2011年七年级下册语文活动单导学练 《柳叶儿》阅读理解 答案

2．阅读文章第3～14小节，解决下列问题：

（1）这部分内容主要写了几件事情？

（抢柳叶儿 吃柳叶儿）

（2）文章第8小节写“我”童年时代的淘气，有什么作用？

（为下文爬高摘柳叶儿作铺垫）

（3）说说文章第10小节描写的景物有什么特点？

（湿润、清凉、朦胧、宁静，充满诗情画意）

（4）“我”把太阳看成一个鲜红鲜红的大樱桃，这样的联想说明了什么？

（说明当时的“我”非常饥饿）

（5）“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”这句话说明了什么？

（吃柳叶儿是“我”童年的乐趣；“我”吃得很多；“我”非常饥饿、瘦削）

3．阅读课文第15小节，解决下列问题：

(1）这一节采用了什么手法？

（对比手法）

（2）这一节在文章中的作用是什么？

（与文章开头相呼应；再次抒发对柳叶儿的特殊感情）

4．引发学生思考：

（1）当年，老一辈生活艰苦的原因是什么？

（2）我们今天的生活乐趣与他们当年的有什么不同？

（3）我们如何珍惜今天的幸福生活？

应该是《柳叶儿》吧！

柳叶儿

（1）又是柳叶儿抽芽的季节了。

（2）每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。

（3）柳叶儿救过我的命。

（4）那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。

（5）柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。

（6）那些天，全家最乐的是我。

（7）柳叶儿，是要抢的。低处的，几天就被大人们抢光了。他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，-抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。

（8）我的淘气，本来就是出了名的。从小就喜欢上树爬高来逞能。谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样"噌噌"地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。

（9）我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处的抢完了，就往远处。

（10）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的（ ）。我和三叔一高一矮；一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到（ ）的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵（ ）。

（11）我从上而折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”

（12）柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝儿口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。

（13）最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放-勺油。做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸-般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。

（14）多亏了那些树叶，吃光了一茬，长山来-茬，再吃光了一茬，再长出来-茬……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的！

（15）对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。我却总忍不住要摘一片下来嚼嚼。而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人，如果你没东西吃，它能够让你活下去。

21、依次填入第（10）段括号内的词语应是( )（3分）

A冰凉 清凉 阴凉 B清凉 冰凉 阴凉

C清凉 阴凉 凄凉 D凄凉 冰凉 清凉

22、第（4）段画线句运用了( )的修辞手法，其表达效果是( )（3分）

23、第（6）段写“那些天，全家最乐的是我。”联系下文看，“我”的“乐”主要体现在：

（1） （2） （请用简要的语言概括）

24、第（10）段画线句属（ ）描写，下列对其作用的分析有误的一项是( )（4分）

A交代了“我”和三叔抢柳叶儿的时间与地点。

B描绘出早春农村的清晨湿润、清凉、朦胧、宁静的特点。

C推动故事情节的发展，为下文写“我”抢柳叶儿作铺垫。

D烘托小小年纪的“我”“少年不识愁滋味”的心理。

25、最后一段文字在全文中的作用是（ ）（4分）

26、文末写道“对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿”，请用你的生花妙笔，描绘出柳的“多情”、“多姿”。（80字左右）（8分）

（ )

答案：

21．B(3分)

22．排比（1分）突出强调了当时饥荒的严重，人们的饥饿程度。（2分）

23．(1)抢柳叶儿正好可以显示我上树爬高的本领。（3分）

(2)吃柳叶儿能让我享受到吃饱肚子的满足感。（3分）

24．环境(景物)(1分) C(3分)

25再次抒发作者对柳叶儿的特殊情感（2分），

并且照应文章的开头，使文章结构严谨。（2分）

26．要求：运用描写的表达方式，表现出柳的多情、多姿。

例文：瞧，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。万条垂下的绿丝绦分明就是新娘美丽的秀发。

微风拂过，秀发轻轻舞动，尽显妩媚。偶尔一只蜻蜓落在柳条上，仿佛新娘头上一只美丽的发簪。（8分）

望采纳！

多谢合作！

三颗枸杞豆(程海)

