔先生一遍又一遍的重复。“给镇上的人》‘我接过东西——原来是一本法语书。韩麦尔先生又走了，我再也找不到了，在以后，只有这本书陪我了。

　照样升起，那一轮红日好有力量！我心中注满了信心，心中也鼓起一种感觉——我回到了“过去”了，那感觉有悲伤，又激动。

最后一课作文 篇8

　最后一次再踏进校门，明天这里的一切，都不再属于自己。上课铃一如既往地想起，同学们都感受到了不一样的气氛，没有像往常一样打闹，每个人的脸上都是肃穆庄严的神情。教室外传来了脚步声，“嗒、嗒、嗒”，一声一声，沉重地敲击着地板，仿佛每走一步都会思索一会儿。

　上课铃一如既往地想起，同学们都感受到了不一样的气氛，没有像往常一样打闹，每个人的脸上都是肃穆庄严的神情。

　教室外传来了脚步声，“嗒、嗒、嗒”，一声一声，沉重地敲击着地板，仿佛每走一步都会思索一会儿。同学们听出这是班主任熟悉的脚步声，但同学们心中却觉得这熟悉声随着离校时间接近正一点点逝去，很快老师就不属于他们了。

　时间似乎静止了，——在老师走进教室的那一刻，她脸上虽挂着笑一，但看得出来，在她的眼眸深处有一抹深深的悲伤。

　老师静静地注视着同学们，与每个人在用心灵交流。

　忽然，屏幕亮起，把沉思中的同学们惊了起来。熟悉的一幕幕展现在同学们眼前，小时候开联欢会的情景，每个同学都笑得无比灿烂；运动会时激烈比赛的情景，每个同学都大声地呐喊；上课时踊跃发言的情景，每个同学脸上写满了对知识的渴望；最后，是同学们每年一次的集体照。

　幻灯片看完了，重温本是一件幸福快乐的事，可同学们却哭了！泪，夺眶而出。六年来的酸甜苦辣在这一刻，喷涌而出，同学们抱头痛哭……

　抽吸声盖过了下课铃的声音，老师一直注视着同学们，直到世界再次归于平静。老师念到每个同学的名字，声音是苦涩而哽咽的……

　窗外是明媚的阳光，天空是碧海一样的蓝，鸟儿的歌声还是那么动听，恰是同学们第一天上学的情景。但现在，物是人非，同学们都被迫在一刻分离。每个同学都将亲手写的53封信拿在手中，厚厚的一扎信拿在手中，很轻，但装的是满满的心意。

　夹杂着暖意的微风送走了同学们。老师从窗口目送着一个个背影的离去，泪水终于落了下来。

　今天我读了一则故事，故事讲的是大将军吴起有一次请朋友吃饭这次我们选了2个代表，开始讨论球应该藏在哪同学们七嘴八舌地讨论着，有的同学说：“藏在3号杯里吧。最后一课中午，老猫的主人弄来了一只小猫。兔子舞好学的很？我感到最有趣的是喂海豹。这儿变成了树的世界、鸟的天堂、花的海洋。

最后一课作文 篇9

　那天早晨，我接到柏林的通知，这将是我最后一次给孩子们上课了。看看眼前镜子中的人，乱糟糟的头发，满脸的胡渣，我还是得先收拾一下，缓缓穿上了只有重大日子才穿的绿色礼服与黑色边丝礼帽。

　我早早地来到了学校，却看见以前的镇长与别的人们也来了，他们今天也打扮的十分庄重。他们说十分抱歉，对我，对学校。我只是皮笑肉不笑，望着这座我呆了四十年的教室，我知道我此时的脸一定是惨白的。

　孩子们终于陆续来了，并没有以往的吵闹，也许隐约也感觉到了吧！小弗郎士是我最担心的一个孩子，他是顽皮的，也是天真的，今天他又迟到了，肯定是太过于贪玩，还不知道吧。我心里十分焦虑，只好等所有人都来了才公布这个消息，我的胳膊底下夹着那把大铁戒尺在教室中踱来踱去。听吧，我的黑皮鞋子在地板上已经“咯吱，咯吱”响，小弗郎士，现在，他终于来了，看看吧，他的脸上红彤彤的，还冒着汗，头发间竟夹着一片枫叶，这小家伙一定去过了树林，我迎了上去，温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”沉沉迈上讲台桌，“这是我最后一次给你们上课了，”我终于还是开口了。面对他们诧异的脸，好心疼，可是不能。我在心中大喊：“你们这些人！”对不起！孩子们。我的脸涨血似的鼓起来，我要听见我磨牙的声音了。

　我，我还没教会他们学习法语呢！难道就要走了吗？不，我不甘心！可是，孩子们，世界上也有烦恼，有大有小，我集中了所有的注意力，“小弗郎士”，我下意识的叫了出来“你了。”他背的，停停顿顿，几乎不是法语了，这哪还是最美的语言。

　“可怜的小弗郎士！把今天一而再，再而三拖到明天，这正是我们的不幸，我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆放你们一天假吗？……”

