幼儿园小班美术教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班美术教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班美术教案 篇1

在生活中，幼儿已经认识很多图形了，尤其是圆形，是幼儿最为熟悉的。可是如何把幼儿的生活经验转化为活动，让幼儿学会运用，学会创造，这是值得我们深思的。通过幼儿活动区游戏，我发现幼儿喜欢把各种各样的图形搭建迷宫，为此特意设计了幼儿园小班美术教案——好玩的圆圈迷宫。

活动目标

1、学习在圆圈中心添画，表现自己喜欢的有趣事物。

2、迁移已有经验，在欣赏大师作品的基础上，创造出各种圆圈迷宫。

3、乐意参与“圆圈迷宫”游戏，感受游戏的快乐。

活动准备

1、PPT课件一个。

2、人手一张正方形黑色色粉纸，人手一份蜡笔。

活动过程

一、绘画圆形，引出绘画主题

老师绘画一个圆形，提问：这是什么形状神奇的圆形能变成什么(个别回答)“神奇的圆形可以变出许多东西，老师今天带来一些有意思的图画，我们一起瞧一瞧，这些圆形中有些什么东西”

二、大师的圆圈迷宫——好玩

1、欣赏艾姿碧塔作品《突恩与音乐鸟》

(1)提问：你觉得这幅画像什么玩具(迷宫)圆圈里有些什么东西(数字、小鸟、树、房子、点、线)这会是一个怎样的故事

(2)：儿童图画书画家，就像小朋友一样，把画画当游戏，画迷宫、编故事，把这些简单的、零碎的东西组合成一本又一本精彩有趣的图画书。艾姿碧塔和许多画家一样，心想着有趣的故事与图画，一个、两个、三个……三十多部图画书就这样画出来了。

(3)一起走走这个圆圈迷宫

起点开始点数数字，走迷宫，再从中间走出来。(个别幼儿走进去，师幼一起走出来)

2、欣赏保罗·考克斯作品《盘子》

(1)幼儿说说图画中的主要形状与色彩，重点说说圆圈中心是什么

(2)讨论：你觉得这个迷宫是怎么画成的

(3)：一圈又一圈，大圈套小圈，圈圈的中心还有一只鸟儿，一座小屋，一条小路，你闯进去，还能走出来吗

三、我的圆圈迷宫——有趣

1、老师示范绘画圆圈迷宫

(1)口诀：涂涂涂，露出一个圆圈圈;圈圈圈，圈出一个枪把子;点点点，靶心里点出美丽的风景。

(2)要求：沿纸四边画出一个最大的圆圈圈，一圈一圈套进去，最后在圆圈中心画上美丽的风景。

2、幼儿进行绘画活动，老师巡回观察，并进行适当指导，鼓励幼儿画出和别人不一样的风景。

3、圆圈迷宫接龙游戏

(1)介绍玩法：全班幼儿边拍手边说：圆圈迷宫真好玩，第一位幼儿站起来边拍手边说：“我在玩一玩。”

(2)全班幼儿依次参与游戏，展示作品。

幼儿园小班美术教案 篇2

小班美术教案《丰收的果园》含反思适用于小班美的术主题教学活动当中，让幼儿了解水果的品种，形状，色彩变化，发挥想象，画出变形的水果，快来看看幼儿园小班美术《丰收的果园》含反思教案吧。

活动目标

了解水果的品种，形状，色彩变化，发挥想象，画出变形的水果。

感受作品的美感。

感受色彩对比。

重点难点

让幼儿知道从不同的角度观察水果，有不同的形状。

活动准备

1收集各种各样的水果，开水果聚会。

2观察大树的形状。

3绘画的纸张，水彩笔。

活动过程

1教师示范画出这些大树：

(1)画出果树的树干。

(2)画出果树浓密的树叶。

(3)画出树上结满了诱人的果子。

(4)让诱人的果子长得满树都是。

2引导幼儿除了会画这些水果，还想出变形的水果吗？

3绘画要求：画一棵神奇的大树——结满了各种水果的大树。

4幼儿画画，教师指导。

(1)引导画画的幼儿观察水果后再画出来。

(2)鼓励幼儿大胆地想象，教师指导。

5幼儿练习画水果，教师指导。

6将幼儿的作品全部展出，教幼儿学习果子画得圆，画得多的，颜色鲜艳的作品。

教学反思

由于是完小里的学前班，年龄段又不同，有些幼儿普通话都还不太会听，所以设计这节课我主要以常见的水果为题。如果本节课我在设计当教师画完结满诱人果子的大树时，让幼儿讨论平时生活中除了吃到这些水果外，你还知道哪些水果，它们都是什么颜色？如果抓好这一环节，就不会让幼儿在给葡萄涂颜色时，出现分歧。还有一点就是对能力较差的幼儿，如果我提示他们选择与玩具水果相近或相似的颜色来画，就不会让他们无从下手。今后，我将会在这方面多学习，让美术课越来越受到孩子们的喜爱。

