幼儿园心理健康教育方案

　 幼儿心理健康 影响因素来自于社会、家庭、幼儿园三个 教育 环境,其中家庭尤为重要。下面是我为你精心整理的幼儿园心理健康教育方案，希望对你有帮助!

幼儿园心理健康教育方案篇1

　一、指导思想：

　1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。

　2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

　3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。

　二、具体工作：

　1、加强高素质教师群体的培养;

　2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作;

　3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。

　4、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。

　三、具体实施：

　1、教师自身的心理健康维护

　教师的职业是一种崇高的特殊的职业，正如雅斯贝尔斯所言：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。然而教师也是一个普通的人，职称评定、业务竞争、应试教育、社会对教师的期望，家长和教师之间的人际关系，生活中的压力和工作中的竞争，会让教师产生不同程度的心理压力，会产生这样或那样的心理问题。教师的言行对幼儿的心理发展成长起着重大而深远的影响。要让幼儿具有良好的心理素质，教师先要有良好的心理素质，要提高幼儿的心理健康水平，教师要有较高的心理健康水平，为此我园制定了以下 措施 ：

　(1)每星期三晚上对教师进行一次心理健康教育内容的培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)

　(2)上好健康教育课。教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。

　(3)组建教师心理咨询志愿者队伍。

　2、重视知行统一，把幼儿的心理健康教育纳入日常教育活动中

　只有思想、理念上的重视，而没有完善的幼儿心理健康教育的机制、系统的幼儿心理健康教育理论体系和教育内容相支撑，是不能很好落实幼儿的心理健康教育的。因此，在高度重视幼儿心理健康教育的基础上，尊重幼儿，关注幼儿，把心理教育理念上的重视落实到教

　师的教育教学行为当中。根据幼儿身心发展的特点和实际需要，制定适合幼儿心理健康教育的教育模式、教育目标、主要内容与途径，同时结合各学科教学，运用教育技能技巧，措施如下：

　(1)教会孩子掌握几种放松心情的好 方法 。

　(2)设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。

　3、营造良好的教育氛围，注重家园教育的一致性

　家庭是孩子成长的第一所学校，承担着对孩子的情感、性格、意志等心理品质的培养。因此家长也是幼儿心理健康教育中的主要实施者，同样需要有较高的心理健康水平。利用多种形式对家长加强心理健康系统知识的培训，普及幼儿的 心理 健康知识 ，对家长来说更显重要。为了孩子的心理健康，家长们应创造一个和谐、美满的家庭环境;帮助孩子树立正确的人生态度、学会正确认识事物;做情绪的主人，以平静的情绪对待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子学会正确对待自己，积极鼓励孩子多参加集体活动，丰富孩子的精神生活;培养孩子的幽默感，有利于培养孩子健康的心理，因此我们教师应该与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)

　四、具体工作安排：

　1、心理健康教育活动方案安排：

　小班心理健康教育活动：《开开心心上幼儿园》、《一起玩，真快乐》

　中班心理健康教育活动：《让自己高兴》、《孤独的小兔》

　大班心理健康教育活动：《我高兴，我快乐》、《困难不可怕》

　2、班主任心理健康内容的相关培训：

　小班年级组心理健康讲座

　中班年级组心理健康讲座

　大班年级组心理健康讲座;

　3、对个别特殊生进行心理疏导，并做好个案研究;

　4、家长心理健康讲座;

幼儿园心理健康教育方案篇2

　一、生活、卫生习惯：

　1在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。

　2会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。

　3安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。

　4学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。

　5学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。

　6爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。

　7知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

　8建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、依赖感。

　二、卫生保健

　由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与督促。因而我们需要给孩子制定较好的常规工作。

　首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放优美舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。

　其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。

　认真做好大扫除工作，祛除卫生死角。配合保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。定期向家长宣传卫生保健知识。

　健康：1能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力;

　2能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。

　3认识人体的主要器官，了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简单知识，乐于接受预防接种的好习惯。

　4了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培养幼儿动作的灵活性、协调性，姿势正确。

　5培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质。

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　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园小班健康教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班健康教案 篇1

　 活动设计背景

　想增进妈妈和宝宝之间的感情也让宝宝得到锻炼

　 活动目标

　1、能跟妈妈默契配合给妈妈鲜花。

　2、提高动作的协调性与灵敏性。

　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　5、初步了解健康的小常识。

　 教学重点、难点

　增进妈妈和宝宝之间的感情

　 活动准备

　歌曲《快乐你懂的》、大小玩具盒若干，海洋球若干。

　 活动过程

　1、引出游戏。

　师：妈妈和宝宝间的亲子关系是如何建立的呢？那就是通过游戏咯。宝宝在家里会跟妈妈玩游戏吗？今天老师要带着宝宝和妈妈玩一个测试默契性的游戏，看看谁是最默契的母子。

　2、简述并师范游戏的玩法。

　师：宝宝和妈妈面对面站着，只能够间隔两米，宝宝手拿5个小球，妈妈手拿玩具盒做篮子。宝宝要将手中的小球投进妈妈的篮子里，妈妈要拿篮子去接宝宝的小球，看看谁投进的小球多。

