身边好人好事的事迹材料

身边好人好事的事迹材料范文（精选6篇）

　在平时的学习、工作或生活中，要用到事迹材料的地方还是很多的，事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。想必许多人都在为如何写好事迹材料而烦恼吧，下面是我整理的身边好人好事的事迹材料范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。

身边好人好事的事迹材料1

　拾金不昧是中华民族的传统美德，是一个人高尚道德情操的体现，现今社会，还是经常能听到这样的故事在身边发生，温暖着社会的每个角落。

　近日，家住新顾村大家园B区的董丽花在小区内拾到一个皮夹子，里面有许多大额现钞和银行卡、身份证等重要物品，她第一时间来到居委会，通过钱包里相关证件提供的线索，工作人员找到了失主，电话那头传来了连声感谢，没想到还能找回钱包，一直感叹“社会还是好心人多啊！”

　这样的故事在我们身边还有很多。5月25日上午，家住中铁青秀苑的一位阿姨在眼科检查时遗失了一条金项链。没想到这根“遗失的项链”被同小区的杨阿姨捡到了，考虑到失主的着急心情，阿姨把她交予了居委会。

　5月26日一早，失主阿姨兴匆匆的来到居委，想通过居委知道那个“好心人”是谁，并当面表示感谢。居委经过查询入户登记表，找到了杨阿姨。

　随后，由居委主任带着这位老阿姨到达了“好心人”家中，两位老人都比较激动。

　失主从包里拿出了一个玉手镯想让杨阿姨收下，代表谢意。

　但是杨阿姨觉得这个太过贵重，实在不能收。最后，阿姨决定收下一个小手工艺品已足够。

　通过这次的事情，两位阿姨也算是交了一个朋友，更加的加固了邻里之间的感情。

　钱包物归原主，丢失的项链也回到主人手中，这样的正能量，让我们倍感温暖，希望在小区内这种拾金不昧的精神一直传递下去！

身边好人好事的事迹材料2

　玉林市第四人民医院精神科护士——卢敏，她用真挚的爱心为患者拂去满身的伤痛，用火一样的热情点燃病人战胜疾病的信心。

　在玉林市第四人民医院工作，护士随时可能面对意想不到的危险。有一次，卢敏在护士站内被病人掐住了脖子，病人扬言要掐死她。在紧急状况下，卢敏面不改色，以多年的护理经验冷静沉着应对，同时采取说服教育的方式，制止了突发事件。

　在这里，收治的病人有精神分裂症、情感性精神障碍、抑郁症、癫痫性精神分裂症等。他们发病时经常伴有幻听、幻视、妄想、精神恍惚等症状，发起病来异于常人，经常辱骂、踢打医生和护士，拒绝做治疗，拒绝吃药。所以，护士常常伤痕累累，有些皮外伤也是家常便饭，但卢敏一点怨言也没有，而是更耐心地帮助病人，晓之以理、动之以情，一切以病人为中心，尽全力配合医生做好护理工作。

　值夜班的时间，是不能睡觉的，因为随时要巡视病房。平时卢敏就守在靠门边的位置上，每隔20分钟在病区巡视一次，看看病人有没有按时休息，有没有自杀轻生的异常情况，就连去厕所或者喝水都要用笔记录下来。

　无论是从细致的生活护理还是到复杂的心理护理，卢敏不以工作累工作苦为借口，不以病人的不是而怨声载道，一切以病人为中心，一切为了把工作做好为己任。

　卢敏说既然选择了护理工作，就注定选择了奉献，作为一名精神科护士，她无悔当初的选择。

身边好人好事的事迹材料3

　他的名字叫侯明华，今年59岁，是阳泉市矿区马家坪派出所的一名普通民警，主要负责平潭街西社区的日常警务，也就是咱们常说的“片警”。从警20多年来，他不仅是一位大家公认的好警察，还成了37位老人的“好儿子”，在他看来，民警也好“片警”也罢，说到底都是给咱老百姓解难的人。

　老侯的一天是从平潭早市开始的，每天早上他都会早早过来巡查治安，顺便再买点菜，这些菜是买给一位行动不便的老人的。早市结束，街上的人渐渐少了，侯明华回到社区警务室，接待完办事的居民后打了一个电话。

　中午下班，老侯没有回家，而是来到离警务室不远的一栋三层楼房，还没上完楼梯，一位老人已经迎了过来，84岁的李黑小就是那个与他通电话的人。李黑小老人无儿无女，孤身一人，7年前，侯明华在一次户口排查中发现了他，那时的李黑小腰部扭伤、腿部浮肿，生活无法自理，侯明华先带老人去医院做了检查，后来就天天定时定点来为他做按摩、洗被褥、处理大小便，直至老人好起来。

　老人原先的房子一碰到下雨天、下雪天就会漏水，老侯就干脆给他租下了警务室旁边的小房子，还为他添置了澡盆、被罩和电话机。在老侯的悉心照顾下，老人的双腿渐渐康复了。

　晚上8点，老侯结束了一天的工作之后，又匆匆走上了一条通往虎尾沟的小道。今年83岁的李文彩是侯明华照顾的另外一位老人。1996年，李文彩的儿子被判了无期徒刑，老人对周围的一切一下子变得十分冷漠。听说这事后，侯明华就赶来看望老人。

　谁料几个月后，李文彩的老伴伤心去世，女儿也得了脑梗，一下了没了亲人的关怀，老人的心情更是极度低落。老人爱吃饺子，侯明华就买来馅和老人一起包了吃，他给老人做饭、缝衣服、洗被单，遇到老人生病，就干脆住过来。老人渐渐接纳了侯明华，现如今更是离不开他了。

　侯明华的细心照料让两位老人的生活发生了很大的变化，而20多年来把侯明华当儿子看待的远不止一两位老人。

　78岁的刘如荣是侯明华在澡堂洗澡时偶然遇到的，老人因为脑梗后遗症行动不便，侯明华就主动帮他擦身搓背。除了日常的照料，侯明华帮助老人洗澡的习惯一直没变，在侯明华的警务室里挂着一沓子澡票，这是他专门为他照顾的老人们买的，每次他都带着一位老人去洗澡，成了老人们的专职搓澡工。

　人们口口相传，让不少人都认识了侯明华，在老人们的介绍下，侯明华还接手了不少他辖区外的老人，自行车到不了的地方他就坐公交，每天忙碌于不同地区、不同的老人之间。做饭、收拾家务，或者给老人唱唱戏，陪老人聊聊天。从警25年，他长期照顾过的老人有37位，没图过什么名利，却收获了至亲的感情。

　这些年，老侯的事也受到了越来越多人的关注，辖区内的水电工和老侯结成对子，帮老侯给老人修理水电工具，社区不少热心居民主动要求成立爱心团体，推选老侯为领队人，社区工作人员送来了缝补工具，还有居民送来了米面菜，要和他一起照顾老人们。

　一份爱心和热心，把一个59岁的民警和37位孤寡老人紧紧地联系在一起，今年年底侯明华就要退休了，他说，照顾老人这件事是一种美德，更是一种责任，他会坚持下去，也希望能有更多的人加入到关注老人、关爱老人的队伍中来

