关于赞美油画的诗句

1 有关油画的诗句

践行中国梦，重走丝绸路。

唐·李白《当涂赵炎少府粉图山水歌》峨眉高出西极天，罗浮直与南溟连。名公绎思挥彩笔，驱山走海置眼前。

满堂空翠如可扫，赤城霞气苍梧烟。洞庭潇湘意渺绵，三江七泽情洄沿。

惊涛汹涌向何处，孤舟一去迷归年。征帆不动亦不旋，飘如随风落天边。

心摇目断兴难尽，几时可到三山巅？西峰峥嵘喷流泉，横石蹙水波潺湲。东崖合沓蔽轻雾，深林杂树空芊绵。

此中冥昧失昼夜，隐几寂听无鸣蝉。长松之下列羽客，对坐不语南昌仙。

南昌仙人赵夫子，妙年历落青云士。讼庭无事罗众宾，杳然如在丹青里。

五色粉图安足珍？真仙可以全吾身。若待功成拂衣去，武陵桃花笑杀人。

唐·杜甫《画鹰》素练风霜起，苍鹰画作殊。奴身思狡兔，侧目似愁胡。

绦镞光堪摘，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。

唐·杜甫《姜楚公画角鹰歌》楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。观者徒惊掣臂飞，画师不是无心学。