我是一个植物学家。

好多人很羡慕我，要我谈谈小时候刻苦学习的故事。其实，那时我是一个出名的“淘气鬼”。

我的故乡是一个小山村，有山有水。尤其是门前的山沟，长满了各种各样的树木，里边还有小松鼠、小兔子……有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳，上面布满了**的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。它经常躲避我，藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。但我终于发现了它的秘密，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电一般捏住叶子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬。然后，用指甲在叶鞘上挖一个小洞，等它爬出来逃跑时，再一把捉住。……山谷里的树林成了我的乐园。

后来，我很不乐意地被爸爸送进了学校，整天坐在窄小的木桌前盯着书上黑乎乎的汉字。我心里烦躁极了，就在桌子底下捣鬼，每每被那个尖眼睛的女老师发现，狠狠地批我一顿。

我太怀念我的小树林、小松鼠了!于是，我开始逃学，钻进小树林里，捉蝴蝶、掏雀儿蛋……后来，被爸爸发现了，挨了一顿拳头。

训斥和拳头，确实使我乖乖地上了几天学，但没有几天，我经过小树林的时候，又旧病复发了。

那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。小树林的一切都散发出诱人的魅力。

林子里今天格外美丽。一绺〔绺（liǔ ）〕一小束。一绺的阳光，像金色的丝绸。一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我额上，又慌慌张张飞走了。我赶忙追上去，书包在屁股蛋上“咣咣当当”地跳，练习本、铅笔、橡皮，从里边飞出来，撒了一路。我顾不得去捡，一股劲儿向前追去。

大花蝴蝶飘飘荡荡落在一朵蒲公英上，我正想猛扑过去，忽然发现前边的草丛中有一个黑乎乎的人影。我吓了一跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏是爸爸要不就是那位尖眼睛的女老师”我赶忙在一棵大杨树后面躲起来，从浓密的草丛缝隙里偷看。

那人慢慢地站起来，手里拄着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。

我慢慢地认出他来——是村东头的三叔。听说他在外地工作，当过教师，后来又在农科所工作，还干过别的事情。

他是前两天从单位回到村子的，听人说是回家养病来的。

他仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上，捏着一朵野豆角花，仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。

“小狗!过来呀!”他忽然回过头轻轻地喊我。

原来他已看见我了!我走过去，问：“三叔，你看什么”

“一朵小野花。”他又凝神望着这朵花，半晌没有理会我。突然又转过头来问：“你知道这朵花的名字吗”

“野豆角花，谁不认识!”

他狡猾地一笑，又问：“它有几个花瓣几根花蕊”

这种花开得满地都是，我玩时不知踩倒过多少，但从来没有仔细看过它。三叔提出的问题，我一句也答不上来。

“真是一个粗心大意的孩子!”他微微一笑，露出白亮亮的牙齿，忽然又叹息一声，“唉，谁又不是这样呢”

他拉着我，坐在一根伐倒的树干上，把这朵花拿到我的眼前，说： “仔细看看，仔细看看，时间已经不多了!”

“什么”我听见他的声音有点怪异，不由心里惊诧起来。

“时间不多了。”他又重复了一句。

什么时间不多了我丝毫没有思考过这个问题。

“我看过它的叶子，每片叶子上有12道叶脉，左右两边各6道……”

说到这里，他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。我把这种花叶拿过来一数，果然一点不差。

“我还仔细看过香蒿、拉拉草、荠菜、蒲公英……它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。可惜太迟了!”

