幼儿园音乐活动教案

　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。

　2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

　3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

　 重难点分析：

　重点--初步学习歌曲第一段。

　难点--复习巩固切分音符的唱法。

　 活动准备：

　物质—课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

　知识—了解青蛙的生活习性。

　 一、 导入

　1、 发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

　2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

　教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

　 二、展开

　1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

　问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗为什么”

　2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

　你最喜欢哪一句呢请你再来听一遍，听完了告诉大家。

　3、教师范唱一遍：

　提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听”

　4、语言节奏学歌词通过提问你最喜欢哪一句;来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)

　4、幼儿整首跟唱

　(1) 示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

　教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

　5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱为什么(引导幼儿说出理由)

　 三、结束

　教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

　1、教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。

　2、带幼儿出教室教师：“让我们一起听着优美的音乐去喝水吧!”(放音出教室)

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 设计意图：

　我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。

　本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，是怎么看灯的)。最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。

　 目标：

　1．欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。

　2．萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。

　 准备：

　1．知识准备：了解元宵节习俗。

　2．教具准备：(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的。(4)小梅花贴纸。

　 过程：

　 一、引出元宵灯会

　师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的那天我们会做些什么呢

　幼：吃元宵，看花灯。

　(播放PPT“元宵灯会”。)

　师：你们看，元宵灯会什么多

　幼：灯多。

　师：还有什么也很多

　幼：人多。

　师：为什么会有这么多人去看灯会？

　幼：花灯很好看，灯会很热闹。

　师：人多了会怎么样

　幼：挤来挤去。

　师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢

　幼：挤进去看／伸长脖子看／踮起脚看……

　师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子

　师：大家—起来做做这几个动作。

　师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。

　 二、了解戏曲内容

　1．观看视频，初步感受戏曲内容。

　师：看了以后，你有什么感觉我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊

　幼：他们在表演，很有趣。

　师：他们在表演什么

　幼：他们在表演看灯的样子。

　师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。

　2．观看视频，了解谁来看灯了。

　师：他们都唱了什么(根据幼儿的回答出示相应的，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的。)

　幼：长子来看灯。

　师：“长子”是什么意思

　幼：高高的人。

　师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。

　师：还有谁来看灯了

　幼：矮子。

　师：“矮子”是什么意思

　幼：矮矮的人。

　师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的大家一起来学一学。(教师示范发音，幼儿跟学。)

　(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的全部出现。)

　师：看一看，这些人有什么特点(引导幼儿分别观察三组，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。)

　幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。

　3．欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。

　(1)倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。

　师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样仔细看，谁来看灯了仔细听，他们是怎么看灯的(教师表演唱。)

　师：我唱得怎么样啊

　幼：很好。

　师：都有谁来看灯了他们是怎么看灯的(按人物出场顺序提问。)

　师：“长子来看灯”(表演唱)，他怎么样啊(根据幼儿的应答情况适时出示，鼓励幼儿学习表演动作。)

　幼：头一伸。

　师：“挤得头一伸”(表演唱)。

　(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。)

　“长子来看灯，他挤得头一伸!”

　“矮子来看灯，他挤在人网里蹲!”

　“胖子来看灯，他挤得汗淋淋!”

　“瘦子来看灯，他挤成一把筋!”(解释“筋”，演示动作。)

　“小孩来看灯，他站也站不稳!”

　“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”，演示动作。)

　师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。

　(2)师幼合作表演唱。

　师：我来唱第一句，你们接唱第二句。

　 三、自由表演唱

　师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢

　幼：我想表演瘦子。

　师：好，请上台表演。

　师：他表演得怎么样谁也想上来表演你想表演谁

　幼：小孩。

　师：还有谁也想表演小孩

　(请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。)

　 四、尝试合作表演

　1．合作表演“长子来看灯”片段。

　师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。

　(播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。)

　2．学习表演该戏曲片段的开始部分。

　师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢他们是怎么表演自己看到许多灯的呢我们一起来看看。

　(观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。)

　师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的谁来演一演

　师：他们几个演得怎么样

　幼：××演得好，她好像真的看到了灯。

　师：我们这儿并没有灯，但××表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢

　师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗真漂亮Ⅱ阿!

