幼儿园小班教案要有知识,情感,技能

春天来了，为结合季节这个时令主题，让幼儿感受美丽的春天，特意为小小班幼儿设计了本次亲子活动教案，帮助幼儿了解春天的特征，学会用拼插的方法插塑美丽的花，喜欢爱护小草……一、点名游戏目标：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集体氛围。

　　过程：

　　1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教师做在宝宝的对面。

　　2、玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里？”家长和宝宝有节奏地学小猫回应“喵喵喵，在这里！”。

　　二、精细活动：春天的花活动目标：学会用拼插的方法插塑美丽的花，训练宝宝手指的灵活性。

　　活动准备：插塑积木人手一盆，用大雪花积木围成的花园。

　　活动过程：

　　（一）激发宝宝兴趣。

　　1、谈话引出课题。

　　老师展示春天花园的情景，让宝宝说说春天的花园是多么美丽。有红的花、黄的花、蓝的花，激发幼儿的活动欲望。

　　（二）教师讲解示范1、教师出示各色积木让宝宝分别说出形状、颜色。

　　2、教师拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。

　　3、向家长和宝宝逐步示范插的方法，特别注意宝宝的手眼协调，宝宝跟着练习。家长尽量让宝宝独立完成，如有困难给于帮助。

　　（三）宝宝练习插各色花朵。

　　1、宝宝自己练习插花朵，老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵，并注意培养宝宝正确取放积木的良好常规。

　　2、把插好的花朵送到花园里，感受活动成功的快乐。

　　三、启蒙活动：绿绿的小草活动目标：

　　1、初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。

　　2、鼓励宝宝积极、大胆地参与添画绿绿的小草。

　　活动准备：画有小白兔的纸若干张。绿色的蜡笔人手一支。教师示范画一张。

　　活动过程：

　　1、观察讨论（1）教师出示画有小白兔的纸，宝宝看，纸上有谁呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原来小白兔肚子饿了。

　　（2）宝宝想一想，小白兔最喜欢吃什么呀？

　　2、观察小草的形状及颜色。

　　3、教师示范：用绿色蜡笔来画短线条。边画边说：小草尖尖，小草绿绿！

　　4、请个别宝宝上来试一试：引导宝宝表现小草时，小草要直直的。

　　5、宝宝创作，老师和家长一起提醒宝宝添画绿绿的小草，让小草直直的竖起来。

爱的鼓励。要有目的地培养幼儿积极的情绪和活开朗的性格，情绪是很容易被感染和影响的，尤其是小班的孩子，他们都渴望从成人那里汲取爱的温暖、爱的鼓励,感受到无限的快乐和满足。 科探区要让孩子对科学现象产生兴趣,表达主动探索的愿望。

幼儿园小班常规培养如下：

一、来园常规

1、来园时不哭闹，学习向老师、同伴问好，情绪稳定时能与家长告别再见。

2、能在成人引导下不惧晨检。

3、在成人帮助下，将脱掉的外衣挂（放）到指定位置。

4、在成人帮助下，参与晨间户外活动或室内各种活动。

二、饮水常规

1、认清自己的水杯标志，会自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等饮水用具饮水。

2、学习正确的喝水方法；从口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老师倒水，或在老师指导下在保温桶边学着接水。坐在桌边双手端杯，一手拿杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。身体坐正，不洒水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原处。

