高考英语阅读答题技巧「四选一」

2017年高考英语阅读答题技巧「四选一」

　高考英语阅读理解常见的题目形式是四选一，顾名思义，就是从四个备选答案中选出符合题目要求的答案。为了帮助大家备考，我整理了一些答题技巧，希望能帮到大家!

　1、细节题解题技巧

　细节题，顾名思义，就是指针对文章的某个细节而设置的试题。细节题的命题方法很多，如可能是对某个细节用同义结构转换后进行考查、也可能是将文章中的几个细节(通常是四个)放在一起要求考生判断是非(选出正确的一项或选出错误的一项)或对几个细节进行排序等。解答这类试题时，一个常用的方法就是运用定位法，即根据题干或选项中的线索词从原文中找到相关的句子，与选项进行比较从而确定答案(此时要特别注意一些常见的同义转换)。

　现在围绕上述的定位理论，引申出几个小的技巧：

　(1) 关键信息定位法。这个主要是细节题，如涉及到数字(日期、时间、价格等)，就可以在文章中快速圈出数字，再找出目标数字及相对应的细节作息，还有人物姓名、地点名词等等，其他的还包括一些提示情节发展，或条纲性关键字眼，如First， Next， Finally等等。

　As a young girl growing up in the 1930s， I always wanted to fly a plane， but back then it was almost unheard of for a woman to do that I got a taste of that dream in 2011，when my husband arranged for me to ride in a hot air balloon for my birthday (2011年高考英语北京A篇)

　What happened to the author in 2011

　A She flew an airplane

　B She entered a competition

　C She went on a hot air balloon ride

　D She moved into a retirement community

　解析：此题属典型细节题，通过题干中的时间in 2011不难定位到文中粗体字部分，很容易可以锁定正解为C。

　(2) 同义定位法。英文中可以用Paraphrase表示。同义定位就是指问题所用的关键词和文中的不一致，但属于同义性质，同义转换其实是在关键间的基础上拐了个弯。

　He longs for conversations with an editor who will help him turn his good ideas into great ones He wants someone to get excited about what he's doing and to help him turn his story idea upside down and inside out， exploring the best ways to report it He wants to be more valuable for your paper (2010年高考英语北京B篇)

　What does the reporter want most from his editors in their talks

　A Finding the news value of his stories

　B Giving him financial support

　C Helping him to find issues

　D Improving his good ideas

　解析：此题属细节题，定位方式为同义定位法。题干中的talks和文章中conversations对应，而want most和longs for对应，这样不难得出答案为D。

　小结：在阅读中，精准快速的定位加上正确的理解力才能保证做题的量与质。定位法是需要在做题的过程中有意识的培养的，做题的技巧也是可以总结的，关键是要自觉培养这种分析归纳和总结的意识以及能力。

　2、推理题解题技巧

　推断题定义：在理解原文字面意思的基础上，通过对语篇逻辑关系的分析和细节的暗示，做出一定的判断和推理，从而得到文章的深层意义及隐含意义的过程。

　出现特征：在考题中经常出现的词有infer， imply， indicate， conclude， learn from， probably， most likely， prove /according to等。

　She turned up at the doorstep of my house in Cornwall No way could I have sent her away No way， not me anyway Maybe someone had kicked her out of their car the night before “We're moving house'; “No space for her any more with the baby coming” “We never really wanted her， but what could we have done She was a present” People find all sorts of excuses for abandoning an animal And she was one of the most beautiful dogs I had ever seen

　How did the author feel about Goldie when Goldie came to the house (2010年高考英语北京A篇)

　A Shocked B Sympathetic C Annoyed D Upset

　解析：由题目得知：是考察作者的态度题。首先定位到文章作者的话语和行为，即

　(1) No way could I have sent her away No way， not me anyway

　(2) We never really wanted her， but what could we have done She was a present“

　(3) People find all sorts of excuses for abandoning an animal And she was one of the most beautiful dogs I had ever seen

　可知作者对它是正的情感，排除C，D再由作者对它的不舍，答案选B

　3、主旨大意题解题技巧

　Topic/Title型-使用逆推法

　(1) 要在阅读原文基础上，仔细考虑选项是否与文章主题有密切联系

　(2) 再看选项对文章的概括性或覆盖面如何

　(3) 要注意题目是否过大或者过小

　(4) 要避免下列三种错误

　概括不够(多表现为部分代整体，导致范围过小)

　过度概括(多表现为扩大范围)

　以事实、细节代替抽象概括的大意。

　Federal regulators Wednesday approved a plan to create a nationwide emergency alert (警报) system using text messages delivered to cell phones

　Text messages have been popular in recent years， particularly among young people The wireless industry's trade association， CTIA， estimates(估计) more than 48 billion text messages are sent each month