　师：我们大家都来演一演吧。

　3．合作完整表演。

　师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的'小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。

　(教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。)

　4．评出梅花奖。

　师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。)

　师：现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。)

　附《观灯》唱词：

　东也是灯，西也是灯。

　南也是灯来，北也是灯。

　四面八方闹啊闹哄哄啊。

　长子来看灯，他挤得头一伸!

　矮子来看灯，他挤在人网里蹲!

　胖子来看灯，他挤得汗淋淋!

　瘦子来看灯，他挤成一把筋!

　小孩来看灯，他站也站不稳!

　老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!

幼儿园音乐活动教案 篇3

　活动目标：

　1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

　2、学会演唱歌曲，培养对音乐的兴趣。

　3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。

　活动准备：

　课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

　活动过程：

　一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？

　二、熟悉歌词1、狼说："别看我长得很可怕，其实我很可爱"（按节奏说歌词）兔子说："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。"2、幼儿重复说说歌词。

　三、熟悉乐曲1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹"对面的女孩看过来"乐曲）2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

　4、老师编出第一句："对面的兔子看过来，看过来，看过来"幼儿编唱："别看我长得很可怕，其实我很可爱。"（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。"5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？"做朋友的事还真难办"）四、游戏活动1、老师戴上狼头饰问："我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？

　3、和家长玩对唱的游戏。

　问：爸爸妈妈，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，爸爸妈妈答应做朋友，歌词最后一句改唱为"做朋友的事真好办。"五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动目标：

　1稳定入院情绪。

　22学唱简单的歌曲。

　 重点难点：

　学唱简单的歌曲。

　 活动准备：

　1CD《高高兴兴上幼儿园》

　 活动过程：

　一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的注意。

　二、朗诵歌词请宝宝欣赏，并根据歌词内容对宝宝进行提问。

　师：歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀？

　三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌，并示范一些简单的动作。

　1鼓励宝宝模仿简单的动作。

　2针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。

　3宝宝熟悉歌曲后，播放CD，请宝宝一起唱。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　活动目标

　学唱歌曲，能有节奏的念白。

　能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。

　活动准备

　青菜、萝卜、南瓜、毛豆等；节奏图谱。

　活动过程

　一、播放音乐

　《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

　二、提问导入

　小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜，你们猜猜都有些什么？（根据幼儿回答，逐一出示蔬菜的，并有节奏的念白。）

　三、学唱歌曲

　1． 小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段

　（1） 播放第一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。

　（2） 教师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。

　（3）出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。

　（4）再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--"啊呜啊呜"。

　（5）完整学唱第一段。

　2．小兔子种蔬菜，学习歌曲第二段

　（1）幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜？按什么顺序种的？

　（2）引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

　（3）幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

　3、完整演唱歌曲

　四、延伸活动

　制作"小菜园"

　请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成"小菜园"，请小兔子来品尝。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　活动目标：

　1、在反复感受乐曲的基础上，初步学唱歌曲。

　2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

　活动准备：小鸭头饰音乐磁带不同动物的音乐

　活动过程：

　一、开始部分

　今天天气真好，看看我们的动物朋友去吧。怎么去？（歌曲：骑小车）

　动物新村到了，听一听有哪些动物朋友？并学一学小动物的动作。（练习听音乐做动作）

　看到这么多动物朋友，真高兴，唱一首歌表示我们高兴的心情。

　二、基本部分

　1、还有一位朋友没去看呢，我们一起去看看小鸭子吧。

　把小鸭子找出来和他一起玩。

　反复感受音乐：前面有一条清清的小河，我们到小河里去洗个澡吧。小河里有许多小鱼小虾，快快让我们吃个饱吧（随音乐伴奏动作,伴奏音乐2--3遍）

　2、有点累了，找一张椅子坐下来。

　森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧（欣赏歌曲一遍）

　3、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧（跟唱1--2遍）

　三、结束部分

　小鸭子的歌很好听，小鸭子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小鸭子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳）

