荔枝情感描写

在凹凸不平的外壳里藏着一颗晶莹半透明的珍珠，珍珠散发着诱人的香气，让人浮想联翩



荔枝圆圆的，略大于桂圆，摘一个放在鼻下嗅一嗅，一股诱人的清香便渗入肺腑之中。

看着那一串串荔枝，就像一串串珠玉宝石般闪烁夺目。

"日啜荔枝三百颗，不辞长作岭南人"。荔枝是我国岭南佳果，色、香、味皆美，有"果王"之称。夏天一到，岭南荔枝自南而北次递成熟，山野无不披红点翠，色彩纷披，格外夺目。六靖镇－地处广西南部毗邻广东的小镇－我的家乡，农历四月中旬，广东高州等地的荔枝便捷足先登，镇上便有颗大饱满鲜红的荔枝零星摆卖，价格奇贵食者却众。农历五月左右，本地荔枝俏姿显露。山山岭岭，密密层层的荔枝压着枝头羞答答地弯了腰，亮着喜悦的光芒，鲜艳得让人心醉。摘果的农人喜不自禁，在树间忙碌穿梭，笑脸如花，欢声在山间回荡。此时，本地荔枝与外地荔枝竞相比美，相映生辉，异彩纷呈。乡间路旁、街道各处，摆卖或收购荔枝的摊点热闹非凡，人头攒动，买卖之声不绝于耳。黄昏，人声渐稀，那留下的一堆堆鲜红果壳，仿佛在诉说着一天的欢乐。

把荔枝泡在冰凉的河水，直到凉透，再一颗颗慢慢剥着吃，凉爽异常。

双手紧握荔枝，手就感觉像是放在砌满鹅卵石的小道上那样舒服。靠近鼻子一嗅，果肉的香味早已穿透皮壳散发出来，夹杂着丝丝的香甜味，总是让人禁不起诱惑。接下来，用左手的拇指和食指轻轻地捏住荔枝，害怕一不小心就可把它捏个粉碎。右手在顶部柔柔地剥开最外层那火红火红的硬壳，为了保护内膜，这一步可千万不能急，渐渐地原本红彤彤的荔枝就会现出它那白衣，摇身一变，成为"白衣天使"。那白衣下包裹着的就是那迷人的果肉。

然后，从上而下慢慢地一圈一圈地渐渐褪去它的白衣，丰腴的肌肤就尽显眼底，展现在我们面前的宛如一块纯白无瑕的美玉，让人爱不释手。倘若你的指甲一不小心碰到果肉，戳破了果肉的那层"无形"的膜，天然纯正的果汁就会沿着膜的裂缝流溢而出，宛如眼中刚凝结成的泪花。探出舌头，舔舔那汁液，闭上眼睛，用心去感受它的甘甜与芬芳。

最后，再慢慢地一点点地吞噬，直到所有果肉都落入口中为止，不肯错过它的一点一滴，这就是荔枝的魔力，让人一颗入嘴以后就会忍不住想吃第二颗、第三颗……直到肚子再也无法容纳为止。

荔枝的皮先是青色的，成熟后就变成红色的，很惹人喜爱。只要轻轻剥开它，就会露出透明的果肉，流出水一样的果汁。咬上一口真好吃，甜津津的，就像吃蜜一样。

白居易说荔枝："若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日色香味尽去矣"娇嫩得象个公主。

春天，荔枝树从甜梦中苏醒了，它那爪子形的'叶子更绿了，富有弹性的枝条上结满了鲜嫩的蓓蕾。

荔枝营养丰富。果肉含糖量最高达20％，每百毫升果汁中，维生素C含量最高可达70毫克，含有维生素丙13。20～71。92毫克。此外，还含有蛋白质、脂肪、磷、铠、铁等成分，为增进健康的佳品。据《本草纲目》记载：荔枝可"止渴、益人颜色、通神、益智、（补脑健身）、治瘰疬……等病。但是，荔枝吃多了也不是好事。据邻居说，她老家有一个女孩，因为吃荔枝而险些丧掉性命。其实，这不是荔枝的罪过。那是因为她吃而不得法的缘故。我吃了那么多的荔枝，看了那么多有关吃荔枝的文章，吃荔枝的技术便日臻成熟。首先，我吃荔枝是不用嘴咬壳的，因为不卫生，且壳的苦味会使口腔生涩而影响果肉的味道。其次，是不空腹吃，空腹易致过饱难消化，也易造成低血糖。三是粘盐吃，剥掉壳后，粘一些盐吃，既可降火，又可除去若有若无的酸味，使甜味更纯正。