此鹰写真在左绵，却嗟真骨遂虚传。梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。

唐·杜甫《奉先刘少府新画山水障歌》堂上不合生枫树，怪底江山起烟雾。闻君扫却赤县图，乘兴遣画沧洲趣。

画师亦无数，好手不可遇。对此融心神。

知君重毫素。岂但祁岳与郑虔，笔迹远过杨契丹。

得非悬圃裂，无乃潇湘翻。悄然坐我天姥下，耳边已似闻清猿。

反思前夜风雨急，乃是蒲城鬼神入。元气淋漓障犹湿，真宰上诉天应泣。

野亭春还杂花远，渔翁暝蹋孤舟立。沧浪水深青溟阔，欹岸侧岛秋毫末。

不见湘妃鼓瑟时，至今斑竹临江活。刘侯天机精，爱画入骨髓。

自有两儿郎，挥洒亦莫比。大儿聪明到，能添老树巅崖里。

小儿心孔开。貌得山僧及童子。

若耶溪，云门寺。吾独胡为在泥滓，青鞋布袜从此始。

唐·杜甫《画鹘行》高堂见生鹘，飒爽动秋骨。初惊无拘挛，何得立突兀。

乃知画师妙，功刮造化窟。写作神骏姿，充君眼中物。

乌鹊满樛枝，轩然恐其出。侧脑看青霄，宁为众禽没。

长翮如刀剑，人寰可超越。乾坤空峥嵘，粉墨且萧瑟。

缅思云沙际，自有烟雾质。吾今意何伤，顾步独纡郁。

唐·杜甫《奉观严郑公厅事岷山沱江画图十韵》沱水流中座，岷山到此堂。白波吹粉壁，青嶂插雕梁。

直讶杉松冷，兼疑菱荇香。雪云虚点缀，沙草得微茫。

岭雁随毫末，川霓饮练光。霏红洲蕊乱，拂黛石萝长。

暗谷非关雨，丹枫不为霜。秋成玄圃外，景物洞庭旁。

绘事功殊绝，幽襟兴激昂。从来谢太傅，丘壑道难忘。

唐·杜甫《戏题王宰画山水图歌》十日画一水，五日画一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。

壮哉昆仑方壶图，挂君高堂之素壁。巴陵洞庭日本东，赤岸水与银河通，中有云气随飞龙。

舟人渔子入浦溆，山木尽亚洪涛风。尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。

焉得并州快剪刀，剪取吴淞半江水。唐·杜甫《丹青引赠曹将军霸》将军魏武之子孙，于今为庶为青门。

英雄割据虽已矣，文采风流今尚存。学书初学卫夫人，但恨无过王右军。

丹青不知老将至，富贵于我如浮云。开元之中常引见，承恩数上南熏殿。

凌烟功臣少颜色将军下笔开生面。良相头上进贤冠，猛将腰间大羽褒公鄂公毛发动，英姿飒爽犹酣战。

先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风。

诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。

玉花却在御榻上，榻上庭前屹相向。至尊含笑催赐金，圉人太仆皆惆怅。

弟子韩干早入室，亦能画马穷殊相。干惟画肉不画骨，忍使骅骝气凋丧。

将军画善盖有神，偶逢佳士亦写真。即今漂泊干戈际，屡貌寻常行路人。

涂穷反遭俗眼白，世上未有如公贫。但看古来盛名下，终日坎禀缠其身！唐·景云《画松》画松一似真松树，且待寻思记得无。

曾在天台山上见，石桥南畔第三株。唐·刘商《画石》苍藓千年粉绘传，坚贞一片色犹全。

那知忽遇非常用，不把分铢补上天！唐·杜牧《屏风绝句》屏风周昉画纤腰，岁久丹青色半销。斜倚玉窗鸾发女，拂尘犹自妒娇娆。

唐·韦庄《金陵图》谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满故城。

另：1世间无限丹青手，一片伤心画不成。——唐·高蟾《金陵晚望》释义：这世上有无数的丹青圣手，可都画不出内心的伤感。

2归来却怪丹青手，入眼平生几曾有。——宋·王安石《明妃曲》释义：离别归来却怪罪丹青画图手，美貌如此在眼中平生实未曾见有。

3好著丹青图画取，题诗寄与水曹郎。——唐·白居易《江楼晚眺景物鲜奇吟玩成篇寄水部张员外》释义：如此美的景色，只能用颜料勾勒出来，画上题诗，寄送给不在身边的好友。

4屏风周昉画纤腰，岁久丹青色半销。——唐·杜牧《屏风绝句》释义：屏风上周昉画的美人丰满而细腰，时间长久画上的颜色大半已褪消。

5头上红冠不用裁，满身雪白走将来。——明·唐寅《画鸡》释义：头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。

6素练风霜起，苍鹰画作殊。——唐·杜甫《画鹰》释义：洁白画绢之上，突然腾起风霜气，原来纸上苍鹰，凶猛不同一般。

7清娥画扇中，春树郁金红。——唐·温庭筠《清明日》释义：清明日的清晨，清蛾飞舞，色彩斑斓，犹如在画扇中一样。

桃树。

2 描写油画的句子有哪些

1、秋山的红叶，好像一幅色彩浓重的油画。

2、这幅油画显示了皇宫的富丽堂皇。

3、这次画展，只有那幅引人注目的油画具有很高的艺术价值。

4、我们专注地欣赏着每一幅油画，每一幅作品都栩栩如生，让人满心欢喜！

5、这些油画水准不高，或可用来自娱，如果拿去参展，恐怕要贻笑大方。

6、现在它装进了父亲的油画颜料，镊子之类早已不知去向。

7、这里所藏的油画，每件都是赏心悦目的精品，令人应接不暇。

8、这位知识分子家里的的家具和油画都经过精心选择，很符合他的个人风格。

9、这是一幅独具匠心的油画，色彩和构图丰富极了！

10、如果说人生是一幅绚丽多彩的油画，那么，青春必是五彩斑斓的颜料；如果说人生是一场充满激情的足球赛，那么，青春必是选手活力四射的来源；如果说人生是一首令人魂牵梦绕的音乐，那么，青春必是倾注情感的心灵……

11、经过十年多的勤学苦练，伍小萍终于通过了自学考试，取得了美术学院油画专业本科文凭。

12、冷暖是油画的精髓，在自然光的照射下亮部呈暖色，暗部冷色，冷暖的对比可以产生空间，近景暖远景就要冷，近景厚远景要薄，薄就会把远景推的很远，厚与薄可以把距离拉开。

13、水彩画似乎仍比油画略逊一筹。相对来说我喜欢油画的色彩丰富，画面感栩栩如生！

14、她那些色彩斑斓的油画与纸上作品给人一种天真、梦幻般的感觉。

15、我用水彩比用油画颜料或丙烯酸颜料要少得多。

3 赞美画作的诗句有哪些

赞美画作的诗句有：

1少无适俗韵，性本爱丘山。____陶渊明《归园田居·其一》

2稻花香里说丰年。听取蛙声一片。____辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

3漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。____王维《积雨辋川庄作 / 秋归辋川庄作》

4锄禾日当午，汗滴禾下土。____李绅《古风二首 / 悯农二首》

5绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。____翁卷《乡村四月》

6青青园中葵，朝露待日晞。____佚名《长歌行》

7梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。____范成大《四时田园杂兴·其二》

8童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。____范成大《夏日田园杂兴·其七》

9种豆南山下，草盛豆苗稀。____陶渊明《归园田居·其三》

10独出前门望野田，月明荞麦花如雪。____白居易《村夜》

11昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。____范成大《夏日田园杂兴·其七》

12道狭草木长，夕露沾我衣。____陶渊明《归园田居·其三》

13十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长，垂垂山果挂青黄。____范成大《浣溪沙·江村道中》

14四海无闲田，农夫犹饿死。____李绅《古风二首 / 悯农二首》

15田夫荷锄至，相见语依依。____王维《渭川田家》

16开荒南野际，守拙归园田。____陶渊明《归园田居·其一》

4 赞美绘画的古诗

1、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。——唐代王维《画》

译文：远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

2、峨眉高出西极天，罗浮直与南溟连。名公绎思挥彩笔，驱山走海置眼前。满堂空翠如可扫，赤城霞气苍梧烟。——《当涂赵炎少府粉图山水歌》唐代李白

译文：画中之山，如峨眉挺拔于西极之天，如罗浮之山与南海相连。此画工真是一位善于推思的能工巧匠，用彩笔驱赶着高山大海置于我的眼前。满堂的空灵苍翠如可扫，赤城的霞气和苍梧的岚烟，仿佛可从画中飘浮而出。