　我坐着，一动也不动，只是瞪着周围的东西。四十年前，胡桃树，它才刚刚种下。我历经心血栽培的紫藤，如今也可以绕到屋顶了。教堂的钟敲了十二下。“我的朋友们啊，”我忽然哽住了“我——我——”只见黑板上留下的“法兰西万岁！”我一下子重重地跌回椅子上，粉笔顺着我的手滑到了门外，在黑夜中那么显眼。我闭上了眼，终有一滴清泪流下脸，滴在了一张手帕上，那帕上，只见一只白鸽缓缓划过天边。

最后一课作文 篇10

　该上课了，梳理一下衣冠，调整一下情绪，尽量不显得沮丧，毕竟这是最后一堂法语课。

　走进那熟悉的教室，但与往常不同，同学们安静得出奇！我从没想过，那群以往只会调皮捣蛋的小鬼头，现在竟然在聚精会神地盯着课本。后面原来空着的座位，也全都坐满了人。老镇长，老邮递员以及年过半百的郝叟，他们都来了。但只有那个孩子没到，虽然他总是旷课，但在这节课，我多希望他也能来啊！

　倏地，一个影子从我身边掠过。他来了！心里难以表达这种激动的心情。那孩子的脸瞬间涨得通红，可怜的孩子，他现在一定很窘迫吧。

　快坐好，小弗朗士，我们就要开始上课。”他好像有些惊讶，可能我平时对他们太凶了吧。但在这最后一堂课，至少给孩子们留个好印象吧。

　我坐下来，严肃地对他们说：我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到，今天是你们的最后一堂法语课，我希望你们能多用心学习”我还想再说，但即将敲响的钟声已经使我们不得不再开始下面的课程了。

　今天该轮到小弗朗士背书了，小弗朗士！小弗朗士！”他好像有些不在状态，直到叫他第三遍时，他才缓过神来。我多想他能把分词流利地背出来啊！但，他并没有，他站在那儿，显得很难堪。但我并不责怪他，便让他坐下了。

　我告诉大家，每个人都有自己的过错。大家好像也与我产生共鸣，目光一直注视着我。之后，我讲到了法国语言，我说：法语是世界上最美的语言，最明白，最精确。我们必须把它牢记在心里，永远别忘了它。忘了过当努力的人，只要牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”

　我开始教学生写字，发给了他们新的字贴，上面都写着：法兰西”，阿尔萨斯”。我一眼望去这间教室，真是希望将这一切都带走啊，那样，我就能再教学生们法语了。可是，我清楚听到，妹妹在楼上收拾行李的脚步声。我清楚地知道，我给这些孩子们教法语的时间，已经不多了。

　开始读书了，学生们个个齐声朗诵，就连初级班的学生们也整齐如一。

　我的情绪不再压抑，猛地站起来，说道：我的朋友们啊！我我”我无法抑制自己的情绪，但已无法再说下去了。我的喉咙，也已经颤抖起来。

　我转身拿起粉笔，用尽全力，写下了：法兰西万岁！”

　我的身子已经无力了，只能再向学生们做了一个手势：放学了，你们走吧。”

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

　 动作建议：

　第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。

　第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

　第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。

　第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。

　第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节

　第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

　第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。

　第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。

　 游戏玩法建议：

　此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。

　环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。

　 教学活动建议：

　活动目标

　1、初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。

　2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

　3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

　活动准备

　剪辑过的《虫虫飞》音乐

幼儿园小班教案 篇2

　 设计意图：

　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

　 活动目标：

　1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。

　2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。

　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动准备：

　1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的、五种饮料的、幼儿的操作材料板人手一份。

　 活动重点：

　认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

　 活动难点：

　能将5以内的序数正确排列。

　 活动过程：

　一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。

　二、游戏《排队》

　1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。

　2、学习说"排在第"或"排在第的是"的句子。

　三、游戏《好喝的饮料》

　1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。

　2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说"颜色的饮料排在第"3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。

　四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》

　指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

　五、 小结活动

　1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成"第1、第2、第3、第4、第5"。

　2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。

幼儿园小班教案 篇3

　 一、设计意图

　小班的孩子模仿能力强，经常会模仿一些常见的动物，比如模仿虫在地上爬，模仿小鸟在飞，小鱼游等等；抓住孩子矮模仿的年龄特征，把它编成儿歌来进一步了解动物的一些常识，并发展孩子的语言表达能力；通过生动的情境导入，课件的利用来增强语言活动的趣味性，直观性，让孩子能够直观的感受画面内容，从而更能浅显易懂地掌握儿歌的内容。

　 二、活动目标

　1、理解儿歌内容，学念儿歌。

　2、尝试访编儿歌，感受集体活动的快乐。

　 三、活动准备

　1、物质材料准备：（课件、mp3音乐）

　2、知识经验准备：事先丰富对动物特征的认识。

　 四、活动过程

　（一）创设情境，引出课题。

　1、教师以谈话的形式吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。

　师：今天天气真好，小动物们都到外面去运动了，我们也一块去运动运动吧！

　2、音乐停止，带领幼儿就地而坐。

　师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧！

　师：来！都坐到吴老师身边来！

　3、提问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊？

　4、：原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。

　（分析：这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境，结合幼儿的生活经验，通过引导幼儿做爬、游、飞等动作来初步感知儿歌的内容，孩子们在这样一个宽松的环境下学习动物的基本动兴趣很高，为下面的学习儿歌做好铺垫。）

