一个人可以同时爱上两个人吗？理智与情感，我要怎么选呢？

一个人，是可以同情爱上两个人的，这是肯定的。

所以你现在才会彷徨，会不安。。

但是，希望你能冷静地考虑这个问题。一个整天玩儿游戏的男人，你认为他会是个好男人吗？

男人和女人不同，女人可以让自己心爱的男人来照顾自己，然后过上一种悠闲自得的生活。虽然当今社会，事业也是女人的需要，但也并不是非要那么做。

而男人，是必须要靠自己的努力来给自己心爱的女人幸福。这是男人应该做的，无论多伦理还是现实，都应该这样去做。

那么一个整天沉迷于游戏的男人呢？他在游戏里表现得再好，那也终究是虚幻的东西，一个在虚幻世界里追求完美的人，是不完美的。

朋友，该是你抽身的时候了，游戏里的感情，也可能会是真的，但是一旦脱离了发地个虚拟的游戏世界，你还是你。

已经有现实中的男人疼你爱你了，为什么不珍惜呢？爱情都是有过渡期的，你们的激情期已经过去了，现在步入平衡期，好好把握，爱情有时候就是这样的，我跟妻子结婚5年了，已经很少有过去的激情了，但是我们的感情很稳固，更多的往往是亲情。

你应该觉得幸福了，你的男朋友就在你的现实生活里，看得见，摸得着。为什么一定要让一个虚拟的游戏人物来纠结你的感情生活呢？我不否认，他也是一个现实存在的人，但游戏里的他，你有感觉，但现实中的他，你了解吗？