身边好人好事的事迹材料4

　拾金不昧永远是我们中华民族的优良传统，是被社会和人民群众所公认的，无论时代怎样变化，拾金不昧的行为都应该继承和发扬下去。

　2019年1月22日下午13时50分左右，略阳县公安局交通管理大队城区中队民警贾德宝，驾车在县狮凤路李家院路段巡查时，发现路边有一个黑色女式皮包，为防止皮包被无关人员捡走，贾德宝急忙下车查看，发现包内装有现金、身份证、银行卡等贵重物品。想到丢失皮包的人一定焦急万分，贾德宝立即将皮包上交中队，并通过包内的身份证信息，在公安交通管理应用平台上进行核对查询，对比驾驶人信息将失主的****找到，电话接通后失主非常意外，才知道自己的皮包遗失。领回皮包和财物的失主非常激动，高兴的夸赞略阳交警“拾金不昧，品德高尚”。

身边好人好事的事迹材料5

　舒建军，男，37岁，退伍军人，2005年11月3日入职厦门吉家物业管理有限公司，任巡检班长一职，禾山派出所红袖标巡逻队平安志愿者。

　吉红茂，男，34岁，2012年3月2日入职厦门吉家物业管理有限公司，任巡检员一职，禾山派出所红袖标巡逻队平安志愿者。

　2015年1月30日晚18点58分左右，吉家商场B馆商户应女士像往常一样独自一人提着手提包走向自己的车，一直在广场伺机作案的犯罪嫌疑人谷某某与同伙两人见其为单身女性又手提名牌包包，认定有利可图又便于下手，便分头尾随其后。当应女士用遥控器打开车门，刚准备进车时，谷某某及同伙带着手中的铁棍追了上去，一人抓住应女士，一人直接开始夺包。应女士惊恐挣扎之余，拼命大喊“抢劫啦！抢劫啦！”。此时，正在周围照常进行安全巡查的吉红茂听到了呼喊声，立即用手中的对讲机呼叫同事支援并循声追过去。犯罪嫌疑人得手后分头跑开，一人往金湖路方向跑去，而谷某某则带着抢来的包往场馆方向逃窜。退伍军人出身的巡检班长舒建军一听到对讲机内容，一刻也没有多想，马上边跑边用对讲机与吉红茂确认位置并指挥全班参与围堵。当跑到出口附近时看见有两人往他的方向跑来，较后的一人凭身形可以看出是自己的同事吉红茂后，舒建军判断较前跑着的那个人即为抢劫人员，他马上加快速度与吉红茂前后包抄。狭路相逢勇者胜，尽管犯罪嫌疑人谷某某携带着铁棍，但是舒建军凭借在学的擒拿术三下五除二就夺下铁棍，将其制服在地，与从各个岗位奔赶至现场的全班成员一起把谷某某带到C馆大门口。为防止其死命挣扎，全班人员围成人墙，将其团团围住。此时，距离事发仅大约2—3分钟，禾山派出所的警车已开至进口。舒建军和吉红茂与众人一起将犯罪嫌疑人谷某某交给迅速赶来的警方过后，又继续照常执行商场安全巡查任务。

　舒建军与吉红茂同志作为平凡的商场巡检人员，在人民群众的生命财产安全受到严重威胁时，能临危不惧，挺身而出，这样的见义勇为行为不是偶然的，而是长期积攒的结果。在商场日常安全管理工作中，二人在平凡的岗位上做着日复一日的安全巡查工作，却始终兢兢业业，台风中，暴雨中，处处都在为商场的公共安全保障添砖加瓦。由于表现优异，二人曾先后获得公司颁发的“优秀管理明星”、“优秀服务明星”等荣誉。

　舒建军与吉红茂同志在人民群众处于危难之时挺身而出、见义勇为的事迹，在当地和社会上引起了强烈的反响，受到广大当地人民群众的交口称赞，厦门电视二套及厦门晨报、厦门日报均有相应报道。

身边好人好事的事迹材料6

　她，82岁，省吃俭用，将自己仅有的房子卖掉，只为帮助那些需要帮助的人。

　她，没有钱请保姆照顾自己的晚年生活，却将积攒下来的一万元在国家首个“扶贫日”捐助给了20名残疾康复者。

　她，就是拉巴卓玛，一位平凡普通却又让人心生敬爱和尊重的老人。

　初见老人，是今年10月17日在区残联办公室。当问及为何要为一位老人、一万元举办一场专门的捐赠仪式时，区残联理事长黄建国感慨地说：“因为我们全体职工、康复中心的全体残疾康复人员，都被拉巴卓玛老人这种无私的大爱深深地感动。82岁的老人家不图名不图利，靠着一分一分积攒下来的积蓄来帮助别人，这种善心值得尊重，更值得我们所有的人学习……”

　捐赠仪式上，受捐的残疾人康复者们纷纷自发地给老人家献上哈达。可在接受了一条哈达后，老人婉拒了后面的哈达，理由很简单，一条就可以了，多了浪费。老人简单而又朴实的话语让人顿时觉得鼻子一酸。“现在国家政策这么好，我不愁吃不愁穿，节约下来的钱可以帮助更多的人，这让我很开心，很满足。他们都还是孩子，我这一点点的帮助希望能让他们开心一点儿、幸福一点儿。”当在场的人向老人鞠躬以示感谢的时候，老人笑着说。

　其实，说起老人的爱心故事，要追溯到2008年。2008年汶川大地震引起了全世界爱心人士的关注。作为第一建筑公司的退休职工，拉巴卓玛老人当时并没有太多积蓄，就捐了100元钱。这件事情以后，老人一直感觉很歉疚。“那么多人没吃没喝没地方住，我却只能捐出100元，我每天都很自责。为此，我作出了一个重要决定，把单位分给自己唯一的住房卖了，卖房的10多万元钱委托给自治区红十字会，通过红十字会同志的帮助，一笔一笔捐给有需要的人，直到用完为止。”说起卖房的这一举动，老人没有半点悔意。

　走进老人租住的屋子，映入眼帘的一张小床、一张小桌子和一台老电视机。“房租是我目前最大的一笔开销。根据我的情况，本来可以到养老院生活，但是我身体还很硬朗，不想给政府添麻烦，所以就一直自己一个人住着。我每个月的退休金有2000元，我还要继续攒钱，到1万元就捐出去给有需要的人。”老人一边忙着给我们倒水，一边自言自语地说。听到老人的话语，随行的同事终于难控情绪哭出了声：“一个都需要别人照顾的人，却时时惦记着别人。”听到同事的哽咽声，老人走过来，抱着她笑着说：“我身体好着呢，多做好事，心情好，身体就好。这可是我健康的秘诀！”

　眼前的一幕，让记者想起一个朋友曾经说过的一个典故：相传，云南丽江玉龙雪山只有每年秋分时节会有一米长的阳光照下来，传说被这一米阳光照到的人就能拥有美丽的爱情。现在在记者心里，老人就如那一米阳光，而被她帮助的人恰如被阳光照耀的人，相信他们必将有幸福的生活和美好的未来。