　The plan comes from the Warning Alert and Response Network Act， a 2006 federal law that requires improvements to the nation's emergency alert system The act tasked the Federal Communications Commission (FCC) with coming up with new ways to alert the public about emergencies

　“The ability to deliver accurate and timely warnings and alerts through cell phones and other mobile services is an important next step in our efforts to help ensure that the American public has the information they need to take action to protect themselves and their families before， and during， disasters and other emergencies，” FCC Chairman Kevin Martin said， following approval of the plan

　Participation in the alert system by carriers -telecommunications companies is voluntary， but it has received support from the wireless industry

　The program would be optional for cell phone users They also may not be charged for receiving alerts

　There would be three different types of messages， according to the rules

　The first would be a national alert from the president， likely involving a natural disaster The second would involve “approaching threats”， which could include natural disasters like hurricanes or storms or even university shootings The third would be for child abduction (绑架) emergencies， or so-called Amber Alerts

　The service could be in place by 2010( 2008年高考英语山东卷B篇)

　66 Which of the following would be the best title for the text

　A Cell Phone Alerts Protecting Students

　B Cell Phone Alerts by Wireless Industry

　C Cell Phone Alerts of National Disasters

　D Cell Phone Alerts Coming Soon

　解析：D。主旨大意题。第一段开门见山，提出将创建一个全国性的短信警报系统;最后一段重申主题，对这种新系统的未来进行展望。因此最准确的标题是D。A项错在protecting students;B项错在by wireless industry;C项错在National Disasters。

　4、词义句意题解题技巧

　要求考生通过阅读上下文，结合中学生应有的赏识来推测尚不熟悉的词或者词组的意思。出现特征：划线或者引号

　解题方法之一：根据上下文，往往是本句中的同位关系进行猜测。

　Weeks later， standing before this unfriendly mass， I was totally lost Oh well， I lowered the paper and sat down at my desk， burning to find out what I had done wrong As a classmate began his report， it all became clear， “My report is on George Washington， the man who started the American Revolution” The whole world became quite! How could I know that she meant that George Washington

　62 The underlined word “burning” in Para 3 probably means _______(2012年北京，B篇，62，答案D)

　A annoyed B ashamed C ready D eager

　解析：从burning这个词来说，意为“发热的`，强烈的，燃烧的”，后面紧跟动词词组“find out”说明在寻找时刻的心情是很紧张和急迫的，最后是一个宾语从句，是我曾经做错过什么，那么这个题目显然就是选择和“渴望的，热切的”词义，显然为D选项。

　5、结构顺序题解题技巧

　常见提问方式：

　How is the passage organized

　Which of the following best shows the structure of the passage

　The author develops the passage mainly by…

　解题思路：

　(1) 注意主题段。主题段通常在文章的开头，简要概括文章的中心思想，

　(2) 找出或者总结每段的主题句。主题句可能在段落的开头，也可能出现在段落的中间或末尾。如何确定主题句的方法见主旨题之main idea型。

　(3) 最后根据每段主题确定段与段之间的结构关系，承上启下，使文章行文连贯，逻辑严密。为突出主题，作者可能采用不同的写作手法来组织文章，通过举例、比较、类比等手法来透彻阐明主题观点。

　The Diet Zone： A Dangerous Place

　Diet Coke， diet Pepsi， diet pills， no-fat diet， vegetable diet… We are surrounded by the word “diet” everywhere we look and listen We have so easily been attracted by the promise and potential of diet products that we have stopped thinking about what diet products are doing to us We are paying for products that harm us psychologically and physically(身体上)

　Diet products significantly weaken us psychologically On one level， we are not allowing our brain to admit that our weight problems lie not in actually losing the weight， but in controlling the consumption of fatty， high-calorie， unhealthy foods Diet products allow us to jump over the thinking stage and go straight for the scale(秤)instead All we have to do is to swallow or recognize the word “diet” in food labels

　On another level， diet products have greater psychological effects Every time we have a zero-calorie drink， we are telling ourselves without our awareness that we don't have to work to get results Diet products make people believe that gain comes without pain， and that life can be without resistance and struggle

　The danger of diet products lies not only in the psychological effects they have on us， but also in the physical harm that they cause Diet foods can indirectly harm our bodies because consuming them instead of healthy foods means we are preventing our bodies from having basic nutrients(营养成分) Diet foods and diet pills contain zero calories only because the diet industry has created chemicals to produce these wonder products Diet products may not be nutritional， and the chemical that go into diet products are potentially dangerous

　Now that we are aware of the effects that diet products have on us， it is time to seriously think about buying them Losing weight lies in the power of minds， not in the power of chemicals Once we realize this， we will be much better able to resist diet products， and therefore prevent the psychological harm that comes from using them (2008高考英语北京卷E篇)