3、不喝生水，愿意定时饮水，口渴时随时向成人要喝水。

4、喝水时不说笑，不边走边喝水，不玩耍，不浪费水。

三、如厕环节

1、知道大小便去厕所，不随地大小便，不把大小排在池外，能分清男女厕所。

2、有大小便要求需及时告诉老师，逐渐学会自理大小便，学习自己擦屁股，自己提裤子。

3、幼儿如厕一定要注意安全，小心上下台阶，小心滑倒。

4、不在厕所逗留，玩耍，打闹。

四、区域活动

1、知道各区域名称，明确区域的空间方位，能说出自己在什么活动区做什么工作。

2、学习并理解简单的区域规则，活动时要爱护玩具材料，轻轻走路，轻轻说话，轻轻取放材料。不把去域材料随意带到其它区域，玩完后放回原处，学习按区域材料标志归放材料。

3、会自选活动区的活动材料及选择游戏伙伴，游戏内容。

4、学习并能掌握各区域的材料的操作方法及工具的使用方法。

五、户外体育活动

1、在教师引导下，愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。

2、愿意学习体育运动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本动作，动作基本协调。

3、会跟着教师做模仿操，轻器械操等，动作基本合拍，动作基本协调。

4、会选择不同体育器械活动，能够掌握简单运动器械的基本玩法。

5、知道户外活动时不随意离开成人和集体，在老师指定范围活动，不互相拥挤，玩体育器械知道注意安全。

6、身体不适，及时告诉老师。

7、会与成人收拾整理活动器械和体育活动玩具。

六、有组织的集体教学活动

1、活动过程中情绪饱满，对活动感兴趣，能跟老师的引领进行感知和操作活动，并运用各种感官参与活动。

2、能参与到活动过程中，与同伴互相学习，回答老师提出的问题，能向老师提出疑问。

3、在活动中会倾听，敢于表示，乐于交流，能运用材料进行操作敢于在众人面前表现。

4、能听清老师对活动的要求，能在老师领导下坚持完成每一项活动，知道发言时要先举手，不随意插话，愿意学习良好的倾听，表达，轮流等学习习惯。能遵守集体规则。

5、能正确的使用和整理活动材料或用具，学习良好的坐姿，举手，看书等教学常规。

七、离园活动

1、不跟陌生人走，有安全意识。

2、能参加简单有趣的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。

3、家长来接时能放好自己的身活用品，玩具，摆放好自己的椅子。

4、能找到自己的衣物，鞋子，在家长的帮助下穿戴整齐。

5、在成人提醒下跟老师说再见。

6、能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。

一、情况分析：

本班共有27名幼儿。其中男孩13名，女孩 14 名。我班幼儿通过在园内一年半的学习、生活以及各位家长积极地配合。基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高。如在日常规范方面，能做到坚持来园，遵守园内的常规。生活自理方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服，自己吃饭、漱口、擦脸。体育技能上掌握了跑、跳、爬、等基本的动作。本学期我们会制订各项措施，进一步培养幼儿。发挥我园的科技特色，对幼儿进行全方位的教育。使我班幼儿有更大的进步。

二、指导思想：

认真学习贯彻新版学前教育纲要，深化教育改革，推进素质教育，进一步实施二期课改的内容。根据本学期园务计划，结合本班的实际情况，以科技特色为抓手，积极开展现代科技教育系列活动，进一步运用各种途径和科学教育手段，激发幼儿对探索的兴趣。大力发挥“五小”活动的能力。培养幼儿“五好”精神，促进其全面和谐的发展，使幼儿有大幅度的提高。