　今天玩得真开心，时间不早了，骑上我们的小车回家吧。

　附歌曲：小鸭嘎嘎

　2/4活泼、轻快

　3523|55|6563|55|536|532|6161|612|

　小鸭小鸭嘎嘎，肚子饿了嘎嘎，不喊爹，不叫妈，摇摇摆摆跳下河，

　5326|1—|1—||

　自己去捉虾呀。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 设计意图：

　《纲要》明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验，尊重知识的系统性，与幼儿兴趣、能力相适应的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏…所以我选择了《办家家》这首音乐。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。教师通过游戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。

　 活动目标：

　1、初步感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的乐趣。

　2、初步学习仿编歌词，并从中体验创造的乐趣。

　重点难点：

　重点：感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。

　难点：学习仿编歌词。

　活动准备：

　1、课前熟悉歌曲《办家家》

　2、VCD片及VCD机子。

　3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。

　4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。

　活动过程：

　一、分配角色，复习歌曲《办家家》，教师带领幼儿共同歌表演《办家家》激发幼儿活动的兴趣。

　二、尝试运用餐具敲击声响来表现：XX X/XX X/XX XX/XX X

　1、学习节奏型

　师：宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏，他来做客了，我们一起炒小菜给他吃吧。

　2、游戏：“快乐娃娃家”，引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。

　（1）教师表演，激发幼儿表演的望。

　师：娃娃吃饱了，高兴地笑了，瞧，大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴唱起了歌，听听，他们唱的是什么歌呢？

　（2）引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用大锅来控制敲打的速度。

　（3）教师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈比赛的形式来敲打节奏。

　（4）伴随音乐完整地表演一遍“快乐娃娃家”

　三、引导幼儿初步学习创编歌词。

　1、教师以班上来了很多客人老师，要为他们准备更丰富的蔬菜为由，带领孩子去超市挑选一样蔬菜。

　2、引导幼儿说说自己挑选的是什么蔬菜

　3、教师示范把挑选的蔬菜编到歌曲中，如“炒黄瓜，炒黄瓜，炒好黄瓜开饭啦~”

　4、幼儿学习创编歌词，并互相交流。

　5、选择1-3种蔬菜完整演唱一遍。

　四、给客人老师送上自己炒的蔬菜，并把自编的歌曲唱给客人老师听。活动自然结束 。

　活动反思：

　活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，还能用身体的各个部分拍出声势。但是由于孩子们第一次使用碗和汤勺来进行节奏练习，都比较兴奋，常规不能很好地掌控。

　后半部分的仿编通过游戏也都掌握得较好，也许游戏加入一些会更好吧。

幼儿园音乐活动教案 篇8

　 活动目标重点难点： 1、感知音乐节奏的变化。

　2、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。

　 活动准备： 1、音乐录音《火车快飞》、录音机。

　2、节奏卡（红卡和黄卡）。 3、打击乐器一到两种

　 活动内容： 1、感知两种节奏。

　（1）教师打节奏让幼儿分辨并模仿。

　老师：带来两种节奏型，请小朋友看看有什么不一样。（区别）

　（教师拍节奏）分别出示两种节奏卡命名红色卡和**卡。

　（2）集体跟着关老师拍出来。（红卡没有付点，黄卡上有附点）。（老师再示范请幼儿模仿）

　2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。

　（1）师：关老师带来一首曲子，请小朋友仔细听，并用你喜欢的方式随音乐打节拍（拍手、拍肩、跺脚）。

　（2）提问：“请听听黄卡的节奏在哪里？”（强调黄卡节奏）

　师：“请小朋友再仔细听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”