　75 Which of the following shows the structure of the passage

　题目

　解析：文章第一段点明节食产品在误导人们;第二段说明节食产品对人们心理上的影响;第三段说明节食产品误导人们认为不费劲就可以减肥，即对人们身体上的危害;第四段说明节食产品的危害;第五段说明人们应该慎重对待节食产品，故从文章结构上看应该是B项正确。

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浅谈小学英语教学中的情感渗透论文

　美国教育学家布卢姆说过“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏感情、乐趣或爱好的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”学生积极学习英语的过程就是智力因素和情感因素的协调发展，假如把学生的“智商”和“情商”作一个比喻，“智商”是露出水面的一部分，而“情商”是沉在水下的大部分。《英语课程标准》（实验稿）将情感态度作为教学目标之一，反映了以人为本的教育思想。情感是影响学生形成健康人格的重要因素，良好的情感能激发出浓厚的爱好，进而转化为学习的动力和内驱力。小学英语教学过程不仅是知识的传授过程，也是师生情感交流、学生智能发展的过程。在教学过程中注重对学生“情商”的培养，想法挖掘出学生的“情商”，使学生的认知因素和情感因素得到同一，就能进一步增强英语教学效果，真正进步学生的英语水平。

　 一、借助情感媒介，培养学生浓厚的学习爱好

　孔子在《论语》中早已说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。教育应尽量激励儿童的学习爱好，使他们带着快乐的情绪往学习知识，变求知为一种快乐事，从而获得情感的满足。在小学阶段英语教学的主要目的是激发学生英语的爱好，使学生敢于大胆开口，获得一些英语感性知识，打下较好的语音基础，养成良好的学习习惯。心理学家以为，情感是人对客观事物所持的态度和体验。教师在教学中假如注重学生学习过程中的情感效应，充分利用情感的积极作用，必将取得良好的教育效果。

　 1建立融洽的师生关系。

　教师亲切的面容，期待的目光，适当的手势等，一经化为活生生的情感体验，学生就会产生相应的情感共叫。师生间情感交融，生动活泼的课堂气氛有助于启迪学生的聪明和开发学生的潜能。教师通过声情并茂的语言表现教材中的喜怒哀乐，引导学生往体验情景、感知形象，让学生的思维随着教师讲课思路愉快地跌宕起伏，从而促使学生对所教内容的吸收和把握。另外，及时的评价对学生的学习情感起着调控作用，小学生特别需要教师的评价。在课堂教学中，正确、恰当、鼓励性的评价能增强学生的信心，培养英语学习爱好。

　 2、精心把握每个“每一次”

　小学生对初次看到的、听到的事物经常留下深刻的印象，新奇有趣的就更让人难以忘怀，教师要善于利用“第一次”，要使之成为学生学习的有效动力。想一想，英语教师第一次走进课堂，就对孩子们说：“同学们，今天我们开始学英语。”这给孩子们的印象是多么平淡。假如换一种方式，在黑板上用优美的英语字体写上“Welcome to English！”录音机里播放欢快的英语歌曲，再来一段教师的英语自我先容，请学生谈谈英语在我们生活中的用处（如有各种英语说明书，长大后可以出国留学等）。这些会深深地印在学生的脑海里，使他们感受到英语离我们的'生活很近，学英语是一件多么有趣而有益的事。当学生开口说第一句英语，第一次羞涩的用英语和老师打招呼，第一次和同学表演对话，第一次唱英文歌曲，第一次做英文游戏……这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习爱好，无数个培养爱好的机会会随着这一个个“第一次”悄然而至。

　 3采用多种教学手段，巧妙设计每堂英语课，让学生体验成功。

　丰富多彩的课外活动是培养学生英语爱好的重要途径，但居于重要地位的则是成功的英语课堂教学。我们应使学生于主人自居，积极、主动、大胆、愉快地参与英语课堂教学活动，在各种操练和交流中进步听、说、读、写能力，激发积极学习的情感。

　活泼好动是孩子的天性，怎样让他们动起来，使“动中学，学中动”有机结合，在课中适当设计些动手做的内容不失为一种好方法。学生边动边学，使枯燥的句型操练变得生动活泼，趣味无穷，有利于调动学生的学习热情，进步学习效率。在牛津英语教材中就安排了很多让学生动手做的内容，教师对学生小制作的完美程度要求不要过高，重要的是过程和语言，将听、说、读、写练习穿插其间。如在教打电话用语这一课时，要求学生自制电话机，在制作过程中，学生首先就学习了two cups, string这些所需材料，然后边做边学Make two holes；Join the cups；It’s a telephone一个电话机制作成功了，而学生也初步把握了所要学习的句型。接着，再让学生用自己制作的电话机来进行模拟电话交谈，学生的爱好不问可知。