三、具体工作目标：

（一）、共同生活：

　目标1、继续培养幼儿的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。

　措施：

　（1）利用起床和如厕的机会继续培养幼儿自己穿脱衣服、叠衣服和折叠小被。

　（2） 继续提醒幼儿饭前便后和手脏时洗手，并坚持正确洗手的方法。

　（3） 通过生活活动让幼儿巩固正确使用手帕的方法。

　（4）通过生活活动、游戏、故事等活动知道自己的事情要自己做。能自己吃饭、自己穿脱衣服、自己叠被子等。

　目标2、培养幼儿良好的进餐习惯。

　措施：

　（1）通过故事、小问号等活动让幼儿知道每种食物都有营养，并养成不挑食的好习惯。

　（2）适时培养幼儿正确使用小调羹，提醒幼儿保持良好的坐姿。

　（3）安静吃完自己的一份饭菜，并在成人的提醒下做到“三洁”。

　（4）利用餐前餐后时间，培养幼儿饭前洗手饭后淑口的好习惯。

　目标3、增强幼儿的自我保护能力。

　措施：

　（1）通过故事等活动让幼儿知道不要乱奔乱跑，以免发生伤害事故。

　（2）知道不可以和陌生人走和吃别人的东西。

　（3）逐步养成说话轻、走路轻、放下东西也要轻的习惯。

　（4）通过故事，情节表演，教育幼儿不将异物放入耳，鼻，口内及药品不能乱吃的习惯。

　目标4、知道自己是中国人，从爱幼儿园，爱家，爱上海到爱祖国，培养幼儿从小爱祖国的情感。

　措施：

　（1）通过参加每周一的升旗仪式和各种德育活动，知道自己是中国人，认识五星红旗，知道升旗时，听到国歌时要立正。

　（2）通过游戏，谈话活动，教学活动，培养幼儿爱幼儿园，爱家，爱上海，爱祖国的情感。

　（3）通过外出活动，让幼儿感受上海的变化，知道上海一些主要的建筑物，如东方明珠，杨浦大桥，南浦大桥，人民广场等初步培养幼儿爱祖国的情感。

　目标5、培养幼儿与同伴之间的友爱情感和爱的情感。

　措施：

　（1）利用园内升旗仪式和国庆活动初步培养幼儿爱祖国爱家乡的情感。

　（2）通过“三八”节等活动，初步培养幼儿爱长辈的情感。

　（3）初步培养幼儿爱集体的情感，喜欢幼儿园，愿意参加集体活动。

　（4）通过各类游戏，故事，情景表演让幼儿喜欢同伴与老师相处。

　（5）通过生活活动，德育活动，引导幼儿与同伴共同活动，不争抢玩具，能和同伴友好相处，不打闹、不无理取闹。

　目标6、愉快地参加各项活动，有一定的角色意识。

　措施：

　（1）愉快地参加园外、园内、班内组织的各项活动。

　（2）在角色游戏中，有一定的角色意识，知道自己的角色名称及简单的`角色任务。

　（3）在区域游戏中，能开动脑筋与同伴共同游戏，不争抢，并在成人的提醒下遵守游戏的规则。

　（二）、探索世界：

　目标1、培养幼儿喜欢参加各类活动的兴趣，发展幼儿动作的协调性。

　措施：

　（1）学习小班律动和拍手操。要求有力度及整齐。

　（2）组织各种户外活动、体育游戏等培养幼儿对活动兴趣，动作的协调性；灵活性和初步发展幼儿的基本动作，增强其体质。

　（3）保证每天的户外活动时间，为幼儿提供多种运动器具、自制玩具，引导幼儿会玩、爱玩。

　（4）通过各种活动发展幼儿跑，跳，投掷，平衡，钻爬等一些基本技能。

　（5）通过各种体育游戏逐步增强幼儿身体的适应能力。

　目标2、帮助幼儿初步了解春、夏季的主要特征及人们的生活关系，继续培养幼儿的观察能力和探索能力。

　措施：

　（1）知道春、夏季节的名称及一些显著特征，初步了解季节与人们的生活关系，幼教文案《幼儿园小班第二学期班级工作计划》。

　（2）利用散步春游等活动初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化，引起幼儿观察的兴趣。

　（3）运用各种科学活动，小实验、小问号等进一步培养幼儿的探索能力。

　目标3、学习10以内的手口一致点数，认识半圆形、椭圆形等图形，能比较物体的多少、大小、上下等。

　措施：

　（1）初步学习早上、晚上、白天、黑夜等时间知识。

　（2）认识简单的半圆形，椭圆形和梯形图形。

　（3）让幼儿愉快地参加计算活动，培养幼儿对周围环境中数和形的兴趣。

　（4）学习粗浅的数字知识，能手口一致地点数1到10。

　（5）能比较物体的大小、长短，区别上下、前后等空间方位。

　目标4、认识常见的动植物并学习照顾他们，培养幼儿热爱动植物的情感。

　措施：

　（1）校园内开展植物角和动物角让幼儿直观的认识常见的动植物，知道其名称、外形特征及生活习性。

　（2）区分常见的花草植物学习照顾动植物，教育幼儿爱护花、草、树、木及小动物。

　（3）利用科学小故事、照顾自然角、外出活动等让幼儿认识最常见的动植物，并动手尝试去照顾它们，同时培养他们爱护、关心、喜欢它们的情感

　目标5、引导幼儿观察生活中最接近的成人的劳动及周围事物，观察周围现象的最明显的特征。

　措施：

　（1）利用节假日让幼儿感受、观察成人劳动的辛苦并学会尊重成人的劳动，学会帮助成人做一些力所能及的事，学会关心成人。

　（2）通过外出活动、散步、科学小活动、各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、生活用品、自然现象的主要特征。

