大学生士兵为何缺乏情感认同

经历了两个不同的社会环境。大学生们习惯了比较自由、多元、开放的环境，强调个性、自我表达和自由选择，但当加入军队后，往往需要面对极端不同的环境和规范，需要遵循军队的传统、纪律和规矩，而这些规范有时与大学时习惯的自由、开放和个性倾向相抵触，导致了一定程度的情感认同障碍。

这个问题涉及到人类行为和社会学的多个方面和因素。其中，认识上的认同是指人们能够感受到自己被社会或身边的人所接受和认可，从而建立起自信和行为的动力。情感上的认同则是指人们在情感层面与他人或对某些事物的感受上产生共鸣，从而产生内在的情感激励和共同愿望。同时，人们潜在的能力的激发和发展可以通过一系列的教育、训练、沟通和交流来实现。这些因素综合在一起，可以成为一个人渴望和追求理想、发挥自己潜在能力和为社会做出贡献时的关键因素和动力源泉。

什么是情感认知，对于这个问题，我是在熟悉不过的了因为在我大二的时候，我就碰到了这样一个时刻，我喜欢的女生问我对情感的认知是什么？在当时那种懵懂少年的心里对感情的认知不就是你爱我，我也爱你吗？我把我心中真实的想法跟他说了，他说我们两个不合适，感情观，价值观都不一样，最终我们两个没有走到一起。所以，情感认知这四个字对我来说意义非常深刻，不是科学所描述的那么繁琐对于我来说的情感认知你爱的人他不一定爱你，他爱你，但你不爱他的。而最后你能走到一起，却是他爱你，但你不爱他的那个人。因为感情这东西，你给它得到了满足感，他觉得你并不是他的唯一，并不是他重要的一部分，但他喜欢你，你没有给他满足感或者是安全感的时候，因为他还爱着你。我对情感的人直无非就这几点简短而又透明，那么今天我就发到这里了，如果大家喜欢我的作品的话，请给我一个关注，谢谢大家我是小胡情感治疗师

“三学三讲三创”推动主题教育走深走实

四川省人社厅坚持把深入开展学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育作为首要政治任务，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，聚焦根本任务，紧盯具体目标，以“三学三讲三创”活动为载体，扎实推进理论学习各项工作，着力引导全厅党员干部深学细悟、融会贯通，把学习成果转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，以新气象新作为推动四川人社事业高质量发展取得新成效。

坚持“三学并举”，推动理论学习全覆盖。

紧扣主题主线，创新方式载体，分层分类抓好学习教育，充分营造全方位、广覆盖、高频率的学习氛围。

一是开展集中研学。

落实“第一议题”制度，把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为厅党组会议重要学习内容。扎实举办主题教育读书班，通过集中自学、领导领学、专题辅导、研讨交流、消化吸收相结合的方式，原原本本、逐段逐句学习指定书目，进一步增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

二是开展个人自学。

坚持“线上线下”双线学习机制，指导用好党的二十大报告、党章和等重要学习材料，组织党员干部踊跃参加“学思想 强党性 共奋斗”知识挑战赛，利用厅“两微一端”等学习平台，深入宣传习近平总书记关于主题教育的重要讲话和重要指示批示精神，适时推送相关社论时评和理论文章，着力打造“指尖微课堂”，不断增强学习实效。

三是开展实地研学。

建成并发挥厅机关党建活动阵地作用，鼓励党员干部积极开展学习活动。聚焦需求导向、突出实践特色，联合重庆市人社局举办川渝人社优秀党务工作者培训班，组织纪检干部业务能力提升培训班，前往四川省（成都市）法纪教育基地开展现场教学。

坚持“三讲同步”，推动党员干部齐参与。

坚持落实党的组织生活制度，不断深化拓展学习教育形式，通过宣讲阐释、交流分享等方式，进一步掀起理论学习热潮。

一是专家教授专题讲。

以党员需求为导向，制订“课程菜单”，邀请省委党校、省直机关党校等专家教授开展“2+4”专题辅导，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想丰富内涵。创新实行主题教育期间“每月一课”，采取讲座式、情景式等多种授课形式，示范带动各级党组织每月开展1次学习活动，充分调动党员干部学习积极性。

二是领导干部带头讲。

全厅各级领导干部坚持以上率下，学在前、讲在前，主动深入分管领域，积极参加所在支部“三会一课”、主题党日等学习活动，结合工作实际，讲学习感悟、讲贯彻举措，进一步发挥示范表率作用，有效推动理论学习向机关处室、基层单位延伸。

三是党员干部广泛讲。

扎实抓好青年党员、离退休党员干部和流动党员学习，依托“党员讲微党课”等载体，精心策划青年理论学习小组“服务现代化、建功新征程”主题微调研成果分享沙龙，丰富拓展“微党课、微分享、微故事、微朗读”等形式。全厅党员干部立足自身岗位，讲故事、谈体会、话担当，进一步增强理论教育的感染力和吸引力。