　教师在教学中应运用各种方法培养学生积极参加语言活动的意识，使各层次的学生都能体验到学习的快乐，进步他们的学习爱好。通过玩、摸、演、唱、画等形式，不仅能刺激学生多种感官参与学习，还能使不同层次的学生获得成就感。成就感是激励学生学习动机的因素，学生一旦形成了成就感，就会产生更强的进取精神。

　 二、创设语言情境，培养学生熟悉世界和了解他人情绪的能力

　 1充分利用现代信息技术，帮助学生感知、理解语言，了解文化。

　“语言是文化的载体”。异域文化包含在我们英语教学中的各个方面。在教学中，我们根据教材需要和学生的特点，从不同渠道剪辑、下载并制作了生动活泼、声像结合的课件，为学生提供了真实的语言情况。现阶段使用的教材有很多版本，但都有很多关于文化知识的先容。我们教师要善于利用这些材料使其成为学生了解世界、走向世界的渠道。

　 2创设说话环境，培养学生用英语交际的习惯。

　情景能使抽象的语言具体化、形象化，在生动、形象的情景中讲解操练英语知识，能促进学习理解，记忆所学英语和进步实际运用语言的能力，使英语课堂教学趣味化、形象化。常用以下几种方法：

　（1）实物巧设情景；实物是最常用的直观道具，教师应当利用那些易于预备和携带的实物，如在教What can you smell？时，可让学生带上自己喜欢的水果和食品，有了具体的东西，整节课也就有血有肉了。

　（2）生活景观情景；教师可结合贴近日常生活的内容引导学生进行“现场实况转播”、“答记者问”等活动。如在教授Family时，我以“Happy Family”快乐的一家为主题，请学生带上家人的照片，或自己画好的家人的来先容家庭成员，然后再让其他同学以的形式来提问，如：Who’ she Who’s he What’s your father What’s your mother doing What does your aunt like 来评选出欢乐家庭。

　很多学生学英语时只注重语言形式，而忽略语义及内容，导致在说英语时精神紧张，轻易用错。只有增加“说”的经验的积累、说话环境的适应和开口习惯的养成，才能改变这种状况。在高年级教学中，我们可利用每节课的前2－3分钟，让学生用英语进行free talk。这样既创造了一个良好的英语交际氛围，也帮助学生巩固了已学的英语知识。在学完课文对话后，教师再根据所学内容创设一个对话情景，让学生在交际过程中熟悉所学语言。创设情景能让学生大胆参与，进行大量的语言实践，以达到学以致用，运用英语进行交际的目的。

　 三、营造良好的交际氛围，培养学生的语言交际能力和团结协作的精神

　 1、角色扮演

　角色扮演是教师在教学中通常使用的一种教学方法。它为学生提供了自我表现，自我发挥和团结协作的机会，还培养了学生的语言交际能力。教学实践证实，小学生对角色扮演非常感爱好，这项活动需要学生之间密切配合，积极参与，其中任何一个配合不协调都会导致表演的失败。因此，他们在活动中不仅能积极参加语言实践，还能留意协调相互的关系并主动帮助较差的同学，以使活动取得成功。通过这样的合作学习增进了组员间友谊，增强了学生的团结协作能力。

　 2小组竞赛

　竞赛为学生提供了获得成功的重要机会。针对小学生集体荣誉感强这一特点，我们在教学中利用小组竞赛的形式，来调动不同层次学生学习的积极性和主动性。在小组竞赛中，只有大家共同努力才能取得胜利。例如，在学完数字1－10后，将学生分组进行报数比赛，说得又快又准的组为优越组。各组学生都能认真预备，积极配合。

　此外，以小组为单位开展小制作活动，以小组为单位学唱歌曲等也是小学英语教学中合作学习的形式。实践证实，小组合作学习使学生会学、乐学，而且通过小组成员间相互协作，共同参与学习活动，可以使学生在布满合作机会的个体和群体间的交往中，学会沟通、学会互助、学会分享，学生的知识、技能、情感都得到发展。

　 四、教师转变传统观念，在教学中积极 “以情施教”。

　在传统的教学中，教师的留意中心集中在教学内容的传递上，却没有意识到传递知识过程中的情感渗透。教学活动应该是一个知情交流的过程，教师在传授知识、技能的同时，应自觉地渗透积极的情感，达到以情促知、情知交融的效果。

　 1、教师以积极的情感鼓舞感染学生。

　教师在教学中的主导情绪应是快乐的，能通过情感所具有的感染功能，来影响和引发学生的快乐情绪。试想一下，假如当教师绷着脸或表情冷漠，或怒气冲冲地走进教室时，学生定会感到情绪压抑，气氛紧张。而当教师带着微笑，怀着喜悦的心情走进教室里，学生会倍感亲切、热和，快乐之情油然而生，能使他们敞开心扉，更好的接受新的信息。在教学中，我深有体会，每节课前，我都会让学生唱一首英语歌曲或朗诵一段英语童谣，假如教师神情漠然地站在一边，即使歌曲是轻松优美的，孩子们的演唱却是死气沉沉，毫无欢快之感；相反，假如老师和学生一起尽情欢唱，并带着学生做动作，学生的情绪一下子就被调动起来，老师也会被他们所感染。可见，快乐的情绪不仅对学生的学习活动有促进作用，对教师的教学活动也有相应的促进效果，快乐的教学气氛是师生共同创设、共同调节的。