“什么太迟了”

“太迟了——”

他又一声叹息，拖着怪异的声音。随后朝森林深处走去。

回到家里，从爸爸妈妈那里，我才知道三叔得了癌症，已经活不了多久了。啊，怪不得他把花花草草看得那么仔细，也怪不得他说“太迟了”!临死的人大概都很留恋这个世界，甚至留恋世上的一草一木，这是我小时候发现的人生的一个很大的秘密。

星期日下午，小树林静悄悄的，各种花儿、草儿，连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了，一点儿声息也没有。

他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。

他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛闪露出笑意。我跟着他走到他刚才躺过的地方，坐了下来，忽然发现脚前的泥土上划满了各种各样奇怪的画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。这些画儿下面划了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。

“三叔，你画的是什么”

“画的都是三叔。”

“可一点儿也不像你呀”

“像，很像!”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师，但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。这一摞书，是我第二个理想，想当一名作家，写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐〔颓唐(tuí tánɡ)〕精神萎靡。了。第四个理想还没有建立，命运忽然对我说：‘算了吧，你该回老家了!’”

“那些铁环是什么意思”我悲伤地问。

“这是我一生的成绩：三个○。”

“那老师一定会批评你了。”

“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了。”

我沉默了，抬头望他，不知为什么，他眼眶里滴下几滴泪水。

这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳!”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。

“太阳能捉住吗”我天真地问道。

“ 能!能呀!我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它!”

“太阳里有火，一定很烫手吧”我说。

“是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”

他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳这也是太阳!”

我一下站起来，逃跑了。

秋天又来到了山沟，小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一个发出红光的太阳。

那位三叔已经躺在病床上不能起来了。临死时，好多亲友都去探望他，我的父亲和母亲也去了。我没有去，我怕再看见他那张凄楚〔凄楚（qī chǔ）〕凄惨痛苦。、苍白的脸。但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回来一件临别的赠礼——三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。但我这回把它猜出来了。

它是生命告终的句号!是三个遗憾的“○”!

但“○”也是一切事物的起点。

于是，我从这三个“○”出发，勤奋地去追寻一，二，三……以至更复杂、更艰深的学问。

当我成为植物学家后，爸爸以为这是他拳头惩罚的功劳。他的口头禅是：“牛羊怕杀，人怕打!”其实，他的拳头只能伤及我的皮肉，真正征服我的，是那三颗启示生命意义的枸杞豆约4890字。

课堂实录——《三颗枸杞豆》

江苏教育版七年级下册第二单元第七课

广西防城港平乐一中：兰宏文

教学目标

1、珍惜童年时光，把握金色年华。

2、生动细致的描写。

教学实录

（播放音乐，课前给每一名同学分发三颗枸杞豆杞豆）

师：同学们，老师刚才发的是什么？

生：（齐声回答）枸杞豆杞豆。

师：生活中你见过枸杞豆杞豆吗？你知道它有什么用吗？哪名同学给大家介绍一下？

生：枸杞豆杞有滋肾水、益精气、润肺、清肝热、明目之功效，主治虚损痨伤、咳嗽、目赤生翳、肝虚下泪、经络虚痛。

师：你是从哪里获得的信息？

生：我从网上查到的。

师：你们知道老师今天为什么要发枸杞豆杞豆吗？

生：我想是因为今天要学习《三颗枸杞豆杞豆》这篇课文吧。

师：说得对。（多媒体出示课题）

师长：课前同学们都进行了预习，制作了读书卡片。下面，我想请一名同学上来展示一下。

生：（实物投影展示读书卡片）我收集的是课文中的生词。其中，羡慕、高粱、伐倒这几个词要注意字形的变化，高粱的“粱”是“米”字底，伐倒的“伐”不能写成“代”。颓（tuí）唐、一绺（liǚ）、缝隙（fèng xì）这几个字要注意读音。“殷红”的“殷”是多音字，它还有一个读音是yīn。本文的主要内容是通过“我”与三叔的几次见面对话，他对植物观察的仔细程度和他对自己一生的那种深深的悔恨感染了“我”，使“我”的灵魂受到极大的震撼和激励，学习态度因此发生了变化，使“我”从一个淘气鬼最终成为一位植物学家。

生：（实物投影展示读书卡片）我积累的词汇是冒冒失失、慌慌张张、咣咣当当、飘飘荡荡，颤颤摇摇、歪歪斜斜。这些AABB式词语用得形象、生动、贴切，能体现出少年儿童生动有趣的生活，也概括了小孩子多变的性格，在写作文时可以灵活地运用这些词语。我概括的内容提要是：本文主要讲的是“我”在小树木里快乐的玩耍，以及“我”与三叔的对话使“我”深受启发，开始努力学习。