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中原焦点团队吉红焦点解决网中19期坚持分享第188天

第139、140次约练读书分享

家庭本应该是孩子理解和认识爱的港湾，但是不可避免还是有很多用妈妈所以为的爱让孩子在家庭中受到伤害。心理治疗师苏珊富沃德将有毒的父母分为了四种：

①幼稚型的父母

幼稚型的父母会将更多地将注意力放在自己身上，以满足自己的需求为先。于是本来应该是父母照顾孩子，却变成了孩子要照顾父母，甚至要关注父母的情绪。

在这样的环境中长大的孩子，为了获得父母的关注和爱，学会了讨好和察言观色。他们从小就认为，自己是否受欢迎取决于自己做了什么，而不是自己是谁。他们容易陷入自我怀疑，失去自我。

②操纵型的父母

操纵型的父母尝试控制孩子的行为和喜好，并希望他们能够成为自己希望的样子，也恨不得能够帮孩子做所有的决策。甚至孩子成年后，他们依然会把控制的触角伸向孩子生活的方方面面。塔拉的父亲就是操纵型。

从小被父母操纵的孩子性格大都不成熟，他们从小被剥夺了决策的能力和权力，于是会有强烈的无力感，容易有挫败感，也会很难体会到自己的价值。

③言语虐待型父母

有的父母会通过大骂和责怪伤害到孩子。这一类的父母通常对孩子有不切实际的期望，于是失望会让他们自己感到挫败。又或者他们会在某一方面嫉妒孩子，于是嘲弄和羞辱，来维护自己的自恋。

从小被言语伤害的孩子，无法对自己建立积极和正向的评价。他们对自己的评价来自于父母，所以无论他们将来获得了多大的成就，他们都会怀疑自己，无法获得稳定的自我。

④身体虐待型父母

这类父母会诉诸于暴力来解决问题。他们将自己内心对生活的不满，家庭的矛盾，工作的压力全部都在孩子身上用拳打脚踢的方式来释放。这一类父母大多也曾经在暴力的环境中长大，他们痛恨自己的父母，却又不知道除了暴力之外还有什么处理问题的方式。

在暴力中成长的孩子极度缺乏安全感，害怕和任何人建立亲密的关系，也缺乏信息。他们常常悲观，自暴自弃，缺乏自立，充满恐惧。

无论是哪一种有毒的父母，都在剥夺孩子的安全感和界限感。他们也许曾在类似的环境中成长，情感高度贫乏，也就没有机会学会，真正的爱是基于双方自立的前提下，否则就是不健康的依赖和共生。

或许这就是身为父母的我们用这样的“爱”影响着孩子的成长，剪断了孩子的翅膀！

语文备课组长发言稿范文精选

　在学习、工作生活中，发言稿使用的情况越来越多，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是我整理的语文备课组长发言稿范文精选，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文备课组长发言稿1

　各位领导、各位老师，上午好！

　要说工作经验交流发言，我其实还不够，担任备课组长才一年半，好多工作都是在各位领导和初三、初一备课组的帮助下，完成的。我只能在这里和大家交流一下，我们初二语文备课组的日常开展的工作，敬请各位指正。

　 一、打造一支和谐的团队

　备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们初二年级语文备课组共有九位语文老师，组建了一个和谐的团队。我们中间有丰富课堂教学经验与教研能力的学校语文学科带头人，他们在备课组的活动中，发挥着传帮带的作用。凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、市级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的陆琴、徐吉红老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、教工阅览室，甚至是走廊上到处有我们一起讨论的身影。

　 二、课程同步

　在讲授新授课程时，我们同步进行。参考教学大纲和教学参考书，集体备课，共同确定重点、难点，共同商量和探讨应对措施。课程授完以后，我们在集体备课时，再一起交流学生的接受情况和出现的问题，探讨补救措施。

　 三、阅读和作文统一话题

　对待阅读课，我们本学期采用这样的方式：依托每周两次的小题训练，统一选题，认真组织，及时批改，共同交流。并且，有计划地帮助学生梳理各种文体的答题注意事项，做到学生人手一份。

　对待作文课，我们本学期采用这样的方式：统一确定话题或题目，让学生来展示自己作品。老师精选出学生习作中优秀的作品，借助学校的《行知》作文选进行发表，整个初二年级14个班统一阅读、欣赏，交流共同提高。

　 四、资源共享

　我们备课组在教学中资源共享。课件共享、资料共享、习题共享。在教学中我们共同制作课件，共同使用课件；针对不同的资料，确定使用哪些习题，精挑细选，给学生精心准备。所有的资源都上传到我们组内的微信群和QQ邮箱，方便组内老师使用。

语文备课组长发言稿2

尊敬的各位领导老师们：

　你们好，20xx级语文教学工作已经圆满结束，今天能够代表汪沟一中20xx级语文备课组在这里与大家共同交流，我十分荣幸，希望我的一点点心得能供大家参考，同时也希望得到大家更多的帮助和指导。下面我就向各位领导、老师们汇报一下在 20xx年中考备考中我校九年级语文备课组的一些做法和思考，敬请批评指正。

　 一、学校领导高度重视、严格要求

　九年级工作历来是学校的重头戏，学校各级领导对九年级的教学工作极为重视，我校有分管校长巩校长指导并协助各班主任、老师开展教学和班级管理工作，并积极做好后勤保障等工作，一切以九年级为重。另外每次月质量检测结束后，召开一次教学工作会议，分析教学情况，根据本阶段学生的现状，制定相应的教学对策，确保每一位同学都能得到适当的帮助指导。

　 二、备课组集思广益，团结协作

　一直以来，我校非常重视备课组的建设，每周至少要进行一次集体备课，虽说这是学校硬性的检查制度，但我们都觉得这是必须做好的分内的事，而且一直坚持得很好，至于临时性的碰头会更是随时随地的进行。在工作中，我们备课组从备课到复习都做好周密的计划安排，并且做到共同备课、共同命题、共同测试、共同阅卷、共享资源，齐心协力、密切配合，充分发挥备课组集体的智慧。全组老师积极参与学校组织的十校联研等各项活动，外出听课、学习，努力接受更先进教学方法。“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。”教学工作虽然很辛苦，但在我们的努力下，集体的力量获了得最大的效益。

三、注重学生的养成教育，全面提高语文素养

　为山九仞不能靠一日之功。我校实行的是大循环教学，为了全面提高学生语文素养，我们在七年级、八年级时就有针对性的做好以下工作：

　1、上好阅读课。从七年级开始就让学生到阅览室借阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除了让学生广泛阅读外，还引导学生通过阅读以上报刊杂志，扩大他们的知识面，提高其文学修养。到九年级时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。

　2、抄写、背诵。每星期布置一篇的抄写作业，可以是美文欣赏、名言警句摘抄、古诗词积累。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。到九年级时大部分优生都养成了坚持课外练笔的习惯，并积累了大量的写作素材。

　3、用好《翠竹》。《翠竹》是我校语文组主办的校刊，他能把语文的魅力带给每一位学生。在作文训练安排、评改上我们和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品变成铅字的愿望，我们的学生在写作上还是有很大的兴趣和动力的。

　这样，对学生进行全方位语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。

　由于中考复习时间短、范围广、内容多、要求高，单凭年后的短暂时间很难取得良好的效果，到了九年级阶段，我们优化备考策略，以考试说明为根本，制订了一些切实可行的学习计划：