　 2、教师以丰富的身势语言吸引学生的情感留意。

　美国心理学家艾帕尔柏拉别恩做了很多实验得出这样一个结论：信息的总效果=7%文字+38%音调+55%面部表情和动作。有了融洽的气氛，再配上恰当的动作和面部表情，的确是锦上添花。在我的课堂教学中，“微笑”是贯串始终的表情，同时自然地运用身体语言来配合教学，通过面部表情往吸引学生，用点头或幽默动作给学生以鼓励、勇气或提示。在教hungry、full、 tired 、sleep这类单词时，教师先用夸张的动作引出，使学生很快就能理解，然后再让学生在边学边动中操练；而在学happy、 sad、cry时，我则充分利用了夸张的面部表情和动作，既加深了学生的记忆，又创造了轻松的课堂气氛。一节课40分钟难免有走神的学生，我则用我的眼神提醒他或不动声色的走到他的身旁，微笑着朝他轻轻摇摇头，这样既不挫伤学生的自尊心，又增加师生之间的情感默契，起到了“此时无声胜有声”的效果。

　 3、教师应充分展示教学内容的情感因素。

　在英语教学中，为了培养学生的实际交际能力，往往有很多的小对话、小故事供学生表演，而这些对话中也总是含有一定的情感因素，教师应把这些内容的情感通过自己巧妙的加工、提炼而展示出来，给学生以情感上的感染，使学生在接受熟悉信息的同时，接受相应的情感因素的影响，达到以情生情、以情促知的效果。如在My pet一课中，首先要求学生课前观察、搜集自己喜欢的小动物的资料，增加对动物的了解，在课中以What’s its name It’s name’s…的句型要求学生给动物起名字；以It has got…的句型来简单先容动物的特征，激发起学生热爱动物的情感，最后通过Animal friends的三个小对话的表演，让学生体会到动物之间的相互帮助。而在自编小对话中，学生更是升华到了人与动物的情感，以及人与人之间的相互帮助，在有主题、有情感的表演中学生运用语言的能力以及语言语调更生动、贴合实际。

　 五、教师重视激发学生积极的情感反应，达到情感交融

　教师应重视师生交往中的情感因素，以自己对学生的良好情感往引发学生积极的情感反应，促成师生感情交融，发展的师生关系。苏霍姆林斯基曾指出：“我坚信，经常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许很多多的冲突，其根源都在于教师不善于和学生交往。”教师如何通过教学活动将爱渗透学生心田，触动学生的情感呢？

　 1、施爱于细微之处

　学生对教师举动的观察具有独特的敏感性，他们能从教师的一言一行、一颦一笑中感受到不同的意味。在日常的教学活动中，师生之间更多更大量的交往是发生在极平凡、细琐的接触中。如天天的作业，不仅是学生巩固知识的途径，更是我和他们交流的重要渠道，有进步了我会写上Go! Go! Go! 表现优秀的写上Very good! Excellent! 退步的或错误较多的写上Can I help you只写片语却能让学生感受到教师是关心他、留意他的，他们也会在作业本上写上Thank you!等和我交流。

　 2、施爱于批评之时

　批评易使学生产生不悦、反感甚至恼怒的情绪，因而在批评教育过程中，仍能让学生感受到教师的一片拳拳之心，是一件不轻易的事。首先，要使批评依然充溢情和爱。批评本身已经就带给学生一定的刺激，假如再加上一丝讥讽和讥笑，会“雪上加霜”，因此批评时应以鼓励、正面引导为主，让学生感受到教师给予的热情和热和；其次，要把握批评时机。当学生出现题目时，并不总是及时批评教育为宜，应把握批评时间和场合上的艺术题目，把握得好，不仅进步教育效果，而且有利于增进师生情感；最后要留意批评的形式。只要是有利于以情动人的一切批评方式都可灵活运用，甚至只是一道责备的目光，一种惋惜的语气，也能引起批评的效果。如在课堂上，为了活跃气氛、巩固所学知识，我往往会设计一些让学生动一动、演一演的游戏，此时学生处于兴奋状态，不能控制自己而随意讲话，大部分学生只要老师眼睛盯着他或静静走近他就会停下来，而有的学生我则先请他加进游戏，课后再告诉他，假如在你做游戏时其他同学不遵守纪律，不但影响了游戏的效果也是不尊重你的表现。正面的引导，会使学生慢慢地改正自身所存在的缺点。