　（二）学习儿歌。

　师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌，我们一块儿来听听吧！

　1、教师完整朗诵一遍。

　提问：你听到儿歌里面有哪些小动物？它们是怎么运动的`呢？

　：原来儿歌里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。

　2、分段学习儿歌内容。（用动作表现动词：爬、游、飞）

　：那到底是不是像小朋友说的那样呢？我们一起再来看看吧！

　第一段：上有谁？它是怎么运动的？我们用动作来表现好吗？

　谁会爬？虫儿怎样爬？

　师：那我们完整地来说一遍吧！

　：谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？许多脚儿向前爬。

　第二段：这幅图上面有谁呢？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？

　谁会游？鱼儿怎样游？

　：谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。

　第三段：上有谁？谁会飞？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？

　鸟儿是怎样飞的？

　：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？张开翅膀满天飞。

　3、完整朗诵儿歌，进行划指练习。

　师：小朋友真不错说的都很好，那请我们的小手来帮帮忙把儿歌内容记得更牢固些吧！

　（分析：在这个环节中，借助课件让幼儿来学习儿歌内容，课件中的动画吸引了幼儿的注意力，小班孩子年龄小，生动有趣的课件画面能够让那个幼儿更快的记住儿歌内容，同时让全体幼儿通过多种不同的方式前三句用拍手、后一句用动作表现内容来学习新儿歌达到了预期的目标。）

　（三）游戏：拍手问答《谁会爬？》

　：真不错，那吴老师现在要考考小朋友了？是不是把儿歌的内容都记下了。谁会爬？……

　幼儿找同伴拍手进行问答歌。

　（分析：设计一个游戏的环节来进一步巩固幼儿的掌握情况游戏是幼儿最喜欢的，抓住这一特点，既能够达到巩固的效果又能够让孩子之间进行相互交流。）

　（四）仿编儿歌：猜一猜

　师：运动一整天了，小动物们也累了，要回家休息了。哦！原来小虫的家是在这里的呀，小虫会爬，那我们再来猜猜看还有哪些会爬的小动物也是住在这里的，我们把它请出来，也编到儿歌里好吗？

　1、出示一房。

　师：猜对了老师把它请出来，然后也把它编成好听的儿歌。

　2、引导幼儿观察二、三房（以同法引导幼儿进行访编）。

　（分析：在仿编的过程中借助课件来进一步激发幼儿仿编的兴趣，通过教师的示范来带动幼儿的初步仿编。）

　 五、活动结束

　1、

　2、

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、幼儿尝试练习抬高小脚越过障碍，发展跨越动作。

　2、能积极愉快地参加游戏，体验成功的快乐。

　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　4、了解多运动对身体有好处。

　 活动准备

　1、轮胎若干、自制跨栏若干（皮筋）

　2、羊羊胸饰（与幼儿人数相等）村长头饰，自制水龙头若干。

　自制小花4朵，分红黄蓝绿各色，自制水壶人手一把。

　 活动过程

　一、热身运动：

　教师扮演村长、幼儿扮演小羊，

　在音乐中带幼儿边念儿歌，边做热身运动。

　二、尝试跨越：

　1、引起兴趣：“春天到了，青青草原的花园里开了许多漂亮的小花，我们一起去参观吧！”

　2、跨越轮胎：

　“路上，我们要经过一条坑洼的小路，可要小心了。幼儿示范走轮胎，教师提醒幼儿抬高脚踩在轮胎里。幼儿自愿分3组跨过轮胎路。

　3、尝试跨越重低到高的皮筋：

　“花园马上就到了，可还有几条高低不一样的栏杆拦着我们，我们怎么过去呢？

　（1）、个别幼儿示范，提醒小脚抬高，别碰到皮筋。

　（2）、集体练习。

　三、游戏“羊羊浇花”：

　1、欣赏小花，说说小花颜色，和小花打招呼。

　小花说：我好久没喝水了，口很渴。怎么办？浇水

　2、幼儿跨过栏杆，取小水壶。跨回来后给小花喝水。

　3、水壶的水用完了不够，我们再去装些水，再次跨越去水龙头下接水返回给小花浇水，引导幼儿说说：“请小×花喝水…”

　4、村长：“谢谢大家给小花浇水，把花园变得很漂亮，天色暗下来了，要回家了，和小花再见吧！”

　托班幼儿以具体形象思维为主，在游戏中通常需要教师创设一定的情景来加以引导，吸引幼儿积极参与。因此，我设计的这次活动，主要是通过情景贯穿游戏，让幼儿扮演小羊浇花的情景过程中，练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力，幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐，也起到了激发幼儿爱护花草的美好情感。

　 活动延伸

　在《保护青青草原》的戏剧主题中，幼儿都知道羊羊们很爱自己的家（青青草原），所以活动内容很吸引幼儿，在活动中孩子们兴致极高参与性强，在设置的小路；栏杆上孩子们会学习抬高小脚做跨越动作，但能力差异大；在花园浇花和接水环节幼儿较自由，收的环节教师还需考虑合适的方式方法，同时应多关注能力弱的幼儿。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标