难道你要放弃现实中这份稳定的感情，而去追寻那份不可预期的感情吗？仅仅是因为感觉？？？

所以说，朋友，理智一点儿。那必竟是游戏。抽身出来吧，不然你会越陷越深，到头来，有可能会伤到三个人，而且这三个人都是你不想要伤害的。

如果我是你，我会删掉游戏帐号，删除所有关于他的信息。删除所有关于他的****，好好的去爱身边的这个男人。

　　小学教育专业的应该读书目

　　一、基础篇（30本）

　　（一）教育类：

　　1、《学记》

　　2、《论语》

　　3、《大教学论》（捷克）夸美纽斯，傅任敢译

　　4、《教育漫话》（英）约翰•洛克著，傅任敢译

　　5、《中国古代教育史》毛礼锐，瞿菊农，邵鹤亭

　　6、《外国教育史》戴本博

　　7、《给教师的建议》（苏联）苏霍姆林斯基

　　8、《童年的秘密》蒙台梭利 /意大利）

　　9、《爱弥尔》（法国）卢梭

　　10、《陶行知教育文集》陶行知

　　11、《叶圣陶教育文集》叶圣陶

　　12、《教学勇气：漫步教师心灵》（美）帕默尔

　　13、《家庭作业的迷思》（美国）艾尔菲·科恩

　　14、《什么是教育》德国/雅斯贝尔斯著

　　15、《好孩子：三分天注定，七分靠教育》洪兰

　　16、《论教育》（美国）爱因斯坦

　　17、《教育常识》李政涛

　　18、《儿童发展》（美）劳拉•E•贝克

　　19、《教师一定要思考的四个问题》（英）爱恩·戴维斯 爱恩·格莱格瑞 尼克·麦克基恩

　　20、《周国平论教育》周国平

　　21、《做一个有策略的教师》孙志毅

　　22、《家庭教育》陈鹤琴

　　23、《爱的教育》亚米契斯，夏丏尊译

　　（二）人文类：

　　24、《推开哲学的门》傅佩荣

　　25、《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子

　　26、《谈美》朱光潜

　　27、《世说新语》刘义庆

　　28、《红楼梦》曹雪芹

　　29、《简·爱》夏洛蒂·勃朗特

　　30、《追风筝的人》（美国）卡勒德·胡赛尼

　　二、拓展篇（70本）

　　（一）教育类：

　　1、《和青年校长的谈话》（苏联）苏霍姆林斯基

　　2、《童年的消逝》：（美）波兹曼

　　3、《儿童心理学》（皮亚杰）

　　4、《收获幸福的教育》（美国）瑞克•波斯纳

　　5、《创造适合学生的教育》冯恩洪

　　6、《儿童的人格教育 》（奥）阿德勒

　　7、《做教师真难真好》钱理群

　　8、《吓人的国粹教育》柏杨

　　9、《创造适合学生的教育》冯恩洪

　　10、《学生第一》李希贵

　　11、《我的教育理想》朱永新

　　12、《教学设计原理》加涅著，皮连生主译

　　13、《夏山学校》（英国）A•S•尼尔

　　14、《学校在窗外》黄武雄

　　15、《在家上学，叛离学校教育》李新玲

　　16、《种籽学苑教育手记》李雅卿

　　17、《第56号教室的奇迹》（美国）雷夫•艾斯奎斯

　　18、《不跪着教书》吴 非

　　19、《做一个书生校长》程红兵

　　20、《给我一个班，我就心满意足了》薛瑞平

　　21、《以学习为中心的课堂观察》夏雪梅

　　22、《光有爱还不够》法克洛德•阿尔莫

　　23、《从新手到研究型教师——我的专业成长手记》刘波

　　24、《了解你的学生》（美）威廉•格拉瑟

　　25、《教书，不简单》曾纪洲

　　26、《冬去春又来》铁皮鼓

　　27、《教师的境界与教育》陶志琼

　　28、《做整个的校长》祝卫国

　　29、《名校和名校长的诞生》陈华

　　30、《帕夫雷什中学》（苏联）苏霍姆林斯基

　　31、《三问分数》丛立新，黄华

　　32、《让教师期待星期一》（美国）戴安•霍吉斯

　　33、《老师的谎言》（美）洛温，马万利译

　　34、《移动的学校》（中国台湾)李崇建

　　35、《没有围墙的学校》（中国台湾)李崇建

　　36、《中国教育通史》毛礼锐，沈灌群

　　37、《教育诗》（苏）马卡连柯

　　38、《向孩子学习》孙云晓

　　39、《孩子们！你好！》（苏）阿莫纳什维利

　　40、《多元智能》（美）加德纳

　　41、《不做教书匠》管建刚

　　42、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》布鲁克莫尔德等著

　　43、《教师如何做研究》郑金洲

　　44、《如果我当教师》叶圣陶

　　45、《叶圣陶教育名篇》叶圣陶

　　46、《中外教育名著选读》刘新科等

　　47、《课堂教学社会学》吴康宁主编

　　48、《乡土的逃离与回归：乡村教育的人文重建》刘铁芳

　　49、《班主任工作漫谈》魏书生

　　（二）人文类：

　　50、《孟子》

　　51、《中国哲学简史》冯友兰

　　52、《东西方文化及其哲学》梁漱溟

　　53、《国学的天空》傅佩荣

　　54、《顾随诗词讲记》顾随

　　55、《大量阅读的重要性》李家同

　　56、《本能的缪斯》（挪威）让—罗尔·布约克沃尔德

　　57、《陶行知传》周毅，向明

　　58、《布鲁克林有棵树》（美）史密斯

　　59、《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陈敬

　　60、《理想国》柏拉图

　　61、《中国的智慧》韦政通（台湾）

　　62、《我的阅读观》朱永新

　　63、《过去的教师 》商友敬

　　64、《蒋勋说红楼梦》蒋勋

　　65、《三千年的理智与情感》鲍鹏山

　　66、《飞吧，乔舒亚》（英国）克里斯托弗·福斯特

　　67、《朗读手册》（美）吉姆•崔利斯

　　68、《苏东坡传》林语堂

　　69、《教师阅读地图》魏智渊

　　70、《科学的历程》吴国盛

#艺术高考# 导语 从上海招考热线了解到，2023年上海市普通高校招生编导类专业统一考试考试说明已发布，详细内容如下：

　　一、考试性质和目的

　　上海市普通高校招生编导类专业统一考试是上海市普通高校考试招生的重要组成部分。目的是通过考试对考生专业水平及综合素质进行评定，为高校选拔适合专业培养的考生提供基本依据。