在细雨如丝的季节里，荔枝树贪婪地吮吸着春天的甘露，舒展着四季常绿的枝叶，开放着一簇簇绿中带白的花朵。一片片狭长的叶子，在微风中摇曳着，不时发出沙沙的声响。

荔枝树四季都不落叶，它的叶是深绿色的，呈瓜子形。春天的二三月是荔枝的花期，荔枝树开的花虽不像桃李那样烂漫娇艳，却也质朴可爱。乳白色的花，渐渐地变成了淡**，一簇一簇的和绿叶相衬，从远处望去，整个荔枝园就像一个**的花海，美丽极了。这时节，辛勤的蜜蜂不约而同地组成千军万马，带着春天的请帖赶到荔乡。蜂儿嗡嗡的叫声，使整个荔枝园都热闹起来了，以后几天，源源不断地送往国内外市场的便是名扬全球馥香喷鼻的荔枝蜜。花凋谢时，地上很快就铺满黄亮亮的一层落花。轻轻踩上去，就会发出"吱吱"的响声。这时候，它的花蒂已经托起一粒米大小的果实了。随着夏天的脚步，它也一天一天丰满起来了。

这篇课文朴素，纯洁，使我感动的地方也不少。

当我读到“虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏出钱买上一斤。”的时候，我看到了作者的爱母之心，赤子之怀，他虽然月工资很少，但他还是用了许多钱来买荔枝，我知道买荔枝不是为了自己，也不是为了他的儿子，而是为了他的老母亲。天下的所有母亲难道不需要这样的儿子吗？

当我读到“母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：‘你财主了怎么着？这么贵的东西，你------’”的时候，我看出了母亲从来没买过荔枝，因为母亲如果买过的话，而且总把钱浪费的话，她就不会愤怒了，而会说：“好儿子，下次多买点。”了，可见有慈祥、善良和不随便花钱的精神。

当我读到“母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：‘快尝尝荔枝吧！’说得那般自然、妥帖。”的时候，我看出了母亲端沙果不经意是因为沙果伤痕累累，说让客人吃荔枝自然、妥帖是因为母亲有舍己为人的精神，为了让别人吃荔枝，自己不吃的精神是不朽的。

当我读到“而今，荔枝依旧年年红。”的时候，我感悟到了这句话的背后含义了，是：如果母亲还在的话，作者还照样年年都买一斤或两斤红红的荔枝，给母亲吃。

本篇读后感题目之所以为课文最后七个字――荔枝依旧年年红，是因为这七个字中有特殊的含义。

我读了这篇文章之后，感触颇深，母爱，是每一位儿女在成长中不可缺少的。而文中的这位母亲却将他对儿孙的爱隐身于无形之中，这位母亲是多么慈祥啊！他的儿孙是多么爱他呀！回头想想我们，再想想我们的母亲吧！谁言寸草心，报得三寸晖。我们就像一棵棵小草，而我们的母亲就像春天的阳光，他的光芒无时无刻都在照耀着我们这一棵棵小草。我们无法回报母亲对我们的爱和对我们的关心！

我曾经看过一篇文章，叫《雪崩中的母爱》。这篇文章最感人的地方是在母亲与女儿遇到雪崩后，天色已晚，他们到处找不到人，母亲为了救自己的女儿，用石头割破自己的手腕，让红红的血滴在白雪上，最后母亲自己昏了，在人们发现时，母亲已死了，为自己的女儿而死。我们的母亲虽然没有为我们滴血，但在遇到危险时，我相信我们的母亲仍然会不惜一切的保护我们。母亲，一个熟悉而有亲切的称呼，母亲有一颗温暖而又美丽的心，他们为我们而生存，他们是我们一生中最需要的人。我们应该好好爱我们的母亲，因为他们为我们奉献了青春。