　1、感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。

　2、知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。

　活动准备：多媒体课件、音乐

　活动过程

　一、音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）

　1、提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？

　2、教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。

　二、阅读绘本，理解绘本内容

　（一）教师带领幼儿共同阅读绘本

　1、"月亮妈妈"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）

　2、"月亮妈妈"露出了难过的表情

　（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？

　（出示"乌云"）

　（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？

　（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！

　对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！

　（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？

　3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？

　教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，

　所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！

　（二）情感迁移重点提问：

　你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。

　三、音乐延伸

　播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

幼儿园小班教案 篇6

　 教学目标：

　1、学习听辨音源方向，提高听音能力。

　2、感受不同的音乐类型。

　3、使幼儿积极参与游戏，学习遵守游戏规则。

　 教学重点：

　使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。

　 教学难点：

　按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

　 教学准备：

　1、音乐盒两个、磁带

　2、花仙子头饰两个(请大班幼儿班演化仙子)，各种小动物头饰每人一个

　3、布置森林和家的环境教学过程：

　1、情景导入“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。”

　2、认识花仙子出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。花仙子和小朋友们一起跳舞

　3、游戏

　(1)现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地——快乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。

　(2)休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。”

　(3)“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。

　(4)“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧”。

幼儿园小班教案 篇7

　 小班音乐： 猫捉老鼠几点了

　 活动目标：

　1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。

　2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。

　 活动准备： 小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、3张。

　 活动过程：

　一、学习童谣教师可通过出示，引出儿歌。

　二、游戏一“猫捉老鼠几点了”

　玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。

　规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。

　三、游戏二“根据教师提供的幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”

　玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。

　四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”

　玩法：幼儿知道自己上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。

　游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。

　儿歌：猫捉老鼠几点了？

　猫捉老鼠几点了？

　雨下了吗？

　它长什么样子呀？

　两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。

　六点了。天亮了吗？亮了。

　下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只…”

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。

　2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。

　3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　4、尝试根据歌曲创编歌词。

　 活动准备：

　1、媒体课件。（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。

　2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。

　3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。

　4、布置一个美丽的池塘。

　 活动过程：

　 一）幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。

　 二）欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。

　1、听录音感知音乐性质。

　提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？

　2、演示课件，理解歌词内容。

　1）教师边操作课件边将故事：

　图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。

　图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。

　图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。

　图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

　2）请幼儿完整欣赏动画及歌曲。

　告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？

　3、学唱歌曲，表达感情。

　1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等

　2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。

　3）幼儿跟唱歌曲1—2遍。

　三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。

　1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？

　2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。

　3、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。

　4、让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。

　附：歌曲

　小鱼的梦

　35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —

　鱼儿 玩 呀玩了一天 水池塘妈妈怀里睡

　3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —

　天上星星星星落下 来为他 盖床 珍珠被

　535 —3 13 —2 2251 2 2 —

　唔 … …唔 … …风儿 唱着摇篮 曲

　55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6

　轻 轻 吹 呀慢慢 吹鱼儿 梦中梦中 看见了

　5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —

　妈妈在亲他的嘴唔 … …唔 … …

　5 1 2 333 2

　1—

　妈妈 在 等他的 嘴 <

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1 听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

　2 让幼儿学唱并演奏歌曲。

　 活动准备：

　歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

　 活动过程：

　1 听辩节奏游戏。

　（1）节奏传递游戏

　（2）教师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。

　2 歌曲《咚咚锵》

　（1）让幼儿欣赏音乐。

　（2）教师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与教师一起念。

　（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。

　（4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　参观过钟表店。

　听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。

　活动目标

　1、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与朋友交往的愉悦心情。

　2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。

　3、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节，初步感受A B A c A的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。

　活动过程

　1、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。

　2、听音乐，重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的结构，感受B段的欢快和C段的柔和。

　3、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟悉乐曲的旋律。

　4、分解练习。听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音乐。

　（1）引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。

　（2）引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。

　（3）在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。

　（4）引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安详、悠闲的舞蹈。

　5、完整地跟随音乐做游戏

　（1）教师扮演小学徒参与游戏，全体幼儿扮演钟表。

　（2）幼儿轮流扮演小学徒和钟表，听音乐完整地做游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动目标

　1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。

　2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。

　 活动重难点

　1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。

　2、能根据童谣情景进行相应的游戏。

　 活动准备

　童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。

　 活动过程

　一、导入，学念童谣。

　1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）

　2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。

　二、回忆童谣，出示图谱。

　1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？

　2、根据幼儿回答，教师出示相应的，引导幼儿理解图谱。

　3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？

　三、童谣游戏，提高兴趣。

　1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2—3次。

　2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。

　师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？

　3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。

　四、结束活动。

　师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。

　附童谣

　小老鼠，上灯台；

　举着喇叭，叫起来。

　吹灭了灯，蹬翻了台；

　称王称霸好自在。

　摇头又摆尾，

　喝油又吃菜；

　吹吹打打正高兴，

　一只花猫扑过来。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 设计意图：

　一、选材

　音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的'，整个音乐灵动又非常美妙，让人听了非常愉快，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显，却告诉孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。

　二、对音乐和故事素材的分析和调整

　舞曲表达的是一种欢快情绪，故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的快乐情感。

　根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了，幼儿都不喜欢扮演大胖子，因为胖子不健康，幼儿更告诉我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探索。