　（注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。）

　师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么？”

　（3）听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。

　3、参与游戏，体验快乐

　游戏：教师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习： 师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”

　（1）、教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。

　（2）、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。

　（3）、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做游戏。

　（4）、听音乐排成纵队成一列火车离开。

幼儿园音乐活动教案 篇9

　教学目标：

　1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。

　2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。

　重点 ：学唱歌曲，体验歌曲情绪。

　难点： 衬词和感叹词的演唱方法和创编。

　教学准备 ：图谱、各种乐器的图卡、小动物的、节奏卡

　教学过程：

　一、谈话引题，激发兴趣。

　师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。”

　二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。

　提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？

　2、你的心情怎样？

　3、歌曲带给大家什么样的感受？

　三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。

　1、幼儿再次听赏歌曲一遍。

　提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？

　2、老师再次范唱歌曲一遍

　提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？

　我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？

　我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？

　3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词

　提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？

　你觉得哪句唱起来很好玩？

　老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。

　4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。

　提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？

　四、幼儿学唱歌曲

　1、幼儿看图谱完整演唱一遍。

　2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。

　3、边唱边扮演动作。

　4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）

　五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。

　1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。”

　2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？

　老师根据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。

　3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。

　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 设计意图：

　《三个和尚》的故事，孩子们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律优美、欢快、动听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣，深得孩子们喜爱；在音乐教学活动中，我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质，于是，在我设计了 “以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的快乐”。

　 教学目标：

　1在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。

　2根据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。

　3、教育活动中渗透品德教育。

　 活动准备：

　《三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。

　 活动过程：

　 一、发声练习，引起活动兴趣。

　《柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、 “唱词”等不同方式练习发声。

　 二、看动画引入主题，学说歌词。

　1 利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。

　2 用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。

　① 示范唱歌曲（要求幼儿说出其中部分歌词）。

　② 分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。

　③ 幼儿和老师进一步熟悉歌词。

　④ 老师宣布：

　刚才由于小朋友们的团结努力，你们顺利地通过了第一关（打开神秘礼盒第一层），想不想把第二层也打开呀？那就进入咱们今天的下一个环节——学唱环节。

　 三、用不同一形式学唱歌曲。

　⑤ 试听《三个和尚》音乐，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

　⑥ 试跟老师唱一遍（纠正不足之处）。

　⑦ 配旋律唱，注重节奏感培养。

　⑧ 提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。

　5配动画片演唱。

　6老师宣布第二关顺利通过（找一名幼儿打开神秘礼合的第二层）。

　 四、用对唱地方法表现歌曲。

　1 请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听？（幼儿回答）。

　2老师与幼儿试着对唱。

　3老师、幼儿对唱（完整一遍）。

　4男女分组、交换对唱（纠正不足之处）。

　5、幼儿用对唱形式进行表演唱，为动画片配音。

　6、老师宣布：顺利通过第三关。

　 五、结束部分老师总结：

　1幼儿商量：一个和尚有水喝，而三个和尚为什么又没有水喝了？怎样才能有水喝呢？

　2老师小结：小朋友说的都很好，我们不能学习三个和尚的懒惰，只有团结、合作才会有水喝，今天由于我们小朋友的团结合作，才会很好地完成交给你们的任务。

　3、发礼物结束活动。

　 教研点评：

　这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律，孩子们非常积极地参与到活动中，教师在活动导入时，结合春天里柳树发芽自然导入发声练习，接着，教师采用多种方式，让幼儿理解、记忆歌词，并用教学课件、闯关、对唱、配音、讨论等形式，不断激发孩子参与活动的热情，突出了教学重点完成了教学目标，使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶，体验到了成功的快乐，也使孩子在原有水平上得到了发展，教学效果好。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标

　1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

　2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　 活动准备

　玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律

　 活动流程

　一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

　二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢

　出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

　大家喜欢我吗)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢请听--)