　　二、考查要求

　　编导类专业统一考试着重考查考生的艺术修养、艺术常识、影视作品分析及故事创作能力。

　　三、考试科目和分值

　　统考科目为艺术常识、故事创作、影视剧评论写作三门。

　　艺术常识100分、故事创作100分、影视剧评论写作100分，三门总分满分300分。

　　四、各科目考试内容和要求

　　（一）艺术常识

　　1美术部分

　　通过欣赏以下作品，了解并掌握其中所包含的相关信息：创作时代及背景、类型、作者、内容、主题、流派（画派、思潮、主义、团体等）以及所产生的影响。

　　（1）秦兵马俑（秦，泥塑、彩绘，佚名）

　　（2）《洛神赋图》（东晋，绢本设色，顾恺之）

　　（3）《兰亭集序》（东晋，书法，王羲之）

　　（4）《清明上河图》（北宋，绢本设色，张择端）

　　（5）《开国大典》（1953年，油画，董希文）

　　（6）《最后的晚餐》（文艺复兴全盛期约1495－1498年，壁画，达芬奇）

　　（7）《日出·印象》（1872年，油画，莫奈）

　　（8）《思想者》（1880－1900年间，雕塑，罗丹）

　　（9）《记忆的永恒》（1931年，油画，达利）

　　（10）《玛丽莲·梦露》（1967年，双联画，安迪·沃霍尔）

　　2音乐部分

　　通过欣赏以下作品，了解并掌握其中所包含的相关信息：创作时代及背景、曲作者、种类、作品所传达的意境以及产生的影响。

　　（1）《十面埋伏》（琵琶曲，王君锡传谱）

　　（2）《梁祝》（小提琴协奏曲，陈钢、何占豪）

　　（3）《黄河大合唱》（钢琴协奏曲，冼星海）

　　（4）《二泉映月》（二胡曲，华彦钧）

　　（5）《茉莉花》（江南民歌，何仿加工创作）

　　（6）《命运交响曲》（交响乐，贝多芬）

　　（7）《月光》（钢琴曲，德彪西）

　　（8）《图兰朵》（歌剧，普契尼）

　　（9）《自新大陆》（交响曲，德沃·夏克）

　　（10）《天鹅湖》（芭蕾舞曲，柴科夫斯基）

　　3．戏剧文学部分

　　通过阅读以下作品，了解并掌握其中所包含的相关信息：时代背景、作品的国别、作者、内容、主题及人物关系。

　　戏剧篇目：

　　（1）《玩偶之家》（挪威，亨利克·易卜生）

　　（2）《哈姆雷特》（英国，威廉·莎士比亚）

　　（3）《等待戈多》（爱尔兰，塞缪尔·贝克特）

　　（4）《牡丹亭》（中国，汤显祖）

　　（5）《雷雨》（中国，曹禺）

　　（6）《茶馆》（中国，老舍）

　　文学篇目：

　　（1）《变形记》（奥地利，弗兰茨·卡夫卡）

　　（2）《老人与海》（美国，欧内斯特·米勒尔·海明威）

　　（3）《百年孤独》（哥伦比亚，加西亚·马尔克斯）

　　（4）《理智与情感》（英国，简·奥斯汀）

　　（5）《红楼梦》（中国，曹雪芹）

　　（6）《阿Q正传》（中国，鲁迅）

　　（7）《家》（中国，巴金）

　　（8）《围城》（中国，钱钟书）

　　（9）《金锁记》（中国，张爱玲）

　　（10）《繁花》（中国，金宇澄）

　　4．影视部分

　　（1）影视基础知识

　　掌握以下影视术语的基本内涵并能灵活运用。

　　①长镜头

　　②景别

　　③蒙太奇

　　④声音

　　⑤声画关系

　　⑥运动摄影

　　⑦场面调度

　　⑧构图

　　（2）**片目

　　通过观摩以下作品，了解并掌握其中所包含的相关信息：作品的国别、导演、剧情、人物关系、视听语言及画面造型等。