一、目标明确，提高应试能力

　从九年级上学期开始，我们除了按照区教研室的教学进度安排完成相应的学习任务，每周还依托学校的周质量检测安排，开始有针对性的备考，备课组统一认识，通过周质量检测有目的有层次地进行相应的中考题型训练，通过练习让学生有文体意识，能熟练的把握中考的题型。

　 二、整合资源，提高复习效率

　九年级下学期，依据语文学科的特点和中考的最新信息，就以往九年级语文总复习的实践与体会，同时借鉴他校成功的复习经验，结合本届学生的实际情况，我们把整个复习过程分为三个阶段：

　（一）全面回归课本阶段（2月27日——3月31日）：这一阶段我们着重从课本入手，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是针对古诗文的背诵默写与阅读赏析，认真分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，力求贴近中考。另外辅之以作文规范写作指导。

　（二）专题复习与综合训练（4月1日——5月16日）：本阶段现代文阅读的复习是重点也是难点。我们根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科的原有顺序，将知识结构分门别类地进行整理并强化训练。对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，作深入的指导，以确保题目的典型性与规范性。同时也进行作文的训练指导，辅之以基础知识的检测。

　（三）总结检测与查漏补缺（5月17日——6月中旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。由于每个学生都有自己的长处和不足，在复习的最后阶段，需要进行针对性的突破重难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。本阶段同时重点进行考前作文指导，辅之以基础知识的检测。

　在这几个阶段的复习中，《同步学习与探究》对我们的复习起到了“导航塔”和“助推器”的作用：里面的各个板块把握住中考动向，为我们的复习指引了方向，精心设计的题目成为我们评价学生复习情况重要资料，可以说《同步学习与探究》的使用，让我们的复习达到事半功倍的效果。

　 三、走进心灵，困难一起面对

　中考是知识的考试，是能力的考试，更是是心理的考试。踏入九年级，各种压力都会向学生砸来，这就需要我们关注他们的心理，消除他们的不适，帮助他们增强应变能力。因为教语文，我们更有幸接近学生的内心，借助日记等方式，可以及时把握学生心理动向，不断鼓励他们建立自信心，相信自己，学会在复习考试过程中自我调整心态。“办法总比困难多”，克服各种心理障碍，也能帮助学生取得中考的好成绩。

　以上的这些做法都是我们平时所坚持做的，其实并不新鲜，更谈不上理论高度，但是我想，只要我们的一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文能力一定会稳步提高。借此机会，我也衷心祝愿我们的每一所学校都取得更加优异的成绩！感谢教研室张主任给我这次和大家交流学习的机会！说得不好的地方敬请批评指正。谢谢大家！

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很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。

我认为，要解决这些长期困扰同学的问题，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。

古人云："不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。"要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径： 一，阅读与摘记 这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。" 要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。 二，观察与思考 作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。 同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。 三，每日一忆，每周一记 坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。"每日一忆"改"记"为"忆"，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有"慧眼"，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。 同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。 四，作文的修改 作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，"改错先于求美"，作文之道总是"先求其通次求其美"，同学学会自改作文则更是有益一生的事。 写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。

多看优秀文章，积累好的词句

学习下他们的构思，文章结构，写作手法等

然后多练，多写文章，可以交给老师批改，

让老师指出你的毛病并改正

还可以上网或买写书籍，看下上面教的写作技巧

语文这东西不可能速成的，是需要时间一点一点积累的

重视作者的全面修养，从根本上增强写作主体对于客体的理解、把握能力。

在写作活动中，作者对于客观事物的反映总是能动的、积极的。一篇文章的思想内容和艺术特色，不仅是作者某种写作意图和写作能力的直接体现，也是他整个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个人风格的折光。所以人们常用“文如其人”来说明作者和文章写作的关系。加强作者自身的修养，全面地锻炼自己正是学好写作的根本条件。

首先，要锻炼思想，陶冶感情。鲁迅先生早在20年代就指出：“我以为根本问题是在作者可是一个’革命人’，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是’革命文学’。从喷泉里出来的都是水，从血管里流出的都是血。”这就是说，作者的理想、情操和审美眼光，对文章的特色和价值是起决定作用的。对我们初学者来说，首先应该认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立科学的世界观和崇高的人生理想，积极自觉地参加各种有益于国家、集体或他人的实践活动，在广阔的社会生活中锻炼思想，陶冶感情，更好地增强自己的写作激情以及发现新事物、看出新问题的能力。

其次要积累生活，拓展知识。文章是客观事物的反映，生活是文章写作的源泉。文章的内容及其表达，和作者的生活知识储备有着密切的关系。生活阅历浅，知识贫乏，很难写出好文章。丰富的生活经验和广博的知识，不仅给作者提供了大量的写作信息，而且可以激发作者的写作欲望，充分调动作者的创造力和想象力，使文章写得更充实，更准确，更生动，更优美。我们要积极地投身生活，在生活的感知中积累经验，拓展知识，不断更新自己的知识结构，充实自己的头脑，为灵感的触发和文思的活跃提供更多的水源或燃料。

再次，要训练思维，提高智能。文章是客观事物的反映，但要根据客观事物制作成文章，还需要有多方面的智能。比如在认识和摄取客观事物时，作者需要有观察能力，发现能力，采集能力；在构思过程中，需要有综合、分析能力，筛选加工能力，想象能力和创造能力；在表达时，需要有结构能力，语言运用能力和修改能力。写作还需要有一定的技巧，技巧也是能力的体现。整个写作，要靠诸种智能和技巧的综合运用。在运用各种智能和技能的过程中，思维贯串于始终。写作正是以思维为核心组织各种能力和技巧的一种综合性智力活动。没有积极而富有创造性的思维，诸种智能和技巧难以发挥，写作对象也主很难如意地转化成理想的文章形式。为此，培养和发展思维品质，提高思维能力，正是发展智能、开拓思路、写好文章的重要一环，也是作者全面修养的一个重要组成方面。

多读、多写、多改，“在游泳中学会游泳”。

1、 博览，精读，从范文和例文中体会和学习各种写法。

写作和阅读不可分割。读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是有道理的。

阅读对于写作的作用是多方面的。首先，博览群书，可以开阔思维，活跃文思。陆机说：“伫中区以玄览，颐情志于典坟。”他认为观察事物可激发文思，研读古籍也可以丰富文思。有些人写文章如行云流水，笔到之处，文意丰富，言辞自然，这和他读书多有极大关系。其次，阅读还可以吸取和丰富写作材料。从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受。广泛阅读，则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识，从而丰富自己的写作材料。第三，阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章作法。鲁迅先生也特别提倡这一点。他说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”他称这为“实物教授法”。熟读名篇佳作，往往会从写法上加以效仿。读多了，效仿的次数多了，慢慢主会变成自己的方法，并能有所改进和创造。第四，阅读又可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力。一切古今中外名著，都是语言巨匠用提炼加工而成成的规范化的语言写成的，阅读名作，可以帮助我们更好地丰富语汇，了解更多的句式和修辞手法掌握运用评议的基本规律，提高运用评议的技巧。

