前后照应的句子叫什么句

有相同意思的两句话为前后照应。

前后照应有：开头和结尾；文章中间，不同的段落；题目与文章中。

作用：写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示，和下文对上文的呼应。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。

举例说明：

《粜米》结尾写道：“经过一阵的嚷嚷——辩论米质的好和坏，争持斛子的浅和满，结果船埠头的敞口船真个敞口朝天了；船身浮起了好些，填没了这只船那只船之间空隙的菜叶和垃圾再也看不见了。”

这段话照应了课文的开头：“万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。船里装载的是新米，把船身压得很低。齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这只船和那只船之间的空隙。”

扩展资料：

照应的表现形式多种多样，照应的方法也因文而异，它的作用也就有所不同。后面照应是前面内容的重复，它的作用就是强调和突出。如果后面与前面内容只是表达主体相同，而描写的境况已截然不同甚至完全相反，作用就在于内容顺接、延伸与拓展。

照应的表现形式大致有三种：首尾照应，文题照应和前后照应。文章开始出现的，结尾再次呼应，也称首尾呼应。

文题照应即文章内容和标题遥相呼应，它又分首段扣题、文中扣题和篇末点题等不同形式。首尾照应和文题照应我们在以前学过的课文中经常看到。但相比以上两种，前后照应不仅形式和结构多样而复杂，而且有些照应还比较隐蔽，这就要我们在以后的阅读中细加品味，并在运用中逐渐掌握其方法与要领。前后照应又有设疑、总分、伏笔和反复等多种形式。

设疑即文前设置悬疑，文后解释、揭晓；总分，开头出现总述或中心句，下文具体分述，甚至还要总结；伏笔，文章后面的结局，前面有所暗示；反复，贯穿全文的中心句在文中反复出现，以达到升华情感之目的。

——照应

什么是前后照应的句子。它的作用是什么？

“前后照应”意思是头和尾相互接应，写作手法的一种。又称“首尾呼应”。

文章前后说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。

一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。

作用：

1、使文脉相通。

2、加深印象。

3、使含义深刻。

4、强调主题。

5、使结构更加紧密、严谨、自然明确。

6、内容更加完整。

7、引起共鸣。

-首尾呼应

什么是前后照应的句子？

释义：有相同意思的两句话为前后照应。

类型：

开头和结尾 。

文章中间,不同的段落。

题目与文章中。

方法：

前后照应，包括内容对文题的照应，如《最后一课》《彩色的翅膀》结尾写道：“我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那彩色的翅膀。”用象征手法，照应了课题，又说明了小昆虫已在海岛安居乐业，展示了海岛战士热爱海岛、建设海岛的美好心灵。又如《金色的鱼钩》一文也采用了这种照应方法，使文章更加严密，中心突出；结尾对开头的照应，如《故乡》。

反复照应，这种照应在形式上也属前后照应，不过它与前后照应略有不同，它是在一篇文章中对重要问题或内容采用多次相互照应的手法，从而对刻画人物形象，表现文章主题起加强作用。如《背影》中连续出现了四次“背影

作用：

写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索,也可以理解为上文对下文的暗示,和下文对上文的呼应。它的好处是交待含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感。

前后照应的作用：前后照应的作用是贯通全文、突出中心，渲染气氛而在文中反复照应则对刻画人物形象，表现文章主题起加强作用，渲染气氛。

什么是前后照应的句子？？

有可能是点题,如文章的第一句于文章的最后一句,经常出现两个句子的意思相同,那么这两个句子就是相互照应的,他们的作用是点明主旨,即点明文章的中心

词语也是一样

为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。这三种方法，在《小桔灯》一文中都有范例。

首尾照应：开头写道“这是十几年以前的事了。”“在一个春节前一天的下午”结尾呼应：“但是从那时候起，每逢春节十二年过去了”

文题照应：全文中，多处照应了题目。如第5段的买桔子，第6、7、8段小姑娘掰开桔子及作小桔灯的动作，第10段我提着小桔灯走在路上的联想等。

前后照应：如第2段对房间陈设的描写，提到竹凳及墙上的电话；第3段写小姑娘登上凳子要打电话的动作；第2段提到朋友有事出去，第11段则交代朋友已经回来了；第9段写小姑娘的话“我爸爸一定会回来的”，第12段则呼应“那小姑娘的爸爸一定早回来了”。

从《小桔灯》行文的处处照应，没有丝毫疏漏，可见作家冰心的写作技巧，正因为如此，文章才做到细针密线、结构严谨，来龙去脉、清晰鲜明。

社戏中前后照应的句子

　　《社戏》中前后照应的句子：

　　前呼：最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。

　　后应：回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

　　《社戏》是鲁迅1922年创作的一篇短篇小说。作者以自己少年时代的生活经历为依据，用第一人称写了“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏部分。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷念。

