歌手在唱歌的时候是怎么投入所有的感情进去的？

歌手唱歌要投入所有感情，我觉得应该从一下几方面来入手：读懂歌词，勇敢地放声高歌，保持良好状态，做个有故事的歌手，才能引起听众的共鸣，所唱出来的歌才能表达出自己内心的感受。

首先，歌手在唱歌前，要学会分析歌词里传达的故事和感情，一般创作者在写出一首歌的时候，都会有对曲风、情感的简要说明，多看几遍，能更好的体会他内在的情感，这也是最基本的一点。 

第二，  放手大胆去唱，业余的时候多听听别人的歌曲，最好是听相同曲调的歌，你喜欢什么风格就听什么风格的歌曲。平时在家里勇敢地开口唱歌，但是必须分辨出自己唱的是好听还是难听，可以多观察明星唱歌的方法。 因为我们的声音没有经过打磨，刚开始可能不太好听，而歌手的声音，是通过练习加上自己的声带，所以明星唱出来的歌会更好听。

第三，想要表达好一首歌曲的内在感情，歌手必须借助一定的发声技术、唱功，这些是歌手客观要具备的。想要自己在唱歌时投入感情，那要结合自己的经历、情感、审美观点这样唱出来的歌曲自然就能让人感动。因此，歌手如果要投入所有感情，多听歌就很重要了！一首歌听个十遍甚至二十遍，自然就会明白歌曲中要表现的情感了！

总之，唱歌能投入感情的歌手，一定是很努力，很有故事的歌手。

13-16岁沉迷手机怎么办？

一、告诉孩子沉迷手机的危害。

家长可以收集很多关于孩子沉迷手机游戏的新闻报道或真实案例与孩子讨论，听听孩子对这件事的看法和感受，了解孩子内心的想法，暗示孩子沉迷手机可能带来的后果，让孩子从心里改变。

二、多方面培养孩子的兴趣爱好。

除了手机，孩子肯定还有别的兴趣。家长可以激发和培养孩子的兴趣，让孩子不仅戒掉手机瘾，还能为孩子未来的发展增加一项技能，增加人格魅力，有利于孩子的长远发展。

三、父母应该以身作则。

家长不要总是在家里用手机娱乐或工作，这会潜移默化地影响孩子的认知，让孩子认为玩手机是一件很正常的事情。父母下班回来后要多陪陪孩子，了解孩子的想法，倾听孩子的感受，减少孩子对手机的关注。

13-16岁沉迷手机怎么教育？

1、心平气和，协商一致。

 “还有十分钟就到约定时间了。”“你玩手机已经有一个小时了，是不是该休息了呢？”当你用协商的语气与孩子交流时，孩子会感受到父母的尊重和关心，也更容易接受建议。 沟通基础打好后，家长可以与孩子进一步商讨，制定使用手机的规则，如何时使用手机、每次使用手机的时间长短、使用手机的惩戒措施等。 

  2了解需求，准确关怀。

  青少年玩手机的心理需求可以概括为四个方面：一是信息和认知需求，二是放松和娱乐需求，三是个性和时尚需求，四是沟通、归属感和情感需求。 结合这样的理解，如果家长发现孩子喜欢在手机上听音乐、看网剧、玩游戏，可能是想满足放松和娱乐的需求。 为此，家长可以帮助孩子在现实生活中安排以下活动：陪孩子做一些有趣的科学实验，和孩子一起做饭、打牌、下棋，带孩子参加社会实践和志愿服务 活动、带孩子参加户外运动等。 如果孩子喜欢上网聊天、刷微博、发朋友圈关注等，他可能对沟通、归属感、情感有强烈的需求。 这时，父母就需要给予孩子积极的关注和陪伴。 让孩子获得同伴的认可也很重要。 在日常生活中，家长应尊重孩子对同伴认可的渴望，鼓励孩子在现实生活中积极参与同伴的社交活动，通过同伴互助的成就感，帮助孩子在与同伴的互动中获得归属感和认可感 和成就。

  3适时表扬。

  在以下情况下，可以及时肯定或表扬孩子，以更好地巩固和加强孩子的进步。 比如孩子提前几分钟结束玩手机，孩子用手机搜索学习信息。 在执行手机使用规则的过程中，儿童可能会违反规则。 这个时候，家长要学会站在孩子的角度思考问题。 如果有真正的困难，慢慢来，给你的孩子足够的时间和空间来不断调整，并允许重复。