　三、学唱歌曲

　1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的

　幼儿感受歌曲的内容与情绪。

　2、个别交流：洋娃娃唱的好吗你听后有什么感觉(很活泼这段快乐的音乐使你想到了什么它的怎样唱的

　幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

　3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

　4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

　(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

　出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢

　师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

　四、想象创编

　1、洋娃娃和小熊跳什么舞你会跳吗

　2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

　3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

　4、请全体幼儿来表演。

　五、跳圆圈舞

　1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗

　2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)

　3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。

　六、听音乐跳出活动室。

　 活动反思

　《洋娃娃和小熊跳舞》选自教材人音版版二年级上学期。歌曲是一首欢快活泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。

　音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，学生自由讨论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习音乐的主动性。

　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。

　这节课总体来说我还是比较满意，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结：

　在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培养学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。

　在学生的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有及时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有及时做纠正。以至于下面的同学一味的模仿一些不太好的动作，创编效果不太理想。

　还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。很多时候学生没能够听懂老师的语言，只是盲目的猜测老师的意思，教学效果也不理想，应多使用以学生为主体的语言可能效果会更好。

　通过这次上课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们喜欢的课。

　小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　活动目标：

　1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　2、能用自然好听的声音演唱。

　3、产生热爱音乐、热爱自然的情感

　活动准备：

　1、 材料准备：录音机、磁带等。

　2、 经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。 活动过程：

　一、 激发

　兴趣，游戏导入

　教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，

　二、学唱歌曲，体会情绪

　1、教师范唱或放歌曲录音

　2、歌唱：《郊游》

　（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。

　（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

　（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。

　（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？ 重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔……的唱法，要求声音轻柔、甜美。

　4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。

　5、随音乐伴奏带演唱歌曲

　三、创编表演，提高音乐的表现力

　1、 刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）

　2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导

　3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。

　四/结束部分。

　大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、在听音乐合拍做动作的基础上，学跳有情节的新疆舞。

　2、按舞蹈情节记忆动作顺序。

　3、初步体验新疆舞蹈的欢快与民族特色。

　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　1、新疆娃娃或新疆帽一顶。

　2、人手一件打击乐器。

　 活动过程：

　1、在《水果丰收》乐曲伴奏下，复习踵趾步及摘果子等动作。

　2、了解《葡萄丰收》舞蹈情节。

　（1）教师出示新疆娃娃或新疆帽，幼儿观察并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的特点。

　（2）教师讲解舞蹈情节。

　3、学跳舞蹈。

　（1）教师示范，幼儿欣赏。

　（2）教师再次舞蹈，幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。

　（3）先练习“手”的动作。在座位上坐着做、站起来站在椅子前面做。

　（4）重点练习踮步与进退步。

　（5）教师边说故事情节，边示范舞蹈，幼儿跟着老师学习舞蹈。

　（6）重点练习在学习过程中有困难的动作，在继续完整练习舞蹈。

　（7）教师或一些幼儿戴新疆帽舞蹈，其余幼儿欣赏并拍手伴奏，体验新疆帽舞蹈的欢快情绪和民族特色。

　4、用打击乐器为乐曲伴奏。在教师指挥动作的'暗示下，进行即兴地齐奏或轮奏。 对于踵趾步孩子还是不太会，一折一折的，没有美感！看来不止要教会，还要培养他们对于舞蹈的美感。

　因为教室场地比较小，所以我把动作分成手和脚两部分。先根据情节练习手部动作。然后再站起来练习脚部动作。

　因为有了故事情节动作顺序倒不难记。

　就是踮步与进退步需要特别的练习。

　 活动反思：

　这次音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔舞蹈的基本步伐和手位，为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈，我预先创编了一个简单的故事。