　三、思考：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？

　二期课改追随的，是学习能力、学习兴趣的培养，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达，是一种与教师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。

　四、目标定位和重难点的把握。

　目标应该是整合的，因此我定位本次活动目标如下：

　1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。

　2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的快乐。

　重点：在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。

　难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特别是灰老鼠过桥的节奏。

　 活动材料：

　前期经验：

　初步学习游戏：小老鼠和老猫

　初步学习游戏：拉个圆圈走走

　能正确使用乐器：鼓、小铃、双响筒

　教玩具：

　图谱一幅、泡沫垫板若干

　乐器：鼓、小铃、双响筒

　音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走

　音乐伴奏：小老鼠和老猫

　 活动设计：

　一音乐游戏：小老鼠和老猫

　重点指导：幼儿发个别字音的方法。

　看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦，今天，我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事，听听发生了什么。

　二、小老鼠的故事

　1、教师讲述故事

　猜猜哪些朋友来了，并说说理由。

　2、模仿小动物走路

　出事图谱，欣赏音乐：加伏特舞曲

　提问：听了这段音乐，你觉得怎么样？

　小结：这段音乐听起来多欢快呀，见到朋友真快乐。

　听音乐，认识图谱，模仿三种角色走路。

　提问：大狗熊是怎样过桥的呢？

　教师指挥，幼儿模仿大狗熊走路。

　提问：小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方？

　一名幼儿指挥，其他幼儿模仿小狗走路。

　提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？

　一名幼儿指挥，其他幼儿模仿灰老鼠走路。

　3、游戏：过独木桥

　听音乐，个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。

　听音乐，根据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。

　三、音乐游戏：拉个圆圈走走

　小老鼠家一下子来了这么多朋友呀，它可高兴了，想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢，你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗？我们变成一个大圆圈。

　想不想挑战难一点的，那么我们变成2个圈试一试。

　要不要再难一点变成3个圈呢？

　以后，我们还可以玩更难一点的，尝试变成四个圈做游戏好吗？

　三、活动过程：

　1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

　2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

　(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

　(3)幼儿创编歌词。

　①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……

　②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

　③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……

　④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

　⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

　4、复习舞蹈：杂偶。

　教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。

　5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

　延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动目标：

　1乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。

　2通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在游戏和演奏活动中正确运用。

　3能看懂图谱，迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。

　 活动准备：

　1知识经验的准备：认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。

　2物质材料的准备：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》，乐曲《郊游》演奏图谱。

　 活动过程：

　一、活动的引入。

　1以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。

　2教师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。

　二、听辨乐器声音，与小乐器做游戏。

　1请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器，与小乐器交朋友。

　2教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，判断后站在贴有它标记的家中。

　3听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。

　先后敲击某一种乐器。

　同时敲击某两种乐器。

　同时敲击某三种乐器（根据幼儿接受情况而定）。

　三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。

　1听音乐《玩具兵进行曲》，教师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。

　2不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。

　在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。

　在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相似的乐器。

　在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。

　四、看图谱，合奏乐器。

　1看图谱，请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。

　2进行打击乐表演。

　3在演奏打击乐《郊游》中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，注意休止符。

　 活动延伸：

　1继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。

　2投放多种打击乐器，鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。

　 活动反思：

　本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是，听辨能力是音乐中比较关键的能力，也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在：通过各种游戏，听辨、区别乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了高中低三个声部，使得音色有所区别。

　整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景，使活动充满神秘感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称（说出乐器的声音特性，说说声音像什么？激发幼儿想象力，调动幼儿生活经验，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交朋友，选择乐器玩听声音找家游戏。（幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中（占格）。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。（在第二个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。）环节四：看图谱，合奏乐器。（提升经验，让每个孩子都体验到成功的喜悦）整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在"听"、"辨"、" 玩"、"练"等有趣环节中，不断获得新的音乐经验。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 教学目标：

　1、学习连贯、优美的声音演唱歌曲。

　2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

　3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的听觉享受，充分体验成功的喜悦。

　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　 活动重点难点：

　教学重点：教幼儿学会用连贯优美的声音演唱歌曲

　教学难点：能用轻快弹跳的声音在结尾演唱"啦啦"

　 教学方法：

　愉快教学法、演唱法

　 教学时数：

　1课时

　 教学准备：

　配套CD、钢琴

　 教学过程：

　一、开始部分

　1、师幼问好，组织教学。

　2、谈话引题

　二、基本部分

　1、欣赏乐曲：老师带来了一首乐曲，我们一起来听听吧。

　2、教师提问：

　你觉得这段乐曲好听吗？那我们再来听一遍这段优美的歌曲，请小朋友为歌曲打节奏。

　刚才你在歌曲里听到了什么？

　3、教师范唱歌曲一遍

　4、教幼儿朗诵歌词，加深对歌词的记忆。

　5、学唱歌曲分句教幼儿唱歌，注意强调歌词的准确度。

　6、请幼儿和老师一起唱，激发幼儿兴趣。

　7、教师弹琴幼儿唱歌，注意强调歌词。

　8、尝试伴唱，教师指导幼儿用"嗯"声轻轻伴唱。

　9、幼儿演唱，教师伴唱。

　10、教师演唱，幼儿伴唱。

　11、欣赏合作演唱的效果，感受成功的喜悦。

　三、结束部分

　教师小结，总结课情教学效果分析：

　1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。

　2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。

　3、个别幼儿有个别地方的歌词记得不太好，需强调。

　 活动反思：

　整个教育活动，始终以游戏贯穿，减少了“教”的痕迹促使幼儿主动的学习。从节奏入手、难点前置、动静交替，有效的利用了图谱和游戏教学法，对歌曲中音乐元素的提炼（如连音、跳音、四分休止的重点感知）加深了幼儿对歌曲的理解。使幼儿艺术活动能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来，激发了幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表现和创造的快乐。