　 3、施爱于教学之余

　学校生活中师生之间的交往并不仅仅限于教学活动中，课余生活中所建立的良好师生关系往往有力于促进教学中师生情感交流。“交谈”是我所用的一个主要方式，谈爱好爱好，谈理想，谈家人，还不时插上几句英语，如问爱好爱好 “What do you like”问家庭情况的“What’s your father”等，而学生也会感爱好地问：“老师，我喜欢打乒乓怎么说？”“我爸爸是经理怎么说？”。此外，我还把课堂游戏带到课外，和学生一起做Quick Response（快速反应）Large Feet （巨人的脚步）等。这些拉近了我和学生的间隔，学生们都亲热地称呼我的英语名字，还主动用学过的英语和我打招呼，而且巩固了所学知识，拓展了知识范围。

　情感是教师和学生之间互相作用的桥梁和润滑剂，情感是感动心灵的秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙。“教贵情深”，有感情就会增加教学的魅力，学生往往由于爱你而爱上了英语这门学科。在浓浓的情感氛围中，不仅可以进步教学效率，还能帮助学生填补情感和社会技能的不足，使学生勇于面对社会的压力，学会做人、学会学习、学会竞争、勇于开拓。

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　重口啊的英语该如何解题呢接下来是我为大家带来的关于中考英语完型填空解题7个技巧，希望会给大家带来帮助。

　中考英语完型填空解题7个技巧：

　一、 解题步骤

　第一步：要快速通读全文，了解 文章 大意，正确分析、归纳文章主旨。

　第二步：在理解文章大意基础上，对每道题所给的词语进行剖析，考虑语境，上下呼应，运用 逻辑思维 进行推理，再根据自己最有把握的、最熟悉的 短语 、习惯用语、动词形式和 句子 结构等，先完成简单的，把难的留在后面。

　第三步：再细读全文，集中精力解决难点，填补空缺。

　第四步：答题完毕，遵循由整体到局部、由局部到整体的规律，再耐心通读全文，认真复查所选答案是否得当，语法是否正确，逻辑推理是否合理。

　以下也是中考英语完型填空的步骤，供同学们参考：

　1 图可以帮助参考; 2 答案线索一定在文中;3 完形又称障碍式阅读，可当作阅读题来做

　第一遍：3-5min：仔细读开头，结尾。中间跳读，不看选项

　第二遍：如果遇到不会的题要做标记

　不要检查(修改)，除非有铁证。

　二、 解题技巧

　完型填空有哪些技巧，中国 教育 在线我带你学习6种技巧，针对每种技巧给予例题学习：

　1、 前后照应　利用上下文信息，选择或填写正确的词是完型填空解题时最常用的 方法 之一。在做四选一的完型填空时，我们有时会发现每一个选项从语法角度来讲都可以说得通，遇到这种情况，我们应细读上下文，正确答案会在上下文中得到提示。试看以下例题：

　[例1]　What do I remember about my childhood There were good things and bad things We used to live______ , and my parents always got up early in the morning to feed the cows and sheep

　A in a town B on a farm C on a busy street D in a city

　解析B 本段主要讲作者回忆 儿童 时代所居住的地点。从四个选项来看都是可能的，语法上都说得通。但通过下文my parents always got up early in the morning to feed the cows and sheep提示我们可以知道作者生活在农村，正确答案选B。

　[例2]I was making a trip from Paris to London At a small town near London, I stopped to do some s______ As l was going into a very crowded shop I saw a few young people talk in about something they had just b_____

　解析本段主要讲作者在伦敦的一个小镇的经历。在第一空格上，由下文a very crowded shop这个词组可以推断应填shopping，这样就很容易判断第二空格内应填bought了。

　[例3]I always remember waking up to the smell of the breakfast my mother was cooking What a wonderful smell! I used to _______ ,wash quickly and run downstairs My breakfast would be waiting for me on the table

　A leave the bed Blie in bed C jump out of bed D get up

　解析C 本段讲每天早上妈妈煮的早餐发出诱人的香味，使得躺在床上的我立即起床。根据题干，A、C、D均和床有关联，但是按上下文情景的提示，此处还要表达作者的一种迫不及待的心情。因此只能选C。

　2、情感态度：较难题。其中形容词，副词中分为三种情感：

　(1) 正情感：happy amazing等

　(2)零情感：fast slow surprising等

　(3) 负情感：sad failure等

　[例1] Later that day, I happened to pass Jeff in the dining room I offered him a “congratulations”and walked to my usual table To my surprise, Jeff put his plate beside mine