3、妙手写徽真，水剪双眸点绛唇。疑是昔年窥宋玉，东邻，只露墙头一半身。——《南乡子·妙手写徽真》宋代秦观

译文：有人为崔徽画了一幅肖像，画上的两眼清澈明亮如同秋水剪成，嘴唇红润如用朱色点染。画面是一幅半身像，犹如东邻女偷看宋玉，墙头半遮玉体一样。

4、谁谓伤心画不成，画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满故城。——《金陵图》唐代韦庄

译文：谁说画不出六朝古都的伤心事，只不过是那些画家为了迎合当权者的心态而不画伤心图而已。你看这六幅描摹南朝往事的画中，枯老的树木和寒凉的云朵充满了整个金陵城。

5、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——宋代翁卷《乡村四月》

译文：画中，山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙蒙细雨中。

5 赞美画作,诗句

唐·李白《当涂赵炎少府粉图山水歌》峨眉高出西极天，罗浮直与南溟连。

名公绎思挥彩笔，驱山走海置眼前。满堂空翠如可扫，赤城霞气苍梧烟。

洞庭潇湘意渺绵，三江七泽情洄沿。惊涛汹涌向何处，孤舟一去迷归年。

征帆不动亦不旋，飘如随风落天边。心摇目断兴难尽，几时可到三山巅？西峰峥嵘喷流泉，横石蹙水波潺湲。

东崖合沓蔽轻雾，深林杂树空芊绵。此中冥昧失昼夜，隐几寂听无鸣蝉。

长松之下列羽客，对坐不语南昌仙。南昌仙人赵夫子，妙年历落青云士。

讼庭无事罗众宾，杳然如在丹青里。五色粉图安足珍？真仙可以全吾身。

若待功成拂衣去，武陵桃花笑杀人。唐·杜甫《画鹰》素练风霜起，苍鹰画作殊。

奴身思狡兔，侧目似愁胡。绦镞光堪摘，轩楹势可呼。

何当击凡鸟，毛血洒平芜。唐·杜甫《姜楚公画角鹰歌》楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。

观者徒惊掣臂飞，画师不是无心学。此鹰写真在左绵，却嗟真骨遂虚传。

梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。唐·杜甫《奉先刘少府新画山水障歌》堂上不合生枫树，怪底江山起烟雾。