小百科：有专业性果园、果农兼作果园和庭院式果园等类型。

幼儿园小班美术教案 篇3

［活动目标］

1、发挥幼儿的创意性。

2、学习粘贴的技巧。

［活动准备］ 脸谱，各种美劳材料：皱纹纸、电光纸、报纸，胶水。

［活动过程］

1、“小朋友们，我们头上都长有什么呀？（头发）那你见过什么样的头发呢？（个别幼儿回答）

小结：有长发、短发、卷发等。

老师这儿有个小脸谱，（出示小脸谱）看！这个小脸谱的头上有头发吗？（没有）那你说它会高兴吗？（不高兴）那我们一起当发型设计师为它设计一个漂亮的发型吧！

2、 教师示范操作。

“我想为它设计一个直发，先拿一块皱纹纸放在手心搓一搓，然后，用两个手的大拇指与食指捻一捻，再在头发的一端涂上胶水，然后把它贴到头上。注意不要贴到眉毛下面和脸上。老师还设计了许多发型的小脸谱呢！看！这是什么发型？（逐个介绍作品的发型）

3、幼儿操作，教师指导。

要求：

（1）粘贴时，头发不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

（2）胶水不能涂的到处是，在纸的一端或背面轻轻涂一点即可。

（3）保持小脸谱的清洁。

4、组织幼儿张贴作品，并相互欣赏和交流。

幼儿园小班美术教案 篇4

活动目标：

1、引导幼儿主动探索自制糖果的方法。

2、训练幼儿手部肌肉的协调性。

活动准备：

自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果纸、广告纸。

活动过程：

1、昨天我回家的时候听见有说话的声音，你们猜是谁？糖果宝宝。他说我不开心，我问为什么？他说他想有许多的朋友，我说让我想想，明天请小朋友一起来帮帮你的忙，好吗？小朋友你们愿意不愿意，（愿意）。

2、请小朋友想想怎么办？做些糖果宝宝送给他。

3、你们知道糖果宝宝怎么做，请打开一个糖果宝宝看一看，做糖果宝宝需要些什么东西（材料）。

4、再打开一个看看、想想是怎么做的。请把你的想法告诉大家，请幼儿上来示范，教师配合示范。

5、幼儿操作实践，学习自制糖果的方法，教师观察指导，帮助幼儿把做好的糖果上墙。

6、活动结束。糖果宝宝高兴地说，谢谢小朋友，帮我送来了那么多的朋友。小朋友说，不用谢，不用谢你高兴我们也很高兴。

幼儿园小班美术教案 篇5

设计思路：

在前面的活动中，发现孩子们对于画圆形的实物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》这个主题来帮助幼儿巩固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形物体来帮助孩子们学会圆形的画法。

在以往的绘画作品中，常常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发现孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。

活动目标：

1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。

2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给大家带来温暖。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)

活动过程：

一、回忆经验，引出课题。

1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样(暖暖的)

浦老师可喜欢太阳了，你们呢你们说还有谁也喜欢太阳

2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢(引导幼儿讨论)噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢我们帮它穿衣服吧!

二、引导讨论，画太阳：

1、太阳公公的身体--我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)

2、穿新衣--太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢(红色)

3、太阳公公的光芒--还缺什么呢太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢

4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

三、激发创造，幼儿作画：

1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。

2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

四、展示评价，引导欣赏：

1、教师和幼儿一起欣赏太阳。

师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢

2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的9986%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。

幼儿园小班美术教案 篇6

活动目标：

1、初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。

2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动重点：

初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。

活动难点：

画出妈妈五官的特征，用绘画的方式表达对妈妈的情感。

活动准备：

素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。

活动过程：

一、谈话导入

介绍本次活动，欢迎家长和小朋友。

"今天邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动，让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。"