　A politeB loudC warmD cheerful

　解析A 形容词感情色彩+联系上下文。由本段出现的第一个形容词usual 来判断作者的感情色彩是平淡的，故排除B loud和D cheerful选项，由 第二个形容词surprise 来判断，作者与Jeff的关系不是非常亲密，所以排除C warm选项。

　[例2] Among them, a weak boy with ugly teeth and thick glasses kept shaking I had seen him around, and I knew he was always laughed at He seemed __37_unsure_ of himself, and was so pale that it __38__ us to look at him

　37 A unafraid B unsure C proud D tired

　38 A worried B surprised C taught D hurt

　解析D 由上文的描述可知，他的脸色是如此苍白，以至于看着他会让人难受。故选择形容词hurt。

　3、固定搭配

　[例1]On the train, Tom was looking l for his ticket because the conductor was coming __2 to his ticket

　1 A out B forward C anywhere D everywhere

　2A down B up C in D on

　解析第一空格指Tom在火车上到处找车票，因此选D。everywhere为最佳答案，anywhere常用于否定句和疑问句中。第二空格意为列车员上前查票，走到某人面前come up to sb为固定词组搭配，因此选B。

　[例2 ] Whenever I’m __ __, I still look back at that yearbook

　47 A away B out C behind D down

　解析本文讲述了一位叫Ricky的学生的前后变化：从经常被大家嘲笑，没有自信到充满自信并被大家喜欢。此题为本文最后一题，想表明每当我遇到挫折时，总会想起那天的事情。be down，固定搭配，表示情绪低落的。

　[例3] My next step was to which new activities students would like to have at our school Many of them wanted a chess club and a volleyball team

　43A carry outB try outC work outD find out

　解析固定搭配和动词短语辨析： carry out 实施， try out 尝试， work out 解决 ，find out 找出+事实，真相 ，结合上下文，wanted a chess club and a volleyball team，下文的 collect information 得出答案为 D。

　4、词义辨析

　在选项中设置四个词性一致、意义相近的词是完型填空命题时常用的手段之一。在做此类题目时，必须要在特定的语境中选择最佳，或者也可以推敲一些固定的词组搭配来进行选项。在做首字母完型填空时，尤其应注意空格所缺单词的词性及词组搭配。

　[例1]After going a diet, a woman f l really good about herself-especially she was a 2 to fit into a pair of jeans“Look, Look!" She shouted while running downstairs to　show her husband

　解析本段落主要讲一位女士经过减肥后可以穿得上一条牛仔裤，并要演示给她丈夫看的情景。第一格表达主人公的感觉很好，因此填felt;第二格表达她能够穿上牛仔裤了，be able to为固定搭配。

　[例2]A Japanese manager once said he himself and his workers would all stand while they were having meetings Do you _________what he means

　Athink B guess C know D understand

　解析C 本段讲述了一个日本经理和他的员工在开会时将都站着。本题问的是你知道他说话的含义吗。从四个选项看，A和B放人句中意思不通，而C和D两个答案很接近。 D选项强调理解他的意思，从上文句子看当然很好理解这句话讲述了什么事。但是其中的含义就不知道了。因此选项C才是最合适的。

　[例3] “Well, if you change your mind, we are meeting tomorrow ,”he said before moving to another table

　All that right, I thought about the 39 from Jeff

　A advice B chanceC messageD offer

　解析D 考点为名词辨析+联系上下文： A advice指的是忠告，多指医生对病人，长辈对晚辈; C message 多指口信，转述客观事实不带有主观色彩;B chance 最大的干扰选项 因为下文出现个chance ，但是chance表示的一种可能性，抽象名词 D offer 作为名词表示提议，联系上文D为最佳答案。

　5 、中心主旨：文章中最后一句通常为积极的态度或观点。

　[例1]I had wanted to become president of Student Council to make a difference I achieved that and more by working as a member of Jeff’s team He became the most popular candidate and I was a large part of his The fact that it has made a difference in other people’s lives is the real prize What a great feeling!

　A luckB spiritC lifeD success

　解析 D 本文讲到在参加学生会主席竞选初选落选后，“我”受邀参加了曾经是对手的Jeff的竞选团队，并在其中发挥了很大的作用，帮助Jeff竞选成功，也得到了启发：不管是在什么位置上，只要自己发挥了作用，这就是真正的奖励，并会给自己带来美好的感受。本题说我也是他成功中的一部分，所以选择success。

　[例2] I honor my aunt, who taught me the things my ____ couldn’t so every June for the past 40 years, in growing thankfulness to my Aunt Marion, I’ve sent her a Father’s Day card

　A Teachers B mother C father D friends

　解析本文讲述，“我”出生没多久父亲就去世了，是姨妈Mrion一直充当着父亲的角色，带“我”成长，所以在过去的40年里，“我”每天都要送 父亲节 贺卡 给她，以表达“我”不断加深的感激之情。故本题选C。