闻君扫却赤县图，乘兴遣画沧洲趣。画师亦无数，好手不可遇。

对此融心神。知君重毫素。

岂但祁岳与郑虔，笔迹远过杨契丹。得非悬圃裂，无乃潇湘翻。

悄然坐我天姥下，耳边已似闻清猿。反思前夜风雨急，乃是蒲城鬼神入。

元气淋漓障犹湿，真宰上诉天应泣。野亭春还杂花远，渔翁暝蹋孤舟立。

沧浪水深青溟阔，欹岸侧岛秋毫末。不见湘妃鼓瑟时，至今斑竹临江活。

刘侯天机精，爱画入骨髓。自有两儿郎，挥洒亦莫比。

大儿聪明到，能添老树巅崖里。小儿心孔开。

貌得山僧及童子。若耶溪，云门寺。

吾独胡为在泥滓，青鞋布袜从此始。唐·杜甫《画鹘行》高堂见生鹘，飒爽动秋骨。

初惊无拘挛，何得立突兀。乃知画师妙，功刮造化窟。

写作神骏姿，充君眼中物。乌鹊满樛枝，轩然恐其出。

侧脑看青霄，宁为众禽没。长翮如刀剑，人寰可超越。

乾坤空峥嵘，粉墨且萧瑟。缅思云沙际，自有烟雾质。

吾今意何伤，顾步独纡郁。

6 形容“油画”的词语有哪些

惟妙惟肖、妙笔生辉、画龙点睛、笔底春风、笔精墨妙、笔墨横姿、

不拘绳墨、丹青不渝、丹青妙手、点屏成蝇、点指画字、画龙点睛、

画龙刻鹄、画若鸿沟、画沙聚米、画水镂冰、画脂镂冰、画中有诗、

挥翰成风、挥毫落纸、挥洒自如、活色生香、落笔成蝇、眉黛青颦、

描神画鬼、妙手丹青、润笔之绢、山节藻棁、山耶云耶、涉笔成趣、

神工意匠、铁画银钩、下笔风雷、一挥而就、银钩铁画、银钩玉唾、

1、秋山红叶，好像一幅色彩浓重的油画。

2、这幅油画显示了皇宫的富丽堂皇。

3、这次画展，只有那幅引人注目的油画具有很高的艺术价值。

4、我们专注地欣赏着每一幅油画。

5、这些油画水准不高，或可用来自娱，如果拿去参展，恐怕要贻笑大方。

6、现在它装进了父亲的油画颜料，镊子之类早已不知去向。

7、这里所藏的油画，每件都是赏心悦目的精品。

8、这幅油画的色彩很高雅。

9、这是一幅独具匠心的油画。

10、如果说人生是一幅绚丽多彩的油画，那么，青春必是五彩斑斓的颜料；如果说人生是一场充满激情的足球赛，那么，青春必是选手活力四射的来源；如果说人生是一首令人魂牵梦绕的音乐，那么，青春必是倾注情感的心灵……

7 关于赞美画家的诗句有哪些

1、《柯敬仲墨竹》

莫将画竹论难易，刚道繁难简更难。

君看萧萧只数叶，满堂风雨不胜寒。——明代：李东阳

2、《虞美人·槐阴别院宜清昼》

槐阴别院宜清昼，入座春风秀。美人图子阿谁留。都是宣和名笔，内家收。

莺莺燕燕分飞后，粉淡梨花瘦。只除苏小不风流。斜插一枝萱草，凤钗头。——金朝：元好问

3、《采桑子·荷花开后西湖好》

荷花开后西湖好，载酒来时。不用旌旗，前后红幢绿盖随。

画船撑入花深处，香泛金卮。烟雨微微，一片笙歌醉里归。——宋代：欧阳修

4、《画》

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。——唐代：王维

5、《墨梅》

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。——元代：王冕

8 形容“油画”的句子有什么

刚进门，一股墨香扑鼻而来。直径飞入我的鼻孔。展厅里有64幅作品，有龙飞凤舞、潇洒飘逸的草书，有端庄凝重的楷书，有清晰秀丽的蝇头小楷。它们装帧精美，琳琅满目，各有特色，让人目不暇接，眼花缭乱，让人不知道看哪幅书法好。

油画，色彩的缤纷下，随着想象的思绪，用创造的双手凝固永恒的美。冷暖是油画的精髓，在自然光的照射下亮部呈暖色，暗部冷色，冷暖的对比可以产生空间，近景暖远景就要冷，近景厚远景要薄，薄就会把远景推的很远，厚与薄可以把距离拉开。

油画讲究的是技法和色彩，是西洋画的主要画种之一，用色彩表现画面的实，虚，浓，淡，用颜色堆厚做肌理效果。油画强调的就是空间和体积，明暗对比。按类别可分为写实风景油画，印象，抽象，古典，现代，欧洲，俄罗斯，地中海等等风景油画。冷暖是油画的精髓，在自然光的照射下亮部呈暖色，暗部冷色，冷暖的对比可以产生空间，

9 关于欣赏名画,赞美画得好的诗句有哪些

《画》 唐代 王维远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。《寒菊 / 画菊》宋代 郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。《画鸡》明代 唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。《浣溪沙·浅画香膏拂紫绵》宋代 陈克浅画香膏拂紫绵。

牡丹花重翠云偏。手挼梅子并郎肩。

病起心情终是怯，困来模样不禁怜。旋移针线小窗前。

《墨竹图题诗》清代 郑燮衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。《题画兰》清代 郑燮身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。

非无脚下浮云闹，来不相知去不留。《画鹰》唐代 杜甫素练风霜起，苍鹰画作殊。

身思狡兔，侧目似愁胡。绦镟光堪摘，轩楹势可呼。

何当击凡鸟，毛血洒平芜。《题画》明代 沈周碧水丹山映杖藜，夕阳犹在小桥西。

微吟不道惊溪鸟，飞入乱云深处啼。《画鸭》元代 揭傒斯春草细还生，春雏养渐成。

茸茸毛色起，应解自呼名。《南歌子·香墨弯弯画》宋代 秦观香墨弯弯画，燕脂淡淡匀。

揉蓝衫子杏黄裙，独倚玉阑无语点檀唇。人去空流水，花飞半掩门。

乱山何处觅行云？又是一钩新月照黄昏。

10 有哪些形容油画的词

1、惟妙惟肖 [ wéi miào wéi xiào ]：描写或模仿得非常逼真。

2、呼之欲出 [ hū zhī yù chū ]：呼：叫，喊。 形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。

3、活灵活现 [ huó líng huó xiàn ]：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。

4、栩栩如生 [ xǔ xǔ rú shēng ]：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

5、有血有肉 [ yǒu xuè yǒu ròu ] ：比喻富有生命的活力和内容。多用来形容文艺作品中人物形象生动。

6、跃然纸上 [ yuè rán zhǐ shàng ]：活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的中班美术教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班美术教案 篇1