2、 多写多练，勇于实践，不断摸索

写作方法和技巧的掌握，最主要的途径还是要靠自己的实践。凡是有成就的作者在谈写作经验时，没有一个不强调“做”字。清人唐彪对此有一段精辟的论述，他说：“学人只喜多读文章，不喜多做文章；不知多读乃藉人之功夫，多做乃切实求已功夫，其曾益相去远也。人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒蔬之后作文艰难，每日即一篇半篇无不可；渐演至熟，自然易矣。”他在另一段话里又说：“谚云，’读十篇不如作一篇’。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽易，为之则难。沈虹野云：’文章硬涩由于不熟，不熟由于不做。’”这些话讲得都是极为中肯的。

练习写作，要端正态度，防止和克服一些不正确的思想。首先要有信心。初学写作，可能写不好，如同小孩子学走路，开始时总是要摔跤的，但走着走着，也就学会了。写作也是一样，开始写不好是正常的，关键是不要因此失掉信心。只要持之以恒，慢慢就会上路。一些写作上很有成就的文章家、作家，他们的文化程度原来并不高，开始时也写不好。但他们不怕失败，不怕别人讥笑，能从实践中总结经验教训，不断摸索，终而取得成功。

练习写作，要防止自卑或自负心理。有些人开始时劲头很大，但写一段之后就停下来，不是由于失败而自卑，就是由于自满而止步。这些都是提高写作能力的大障碍。鲁迅先生就：“一个作者，’自卑’固然不好，’自负’也不好；容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干，但也不可自满，仍旧总是用功。”写作是一种相当复杂的精神劳动，想要一蹴而就，一下子就写出好文章是不可能的。“自卑”和“自负”都容易停滞、倒退，只有总是“用功”，不停的“干”，才能有所长进。

初学写作往往还有一种急躁情绪，一下子就想写长篇大作，而不注重基本功的训练。殊不知做任何事情都要注意打基础和练基本功。基础不牢，功底不厚，事情就很难办好，只有脚踏实地，由小到大，由简至繁，由粗到精，才能逐步掌握写作要领，真正有所成就。

3、 多听意见，深入思考，反复修改

文章是客观事物的反映。客观事物是复杂的，人们对客观事物的认识也要有个过程。只有深入思考，反复加工，才能正确、恰当地反映客观实际，表达好自己的思想感情。

修改是写作中的一个重要环节，是保证文章质量、提高写作水平的重要途径。有些人信奉所谓“一挥而就，文不加点”，写完后自己不看，不改，也不请教别人，这样就很难发现问题，更谈不到精益求精。有人是为了怕麻烦，写完了事，至于写得如何，他就不管了，这是一种不负责任的表现。它们都是提高写作水平的拦路虎、绊脚石。

修改文章，还要虚心求教，多听别人的意见。因为一个人的认识和能力总是有限的，只有躬身求教，博采众长，文章方能长进。古今中外许多大作家，不但善于向作家学习，还能向师友以及一般读者求教。相传唐代大诗人白居易“每作诗，令老妪解之，问曰：’解否？’妪曰：’解’，则录之，’不解’，则又复易之。”法国大作家莫里哀常把自己的作品读给女仆吃后悔药，每读完一部新作，女仆都称赞说写得好，莫里哀以为她文化低，是有意讨好主人。有一次，莫里哀故意把写失败了的剧本念给她听，结果女仆瞪大眼睛说：“这不是先生写的。”莫里哀听后非常震惊。可见文化低的人同样也能够鉴别文章的好坏。这里的关键是虚心，要有群众观点，放得下架子，才能得到有益的帮助。

重视写作基础理论知识的学习，提高以理论指导写作的自觉性，减少盲目性。

前面说过，写作是文章作者创造性的精神活动，也是社会性的文化现象。一篇文章的得失好坏，不仅决定于作者自身的个性、禀赋或努力程度，也和他对这一精神活动的客观规律以及与此相应的规范性要求的理解、把握程度有关。所谓写作理论，主要就是对于这些规律规范的概括和阐释。

有的同志轻视写作理念知识对于写作实践的指导作用，认为不学理念也可以写出文章，其根据是有的作家没有学习写作理念知识，也写出了很好的作品。这个看法是片面的。事实上，所有会写文章的人，都是自觉或不自觉地通过不同途径，在写作的规律性知识方面积累了较高理论素养或丰富的经验性体会的。有些人由于种种原因未能系统地学习写作理论知识，但他在练习写作的过程中，一定也阅读过许多范文，在这些范文中，就蕴含某些写作原理和规律，所以他也等于是在学习借鉴前人的写作实践中掌握了他们。毛泽东同志在《实践论》中说过：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深广地感觉它。”系统的理论学习和具体的经验积累之较高的理论修养，自己在实践中就能自学地扬长避短，阅读别人作品也能更好地分辨精华、糟粕，对于写作能力的提高自然会有更大的帮助。

学习知识和理论，目的是指导实践，要在能力的转化上多下功夫。即使是对知识、理论掌握程度的考核，也就在把重点话如何运用知识、理念来分析问题、说明问题上面，而不以单纯地复述、背诵要领或条条为满足。再说，知识和理论的作用，主要在于说明写作活动自身的矛盾运动及其变化规律，帮助习作者端正学习态度，改进学习方法，而不可能提供什么一试就灵的仙丹妙药或是照搬不误的万能模式。

正因为如此，我们在重视学习科学的理论知识与前人成功经验的同时，还须与发挥自己独立的创造精神有机地结合起来。古人云：“文有大法无定法。观前人之法而自为之，而自立其法……不死，文自新而法无穷矣。”又说：“所谓法者，行所不得不行，止所不得不止……自神明变化于其中。若泥定此处应如何，彼处应如何，不以意运法，转以意从法，刚死法也。”今天我们同样需要有这样的学习态度和写作态度。

如何提高小学生写作能力

凤山小学

非吉红

在小学习作教学中，不少教师都有过这样的经历：作文课上，有大部分学生陷入无

话可说、无从下笔的尴尬局面。那么在语文教学中如何提高小学生的写作能力呢？我在

多年的语文教学活动中做了一些尝试，并取得了较好的效果。

一、

积累材料，让学生有内容写。

叶圣陶先生说：

“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流

个不歇。

”

生活丰富多彩，因此，我们应引导学生接触生活，从学校、家庭、社会中观

察、积累作文材料

,

让学生有内容写。

1

、

关注学校生活。

学校生活是学生生活极重要的组成部分。

在学校里学生每时每刻

都在接触或亲身经历一些事，心中会产生独特的感受，这些均可成为习作的素材。如每

周一次主题班会、一年一度的运动会、劳动课上的“小制作”

、语文课上的“朗诵比赛”