　3、亲子共同制作。

　播放背景音乐《世上只有妈妈好》，家长和宝宝一起制作。教师巡回指导，并提醒宝宝注意不要让颜料沾到衣服上去，完成好拓印以后洗手、擦手。

　完成好的拓印作品可以签上宝宝和家长的名字。

　 教学反思

　在很多生活中由于缺少经验幼儿自发进行往往是较为简单的活动，她们会因为活动过于简单或重复而不愿意玩下去。宝宝和妈妈在玩球的过程中幼儿更能充分的尝试和进一步探索发现从而真正成为活动的主体。让他们感受到探索发现无穷乐趣得到锻炼和精神满足。

幼儿园小班健康教案 篇2

　 设计意图：

　温暖的春季，细菌很容易滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病和打预防针的孩子渐渐多了。主题《小医生》的大目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不害怕。起先许多孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少，我们通过创设情景环境模拟小医生和角色游戏的丰富，以暗示或反问的方式设置问题情景，采取"点―面－点"的模式帮助孩子们积累丰富这方面的经验。例如：先让幼儿先通过回忆医生看病时使用的工具到认识这些医用用品，了解它们的作用，然后面向全体，给每个孩子平等的实践的机会，让孩子们在看看、说说、比比中积累相关的经验。

　3－4岁的小年龄孩子好模仿。平时的榜样和鼓励，能让他们在心理上渐渐接受生病了要打针这个事实，继而产生"打针疼痛的时候忍一忍，要做个勇敢的孩子"的情感。同时部分孩子所表现出来的关爱和勇敢情绪也会感染许多的同伴，继而体验关心别人的快乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变成一个健康娃娃，不让自己生病，教师也可以将一些卫生习惯贯穿其中。

　故事和小动物形象是孩子们喜欢的学习方式之一。为了更多的积累了一些看病的经验，和更好的提升与小结现有的生活经验，也针对我班幼儿喜欢翻书、看书的阅读兴趣，教师设计了活动中"看书"这个环节。

　 活动目标：

　1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。

　2、掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。

　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　1、环境创设：森林背景的立体模型

　2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的。

　3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。

　4、《迪迪医生》故事图书（人手一份），每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。

　 活动过程：

　一、想一想--小动物生病了

　1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢？

　2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。

　价值取向：

　每个孩子都有过生病的经验，在活动的一开始以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关心、保护它们的愿望。

　在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经验思考，例如：马上去医院，打"120"救护电话，请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。3－4岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清晰和完整，教师要多鼓励他们大胆的发表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活经验，二则可以间接指导孩子语言的表达能力。

　二、听一听--欣赏故事，整体感知

　1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他"迪迪医生"。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！

　2、提问：

　（1）第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿交流与讨论。

　（2）乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？

　价值取向：

　在这里创设一个交流的平台，要求联系生活经验和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个勇敢的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针勇敢的孩子。理解词语"一声不坑"。

　3、第二个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿交流与讨论。

　（1）得了鼻炎会觉得怎么样？（鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏）

　（2）滴了鼻药水感觉会怎么样？（清凉、舒服）

　价值取向：

　引导孩子平时要保护好自己的鼻子，不做伤害它得动作。籍此扩展到保护自己的身体。

　4、最后一个看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿交流与讨论。

　（1）迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？

　（2）我们小朋友是怎么打喷嚏的？

　价值取向：

　良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要慢慢的积累和成人正确的观察与指导。小年龄的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏（例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身）。

　结合早上的晨检看看今天谁带了干净的手帕以及如何正确折叠手帕。

　三、看一看，说一说--翻阅图书

　1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今天我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本领。

　2、（人手一本图书）：说说哪页是封面、哪页是封底？指指认认故事的名字――"迪迪医生"。

　3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。

　价值取向：

　从交流讨论故事情节到完整的听故事，是一个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参与为主，让孩子自己来想办法说体验，更好的感知。

　每页书上都有一个小手的标志，集体阅读上以"小手拉小手"的形式，巩固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观察孩子在图书角看书的情况，逐渐养成看书的好习惯。

　有针对性的观察和指导幼儿翻书的姿势和看书的方法，学习按标志翻书。

　四、找一找――延伸活动

　找找今天班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或乐意打电话，体验关心别人的快乐。

　 活动反思

　在今天的活动中，通过我的提问和追问让孩子仔细观察上动物的特征和表情并加以猜测和想象，我发现在我的引导下孩子们观察的还是很仔细地并能够讲述出来，但是许多孩子的声音都比较轻显得有点不太自信，所以我通过奖励五角星让孩子用响亮的声音来回答。在说到小猴子不怕吃药的时候，我也进行了反问“你们害怕吃药吗？”从他们回答中，可以看出许多孩子都害怕，因为他们回答的很不自信，所以我用轻轻大拇指的方法鼓励孩子大声地说出“我不怕打针”。