　 活动背景：

　中班幼儿由于接触美术时间不长，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指点画---《小鸭戏水》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　 设计意图：

　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

　《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《小鸭戏水》时，整个思路就是以这两点为依据。鸭子幼儿生活中常见的一种动物，对于鸭子的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，我能从中班幼儿的认知特点和美术发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的参与美术活动的热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受、学习不同的美工活动形式，激发幼儿对美工活动的兴趣。

　 活动目标：

　1、学习用大拇指和小指按印出小鸭子的外型特征的方法。

　2、锻炼幼儿的手指技能，培养幼儿大胆作画技能和口语表达能力。

　3、培养幼儿对美工活动的兴趣，激发幼儿的求知欲。

　 活动准备： **颜料，广告色，作业纸，抹布，手指画范例，水彩笔等

　 活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　1、手指游戏——现在老师和小朋友一起玩一个手指游戏，请握住小拳头，手心相对，跟着老师一起做，小拇指妹醒来了，你早，你早。无名指醒来了，你好，你好。中指弟弟醒来了，洗洗脸。食指姐姐醒来了，梳梳头。大拇指哥哥醒来了，刷刷牙。十个手指头，它们是大拇指，食指，中指，无名指，小拇指。名称记得牢，什么事都做的好。

　2、手语表演《感恩的心》——老师现在问小朋友一个问题：有一个人他不能说话（哑巴）他见了人，想把自己说的话告诉别人，请小朋友想一想，他是用什么方式告诉别人的？（用打手势表达自己的意思）现在老师来做动作，你们来猜一猜是什么意思（师作动作：请，再见，不，来，欢迎，等）除了这些呀，老师还教你们手语表演，我们一起来一遍（感恩的心）我们的小手真能干，今天的这个活动就叫：灵巧的手

　二、教师示范讲解手指点画鸭子的方法。

　1、教师出示范画：这些画是用什么画出来的。（手）哦，这是手指印画，一群小鸭子在水里游。

　B教师示范讲解：请小朋友看老师是怎样画手印画的（教师示范并讲解注意事项）大拇指哥哥穿着**的衣服先出来了，你们看大拇指哥哥一个一个分开站好了，小指妹妹穿着**的衣服也出来了，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的下面，他们离拇指哥哥都不远，小指妹妹和大拇指哥哥是一对好朋友，手拉手唱起了歌（用橘红颜色连接头和身子）小指妹妹可漂亮了，它头上带着一只美丽的蝴蝶结，（画上鸭子的嘴）大拇指哥哥身后还背着一个小包包（画上尾巴）他们的嘎嘎歌唱得非常好，将给他们一颗黑豆豆，大拇指哥哥说，小指妹妹比我小，豆豆给它吃（画上眼睛）

　2、欣赏范例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹现在变成什么了？（一群小鸭子）老师用大拇指按印出小鸭子的身体，用小指按印出小鸭子的头，用笔画小鸭子的脖子，嘴和眼睛，这群小鸭子多快乐，他们有的头抬的高高的，好象在唱歌，有的低头在找食物。

　三、交代要求，幼儿作业，教师指导。

　幼儿作画：教师交代有关事项（如颜料蘸的不要太多，当心不要弄脏衣服或者弄到桌子上，用手指点画完用纸把手擦干净，再拿笔画小鸭）

　四、活动评价：

　1、展出画的多，动态不一样的画，表扬画面，桌面干净，卫生常规好的幼儿。

　2、律动《数鸭子》：今天小朋友用手画出漂亮的小鸭子，我们来一起数鸭子，好不好？

　教师反思：这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小鸭子的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察鸭子的外形和姿态的变化，幼儿自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小鸭子都布置在一起的时候，孩子体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。

中班美术教案 篇2

　 美术活动：

　格子布

　 活动目标：

　1、巩固五指握笔法，学用中锋画竖，横线条。

　2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

　 活动准备：

　范例，幼儿绘画用品。

　 重难点：

　中锋用笔绘画

　 活动流程：

　引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示

　 活动过程：

　一、出示范例引起兴趣

　这块漂亮的格子布是用什么画的吗。今天，我们和老师一起来学画格子布。

　二、巩固五指握笔

　作个小小交通警，幼儿复习握笔，教师纠正错误。

　三、示范作画

　1、幼儿仔细看老师握笔，让笔站着走路，用笔尖走路，从左到右，从上到下。

　2、笔尖走路时，尽量一样粗细。

　3、绘画时两脚分开，站稳，身体不要太弯

　四、幼儿绘画教师指导。

　1、鼓励幼儿让笔站着走路，要直不能躺下。

　2、纠正个别错误。

　3、帮助个别幼儿作画

　五、作品展示

　1、开个格子布展。

　2、评价。

　 活动反思：

　今天，我和孩子们一起进行了一个美术活动，名字就叫做“格子布”！本次活动中，我们主要是希望可以通过欣赏格子布，了解什么是格子布，继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候，我利用班级里几个穿格子衣服，让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时，明白交叉的线条才能变成格子布，线条密一点，格子就小一点；线条疏一点，格子就大一点。欣赏之后，我将实物的格子布转换成作品，边画边讲解，让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端，尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色，要求往一个方向涂色。