  4 以身作则。

  俗话说，言不如行。 当孩子总是看到父母“爱”他们的手机，自己手却“空着”时，孩子会怎么想？ 所以，作为父母，一定要努力营造良好的家庭环境，生活中尽量避免长时间在孩子面前玩手机。

　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的好娃娃小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

好娃娃小班教案1

　 活动目标：

　1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

　2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

　3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

　 活动过程：

　一、谈话导入，引出课题。

　师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

　1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）

　2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

　三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

　1、教师示范唱一遍。

　2、请幼儿跟唱。

　3、请幼儿集体唱。

　四、延伸活动：办家家

　 活动反思：

　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

好娃娃小班教案2

　活动目标：

　1、结合情景表演理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　2、知道要尊敬老人，对老人有礼貌。

　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　活动准备：

　1、课前教能力较强的幼儿情景表演

　2、情景表演所需的道具：茶杯、小凳

　3、娃娃家所需材料

　活动流程：

　一、谈话导入，引出课题。

　师：今天老师要给你介绍一位很能干的小朋友，他人见人爱，每个人都夸他是一个懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，那你知道为什么大家都这么说吗你猜猜他平时的表现是怎样的(启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。)

　师：刚刚大家都说了他的表现，今天老师把他请来了，请看他的表现。

　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。

　教师提问：

　1、好娃娃带来了谁(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

　2、爷爷是怎样的好娃娃是怎样对待爷爷的爷爷高兴吗(教师可以根据幼儿所说清唱：爷爷年纪大，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈)

　用同样的方法启发孩子说奶奶。

　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度是怎样说的(教师可以根据幼儿所说清唱：爸爸和妈妈，齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃)

　三、幼儿学唱歌曲。

　师：老师给

　它编成了一首很好听的歌，你想学吗(想)歌曲的题目叫做《好娃娃》。

　1、教师示范唱一遍，个别幼儿能根据刚刚表演跟唱的一起唱。

　2、请幼儿跟唱。

　3、请幼儿集体唱。

　4、教师和幼儿一起再唱。

　四、延伸活动：办家家

　师：刚刚那个好娃娃对待老人可有礼貌了，那你是怎样做的呢(请幼儿说说，提醒他们要做个尊敬老人懂礼貌的好娃娃。)

　师：我请每一组小朋友组成一个家庭，轮流做好娃娃，好吗(角色游戏：办家家)

　活动反思：

　今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来(拄着拐仗)，“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈;“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合(没牙)，“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

好娃娃小班教案3

　教学目标：

　1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

　2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

　3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

　教学准备：

　提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

　教学过程：

　一、谈话导入，引出课题。

　师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

　1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）

　2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

　三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

　1、教师示范唱一遍。

　2、请幼儿跟唱。

　3、请幼儿集体唱。

　四、延伸活动：办家家

　附歌词：

　爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，

　我给爷爷端杯茶呀，爷爷笑哈哈。

　奶奶年纪大呀，头发白花花，

　我给奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。

　爸爸和妈妈呀，齐声把我夸，

　尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃。

　活动反思：

　今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来（拄着拐仗），“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈；“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