幼儿园小班健康教案 篇3

　 活动目的：

　1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。

　2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。

　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 材料准备：

　芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

　 重点难点：

　让幼儿掌握正确漱口的方法

　 设计思路：

　小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用儿歌的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。

　 活动流程：

　活动导人——幼儿讨论——教师总结——学习漱口方法——尝试漱口——比比谁的牙齿最干净

　 活动过程：

　一、活动导入，请客吃糖：

　1、"今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻糖，让幼儿品尝）"老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）。

　2、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。

　3、教师总结：

　牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）

　4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。

　5、集体学习：正确漱口的方法

　（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

　（3）请个别幼儿听口令做动作。

　（4）集体听口令，做动作。

　6、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

　7、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。

　 教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园小班健康教案 篇4

　 设计意图：

　蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏--发现蛋的特点--找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点--尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。

　 活动目标：

　1、激发幼儿对蛋的兴趣。

　2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

　3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。

　 活动准备：

　鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑各一幅，小花若干

　 活动进程：

　一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

　二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏？蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？

　三、游戏：给蛋宝宝送红花提问：你喜欢哪一种蛋宝宝？为什么？

　四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。

　五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

　 延伸活动：

　区分熟蛋和生蛋。

幼儿园小班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。

　2初步养成吃完东西漱口的良好卫生习惯。

　 活动准备：

　1教具：粘有青菜、小鱼、西瓜、糖果、蘑菇的“丁丁”挂图；

　3张（小水杯，小水滴）；音乐伴奏

　2学具：幼儿每人一个小水杯、水、脸盆或水桶。

　 活动过程：

　一、导入活动

　老师有一个好朋友，它很喜欢你们，你们想不想见见它呀？好，我们来看看它是谁。(揭示挂图)嗨！这个小朋友名字叫做丁丁，跟丁丁打个招呼吧！

　二、学习漱口方法

　1哎呀！丁丁有一个好大好大的嘴巴，它很喜欢一下子吃很多很多东西，你们来看看，他今天吃了什么呀？（青菜、小鱼、西瓜、蘑菇、糖果、）。丁丁一共吃了几样东西？请一位幼儿上来点数食物。

　2丁丁吃了5样东西，他吃了水果，又吃了蔬菜，还吃鱼，一点也不挑食。告知幼儿不挑食才是个健康的好宝宝。

　3吃完东西，丁丁说：“我想休息休息，可是，牙齿里面有这么多这么多东西，还有糖果，等会睡觉的时候会怎么样呀？（有虫牙）那怎么办呀？导入主题，漱口。漱口的时候需要什么工具？（出示杯子、小水滴）

　4教师和幼儿一起讨论漱口的`过程，利用小水滴，帮助幼儿加深对漱口的顺序（左右上下中）。

　5请一位幼儿上来帮助丁丁漱口（手拿小水滴），其他幼儿嘴巴跟着一起动。

　6第一次漱口完毕后，胡萝卜、青菜、小鱼不见了。但是还有食物在丁丁的嘴巴里没有漱掉，再请一位小朋友帮丁丁漱口（手拿小水滴）。

　7现在丁丁的嘴巴怎么样？糖、西瓜、蘑菇不见了！哇！现在丁丁的嘴巴真干净，牙齿真白。那么丁丁刚才是怎么漱口的呢？

　8教师引导幼儿学习漱口的正确方法：教师演示:手拿小水杯,喝口清清水,左边咕噜咕噜，右边咕噜咕噜，上边咕噜咕噜，下边咕噜咕噜，中间咕噜咕噜，最后，把水吐在水桶里。

　9请一位幼儿示范漱口动作。

　10今天你们表现的都很棒，现在老师还带来了好吃的，要奖励给你们。（奥利奥）。

　11好吃的吃完了，现在你们的牙齿缝里也留下来很多的食物残渣，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？（漱口）

　三、总结分享

　请幼儿谈谈漱完口的感觉，也可以请同伴看看牙齿有没有变干净。

　四、结束部分

　今天我们和丁丁都学会了怎样去漱口，以后我们吃东西了都要去漱口，要

　保持牙齿的干净，才不会有蛀牙。现在我们就把漱口的方法教给其他的小朋友吧！

幼儿园小班健康教案 篇6

　 活动目标：

　1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。

　2、发展思维的灵敏性。

　 活动准备：

　1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。

　2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。

　 活动重点： 根据指令进入对应的圈中。

　 活动难点： 听指令能迅速调整自己的行为。

　 活动过程：

　1、游戏——请朋友进圈。

　按指令调整行为。

　师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。”

　“请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。

　“请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。”