　在活动过程中，我发现孩子对线条的掌握比较好，基本上都能将格子布画得很好，只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。在涂色的时候，很多孩子能换着油画棒进行涂色，但是我发现这个作品的纸太大了，孩子们涂色来不及，只能拿回家去涂色。

　从这个活动中，我发现小班的孩子从实物到作品，需要一个过渡。小班的孩子看到的实物就只是实物，不会将之形象化，生动化，写生对小班的孩子来说还是有难度的，所以当我看到孩子迷茫的眼神，我知道我还需要讲解得更细致，孩子需要情感和探索，但是必要的技能还是应该教授的，不然孩子会无从下手！

中班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。

　2鼓励幼儿大胆表现，大胆创作。

　 重点与难点：

　吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。

　 材料准备：

　范例一幅。

　各种形状的饼干若干；餐巾纸；

　记号笔、油画棒、图画纸。

　 设计思路：

　在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象枪，有的象汽车……当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。

　在活动过程中，教师应鼓励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会成功，使每个幼儿获得自信、投入创作。

　 活动流程：

　引起兴趣——讨论、示范——吃饼干想象——引导讲评——延伸

　活动

　一、引起兴趣

　提问：饼干你们吃过吗？有哪些形状？

　二、讨论、示范

　（1）提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家讨论）

　说明：讨论是在平时发现的基础上让幼儿重现。

　（2）观察范例，了解作画方法。

　建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同？（如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？）

　（3）幼儿尝试，激发创作兴趣。

　说明这是解决难点的重要环节，可请二"三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体可通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信心。

　三、边吃饼干边想象边画，教师巡回指导

　1、提出要求：

　（1）左手拿饼干，右手拿记号笔画。

　（2）边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。

　（3）吃完后手用餐巾纸擦一下。

　2、幼儿创作

　建议教师通过观察可提示：

　（1）大胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种形状。引导幼儿相互学习。

　（2）注意画面位置安排，把自己想象出的事物合理组合在画面上。

　四、引导讲评

　建议找找哪幅画图形融合得最合理，请小作者介绍作画的内容。

　延伸活动：

　引导幼儿回家还可想象，再尝试画出不同的画来。

中班美术教案 篇4

　 目标

　体验“排水画”作画的乐趣。

　培养幼儿的技巧和艺术气质。

　在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 过程

　在《冬爷爷的礼物》这一主题活动中，与孩子们的交谈中我发现，孩子们对于“雪”的好奇与喜爱是无法想象的。北方的孩子较南方的孩子而言更能亲身感受到满天雪花飞舞的浪漫，感受到雪花的晶莹剔透与洁白无瑕。

　今年，可以说是瑞雪兆丰年的一年，我们迎来了三场雪，这样的雪景给我们多年不曾看到的西安小朋友们带来无限的乐趣。

　孩子们盼望着、盼望着，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戏，近距离地感受雪花的美。当然，我认为好的教育契机来了，就和孩子们一起聊聊关于“雪花”的话题。

　一、讨论“我眼中的小雪花”

　—“见过雪花吗？”“雪花是什么样子的？”

　—“我见过，有角的”

　—“是六角的”

　—“不对不对，是八角的。”

　带着孩子们的“争论”与“疑惑”，我们决定一起走进户外，亲身感受、观察小雪花的模样。

　—“快看、快看，我发现了，雪花是六角的。别用手，很快就会化的。”

　—“那怎么办？”

　—“用这片枯树叶吧。”

　孩子们心中的谜团解开了，我们围坐在一起，说着自己亲眼见到的小雪花。

　二、如何画“雪花”

　既然看到了雪花，想不想自己尝试画一画呢？用什么画？怎么画？

　—“用水彩笔”

　—“油画棒也可以”

　—“我用彩纸撕成纸条，然后粘成雪花的样子。”

　孩子们实践着自己想法。

　三、出示排水画

　—“看看我的雪花，怎么样？”

　—“哇，就像在天空中一样。”

　—“像真的雪花一样。”

　—“这是排水画《雪花》”，我们需要的材料有白色油画棒、毛笔、蓝色颜料。

　首先，用白色油画棒画出大小不同的雪花，其次用蓝色颜料将白纸刷满。

　 反思

　其实，排水画的整个创作环节并不难，所以幼儿能很快理解并掌握排水画的技巧和要领。孩子们对于排水画的独特形式十分喜欢，并且易于接纳，转化为自己的能力。在大的主题《冬爷爷的礼物》中，我和孩子们一起衍生出了关于《雪花》的小主题，孩子们通过自己的知识经验、能力发展，在美劳区运用不同的材料制作雪花，发挥了幼儿在美劳区参与的主动性。