　（三）、表达与表现：

　目标1、能坚持说普通话能较清楚的表达自己的意思。

　措施：

　（1）培养幼儿能坚持说普通话，并使用正确的普通话

　（2）通过个别谈话，自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习。

　（3）幼儿能使用普通话较清楚的表达自己的意思。

　目标2、初步培养幼儿良好的倾听习惯，愿意学与他人交谈，并能大方的在集体面前表达。

　措施：

　（1）通过教学活动，区角活动培养幼儿安静地听同伴说话，不随便插话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。

　（2）各个教学活动中，注重个体差异，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话。

　（3）鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达自己的意思。

　目标3、初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，能复述简短故事。

　措施：

　（1）幼儿能看懂单幅的儿童图画书的主要内容。

　（2）喜欢听老师讲故事并能复述几个简短的故事。

　（3）利用兴趣班及自由活动，在成人的启发下认读最简单的文字，并引导幼儿边看边讲，培养幼儿口头表达能力。

　目标4、初步学习使用工具和一些初浅的作画本领，发展手眼协调能力。

　措施：

　（1）利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣，初步学习用印章、棉签、手指、蜡笔等作画。

　（2）用泥、剪刀、浆糊等材料进行制作，提高用手操作的灵活性，发展手眼协调能力。

　（3）学习粘贴、撕纸和简单的折纸技能，用搓、团、压等技能塑造简单的物体。

　目标5、学唱简单的歌曲，学做简单的韵律动作。

　措施：

　（1）通过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，自然的声音，一句一句地唱。

　（2）利用游戏，区角游戏培养幼儿能按音乐的节奏做出简单动作和模仿动作，学会简单的舞蹈。

　（3）通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。

　目标6、发现周围生活中美好的事物，能初步感受这种美并喜欢在集体中表现。

　措施：

　（1）喜欢参加音乐活动，会安静地听音乐并有兴趣地学唱歌、不喊叫。

　（2）逐步培养幼儿对美的感受力。

　（3）学习模仿动作、表演及简单的集体舞和简单的乐器齐奏。

　目标7、初步学习评价自己和别人的艺术表现，提高欣赏水平。

　措施：

　（1）初步尝试评价别人与自己的艺术表现。

　（2）能耐心、细致地欣赏别人和自己的艺术表现。

　（3）多欣赏、评价一些艺术作品，逐步提高欣赏水平。

　（四）、特色

　目标1、继续培养幼儿对科学小实验、小问号的兴趣。

　措施：

　（1） 保证每一周一次的小实验和每周二次的小问号活动时间，并提供充足的小实验活动材料。

　（2） 选择适合小班幼儿的活动内容，引导幼儿积极地投入活动，初步探索观察简单的科学现象。

　目标5、培养幼儿积极参加“五小”活动，初步激发“五好”精神，促进幼儿创造力的发展。

　措施：

　（1）每周开展科学小实验，科学小问号等活动，初步激发幼儿“五好”精神。

　（2）更好激发幼儿“五好”精神，用科学方法渗透各教育环节及一日生活中。

　（3）通过各种活动和智力游戏、角色游戏等开发幼儿智力，促进幼儿创造力的发展。

　（五）家长工作：

　目标1、按时发放家园联系册及两报，让家长及时了解幼儿在园情况。

　措施：

　（1）每月发放一次家园联系册及信息报或科技报，让家长了解幼儿在园情况

　（2）通过家园联系册让教师了解幼儿在家情况及家长有何意见和感想促进工作。

　（3）每周及时更换家园联系栏，做到家园互通信息。

　（4）幼儿不来园及时家访，了解情况。

　目标2、开展家教指导和亲子活动，达到家园共育的效果。

　措施：

　（1）根据具体情况开展家教指导，让家长了解最新的育儿信息。

　（2）举办各种亲子活动，如三八妇女节、六一儿童节活动以增进亲子亲情。

一 问题的提出

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。确实，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。教育的最有效的手段就是“爱的教育”。