　游戏反复进行几次。

　2、游戏——躲猫猫

　3、分配角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。

　4、和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为胜利。

　5、教师和幼儿一起检查躲得对不对。

幼儿园小班健康教案 篇7

　 活动目标

　了解自己的成长变化。

　能尝试按从小到大的年龄顺序排列照片。

　乐意和同伴分享自己的成长变化。

　 活动准备

　课件准备：“成长”；“小时候与现在”。

　材料准备：幼儿自己准备1-2岁时候的照片。

　 活动过程

　出示“成长”，引导幼儿将中的小朋友按年龄顺序从小到大排列。

　——四张中的小朋友都是同一个人，可是现在这些照片顺序被打乱了。

　——请小朋友们按照从小到大的年龄顺序为这些照片排个队，将照片整理清楚。

　——为什么是这样排呢？

　小结：中的小朋友都是同一个人，这是他在不同年龄阶段拍摄的照片，所以小朋友的样子发生了变化。从小婴儿变成了现在的样子，他正在慢慢的成长。

　出示“小时候和现在”，引导幼儿发现小时候与现在相比发生的变化。

　——请小朋友们找一找左边的小朋友与右边的小朋友相比发生了哪些变化？

　——为什么会发生这些变化呢？

　小结：发生变化的原因是因为我们长大了，我们自己能做的事情越来越多，我们越来越独立，越来越能干了。

　请幼儿出示自己准备好的照片，鼓励幼儿与同伴分享照片上的内容，说说自己的成长变化。

　1请个别幼儿在大家面前分享照片上的内容，说说自己的成长变化。

　——照片里的你和现在上小班的你相比，发生了哪些变化？

　2幼儿两两为一组，根据照片内容互相分享自己的成长变化。

　小结：小时候和现在相比，我们长大了，我们的手和脚都更有力气了，我们学的知识也越来越多了。

　 活动延伸

　家园共育

　鼓励家长利用幼儿各个时期的照片按照其成长历程制作成“幼儿成长相册”，投放到班级的语言区，供幼儿交流分享自己的成长变化。

幼儿园小班健康教案 篇8

　 活动目标:

　懂得食物对身体健康的重要作用．养成不挑食的习惯。

　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　 活动准备:

　物质准备：木偶(胖、瘦小猪各一只，小狗一只)，餐桌(摆放食物)，鸡蛋若干，炒蛋厨具等。

　材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术·谁该得笑脸》

　 活动指导:

　1．出示一胖一瘦的两只小猪木偶，请幼儿猜猜：它们为什么一胖一瘦

　2．边演示桌面教具，边讲述故事《大大和小小》。

　★提问：

　吃饭的时候，大大是怎么做的小小呢

　大大长得怎么样小小变得怎么样了

　小小后来为什么能和大大长得一样健壮呢

　3．引导幼儿观察操作材料《谁该得笑脸》，说说图上的小朋友谁该得笑脸、谁该得哭脸，然后把贴贴纸贴在做得对的小朋友旁边。

　4．出示鸡蛋．引导幼儿说说吃蛋对身体健康的好处。

　5．引导幼儿观看教师炒蛋过程并品尝。

　活动建议:

　◆生活活动：在幼儿进餐时，教师以"美食播报""'我不挑食'展示栏"等形式，让幼儿了解食物的营养，鼓励幼儿样样食物都要吃。

　◆家园共育：

　(1)指导家长为幼儿制订合理的食谱，在烹调上注意色、香、味，诱发幼儿的食欲。

　(2)与教师共同配合，纠正幼儿挑食的不良习惯。

　◆领域整合：引导幼儿学习歌曲《大家叫我小壮壮》、儿歌《长成一个壮娃娃》，进一步帮助幼儿养成不挑食的好习惯。

　教学反思

　本次教学活动孩子们的学习积极性高，教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记。活动还算挺成功。

幼儿园小班健康教案 篇9

　 活动目标

　1知道海带里含有队人体有益的营养成分，愿意接受它。

　2大胆与同伴交流自己的已有经验和感受。

　 活动准备

　1凉拌海带1份，干海带、水发海带若干。

　2幼儿用书。

　 活动过程

　1请幼儿品尝凉拌海带，唤起已有的经验。

　教师：刚才小朋友们品尝的食物是什么好吃吗

　2出示一条完整的干海带，请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻。

　教师：刚才小朋友们品尝到的美味就是它做成的，你们认识它吗

　幼儿回答后教师：海带生长在海里。因为它对我们的身体有益，人们就把它制作成各种各样的美味食品。

　3出示水发海带，请幼儿说一说于海带有什么不一样。

　教师：小朋友们，说说我们吃到的海带和刚才摸到的海带有哪些不同之处。

　幼儿回答后教师：刚才我们摸到的海带是人们为便于保存而制成的干海带，而我们吃海带时，就要用水把干海带泡软，才能加工。

　4师生共同阅读幼儿用书，了解海带的营养价值。

　教师：海带有什么营养吃了海带，对我们的身体有哪些好处

　幼儿回答后教师：海带里含有丰富的碘，是人体所需的营养成分之一。海带里的微量元素还能为我们的大脑发育营养，让小朋友变的头脑聪明，身体更棒。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班健康活动教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班健康活动教案 篇1