　活动中既尊重幼儿的主体地位，又发挥了教师的主导作用，形成了合作探究式的师幼、幼幼互动的关系。幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，以积极的态度和他们一起游戏，为幼儿营造一个自由、宽松、愉悦的环境。同时我运用了丰富的肢体语言，为幼儿营造一个与身心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的氛围。使幼儿在老师的情绪渲染下，不由自主地把这种情感融入歌唱的过程中。如在歌唱“洒下月光把我摸”时，老师用手掌心顺脸颊慢慢向上抚摸，不仅对歌词有明确的暗示作用，增加亲切感，而且使幼儿歌唱的声音自然向上，在情感上仿佛得到一种升华。

　为了让幼儿能掌握歌曲中的连贯和跳跃部分，感受旋律上的前后变化，活动中我引导幼儿根据图谱中波浪线和断线的暗示，探索歌曲的不同唱法。波浪线和断线组成的图谱，不仅让幼儿对歌曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法，唱出歌曲的前后变化，表达出与月亮婆婆亲密的情感和游戏时快乐的情绪。

　这首歌歌词比较简单，重复的“我走她也走，我停她也停”孩子一下子就把握了。为了增加孩子唱歌的兴趣，我们增加了伴唱，孩子比较少接触到伴唱，对伴唱觉得很新鲜。活动中我引导幼儿用轻快、弹跳的声音在乐句结尾演唱“沙沙”，增加了演唱趣味，取得了不错的效果。

　但今天的教学活动中我发现图谱虽然对幼儿学习歌曲、记忆歌词有帮助，但在情感的表现上还不够到位。大班幼儿逐渐增长的竞争意识，使个别幼儿的演唱不够自然，如何使歌曲的情感内涵不被淹没，又能抓住歌曲所要表达的情感内容呢？在环节过渡方面还需更加自然，启发还不够到位。另外在针对目标的把握上，我认为本首歌曲歌词比较简单，旋律欢快且充满趣味，易于孩子接受，所以我把活动的重点放在了感受歌曲的前后两部分旋律变化，难点定位于合作演唱，在试教过程中曾引导幼儿用哼鸣的方式为歌曲衬唱，但考虑到此次活动为第一课时，会不会涉及内容太多？希望各位专家能给我解惑迷团，批评指正。

　本次教育活动我以前试教也上过几次，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想，因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给我快乐，是孩子需要我去创新！

张伯伦：篮球皇帝。这个名号之响亮不用说了吧，张伯伦也确实配上得上这个名号，他的多少纪录只怕都是前无古人，后没有来者的，比如赛季场均50多分，NBA第一的个人得分等等。不过这个外号大多是媒体在用，论坛里面一般称呼他老人家都是叫作张大帅，呵呵

罗伯特森：大O。外号来源，不详，只知道这位牛人可以搞定赛季场均三双。

欧文：J博士。来源不详，似乎是因为很能飞的原因，反正能作乔丹的偶像，只能说NB！

帕里什：酋长。完全没看见过，只知道是个看数据不显眼，但极是有用的大爷。

贾巴尔：天钩。没啥好说的吧，投篮方式而来的。

约翰逊：魔术师。出神入化不可思议的传球。

伯德：大鸟。名字bird，就是鸟儿的意思。

托马斯：微笑刺客。第一次看见这家伙是看的PP，在笑，很帅，但这时候常常给你致命一击。

威尔金斯：人类**精华。扣篮之风彩。

嘿，比较老一点，我基本没有看过他们打球的，我知道的似乎就只有这几位，90年代以后比较熟悉的：

乔丹：飞人。这是最官方最有名的外号了，不过据我那点可怜的英语知识，似乎他老人家在国外的外号是“AIR”，空气之意，中文译过来就变成飞人了。然后就是各种FANS的称呼，最顶级的在中国，就是一个字：神。在国外，就是上帝。上帝这个由来应该是那年乔丹拿了63分以后，伯德说的：今天晚上是上帝穿了23号球衣在打球。论坛里面常用的是乔老爷，乔老大，乔帮主，或者直接称为帮主，我比较喜欢乔帮主，很容易有共鸣，天龙八部里面的乔峰。常用英文的就直接是MJ。