等等。

2

、关注家庭生活。学生相当一部分时间在家中度过，所以教师也应引导学生留心，

不失时机地撷取习作素材。如每年的除夕夜、做小厨师、接电话、电脑上网等。

3

、

从丰富的农村生活中寻找题材。

农村的孩子在课余常常开展一些具有乡村特点的

游戏活动。如捉迷藏、捉知了、捉鱼等。也常常参加一些力所能及的家务、农务劳动，

比如放牛、种菜、砍柴等，这些就是作文的好题材。

4

、

从自然现象中发现题材。

农村小学生的日常生活与大自然密切相关。

大自然中的

花草树木、家畜、日出日落、山川河流等，会因时因地发生变化，如果小学生都做生活

的有心人，能留心观察生活、体验生活、善于积累，这些也是作文的好题材。

5

、从典型事件中抓住题材。学生可以从学校、社会上每天都发生着许多有典型、有

教育意义的事件。教师要善于指导学生从正反两方面挖掘主题。

6

、关注社会生活。社会生活丰富多彩，学生都乐意参与，它是学生积累素材最主要

的渠道。如通过平时春游、秋游，千姿百态的大自然引发学生的奇思怪想；通过观察乡

村、街道的重大建设激发学生对未来家乡建设的热情„„这些实践活动学生印象特别深

刻，无形中充实了学生习作素材。

另外，可以定期举办交流会，让同学畅谈所见所闻，然后组织讨论，提高学生对材

料的敏感性。当然，从生活中积累，一要鼓励学生做生活的有心人；二要教给学生观察

方法；三要指导学生做好记录，及时记下每天学校、家庭、社会生活中最新鲜最有意义

最动情的内容，让日记成为“习作素材库”

，让学生习作时“有米可炊”

。

二、

积累语言，让学生会具体写。

写作是运用语言的艺术。学生在习作中经常会出现“有话写不具体”的现象，究其

原因，是缺乏语言的积累。为此，我在习作教学中作了一些有益的尝试。

1

、语文课本中积累语言。

教育心理学指出：

“在儿童的记忆仓库中，

丰富的语言材料的储备，

是理解和运用语

言能力的必要条件，

也是提高思维能力和智能活动水平的基础。

这个

‘储备’

就是背诵。

”

现行苏教版教材插图美，语言文字更美。课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语

等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。他们都是前人语言的精粹，是学生语言积累

的好资源。如苏教版第六册《庐山》学完后，可引导学生积累以下好词：千姿百态、瞬

息变幻、四蹄生风、云遮雾罩„„

a

诵读佳作，培养语感。我经常让学生熟读那些写得较好的文章，背诵文中的精彩

片段，要求他们把规范的语言植入记忆仓库，并融会贯通，优化组合，形成新的信息链，

内化为自己的语言。但是，熟读成诵并不是死记硬背，而是要指导学生讲究方法，提高

诵读的效果。

b

复述课文。在理解课文的基础上，让学生复述课文，既能加深学生对课文的理解，

又能将所感知的内容用自己的语言表达出来，同时训练了他们的语言表达能力。

c

练习对话。经常进行对话训练，不仅能提高学生写人物语言的能力，还能训练他

们理解运用语言的能力。如两人对话，讲什么内容，另一方必须仔细思量如何回答，做

到对答如流，词能达意。训练形式可采用教师和学生对话，也可以让学生与学生之间对

话。

d

即兴演讲。平时，我特别注意结合作文教学创设情境，提出命题让学生思考，然

后让学生上台即兴演讲，

讲述自己在生活中的见闻，

抒发自己的情感，

发表自己的见解。

对同一个题材，可以让多名同学轮流上台演讲，在交流中取长补短，然后再给予点拨、

评议、总结。这样不但学生的口头表达能力提高了，而且写作水平也得到了提高。

2

、现代媒体中积累语言。

21

世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。教师鼓励

学生在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。如抗震救灾中的“众志成

城、万众一心”

，公益广告等，我让学生看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与

句子，让学生获得一些具有时代气息的语言。

3

、

课外阅读中积累语言。

“读书破万卷，下笔如有神”道出了阅读的重要性。因此，教师在指导学生学习课

本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让学生阅读。应当说，阅读是作

文积累的重要途径，它可以帮助学生学习祖国的语言文字，丰富学生的词汇；它可以使

学生获得多种知识：自然的、社会的、人生的等；它还可以启迪学生的思想，陶冶学生

的情操。这一切，都为提高学生的作文能力提供了坚实的基础。阅读是学生写好作文的

基础。

语文新课程标准明确指出一个小学五六年级的学生课外阅读总量不少于

100

万字。

在教学中，只要学生能读懂的作品，尤其是名著《西游记》

、

《水浒传》等，我都大力推

荐，在阅读过程中要求学生划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背

一背

4

、

学生交往中积累语言。

学生是社会的人，也时常与他人交往。在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头

脑里暂时记忆，

后抽空做好笔录。

要真正落实语言的积累，

笔者让每位学生准备一本

“摘

抄本”

，

随时记录备案，

并且要求学生用自己喜欢的方式品味语言，

最终内化为学生脑中

的“储存”

，用时“呼之欲出”

。

三、积累方法，让学生会合理写。

学生有了丰富的材料，丰富的语言，但习作中还会出现“重点不突出，条理不清”

等不足现象，究其原因，学生缺少作文表达的技巧。

小学生写的作文，一般是记事写人、写景状物等，写这类文章的关键是让学生掌握

写这类文章的方法。教师平时在语文阅读教学中，应尽量渗透写作知识，并做好归纳，

便于学生积累记忆。

好的习作题材来自生活的孕育和对生活的热爱。

可是很多学生苦于不知写什么才好，

认为作文很难，原因是他们的观察和分析能力较差，不善于通过认识和捕捉生活中最本

质的事例，不懂得怎样去表达，对身边的许多事物视而不见，充耳不闻。所以，我们应

该在教学中要积极指导学生认真观察身边事、身边人、身边物、心中情，使学生明白，

生活中处处皆文章，只要留心生活、细心观察、勤做记录、善于积累，就会拥有永远写

不完的素材，说不定信手拈来的就是一篇原汁原味的好文章。

综上所述，只是我从事作文教学几年来的几点看法，我深深认识到：不管是应试教

育的昨天，

还是推行素质教育的今天，

学习语文，

重点就是培养学生的阅读和写作能力，

要想提高学生作文水平，都要把作文教学渗透到整个语文教学中，才能切实提高学生的

写作能力。

路清舞扮演者是周开开，是因为非常漂亮的女演员，很多人都喜欢1、如果对方蛮不讲理，就先按她的道理顺从她。很多男生朋友说明明是对方的错，为什么也要我顺从她？女生其实很多时候也知道自己蛮不讲理，但其实只是想要试试你是否足够在乎她，想要被你宠一宠而已。如果你真的和她较真，那你就真的太直男了。只要你先让着她，足够宠着她，其实很多时候她自己都会惭愧，主动跟你道歉了，而且对你也会更温柔。

2、冷战的话，其实可以买一个小礼物或者做一件暖心小事，让她先开口。很多时候，吵架变为冷战，时间一久其实双方已经不生气了，只是嘴巴开不了口，拉不下脸去先跟对方说话。然后看对方也没有搭理自己的意思，就继续冷战好了。其实男生如果忍不住，又一直不想先开口，可以主动买一件礼物送给对方，或者做一件暖心的事主动示好，这样女生一定会主动先开口，然后两个人又可以和好如初。