　活动目的：

　1尝试清洗玩具

　2知道东西脏了要清洗

　活动准备：

　1装少许肥皂水的盆子一个

　2小手帕每人一条

　3装清水的盆子一个

　4各种能放在水里玩的塑料玩具

　活动过程：

　一、以儿歌引入活动，激发宝宝为玩具洗澡的乐趣。

　1师：小鸭洗澡嘎嘎嘎，小猪洗澡噜噜噜，宝宝洗澡笑哈哈。哟！这么多的小宝贝都想洗洗澡，怎么办呢？

　2可结合平时的生活经验，鼓励宝宝说一说妈妈是怎样给自己洗澡的。

　二、出示装有肥皂水和清水的大盆，请宝宝们自取玩具进行清洗。

　1提醒宝宝将袖子卷起来，不要弄湿衣服。

　2可引导宝宝先在肥皂水里洗，再用清水洗。

　3可引导宝宝洗净后用小毛巾擦干玩具。

　三、肯定宝宝的表现，引导宝宝将擦干的玩具放回原处。

幼儿园小班健康活动教案 篇2

　 教学目的：

　1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

　2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

　 重点：

　区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

　 难点：

　理解高矮的相对关系。

　 准备：

　课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

　 过程：

　 一、教幼儿区别高矮和一样高

　1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。

　2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

　3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

　4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

　 二、教幼儿一些比较高矮的方法

　1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

　2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。

　3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？

　 三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

　1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟

　高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

　2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

　3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

幼儿园小班健康活动教案 篇3

　 活动目标：

　1能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱护小草。

　2喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

　 活动准备：

　小兔、小狗、小草、小朋友。

　 活动过程：

　1、讲故事，引起学儿歌的兴趣。

　小兔来到草地上高兴地使劲跳，小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了，连忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。”小兔听了，轻轻跳了;小狗听了，慢慢跑了。宝宝高兴地说：“小兔、小狗你们真好。”

　2、理解儿歌内容。

　宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗慢慢跑

　知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣，但会影响别人。要爱护小草，不在小草地上用力蹦跳。

　3、学念儿歌。

　鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

　 建议：

　启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人(午睡时，上课时，大人看书时……)

　 评价：

　1、会边念儿歌边用动作表现小兔的'轻轻跳，小狗的慢慢跑。

　2、逐步理解踏一踏虽然很有趣，但却不能影响别人。

幼儿园小班健康活动教案 篇4

　 活动目标

　要求小朋友知道多吃零食会影响一日三餐的进食量，妨碍身体吸收全面的营养，影响身体健康。

　 活动准备

　1、挂图；

　2、一些零食的包装袋，果奶瓶等。

　 活动过程

　1、教师分别出示一些零食的包装袋，果奶瓶等，与幼儿谈话，让幼儿说出这些东西都是装零食的，并请幼儿说说自己喜欢吃哪些零食。

　2、组织幼儿讨论：多吃零食有什么不好。

　3、看，回答问题。

　（1）明明在家里喜欢吃什么？

　（2）到了吃饭的时候，明明想不想吃饭？为什么？

　（3）睡觉的时间到了，明明觉得怎样了？

　（4）明明长得高不高？结不结实？

　（5）医生给明明体检时，对明明说了些什么？

　4、教师总结：

　让幼儿知道多吃零食也是挑食、偏食的表现，这会影响我们身体生长和健康。

幼儿园小班健康活动教案 篇5

　 活动意图：

　随着认知水平的发展，和幼儿自我安全意识的不断增强，小班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导小班幼儿在活动时按秩序，不推不挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

　 活动目标：

　1．引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐心等待的安全意识。

　2．培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。

　3．激发幼儿参与集体活动的兴趣。

　4．初步了解健康的小常识。

　5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 活动准备：

　1．教学课件一套。

　2．茶桶、滑滑梯实物各一。

　 活动过程：

　一、看课件，激发排队意识。

　1 观看课件，发现问题

　1：听声音猜动物

　师：天气真好，小动物们都来草地上做游戏，你们猜猜有哪些小动物呢？听，是谁呀？分别点击出现各种小动物。

　（引导幼儿跟小动物打招呼，培养交往习惯。）

　2：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏

　师：看，小动物们在干什么呢？

　3：鸡妈妈招呼小动物们喝水

　师：它们你追我跑地，玩的满头大汗，鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。

　3：小羊怎么了？

　提问：它为什么会受伤呢？

　（引导幼儿说出要排队喝水，不推不挤，注意安全。）

　2．帮助排队，解决问题

　师：你们愿意帮助它们排队吗？（教师根据幼儿的意见点拖动物排队）

　小结：小动物们很开心，说谢谢你们帮它们排好队，不推不挤，可以很开心的喝水。

　二、玩游戏，培养排队能力。

　师：小动物们安全的喝完水，又玩游戏去了。宝宝们，你们想玩游戏吗？

　1．组织幼儿玩滑梯，培养排队能力

　（1）出示滑滑梯, 引导幼儿讨论怎样玩滑滑梯？（幼儿讨论）

　小结：玩滑梯时，要注意安全。先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个，不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。