在《幼儿园教育指导纲要》中，明确提出了要培养幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、热爱科学的情感，由此可见，对幼儿进行爱的教育是我们幼教工作者必须负起的责任。如今的孩子大多都是独生子女，在家中衣来伸手、饭来张口，整天被爱包围着，生活条件具有独特性，使他们无意中以自我为中心，只知获取，不懂给予，加上现在的家长都把自己的孩子视为掌上宝，对其宠爱过度，唯恐自己的孩子被人欺负，受委屈。孩子受到的关心和爱太多，而引导他们去付出关心和爱的机会、措施太少。这样使他们逐渐产生了特殊化心理，形成了过分的'自我'观念，

当孩子进入幼儿园，两个教师要照顾全班二十几个孩子，孩子们不再受到“众星捧月”，而要同别人分享一份爱。这就导致有的孩子会由于不适应，产生不合群、乱发脾气、嫉妒他人等现象，特别对于入园不久的小班幼儿，情况更为严重，有的甚至会产生心理疾病，如：自闭、攻击他人等。而要解决这些问题，就必须进行爱的教育，让孩子明白爱是广博的，爱是相互的，接受爱和付出爱同样使人快乐。

二 概念的界定

爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感。弗洛姆在《爱的艺术》一书中提出爱的要素由关心、责任、尊重和认识组成。根据我们的演绎和认识，认为爱由理解、尊重、信任、关心、宽容、要求、奉献七个内容组成。

而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。所谓“爱的教育”，就是运用情感交流、影响作用，改变人的心理行为、观点和习惯，陶冶情操，净化心灵，达到教育目的。对孩子进行爱的教育，就是让孩子懂得爱，理解爱，感受爱；爱可以与人分享，也可以自己去创造。让孩子学会爱别人，学会宽容。爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本原则和方法。三 目标

幼儿园小班的爱的教育目标是爱父母、爱老师、

爱幼儿园。我们根据小班幼儿的年龄小，心理发展水平低的特点，制定了爱的教育的目标。家庭，幼儿园是幼儿一日生活两大基本场所。与幼儿接触最多的对象除了父母也就是老师，因而这“三爱”成了小班幼儿爱的教育的目标。

四 爱的教育

（一）教育者要富有爱心，给予孩子爱心

1、让孩子感受到爱的存在

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

因此我们要做一个时刻充满爱的老师，时刻关注、爱护我们的孩子，常用喜爱的目光去注视孩子，经常与孩子拉拉手，摸摸他们的头，使他们在一种充满关爱的环境中感受到别人对他的爱。

在教育活动中，教师的人格魅力也是一种有效的教育手段，是吸引孩子的力量源泉，它会让孩子不由自主的喜欢教师，亲近教师。教师的人格魅力不仅来源于渊博的学识和教书育人的能力，更来源于自身的善良和慈爱，对学生的信任和宽容。

孩子的成长有一条重要的途径，那就是观摩、模仿和认同，而孩子模仿的对象有一个基本的前提，那就是信任与爱。心理研究已经证明，儿童愿意模仿他喜欢的对象，认同他信任的对象。这就是说要让孩子接受教育，教育者必须先主动建立爱的关系。一旦教育者取得了孩子的信任，孩子会不需要任何论证，就按照你的教导去做。“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”（陶行知语）。如果教师没有取得学生的信任与爱，那么即使教育目标对头，教育方法正确，教育也无法达到期望的结果。爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带，是教育者对受教育者进行教育的基础，心理学实验中的“皮格马利翁效应”正是老师对学生的信任、鼓励、期望所带来的孩子的成功。

2、让孩子学会付出爱

教师的爱是给予，给孩子生命的活力，给予他对生命和生活的理解，给予他知识，给予他欢乐和力量，久而久之孩子在享受别人爱的同时也慢慢学会主动给予别人爱。

在布置教室时，我们要踩在两个桌子上把一些吊饰悬挂在天花板上，当我们小心翼翼的上去时，耳边总会响起这样的话：老师，你小心一点哦；老师，你当心哦；老师，你慢点。这些温馨的话让我想起了自己在孩子们运动时对他们的叮咛，平时听似平淡且有点唠叨的话竟被他们牢牢的记在了心里。