　6、简单逻辑 ：分为因果，并列，转折，否定。

　[例1] For more than sixty years, Aunt Marion didn’t and still don’t think of herself ___ she is forced to come up to the front, my aunt will stand in the back in family photos, and she doesn’t think that her efforts have made much…

　A Unless B Although C Since D Before

　解析A 句意：如果不强迫她来到前面，在找全家福时她会站在后面。unless除非，如果不。although虽然，尽管。since自从，既然;berore 在…之前。

　[例2] No one could walk through any hallway 42 passing Jeff’s smiling face

　A forB fromC withD without

　解析D 最能凸显出 poster 效果的介词是without 否定介词与前面的no 相呼应，双重否定表肯定。

　7、情景还原

　[例1]The most amazing thing was that she taught me to read my I remember that I spent hours in front of the mirror and tried to repeat every' word that I said

　A eye B face C heart D mouth

　解析 D 情景还原 由后文的I spent hours in front of the mirror and tried to repeat every' word that I said可知，一定是用嘴 mouth 去said。故选择mouth

　[例2]And then I saw what seemed to be the prodigy (奇才) side of me - because I have never seen that face before I looked at myself in the mirror, blinking (眨眼) so I could see more

　A easily B quickly C clearly D differently

两句话根本不是一个意思。

学好英语的方法：

1、要想学好英语首先就要煅炼好自己的听力。环境 很重要，在平时选择多听，多看，比如多看些英语**，多听些英语听力，提高听力。

2、其次是要培养自己的语感。这就要求我们平时结合在听的基础上，要多说。条件允许的话，我们可以多交些外国朋友，坚持用英语交流，创造良好的语感环境。

如果不能的话可以多多参与一些比如英语角之类的培训，给自己创造条件。语言是用来交流的，多说是学好英语的根本。

3、然后是充实自身的单词库。单词是学好英语的关键一环，英语是由一个个单词和词汇组成的。

学习的方法：

1、每天保证8小时睡眠。　

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

2、学习时要全神贯注。　

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。

大学校园中的恋爱情况，我们已经司空见惯。

Love in university campus, we have It is quite common for

首先，我要说一下大学生恋爱的现状。

First of all, I want to say about the situation of College Students' love

1、恋爱年龄小，从大一就开始盛行了；

1, love is the age of small, popular from the start;

2、恋爱公开化，和高中时期不同，现在的我们都喜欢将自己的男（女）朋友公之于众，国家都允许大学生结婚，学校怎么还会管这么多；

2, love the open, and in high school, now we all love your male (female) friends toreveal to the public, countries allow college students to get married, how can so many school tube;

3、恋爱成活率低，悲剧增多。由于大学缺乏经济基础和未来的一定性，恋爱走入婚姻的机率较低。有部分大学生不会处理学业和恋爱的关系，爱情至上，厌学、旷课现象增多，严重的甚至不能顺利毕业，耽误了自己的美好前程。也有的大学生社会阅历浅，心理承受能力弱，而期望值又高，易冲动，一旦失恋或受到打击，往往造成爱情悲剧。伤害对方的有之；自杀的有之；精神分裂的有之；厌恶俗世、破罐破摔的亦有之。因此，我们需要理性的认识大学恋爱。

3, the low survival rate of increase of love, tragedy Due to the lack of economic foundation and a qualitative University future, love marriage low probability Some students can not deal with academic and love relationship, love first, increasedweariness, truancy phenomenon, serious can't even graduate, delayed his bright future Also some social experience shallow, the psychology bearing capacity is weak, and expectations are high, easy impulse, once the romance or hit, often caused the tragedy of love Hurt each other with the Dutch act; have;schizophrenia is earthly, Poguanposhuai; aversion to also have Therefore, we need a rational understanding of love in the university

我要说一下大学生恋爱的利弊。就个体而言，恋爱对青年的心里成熟有着促进的作用，有些心理学家认为，恋爱是青春晚期和成年早期最重要的事件，只有经过了恋爱，人才会真正成熟起来。不过，恋爱的意义虽有积极的一面，有时也会危害青年的心理健康。恋爱中的起起伏伏造成了心理上的大起大落，承受的压力可想而知，在座的各位有些人一定也森有体会。

I have to say about the advantages and disadvantages of College Students' loveIndividually, love has a promoting effect on young heart mature, some psychologists say, love is a late adolescence and early adulthood, the most important event, only through love, people will truly mature However, the meaning of love is a positive side, sometimes harm youth mental health The love of the ups and downs caused change radically the psychological pressure to bear, one can imagine, all of you present here some people must also have experience of Sen

大学生恋爱是一把双刃剑，既有优点，又有缺点。我们应该让它的有利影响变大，不利影响减到最小。

College Students' love is a double-edged sword, has both advantages, and disadvantages We should let its beneficial effects become larger, adverse effectsto a minimum