　　中国部分：

　　①《一江春水向东流》（蔡楚生、郑君里）

　　②《小城之春》（费穆）

　　③《霸王别姬》（陈凯歌）

　　④《芙蓉镇》（谢晋）

　　⑤《城南旧事》（吴贻弓）

　　⑥《阳光灿烂的日子》（姜文）

　　⑦《花样年华》（王家卫）

　　⑧《一一》（杨德昌）

　　⑨《刺客聂隐娘》（侯孝贤）

　　⑩《卧虎藏龙》（李安）

　　《长津湖》（陈凯歌、徐克、林超贤）

　　《江湖儿女》（贾樟柯）

　　《我和我的父辈》（吴京、章子怡、徐峥、沈腾）

　　《地久天长》（王小帅）

　　《妈妈！》（杨荔钠）

　　外国部分：

　　①《摩登时代》（英国，查理·卓别林）

　　②《精神病患者》（英国，阿尔弗莱德·希区柯克）

　　③《天堂影 院》（意大利，朱赛佩·托纳托雷）

　　④《偷自行车的人》（意大利，维托里奥·德·西卡）

　　⑤《西伯利亚的理发师》（俄罗斯，尼基塔·米哈尔科夫）

　　⑥《辛德勒的名单》（美国，斯蒂芬·斯皮尔伯格）

　　⑦《阿甘正传》（美国，罗伯特·泽米基斯）

　　⑧《四百下》（法国，弗朗索瓦·特吕弗）

　　⑨《肖申克的救赎》（美国，弗兰克·达拉邦特）

　　⑩《罗拉快跑》（德国，汤姆·提克威）

　　《放牛班的春天》（法国，克里斯托夫·巴拉蒂）

　　《小鞋子》（伊朗，马基德·马基迪）

　　《心灵奇旅》（美国，彼特·道格特）

　　《入殓师》（日本，泷田洋二郎）

　　《沙丘》（美国、加拿大，丹尼斯·维伦纽瓦）

　　（3）电视作品、网络作品片目

　　通过观摩以下作品，了解并掌握其中所包含的相关信息：时代背景、类别、形式、表现特色、作品主创人员、主要情节及人物形象等。

　　①《大江大河》（电视剧，孔笙、黄伟导演）、《大江大河2》（电视剧，李雪、黄伟导演）

　　②《觉醒年代》（电视剧，张永新导演）

　　③《山海情》（电视剧，孔笙、孙墨龙导演）

　　④《人世间》（电视剧，李路导演）

　　⑤《典籍里的中国》（电视节目，中央电视台）

　　⑥《守护解放西》（网络节目，哔哩哔哩）

　　⑦《大脑》（电视节目，江苏卫视）

　　⑧《斯文江南》（电视节目，东方卫视）

　　（4）纪录片片目

　　通过观摩以下作品，了解并掌握其中所包含的相关信息：时代背景、类别、形式、表现特色、作品主创人员、主要情节及角色形象等。

　　①《北方的纳努克》（罗伯特·弗拉哈迪导演）

　　②《夏日纪事》（让·鲁什、埃德加·莫兰导演）

　　③《德兴坊》（江宁导演）

　　④《迁徙的鸟》（雅克·贝汉导演）

　　⑤《跑马溜溜的云上》（李晓导演）

　　⑥《四个春天》（陆庆屹导演）

　　5考试方式

　　（1）采用闭卷书面考试形式，考试时间为120分钟。

　　（2）试卷采用填空题、选择题、匹配题、判断题、简答题、论述题等题型，考查学生的艺术常识。

　　（二）故事创作

　　1创作内容

　　（1）事件：故事应由一个或多个具体事件构成

　　（2）人物：构成事件发展的主要角色与次要角色

　　注意以下方面：

　　①外貌特征与心理特征的描述

　　②人物之间的关系

　　③性格的发展

　　（3）场面：构成事件发展的环境

　　注意以下方面：

　　①环境的特征

　　②人物与环境的关系

　　（4）主题：通过事件表达的中心思想

　　注意以下方面：

　　①主题健康

　　②通过故事传达主题

　　2创作要求