　小百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。

中班美术教案 篇5

　活动名称：

　绘制救生圈

　活动目标：

　尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

　培养幼儿的自我保护意识。

　活动准备：

　各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

　活动室布置：

　收集各种款式的救生圈

　活动过程：

　一、欣赏

　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

　欣赏活动室四周的`救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　二、制作

　1出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

　2讨论制作方法：

　1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

　2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

　3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

　三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　四、延伸

　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

中班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。

　2尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。

　3培养幼儿助人为乐的精神。

　4能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　5能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 活动准备：

　能活动的长颈鹿、小动物若干、背景图若干、笔和纸若干

　 活动过程：

　一、猜谜导入。

　（纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆）

　1教师引导：在草地中央住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？

　（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画）

　2幼儿猜测。

　帮助幼儿掌握长颈鹿的特征。

　二、讨论演示。

　1教师示范长颈鹿的基本特征。

　“为什么叫它长颈鹿？”

　“长长的脖子象什么？”

　“长颈鹿的头上还缺少什么？”

　“它的脖子是光滑的吗？”

　“长颈鹿有几条腿？是粗的还是细的？” ……

　2请部分幼儿示范

　可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。

　（利用孩子的示范，进行同伴学习）

　3讨论长颈鹿动态画法

　教师：“长颈鹿是一个很有爱心的动物，他会用它的长脖子帮助谁呢？”

　幼儿发散思维，想象长脖子的作用。

　利用会动的长颈鹿，来编一个帮助别人的小故事。（长脖子变成一座桥帮助小动物过河，变成滑滑梯让小朋友玩，变成秋千让动物荡来荡去，变成梯子……）

　教师利用故事的形式，摆出长颈鹿脖子的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的脖子，并出示相应的背景。

　（利用活动的长颈鹿，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆弄、操作长颈鹿的脖子，使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。利用故事的形式，使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。）

　三、幼儿创作

　1创作要求

　长颈鹿为什么做这么多的好事？它还会帮助别人做什么事呢？我们把它画下来。

　2教师指导

　每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可以结合故事内容，也可大胆想象。

　提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。

　注意长颈鹿与小动物的相对大小。

　四、评讲活动

　1请幼儿讲述图画的内容。

　2粘贴小星星。

　（事先将星星粘贴在教师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星）

　 活动反思：

　一、利用情景，激发兴趣。

　我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。

　我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。

　二、师生互动，展开讨论。

　开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是平等的讨论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了一个互相交流的平台。例：提问 “长颈鹿的头上还少了什么？”“它的脖子是光滑的吗？”“腿是什么样的？”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。

　美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么？”这一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培养幼儿的助人为乐精神。

　三、画面讲评，渗透德育。

　在平时的绘画评讲时，我们经常是：“谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么？”这时大多数孩子开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说 “你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。

　小百科：生活于非洲稀树草原地带，是草食动物，以树叶及小树枝为主食。在野外长颈鹿的寿命为27年左右，动物园里的能活超过29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亚、苏丹、肯尼亚、坦桑尼亚和赞比亚等国。是南非的国兽。

中班美术教案 篇7

　活动准备：

　绿、粉、**绉纹纸头，胶水，绘画工具。

　活动与指导：

　1、组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化，不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。

　2、用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。

　3、将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。

　4、注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。

　活动建议：

　1、组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化，多看几种树的发芽后再进行此活动。

　2、可在教育活动前将各色纸团团好，减少集体活动时间。

　3、在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。

　4、可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。

　日常生活根据季节多引导幼儿深入自然，了解自然，产生热爱好奇的情感，愿意表现自己的感受。

　家园配合号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动，提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。

　身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的雪地里的小画家教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

雪地里的小画家教学反思1

　关于雪中小画家教学的思考，其中不仅生动地描述了四种小动物爪子的形状（蹄）和青蛙冬眠的特点，而且语言生动，充满童趣。以下是我对本课程的总结和思考：

　在本次教学中，我非常重视朗读教学。我的个性是第三句话鸡画竹叶，狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画新月&;我以不同的方式阅读，以加深学生对每种小动物不同形状爪（蹄）印的印象，例如师生之间的阅读，男女学生之间的阅读，在同一张桌子上阅读等。最后，我还以动画的形式展示了每一个小动物的脚印，让学生们有一个更直观的印象，在不知不觉中突破困难。

　指导阅读时“无需油漆或钢笔，只需几步即可完成一幅画”，首先让学生在画出如此美丽的图画时体验小动物的情感，然后引导他们以自豪的语气阅读。然后老师为阅读建模。学生进行行动阅读，在活跃的氛围中体验阅读的乐趣，并在不知不觉中锻炼学生的阅读潜能。