好娃娃小班教案4

　 活动目标：

　1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。

　2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　爷爷、奶奶的各一张。

　观察过老人走路的样子。

　 活动过程：

　（一） 复习歌曲《小板凳》，启发幼儿联想：小板凳除了给妈妈坐，还要让给谁坐？

　（二） 幼儿观察“爷爷、奶奶”的，引出歌曲。

　1、 幼儿观察，激发学习新歌曲的兴趣。

　2、 我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。

　（三） 学唱歌曲第一段。

　1、 教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？

　2、 教师再次范唱歌曲第一段。

　3、 教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

　4、 教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。

　（四） 学唱歌曲第二段。

　1、 奶奶年纪大了是怎么样的呢？

　2、 教师范唱歌曲第二段。

　3、 引导幼儿用动作表现“奶奶”。

　4、 鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。

　（五） 幼儿将两段歌词连起来演唱。

　1、 教师指图提示幼儿两段歌词的不同。

　2、 幼儿边做动作边演唱歌曲。

　（六） 教师唱第三段。

　1、教师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告诉幼儿歌曲的名字就叫《心灵美的好娃娃》。

　 活动反思：

　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

好娃娃小班教案5

　 活动目标

　情感目标：激发幼儿尊敬爷爷奶奶，爱老人的情感。

　能力目标：提高幼儿对歌词的理解能力。

　知识目标：引导幼儿了解前奏和间奏。

　 重点： 学会歌曲《好娃娃》。

　 难点： 自如地跟着伴奏进行歌表演。

　 活动准备

　图画三幅(爷爷、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸妈妈大拇指)、钢琴、布娃娃。

　 活动过程

　导入：出示小班孩子都喜爱的布娃娃“晶晶”，“晶晶”是个很懂礼貌的孩子，我们来看看她都做了什么事情啊

　展开：

　1出示“爷爷和杯子”，请小朋友猜猜，晶晶给爷爷做了哪些事情啊

　请幼儿观察，发现答案藏于中，让幼儿体验找到答案的成功的心情。教师及时鼓励积极动脑筋的幼儿。

　2请幼儿仔细观察中“爷爷”是什么样的(牙齿缺了两颗)，那么，爷爷为什么缺牙了呢引导幼儿说出爷爷是因为年纪大了，才缺了牙。

　教师跟幼儿总结出歌词：“爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈”

　3教师运用幼儿跟随钢琴旋律的方法，和孩子一起填上歌词内容。

　4同样的方式方法完成第二段和第三段的学习，每个环节都请幼儿多观察、多交流、多说想法，体现“以幼儿为主体”的思想。

　5教师将3段连续起来进行跟伴奏范唱，请幼儿认真听;

　跟幼儿探讨，老师在一开始播放音乐，但是不唱，这叫：前奏，中间不唱的时候，是间奏，解决本活动的难点。

　6师幼一起跟伴奏歌表演，教师用丰富的表情、夸张的动作，吸引幼儿学习，“宝贝们，我们比赛一下，谁是今天的大明星!”

　结束：请布娃娃“晶晶”来评价孩子们的表演，以拥抱孩子的方式来鼓励孩子。

好娃娃小班教案6

　活动目标：

　1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

　2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

　3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　活动准备：

　提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：

　一、谈话导入，引出课题。

　师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

　1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）

　2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

　三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

　1、教师示范唱一遍。

　2、请幼儿跟唱。

　3、请幼儿集体唱。

　四、延伸活动：办家家。

　教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

好娃娃小班教案7

　 活动目标：

　1、学习招待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。

　2、通过情境表演，迁移已有的待客经验，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。

　3、乐意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。

　 活动准备：

　1、幼儿有待客或者看成人待客的经验。

　2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。

　3、山羊手偶一只。活动过程：

　一、幼儿交流自己招待客人的经验。教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的？

　二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。

　1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事《小熊家的客人》。

　2、教师讲述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢迎下次再来”）

　三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习招待客人。

　1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热情地招待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来招待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购买）

　2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你马上来，好吗？我们等你。

　3、配班老师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。

　4、教师做开门状，引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。

　四、幼儿分组自由进行情境表演，招待客人。

　幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地招待客人。幼儿很喜欢游戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热情礼貌地招待客人，迁移已有的知识经验。

　 活动反思：

　娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的，但在游戏中幼儿的交往技能较差，所以游戏情节少丰富。通过老师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。出现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩游戏等情节，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的参与游戏。