3、如果女朋友生气，无论怎么安慰都哄不好，不妨制造一个惊喜。在犯错的时候，其实并不可怕，关键是知错能改。可是很多时候女朋友就是听不进去，即使你觉得那没什么，但是在她心里就是大事。如果无计可施，那就用心去筹划一个惊喜，比如一场烟火，一桌浪漫温馨的晚餐，一束美丽的鲜花，更可以好好想想女朋友之前提到过的想要的礼物。道歉有千万种方法，而女生只喜欢最用心的那种。

中原焦点团队吉红 焦点解决网中19、讲11期坚持分享第423天

20201231

摘录：

03

爱的言说太重要，但很多人都忽略了它

我的一位来访妈妈，因为孩子被外婆语言攻击了，孩子很难过，不停扇自己巴掌。这位妈妈走过去，拉住了孩子的手说：你是不是很难过？

孩子慢慢地平静了下来，后来去跟同学说：我有一个全世界最好的妈妈。

我想在这个时刻，妈妈给孩子留下的被看见的体验，在孩子心里的重要程度，甚至可以超越其他所有做过的事情。

经常有妈妈很焦虑地讲：孩子的童年无法重来，所以要争分夺秒，只怕自己做得不够多。

这恰恰是问题的所在。当爱变成了只有行动，没有感觉和言说的空间，做多少的努力去爱都是不够的。

其实每一个孩子对爱的需求，真的不需要把妈妈搞得非常狼狈，每个妈妈也不需要为了爱孩子去做太多的自我牺牲。如果爱得很吃力，总觉得做得不够多，这常常是因为爱无法好好地言说。

在爱孩子这件事上，从来就没有来不及这回事，只是妈妈的自我成长和孩子的成长往往是同步的。

当妈妈可以站在自己感觉的位置去理解和接纳自己，也就能够更好地从情感的位置去支持孩子，表达对孩子的爱。

　<<巫师的沉船>>给了我很大的启发:我们不要再破坏环境了，如果再这么破坏下去，地球总有一天会变成一个灰色而发臭的星球!下面是我为大家收集关于《巫师的沉船》读书心得5篇，欢迎借鉴参考。

　《巫师的沉船》读书心得一

　一次大扫除中，我在暑假里的一个暗淡无光的角落里发现了一本一年前买的书——《巫师的沉船》，这本书，我已经丢失了半年了，能找到它，算是一种心理上的安慰了。

　他是一个“仿古心理学家”、侦探、历史学家、科学家、破密专家、动物学家……拥有n个职业的——老木。他似乎能读懂每一个人，他就是一个专门破解古灵精怪的谜案。人们都说他是世界上唯一的一个“怪人”。但是，我却不这么认为，因为，我“认识”一个比他还怪的人——何吉红。

　她是一个女孩子，当地人叫她红妹子。有传言说她是一条鱼。她有一只鱼鹰，也是一只“怪鹰”，它叫——“篓子”我觉得鱼鹰“篓子”是某样东西的象征，因为，“篓子”被误杀了的时候，发生了一件让我惊讶的事情!它死的那天晚上，河湾中的透明小鱼变得稀少，突然间，居然全部都不见了踪影!河湾的水中正在泛起一片细尘的散落物!泥浆开始像恶云飘来翻滚缭绕!水底的美丽景象和光照已经渐渐关闭了!水质中充满了危害沉船木质的不明因素!来自远古高原的千年神木正在迅速腐烂!河湾开始发红……

　我曾反反复复地读过这本书，可是我却怎么看都不知道作者“班马”到底想说些什么…

　《巫师的沉船》读书心得二

　一直对余秋雨这位作家，有很强的崇敬之情，此感觉源于以前学过他的一篇文章 《道士塔》，文风朴实，文底深厚。看他的书，往往能在不经意中给人以某种心灵的震撼，《千年一叹》亦如此。

　《千年一叹》是本日记，记录余秋雨先生亲身越野数万公里考察人类各大文明遗址的经历，为了寻找人类古代文明的路基，如他所说：执笔于最恐怖地区，问道于数万里荒原，反思于尼泊尔山麓，惊悚于古文明遗言。

　千年一叹，一叹千年，重拾历史，总有一份挥之不去的苍凉感，独语苍凉，在苍凉中独语，多少个王朝，多少个轮回，反反复复，一千年走一回，却又阵阵叹息声传来，轻轻的，缓缓的，从那遥远的爱琴海面传来，从法老的金字塔传来，从被风化的古代遗址中传来，也从恒河畔边传来，是谁是谁的悲叹哲人，法老，佛祖亦或是他们的民族与灵魂当辉煌已成为寂寞，当神庙已经破碎，当人们已经开始了遗忘，那叹息声也只成为无奈。

　当翻开《千年一叹》，仿佛开启了我的旅程的大门，跟着余秋雨先生，探索希腊、埃及、以色列、巴勒斯坦、约旦、伊拉克、伊朗、巴基斯坦、印度和尼泊尔，历史的翅膀最终没有穿越岁月的阻挡，在经历夜色的浓重之后，变得支离破碎，支撑着记忆中千年神话的情节和意境，艰难而执着，如蜗牛爬过的痕迹。

　希腊是旅程的首站。抵达希腊时，看到辉煌在两千五百年前的它，早已退出争夺辉煌的竞赛，狭小、陈旧和人民的闲散占据了整个瞳孔，希腊文明的中心是雅典，则它的背景性土壤理所当然是伯罗奔尼撒半岛，它地域广阔，生态落后。其中斯巴达人更是好战尚武，政治保守，把1个发达、进步、繁荣的雅典给活活拖垮了，这便是一切文明难以摆脱的悲剧，虽然太多的征战和杀戮让王城也沦落为1个堡垒，但是它们留下那个永恒的坐标———奥林匹亚，它把智力健康和肢体健康发挥到极致，然后再集合在一起，并且延续着历史血缘，传承着文化伦理。

　从希腊跨越到埃及，历史的车轮带着我们又去丈量这个文明故地的漫漫长途，大的三座、小的若干座的金字塔，还有那尊人面狮身的斯芬克斯雕像，让我觉得人类还是非常无知的，敬仰中，心中疑问成堆：如金字塔是怎样建成的用什么工具靠什么方式搬上去建造这庞大的建筑需要多大的人口基数种种问题人类全然不知，更神奇的是，现在从金字塔测得的各种数据吻合得不差分毫，面对这一串串问号，不由得让人感到自己的渺小和古埃及人的伟大，不过正因为这一连串问号所以吸引着一代代的后人前来膜拜、探索，去试图揭开它的神秘面纱。

　还有以色列、巴勒斯坦、约旦……，提到这些国家，也许脑中就会想到火药库，虽然它们的古文明也毫不逊色，波斯文明，巴比伦文明，居鲁士和大流士两位君主等就是最好的历史的证明，可是现在呢留给后人的更多是战争、杀戮、驱逐与奴役。犹太民族是古老而特殊的民族，但他们却遭遇着种族灭绝的劫难，二战期间被德国人屠杀了六百万，其中一百五十万是犹太儿童，真是令人揪心的数字。这些地方压集了太多的历史情感和宗教情感，使这些地区空气令人难以呼吸，长久以来各种原因所形成的巨大仇恨，使它们之间的关系剑拔弩张。但愿他们都应该多一点遗忘，让往事如烟，然后搁置情结，用现代政治智慧设计出最理性的方略，只有把遗忘的遗忘了，历史才会从细密的皱纹里摆脱出来，回复自己刚健的轮廓。