　　（1）立意明确清晰

　　（2）情节合理独创

　　（3）角色鲜明生动

　　（4）结构合理巧妙

　　（5）语言自然流畅

　　3考试形式

　　（1）采用闭卷书面考试形式，考试时间120分钟。

　　（2）根据提供的文字、等资料编写相关的故事。故事内容必须用到等资料所提供的时间和空间、人物形象以及物件。字数不低于1500字。

　　（三）影视剧评论写作

　　1影评内容

　　（1）对主题的揭示

　　能够准确把握影片内容和主题。

　　（2）对情节结构的把握

　　能用简洁的语言介绍银幕故事；能把握情节的发展，对情节的设置与人物塑造和主题呈现之间的关系有准确认识。

　　（3）对人物形象和人物关系的分析

　　分析作品中人物形象塑造及人物关系，分析主要人物形象的多面性和复杂性，分析人物性格和人物关系的发展。

　　（4）对画面和声音的初步读解

　　要求对印象最深刻的画面和声音进行分析。

　　以上为影评写作可能涉及的主要内容，一一列出并不意味着考试必须面面俱到。影评写作应根据实际情况，在相对完整（思想与艺术）的分析基础上，做到重点突出、详略得当。

　　2影评要求

　　影视剧评论要求紧扣影片进行分析评论。鼓励视角新颖、观点独特、言之有理、个性鲜明的文章。

　　3考试形式

　　考场内当场观看影视剧短片两遍（观摩时间为30分钟）；考试时间为120分钟（观摩时间不计在内）；评论文章字数不低于1500字。

　　原文标题：2023年上海市普通高校招生编导类专业统一考试考试说明

理智与情感读后感1000字

理智与情感读后感1000字，书籍能够从根本上升华一个人的思想，思想内容深厚的书籍是很值得一读的，读后感是一个抒发感情的文学体裁，学会精读是把书读透的重要途径，理智与情感读后感1000字，也许能带给你不一样的思考。

理智与情感读后感1000字1

如果有一天，你心爱的人离你远去，你会如何对待伤心欲绝，觉得生命中没有了他的每一分钟都是苍白的还是当做什么事都没有，和平常一样生活，只是到了某个夜晚会莫名的流泪，莫名的想念，然后痛恨自己的不争气无论如何，只要爱过，就很难恢复的吧!那正确的答案应该是什么呢其实没有正解。只是那天，在看完了《理智与情感》之后，突然有所领悟。

埃莉诺的理智，对待感情的拿捏精准，的确是令人佩服的。而玛丽安对感情的狂热，又的确是另人欣赏的。两姐妹同意美丽善良，只是在对待爱情的时候，各有不同的态度。在威洛比抛弃了玛丽安之后，玛丽安痛不欲生，日日以泪洗面，觉得失去了全世界，不爱惜自己的身体。女人在爱情之中，永远都处于一种劣势的地位。这样的地位其实不是事实，只是女性自己对自己的一种可怜。没有谁一定要有谁才可以过完一生，如果错过了，那只能说明你们没有缘分，他不是你生命中的那个人。不要说你们之间有太多太多美好的回忆，回忆是一把锁，它会将你锁住，让你无法移步去寻找那个原本正确的人。如果因为你受伤，就拒绝恋爱，我想这是最傻的女人。你总不能因为上次吃到了坏鸡蛋，就一辈子就不吃鸡蛋了吧。你为了那个伤了你的人而生活在黑暗之中，你的泪，他不会看见，看见了也不会怎样，这是多么愚蠢的事啊!!你本有靓丽的外表，你有聪明的脑瓜，你有灵巧的双手，你有天使般的心灵，而现在呢剩下了什么，胀红的双眼，憔悴的面容，疲惫的身躯，受伤的心。。。所以不要那么的傻，女人要懂得珍惜自己，就算全世界的人不爱你，那也没有关系，因为至少有一个人还深爱着你，那便是你自己。