　（2）幼儿排队玩玩具，教师指导。（一名教师拍摄）

　小结：宝宝们玩得开心吗？我发现有些宝宝有点热，那我们就休息会儿喝点水吧？

　2．组织幼儿喝水，巩固排队意识

　师：宝宝们，人多拿茶杯喝水时，我们应怎样做才安全？（幼儿讨论）

　幼儿排队接水，教师提醒幼儿喝水时不拥挤，喝多少水，接多少水。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。(教师拍摄)

　3．观看活动视频，强化排队意识

　（组织师幼共同观看视频）

　师：让我们来看看刚才小朋友们玩玩具和喝水的时候哪些小朋友做到了排好队，不推不挤。（及时表扬）

　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、不推不挤，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　三、看，拓展排队意识

　师：除了玩玩具、喝水的时候要排队，其它什么时候也要排队，注意完全？

　（ 讨论，引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时、上下楼梯时、荡秋千时、喝水、，上厕所时都容易推挤，发生意外伤害。）

　师：我们一起来看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。（看）

　小结：宝宝们集体出动、活动时都应排队，不推不挤，懂得谦让，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

　四、结束活动

　让我们排好队一起下楼梯，到操场上去玩游戏吧！（组织幼儿排队出教室）

1幼儿园小班心理健康计划

　一、指导目标：

　1、本学期将继续按照每周一班式活动形式，对全园幼儿进行心理健康教育活动及心理辅导活动，让幼儿在心理健康方面进一步得到良好的发展，从而促使幼儿在其它方面也能得到不错的发展。

　2、针对特殊幼儿(如：留守儿童、离异儿童等)，给予科学有效的心理辅导，通过多种方式的个别辅导(如：沙盘、绘画、音乐等)，使他们尽快摆脱内心障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

　3、以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导有效的融入课堂，与日常教学相辅相成，通过轻松、有趣、有意义的活动让幼儿获得心理体验来提升、转变自我。

　4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，能够相互理解、真诚合作、释放自我，在有助教师工作效率的同时也能提升快乐指数!

　二、具体工作：

　1、加强高素质教师群体的培养;

　2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享;

　3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。

　4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。

　三、具体实施：

　1、教师方面：

　(1)对教师进行一次团体心理辅导的培训。

　(2)为幼儿上好心理健康教育课，备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。

　2、幼儿方面：

　(1)通过心理活动，幼儿知道情绪的变化，掌握自乐助乐的妙方。

　(2)让幼儿懂得互帮互助，愿与他人合作，知道团结力量大。

　(3)让幼儿学会控制自我，知道怎样可以做的更好。

　3、家长方面：

　与家长多沟通;为全园家长组织两次培训(以家长会的形式)，并举行一次全园家长讲座。

　

2幼儿园小班心理健康计划

　一、指导思想：

　是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。

　小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

　二、工作重点：

　首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯，可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

　其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。

　1、结合日常生活进行。

　日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行……

　2、与其他学科结合进行。

　使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形式传授等……

　最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。

　在制定本计划的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。

　三、附具体的健康教育内容如下：

　（一）体能

　1、能运用各项基本动作做游戏

　指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等。

　2、基本体操

　会听音乐做模仿操；会一个跟一个排队；会一个跟一个走圈。

　3、体育器械的运用及操作

　会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、传球；会骑三轮车等。

　4、愿意参加两浴（洗澡。洗头）。

　5、愿意参加各项体育活动及游戏。

　（二）良好生活、卫生习惯

　1、生活自理能力的培养

　会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯；会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。

　2、生活卫生习惯的培养

　会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会使用自己的毛巾、杯子；能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义；认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法；养成良好的生活作息时间。

　（三）自我保护

　了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全；帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道不轻信陌生人的道理。在制定本计划的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。

　

3幼儿园小班心理健康计划

　一、积极推进心理健康教育工作：

　1、我园将继续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，创建维护师生心理健康的工作机制。

　2、营造有利于师生形成良好个性心理品质的和谐氛围，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应能力和心理调适能力。

　二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展。

　1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。

　2、老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。

　3、以心理讲座为辅助，为老师排除心理障碍。

　三、开展老师的心理辅导工作，对每一位来访的老师做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。对于在学习和生活中出现的问题的幼儿希望老师给予直接的指导。

　1、利用多种渠道，宣传心理健康知识。

　2、办好家长学校，向家长们宣传心理健康知识，使他们关注幼儿的心理健康问题。

　3、利用好宣传栏对家长及教师宣传心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，帮助她们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　

4幼儿园小班心理健康计划

　一、指导思想：

　1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。

　2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

　3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。

　二、具体工作：

　1、加强高素质教师群体的培养;

　2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作;

　3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。

　4、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。

　三、具体实施：

　教师方面：

　1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)

　2、上好健康教育课。教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。

　3、组建教师心理咨询志愿者队伍。

　孩子方面：

　1、教会孩子掌握几种放松心情的好方法。

　2、设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。

　家长方面：

　与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)

　

5幼儿园小班心理健康计划

　一、指导思想

　幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际，针对中班幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成健康的安全意识。同时，根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，并充分利用空气、阳光、水等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，促进其身心健康发展。