坚持“三创联动”，推动成果转化见实效。

注重将学习贯彻新时代中国特色社会主义思想与学习贯彻党的二十大精神相结合，与学习贯彻省委全会精神相结合，立足人社职能定位，以实干实绩检验学习成效。

一是争创一流模范机关。

紧扣主题教育，对标“四好一强”领导班子和“五好党支部”创建目标要求，拉高标杆、创新载体，大力实施机关党委（纪委）委员定点联系基层党组织、支部党建绩效考核等制度，有效推动机关党建提质增效。聚焦党建、业务等方面重点难点问题深入开展调查研究，不断优化新措施、建立新机制，促进党建与业务深度融合，做到走在前、做表率。

二是争创一流工作业绩。

坚持以理论学习指导发展实践，全面贯彻总书记对人社工作的重要指示精神，深入把握其中的基本内涵、原则要求和重点任务，认真践行保障民生和助推经济社会发展两大职能，实施就业促进、社会保障、人才支撑、和谐劳动关系和温暖人社“五大行动”，着力用推动人社事业高质量发展、提高人民生活品质的实际成效检验主题教育成果。

三是争创一流工作作风。

将学、查、改有机贯通，对照主题教育要求解决的6个方面问题和巡视审计反馈问题，紧密结合新形势新任务新要求，全面查找自身不足和工作偏差，带头抓好问题检视和整改，坚持纠治作风顽疾和树立新风正气并举，切实推进作风建设长效长治，以党的优良作风带动全省人社系统政风行风持续向好。

文化。附加价值和情感认同的根源根据查询中华人民共和国文化和旅游部官网得知，其是文化，是一个社会、民族或群体所共同拥有的价值观、信仰、传统、风俗、习惯、语言、艺术、历史、哲学等方面的综合体。附加价值在产品的原有价值的基础上，通过生产过程中的有效劳动新创造的价值，即附加在产品原有价值上的新价值，附加值的实现在于通过有效的营销手段进行联接。

其一，呈现在表象上的行为认同。行为认同指的是青年通过自身的实际行为表现出来的对于“国风”文化的认可、接受和践行。不论是诗词大会、成语大会等综艺节目，还是民乐、古风舞等艺术形式，抑或是汉服圈、发髻圈等兴趣圈层，都得到了“国风”青年的广泛关注。青年的关注不仅局限于“国风”文化的外在表现形式，更聚焦于蕴藏在“国风”潮流背后的深厚历史底蕴。新时代青年不仅是“国风”文化的持续关注者，更是“国风”潮流的深入参与者与重要推动者。人的能动性是推动文化创新的最关键因素之一，广大青年群体的深入参与为“国风”文化潮流的发展注入了全新生机与活力，更为中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展提供了经久不息的动力源泉。

此外，青年对于“国风”文化的语言评价与参与行为实际上都在无形之中扩大了“国风”文化的宣传力与影响力。青年的每一次点赞、转发、评论都会吸引更多的朋辈群体共同关注“国风”文化、参与“国风”潮流，从而使“国风”文化在新时代青年群体中具有更强大的影响力。

▸其二，展现在内核中的情感认同。情感认同指的是他人或群体的态度、思想、价值观念等符合个体需要时所产生的一种积极的、肯定的情绪体验。新时代青年对于“国风”文化的情感认同既表现在现实表达上、也体现在多元抉择中、更彰显在有效驱动上。

青年的情感表达更能真实展现出其对于“国风”文化的认同程度。积极正面的情感表达越强烈，青年对于“国风”文化的认同程度就越高。“国风”文化为青年提供了一种强烈的民族自豪感，使青年从意识深处产生了情感共鸣。因而在面临多元文化产品的抉择时，青年更愿意选择能为自身提供积极情感体验的“国风”文化，这也充分表明新时代中国青年对于“国风”文化具有深刻的情感认同。情感认同为人们追求价值实现提供了重要驱动力，即人们在对某种事物产生强烈的情感认同后，会不由自主地表现出相应的态度，产生相应行为。

▸其三，彰显在本质上的价值认同。文化自信的核心是每一位公民的文化认同与价值认同。新时代青年对于“国风”文化的认可、接受以及传播行为真实描绘了青年群体对于中华优秀传统文化深刻价值认同的现实图景。

你去看看她吧~！ 如果情况允许的话。

这么说吧，异地恋是辛苦的，但是是有成功的人的，有很多，如果大家都知道异地恋不会成功的，那么就没有那么多的人选择接受了！~

目前，我分析的话，你们之间就是距离，那么你就去看她吧~！

如果，我是说如果，她将一直在国外，你又去不了，那么最好的结果，莫过于长痛不如短痛了。

楼主，不管什么时候，爱情是两个人的坚定和相信，缺少了一个，那么，就没有意义了，也不会幸福了~