二、基本活动

1、教师引导幼儿来感受在生活中妈妈的幸苦，引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如：大声的对妈妈说我爱你;夸夸我们的妈妈;

2、教师引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达我们浓浓的爱。

(1)请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)

(2)教师请幼儿来仔细描述。(教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的'掌握)

(3)教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。

在幼儿绘画的过程中，引导家长对幼儿进行指导，进行互动，力求把妈妈头像画得端正，教师并用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

3、教师请个别幼儿进行作品展示，并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。

4、让幼儿将自己画的画亲手送给妈妈们，并跟妈妈说说想说的话。

活动结束。

教学反思：

优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。

美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

幼儿园小班美术教案 篇7

设计意图：

幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

活动目标：

1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

3培养幼儿对抽象事物的想象力。

活动准备：

1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画纸2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。

活动过程：

一．绘画雨点。

1、启发谈话，引起兴趣教师："今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了，他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

2、操作演示，引出内容

（1）演示讨论，共同参与

A 、油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

（2）激发兴趣，尝试取名

A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）3老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

三、幼儿创作，教师观察指导。

（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。

（3）幼儿作画，教师观察指导

1）观察幼儿调换颜色画的情况。

2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3）能否添加自己喜欢的东西。

四、以儿歌方法结束活动。

幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。

活动反思：

本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿专心操作的，还有幼儿认真观看他人绘画的过程。

幼儿园小班美术教案 篇8

活动目标：

1．引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水粉颜料涂色的技能。

2．培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。

3．进一步感知蔬菜的一些特征。

活动准备：每人一份绘画材料、蔬菜若干活动过程：

一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。

1．今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁(教师逐一出示，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)

2．这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服

(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。

(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。

(3)胡萝卜穿着橘**的衣服。

(4)西红柿穿着大红色的衣服3、游戏：“什么蔬菜不见了”“请你猜猜是谁来了”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知

二、提出活动要求

1．这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。

2．给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老师边说边示范涂色。)

3．胡萝卜的叶子也不能涂橘**。(老师示范涂色)

4．西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。(老师示范涂色)

5．茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(老师示范涂色。)

三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂。

二、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。

活动名称：《神奇的颜色世界》

活动类型：中班绘画

一、活动由来

经常有小朋友对颜色的辨别有特殊的 情感 和象征意味，因此设计本次活动，让小朋友们从初步的辨认到熟练地运用过程。

二、教育对象分析

中班幼儿注意力集中，但可能不会表达自己的想法，不会大胆地讲述自己的独特的观点。

三、设计理念

通过本次活动，运用颜色的对比、重复等变化来丰富色彩。采用颜色的变化来丰富幼儿的美感，以及依靠色彩来表达 情感 。

四、活动目标

1、认知目标：提高幼儿对颜色的感知能力，激发幼儿对色彩变化的兴趣。

2、技能目标：幼儿能够自主思考，感受颜色带来的乐趣和快乐。

3、 情感 目标：培养幼儿集中注意力完成作品的良好习惯。

五、活动准备

物质准备：红、黄、蓝颜料、调色笔、水果屋。

经验准备：幼儿对颜色的辨认、能清楚地表达自己的 情感 。

六、活动过程

（1）活动导入

认识红、黄、蓝、三种颜色，引导幼儿仔细观察并能说出各自颜色的名称。

（2）活动开展

1、提问：如果把其中两个颜色放在一起，会发生什么变化？

2、请小朋友们自己来 探索 ，尝试配色并认真观察，看看颜色都有什么变化。

3、幼儿完成操作，并将实验展示出来。

（3）拓展活动

1、提问：我们完成了颜色搭配，在我们生活中有没有橙、紫、绿的水果蔬菜？

2、让幼儿在活动中认识颜色、感受颜色的丰富性。

3、生活中的水果蔬菜颜色

橙色：橙子、胡萝卜、菠萝

紫色：葡萄、茄子、包菜

绿色：西瓜、黄瓜、苹果

七、活动延伸

请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起搭配出更多的颜色，到时候我们一起分享还有哪些美丽的颜色。

　　让幼儿通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。以下是我精心整理的幼儿园画画教案 范文 的相关资料，希望对你有帮助!