　二、情况分析

　我们中一班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱;同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。但是每个幼儿的情况都不尽相同，要合理利用家庭教育，并与园内教育相结合，促进幼儿身心健康发展。

　三、工作目标

　1、爱吃各种食品，养成不挑食、不偏食，会主动喝水的良好饮食习惯。

　2、学会盥洗方法，会使用自己的毛巾、杯子，逐步学会自理大便，愿意保持个人卫生;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义。

　3、能独立有序的穿衣服并整理好，午睡时不影响他人，能安静入睡。养成良好的生活作息时间。

　4、进一步认识身体器官的名称及作用，初步掌握保护它们的方法。

　5、有初步的安全和健康知识，学习在运动中的如何自我保护，初步掌握一些简单处理外伤的方法。

　6、愿意参加各项体育活动及游戏，并能与同伴合作摆放和整理体育活动材料。

　7、能运用各项基本动作做游戏，在各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

　8、能较熟练地听多种口令和信号作出相应的动作，能听信号进行队列练习，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作基本到位。

　9、爱做体育游戏，遵守游戏规则，能与同伴共同感受体育活动的愉快。

　四、具体措施

　第一、在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活、卫生习惯和体育锻炼的习惯。可以在日常生活中潜移默化的结合日常活动还对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行;又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行。

　第二、幼儿的身体健康和心理健康是密切相关的，要高度重视幼儿身心健康的重要性。发现问题，及时采取措施。

　第三、尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。

　第四、与其他学科结合进行健康教育，使其变得生动有趣，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用歌曲的形式传授等。

　第五、在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成。再针对个别幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。

　第六、在实行教育计划的同时，还要考虑到家庭教育对幼儿的重要作用。家园要积极配合，及时沟通、合作，针对每个幼儿的特点，采取不一样的措施。

1小班健康教育活动的目标是什么

小班健康活动教学设计篇1小班健康活动：跳进圆圈活动目标： 1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。

2、发展思维的灵敏性。 活动准备： 1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。

2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。 活动重点：根据指令进入对应的圈中。

活动难点：听指令能迅速调整自己的行为。 活动过程： 1、游戏——请朋友进圈。

按指令调整行为。 师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。”

“请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。 “请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。

” 游戏反复进行几次。 2、游戏——躲猫猫 分配角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。

和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为胜利。

教师和幼儿一起检查躲得对不对。

2幼儿园健康教育领域的总目标有哪些

幼儿健康教育总目标

1教给幼儿一些简单的健康常识，培养他们良好的生活卫生习惯和初步的生活自理能力。

2发展幼儿的基本动作，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强其体质；培养幼儿对体育活动的兴趣、积极参加体育锻炼的习惯和活泼、开朗、勇敢、克服困难、遵守纪律等良好的心理品质。

幼儿健康教育分类目标

1生活卫生习惯

2饮食与营养

3人体认识与保护

4身体基本活动技能

5基本体操练习

6发展身体素质练习

7保护自身安全

3幼儿园健康领域教育的目标分为哪几个方面

分为以下4个方面： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活； 具体内容： 1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生； 4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。 5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

扩展资料指导要点 1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 3、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

4、教育幼儿爱护玩具和其它物品，爱护公务和公共环境。 5、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

参考资料：

-幼儿园五大领域。

4幼儿健康教育的核心目标是

1生活习惯和能力。包括盥洗的有关知识、方法和技能，穿脱衣服的有关知识和技能，保护个人和周围环境清洁卫生的有关知识、技能及情感态度，生活作息的有关知识和习惯，学习习惯，饮食卫生 的习惯，坐、行、站、立的正确姿势，等等。

2饮食与营养。包括饮食的有关知识和技能，常见食物的名称及其营养知识，营养与健康的关系，膳食平衡的简单知识，等等。

3人体认识与保护。包括身体的主要器官及其主要功能，保护器官的基本知识和技能，预防接种的有关知识和态度，常见疾病的预防知识和治疗，常见外伤的简单处理知识和方法，预防龋齿及换牙的有关知识，心理健康的有关知识，等等。

4保护自身安全。包括生活安全常识，活动安全常识，药物安全常识，应付和处理意外事故的简单知识与技能，自我保护能力等。

5幼儿园健康教育目标分为哪六个目标

生活习惯 （1）培养幼儿良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等卫生习惯。 （2）帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义。

（3）帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能， 逐步提高幼儿生活自理能力。 2。

饮食与营养 （1）帮助幼儿认识常见食物名称、种类及其特点， 知道不同食物有不同的营养。 （2）培养幼儿良好的饮食习惯。

（3）帮助幼儿了解膳食均衡的简单知识及其意义， 培养幼儿不偏食的良好习惯。 3。

人体认识与保护 （1）帮助幼儿认识身体的主要器官，并了解其主要功能。 （2）帮助幼儿获得预防常见病的简单知识， 初步培养幼儿不怕伤痛，乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为。