师：我也找了两个词语：枸杞豆杞的“杞”读“qǐ”不能读成“jǐ”，鲜为人知的“鲜”是多音字，这里读“xiǒn”（板书生词）枸杞豆杞豆还有哪些鲜为人知的地方？让我们一起走进课文《三颗枸杞豆杞豆》，请同学们打开课本。

师：文中的“我”现在是什么人？

生：“我”现在是植物学家。

师：“我”小时候是个怎样的孩子？

生：是一个淘气、调皮、逃课的孩子。

师：“我”是怎样得到枸杞豆杞豆的呢？

生：是三叔在临死前托“我”父母捎给“我”的。

师：你是在哪里发现的，读给大家听听。（学生朗读课文片段）

师：三叔托“我”父母捎给“我”三颗枸杞豆杞豆。（多媒体展示）想一想这句话里面包含了几个信息，（稍稍停顿）比如三叔为什么要送枸杞豆杞豆。

生：三叔为什么只送给“我”？

生：三叔为什么只送三颗？

生：三叔为佬要托“我”父母捎给“我”？

师：请同学们带着问题自由朗读课文，找出文中相关的语段，仔细推敲探索，品味赏析，通过小组合作，制作并交流读书卡片。

（倡导学生采用自主、合作、探究的学习方法）

师长：下面请四人小组推荐代表展示你们的读书卡片，进行汇报交流

　在平平淡淡的学习中，是不是经常追着老师要知识点？知识点也可以通俗的理解为重要的内容。还在苦恼没有知识点总结吗？以下是我收集整理的杨柳依依范文知识点，希望能够帮助到大家。。

杨柳依依1

　校园里杨柳最多。杨树分布在主路两旁，为学校站岗威风凛凛，笔直的树干直指天空，抬头望望，树叶稠稠密密浓浓绿绿，从容悠闲，或四面张望，或低头沉思，或互谈日光，或随风独舞，叶片不大，但似弥满真力，片片吐气如虹。柳树多在花园或草坪四周。花园里有小亭、细水，小柳刚刚成形，轻摆枝条活泼好动，老柳垂下万千枝条慈祥地照看着花园的草草木木，共同营造一种和谐。草坪四周不用冬青而置柳树，恰是她的温柔既能与草坪亲热相处，又使人们望而却步，倒真保护了草坪，比强硬的阻止更生效力。

　我认为杨柳实在是天造地设，人间佳配，所谓杨柳依依。杨树伟岸挺拔，处处流露出阳刚之气，粗壮坚实的主干是他厚实的胸膛，那是支撑的精神和牢固的责任；郁郁葱葱的繁枝茂叶是他强壮的体魄，那是丰富的内涵和博大的心怀；仰望蓝天，目光高远，作丈夫再合适不过。柳树垂下万千丝绦来显示成熟，柔软、飘逸，袅袅娜娜地散发出阴柔之美。众多开花树杨树都看不上，实在是迷恋这位柳腰一摆就动他心弦的柔情女子。柳丝长，软软的缠你，柔柔的绕你，不需任何言语你的心就附在她的灵魂里去感受那缠绵的情意；柳叶美，如娇媚的眼，瞟你一眼就撩拨你的心扉去品尝那甜蜜的传递。他们虽然没有长在一起却互生爱慕之心，春天来时各自放飞出朵朵小白花表白心思缠缠绵绵到海角到天涯。哪怕不能时时在一起，互相遥望也是一种甜蜜，望着他她珍惜自己，妩媚多情，心生一段温暖；望着她他保重自己，憨厚深沉，胸藏一腔柔情；摆摆一树柳枝向你致意，摇摇满身茂叶向你表情。情意真挚，痛痒相关，杨柳依依，杨柳依依。

杨柳依依2

　春天，不知不觉地降临在这个城市。她给大地带来了勃勃生机，满眼是万物复苏的景象。

　每年春天，我总要到小区的楼下观察柳树的变化。这天，我来到楼下，只见几十棵柳树的枝条在微风中轻轻摆动，枝条上有几颗小小的绿芽。虽然只有几颗小绿芽，但我却很开心，因为我知道春天的脚步正渐渐走近。