　活动时，我神秘地对大家说要给大家介绍一位维吾尔姑娘，有一个动听的名字，叫什么呢？孩子们很好奇，猜各种各样的名字，当我出示“阿依古丽”四个字时大家都说太好听的，有的男孩子还兴奋地笑了。这时我马上给大家讲述创编的故事，想让孩子们在故事情节的引导下来熟悉舞蹈结构。

　并提问：“阿依古丽早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”

　接着我对孩子们说：“老师把这些事编了一段好看的舞蹈。”随着欢快的音乐，我热情地为孩子们表演舞蹈，让幼儿欣赏舞蹈，激发孩子学习的兴趣。孩子们开心极了，都嚷让着想学哪个哪个动作，顿时教室内变的嘈杂起来，我使了很大的劲，才让活动正常进行。整个活动上得非常累人，孩子掌握舞蹈的动作也不是太好。

　这究竟是什么原因呢？活动过程和教具都是经过精心设计的，怎么会出现这种情况？仔细回想，活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的兴趣，学习时认真仔细，积极练习；而男孩子呢，有的动作做的不到位，有的则根本没有认真学，活动时一直处于兴奋状态。和其他班老师一交流，她们也出现了这种状况。

　如何改变韵律活动中的类似情况呢？我觉得可以从以下几个方面尝试：

　1、针对班内幼儿多的实际情况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对掌握不好的孩子老师能个别指导，根据男女幼儿的不同情况进行教学。鼓励女孩创编不同的动作，在自己的实际能力上得到提高。

　2、学习动作时，孩子之间会互相遮挡，可以把动作图谱先分散在教室四周，让孩子自由选择进行模仿练习，教师进行观察指导，等孩子基本掌握动作后，在放在一起连贯表演。这样，更尊重幼儿、主体性得到更好的体现。

　3、老师要充分运用自己的体态语来控制幼儿的情绪，如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法，如1234567来让幼儿起立准备、7654321回到自己的位置。培养幼儿良好的倾听习惯，形成良好的音乐活动常规，让音乐活动上得轻松自如。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 1、活动目标：

　1、感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。

　2、学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 2、活动准备：

　图谱

　 3、活动过程：

　一、律动

　1、美丽的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢(随风摆动)

　2、感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。

　二、学唱歌曲

　1、欣赏歌曲

　师：柳树可真美啊，听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听，歌曲里唱的柳树是什么样的

　2、借助图谱理解歌词

　(1)听了歌曲你有什么感受在歌曲里你听到了什么

　(2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。

　(3)在图谱上你还有什么地方不懂吗请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱)

　(4)幼儿随老师看着图谱念歌词。

　3、学唱歌曲

　(1)完整演唱1、2遍

　(2)引导幼儿有感情地演唱

　(3)柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱(活泼轻快)

　(4)你最喜欢唱那几句(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)

　三、学习二声部合唱

　1、第一种简单的二声部合唱

　一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开始全体合唱。(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)

　2、学习第二种合唱方法

　第一声部的幼儿唱歌词，第二声部的幼儿在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全体合唱。(先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮助幼儿合唱)