（二）家长要做孩子的“爱心”榜样，注意家庭潜移默化的影响

家长要为孩子做出“爱心”榜样。家庭是幼儿成长的沃土，父母是第一位教师，孩子的性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。父母首先要作榜样，经常想到别人。因为孩子学会有爱心并不受任何人的命令，而是平常看在眼里记在心里的结果。

还记得那个感动千万人的公益广告：妈妈在忙了一天后回到家仍为奶奶洗脚，儿子看到后，也端了一盆水出来，说：“妈妈，洗脚。”这广告足以鼓励家长们做好孩子的榜样。如果父母和祖父母、邻里之间关系密切、相互尊重、相互关心，孩子置身于这样一种和睦、融洽的氛围中耳濡目染，随着年龄的增长，也会养成尊老爱幼的品行，仿效长辈关心他人、帮助他人。既接受了爱，又善于给予爱。因此，家长在日常生活中应以身作则，善待长辈、关心帮助别人、爱护公物，使幼儿受到潜移默化的感染，激发幼儿的“爱心”行为。

另外，在家庭里面,还可以让幼儿学会与亲人分享。家里买了好吃的东西，不要让孩子一个人独享，最好大家坐在一起，像朋友聚会一样的分享。有好玩具，拿出来和家长或别的孩子一起玩……让孩子体会到分享不仅给自己带来的快乐，还给别人带来快乐。

（三）幼儿园为幼儿创造良好的爱心教育氛围

幼儿园的环境创设要体现爱心教育的氛围。具有爱心的教育者会注意环境的创设也要体现幼儿爱心的培养。例如，在幼儿园的装饰环境上，写一些有关爱心的标语，如：用我们的爱心，换您的放心；让爱的种子深埋孩子的心底。在墙面布置、区角活动中，爱心教育要贯彻始终。例如，在墙面上画上“小弟弟摔倒我扶起”、“我来帮助你”、“我帮老师擦桌子”、“学会分享”等富有浓郁爱心的画，在课外活动或者幼儿休息的时间，放一些好听的歌曲，例如《我的好妈妈》、《我的爸爸》、《老师老师，我爱你》等，或者放一些优美的古典音乐。让孩子“沐浴”在有趣且浅显易懂的爱的氛围中，幼儿在这样的环境里耳濡目染，日久天长，爱心教育会收到事半功倍的效果。

区角活动也可有意识的进行爱心教育的培养。如设置“爱心角”，幼儿在这个活动区内帮助别人做事，体验爱心带给自己的快乐。

在日常教育教学活动中进行“爱心”培养。我们可以采用灵活多样的教育活动有目的、有计划地进行，如：故事《两只小蚂蚁》、《小猪胖胖》等，每讲完故事，再结合身边的事考考孩子，帮助他分清是非、辨别真假。还有儿歌《飞呀飞》、《大家一起玩》，歌曲《爸爸好，妈妈好》、《好朋友》，久而久之，让这些蕴涵爱的意义的童谣成为孩子耳熟能详的内容，牢记于心，成为伴随他们成长的伙伴。

利用节日对幼儿进行爱的教育。一年中，有许多节日，可利用各个节日对幼儿进行教育，例如：三月八日妇女节，我们开展了“我爱妈妈”的活动，和妈妈一起做“揪尾巴”的游戏；给妈妈送花，并对妈妈说一句祝福的话；为妈妈做贺卡等。通过这样的活动，激发了幼儿更加爱妈妈的情感。

对小班孩子进行爱的教育，是一项任重而道远的工程，需要家庭、幼儿园和老师三者之间的相互结合，相互配合，为孩子营造一个丰满而愉快的环境。让我们的孩子生活在一个充满爱心的世界里，这样长大以后，他们也会把爱撒向世界的每个角落，到那时，世界上将没有战争，没有哭泣，而是处处有鸟语花香、欢声笑语。

　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　一、教学内容：小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。