　过了几天，我又去“探望”那些柳树了。我发现这次柳树的变化很大，绿芽的数量增加了许多。这些绿芽有大有小，扁扁尖尖的，又细又长。我还发现它们的颜色深浅不一，有的是碧绿的，有的是浅绿的。仔细想来，碧绿的是已经在太阳下伸展他们柔嫩的身子，浅绿的是刚刚萌发出来的嫩芽。当风儿轻轻拂过的时候，柳树的枝条就犹如长发般随风飘舞，这情景可真美啊！

　一个星期后，枝条上的嫩芽都已长成绿叶了。此时的柳树像一位少女，披着头发，低头含笑，好像在等待，好像在沉思。此时的我不禁吟出：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”贺知章的诗句写得真好！柳树上的叶子就是在春天的巧手下一片一片“剪”出来的。

　这样美丽的柳树长得正盛，散发出浓浓的春天的气息，不经意的一瞥，便让人就有了生活的真实气息，富有生机的是它们，也是我，其实生活的期许很简单，在这样的三月里刚刚好。

杨柳依依3

　杨柳依依，莺声袅袅，花香幽幽，烘托出一个诗意盎然、魅力四射的春天。

　潺潺的贡水河，滋润着一排排柔柳。春风骀荡，柳树便缀上惹人的绿意，就像是孩童们用画笔轻轻着墨，泼酒上去的一般。翠绿的柳树，以河水的清波为镜，天天梳妆，叶儿越来越浓密，越来越晶亮，枝条儿柔顺得如少女油油的发丝。

　柳因谐音“留”而表挽留之意，于是，自古便有折柳送别的习俗。《诗经》里的《小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”写出多少离愁别绪。唐代白居易《青门柳》诗云：“青青一树伤心色，曾入几人离恨中。为近都门多送别，长条折尽减春风。”青青杨柳，却引来串串伤心，叫煦暖的春风情何以堪？宋代柳永词《雨霖铃》中“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。”的绮丽句子，更是将一腔愁绪抒发得淋漓尽致。

　杨柳为春天增添了生动的色彩，不应该受到这般不公平的待遇。好在有诗句“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”优美的意境，把一个月白风清的夜，映衬得宁静而祥和。让我为杨柳儿鸣不平的情绪，稍稍缓和了一些。河畔垂杨柳，在阳光里窈窕，尽管把柔美的身姿交与春风吧，用不着承载那么多相思离愁。

　相信，杨柳一定是柔媚如水的女子，隐忍的性格，叫多少人柔肠寸断。“朝朝送别泣花钿，折尽春风杨柳烟。”的诗句便是见证。

　三月的'一天清晨，我从河边经过，杨柳依旧映着清波，有翩跹的绿衣女子，从堤岸走过，姿态怡然。顿时感慨：青春是多少美好啊！何必要让愁绪夺走了一切，把美好的情愫变得凄切。绿衣女子不知是谁，姑且叫做杨柳一样的姑娘吧。

　不经意间，柳条儿上便缀满了柳絮，茸茸的，很纯净，很美。有鸟儿飞过，停在柳枝上，或啁啾几声，或转动着灵活的小脑瓜，惊落一地柳絮，留下颤悠悠的柳枝，飞走了。纷纷扬扬的柳絮儿，若片片雪花，轻盈而灵动。柳絮儿飞，在古代溅起的是一缕淡淡的忧伤，而如今这种纯美的意象，变得更加明媚、阳光，不带有任何负面的情感，真好！

　依依杨柳，知道留不住易逝的春光，就将一种惹人怜爱的美，展现得超凡脱俗。在三月的阳光下，柳树惬意而满足。是呀，春光不可能常在，而在人们心里，却可以驻进一缕永恒的春意。无论何时何地，都可以如无烦无恼的柳絮儿，放飞满眼春色。