埃莉诺在知道了爱德华的婚事之后，整个人很伤心，可是与妹妹不同的是，她理智地控制了自己的情绪。她没有过分地责怪任何人，只是自己默默地承受。是啊，世界上没有人可以帮得到你，如果你不帮你自己的话。当别人和你说出分手之后，你不应该泣不成声，而是应该微笑地告诉他：“等你说这话很久了”，然后潇洒地转身走掉。从分手的那一刻起，你要善待自己，对自己好，不是为了让他后悔，而是为了让你的生活更加的绚丽多彩。不要以为理智的人，就不应该流泪，那是大错特错的!每个人都有流泪的权利，只是流过泪之后，要学会微笑。什么女人才是聪明的女人我觉得是那种，认真地去爱一个男人，但这不代表要全身心投入，而是明白爱一人，七分就够，剩下的三分留给自己。

女人要懂得珍惜自己，你要相信你是最美的，你是能得到幸福的。你要相信总会有一个像布莱登上校那样的人会向你走来，你要做的事就是好好地照顾自己，等他出现的时候，再把自己好好得交给他。

理智与情感读后感1000字2

都说恋爱中的女人智商为零，然而简·奥斯汀的《理智与情感》这部作品既为我们证实了这一说法的真实性，同时也颠覆了这种说法的绝对性。

小说的主人公之一玛丽安就是所谓在恋爱中智商为零的那一类型。然而，是什么让她的智商变为“零”的呢虽然我们不得不承认：在恋爱中，有时确实会因为某些恋爱的事而忘记其他的事或者乐意宽容一些事等。但是最重要的还是一个人的性格，如果一个人的性格是冲动型的，如玛丽安，他就不能很客观的看待现实，而只愿一味沉浸爱情的甜蜜中，只愿享受当前而不考虑长远的事，而玛丽安就是这样的一个典型。当她结识了英俊的威洛比后，一度沉浸在享受爱情的幸福中，可是威洛比却一个承诺也没给她的时候，她依然执着的期待、向往，从来不往长远考虑，也不具体了解威洛比的为人，以便客观的看待。尽管姐姐埃莉诺几次试图说服她也没能如愿。最后，当威洛比的真实面具被揭穿后，玛丽安是怎样的伤心，痛苦到撕心裂肺，这于她是何等沉重的打击。她终于醒悟姐姐的劝告，伤心了好长一段日子后，也不得不接受现实。

所以说有的事冲动是会受惩罚的，凡是都应该三思而后行，以避免造成更大的伤害，获得更深的痛苦。

相反，理智虽然会让人很煎熬，但是希望仍旧没有破灭，而最终也不会痛苦不堪。小说的另一主人公埃莉诺就是这样拥有理智性格的人。她事事谨慎，小心地料理着她们的家(因为母亲是和玛丽安性格相符的人)。她是最受煎熬的，可是她总能抑制住情感，是理智战胜了她。她小心地对待周围的人和事，做到不予冒犯，不同于玛丽安的任性行事，想说什么就说什么，想做什么就做什么。所以她和每个人都相处融洽，也深得周围人的喜爱和尊敬。

她的理智尤其表现在处理与爱德华的情感关系上，爱德华是个不善于吐露感情的人，虽然埃莉诺感觉到他对自己有爱情，但是埃莉诺并不冲动的想要解开谜底。因为她经过细心观察后，发现爱德华可能有隐情。果然，后来从露西口中得知爱德华与其有婚约时，她在既感慨自己的小心，同时内心也压抑不已的情况下，还是不露声色的保持理智，而不是一下把自己的感情倾倒给母亲或者妹妹(她觉得没必要使她们担心)。