　教材采用逐句讲解、学生逐句消化的教学方法，使教材易于学生理解。教材不仅限于书籍。在教学中，我适当补充了一些材料，让学生了解什么是冬眠，什么是动物冬眠，进一步激发了学生对动物的兴趣。在教学中，我也注重培养学生说完整单词的潜能。然而，由于我没有很好地把握时间，我没有多练习，效果也不明显。

　在课外延伸活动中，由于动物爪（蹄）的形状不同，引导学生思考：哪些动物会在雪上画画，它们会画什么？作为课外知识的拓展，合理开发课外学习资源也是语文学习的有效途径，不仅可以提高学生的语文潜能，还可以培养学生热爱生活的情感。

　但在整个课堂上，仍然存在一些缺点。例如，在一些地方，阅读指导不到位，对学生的指导不够详细，学生的口语练习不多，没有达到预设的效果。另外，在教学中，有时我的语言不够精炼，重复太多，这在以后的教学中应该引起注意。我会尽力弥补我的不足，大大提高课堂教学的有效性。

雪地里的小画家教学反思2

　雪地里的小画家以诗的形式生动地描述了四种动物的爪（蹄的形状）和青蛙冬眠的特征，语言生动，充满童趣。在这节课上，我首先尊重学生的主体性和差异性，让学生能够积极愉快地获得新知识。在语文教学实践中，我运用多种教学方法，充分调动学生参与学习的意愿。下面是一些教学后的想法。

　一、理解课文，突破难点

　本课的重点也是难点，即让学生了解鸡、鸭、狗四种动物的爪（蹄）的不同形状。首先，让学生通过情境感受雪的环境，让学生自己阅读和体会，然后通过小组合作学习找出谁是“雪中的小画家”。在此基础上，我展示了四种小动物及其脚印，让学生们相互联系。这样，学生就可以通过层层深入的指导，在不知不觉中突破这一难点。在会见了四位小画家之后，我进一步解释了青蛙为什么没有参加？让学生了解青蛙是冬眠动物，所以他们没有参与雪中绘画。并向学生介绍哪些动物冬眠？学生的知识范围一下子扩大了很多，从而使课堂教学得以扩展。

　二、灵活多样的读写能力

　一年级的读写能力是主要的。在教学中，主要允许学生掌握生词的音形。我使用了多种有效的识字方法，如摘苹果和玩游戏，有效地提高了识字效果。我还鼓励、激励和引导学生以自己的方式学习和记忆新单词。他们说“加一，加一，减一”是很好的识字方法。通过自己的努力，学生们寻找最佳的阅读方式，从而进一步激发他们的阅读兴趣。

　三、创设情境让学生积极参与学习

　我根据学生的年龄特点激发学生的学习兴趣。根据教材和学生的特点，我用多媒体让学生观察北方的雪景。美丽的雪景将学生带入雪域童话世界，引起学生的思想共鸣。我及时启发学生，让他们谈谈他们想在雪地里做什么？因此，第一句话就出来了。我又当向导了。一群小动物也来到雪地里。他们还是小画家吗？谁在那儿？学生可以从文本插图和课件中感受到，并自然地说出答案。

　以上提到了一些成功，但他们没有掌握新单词的教学。学生们仍然关心拼写和阅读。在讲解课文时，学生说得少，老师说得多，但他们仍然无法摆脱旧的教学方法。总之，在未来的教学中，我们应该从学生的需要和学习方式的角度设计一些开放式课堂教学。

想象主题不稳定。

幼儿绘画，是幼儿用来传情达意的视觉语言。幼儿绘画是幼儿一种自发的艺术创作活动，是幼儿思想情绪及艺术潜能的自由表现，各位，我们一起看看下面的幼儿美术画画技巧吧！

1、 示范法

示范法并不是传统的模仿画，它是以从出示的先后顺序、形式、内容等进行了重新的诠释。在绘画教学中，作为激发幼儿兴趣的动力，使幼儿进入视觉思维活动的状态，对示范进行选择和再组合的双向作用。

2、发现法

发现法改变了传统的以示范模仿为主的教学方法，教师不是教给幼儿现成的艺术技能技巧，而是创设环境，鼓励幼儿自己去观察、发现以解决问题为中心，注意幼儿的独立自主活动。

3、情境法

设计物选择充满情感特色的环境，情境，使幼儿情绪洋溢地感受物体验周围世界，激发审美、想象，教师可根据教育目标，让幼儿到大自然，社会中去感受丰富多彩的生活环境，也可利用本园场地布置一些特殊的情境，还可通过艺术性语言，神话故事的描述，把幼儿特点的情境中。

4、感知法

在绘画前，幼儿对物体的质感，性质和形态的了解程度，直接影响他们的造型活动，因此，就尽量提供机会，让幼儿触摸要表现的物体，从而了解物体的性质。