　二、教学目标：

　1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。

　2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。

　三、教学准备：玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。

　四、教学过程：

　律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。

　刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢(我妈妈，爸爸)妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样(开心)。哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有(说过)。今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示课件。

　他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢哦，那么现在看看和你们猜得一样不哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我-爱-你。乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么(白云)对，乐乐会对白云说什么呢(白云，我爱你。)乐乐回到了哪儿(家)谁在等着他(小狗)教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢(小狗，我爱你)。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。哦，快看，小狗听了可真开心啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么样哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。那我们也说说看怎么样看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗哇，好幸福啊，我也要试试。教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。小二班的小朋友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很开心很高兴的，你们开心吗我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别人听，自己会很高兴，别人也会很高兴，还能得到一个大大的拥抱，这感觉简直太美好啦。

　乐乐把玩累了的小狗送回了家。乐乐的肚子饿了。要开饭了，乐乐会说什么呢猜猜看(米饭我爱你，青菜我爱你。)这么多好吃的，是妈妈给乐乐准备的，我们的妈妈呀，每天给我们做好多好多好吃的饭，还会为我们做很多很多的事情。你们知道吗(知道)来，闭上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。看你们也笑眯眯的样子，原来想着妈妈笑眯眯的样子就会是一件很幸福的事。妈妈为我们做了哪些事情呢

　瞧，老师遇到难题了，你们愿意帮助我吗(愿意)为什么妈妈每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，还要为我们做这么多这么多的事情呢有谁能告诉我为什么呀，因为妈妈爱着我们，深深得爱着我们。你们爱妈妈吗爱妈妈就要用好听的声音对妈妈说妈妈我爱你。让我们沉浸在妈妈的爱里面，听一个温暖的故事，一个我爱你的故事。

　有一天，老师教了一句我爱你。老师说，爱是要说出来的。回家的路上，乐乐可忙坏了，小花我爱你，大树我爱你，白云，我爱你。回到家，乐乐一看到妈妈就大声地喊：妈妈，我爱你。小狗我爱你。爸爸很吃惊，刚一凑过来，乐乐说对爸爸说：爸爸，我爱你。开饭了，乐乐拿起筷子，大声地说：米饭我爱你，青菜我爱你。该睡觉了，乐乐爬进温暖的被窝儿，欢快地说：小床，我爱你，枕头我爱你，小布熊我爱你。妈妈和爸爸，你看看我我看看你，突然一起说：我爱你。这就是我爱你的故事。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　观看蝴蝶花，愿意听老师讲述蝴蝶花的特征。

　学说“ 蝴蝶花”

　 活动准备：

　1、 教师准备多媒体，电脑等。

　2、 蝴蝶的标本或者。

　 活动过程：

　1、 把幼儿集中在一起，准备让幼儿认识蝴蝶花。

　2、 欢看蝴蝶花。

　教师打开课件，提问：小朋友们，你们都认识哪些花呢？ … 今天阿，老师带着小朋友一起来看一种花，名字叫做蝴蝶花。 接着打开课件，让小朋友看几组后，引导二幼观察花，请幼儿说说这花像什么呢？ 提问： 小朋友呀看了那么多美丽的花你们觉得老师给你们看的花像什么呢？

　出示蝴蝶的标本或者，引导幼儿学说 “蝴蝶花” 。先让幼儿看一些别种类型的花，告诉他们这些花分别是什么， 集中小朋友的注意力接着出示蝴蝶花的让小朋友得到一定的认识，并学会说蝴蝶花。

　引导幼儿观察并发现蝴蝶花有各种颜色，如紫色、蓝色、红色、等。茎和叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的，让小朋友观察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么样的不同呢？等。

　3、带幼儿去户外散步，找找其他的花，说说这些花的茎、叶子是怎么样的。

　 课后反思：

　对与这堂课，我发现了很多不足也收到很多老师给我的意见和反馈，比如，我在第二个环节没必要出示别的花，这样反而让小朋友乱了，这个环节可以去拿一盆假花让他们欣赏，亲密接触。然后，在语言上有些不必要的话可以舍去，每看过一些后可以让幼儿思考了先，在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的'特点，这样孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的问题，比如不能管自己，而忽略了孩子应该边关注孩子边操作，孩子集中力散了，可以突然声音一轻可以抓住孩子的注意力。尽量把课件分析透彻，别思考过多不必要的因素。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动设计背景