好娃娃小班教案8

　 活动目标：

　1、逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应。

　2、愿意学唱歌曲，学习尊重家人。

　 准备材料： 歌曲《好娃娃》、钢琴、磁带

　 重点难点： 听琴声对歌曲的开始和结束作出正确反应。

　 活动地点： 活动室

　 活动形式： 集体活动

　 活动过程：

　1、听音乐搬椅子走步，将椅子摆放成半圆形。

　2、听老师弹琴，复习歌曲《我上幼儿园》。

　3、学唱《好娃娃》。教师先放几遍录音机，让幼儿熟悉曲调和歌词。老师弹琴，师幼一起学唱歌曲，在听音乐的过程中，提醒幼儿哪儿开始，哪儿结束，要控制好。

　4、幼儿分组表演歌唱《好娃娃》。

　5、做音乐游戏《小手拍拍》，结束音乐活动。

好娃娃小班教案9

　好娃娃

　一、教学目标

　1．能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。

　2．能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。

　3．知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。

　二、教学重难点

　能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》

　三、教具学具：课件

　（一）、谈话导入

　1、师：同学们，你们家里都有哪些成员啊？能不能描述一下他们的长相？

　师：同学们，你们平常在家里会帮爸爸妈妈或者爷爷奶奶们做点事情吗？

　2、师：都帮他们做些什么呢？

　（生自由发言）

　小结--师：可见啊，同学们都是好娃娃！------揭示课题

　(二)、歌曲教学

　1、师：老师也认识一位好娃娃，现在就让我们一起听一听，她在家里是怎么做的？--------初听歌曲《好娃娃》

　2、师：听完，哪位小朋友来告诉我，这位好娃娃是怎么做的啊？

　（生回答）

　3、师：好。现在请同学们认真观察，到底出现了几个好娃娃？---复听歌曲《好娃娃》

　4、朗读歌词

　5、按节奏朗读歌词（引导学生表现用动作表现出来）

　6、对口型游戏。

　7、师：哇！很多同学都跃跃欲试想唱出声音了。那现在让我们跟着音乐小声地唱一唱。可以加上动作哦。--------再听歌曲《好娃娃》

　8、师：同学们有没有觉得哪里比较难唱的啊？提出来一起解决。

　（为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）

　9、有感情的唱歌。

　10、小组比赛，男女生比赛。

好娃娃小班教案10

　 活动目标：

　1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。

　2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。

　 活动准备：

　歌曲《好娃娃》。一个茶杯，一张凳子

　 活动过程：

　 一、用简单的提问帮助幼儿理解歌词内容。

　师：小朋友在家帮助爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮助爷爷奶奶做事？爸爸、妈妈怎么夸奖他的？

　幼儿回答完后，教师整理加工成歌词朗诵给大家听。

　 二、幼儿学唱歌曲。

　1、教师范唱，让幼儿认真听歌词。

　2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。

　3、幼儿跟随老师轻声学唱，熟悉后，声音可以稍微响一些。

　 三、引导幼儿为歌曲创编动作。

　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。最后，引导幼儿选出几个大家都满意的动作，自己串联起来跳一跳，编成歌表演。

　 四、学习与他人合作进行歌表演。

　1、教师与个别幼儿分角色表演。教师扮演“爷爷”、“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小朋友“，唱两段中第二句，边唱边做动作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼儿齐唱。

　2、教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

　3、幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师给予适当的帮助。

　4、按小组分角色表演。

这是个别现象的。现在的年轻人都是很有上进心的，大家都知道，如果你不努力，那么你的未来就可能不是你想要的生活。

大多数年轻人都在放假期间充实自己。大家在假期里可以专心学习自己感兴趣的才艺或者技能，比如绘画、音乐、跳舞等，都是非常不错的选择。

看一本正能量的书行了万里路，那自然还应该读万卷书呢。我们是需要不断学习、不断提升自己的。这个暑假，好好让心灵也去旅行，用阅读充实自己吧。

参加爱心公益活动这个假期如果没有什么计划，可以去参加一些公益活动，比如报名参加一些青年公益项目，做一名志愿者，贡献自己的力量帮助一些需要帮助的人，不仅能实现自己的社会价值，还能增强自己的社会责任感，也是一次非常有意义的体验。

拍几张好看的证件照开学后，学生们参加社团和证件资料需要交各类照片，很多学生都是临时找复印店随便照一张，往往都会非常的不满意，提前准备好证件照，可以按照自己的心意慢慢修饰。

做自己喜欢的兼职在这段时间里，选择一份兼职能够充实自己的暑假假期，同时为自己的大学时光，存储一些零花钱，让自己在进入大学之后的生活更加的舒适。

吃各式的美味儿吃惯了学校食堂，回家点燃了对家乡味道的向往，大家都是干饭人，大吃一顿才是对假期最大尊重，虽然天下没有不散的宴席，但是如果你请客 我可以陪你多吃点。