　“千禧之旅”的落脚点是印度和尼泊尔。这2个国家自古以来就时时和中国有沟通，其中影响最大的是佛教的传入。但佛教在印度早已衰落，显得过于冷寂，余秋雨先生对于这种冷寂，又有点高兴，因为这倒是真实地传达了佛教创建之初的素朴状态，没有香烟缭绕，没有钟磬交鸣，没有佛像佛殿，没有信众如云，只有最智慧的理性语言，在这里淙淙流泻，本应该安静一点，简陋一点，藉以表明：世界3大宗教之一的佛教，在本质上是1种智者文明，说起宗教，还应谈下河流，这次千禧之旅，从尼罗河到苏伊士运河，从底格里斯河、幼发拉底河到印度河、恒河，其中，恒河被看成是一条通向天国的神圣水道，但是现在在恒河里，作者看到的是人的肮脏、人的丑陋、人的死亡，也许余秋雨先生写得有点较劲有点沉重，但难道面对这一场人类的悲剧不应该思考思考吗

　“法老的陵墓、巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撒冷秋风起，我是废墟的泪，我是隔代的伤，恒河边梵钟在何方，千年走一回，山高水又长。”《千年一叹》引导我们踏进昔日的时空，享受快乐时思考那些辉煌文明不同程度的衰落原因，思索中华文明历经千年的风风雨雨而生生不息的缘由。细细品读，犹如经历一次次历史的洗礼，心中对自己现在拥有的生活充满了感激，中华文明虽然受到各种沉重的打击，但它的文化体系得以传承，并且不断发展。

　《巫师的沉船》读书心得三

　《巫师的沉船》主要写了两千多年前古羌高原王子用三棵神树造了一艘瑰丽精妙的楼船，驶出古三峡而后从容自沉于长江中游的“舒鸠”无人河湾里。两千年后“仿古心理学家”老木舅舅用“心情”而不是用高科技和智慧破译着“舒鸠沉船”的巨迷。

　绿人探秘记

　一个从事于研究绿人的女孩和她的三个小侄与绿人的有趣故事。

　老木舅舅迷踪记

　老木舅舅与朋友和盗贼一起探访原始森林，遇到的奇异事件，和重重保护下的宝藏之谜。

　夜探河隐馆

　老木舅舅在河隐馆亲身经历宝书被盗事件，真相的背后，究竟有何隐情

　沙漠老胡

　老木舅舅在沙漠中看见的老胡，竟把古文明的痕迹重现沙漠

　书中给我印象最深的是：

　一个仿古心理学家 老木，他是一个“仿古心理学家”。 谁要是问：“老木博士，您是干什么的” 老木舅舅一准回答：“侦探!” 他的鬼笑还隐藏在他的大胡子里。 叫舅舅“老木”，他蛮高兴的。 他本来就胜莫名其妙的“莫”，念成“木”很容易。他的年龄并不算太大，才三十六岁，给他的“木”再加上个“老”，叫成了“老木”。他认为这是对他够朋友的意思，因为，他就是研究“老”的东西的。老木舅舅自称侦探，是由于他经常去破谜。 他破解的，全都是神秘的远古巨谜。 其实，他的职业实在很难讲清。说是历史学家，那还不够全面。说是科学家，也不够准确。说是侦探，又容易发生误会。还是这样来说吧，有着三个博士头衔加上一个破谜专家称号的老木，由于经常破译一些古怪的巨谜，实际上他倒是一个古人心理学家，或者动物心理学家，甚至是植物心理学家和老房子心理学家什么的。这是不是很怪异其实并不怪。老木从事的破谜工作，以前还没有人这样做过。 ——它总起来可以被叫作“仿古心理学”。 (动物、植物也同古人、古宅一样古老。) 老木舅舅有一句名言：“古老的谜，还要用古老的心情才能破译，并不全靠高科技。”这一句话，后来同时被考古界、文化界、科学界、甚至军事部门所高度重视。所以，老木很忙，经常出门。他有一套旅行的行头，拎起来就可以走。 他的那只手提箱贴满了各地机场的标签纸。 ——这一次，老木要去长江。 那里发现了一艘远古沉船。 据说，它是“鬼船”。 这是第一本让我感觉神秘而深邃的书呀!

　《巫师的沉船》读书心得四

　一次大扫除中，我在暑假里的一个暗淡无光的角落里发现了一本一年前买的书——《巫师的沉船》，这本书，我已经丢失了半年了，能找到它，算是一种心理上的安慰了。

　他是一个“仿古心理学家”、侦探、历史学家、科学家、破密专家、动物学家……拥有N个职业的——老木。他似乎能读懂每一个人，他就是一个专门破解古灵精怪的谜案。人们都说他是世界上唯一的一个“怪人”。但是，我却不这么认为，因为，我“认识”一个比他还怪的人——何吉红。

　她是一个女孩子，当地人叫她红妹子。有传言说她是一条鱼。她有一只鱼鹰，也是一只“怪鹰”，它叫——“篓子”我觉得鱼鹰“篓子”是某样东西的象征，因为，“篓子”被误杀了的时候，发生了一件让我惊讶的事情!它死的那天晚上，河湾中的透明小鱼变得稀少，突然间，居然全部都不见了踪影!河湾的水中正在泛起一片细尘的散落物!泥浆开始像恶云飘来翻滚缭绕!水底的美丽景象和光照已经渐渐关闭了!水质中充满了危害沉船木质的不明因素!巫师的沉船读后感来自远古高原的千年神木正在迅速腐烂!河湾开始发红……

　我曾反反复复地读过这本书，可是我却怎么看都不知道作者“班马”到底想说些什么……

　《巫师的沉船》读书心得五

　这本书中有许多个故事，不止<<巫师的沉船>>一个故事，有<<绿人探秘记>>，有<<老木舅舅迷踪记>>;有<<夜探河隐>>，有<<沙漠老胡>>，都是有关保护环境的，我最爱读<<老木舅舅迷踪记>>了，讲了老木去沙漠的事，误入古林与“枪手老丹”同行的事，有时让我读起来笑，有时让我读起来感动，特别是“枪手老丹”留下来的一张纸条:老木先生:您乘船回去吧。我担心地球有一天终将遇难，变成像这里一样的可怕寒冬!生命毁灭!我的技术和目的，就是留下生命，而不是被人用去毁灭生命。你看到了我的全部藏品，我满足了。我为地球而收藏它们。再见了，朋友!我没有自杀。我只留下一个“人”的作品，我把它命名为<<活>>。让我代表人类，守护这些可爱的生命。这段话令我十分感动，让我又一次感受到保护环境的重要性。<<巫师的沉船>>中有许多我们读不出的秘密，又表现出一只鱼鹰的活灵活现。

　<<巫师的沉船>>里的人物可多啦!有红妹子、老木、篓子、老孙、老丹、阿亮、致远先生、怪鸭、夫人……他(它)们都有一种美好品质，像鱼鹰篓子舍己救人的精神、红妹子心底善良的精神、夫人乐于助人为别人着想的精神……都深深的印在我的心里。