总是在理智上战胜内心波澜起伏的情感的埃莉诺，承受了诸多的煎熬，但最终命运告诉她，她的理智做法是对的。因为不是由埃莉诺揭露爱德华与露西的婚约给了二人以包容，也不会让爱德华难堪，最终天枰偏向她这一方，让她获得由于她的理智而该获得的幸福。

所以，我们需要选择，理智始终应该优先与情感，因为理智的做出的选择一定不会让自己感到后悔。而冲动的行事，我觉得就像蒙选择题一样，有时恰好蒙对了而已。

理智与情感读后感1000字3

今天终于把《理智与情感》看完了，怎么说呢，有一种空荡荡的感觉，有点失落。就像一个人一直在追赶某样东西，而突然之间那件东西又不见了，此时的我就是这样的感觉。

再来说说这部小说，它将爱情，亲情，友情，人心丢弃在那个社会的大背景下。虽然是喜剧的结局，却也给了人不少的压力。小说围绕埃莉诺与玛丽安两姐妹各自的“三角”爱情展开，埃莉诺爱慕爱德华，却受到嫂子的阻挠，认为他的弟弟要娶一个有财产的贵族**，在听到爱德华与地位甚至不及埃莉诺的露西订婚时，气的晕倒。这就是那个社会，人的价值就是用金钱衡量，爱情什么也不是。约翰夫人，明显就是一个理智有余，感情不足的典型代表。而约翰先生，更是亲情寡淡，答应亡父照顾寡母和两个妹妹，最后却为了省下金钱，将他们赶出去。张口闭口就是“钱”。爱德华明明已经与露西订婚，却又与埃莉诺暧昧，在后来给埃莉诺带来极大痛苦。而露西却又是一个狡诈的女人，在听到埃莉诺爱慕爱德华的消息时，故意与她交好，又装作对她的信任，告诉其与爱德华订婚的事实，这无疑是在埃莉诺的伤口上撒盐。露西打着友情的幌子，在埃莉诺的面前极度炫耀。而同时她也将自己的无知，势力，巧言令色展露无遗。埃莉诺固然是一个理智凌驾于感情之上的的人，她将自己的情绪控制的很好，没让家里担心，但是自己无疑是痛苦的。所以说太过理智的女孩子是很难让人心爱的，因为她令人心疼。

相反，妹妹玛丽安，一个对爱情充满着浪漫的幻想，认为人生如果没有一场浪漫的爱情是不圆满的。在她与威洛比的爱情中，她把自己所有的感情都给了他，在得知自己被抛弃后，她陷入了难以自拔的境地中，整日避开人群，躲在角落里。对于一个浪漫的女孩来说，现实无疑能使她快速成长，只有经历过痛苦，才能意识到这个世界不是她心中的象牙塔。威洛比这个人一直游手好闲，大手挥霍，最后迫于破产的压力，娶了一个有财产的姑娘。他也只不过是有一副漂亮的外表，内心却是空乏的。

故事里的所有人的人生，都是自己选择的，而他们的价值观却是在这个社会大环境的熏陶中渐渐形成的，我们是该谴责他们的无情与虚伪还是该同情他们呢理智与情感，到底该如何选择的

英国学者沃尔波尔有句名言，“这个世界，凭理智来领会是个喜剧，凭感情来领会是个悲剧。”单就这部小说而言，它无疑是切合主题的，但是现实生活中我却是无法苟同的。如果生活只能靠理智的约束，缺乏一时冲动的激情，那么生活会失去很多乐趣。人的生命不在于长短，在于是否痛快活过。三毛也说过，“等我长大了，我要做个拾破烂的……拾荒人眼底下的垃圾场是世界上最抚媚的花园。因为这种职业，不但可以呼吸新鲜的空气，同时又可以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戏，自由快乐得如同天上的飞鸟。更重要的是，人们常常不知不觉的将许多还可以利用的好东西当作垃圾丢掉，拾破烂的人最愉快的时刻就是将这些蒙尘的好东西再度发掘出来，这……” 这样洒脱的人生与心态，是一个理智在先的人永远无法体会的。