　中班幼儿的有意注意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握，帮助幼儿学会整体观察和思考，并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法

　 活动目标

　1 喜欢走迷宫体会成功的喜悦

　2掌握走迷宫的一般方法，学会检查

　 教学重点、难点

　1幼儿会认读数字1------72幼儿用书，不同大的迷宫图各一张

　 活动准备

　1让幼儿复习数数

　2将幼儿进行分组

　 活动过程

　 一．感知了解

　一>接示课题。引发兴趣

　 二>引导幼儿复习了解走迷宫的方法

　1出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路

　2请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫

　3．老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

　4带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择

　5根据方法检查幼儿是否走正确

　三>，分组操作

　1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法

　2幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组

　 二．交流归纳

　1展示结果，小组间相互交流检查

　2展示个别幼儿的作业。

　3．集体讨论修正

　 三．讨论归纳走迷宫的方法

幼儿园小班教案 篇4

　 一、活动准备

　 (一)物质准备

　故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

　 (二)知识经验准备

　事先丰富有关动物尾巴的知识。

　 二、活动方法 探索法、类比法、变异法。

　 三、活动过程

　 活动一 理解故事内容

　1．出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)

　2．它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢 (引出故事题目)

　3．借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：

　①故事里出现了哪些动物

　②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢

　③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀

　④小松鼠的尾巴又有什么用呢

　4．引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢为什么(启发幼儿讨论，学会自我保护的意识)。

　 活动二 表演故事

　1．两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

　2．幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。

　 活动三 续编故事

　1．启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢它们的尾巴又有哪些功能呢(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)

　2．请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

　3．请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

　 四、各领域渗透

　科学：动物尾巴的功能。

　健康：提高幼儿的自我保护意识。

　 五、生活中渗透 抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。

　 六、环境中渗透 在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用”进一步刺激幼儿思考、解答。

　 七、家庭中渗透 请家长带孩子到动物园观察动物。

　 八、活动评价

　 九、活动目标

　 (一)认知目标

　1．在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

　2．结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。

　( 二)情感目标 培养幼儿的好奇心。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标

　1感受家乡文化美。

　2了解泰山石敢当的来历和人们对美好生活的向往。

　3探索家乡泰山石敢当的其他文化，使幼儿萌发爱家乡的情感。

　活动准备

　Ppt课件;《泰山石敢当》背景音乐

　活动过程

　一、导入：播放背景音乐《泰山石敢当》

　1师：“今天小美带我们去一个好地方玩，小朋友想不想去啊”

　(播放幻灯片3、4)

　2师：“小美带我们来到了泰山脚下，哇，好多台阶啊，这么高啊。让我们爬上去看看泰山上都有什么吧”(幻灯片5-7)

　3师：“这就是号称五岳独尊的泰山，泰山上除了有秀丽的风景，更有独特的泰山石敢当。”(幻灯片8-10)

　二、引出故事，提问问题

　1师：“这么好看的石头，有着一个美丽的传说，我们一起来听一听吧。”(幻灯片11视频1)

　2听完故事，提问题

　(1)、故事中的女孩发生了什么事

　(2)、父亲想出什么办法为她治病

　(3)、是谁来给女孩治病的

　教师小结：原来泰山石敢当有镇宅祛病的作用。现在泰山石敢当除了有这些作用外，现在泰山石敢当还成为了泰山的一种非物质文化走向了世界。(继续播放多媒体课件泰山石敢当文化)

　3播放幻灯片12视频2

　教师感悟：泰山石敢当只是传说中的缩影，他传达着人们祈福保平安的心态和对美好生活的向往，他赋予着辟邪、祈福、平安的精神内涵，与泰山文化交相辉映。

　三、活动延伸

　小朋友可以和爸爸妈妈在日常生活中发现泰山石，并搜索一些泰山石敢当的其它故事，和同伴相互交流，多多了解泰山文化。

　四、活动结束

　师：哇，爬了一天的泰山好累啊，我们回家休息吧!