窗的作文 前后照应的句子

窗

岁月如流水一般,悄悄浙去,冲淡了记忆中的许多精彩,却留下了一扇孤寂的窗（开篇点题,点出了此窗的特点是“孤寂”）

每天都要经过那幢爬满爬山虎的小阁楼我喜欢那一壁爬山虎,喜欢那点点嫩绿探首窥春的调皮；喜欢那片片绿叶飞舞着送走秋的潇洒；喜欢那条条细茎默默耐冬的不屈每天都要看看那一壁的爬山虎,看看那扇被爬山虎包围着的禁闭的窗（这“孤寂”的窗,原来竟然掩映在如此具有诱惑力的一壁爬山虎之中,这就充满了一种神秘的色彩,自然勾起了人的某种好奇心“一壁”的“壁”用得蛮贴切的“喜欢那”一组排比兼拟人句形象地描绘了爬山虎的特点,并带有一点象征的意味）

错综的茎条把窗织成了一只孤独的眼睛,灰色的窗帘就如一滴浑浊的泪,把灿烂的阳光挡在了窗外（此节用两个相当贴切、传神的比喻句将窗的孤寂形象化了,并给人以联想和想象）

摇响车铃,出现一幅凄凉的画面：灰色的窗帘后,探出一头银发,灰白的脸上爬满了孤独的皱纹,一双黯然的眼睛向楼下搜寻着,随即又充满了孤独、落寞、伤感与无限的失望摇摇头,叹口气,缓缓关上了那扇陈旧的窗（极为高明地抓住了人物最具特征的外貌、神情和动作,进行了生动、传神的刻画,向读者展示了一个老人的“孤独”和“落寞”,与首节形成呼应）

我惊讶于她的眼神：多么像奶奶的眼神,奶奶的眼睛里永远都充满了慈爱和祥和（与自己的奶奶联系了起来,这就更加具体化了）

夕阳苦苦挽住了树梢,似乎在等待着谁（借环境描写来渲染某种气氛）

再次摇响车铃,向开窗的老人送一个问候的笑,撒一抹青春的热情没有任何语言,一扇窗已经打开微笑与铃声成了老人与我每日的期待（多么使人感到欣慰的车铃声呀,多么富有爱心的一个女骇子呀,多么富有诗情画意的一个画面呀!）

一个周末,突然下起大雨如约的铃声中传来一个和蔼的声音：“孩子,进来避避雨吧”走进小楼,老人慈爱地擦去我头上的雨水：“淋着了吧”“没有,奶奶”“好孩子,乖……让奶奶看看……”老人竟有些呜咽“孙女和你一般高了……她忙着读书,两年没来看我了儿子、媳妇忙于做生意,过年才来个电话……好孩子,有空来陪我说会话,行不”老人孤独的双目中闪着光芒（打开的何止是一扇窗,更是爱的闸门,无论是从窗外流进来的,还是从窗内飘出来的,都是人间最珍贵的浓浓的爱呀!然而,从中,身为子女的我们是否得到了一点什么启示呢）

点点头,给老人一点安慰,一个希望（多么简单的要求和希望呀!我们怎么会吝啬到这个地步呢）

裁一幅美丽的窗帘,换下老人灰色的心情,让灿烂的阳光温暖老人的心（美好的祝愿,需要我们每一个人用细微的行动去实践,去履行……这是我们为人子女的职责,也是全社会义不容辞的责任）

总评：全文思路流畅,构思巧妙自然,描写生动细致、形象逼真、传神到位,融情于景当中,内涵富有时代意义,题旨若明若隐,较为含蓄内敛我尤为赏识的就是此文成功的描写和自然流畅如小溪之水般奔流而下的构思

文章中前后照应的句子的好处是什么

画龙点睛这种句子的好处就在于使文章的结构严谨。

是表达的意思更加有力，感情更加强烈。

妈妈的巧手

人人都有一双手，可每个人的手并不一样，科学家的手---智慧之手；画家的手---丹青之手；医生的手---回春妙手……而我却希望有一双妈妈那样的手---巧手。

记得小时候，妈妈那双灵巧的手总是缝缝补补，有时给我缝时髦的衣服，有时给我破洞的衣服上缝几个动物图案，就和新的一样。

记得一个深秋，妈妈买回几团毛线，拿起光闪闪的毛衣针，给我织起毛衣来。不到两天功夫，妈妈便给我织好了一件漂亮的外套。我高兴的穿上，站在穿衣镜前跳着，转着。这件外套不光有多种颜色的毛线织成，而且胸前还绣上了一个大熊猫图案。第二天，我穿去学校，好些同学都好奇的问我：“你这衣服是从那买的？真漂亮呀！”我自豪的说：“这是我妈妈织的。”同学们都向我投来羡慕的眼光。从他们眼中看出，是多么希望也有一件我这样的外套呀。

妈妈的巧手还能做出各式各样美味的饭菜，如果你有口福，就可以品尝到我妈妈的厨艺，有一次，妈妈为我做薄煎饼给我做午餐，我和好朋友一起吃午饭，妈妈就让他带回家给他妈妈品尝，他妈妈吃后滔滔不绝称赞妈妈厨艺好。

妈妈手工好，厨艺好，说真的从小就希望有科学家的智慧之手，画家的丹青之手，医生的回春妙手……。可现在我希望有一双象妈妈那样的巧手

常见的表现手法是个手段，是工具，可以用在任何地方，只要是有利于主题的表达和人物的塑造。其中有修辞手法，艺术表现手法。这里简略介绍如下：

联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。作用分别如下：

1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征。

6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化××论点。

散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

写作手法指写一首诗，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辞方面，表达方式方面，表现手法方面等。