我们，让我们好好爱我么母亲吧！

　 课文简析

　《荔枝》是新选入的一篇文章，作者肖复兴。乍看题目，文章似要介绍荔枝，细读会发现，作者是在通过第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及母亲临终前为母亲买荔枝等几个细节的回忆，表达对母亲深切的怀念之情。

　 设计理念

　语文教学应十分重视朗读，要还朗读以正当的地位，而不能仅看作是课堂教学的一种点缀。

　《荔枝》一文，文不甚深，对于高年级同学来说，作者要传达的意图也不难体会，况且，孩子们已储备了相当的能力与经验。因此，可完全采取朗读与学生自主合作的学习方式(或称参与式)进行学习。

　 教学思路

　一、初步感知

　1以较快的速度默读课文，再以小组为单位，讨论预习中遇到的问题。小组讨论时，要求每位同学都要发言，都要倾听同学的发言并有自己的`思考。讨论时，还要把组内已经解决了的问题及答案简要记录在小卡片上。

　2汇报讨论结果，并提出小组尚未解决的问题。也可将小卡片贴于教室四壁，组员对其予以介绍，其他组可要求对一些问题做出进一步的解释或帮助解答该组未解决的问题。通过这一过程，筛选出共性的问题，便于教师有的放矢地进行下一步教学。

　 二、深入阅读

　教师根据上述讨论的实际情况提出进一步的学习要求：

　1细读课文，想一想：

　课文讲了什么故事

　北大荒在什么地方你能讲讲有关北大荒的一些故事吗

　课文不是在写荔枝，而是在表达对母亲的思念之情，从哪些语句可以体会出来你觉得课文中的哪些语句写得好读一读，说说为什么。

　你能说说“而今，荔枝依旧年年红”的话外之音吗

　从这篇课文中，你还了解到了些什么

　2分组讨论上述问题，每组发给大白纸和彩笔，要求同学将讨论结果写到纸上。

　3展示讨论成果，要求同学将讨论结果贴于教室墙壁上，组内推荐一名同学向大家讲述(或轮流讲)。这一过程相当重要，也是对教师素质的考验。教师要视具体情况进行必要讲解，引导朗读，帮助学生理解一些词句，学习某些生字，纠正学生理解中的某些偏差等等。

　 三、朗读悟情

　上一步的讨论、学习，可能有点琐碎，以至于造成孩子们对课文整体印象的模糊，因此，通过朗读将零碎的印象整合起来，是很必要的。

　1学生自由朗读课文。要求同学认真体会，怎样读，才能把作者的感情表现出来

　2朗读比赛。引入竞争机制，让学生互相评价，互相启发，达到对课文深层次的理解。

　 四、读后反思

　教师可引导学生联系自己的实际，谈谈本文学习的得与失。这一步是必要的，它使孩子有机会对自己的学习活动有所反思，温故而知新，有利于进一步的学习。

　 五、课外引伸

　1可提供一些写骨肉之情的文章供大家阅读，最好，让他们自己去收集，并把其中的好段落抄写下来。

　2为父母做一件事，并把它写下来。

这篇课文写了作者第一次给母亲买荔枝的事，后来，他年年为母亲买荔枝。母亲临终前，他又特意买了许多母亲非常喜欢吃的荔枝，然而，后来他才知道，母亲临终前舍不得吃一颗荔枝。从吃荔枝这样一件小事中，我们深深地体会到这位母亲伟大的母爱。荔枝，不再只是一种水果，它里面蕴含着深深的母爱。

课文可以从两个部分来理解。

第一部分（第1～4自然段）“我”第一次给母亲买荔枝，母亲很喜欢吃荔枝。

第二部分（第5～8自然段）“我”每年都给母亲买荔枝，直到母亲去世，母亲去世后，“我”才知道，母亲临终前也舍不得吃一颗荔枝。