　　幼儿园画画教案范文篇一

　奇妙的颜色

　一、设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的 经验 ，体验变化的乐趣。

　二、活动目标：

　1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

　活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　三、活动准备：

　PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。

　四、 教学 方法 ：

　在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　五、活动过程：

　(一)、活动导入：

　教师：你们知道吗红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么(三原色)

　评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

　(二)、活动过程

　1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

　今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

　评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。

　2、教师提问：

　(1)现在有几种颜色啦(3种)

　(2)城门能打开吗为什么呀

　(3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢

　3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。。。

　4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好(彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”)

　师：你们愿意帮助他们吗每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

　(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说**可以和什么颜色调在一起呢它们会变出什么颜色呢

　(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊

　(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊

　(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗那我们开始吧!

　5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

　评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

　6、小结、讲解：

　师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗”

　(1)红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好

　(彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”)

　(2)红+黄=橙，你们的红色加**也是橙色吗问彩色城的主人，红色加**也是橙色吗

　(彩色城主人：“红色加**是橙色。)

　(3)谁来介绍一下最后两种颜色黄+蓝=绿色，你们同意吗

　(彩色城主人：“**加蓝色是绿色。)

　(4)当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律 总结 。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

　评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

　7、介绍“三间色”。

　师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀!

　8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗问问彩色城的主人。

　(彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”)

　师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。)它们是什么颜色的(绿色、橙色、紫色)

　9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

　(1)师：你刚刚调出的是什么颜色的 与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗

　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　(三)、活动结束

　介绍，讲评。

　师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”

　(四)、活动延伸：了解其他颜色的变化。

　师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢让我们来试一试吧!”

　六、教学 反思 ：

　1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了积极、主动，并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　2、我设计的“彩色城PPT”非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，活动积极性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力 学习经验 ，提高教学水平。

幼儿园画画教案范文篇二

　春天的花

　活动目标

　1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。

　2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。

　3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。

　活动准备

　1、认识观察迎春花、桃花和梅花。

　2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

　活动过程

　1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。

　师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗春天是什么样子的

　师小结：春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放了。

　2、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征。

　师：小朋友说春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了它们是什么样子的花瓣是什么形状的

　教师引导幼儿根据已有经验 说说 自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。

　师：老师这儿也有一些花的，我们来看看有些什么花它们是什么样子的

　花瓣是什么形状的(教师引导幼儿逐一观察各种花)

　教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金**的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

　3、教师引导幼儿观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。

　师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的怎么画出来的呢(教师引导幼儿观察老师的范画，了解吹画的操作方法。)

　师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。

　教师示范后，请个别幼儿上来演示。

　4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。

　(1)了解实物大小与画纸大小之间的比例。

　(2)幼儿作画，教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。

幼儿园画画教案范文篇三

　大班美术

　一、教学方法，教学手段

　针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题，启发他们把这种思考方法应用到 其它 领域如：数学 作文 生活中等各种问题上。增强了学生的创作欲望，本节我利用大 儿童 漫画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

　二、教学目标

　知识目标：学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法，学会全面整体去观察对象， 并启发他们用这种方法去解决数学作文为人处事等各种问题。

　能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力，从而激发小朋友思维的发展。

　德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。

　情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望，尝试用各种笔创作属于自己的作品，体验

　作画的乐趣。。

　三、准备情况：

　课前知识准备：带相关的漫画

　音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐

　四、活动过程：

　1、引起幼儿的兴趣。

　小朋友触摸罐子。师：谁来告诉大家，这里面放的是什么看看，阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。

　(孩子们，都兴奋的叫起来，羡慕获赠的小朋友，孩子们的情绪马上被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的基础。)

　2、欣赏并感受范画的美。

　师：老师还从网上找到了许多漂亮的漫画，想看吗

　谁来告诉大家，你喜欢哪一幅画美在哪里

　(多媒体的运用，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如：有的说罐的花纹做的很细，象真的一样;有小树、有蓝天，象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解)

　@_@我是分割线@_@3、激发幼儿的作画兴趣。

　师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢

　交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。

　画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。

　使用小刀的时候要注意安全。

　4、在优美的音乐声中作画。

　放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的纸画，营造意境。(在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的给予帮助，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的是什么并加以引导。)

　5、讲评。

　师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上)(在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀小朋友合影。

　今天是我们小朋友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里 布置出来吧!

　五、活动评价

　整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用，及赠送礼品，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互动效应。给了小朋友触视觉的刺激，调动了孩子的参与性和积极性。

　我准备材料准备，放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活经验，选择自己喜欢的事物进行创作。最后通过与同伴作品的交流，使活动达到了高潮。