（3）帮助幼儿理解心情愉快对身体有好处。 （4）帮助幼儿学习保护身体主要器官的最基本的方法。

4。保护自身安全 （1）帮助幼儿了解水、火、电、煤气、刀具、常用药物的使用常识和注意事项。

（2）帮助幼儿认识遵守交通规则的意义。 （3）帮助幼儿获得应付意外事故（尤其是火灾、雷击、地震、台风等）的常识，懂得要及时避开危险场所。

5。运动能力 （1）在教师的帮助下，对体育活动产生兴趣。

（2）引导幼儿乐意参加尝试着玩各种小型运动器材并能玩出花样， （3）冬季，引导幼儿乐意参与室内热身活动，坚持在户外进行短时间运动。 （4）在教师、保育员的提醒，帮助下，注意随时增减衣服，知道用毛巾擦汗。

6幼儿健康教育有什么目标

《幼儿园教育纲要》根据幼儿教育的根本目的提出了幼儿健康教育的四条总目标： 1。

身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2。生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，3。

知道必要的安全保健常识，学习保护自己，4。喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

首先，这四条目标体现了当代健康教育的整体性、动态性、调适性。整体性即完 整性，强调每一名幼儿都应该能充分发挥潜能，达到身心和谐。

动态性指要教育幼儿 积极参与，也就是说，健康的生命并非完全由自然给予，而需要个体的积极参与，健 康状况因个体自身活动而不断变化。 调适性是指对疾病的有效抵抗与对生活环境的良 好适应。

幼儿知道必要的安全保健常识，就可以具备抵抗未来危险的能力，就好像体 内有传染病抗体的儿童比无传染病抗体的儿童更健康一样。其次，这四条目标体现了三种价值取向：第一，身心和谐。

幼儿健康应包括身体 健康和心理健康两个主要方面，幼儿身体健康以发育健全、具备基本的生活自理能力 为主要特征；幼儿的心理健康以情绪愉快、适应集体生活为主要特征。 第二，保护与 锻炼并重。

目标既重视掌握必要的保健知识、提高自我保护的能力，又强调通过体育 活动提高自身素质。其中，了解必要的安全保健知识并提高相应技能是保健教育的主 要目标，培养对体育活动的兴趣、增强动作的协调性和灵活性是体育锻炼的主要目标。

第三，注重健康行为的养成。健康教育的最大挑战就是如何鼓励、协助幼儿树立健康 态度，培养其健康有益的行为习惯。

因此，幼儿健康行为的养成是幼儿健康教育的核 心目标，也是提升其幸福感的基本途径。

小班幼儿日常健康行为活动目标内容如下：

一、身体保健

1、学习入厕的基本方法，教育幼儿及时大、小便，初步培养幼儿良好的生适习惯。

2、学习洗手和进管的基本方法。眠的基本常识。

3、初步培养幼儿主动饮水的良好习惯。

4、学习擦异涕的基本方法，教育幼儿不要把手指和不干净的东西放入嘴里教育幼儿爱护玩具，在教师的帮助下学习收拾玩具的基本知识和方法。

5、学习认识常常吃的主食和蔬菜，教育幼儿不挑食。

6、初步学习穿脱衣服的基木方法，懂得自己的事情自己做的道理。

7、学习穿脱鞋袜，初步学握基本穿法。

8、初步了解治疗疾病的简单知识，教台幼儿不怕打针和吃药。

9、初步培养幼儿坐、立、行的正确资势。

10、教育幼儿勤理发、勤洗澡、勒剪指甲等，初步教养幼儿良好的个人卫生习惯。

11、教育幼儿不轻信陌生人，初步教养幼儿的自我保护意识和能力。

12、初步了解用约的安全常识，不随意吃药。

二、身体锻炼

1、教幼儿玩几种主要的大型体育玩具，知道几种大型体育玩具的名称和玩法，知道玩大型体育玩具的常规。

2、练习听信号向指定方向走和跑，初步教养幼儿习惯集体走和跑。

3、练习一个跟着一个轻轻地走和跑，使幼儿初步习惯聚体走和跑。

4、远足活动，要求幼儿能连续步行1千米，培养幼儿的耐力素质。

5、练习走、跑交替，发展动作的耐受性。

6、练习在指定范围内四散跑，发展幼儿动作的速度和敏捷性。

7、练习双脚原地向上跳，初步发展幼儿下肢力量的弹跳力。

8、练习双脚向前从上向下跳，较好掌握动作要领。练习双脚向前行进跳，发展下肢力量和耐力。

9、练习手膝着地向前着地向前爬行，要求初步掌挥动作要领，发展幼儿上、下股动作的协调性。

10、练习双于滚接大皮球，要求幼儿较熟悉掌握动作技能，发展幼儿手和眼的协调性及控制力发展幼儿手和眼的协调性及控制力。

三、心理健康

1、让幼儿初步了解和熟悉幼儿回生活，给幼儿创设良好的生活环境和心理环境，使他们清除初入园的焦虑情绪，感到幼儿园生活的快乐，愿意天天上幼儿园。

2、通过幼儿园的各种教育活动，培养幼儿活泼、自信、合作、谦让、勇敢、独立和适应力等良好的心理素质。