杨柳依依4

　时间如白驹过隙，冬去春来，温暖的阳光又带来了一切春的消息，醉人心脾。

　大地睁开了惺忪的睡眼，冰消雪融，万物复苏，在春风的吹拂下，在春雨的滋润下，家门前的杨柳抽出了一根根细嫩的柳条，姿态婆娑，倩影摇曳，如诗如画，多像小姑娘长长的发绺，散发着一阵阵淡淡的清香，美丽动人，令人心旷神怡。

　杨柳不仅用柔美的体态装扮着我们的村庄，更重要的是，他曾经在饥荒的年代救过很多人的命，这让我唏嘘不已，久久地凝视着它，肃然起敬。在我的手边，宋学孟写的《柳叶儿》这篇文章，依然墨香飘溢，向我们讲述了柳叶儿的救人功效，，在凄美的环境中展现了柳叶的与众不同，作者对柳叶的特殊情感，这种思绪也让我挥之不去。

　门前的柳叶，是我的最亲密的伙伴，在我的精心呵护下，它已虬枝盘旋，日益苍翠，杨柳下的故事也时常能引发我起伏不定的情绪……这年春天，阔别已久的朋友来我家玩，我欢天喜地，殷勤地招待她，在杨柳树下畅谈我们各自的经历，畅谈我们各自的梦想，嬉戏，玩耍，又像回到了孩童时代。可天下没有不散的宴席，当日落时，她要远行了，在杨柳树下，我们依依惜别，任倔强的泪水在脸上横流，挥手之间，望着她远去的背影，只有杨柳懂得我的忧郁，看，它的头垂得更低了。夕阳中，我轻轻地折下一片柳叶儿含在嘴里，一缕枯涩。

　杨柳依依，给人带来阵阵欢乐；

　杨柳依依，让人萌生一份敬重；

　杨柳依依，使人披上一缕伤感……

　依依杨柳，你让我的生命充满了更多的色彩，你让我魂牵梦绕，难以割舍，是我永远的爱恋……

杨柳依依5

　你从春天的梦里苏醒，千般柔情，袭一缕薄衫，微风轻轻托起你对远方地向往。你醉态娇媚，凝眸含羞，婉约如宋词的典雅，娴静似深闺的娇娥，袅袅婷婷，风情万种，从冬天的末端走来。那源于你体内深藏的柔情，再也禁不住春光的诱惑，摇曳着一帘幽梦，荡漾着融融的流光。

　此时，冰河始解，水色如镜，收藏了你动人的风姿。旧燕轻裁，裁不断你那飘逸的情思，温柔的慰藉。初春的雨，暖暖的涓流，轻而透明的敲打着，和着鸟声的轻灵，你在雨中轻歌曼舞，生动了人们的视觉，鲜活了春天的容颜。

　你就这样传递着春天的信息，在乍暖还寒的日子里，淋漓地书写着春天的情意。谁曾说你只是树中的弱女子，那是他们不知道你骨子里的勇敢和坚韧。不是吗？轻折你的任何一段枝条，安插于河畔堤岸，墙角庭院。你便立地生根，在土地最绚烂的季节里，总是率先以完美的形象凝聚着关于春天的畅想，蓬勃的生命力让人无法遗忘。

　你还是离人心中绵延不绝的惆怅，送别诗词里永恒的主题。“杨柳青青着地垂，扬花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。”柳色青，柳枝柔，飞絮如雪，契合着人间的离情别绪，道尽离人的无限幽怨与相思。“昔我往矣，杨柳依依。”千转百回的愁绪又是何等的荡气回肠？当历史的烟云终消在时光的河流里，你却依然在诗人的笔下翩翩起舞：

　那河畔的金柳，

　是夕阳中的新娘；

　波光里的艳影，

　在我心中荡漾。

　哦，柳，当冷碧的蝶翅舞破寂寥。你在春日里扬起丝绸般美丽的长发，又是为谁飘飞着万千的情思？你那蓄满柔情、坚韧、果敢的精灵，为何竟让我如此全神贯注地把你仰望？我试着接近你，你却远远地凝为一片空蒙，一片流着我情感血液的源头……