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

　2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。

　3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

　 活动重难点：

　重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

　难点：有表情的表现歌曲内容。

　 活动准备：

　1、《大鹿和小兔》动画课件

　2、场景布置：森林中的小木屋

　3、小鹿和小兔头饰

　4、录音磁带

　 活动过程：

　一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

　提示语：今天老师带你们到森林里去玩。

　二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。

　1、播放歌曲情节的多媒体课件

　谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演）

　2、听歌曲录音，学唱歌曲。

　提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演）

　3，指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。

　（1）幼儿整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让幼儿比较、模仿。

　（2）播放歌曲教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。

　（3）幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍（幼儿用个性化的动作来表现）

　三、感知歌曲中的力度、速度变化。

　1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？

　2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？

　3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）

　4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。（相互欣赏、学习、评价）

　四、 培养幼儿运用生活经验解决问题。

　1、教育幼儿要团结互助。

　提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？

　2、小组讨论

　如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢？

　别人遇到了困难又该怎样做呢？

　3、讨论结果汇报

　五、 结束部分：

　幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。

　活动目标：

　1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

　2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。

　3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

　活动重难点：

　重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

　难点：有表情的表现歌曲内容。

　活动准备：

　1、《大鹿和小兔》动画课件

　2、场景布置：森林中的小木屋

　3、小鹿和小兔头饰

　4、录音磁带

　活动过程：

　一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

　提示语：今天老师带你们到森林里去玩。

　二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。

　1、播放歌曲情节的多媒体课件

　谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演）

　2、听歌曲录音，学唱歌曲。

　提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演）

　3，指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。

　（1）幼儿整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让幼儿比较、模仿。

　（2）播放歌曲教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。

　（3）幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍（幼儿用个性化的动作来表现）

　三、感知歌曲中的力度、速度变化。

　1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？

　2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？

　3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）

　4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。（相互欣赏、学习、评价）

　四、 培养幼儿运用生活经验解决问题。

　1、教育幼儿要团结互助。

　提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？

　2、小组讨论

　如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢？

　别人遇到了困难又该怎样做呢？

　3、讨论结果汇报

　五、 结束部分：

　幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数

篇一幼儿园中班音乐活动教案范文：新年带着幸福来

　活动目标：

　1、感受歌曲欢乐的情绪。

　2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。

　活动准备：

　视频（人们欢度新年的情景）。

　活动重难点：

　如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验，并用相应的表情、声音、姿态来表现。

　活动过程：

　一、欢天喜地庆新年。

　师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢？

　师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢？你觉得最有趣的是什么？

　请幼儿来观看视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢度春节的，和我们有什么不一样的地方？

　二、新年带着幸福来。

　师：下面先请小朋友来欣赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。

　师总结：我们小朋友用了这么多好听的词语来表达自己的感觉你们真棒！（甜甜的、优美、高兴、舒服等）师：接下来请听老师来说一遍歌词，一定要认真听哦。听完告诉老师新年是怎么来的？带着什么来？为什么？

　师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

　再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。

　讨论：怎样唱出幸福的声音？

　引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。

　三、新年幸福舞一舞。

　师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢？试一试！

　随音乐边唱边做动作。

　师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。

篇二幼儿园中班音乐活动教案范文：小猴和小熊

　教学目标：

　1．初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创扁各种猴的动作，表现其音乐形式。

　2．激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

　教学过程：

　一、幼儿听音乐，开火车来到"森林"。

　问：我们来到了哪里？

　森林里有什么呀？

　幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。

　用游戏"开火车"的形式自然导入，在游戏情景之中，用森林背景图和启发式提问，激发幼儿的兴趣，让幼儿发挥想象，为下一个环节作铺垫。

　二、初步感受小猴和熊的音乐。

　1．今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整欣赏音乐一遍）

　问：你听了音乐，有什么感受？

　2．小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣赏一遍）

　（1）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。

　A．我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）

　B．小猴是什么样的？

　C．我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。

　D．小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的动作。

　E．跟音乐学小猴。

　（2）欣赏理解熊的音乐。

　A．听听这段音乐是谁来了？

　B．熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）

　C．熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）

　这一环节中我比较注重孩子的相互学习，比如说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变"我来教，你来学"为"你有什么新的动作，我们来学"，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。

　三、师生合作游戏。

　1．出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

　2．交代游戏要求：

　老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。

　3．游戏。

　4．简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。

篇三幼儿园中班音乐活动教案范文：小矮人找朋友

　活动目标：

　1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。

　2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。

　活动准备：

　1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

　2、教师操作的大记录纸。

　活动过程：

　一、情景导入，初步感知延长音。

　1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

　2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。

　3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？

　4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。

　二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

　1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。

　2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。

　教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球

　3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

　4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。

　三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。

　四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。

　五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。

　六、感受每次延长音时值的不同。

　教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？

　七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

　八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。

　九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。

　十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。