皮蓬：蝙蝠侠，野牛，皮二爷。蝙蝠侠应该是指皮蓬飞行扣篮时候的样子罢。野牛形容他的球风吧，至于皮二爷，估计皮蓬爆不喜欢这名字，不过论坛里面常用。

罗德曼：大虫。来源有二，一是他遍布全身的纹身，真像条虫，二是形容他的防守，紧贴在你身上，像条虫。

奥拉朱旺：大梦。如梦似幻的脚步咯，晃得你七晕八晕的。

尤因：大猩猩。没啥说的，看他那样子，前阵子网上爆了一张他到姚明餐厅吃饭的PP，天，完全就是一只猩猩，呵呵

罗宾逊：海军上将。这个比较搞，罗宾逊在海军退役的时候，只是个上尉军阶，不知道媒体怎么吹捧的，就变成了海军上将。

马龙：邮差。这个外号跟斯托克顿在一起更合适，马龙总是出现在合适的位置，用最合适的方式把球放进篮框。

巴克利：飞猪。这么胖，这么能蹦，就是外号的由来。那个查尔斯爵士我就弄不清楚怎么来的。

德雷克斯勒:滑翔机。传说中比乔丹还能飞。

坎普：雨人。似乎是来源于那部叫雨人的**？

拉里。约翰逊：大妈。咋来的，不知道。

想不起了，似乎就这样已经没打球的，现在说还在打球的，一支球队一支球队的来。

76人：

艾弗逊：官方外号：答案。除了是名字的谐音以外，还包括当球队需要他的时候，把球交到手中，你将会得到需要的答案，我理解的，嘻嘻。

论坛常用的：AI,名字第一个字母串起来。或者I3，名字的第一个字母加球衣号码，现役的许多球员都有这样的称呼，当然你要足够用名气支持那个号码。我最喜欢用的当然是小艾，呵呵，叫了好多年，他都三十岁了，还是习惯的叫。

韦伯：国王之王。唉，以前最常用的外号，现在到了76人，没法用了吧。CW4,还是用这个吧，名字+球衣号码，他配得上这个号码。

马什本 ：年轻的时候达拉斯三杰之一。后来伤病累累，在黄蜂也有称作蜂王的时候，现在流落到费城，不知道叫什么了。

步行者：

米勒：幻影杀手。米勒似乎有别的外号，但这个我印象比较深刻，跟公牛恶斗那两年，报纸上都是这样称呼的。

杰梅因。奥尼尔：哈哈，就叫小奥尼尔。

阿泰斯特：似乎没外号，但你看见有人说阿太或者阿泰的时候，记得说的就是他。

超音速：

雷阿伦：似乎没有特别的外号，但说到阿伦时，大多要加上一句话优雅的绅士，所以雷阿伦就是绅士了。

福特森：篮板怪兽。10来分钟就可以搞定5，6个板，这就是福特森，对了，还要贡献5次左右的犯规。

公牛：

库里、钱德勒：高中双宝之牛宝宝和鹿宝宝，年轻，未来不可限量，自然是宝。

辛里奇：斯托克顿第二。。。。这不知道算不算外号。

高登：第四节先生。。。。。这算不算外号。

国王：

毕比：白魔鬼，冷血杀手。越到关键时刻，出手得分越是无情，可惜这赛季季后赛有点逊。

斯托贾科维奇：似乎没啥外号，嘿嘿，常用的称呼佩贾咯。

莫布里：老猫。cut是猫吗？我记得是CAT，晕

米勒：似乎有个外号叫白什么来着，忘记了。

湖人：

科比：小飞侠，K8。来源不用说了吧

迪瓦茨：演员。假摔跟真摔没啥两样，问题是他真摔过吗？

奥多姆：刚出道的时候有小魔术师之称，现在在湖人，似乎魔术都玩砸了。

活塞：

本。华莱士：大笨钟，大本钟，大本都是他。除了跟名字有关以外，可能也是形容他的防守，像把你困在钟中央，密不透风。

拉希德华莱士：怒吼天尊。嘿嘿，不用说了，大家都知道他的脾气。

汉密尔顿：面具人，永动机，排骨王。面具不用多说，看球就知道了，永动机是形容他在场上总是不知疲倦的在底线两端跑动，排骨王看那瘦咯。

普林斯：小王子。不知道咋来的，反正大家都这样叫。

米里西奇：金发帅哥啊，人肉雪茄啊，只他上场，活塞必胜。

黄蜂：

无

嗯，纳克巴在火箭的时候常称作小帅哥的说。

灰熊：

加索儿：西班牙兔子的说，嘿嘿，太白嫩了。

贾森威廉姆斯：白巧克力，太熟了，不说。

掘金：

安东尼：甜瓜，来源不详，好像大学就有这个外号了吧。

马丁：患得患失男。哈哈，看他的纹身。

博伊金斯：该叫什么呢，精灵吗？

纳胡拉：墨西哥猛男，俺取的。

爵士：

基里连科：AK47。名字的第一字母加球衣号码，正是那个火力威猛的枪。

开拓者：

斯塔德迈尔：小飞鼠。速度。

普尔奇比拉：篮球场上的小贝，俺取的，嘻嘻

河升镇：河马。长像。

范埃尔塞尔：范疯子，球风。

凯尔特人

双子星座：皮尔斯和沃克。

佩顿：手套。防守能力。

里基戴维斯：猛男咯，俺称呼的。

快船:俺不知道。

鹰队：

好像也没有，唉，不过隐约记得卢转到鹰的时候，鹰的经理称他为钢铁后卫，嘿嘿还有史密斯，体育新闻常称为新科扣篮王，暂时也当外号吧

马刺：

邓肯：官方外号：石佛。在球迷的眼里，可称为邓呆，呆呆，呆子，木头，呵呵，都决无贬意，邓呆实在NBA少有的大多数球迷都喜欢的家伙，或者不喜欢也不讨厌。

吉诺比列：不可思议先生。。。。。算不算外号。。。他总可以搞进许多不可惜思议的进球。熟悉一点的球迷大多就叫他马努。

鲍文：科比杀手，科比终结者。。。。嘿嘿，全联盟所有小前或者分卫的烦恼。

霍利：关键先生。投进无数关键球，从火箭到湖人，到马刺，始终如此。

猛龙：

阿尔斯通：街球之王。街球出身的，是不是真是街球之王，我不太懂。

伯什：长颈鹿，似乎有点贬意，但从长像来说，确实是。

魔术：

希尔：多年前似乎有一个很不错的外号，不过我已经忘记了，是叫好孩子吗？现在他被叫作玻璃人。

弗郎西斯：老大，弗3,SF3，那都是说他。讲义气，够激情，是作老大的人，但不是球场上的老大。

尼克斯

马布里：独狼，天下第一后卫，自封的，很不幸，叫上这个名号后，尼克斯这赛季就离季后赛越来越远了。

哈达威：便士，penny，麦蒂的偶像，似乎也不用说了。

威廉姆斯：垃圾狗。脏活累活承包户。

休斯顿：中投王，2千万先生，前纽约后场双枪之一，曾经的投篮教科书。

罗斯：猛男，可惜老了，嘿嘿

泰勒：大家熟悉的裁缝嘛

奇才：

应该有人有外号的吧，不过我不熟悉，常见的报道这样说：奇才三剑客，那三个，不用我说了吧。还有水货状元布朗，不知道算不算外号，嘿

骑士：

詹姆斯：小皇帝。少年老成，领袖风范，25+7+7的数据，20岁能打出的人，绝对是天才。

伊尔戈斯卡斯 ：大Z，身高+第一个字母。

斯诺：雪花，英文名而已，snow。

热：

奥尼尔：我不知道他到底有多少个外号，因为这是个特别喜欢给自己取外号的家伙，最常见的自然就是大鲨鱼，然后还有一串他自己取的，比如大亚里士多德，大柴油机，大超人等等，论坛最常用的自然就是奥胖，胖子，说的就是这位大爷。

韦德：闪电侠。闪电般的突破，胖子取的外号，嘿嘿，自有玄机，科比叫小飞侠，但飞能跟闪电比吗？记者这样问过胖子，他笑而不答。

莫宁：换肾人。不用说了。

森林狼：

加内特：狼王，首狼，头狼。

卡塞尔：外星人。看长像嘛

斯普雷威尔：狂人，敢掐教练脖子的人能不狂吗？

奥洛沃坎迪：糖人。可能是有始有来最烂的状元。

马德森：疯狗。球风。

哈德森：小疯子，球风。

山猫。。。。。。。。。不熟。

太阳

斯塔德迈尔：小霸王，雷霆万均的扣篮。

马里昂：超级马莉，长臂猿，身高臂长，无所不能。

杰克逊：JJ，前达拉斯三杰之一，旅行者。

纳什：没有外号吗？长发飘扬带球进攻的时候，我觉得叫风之子，多好的。

理查德森：阿Q，第一个字母。

网：

基德：前达拉斯三杰之一，现在弄不清楚有没有外号？

卡特：曾经的加拿大空军，现在的新泽西空军，UFO。

小牛：

诺维茨基：德国坦克，德国战车，挪威司机，司机，德克，都是说他。

布拉德利：大竹竿，又瘦又长，名副其实。

丹皮尔：第二中锋，自称的。

雄鹿。。。。。没有熟悉的外号，梅森。。。。。飞人？库科奇，老帅哥？是了，库科奇似乎也有被称为欧洲乔丹的时候。

勇士：

费舍尔：小鱼。名字的直译而已，还有一个载入史册的，04，呵呵

戴维斯：以前也称为蜂王，现在不知道叫啥。

理查德森：也是飞人吗？

好了，真累人，以后再不干这样的事了。

最后说说火箭吧，到了火箭的球员差不多是人人都被中国球迷取有外号。

麦迪：看看我这个就是用的简称：麦蒂或者麦迪，外号大睡魔，看他的眼晴就知道了，有几次我看见搜狐翻译为夜魔侠，我觉得很响亮嘛，我见过比较搞的一个称呼是翠西，嘿嘿，

韦斯利：米老鼠，看长像招风耳。

穆托姆博：非洲大山，但现在都叫木大叔，穆大叔，或者木桶伯，都显示对大叔的尊敬之意。

霍花德：火花，猪万，朱万。

苏拉：苏英雄。

帕吉特：帕神仙。

韦瑟斯庞：天气勺子，英文名直译。

勃文：保温。

贝克：酒鬼。

詹姆斯：MJ，占点帮主的光，偶尔就要变身。

姚明：小巨人，中国官方最常用的称呼，姚明好像很不喜欢这个外号。论坛里面的称呼大多是要命，明明之类的，我比较欣赏的是有几次看人写贴子的称呼：姚十一郎，嘿嘿，很有中国味，又加进了球衣号码，还容易想起另一个人萧十一郎，哈哈